Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem

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Apresentação 

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O PEPG-LAEL tem por objetivo formar mestres e doutores que venham a se tornar pesquisadores de alta qualidade e docentes para o nível superior no campo interdisciplinar de Linguística Aplicada e dos Estudos da Linguagem em geral e, ainda, supervisionar pós-doutores que escolham o LAEL para desenvolver atividades de pós-doutorado na área de Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem. O ensino, a pesquisa e a extensão caracterizam-se pela diversificação e flexibilização da noção de Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, de forma a possibilitar a intensificação de novas linhas de investigação e docência, que integram campos de saber sob a perspectiva da reflexão sobre o fenômeno da linguagem e suas formas de interação. Como pode ser constatado pela exposição sobre o histórico do Programa, o pioneirismo e o investimento do PEPG em LAEL no desenvolvimento da pesquisa da área de Linguagem alcançou ampla repercussão e contribuiu de maneira efetiva na formação de profissionais que hoje atuam em Universidades Estaduais, Federais e Privadas em todo o país. Esses desdobramentos transparecem hoje na alta procura do Programa para estágios de PÓS-DOC: 86 supervisionados até 2013 (bolsas FAPESP e CNPq) e 8 em andamento. O programa apresenta forte inserção internacional e destaca-se pelos programas de inserção social que desenvolve. O PEPG em LAEL conta com uma excelente estrutura informática, obtida com recursos do Programa, advindos de projetos realizados pelos docentes. A estrutura lógica abriga dados dos grupos de pesquisa, informações acadêmicas e administrativas e periódicos (DELTA, Bakthniana,Intercâmbio e Especialist).Os professores dispõem de salas equipadas de forma a atender os orientandos e desenvolver os trabalhos necessários ao bom andamento do Programa. Também abriga um Centro de Pesquisas, Recursos, Documentação e Apoio, o CEPRILque disponibiliza ferramentase corpora eletrônicos em língua maternae estrangeira e o Laboratório Integrado de Análise Acústica e Cognição (LIAAC) que dá apoio à realização de pesquisa experimental sobre fala, voz e canto, abordando, entre outros, temas concernentes à variação regional e estilística, qualidades de voz, entoação,aquisição de sons em L2, ensino de pronúncia em L2, distúrbios de fala, fala de deficientes auditivos.

Breve apresentação 

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O PEPG-LAEL tem por objetivo formar mestres e doutores que venham a se tornar pesquisadores de alta qualidade e docentes para o nível superior no campo interdisciplinar de Linguística Aplicada e dos Estudos da Linguagem em geral e, ainda, supervisionar pós-doutores que escolham o LAEL para desenvolver atividades de pós-doutorado na área de Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem. O ensino, a pesquisa e a extensão caracterizam-se pela diversificação e flexibilização da noção de Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, de forma a possibilitar a intensificação de novas linhas deinvestigação e docência, que integram campos de saber sob a perspectiva da reflexão sobre o fenômeno da linguagem e suas formas de interação.

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Linhas de pesquisa 
As Linhas de Pesquisa do Programa concentram, hoje, quatro âmbitos principais de investigação e atuação, conforme sugerem suas designações:
  • Linguagem e Educação;
  • Linguagem e Trabalho;
  • Linguagem e Patologias de Linguagem;
  • Linguagem, Tecnologia e Educação.

Essas linhas, já consolidadas, desenvolvem-se em termos de pesquisa e de docência, como se pode observar nas disciplinas que constituem a grade curricular, nas dissertações e teses defendidas e em andamento, nos projetos, nos intercâmbios nacionais e internacionais, na produção discente e docente.

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Duração 
Mestrado: 24 meses
Doutorado: 48 meses
Pós-doutorado 12 meses
Campus 
Campus Perdizes
Situação 
Aguarde informações
História 

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O Programa de Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem/LAEL/PUC-SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - foi criado em 1970, sendo o primeiro Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Lingüística Aplicada fundado no Brasil. Foi reconhecido como centro de excelência pelo CNPq em 31/03/1971, credenciado pelo Conselho Federal de Educação em 23/09/1973 e recredenciado em 20/08/1978. O Programa de Doutorado, criado em 1980, foi credenciado em 05/05/1983, com concomitante recredenciamento do Mestrado. Em 1989, Mestrado e Doutorado foram novamente recredenciados. Em 1996, o Programa assumiu a necessidade de reestruturação de sua definição e organização global de pesquisa, dada a diversificação de interesses e mudanças de concepções a respeito do campo da Lingüística Aplicada e dos Estudos da Linguagem, passando a incluir campos múltiplos de atuação. Como decorrência dessa nova perspectiva, a partir de 1997, mantendo a sigla LAEL, o Programa passou a denominar-se LINGUÍSTICA APLICADA E ESTUDOS DA LINGUAGEM. Desde sua criação até2013, o Programa formou 1037(um mil e trinta e sete) alunos, sendo 777(setecentos e setenta e sete) Mestres,266 (duzentos e sessenta e seis)Doutores, e supervisionou 45(quarenta e cinco) Pós-doutorados.

Corpo Docente 

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  • Nome do Docente: Angela B. C. T. Lessa
    E-mail institucional: alessa@pucsp.br
    Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
    Resumo de currículo: Possui graduação em Língua e Literaturas Inglesas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1975), mestrado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1979), doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1996), com estágio na Universidade de Liverpool e pós-doutorado em Estudos Lingüísticos no IEL, UNICAMP.Atualmente é professora titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e Vice-Diretora do Centro de Ciências Humanas da mesma universidade. Visitingfellow do projeto Education, WellBeingandEmergentEconomies in Brazil, Russiaand South Africa Universidade de Bath e apoio do ESRS, UK.Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Lingüística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professor, gênero, pedagogia crítica, ensino-aprendizagem e inclusão lingüística - área do grupo de pesquisa do qual é líder. É Editora Científica da CLARITAS - Revista do Departamento de Inglês e faz parte da Comissão Editorial da Revista EmotionalandBehavioralDifficulties.
     

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  • Nome do Docente: Antônio Paulo Berber Sardinha
    E-mail institucional: tony@pucsp.br
    Linha de pesquisa: Linguagem e trabalho; Linguagem, Tecnologia e Educação
    Resumo de currículo:Tony Berber Sardinha (como é conhecido) possui graduação em Letras pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1986), mestrado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1991, com M. Antonieta Celani), doutorado em Inglês –Universityof Liverpool (1997, com Michael Hoey), pós-doutorado na Northern Arizona University (2005, com Douglas Biber). Atualmente é professor associado da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, chefe do Dept. deLinguística.Faz parte do conselho editorial das revistas: InternationalJournalof Corpus Linguistics (John Benjamins), Corpora (Edinburgh University Press), Metaphorandthe Social World (John Benjamins), JournalofResearch Design andStatistics in Linguisticsand Communication Science (Equinox), CHIMERA (Universidad Autónoma de Madrid), Revista Brasileira de Linguística Aplicada - UFMG, Fórum Linguístico - UFSC, Revista de Estudos da Linguagem - UFMG, revista Veredas - UFJF, Linguagem e Ensino - UCPel, Baktiniana (PUCSP), Linguamatica (Vigo/Minho), Revista Virtual de Estudos da Linguagem (Unisinos), Domínios de Lingu@agem (USP), da série de livros Metaphor in Language, Cognition, and Communication (John Benjamins, do conselho executivo das revistas DELTA e The ESPecialist. É editor-chefe da série 'Espaços da Linguística de Corpus' (Mercado de Letras) e foi membro dos comitês executivos da InternationalAssociation for ResearchingandApplyingMetaphor(RaAM) e da Associação de Ling. Sistêmico-Funcional da América Latina (ALSFAL). Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística de Corpus, atuando principalmente nos seguintes temas: linguística de corpus, metáfora, ensino-aprendizagem de língua estrangeira, linguística aplicada e linguística sistêmico-funcional. È Pesquisador nível 1 do CNPq.
     

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  • Nome do Docente: Elisabeth Brait
    E-mail institucional: bbrait@pucsp.br
    Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Resumo de currículo: Elisabeth Brait, assinatura Beth Brait, é crítica, ensaísta, professor associado da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e professor associado aposentado da Universidade de São Paulo. Fez Graduação em Letras, doutorado em Linguística, Livre-Docência em Linguística na USP; pós-doutorado na ÉcoledesHautesÉtudesenSciencesSociales - Paris/França; Assessora da CAPES, do CNPq e da FAPESP; líder do GP/CNPq/PUC-SP Linguagem, Identidade e Memória; criadora e editora do periódico Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso (QUALIS A1/SCIELO/Apoio CNPq). Dentre as atividades acadêmico-administrativas relevantes destacam-se: Chefe de Departamento de Linguística/DL/FFLCH/USP (1994-1997); Coordenadora do PEPG em LAEL-PUC-SP (2001-2009); Presidente da ANPOLL (2004-2006); Membro do Comitê Assessor do CNPq/Área de Letras e Linguística (2010-2013); Coordenadora do GT/ANPOLL Estudos Bakhtinianos (2010-2014); representante da FAFICLA/PUC-SP no CEPE (2009-2011; 2013-2014). Foi crítica militante de literatura no Jornal da Tarde e outros periódicos paulistas durante as décadas de 70 e 80. Dentre as atividades editoriais destacam-se a participação em vários conselhos e comissões editoriais de periódicos científicos, caso da Revista da ANPOLL - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística - e do Conselho Editorial da Editora Humanitas da FFLCH/USP; coordenação das coleções Lendo e Documentos da Atual Editora (década de 1980) e da Área Linguagens e Códigos, da coleção didática das Escolas Associadas Pueri Domus (24 fascículos publicados); colaboração na Revista LÍNGUA Portuguesa. Atua nas áreas de Teoria e análise do texto e do discurso, Estudos Bakhtinianos, Análise dialógica do discurso, leitura e análise da verbo-visualidade e estudos literários. É pesquisadora nível 1 do CNPq.
     

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  • Nome do Docente: Fernanda Coelho Liberali
    E-mail institucional: fliberali@pucsp.br
    Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
    Resumo de currículo: Fernanda Coelho Liberali possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, mestrado e doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Realizou estágio de pós-doutoramento na Universityof Helsinki, com o Prof. Dr. YrjoEngestrom e na Freie Universität Berlin, com os Profs. Drs. ChristophWulf e MichalisKontopodis. Atua como professora do Departamento de Inglês e do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem da PUC-SP. De 2008 a 2011, foi a representante brasileira da InternationalSociety for Cultural andActivityResearch (ISCAR) e, a partir de 2013, passou a contribuir novamente para a Sociedade, como uma de suas representantes. Participa do Projeto Internacional Global Perspectiveson Learning andDevelopmentwith Digital Video-Editing Media (DIGIT-M-ED), financiado pelo Marie Curie Actions. É uma das líderes do Grupo de Pesquisa Linguagem em Atividade no Contexto Escolar e atua como coordenadora geral do Projeto de Extensão DIGITMED – Brasil: Transformando o ensino-aprendizagem pelos múltiplos meios e como consultora para instituições de ensino públicas e particulares e, especificamente, para Diretorias Municipais de Ensino de São Paulo. É pesquisadora nível 2 do CNPq.
     

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  • Nome do Docente: Leila Barbara
    E-mail institucional: lbarbara@pucsp.br
    Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho; Linguagem e Tecnologia
    Resumo de currículo: Possui graduação em Letras Anglo Germânicas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1960) e doutorado em Letras Inglês pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1971). Atualmente é professora titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, com estágios de pós doutorados mais longos em Reading e Liverpool (Inglaterra) e Lisboa.Tem experiência várias áreas da Lingüística. Dedica-se a Linguística sistêmico funcional e utiliza metodologia da linguística de corpus, pesquisando principalmente questões relacionadas a usos de linguagem e gêneros de interesse para o desenvolvimento de cidadãos para a vida e para o trabalho, com ênfase em descrição do português do Brasil. Portanto atua principalmente em áreas de interesse da linguística aplicada, análise do discurso, linguagem dos meios de comunicação e linguagem do trabalho.É pesquisadora nível 1 do CNPq.
     

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  • Nome do Docente: Lúcia Maria Guimarães Arantes
    E-mail institucional: larantes@pucsp.br
    Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
    Resumo de currículo:Graduada em Fonoaudiologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1982), mestrado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1989) e doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2000). Atualmente é vice coordenadora e professora associada do Curso de Fonoaudiologia e do Programa de Pós Graduação de Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. É fonoaudióloga ecoordenadora do Serviço de Patologia da Linguagem da Divisão de Educação e Reabilitação dos Distúrbios da Comunicação da PUC-SP (Derdic) .Tem experiência na área de Fonoaudiologia, com ênfase em Diagnóstico e Terapia de Linguagem (fala e escrita), atuando principalmente nos seguintes temas: clínica de linguagem, avaliação de linguagem aquisição e patologias da linguagem.
     

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  • Nome do Docente: Mara Sophia Zanotto
    E-mail institucional: mzanotto@pucsp.br
    Linha de pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem e Trabalho
    Resumo de currículo: É professora titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e atua no Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (LAEL). Fez doutorado em Linguística, na Universidade de São Paulo (USP), em 1976. É líder do Grupo de Estudos da Indeterminação e da Metáfora - GEIM/CNPq, que desenvolve pesquisa em três direções: 1) leitura e interpretação da metáfora/metonímia no gênero literário e em outros gêneros 2) abordagem discursiva e estilísticada metáfora/metonímia; 3) estudo semântico-pragmático da significação da metáfora/metonímia em uso. Organizou, com membros do GEIM e do LAEL, o primeiro congresso internacional sobre a metáfora: ConferenceonMetaphor in LanguageandThought, na PUC-SP, em 2002, no qual foi lançada a tradução brasileira da obra seminal deLakoff&Johnson (1980), Metaphorsweliveby, realizada por ela e membros do grupo GEIM. Do congresso resultou a publicação internacional: ConfrontingMetaphor in Use: AnAppliedLinguistic Approach, em parceria com Lynne Cameron (Open University, UK) e Marilda Cavalcanti (UNICAMP) (John Benjamins, 2008). Participou, a convite, em 2006, do projeto coordenado por Lynne Cameron:MetNet: MetaphorAnalysis – TheoreticalandMethodologicalChallenges in UsingDiscourse Data, na Universityof Leeds (http://creet.open.ac.uk/projects/metaphor-analysis/index.cfm. Áreas de atuação: Estudos da Metáfora/Metonímia; Estudos de Letramento, Pragmática, Metodologia de Pesquisa.
     

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  • Nome do Docente: Maria Antonieta Alba Celani
    E-mail institucional: acelani@pucsp.br
    Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
    Resumo de currículo: Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, mestrado e doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atua como professora do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem da PUC -SP. Desde 2008, é a representante brasileira da InternationalSociety for Cultural andActivityResearch (ISCAR). Atua como coordenadora geral do Programa de Extensão Ação Cidadã e diretora do Instituto Ação cidadã. É uma das líderes do Grupo de Pesquisa Linguagem em Atividade no Contexto Escolar e coordenadora do Grupo de Estudos sobre Educação Bilíngue. Em programas de extensão, ministra e coordena cursos sobre formação de educadores, gestão escolar, teorias de ensino-aprendizagem, leitura nas diferentes áreas do saber, multiculturalidade, argumentação e cidadania. Atua também como consultora e assessora para instituições públicas e privadas. Sua pesquisa aborda questões sobre a formação contínua de educadores com foco na teoria da atividade, na formação crítica e na análise do discurso, com foco na argumentação. É pesquisadora nível 2 do CNPq.
     

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  • Nome do Docente: Maria Cecília Camargo Magalhães
    E-mail institucional: cmaga@pucsp.br
    Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
    Resumo de currículo: Graduada em Letras Germânicas (Português, Inglês e Alemão) pela Universidade de São Paulo (1970), Licenciada em Português e Inglês pela Universidade de São Paulo (1971), Mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1980) e Dra. em Educação pelo CollegeofEducation - Virginia PolytechnicInstituteandStateUniversity (1990) em Currículo e Instrução com foco na leitura e em formação contínua de professores, com base na metodologia colaborativo-crítica. Defendeu tese de DR com um trabalho colaborativo desenvolvido com uma professora de um grupo de reforço em leitura, em uma escola americana. Atualmente é professora titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Departamento de Linguística e PEPG em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem de língua materna e estrangeira, leitura e escrita no ensino-aprendizagem em diferentes áreas do conhecimento, formação contínua de professores colaborativos e críticos, metodologia de pesquisa Crítica de Colaboração. Sua pesquisa está embasada no quadro da Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural e na concepção enunciativa de linguagem (Volochinov e Bakhtin). Em programas de extensão, ministra e coordena cursos sobre formação de educadores, teorias de ensino-aprendizagem e questões de cidadania. É uma das líderes do Grupo de Pesquisa Linguagem em Atividades no Contexto Escolar - LACE.É pesquisadora nível 1 do CNPq.
     

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  • Nome do Docente: Maria Cecília P. e Silva
    E-mail institucional: cecilael@pucsp.br
    Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Resumo de currículo: Professora titular e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (LAEL), PUC/SP. Mestrado e Doutorado nessa mesma Universidade, pós-doutorado na Université Sorbonne Nouvelle - Paris III. Líder do grupo Atelier Linguagem e Trabalho (CNPq), voltado para atividades de ensino e pesquisa em três vertentes: (i) estudo das práticas de linguagem em situação de trabalho; (ii) estudo de discursos sobre o trabalho; (iii) estudo de discursos que circulam em diferentes esferas. Participante de grupo de trabalho da Rede pluridisciplinar e interinstitucional Ergologia, Trabalho e Desenvolvimento (vinculado ao Centre d’Epistémologieet d’ErgologieComparées (UMR 7304 CNRS) e ao l'Institut d'Ergologie de l' Université d’Aix-Marseille). Membro da SociétéInternationale d’Ergologie (SIE); Editora, no Brasil, da revista interdisciplinar franco-lusófona Ergologia; Membro do Conselho Técnico-Científico da Escola DIEESE de Ciências do Trabalho e do Comitê Editorial – área de Linguagem da Cortez Editora. Participante em Conselhos Editoriais de periódicos científicos; Parecerista de agências de fomento à pesquisa, CNPq, CAPES e FAPESP. Coordenou o Departamento de Português, o Curso de Língua e Literatura Portuguesas (1977-80), o Programa de Estudos Pós-graduados em Língua Portuguesa (1987-88), o GT da Anpoll Linguagem, Enunciação e Trabalho (2006-08) e o Acordo Capes-Cofecub França-Brasil (Université de Provence e Université de Rouen/ PUC-SP, PUC-RJ, UFRJ) de 1997 a 2000. Áreas de atuação: Linguística Aplicada, Análise do discurso, Linguagem e Trabalho. Temas: discurso, interdiscurso, enunciação, atividade de trabalho, atividade de linguagem. É pesquisadora nível 1 do CNPq.
     

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  • Nome do Docente: Maria Francisca A. F. Lier-de-Vitto
    E-mail institucional: flier@pucsp.br
    Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
    Resumo de currículo: Graduação em Curso de Letras Inglês e Português pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Mestrado pelo PPG em LAEL/PUCSP e Doutorado pelo IEL-UNICAMP. É professora titular em Aquisição da Linguagem, docente e pesquisadora do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (LAEL), do Departamento de Linguística da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.Tem formação na área de Linguística, com ênfase em Teoria Linguística, em Aquisição e Patologias da Linguagem. Discute em especial os seguintes temas: aquisição da linguagem (oral e escrita); diálogo adulto-criança; monólogos de crianças e aspectos teóricos e teórico-clínicos do campo das patologias de linguagem.É coordenadora do Comitê de Pesquisa e Formação da Divisão de Educação e Reabilitação dos Distúrbios da Comunicação (Derdic/PUCSP). É pesquisadora CNPq e líder do Grupo de Pesquisa-CNPq: "Aquisição, patologias e Clínica de Linguagem". Formação e clínica em Psicanálise.É membro do Serviço de Patologia da Linguagem da Divisão de Educação e Reabilitação dos Distúrbios da Comunicação (Derdic/PUCSP). É pesquisadora CNPq e líder do Grupo de Pesquisa-CNPq: "Aquisição, patologias e Clínica de Linguagem". Formação e clínica em Psicanálise. É pesquisadora nível 2 do CNPq.
     

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  • Nome do Docente: Maximina Maria Freire
    E-mail institucional: mmfreire@pucsp.br
    Linha de pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem, Tecnologia e Educação
    Resumo de currículo: Possui graduação em Letras (Português - Inglês), pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de São Caetano do Sul (1974); graduação em Pedagogia, pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Nove de Julho (1979); mestrado em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1992) e doutorado em Educação, pelo Ontario Institute For Studies In Education, Universityof Toronto (1997). Atualmente é Professor Assistente Doutor na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência nas áreas de Lingüística Aplicada, Educação e Tecnologia Educacional, atuando em docência, pesquisa, extensão e orientação, principalmente, nos seguintes temas: formação de professores em/para contextos presenciais e digitais; planejamento, implementação e avaliação de interfaces digitais e ambientes digitais de ensino-aprendizagem; tecnologia educacional; CALL; CMC; educação a distância; reflexão e representações sobre a prática docente; abordagem hermenêutico-fenomenológica de pesquisa; ensino-aprendizagem de idiomas; ensino-aprendizagem e formação de professores na abordagem instrumental, complexidade e transdisciplinaridade. Foi co-convenor (2000-2002) e convenor (2002-2005) da ComissiononEducational Technology andLanguage Learning (CETaLL), comissão científica da Associação Internacional de Língüística Aplicada (AILA). No período compreendido entre 2003 e 2005, foi presidente da Associação de Lingüística Aplicada do Brasil (ALAB). No biênio 2005-2007, foi membro do Conselho Consultivo dessa Associação. Em agosto de 2007, criou o Grupo de Estudos sobre a Abordagem Hermenêutico-fenomenológica (GEAHF), na PUCSP,o qual, em 2010, passou a ser Grupo de Pesquisa - GPeAHF (www.gpeahf.com.br) -, cadastrado no Diretório CNPq. Eleita por seus pares, foi vice-representante (2009-2010) e é representante docente (desde 2013), da Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes, no Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE), da PUCSP, É membro permanente da ScientificCommission da InternationalConferenceonInformation Communication Technologies in Education, ICICTE, HellenicNationalCommision for UNESCO, Greece. Possui graduação em Letras (Português - Inglês), pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de São Caetano do Sul (1974); graduação em Pedagogia, pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Nove de Julho (1979); mestrado em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1992) e doutorado em Educação, pelo Ontario Institute For Studies In Education, Universityof Toronto (1997). Atualmente é Professor Assistente Doutor na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência nas áreas de Lingüística Aplicada, Educação e Tecnologia Educacional, atuando em docência, pesquisa, extensão e orientação, principalmente, nos seguintes temas: formação de professores em/para contextos presenciais e digitais; planejamento, implementação e avaliação de interfaces digitais e ambientes digitais de ensino-aprendizagem; tecnologia educacional; CALL; CMC; educação a distância; reflexão e representações sobre a prática docente; abordagem hermenêutico-fenomenológica de pesquisa; ensino-aprendizagem de idiomas; ensino-aprendizagem e formação de professores na abordagem instrumental, complexidade e transdisciplinaridade. Foi co-convenor (2000-2002) e convenor (2002-2005) da ComissiononEducational Technology andLanguage Learning (CETaLL), comissão científica da Associação Internacional de Língüística Aplicada (AILA). No período compreendido entre 2003 e 2005, foi presidente da Associação de Lingüística Aplicada do Brasil (ALAB). No biênio 2005-2007, foi membro do Conselho Consultivo dessa Associação. Em agosto de 2007, criou o Grupo de Estudos sobre a Abordagem Hermenêutico-fenomenológica (GEAHF), na PUCSP,o qual, em 2010, passou a ser Grupo de Pesquisa - GPeAHF (www.gpeahf.com.br), cadastrado no Diretório CNPq. Eleita por seus pares, foi vice-representante (2009-2010) e é representante docente (desde 2013), da Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes, no Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE), da PUCSP, É membro permanente da ScientificCommission da InternationalConferenceonInformation Communication Technologies in Education, ICICTE, HellenicNationalCommision for UNESCO, Greece.
     

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  • Nome do Docente: Rosinda de Castro Guerra Ramos
    E-mail institucional: rramos@pucsp.br
    Linha de pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem, Tecnologia e Educação
    Resumo de currículo: Possui graduação em Letras pela Universidade de São Paulo (1974), mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1988) e doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1997). Atualmente é professora titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. É a representante do Brasil (regional representative)do Grupo de Interesses Especiais de Inglês para FIns Específicos (ESP SIG) do IATEFL, editora executiva responsável da revista theESPecialist, da revista L@EL em (dis)curso e membro do Conselho Editorial de outras revistas no país. É membro do conselho consultivo da Associação de Linguística Aplicada do Brasil. Foi coordenadora do CEPRIL- Centro de Pesquisas, Recursos e Informação em Linguagem, da PUCSP-LAEL (1986-2003). Coordenou o projeto ESPTec junto a IFs e Centro Paula Souza em convênio com Vitae/PUCSP (2004-2006) e o Projeto PEIC- Inglês na Creche da Associação Cultura Inglesa (2007-2012) Faz consultorias para várias instituições do país em Línguas para Fins Específicos e Formação de Professores. Em programas de extensãoministra e coordena cursos presenciais e a distânciasobre Inglês para Fins Específicos e Formação de Professores. É líder do grupo de pesquisa GEALIN- Abordagem Instrumental e Ensino-Aprendizagem de Línguas em Contextos Diversos, cadastrado junto ao CNPq. Faz pesquisa e docência em Lingüística Aplicada, com ênfase em ensino-aprendizagem de línguas, atuando principalmente nas seguintes áreas, línguas para fins específicos, ensino de inglês para crianças,formação reflexiva de professores para contextos presencial e a distância, design, desenvolvimento e avaliação de cursos e materiais educacionais para contextos presencial e digital e educação a distância.
     

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  • Nome do Docente: Sandra Madureira
    E-mail institucional: madusali@pucsp.br
    Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
    Resumo de currículo:Possui graduação em Letras Português/Inglês pela Universidade Católica de Santos, mestrado e doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e estágio de pós-doutorado no Laboratório de Fonética Acústica e Psicolinguística Experimental (LAFAPE) da UNICAMP. Foi fundadora do Laboratório Integrado de Análise Acústica e Cognição (LIAAC) da PUCSP Atualmente é professora titular do Departamento de Linguística daPontifícia Universidade Católica de São Paulo, membro do LIAAC e Coordenadora do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Fonética Acústica, atuando, principalmente, nos seguintes temas: Expressividade da Fala, Entoação, Qualidades de Voz, Produção e Percepção de Fala, Aquisição de Sons de L2, Pronúncia em L2 e Distúrbios de Fala. É líder do grupo de Estudos sobre a Fala (CNPq) e editora dos periódicos Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada e Journalof Speech Sciences. É pesquisadora nível 1 do CNPq. .
     

    curriculum lattes

  • Nome do Docente: Sumiko Nishitani Ikeda
    E-mail institucional: sumiko@pucsp.br
    Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Resumo de currículo: Possui graduação em Letras Anglo-Germânicas pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP) (1961), mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1977) e doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1986). Atualmente é professora titular no curso de Pós Graduação em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem (LAEL) da PUCSP. De 1992 a 1998, exerceu magistério e pesquisa na Osaka UniversityofForeignStudies, Kyoto UniversityofForeignStudies e na KakuritsuKokugoKenkyujoo de Tokyo. Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase na interface Discurso e Gramática, atuando principalmente nos seguintes temas: Linguagem, Trabalho e Educação - Lingüística Sistêmico-Funcional - português para estrangeiros. Tem orientado dissertações de mestrado e teses de doutorado, versando sobre recursos que propiciam a persuasão (por convicção ou por sedução) explícita ou implícita, via metáfora, por exemplo, que ocorre em textos de fundo político, propaganda, literatura, texto acadêmico, entre outros .
     

    curriculum lattes

  • Nome do Docente: Zuleica Antônia de Camargo
    E-mail institucional: zcamargo@pucsp.br
    Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
    Resumo de currículo:Doutorado e pós-doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem (PEPG em LAEL), mestrado em Distúrbios da Comunicação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo-PUCSP . Graduação em Fonoaudiologia pela Universidade Federal de São Paulo,Título de Especialista em Voz pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia (CFFa). Atualmente é professora assistente (categoria doutor) do Departamento de Lingüística da Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes (FAFICLA) e do Programa de Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem (LAEL) da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, vice-líder do Grupo de Estudos em Pesquisa sobre a Fala (GeFALA)- CNPq: (Laboratório Integrado de Análise Acústica e Cognição-LIAAC) da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Pesquisadora fundadora e membro do conselho da Associação Luso-Brasileira de Ciências da Fala- LBASS (período 2007-2010 e eleita para o período 2011-2014). Membro do corpo editorial de periódicos científicos. Membro da Diretoria da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia no período de 2008 a 2013 (gestões 2008-2009; 2010-2011 e 2012-2013). Atua no campo de Comunicação Falada, desenvolvendo pesquisas com apoio de tecnologias de fala.Entre os temas abordados estão: qualidade vocal; linguagens sonoras; análise acústica, percepção auditiva; produção e percepção de fala; fala; metáforas e simbolismo sonoro. É pesquisadora nível 2 do CNPq.
     

    curriculum lattes

Corpo Discente 

img_programa_lael.jpg

2014  

Corpo discente - 2014

Doutorado

ADOLFO TANZI NETO
ADRIANA APARECIDA OLIVEIRA ESTEVES
ADRIANA MARRONI ZANIOL PALOMBO ROSSINI
AGNES DOS SANTOS SCARAMUZZI RODRIGUES
ALBA VALÉRIA ALVES IGNÁCIO
AMAURY FLAVIO SILVA
ANDERSON CRISTIANO DA SILVA
ANDRÉA BALDI DE FREITAS
ANGELICA MIYUKI FARIAS
ANTONIO ARTEQUILINO DA SILVA NETO
ARIANE MACEDO MELO
ARIANE MIECO SUGAYAMA
BARBARA SOARES DA SILVA
BRUNA LOPES FERNANDES DUGNANI
BRUNO TATEISHI
CARLOS HÉRIC SILVA OLIVEIRA
CAROLINA CELESTE LOCCI COSTA
CAROLINE LOPES BARBOSA
CHRISTINE SANT´ANNA DE ALMEIDA
CLARA VIANNA PRADO
CLAUDIA GARCIA CAVALCANTE
CLAUDIA MOREIRA DOS SANTOS
CRISTIANE MAGACHO COELHO
CRISTINA MAYER ACUNZO
DAMARES SOUZA SILVA
DANIELA APARECIDA VENDRAMINI ZANELLA
DEBORA RUIZ OMAKI
EDUARDO DE CARVALHO CASSIMIRO
ELIANA APARECIDA OLIVEIRA BURIAN
ELIANA MÁRCIA DOS SANTOS CARVALHO
ELIANE ALVES DE SOUSA
ELIETE HUGUENEY DE FIGUEIREDO COSTA
ELIZABETH KASUÉ OSHIRO KOBASHIGAWA
ELIZANGELA PATRÍCIA MOREIRA DA COSTA
ETELVO RAMOS FILHO
FABIANA PASTORE BRASIL
FÁBIO CARLOS DE MATTOS DA FONSECA
FÁBIO XAVIER DA SILVA ARAÚJO
FABIOLA ADRIANA RODRIGUES DE OLIVEIRA CASTILHO
FABRICIA PEREIRA TELES
FLÁVIA DA SILVA
FRANCISCO AFRANIO RODRIGUES TELES
FREDERICO CHAVES SAMPAIO JUNIOR
GABRIEL JIMÉNEZ AGUILAR
GESIEL DE ALBUQUERQUE SILVA
GIOVANNA MARCELLA VERDESSI HOY
GISELLE MARIA MAGNOSSÃO VILAR DE CARVALHO
GLEICE DE DIVITUS ROSA
GRETA NASCIMENTO MARCHETTI
ISIS CRISTINA RAMANZINI
JADSON JUSTI
JOÃO PAULO SOARES
JOSÉ ROBERTO LOURENÇO
JOZANES ASSUNÇÃO NUNES
JULIANA ORMASTRONI DE CARVALHO SANTOS
JULIANA PEREIRA SOUTO BARRETO
KARIN CLAUDIA NIN BRAUER
KATIA DIOLINA GOMES
KEYLA CHRISTINA ALMEIDA PORTELA
LEONARDO ANTONIO SOARES
LEONARDO NOGUEIRA DA SILVA FILHO
LEONOR NORA FABIÁN BRÁNEZ
LUCAS RODRIGUES LOPES
LUCIA HELENA ALENCASTRO
LUCIANA KINOSHITA BARROS
LUCIANA SIQUEIRA ROSSETO SALOTTI
LUCIENE NOVAIS MAZZA
LUCILENE SANTOS SILVA FONSECA
LUCIMAR BIZIO
LUIZ CARLOS SOUZA BEZERRA
LUIZ MIGUEL MARTINS GARCIA
MARA CRISTINA FERREIRA CUNHA
MÁRCIA DONIZETE LEITE
MARCUS DE SOUZA ARAÚJO
MARCUS VINICIUS BATISTA NASCIMENTO
MARIA ANGELA PEDRINA CRESPO GRIGOLETO MASIN
MARIA APARECIDA DOS SANTOS
MARIA CHRISTINA DA SILVA FIRMINO CERVERA
MARIA HELENICE DE PAIVA ALMEIDA
MARIA PIEDADE TEODORO DA SILVA
MARIA REGINA DOS PASSOS PEREIRA
MARIA STELA MARQUES OCHIUCCI
MARIANA ELZA TOMASELLI EMENDABILI
MARILISA SHIMAZUMI
MARISTELA RIVERA TAVARES
MARIVAN TAVARES DOS SANTOS
MARLENE RIBEIRO DA SILVA GRACIANO
MARTA DE LAS MERCEDES CONTARDO JARAMILLO
MAURÍCIO VIANA DE ARAÚJO
MILTON DOS SANTOS
MIRIAM MAIA DE ARAÚJO PEREIRA
NATHÁLIA DOS REIS
NEIVA CRISTINA DA SILVA REGO RAVAGNOLI
ORISON MARDEN BANDEIRA DE MELO JÚNIOR
PAULA TELLES DA COSTA FERNANDES
PAULO ROBERTO BOA SORTE SILVA
REGIANE VIEIRA DOS SANTOS GONÇALVES
REGINA BRAZ DA SILVA SANTOS ROCHA
RENATA CHRISTINA VIEIRA
RENATA MENDES SIMÕES
RICARDO ALEXANDRE MARANGONI
ROBERTA WERLANG ISOLAN CURY
RODOLFO VIANNA BALDOCCHI
ROSANGELA VARGAS CASSOLA
ROSEMEYRE MORAES DE OLIVEIRA
RUBENS FERNANDO DE SOUZA LOPES
SAMUEL DA SILVA
SANDRO BOCHENEK
SÉRGIO MIGUEL GARTNER PAIS DE OLIVEIRA
SILMARA SOUZA PARISE
SIMONE TELLES MARTINS RAMOS
SIMONNE PEREIRA DA SILVA RIBEIRO
TATIANA LANZAROTTO DUDAS
ULISSES TADEU VAZ DE OLIVEIRA
VANESSA ALVES MAXIMO DOS SANTOS
VERA LUCIA PIRES
VIVIANE LETICIA SILVA CARRIJO
VIVIANE YAMANE DA CUNHA
WALDEMAR DOS SANTOS CARDOSO JÚNIOR
WANDER MARQUES VIEIRA
 

Mestrado


ADRIANA PAVÃO WADA
ALESSANDRA ALVES PEREIRA BRAGA DE MIRANDA
ALEXANDRE TRIGO VEIGA
ALINE CRISTINA FLÁVIO DA SILVA
AMANDA FERNANDES RIBEIRO
ANA PAULA DE ARAUJO
APARECIDA ARAUJO DOS SANTOS
BARBARA SZUPARITS SILVA
BEATRIZ MAGALHAES ARANHA OLIVEIRA
BRUNA MARZULLO
BRUNA SOARES CABABE
BRUNO TATEISHI
CAMILA TEIXEIRA DIAS
CARLA REGINA SPARANO TESSER
CLEUSA LEITE LOPES
CRISTHIANE BONASORTE DOS REIS
CRISTIANE FREIRE DE SÁ
CRISTIANE LEMOS BORTOLETTO ZUCHERATO
CRISTINA BORGES GIL
DAISY MARIA SILVA TESSARI
DALVE OLIVEIRA BATISTA SANTOS
DANIEL DE ALMEIDA LEÃO
DANIELA COSTA DA SILVA
DANIELA SANTOS AIRES
DIEGO MORENO REDONDO
EDILBERTO DE OLIVEIRA BARBOSA
ELIS REGINA CORREAS GARCIA
ELIZABETE CRISTINA DE BRITO FERNANDES
ERIKA FERREIRA DA SILVA
EVERTON PESSOA DE OLIVEIRA
FABIANE DA SILVA REGINALDO
FÁBIO FERREIRA PINTO
FELIPE AUGUSTO DE SOUZA SANTOS
FERNANDA CAROLINA SILVA GARCIA TENEDINI
FERNANDA KATHERINE ASEGA
FRANCISCA NUNES DA MOTA SALVADOR
GABRIELA LUIZA DANELUCI
GIOVANNA ROGGI
GRAZIELLA AUGUSTA DA SILVA CORDEIRO
HARRISON PARIZOTTO DA PAIXÃO
HELENICE SERIKAKU
HENRIQUE BOVO LOPES
HOSANA ALVES FLORENCIO
IARA CRISTINA DE FÁTIMA MOLA
IARA MARIA FERREIRA SANTOS
IRIS VANESSA ALVES MARQUES ANNUNCIATO
ISABEL SOUTO OTTONI DE ANDRADE
JACKELIN WERTHEIMER CAVALCANTE
JANAINA DE PAULA MARTINS
JANE CICERO DA SILVA
JESSIKA GAMA RIBEIRO
JULIANA DE CARVALHO MORAL QUEIROZ PEREIRA
JULIANA FONTES ALIOTTE
JULIANA MUNHOZ DOS SANTOS
JUSSARA QUIRINO DE SOUSA
LAÍS ALVES COSTA MONTEIRO
LARISSA CORREA MARTINS
LAYLA CESARO PENHA
LEANDRO CAPELLA
LETICIA AMOROSO GREGIO
LISA PAULA GENEROSO
LUANA BARBARA SMEETS
LUÍS CÉSAR SPARSBROD SANTOS
MARCELA MOURA MOTTA
MARCELLA MACHADO DE CAMPOS
MARCIA CAMPOS MARTINEZ
MARGARETH GUIDARA GATTO
MARIA CAROLINA ZUPPARDO
MARIA CLAUDIA NUNES DELFINO
MARIA LUCIA DA CUNHA WALDOW
MARIA TEREZA RANGEL ARRUDA CAMPOS
MARIANNE RAMPASO
MARISA NASCIMENTO
MARLI CICHELERO
MICHELLY DAIANE DE SOUZA GASPAR CORDE
MÔNICA APARECIDA MATOS
MONICA REBECA BRANDAO ALVES
PALOMA BLANCA ALVES DE SOUZA
REGINA ELIZABETH FECCI
RENATA CRISTINA GONÇALVES
RICARDO MENDES MONTEFUSCO
ROBINSON GASBARRA DE MELO
RODOLFO MICHEL DA SILVA GUIMARÃES
ROGERIO TIMOTEO TINE
ROSEMY APARECIDA MENDONÇA VILLELA
SAMANTA MALTA PEREIRA DA SILVA
SANDRA HARUMI SHIOKAWA DE SIMONE
SÍLVIA MARIA BERALDO DOS SANTOS
SOLANGE ESTELA ELEUTERIO
STEPHANIE EFSTATHIOU
TAMIRES DÁRTORA
TATIANA DI BEO
VALKIRIA BENTO LUIZ
VERA LÚCIA NORY ALMANSA IURIF
VIVIAN MARIA MARCONDES
YARA ELISANGELA DA SILVA

2013  

Corpo discente - 2013

Doutorado

ADRIANA APARECIDA OLIVEIRA ESTEVES
ADRIANA MARRONI ZANIOL PALOMBO ROSSINI
AGNES DOS SANTOS SCARAMUZZI RODRIGUES
ALBA VALÉRIA ALVES IGNÁCIO
AMAURY FLÁVIO SILVA
ANDERSON CRISTIANO DA SILVA
ANDRÉA BALDI DE FREITAS
ARIANE MACEDO MELO
ARIANE MIECO SUGAYAMA
BRUNA LOPES FERNANDES DUGNANI
CHRISTINE SANT´ANNA DE ALMEIDA
CLARA VIANNA PRADO
CLÁUDIA GARCIA CAVALCANTE
CLÁUDIA MOREIRA DOS SANTOS
CRISTIANE MAGACHO COELHO
EDUARDO DE CARVALHO CASSIMIRO
ELIANA APARECIDA OLIVEIRA BURIAN
ELIANA MÁRCIA DOS SANTOS CARVALHO
ELIANE ALVES DE SOUSA
ELIETE HUGUENEY DE FIGUEIREDO COSTA
ELIZABETH KASUE OSHIRO KOBASHIGAWA
ELIZANGELA PATRÍCIA MOREIRA DA COSTA
ETELVO RAMOS FILHO
FÁBIO CARDOSO DOS SANTOS
FÁBIO CARLOS DE MATTOS DA FONSECA
FÁBIO WOLF
FERNANDA RANGEL PESTANA ALLEGRO
FLAVIA DA SILVA
FREDERICO CHAVES SAMPAIO JUNIOR
GABRIEL JIMENEZ AGUILAR
GISELLE MARIA MAGNOSSÃO VILAR DE CARVALHO
GRETA NASCIMENTO MARCHETTI
ÍSIS CRISTINA RAMANZINI
JOAO PAULO SOARES
JOSÉ ROBERTO LOURENÇO
JULIANA ORMASTRONI DE CARVALHO SANTOS
JULIANA PEREIRA SOUTO BARRETO
KARIN CLAUDIA NIN BRAUER
KATIA DIOLINA GOMES
KEYLA CHRISTINA ALMEIDA PORTELA
LEONARDO ANTONIO SOARES
LEONARDO NOGUEIRA DA SILVA FILHO
LEONOR NORA FABIÁN BRÁÑEZ
LUCAS RODRIGUES LOPES
LUCIANA SIQUEIRA ROSSETO SALOTTI
LUCIENE NOVAIS MAZZA
LUCILENE SANTOS SILVA FONSECA
LUCIMAR BIZIO
LUIZ CARLOS SOUZA BEZERRA
LUIZ MIGUEL MARTINS GARCIA
MÁRCIA DONIZETE LEITE
MARCUS VINICIUS BATISTA NASCIMENTO
MARIA ANGELA PEDRINA CRESPO GRIGOLETO MASIN
MARIA APARECIDA DOS SANTOS
MARIA CHRISTINA DA SILVA FIRMINO CERVERA
MARIA HELENICE DE PAIVA ALMEIDA
MARIA STELA MARQUES OCHIUCCI
MARIANA ELZA TOMASELLI EMENDABILI
MARILISA SHIMAZUMI
MARIO AUGUSTO DE SOUZA FONTES
MARISTELA RIVERA TAVARES
MARIVAN TAVARES DOS SANTOS
MARLENE RIBEIRO DA SILVA GRACIANO
MARTA DE LAS MERCEDES CONTARDO JARAMILLO
MAURÍCIO VIANA DE ARAÚJO
MILTON DOS SANTOS
NEIVA CRISTINA DA SILVA REGO RAVAGNOLI
ORISON MARDEN BANDEIRA DE MELO JÚNIOR
PAULA TELLES DA COSTA FERNANDES
PAULO ROBERTO BOA-SORTE SILVA
REGINA BRAZ DA SILVA SANTOS ROCHA
RENATA MENDES SIMÕES
ROBERTA WERLANG ISOLAN CURY
RODOLFO VIANNA BALDOCCHI
ROSANGELA VARGAS CASSOLA
SAMUEL DA SILVA
SERGIO AUGUSTO MAUAD
SÉRGIO MIGUEL GARTNER PAIS DE OLIVEIRA
SILMARA SOUZA PARISE
SIMONE TELLES MARTINS RAMOS
TATIANA LANZAROTTO DUDAS
ULISSES TADEU VAZ DE OLIVEIRA
VERA LUCIA PIRES RAMPA
VIVIANE LETICIA SILVA CARRIJO
VIVIANE YAMANE DA CUNHA
WANDER MARQUES VIEIRA

Mestrado

ADRIANA PAVÃO WADA
ALEXANDRE TRIGO VEIGA
ALINE CRISTINA FLÁVIO DA SILVA
AMANDA FERNANDES RIBEIRO
ANA ELISA DE BELOTTI E NOGUEIRA BAPTISTA
ANA MARTA DE SANTANA
ARLI PIRES DE CARVALHO
BÁRBARA SOARES DA SILVA
BÁRBARA SZUPARITS SILVA
BEATRIZ MAGALHÃES ARANHA OLIVEIRA
BRUNA MARZULLO
BRUNA SOARES CABABE
BRUNO TATEISHI
CAMILA TEIXEIRA DIAS
CARLA REGINA SPARANO TESSER
CLEUSA LEITE LOPES
CRISTHIANE BONASORTE DOS REIS
CRISTHIANE BONASORTE DOS REIS
CRISTIANE FREIRE DE SÁ
CRISTIANE LEMOS BORTOLETTO ZUCHERATO
DAISY MARIA DA SILVA TESSARI
DALVE OLIVEIRA BATISTA SANTOS
DANIELA COSTA DA SILVA
DANIELA MIRANDA DA COSTA MACAMBIRA
DANIELA SANTOS AIRES
DIEGO MORENO REDONDO
EDILBERTO DE OLIVEIRA BARBOSA
ELIZABETE CRISTINA DE BRITO FERNANDES
FÁBIO FERREIRA PINTO
FELIPE AUGUSTO DE SOUZA SANTOS
FERNANDA KATHERINE ASEGA
FRANCISCA NUNES DA MOTA SALVADOR
GABRIELA LUIZA DANELUCI
HELENICE SERIKAKU
HENRIQUE BOVO LOPES
IARA MARIA FERREIRA SANTOS
IRIS VANESSA ALVES MARQUES ANNUNCIATO
ISABEL SOUTO OTTONI DE ANDRADE
JACKELIN WERTHEIMER CAVALCANTE
JANAINA DE PAULA MARTINS
JANE CÍCERO DA SILVA
JESSIKA GAMA RIBEIRO
JULIANA FONTES ALIOTTE
JULIANA MUNHOZ DOS SANTOS
LAÍS ALVES COSTA MONTEIRO
LARISSA CORREA MARTINS
LAYLA CESARO PENHA
LEANDRO CAPELLA
LUÍS CÉSAR SPARSBROD SANTOS
MAISA DOS SANTOS SOUZA
MARA CRISTINA FERREIRA CUNHA
MARCELA MOURA MOTTA
MARCELLA MACHADO DE CAMPOS
MARCELO HENRIQUE BARBOSA
MARCIA CAMPOS MARTINEZ
MARCIA PEREIRA DE CARVALHO
MARGARETH GUIDARA GATTO
MARIA CAROLINA ZUPPARDO
MARIA DO SOCORRO FERREIRA GOMES
MARIA FELICIANA DA SILVA AMARAL
MARIA LUCIA DA CUNHA WALDOW
MARIA TEREZA RANGEL ARRUDA CAMPOS
MARISA NASCIMENTO
MARLI CICHELERO
MICHELLY DAIANE DE SOUZA GASPAR CORDEIRO
MÔNICA APARECIDA MATOS
NANCI DE SOUZA VALLEZI
RICARDO MENDES MONTEFUSCO
ROBERTA RODRIGUES DA SILVA
ROBINSON GASBARRA DE MELO
ROGERIO TIMOTEO TINE
ROSEMY APARECIDA MENDONÇA VILLELA
SAMANTA MALTA PEREIRA DA SILVA
SANDRA HARUMI SHIOKAWA DE SIMONE
SÍLVIA MARIA BERALDO DOS SANTOS
TAMIRES DÁRTORA
TATIANA DI BEO
VALKIRIA BENTO LUIZ
VERA LUCIA SILVA BISPO DE SOUZA

2012  

Corpo discente - 2012

Doutorado

ADRIANA APARECIDA OLIVEIRA ESTEVES
ADRIANA WATANABE
AGNES DOS SANTOS SCARAMUZZI RODRIGUES
ALBA VALÉRIA ALVES IGNÁCIO
ALINE NEVES PESSOA
ANDERSON CRISTIANO DA SILVA
AYVANIA ALVES PINTO
CARLA MESSIAS RIBEIRO DA SILVA
CARLOS HÉRIC SILVA OLIVEIRA
CÁTIA VENEZIANO PITOMBEIRA
CHRISTINE SANT´ANNA DE ALMEIDA
CLARA VIANNA PRADO
CLAUDIA GARCIA CAVALCANTE
CLÁUDIA MOREIRA DOS SANTOS
CYNTHIA FERNANDA FERREIRA CESAR
DANIELA APARECIDA VENDRAMINI ZANELLA
DENISE DELEGÁ LÚCIO
EDUARDO DE CARVALHO CASSIMIRO
ELIANA MÁRCIA DOS SANTOS CARVALHO
ELIZANGELA PATRÍCIA MOREIRA DA COSTA
ETELVO RAMOS FILHO
EVELIN TESSER
FABIANA NOGUEIRA GREGIO
FÁBIO CARDOSO DOS SANTOS
FÁBIO WOLF
FERNANDA BEATRIZ CARICARI DE MORAIS
FERNANDA RANGEL PESTANA ALLEGRO
FLAVIA DA SILVA
GISELE DE OLIVEIRA
GISELLE MARIA MAGNOSSÃO VILAR DE CARVALHO
GLORIA CORTES ABDALLA
GRETA NASCIMENTO MARCHETTI
JADSON JUSTI
JOANA D ARC DA PENHA BATISTA
JOÃO BATISTA PIRES DA SILVA
JOAO PAULO SOARES
JOSÉ ROBERTO LOURENÇO
JULIANA FERREIRA MARCOLINO GALLI
JULIANA ORMASTRONI DE CARVALHO SANTOS
JULIANA PEREIRA SOUTO BARRETO
KARIN CLAUDIA NIN BRAUER
KATIA DIOLINA GOMES
KEYLA CHRISTINA ALMEIDA PORTELA
LEONARDO ANTONIO SOARES
LEONARDO NOGUEIRA DA SILVA FILHO
LEONOR NORA FABIÁN BRÁNEZ
LILIAN CRISTINA KUHN PEREIRA
LUCAS RODRIGUES LOPES
LUCIANA SIQUEIRA ROSSETO SALOTTI
LUCIENE NOVAIS MAZZA
LUCILENE SANTOS SILVA FONSECA
LUCIMAR BIZIO
LUIZ CARLOS SOUZA BEZERRA
LUIZ MIGUEL MARTINS GARCIA
MARCELO SAPARAS
MÁRCIA DONIZETE LEITE
MARCIA VEIRANO PINTO
MARIA ANGELA PEDRINA CRESPO GRIGOLETO MASIN
MARIA CHRISTINA DA SILVA FIRMINO CERVERA
MARIA CIBELE GONZÁLEZ PELLIZZARI ALONSO
MARIA CRISTINA ATAIDE LOBATO
MARIA REGINA DOS PASSOS PEREIRA
MARIANA ELZA TOMASELLI EMENDABILI
MARÍLIA GISELDA RODRIGUES
MARILISA SHIMAZUMI
MARIO AUGUSTO DE SOUZA FONTES
MARISTELA RIVERA TAVARES
MARIVAN TAVARES DOS SANTOS
MARLENE RIBEIRO DA SILVA GRACIANO
MAURÍCIO VIANA DE ARAÚJO
MILTON DOS SANTOS
ORISON MARDEN BANDEIRA DE MELO JÚNIOR
OSILENE MARIA DE SÁ E SILVA DA CRUZ
OSVALDO SUCCI JUNIOR
PAULA TELLES DA COSTA FERNANDES
PAULO ROBERTO BOA SORTE SILVA
REGINA BRAZ DA SILVA SANTOS ROCHA
RENATA CONDI DE SOUZA
RENATA MENDES SIMÕES
ROBERTA WERLANG ISOLAN CURY
RODOLFO VIANNA BALDOCCHI
ROSANGELA VARGAS CASSOLA
SANDRA MARA MORAES LIMA
SERGIO AUGUSTO MAUAD
SÉRGIO MIGUEL GARTNER PAIS DE OLIVEIRA
SILMARA PARISE BAROSA
SIMONE RUIZ MARTINS
SONIA REGINA VICTORINO FACHINI
TATIANA LANZAROTTO DUDAS
ULISSES TADEU VAZ DE OLIVEIRA
VERA LUCIA PIRES RAMPA
VILMA LUCIA DE OLIVEIRA BARREIRA
WANDER MARQUES VIEIRA

Mestrado

ADRIANA PAVÃO WADA
ALEXANDRE TRIGO VEIGA
ALINE CRISTINA FLÁVIO DA SILVA
AMANDA FERNANDES RIBEIRO
ANA ELISA DE BELOTTI E NOGUEIRA BAPTISTA
ANA ELISA JACOB
ANA MARTA DE SANTANA
ANAÍDE MORALLIS DE VIVEIROS
ANDRÉA BALDI DE FREITAS
ARLI PIRES DE CARVALHO
BARBARA SOARES DA SILVA
BÁRBARA SZUPARITS SILVA
BRUNA LOPES FERNANDES DUGNANI
BRUNA SOARES CABABE
BRUNO TATEISHI
CAMILA SANTIAGO
CLEUSA LEITE LOPES
CRISTIANE LEMOS BORTOLETTO ZUCHERATO
CRISTINA CANHETTI ALVES
DALVE OLIVEIRA BATISTA SANTOS
DANIELA COSTA DA SILVA
DANIELA MIRANDA DA COSTA MACAMBIRA
DANIELA RAMALHO CURY
DANIELA SANTOS AIRES
DEBORA RUIZ OMAKI
ELIZABETE CRISTINA DE BRITO
FABIANA PASTORE BRASIL
FABRICIO OLIVEIRA DA SILVA
FRANCISCA NUNES DA MOTA SALVADOR
GABRIELA DIAS YAMASAKI
GISLAINE CRISTINA D´LACOSTA
HELENICE SERIKAKU
HENRIQUE BOVO LOPES
ISABEL SOUTO OTTONI DE ANDRADE
ISABELA MANOEL
ÍSIS CRISTINA RAMANZINI
ITALA FORTES DOS SANTOS
JANAINA DE PAULA MARTINS
JOSE MARIO DE OLIVEIRA MENDES
JULIANA FONTES ALIOTTE
LIGIA ENOMOTO ARAKI
LUÍS CÉSAR SPARSBROD SANTOS
MAÍSA DOS SANTOS SOUZA
MARA CRISTINA FERREIRA CUNHA
MARCELLA MACHADO DE CAMPOS
MARCELO HENRIQUE BARBOSA
MÁRCIA PEREIRA DE CARVALHO
MARIA APARECIDA DA SILVA LAMAS
MARIA AUGUSTA FORTE SVICERO
MARIA CAROLINA ZUPPARDO
MARIA DO SOCORRO FERREIRA GOMES
MARIA FELICIANA DA SILVA AMARAL
MARIA ISABEL FERNANDES BEZERRA
MARIA PIEDADE TEODORO DA SILVA
MARIA TEREZA RANGEL ARRUDA CAMPOS
MARLI CICHELERO
MAURICIO CANUTO ROCHA
NANCI DE SOUZA VALLEZI
NEIVA CRISTINA DA SILVA REGO RAVAGNOLI
NEUZA BILIA SANSANOVICZ
NILTON EDUARDO MENDES PINTO
PAULA TEIXEIRA DIAS
PAULO SÉRGIO MENEGON
PENÉLOPE ALBERTO RODRIGUES
PRISCILLA JUNQUEIRA
RAFAEL HENRIQUE DE LIMA
RENATA DE MORAES QUEIROZ
ROBERTA RODRIGUES DA SILVA
ROSEMEIRE RODRIGUES DOS SANTOS
ROSEMY APARECIDA MENDONÇA VILLELA
SAMAR MOHAMAD EL MALAT
SANDRA HARUMI SHIOKAWA DE SIMONE
SILVIA CHRISTINA MONTEIRO DE OLIVEIRA
SIMONE ALVES MAGALHÃES NUNES
SIRENE PEREIRA DE CARVALHO
SIRLENE FRANCISCO BARBOSA
SOLANGE ESTELA ELEUTERIO
TAMIRES DÁRTORA
TIAGO BRASIL DE AVILA
VANESSA MEDINA
VERA LÚCIA SILVA BISPO DE SOUZA

2011  

Corpo discente - 2011

Doutorado

ADRIANA APARECIDA OLIVEIRA ESTEVES
ALBA VALÉRIA ALVES IGNÁCIO
ALINE NEVES PESSOA
ANA LYGIA ALMEIDA CUNHA
AYVANIA ALVES PINTO
BELIA FANTINA BONINI PINTO DE ARRUDA
CARLA MESSIAS RIBEIRO DA SILVA
CÁTIA VENEZIANO PITOMBEIRA
CHRISTINE SANT´ANNA DE ALMEIDA
CLARA VIANNA PRADO
CLAUDIA CRISTINA FERREIRA FERLING
CLÁUDIA FERNANDA POLLONIO
CLAUDIA GARCIA CAVALCANTE
CYNTHIA FERNANDA FERREIRA CESAR
DANIELA APARECIDA VENDRAMINI ZANELLA
DENISE APARECIDA GOMES DOS SANTOS
DENISE DELEGÁ LÚCIO
EDUARDO DE CARVALHO CASSIMIRO
ELIANA MÁRCIA DOS SANTOS CARVALHO
EMERSON ROBERTO DE OLIVEIRA SITTA
ERMELINDA MARIA BARRICELLI
ETELVO RAMOS FILHO
EVELIN TESSER
FABIANA NOGUEIRA GREGIO
FÁBIO CARDOSO DOS SANTOS
FÁBIO WOLF
FERNANDA BEATRIZ CARICARI DE MORAIS
FERNANDA RANGEL PESTANA ALLEGRO
FLAVIA DA SILVA
GISELE DE OLIVEIRA
GISELLE MARIA MAGNOSSÃO VILAR DE CARVALHO
IRENE DE LIMA FREITAS
GLORIA CORTES ABDALLA
JADSON JUSTI
JOÃO BATISTA PIRES DA SILVA
JOAO PAULO SOARES
JOSÉ ROBERTO LOURENÇO
JULIANA FERREIRA MARCOLINO GALLI
JULIANA ORMASTRONI DE CARVALHO SANTOS
KARIN CLAUDIA NIN BRAUER
KEYLA CHRISTINA ALMEIDA PORTELA
LEONARDO ANTONIO SOARES
LEONARDO NOGUEIRA DA SILVA FILHO
LEONOR NORA FABIÁN BRÁNEZ
LILIAN CRISTINA KUHN PEREIRA
LUCIANA SIQUEIRA ROSSETO SALOTTI
LUCIANI VIEIRA GOMES ALVARELI
LUCIMAR BIZIO

Mestrado

AIRTON PRETINI JUNIOR
ALESSANDRA FLORINDO
ANA MARTA DE SANTANA
ANAÍDE MORALLIS DE VIVEIROS
ANDRÉA BALDI DE FREITAS SACCO
ANDRÉA BRAGA CAZERTA DE SOUZA
ANDRÉA MORENO NICOLAUS
ANTONIETA HEYDEN MEGALE
ANTONIO AZEVEDO DE FREITAS
ARIANE MIECO SUGAYAMA
ARLI PIRES DE CARVALHO
BARBARA SOARES DA SILVA
BRUNA LOPES FERNANDES DUGNANI
CAMILA SANTIAGO
CRISTINA CANHETTI ALVES
CRISTINA MAYER ACUNZO
DALVE OLIVEIRA BATISTA SANTOS
DANIELA MIRANDA DA COSTA MACAMBIRA
DANIELA RAMALHO CURY
DANIELE GAZZOTTI
DIONÉIA MENIN DA SILVA OLIVEIRA
FABIANA PASTORE BRASIL
FABIANA REGIANI DA COSTA
FABIO FERREIRA GOIS TORRES
FABRÍCIO OLIVEIRA DA SILVA
FERNANDA AMARAL DE ANDRADE
FERNANDO VENÂNCIO DA COSTA
FRANCISCO FERNANDO LIMA ALMEIDA
GABRIELA DIAS YAMASAKI
GISELI APARECIDA GOBBO
GISLAINE CRISTINA D´LACOSTA
ISABEL APARECIDA PEREIRA AMANCIO
ISABELA MANOEL
ISIS CRISTINA RAMANZINI
ITALA FORTES DOS SANTOS
JANE CICERO DA SILVA
JOELMA SÁ TELES DOS ANJOS
JOSE MARIO DE OLIVEIRA MENDES
KARLA LUIZ KAMILOS
LEILA MARIA GUMUSHIAN FELIPINI
LETICIA REINA GONÇALVES
LIGIA ENOMOTO ARAKI
LILIANA BOHN GONÇALVES DE CAMARGO E SILVA
LUCIANA HORTENSE GARCIA PERILLAT
LUCIANA REGINA DE OLIVEIRA
LUÍS CÉSAR SPARSBROD SANTOS
MAÍSA DOS SANTOS SOUZA
MARA CRISTINA FERREIRA CUNHA
MARCELO HENRIQUE BARBOSA
MÁRCIA PEREIRA DE CARVALHO
MARCUS VINICIUS BATISTA NASCIMENTO

Áreas de concentração e linhas de pesquisa 

img_programa_lael.jpg

Área de concentração: Lingüística

Linhas de Pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO  

Linhas de Pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO

Esta linha de pesquisa comporta duas vertentes:

  1. Linguagem em Atividades no contexto escolar e práticas sociais;
  2. Questões discursivas e educacionais.

 

  •  

    Linguagem em Atividades no contexto escolar e práticas sociais

    Esta vertente investiga as práticas sociais desenvolvidas no, para e sobre o contexto educacional e as práticas discursivas como um espaço de construção de significações sobre  questões referentes ao contexto escolar e à construção de identidades nesse contexto.

    São seus objetivos:

    estudar e desenvolver propostas de intervenção crítico-colaborativas que investiguem a constituição dos sujeitos, suas formas de participação e a produção de sentidos e significados em Educação;

    estudar a articulação entre colaboração e argumentação em contextos educacionais; estudar e propor transformações na linguagem na formação crítica de alunos, professores (de todas as áreas), coordenadores, diretores, funcionários, supervisores, formadores e pais em contextos educacionais;

    estudar e propor transformações, por meio de elementos enunciativo-discursivo-linguísticos, nas variadas redes de atividades desenvolvidas em contextos educacionais para uma práxis crítico-criativa; estudar criticamente a linguagem na gestão no contexto escolar a partir de perspectiva da Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural;

    estudar criticamente contextos educacionais mono e bilíngues para a compreensão e desenvolvimento de propostas de ação em contextos em ampliação; desenvolver procedimentos de pesquisa com base na Pesquisa Crítica de Colaboração.

    Principais temas abordados

    1. A formação contínua de professores
    2. Afetividade e Cognição
    3. Análise e construção de materiais didáticos
    4. Análise e descrição de gêneros estabelecidos e utilizados em contextos educacionais
    5. Argumentação em educação
    6. Atividade Social e Ensino
    7. Brincar e Aprender
    8. Cidadania e a construção da não-violência
    9. Colaboração, criticidade e criatividade 
    10. Educação bilíngue e multilíngue
    11. Educação Inclusiva
    12. Educação infantil
    13. Ensino de Línguas (Português ou Inglês) para Surdos que usam LIBRAS como  

    Primeira Língua

    1. Ensino voltado para atendimento de Necessidades Educativas Especiais (NEEs)
    2. Ensino-aprendizagem   em todas as áreas
    3. Ensino-aprendizagem de língua materna e estrangeira
    4. Ética e cidadania em perspectiva interdependente
    5. Formação crítica de comunidades escolares (alunos, pais, professores,formadores,    coordenadores, supervisores, diretores, funcionários)
    6. Formação do professor como agente de letramento
    7. Formação para a inclusão social pela linguagem
    8. Gêneros na e da escola
    9. Gestão Escolar
    10. Interação em sala de aula
    11. Leitura e escrita em todas as áreas
    12. Leitura e interpretação de linguagem figurada
    13. Linguagem e Inclusão Social e Educacional
    14. Multilingualismo
    15. Pesquisa sobre prática de letramento para ensino-aprendizagem de leitura.

    Principais teorias de apoio

    1. Dialética Marxista 
    2. Linguística Aplicada Crítica
    3. Monismo Spinozano
    4. Pesquisa Crítica de Colaboração
    5. Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural (Vygotsky e seguidores)
    6. Teorias da Argumentação
    7. Multiculturalismo
    8. Pedagogia Crítica

    Docentes:

    Ângela Cavenaghi T. Lessa:
    Lattes   |   e-mail

    Fernanda Liberali:
    Lattes   |   e-mail

    Mara Sophia Zanotto:
    Lattes   |   e-mail

    Maria Antonieta Alba Celani :
    Lattes   |   e-mail

    Maria Cecília Camargo Magalhães:
    Lattes   |     e-mail

    Maximina Maria Freire:
    Lattes   |   e-mail

    Rosinda de Castro Guerra Ramos:
    Lattes   |   e-mail

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    Questões discursivas e educacionais

    Esta vertente  investiga o texto, o discurso e a atividade de trabalho do professor. São seus objetivos: estudar e descrever textos e discursos que circulam na esfera educacional, produzidos por diferentes atores sociais (alunos, professores, coordenadores, diretores, funcionários, pais, etc.); estudar a atividade de trabalho do professor e os gêneros de discurso que permeiam tais atividades, aí incluídas as prescrições, isto é, materiais didáticos e documentos que regem essas atividades;  discutir procedimentos teóricos e metodológicos implicados na descrição, análise, produção e recepção de textos e discursos que circulam na esfera educacional. 

    Principais temas abordados

    1. Linguagem e comunicação verbo-visual na interação professor aluno;
    2. Linguagem, comunicação e autoria na produção e recepção de materiais didáticos;
    3. Gêneros textuais e discursivos em circulação na esfera educacional;
    4. Campo e/ou esfera escolar e outras esferas discursivas e ideológicas
    5. Linguagem, discurso e trabalho
    6. Atividade de linguagem/ atividade de trabalho
    7. Atividades de trabalho na esfera educacional: trabalho prescrito/ realizado/ real
    8. Saber instituído e saber investido – norma / renormalização
    9. A circulação de fórmulas na esfera educacional: escola cidadã, inclusão, sistema de ensino etc.

    Principais teorias de apoio

    1. Análise dialógica do discurso (Bakhtin e o Círculo)
    2. Análise do discurso francesa (Dominique Maingueneau)
    3. Teorias da enunciação
    4. Pragmática
    5. Lingüística textual
    6. Análise da conversação
    7. Ergonomia da atividade e estudos no/sobre/como trabalho
    8. Ergologia e estudos sobre o trabalho: saber instituído e saber investido – norma e renormalização

    Docentes

    Beth Brait:
    Lattes   |   e-mail

    Maria Cecília P. Souza-e-Silva:
    Lattes   |   e-mail

Linha de pesquisa: LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM  

Linha de pesquisa: LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM

Esta linha de pesquisa comporta duas vertentes:

  1. Estudos sobre a Fala;
  2. Questões de aquisição, patologias e clínica de linguagem.

 

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    Estudos sobre a Fala

    Esta vertente  investiga a relação entre produção e percepção de fala, voz e canto, com base nas Ciências da Fala, entre elas a Fonética Experimental.

    Principais temas abordados

    1. A fala do bilingue;
    2. As variedades de fala.
    3. A expressividade de fala;
    4. A fala infantil
    5. A prosódia da fala e do canto;
    6. A qualidade de voz;
    7. Análise da fala, voz e canto por meio de técnicas  experimentais, entre outras:  análise
    8. acústica, ultrasonografia, eletroglotografia e ressonância magnética.
    9. As patologias de fala e voz;
    10. O simbolismo sonoro;
    11. Os contrastes entre fala espontânea,  lida, declamada e cantada;
    12. Os contrastes entre língua falada e escrita;


    Principais teorias de apoio

    1. Modelo Fonético de Descrição da Qualidade Vocal
    2. Modelos Dinâmicos de Análise de fala
    3. Psicolingüística Experimental
    4. Teoria Acústica de Produção da Fala 

    Docentes
    Sandra Madureira:
    Lattes   |   email

    Zuleica Camargo:
    Lattes   |   email

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    Questões sobre aquisição, patologias e clínica de linguagem

    Esta vertente investiga a relação sujeito-fala e sujeito-escrita, focalizando seja o percurso referido como "normal" ou aquele marcado por impasses, sejam as relações sujeito-linguagem concebidas como "patológicas"
     

    Principais temas abordados

    1. A problemática da distinção entre erro e sintoma na fala e na escrita
    2. Alfabetização e letramento do surdo
    3. Diagnóstico e tratamento numa Clínica de Linguagem.
    4. Diálogo mãe-criança: estrutura e transformações
    5. Falantes tardios e crianças que não falam
    6. Impasses no processo de alfabetização
    7. Monólogos da criança
    8. Os três tempos estruturais da Aquisição da Linguagem.
    9. Quadros clínicos e linguagem: Atrasos e Retardos, Distúrbios de Pronúncia e na
    10. Tempos estruturais da aquisição da escrita
    11. Leitura e Escrita. Afasias e Demências. Autismo e Psicose.

    Principais teorias de apoio

    A base teórica desta vertente articula a concepção de linguagem do estruturalismo europeu (Saussure, Jakobson, J-C Milner, De Lemos) com a hipótese do inconsciente, introduzida pela Psicanálise (Freud, Lacan).

    Docentes

    Lúcia Arantes:
    Lattes   |   e-mail

    Maria Francisca Lier-De Vito:
    Lattes   |   e-mail

Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO  

Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO

Esta linha de pesquisa comporta três vertentes:
  1. Estudos discursivos em  abordagens discursivas - Linguística Sistêmico-Funcional, Análise Crítica do Discurso e  Lingüística de Corpus;
  2. Estudos textuais e discursivos em abordagens enunciativas – análise dialógica do discurso e análise do discurso francesa – e na perspectiva do interacionismo sociodiscursivo;
  3. Estudos da Língua em Uso e da Variação de Gênero e Registro, com base na Linguística de Corpus.

 

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    Estudos discursivos em abordagens discursivas - Linguística Sistêmico-Funcional, Análise Crítica do Discurso e Lingüística de Corpus 

    Objetivos
    Esta vertente tem como objetivos: ampliar a atuação profissional do lingüista a diferentes setores da sociedade, entre eles, empresa, escola, serviço público, hospital, etc; proceder à análise e à descrição de gêneros que circulam em diferentes situações de trabalho (reuniões de negócios, escolares, sala de aula tribunal do júri, fórum, pedidos de emprego, entre outras).

    Principais temas abordados

    1. Análise de gêneros discursivos
    2. O uso de metáforas  
    3. Questões de Tradução 

    Principais teorias de apoio

    1. Análise Sistêmico-Funcional
    2. Análise Crítica do Discurso
    3. Lingüística de Corpus


    Docentes:

    Leila Barbara:
    Lattes   |   e-mail

    Sumiko Ikeda:
    Lattes   |   e-mail

    Tony Berber Sardinha:
    Lattes   |   e-mail

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    Estudos textuais e discursivos em abordagens enunciativas – análise dialógica do discurso e análise do discurso francesa – e na perspectiva do interacionismo sociodiscursivo

    Objetivos
    Esta vertente tem como objetivos: analisar textos e discursos que circulam em diferentes contextos (escolas, hospitais, empresas, etc.) e em diferentes mídias (jornais, revistas, televisão, internet, etc.); analisar a atividade de trabalho de diferentes atores sociais (professor, jornalista, operador de telemarketing, médicos, enfermeiros, etc.) em situações diversificadas (reuniões de negócios, escolares, sala de aula, tribunal do júri, fórum, pedidos de emprego, entre outras) levando em conta a distância entre trabalho prescrito e trabalho realizado; analisar a relação entre instituição e discurso (religioso, midiático, publicitário, médico, empresarial, etc.); discutir a fundamentação teórica e metodológica das teorias que dão sustentação às concepções de linguagem assumidas e às análises propostas;

    Principais temas abordados

    1. A circulação de fórmulas em diferentes esferas: empresa-cidadã, desenvolvimento 
        sustentável, direito de ingerência, biodiversidade etc.
    2. A noção de fórmula em Análise do Discurso
    3. Atividade de linguagem/ atividade de trabalho
    4. Campos e/ou esferas discursivas e ideológicas: produção, circulação e recepção de textos e discursos
    5. Gêneros textuais e discursivos
    6. Linguagem e comunicação verbo-visual
    7. Linguagem, discurso e trabalho
    8. Noção de autor e autoria
    9. Saber instituído e saber investido – norma / renormalização
    10. Texto e discurso em diferentes perspectivas
    11. Trabalho prescrito/ trabalho realizado/ trabalho real
    12. Tradição e atualidade dos estudos do discurso: vertentes francesa (Dominique Maingueneau) e russa (Bakhtin e o Círculo)

    Principais teorias de apoio

    1. Análise Crítica do Discurso
    2. Análise da conversação
    3. Análise dialógica do discurso (Bakhtin e o Círculo)
    4. Análise do discurso francesa (Dominique Maingueneau)
    5. Ergologia e estudos sobre o trabalho: saber instituído e saber investido
    6. Ergonomia da atividade e estudos no/sobre/como trabalho
    7. Interacionismo sociodiscursivo
    8. Linguística de Corpus
    9. Lingüística Sistêmico-Funcional (Halliday
    10. Lingüística textual
    11. Pragmática
    12. Psicologia do trabalho
    13. Teorias da enunciação


    Docentes:
    Beth Brait
    Lattes   |   e-mail

    Maria  Cecília P. Souza-e-Silva
    Lattes   |   e-mail

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    Estudos da Língua em Uso e da Variação de Gênero e Registro

    Esta vertente tem como objetivos: identificar a linguagem efetivamente usada em textos escritos e falados na comunicação profissional em empresas e corporaçōes brasileiras e internacionais, atuantes no país ou no exterior, em perspectiva sincrônica ou diacrônica; compilar corpora eletrônicos para representar diversas atividades profissionais, do presente ou do passado, em textos escritos e falados, de fontes impressas, orais e multimídia, do inglês, português e espanhol; analisar corpora eletrônicos a fim de detectar os padrões de uso, de natureza léxico-gramatical, presentes nos textos; detectar os parâmetros de variação subjacentes aos gêneros e registros de corpora, a fim de localizar as dimensões de variação da linguagem de atividades profissionais; detectar padrões ou dimensōes de variação em corpora representativos da atividade profissional em situações de comunicação intercultural; desenvolver aplicativos ou procedimentos para viabilizar a análise de corpus; levantar e diagnosticar problemas de comunicação em situações de trabalho, com base no uso da língua atestado em corpora eletrônicos.

    Principais temas abordados:

    1. Descriçāo e variaçāo de gêneros e registros
    2. identificação de colocações, coligações e prosódias semânticas 
    3. identificação de dimensões de variação em registros
    4. identificação de correlações entre o uso lingüístico e problemas de comunicação
    5. identificação de mudanças históricas na comunicação profissional
    6. extração de termos e produção de terminologias

    Principais teorias de apoio:

    • Lingüística de Corpus

    Docentes:

    Tony Berber Sardinha
    Lattes   |   e-mail

Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TECNOLOGIA

 

Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TECNOLOGIA

O objetivo desta linha é desenvolver pesquisa na interface da Lingüística Aplicada, Educação e Tecnologia, com especial atenção a processos e produtos aplicáveis e aplicados ao ensino e a aprendizagem de línguas mediados por recursos tecnológicos e/ou redes de comunicação, à formação tecnológica de professores, à descrição de linguagem com base em corpora informatizados e ao uso de tecnologias de fala.

Esta linha de pesquisa comporta Quatro vertentes:

  1. Tecnologias de fala e suas aplicações;
  2. Tecnologia aplicada ao ensino-aprendizagem de línguas;
  3. Uso de corpus no ensino de línguas;
  4. Formação de professores em/para contextos mediados pelo computador e pela Internet;
  •  

    Tecnologias de fala e suas aplicações

     

    Objetivos

    A pesquisa aplicada na esfera de utilização de tecnologias de fala investiga questões de interesse para o ensino-aprendizagem de pronúncia em línguas estrangeiras, para a terapia fonoaudiológica, assessoria em comunicação falada e apoio para desenvolvimento de sistemas por comandos de fala/voz.

    Principais temas de pesquisa

    1. As tecnologias de fala e a compreensão oral em
    2. As tecnologias de fala e a produção e percepção de sons em L2&
    3. Avaliação e acompanhamento terapêutico de alterações de fala com recursos de tecnologias da fala
    4. O uso de tecnologias de fala para ensino daprosódia
    5. O uso de tecnologias para desenvolvimento de sistemas de comandos por fala/voz
    6. O uso de tecnologias para o aprimoramento da comunicação falada Principais teorias de apoio
    7. Modelo de Aprendizagem de Fala (Speech Learning Model)
    8. Modelo Fonético de Descrição da Qualidade Vocal
    9. Teoria Acústica de Produção da fala

    Docentes:

    Sandra Madureira
      Lattes   |    e-mail

    Zuleica Camargo
      Lattes   |  e-mail

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    Tecnologia aplicada ao ensino-aprendizagem de línguas

     

     

    Objetivos
    Esta vertente aborda questões de ensino-aprendizagem em ambientações mediadas por recursos tecnológicos, nos âmbitos presencial, semipresencial e a distância. Dedica-se ao estudo e pesquisa de redes e interfaces digitais, bem como à preparação, implementação e avaliação de ambientes digitais de ensino-aprendizagem de línguas. A pesquisa aplicada no âmbito do ensino-aprendizagem de línguas mediados por tecnologia vem utilizando dados colhidos em cursos de extensão abertos a diferentes setores da sociedade. Há ainda ênfase na produção de materiais didáticos digitais com base em linguagem autêntica, também a partir de corpora eletrônicos, para os mais variados contextos de ensino de língua como, por exemplo, escolas de idiomas, aulas particulares, rede pública, universidade e empresa. O desenvolvimento de tecnologias educacionais com base em corpora também é levado a cabo na linha, envolvendo propostas de aplicativos e ferramentas para auxiliar o professor na produção de material didático, planos de aula e conteúdos para ensino de língua materna e estrangeira.

    Principais Temas de Pesquisa

    1. Análise de gêneros aplicados ao ensino-aprendizagem de línguas e ao material didático
    2. Análise de linguagem em mídias divulgadas pela Internet
    3. Análise de materiais didáticos para ensino de línguas por meio de corpora
    4. Avaliação de materiais de ensino mediado por computador CALL
    5. Desenvolvimento de corpora eletrônicos para fins didáticos
    6. Desenvolvimento de programas de computador para ensino de línguas
    7. Desenvolvimento de propostas de ensino de línguas baseadas em corpora
    8. Design de materiais didáticos digitais
    9. Design instrucional e design educacional complexo
    10. Ensino a Distância
    11. Ensino-aprendizagem de línguas para fins específicos
    12. Ensino-aprendizagem mediado por computador
    13. Letramento digital
    14. Preparação de materiais didáticos de ensino de línguas com corpora
    15. Preparação, implementação e avaliação de ambientes digitais de ensino-aprendizagem de línguas
    16. Redes e interfaces digitais para o ensino-aprendizagem de línguas

    Principais Teorias de apoio

    1. Abordagem Discursiva da Metáfora
    2. Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica
    3. Análise de discurso
    4. Epistemologia da Prática
    5. Lingüística de Corpus
    6. Lingüística sistêmico funcional
    7. Metodologias de Lingüística de Corpus
    8. Teoria da Complexidade
    9. Teoria da Metáfora Conceptual
    10. Teoria de Gêneros do Discurso
    11. Teoria dos Sistemas Complexos
    12. Teoria Sócio-histórico-cultural
    13. Teorias Críticas

    Docentes
    Leila Bárbara
    Lattes   |   e-mail

    Maximina Maria Freire
    Lattes   |   e-mail

    Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Lattes   |   e-mail

    Tony Beber Sardinha
    Lattes   |   e-mail

     
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    Uso de corpus no ensino de línguas

    Objetivos
    Esta vertente enfoca a criação e análise de corpora eletrônicos de falantes nativos ou aprendizes de língua mais variados tipos para uso em sala de aula, de língua estrangeira e materna, para professores de institutos de idioma e demais contextos de ensino.

    Principais Temas de Pesquisa:

    1.Criação de atividades de ensino baseadas em corpora
    2. Análise de Erro
    3.Criação e análise de Corpora de Aprendizes

    Principais teorias de apoio:

    Linguística de Corpus

    Docentes:

    Tony Berber Sardinha:
    Lattes   |   e-mail

     

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    Formação de professores em/para contextos mediados pelo computador e pela Internet

    Objetivos
    Esta vertente tem como foco a formação docente em/para contextos digitais. Dedica-se à investigação dos processos formativos auto-hetero-ecoformadores, para fins gerais e/ou específicos, ressaltando o componente tecnológico e as implicações do letramento e inclusão digitais docentes e, por conseqüência, discentes.

    Principais temas de pesquisa

    1. A formação docente como fenômeno da experiência humana
    2. Auto-hereto-ecoformação docente
    3. Formação de professores crítico-reflexivos em/para contextos digitais e/ou semipresenciais (gerais e específicos)
    4. Formação tecnológica de professores




























































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    Principais teorias de apoio

     

    1. Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica
    2. Epistemologia da Prática
    3. Teoria da Complexidade
    4. Teoria de Gêneros do Discurso
    5. Teoria dos Sistemas Complexos
    6. Teoria Sócio-histórico-cultural
    7. Teorias Críticas

    Docentes
    Maximina Maria Freire
    Lattes   |   e-mail

    Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Lattes   |   e-mail

Mestrado 

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Mestrado - PEPG em LAEL

 (normas e procedimentos conforme regulamento do programa e regimento da Pós)

Estrutura Curricular do Programa está pautada pelo objetivo de tornar os alunos linguistas aplicados de excelência, e conscientes no que diz respeito à atuação acadêmica e social. Nocurrículo, fundamentos da Linguística Aplicada e dos Estudos da Linguagem dão coerência às disciplinas, ditados pelas especificidades da área de concentração e pelas exigências das quatro Linhas de Pesquisa do Programa.

São oferecidos dois blocos de disciplinas: disciplinas obrigatórias e disciplinas eletivas. O aluno deve cursar 2 disciplinas obrigatórias e 4 eletivas. Completam o currículo, as ATIVIDADES PROGRAMADAS que compreendem 07 créditos.

 As disciplinas obrigatórias são: LINGÜÍSTICA APLICADA I (03 créditos), cujo objetivo é introduzir o aluno num panorama histórico da Lingüística Aplicada, de forma a abordar as principais questões teóricas e metodológicas do campo; e TEORIAS DA LINGUAGEM I (03 créditos), cujo objetivo é introduzir o aluno num panorama histórico das Teorias da Linguagem, de forma que as principais questões teóricas e de metodologia da ciência do campo sejam abordadas.

As disciplinas eletivas são: LINGUÍSTICA APLICADA II (03 créditos) cujo objetivo é introduzir o aluno em diversos contextos de investigação em LA, especialmente aqueles ligados às Linhas de Pesquisa do Programa, de maneira que ele possa optar entre disciplinas de seu interesse; e TEORIAS DA LINGUAGEM II (03 créditos) objetiva introduzir o aluno em diversas teorias lingüísticas e da linguagem em circulação nos principais campos de investigação da LA e dos Estudos da Linguagem, especialmente aqueles ligados às Linhas de Pesquisa do Programa. O aluno poderá optar entre disciplinas de seu interesse, sistematicamente oferecidas pelo Programa.

As ATIVIDADES PROGRAMADAS se caracterizam como forma diferenciada de formação discente, preparando os alunos para desempenhar atividades acadêmicas. Por essa razão, estabeleceu critérios que as organizam e que permitem sua avaliação rigorosa.

Dentre essas atividades estão os SEMINÁRIOS DE ORIENTAÇÃO e os SEMINÁRIOS DE PESQUISA que, diferentemente das disciplinas obrigatórias, eletivas e optativas, compõem encontros formais, programados ao longo de cada semestre, nos quais cada docente tem a oportunidade de oferecer condições para o desenvolvimento crítico e sistemático, do ponto de vista teórico e metodológico, de temas específicos, de interesse de projetos individuais e coletivos.

Esses SEMINÁRIOS têm sido um dos recursos para que as dissertações e teses sejam concluídas no tempo exigido pela CAPES, com a qualidade acadêmica desejada pelo Programa. Eles permitem ao aluno desenvolver suas pesquisas, seu trabalho acadêmico, com dedicação disciplinada e constante, submetendo os resultados ao escrutínio do grupo.

São exemplos de outras ATIVIDADES PROGRAMADAS: frequência a MINICURSOS oferecidos por professores do programa assim como por convidados; participação em Grupo de Pesquisa do orientador, integração aos Projetos de Pesquisa do Programa; publicação em periódico com referee; participação com apresentação de trabalho em eventos organizados pelo Programa ou por outras IES; organização de eventos realizados pelo Programa, entre outros.

Disciplinas 

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2015  

1º Semestre

Quadro de Disciplinas

ELETIVAS/OBRIGATÓRIAS

  • Lingüística Aplicada II (LA 2): Ensino-Aprendizagem de Línguas e Inclusão

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação

    Professora: Dra. Angela Cavenaghi Lessa

    Créditos: 3

    Semestre/Ano: 1º/Semestre de 2015

    Horário: 3ªsFªs das 9:00 às 12:00

    Nível: M/D

    Ementa

  • Teorias da Linguagem II (TL2): Avaliação fonética da qualidade vocal

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Tecnologia e Linguagem e Patologias da Linguagem

    Responsável: Profa. Dra. Zuleica Camargo/Sandra Madureira

    Créditos: 3

    Semestre/Ano: 1º/Semestre de 2015

    Dia e Horário: quartas-feiras das 16h00 às 19h00

    Nível: M/D

    Ementa

  • Minicurso: Gêneros do discurso, esferas ideológicas e especificidades textuais.

    Linha de Pesquisa: todas as linhas

    Responsável: Profª Drª Beth Brait

    Créditos:01

    Semestre/Ano: 1º/2015

    Horário: das 9h às 12h (1ª semana de aula)

    Nível: M/D

    Ementa

  • Seminário de Pesquisa: “Entre o semiótico e o ideológico: contribuições da perspectiva bakhtiniana para uma teoria/análise da linguagem”

    Linha de Pesquisa: todas as linhas

    Responsável: Profª Drª Beth Brait

    Créditos:02

    Semestre/Ano: 1º/2015

    Horário: terça-feira das 9h às 12h.

    Nível: M/D

    Ementa

  • TEORIAS DA LINGUAGEM II (TL2): Teorias de Ensino e Aprendizagem, Atividades Sociais e Multiletramento

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem e Tecnologia

    Responsável: Prof.ª Dr.ª Fernanda Liberali

    Créditos:03

    Semestre/Ano: 1º/2015

    Horário: terça-feira, das 16h às 19h

    Nível: M/D

    Ementa

  • Teorias da Linguagem II (TL2): Tecendo discurso e trabalho

    Linha de Pesquisa:Linguagem e Trabalho

    Responsável: Profª Drª Mª. Cecília Pérez Souza-e-Silva

    Créditos:03

    Semestre/Ano: 1º/2015

    Horário: quarta-feira, das 9h00 às 12h00

    Nível: M/D

    Ementa

  • LINGUÍSTICA APLICADA II (LA2): Linguística e Psicanálise I: língua, fala e discurso

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem

    Responsável: Profª Drª Maria Francisca Lier-DeVitto

    Créditos:03

    Semestre/Ano: 1º/2015

    Horário: Segunda-feira / 16h00 às 19h00

    Nível: M/D

    Ementa

  • LINGUÍSTICA APLICADA II (LA2): Linguística Aplicada e Complexidade: construção de conhecimento, desenho de cursos e formação de professores

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Tecnologia e Linguagem e Educação

    Responsável: Profª Drª Maximina M. Freire

    Créditos:03

    Semestre/Ano: 1º/2015

    Horário: Sexta-feira, das 9:00 às 12:00

    Nível: M/D

    Ementa

  • LINGUÍSTICA APLICADAII (LA2): Material Educacional Digital para o ensino-aprendizagem de línguas

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Tecnologia; Linguagem e Educação

    Responsável: Profª Drª Rosinda de Castro Guerra Ramos

    Créditos:03

    Semestre/Ano: 1º/2015

    Horário: 4ª Feira das 9:00 às 12:00

    Início: Fevereiro de 2015

    Periodicidade: Semanal

    Nível: M/D

    Ementa

OBRIGATÓRIAS

  • LINGUÍSTICA APLICADA I (LA1): Panorama Histórico da Lingüística Aplicada: questões teóricas e metodológicas.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação, Linguagem, Tecnologia e Educação, Linguagem e Trabalho, Linguagem e Patologias de Linguagem.

    Responsável: Profa. Dra. Maria Antonieta Alba Celani

    Créditos:03

    Semestre/Ano: 1º/2015

    Horário: Quarta-feira, das 12:45- 15:45

    Nível: M/D

    Ementa

  • TEORIAS DA LINGUAGEM I (TL1): Questões Teóricas e Metodológicas da Ciência

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem e Trabalho; Linguagem e Patologias de Linguagem; Linguagem, Tecnologia e Educação

    Responsável: Prof. Dr. Tony Berber Sardinha

    Créditos:03

    Semestre/Ano: 1º/2015

    Horário:Quinta-feira  das 9h às 12hs

    Nível: M/D

    Ementa

OPTATIVAS

  • Aquisição de Linguagem e Estruturação Subjetiva

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem

    Responsável: Profª Drª Lúcia M. G. Arantes

    Créditos:03

    Semestre/Ano: 1º/2015

    Horário:Segunda-feira das 12h45 às 15h45

    Nível: M/D

    Ementa

  • METODOLOGIA DE PESQUISA: FOCO NA ABORDAGEM CRÍTICA

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação

    Responsável: Maria Cecília Camargo Magalhães

    Créditos:03

    Semestre/Ano: 1º/2015

    Horário: 4as. Feiras: 12h45 às 15h 45

    Nível: M/D

    Ementa

  • A Avaliatividade e os Modos Textuais na persuasão no discurso: Um enfoque da Gramática Sistêmico-Funcional

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho

    Responsável: Profa. Dra. Sumiko Nishitani Ikeda

    Créditos:03

    Semestre/Ano: 1º/2015

    Horário: Sextas-feiras 12:45 - 13:45

    Nível: M/D

    Ementa

ATIVIDADES PROGRAMADAS

  • MINI-CURSO: Introdução à Linguistica Sistemico Funcional

    Linha de Pesquisa: Todas

    Responsável: Profª Drª Leila Barbara

    Créditos:01

    Semestre/Ano: 1º/2015

    Horário:das 12:45 às 15:45 hs (1ª semana de aula)

    Nível: M/D

    Ementa

  • SEMINÁRIO DE PESQUISA - Análise de dados de pesquisa

    Linha de Pesquisa: Todas as linhas

    Responsável: Profª Drª Leila Barbara

    Créditos:02

    Semestre/Ano: 1º/2015

    Horário: 5ª feira, das 13h00 às 15h00

    Nível: M/D

    Ementa

  • MINI-CURSO: Introdução à Pragmática: Noções Chaves

    Linha de Pesquisa: Todas

    Responsável: Profª Drª Mara Sophia Zanotto

    Créditos:01

    Semestre/Ano: 1º/2015

    Horário: das 12:45 às 15:45 hs (1ª semana de aula)

    Nível: M/D

    Ementa

  • SEMINÁRIO DE PESQUISA - A Pragmática na LA: Performatividade e Identidade nas Práticas Sociais

    Linha de Pesquisa: Todas as linhas

    Responsável: Profª Drª Mara Sophia Zanotto

    Créditos:02

    Semestre/Ano: 1º/2015

    Horário:5ª feira, das 16hs às 18 hs

    Nível: M/D

    Ementa

  • Seminário de Pesquisa: Trabalhos em produção e percepção de fala e voz

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Tecnologia; Linguagem e Educação, Linguagem e Trabalho e Linguagem e Patologias da Linguagem

    Responsável: Profª Drª Sandra Madureira/ Profa. Dra. Zuleica Antonia de Camargo/ Profa. Dra. Lilian Kuhn Pereira

    Créditos:02

    Semestre/Ano: 1º/2015

    Horário: quartas-feiras das 13h45 às 15h45

    Nível: M/D

    Ementa

  • Minicurso: Expressão facial da emoção

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação, Linguagem e Trabalho, Linguagem e Tecnologia e Linguagem e Patologias da Linguagem

    Responsável: Profª Drª Sandra Madureira e Prof. Dr. Armindo Freitas Magalhães (Universidade Fernando Pessoa, Porto, Portugal)

    Créditos:01/ 15 horas

    Semestre/Ano: 1º/2015

    Horário: das 16hs às 19hs

    Data:09 a 13 de fevereiro de 2014

    Nível: M/D

    Ementa

2014  

2º Semestre

Grade Disciplinas

DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS

  • Linguística Aplicada I (LA1): Panorama Histórico da Lingüística Aplicada: questões teóricas e metodológicas.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação, Linguagem, Tecnologia e Educação, Linguagem e Trabalho, Linguagem e Patologias de Linguagem

    Responsável: Profa. Dra. Rosinda de Castro Guerra Ramos

    Dia e Horário: Quarta-feira, das 9:00- 12:00

    Nível: M/D

    Ementa

  • Teorias da Linguagem I (TLI): Questões Teóricas e Metodológicas da Ciência

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem e Trabalho; Linguagem e Patologias de Linguagem; Linguagem, Tecnologia e Educação

    Responsável: Profª Drª Leila Barbara

    Dia e Horário: Quinta-feira, das 12h45 às 15h45

    Nível: M/D

    Ementa

DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS/ELETIVAS

  • Linguística Aplicada II (LA2): Conceitos centrais de Vygotsky em pesquisas que se organizam pela Colaboração Crítica

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem e Trabalho

    Responsável: Profª Drª Maria Cecília Camargo Magalhães

    Dia e Horário: 4ª Feira, 12:45-15:45hs

    Nível: M/D

    Ementa

  • Teorias da Linguagem II (TL2): Apreender o trabalho como atividade discursiva

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho e Linguagem e Educação

    Responsável: Profª Drª Mª. Cecília Pérez Souza-e-Silva

    Dia e Horário: Quarta-feira, das 09h00 às 12h00

    Nível: M/D

    Ementa

  • Lingüística Aplicada II (LA2): Letramento como prática social: desafio teórico e metodológico

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação

    Responsável: Profª Mara Sophia Zanotto

    Dia e Horário: Quinta-feira, das 16h00 às 19h00

    Nível: M/D

    Ementa

  • Teorias da Linguagem II (TLII): Análise prosódica de dados de fala: os aspectos entoacionais

    Linha de Pesquisa: Linguagem, Educação e Tecnologia e Linguagem e Patologias da Linguagem

    Responsáveis: Profa. Dra. Sandra Madureira/Profa. Dra. Zuleica Camargo

    Dia e Horário: Quarta-feira, das 16h00 às 19h00

    Nível: M/D

    Ementa

  • LA2 – Processos interativos e interacionais na comunicação sob o enfoque da GSF

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho e Linguagem e Educação

    Responsável: Profª Drª Sumiko Nishitani Ikeda

    Dia e Horário: Sexta-Feira das 12h45 às 15h45

    Nível: M/D

    Ementa

ATIVIDADES PROGRAMADAS

  • Seminário de Pesquisa: Organização e Procedimentos de Análise de Dados em Pesquisas da Linguística Aplicada

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação, Linguagem e Trabalho, Linguagem, Tecnologia e Educação

    Responsável: Profª Drª Ângela Brambilla Cavenaghi T. Lessa

    Dia e Horário: 3ª feira das 9h às 12h

    Nível: M/D

    Ementa

  • Minicurso: Semântica e Retórica da Avaliação de Aprendizagem

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação, Linguagem e Trabalho, Linguagem, Tecnologia e Educação e Linguagem e Patologias da Linguagem

    Responsável: Profª Drª Ângela Brambilla Cavenaghi T. Lessa

    Dia e Horário: 04 a 08 de Agosto, das 09h00 às 12h00

    Nível: M/D

    Ementa

  • Mini Curso: Conceitos centrais da Análise Dialógica do Discurso para a pesquisa em Linguística Aplicada e Ciências Humanas.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação, Linguagem e Trabalho, Linguagem, Tecnologia e Educação e Linguagem e Patologias da Linguagem

    Responsável: Profª Drª Beth Brait

    Dia e Horário: 04 a 08 de Agosto, das 09h00 às 12h00

    Nível: M/D

    Ementa

  • Seminário de Pesquisa: Conceitos fundantes de uma teoria dialógica da linguagem: teoria e prática

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho

    Responsável: Profª Drª Beth Brait

    Dia e Horário: Terça-feira, das 09h00 às 12h00

    Nível: M/D

    Ementa

  • Mini Curso: A importância da argumentação para a educação

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem e Trabalho; Linguagem e Patologias da Linguagem e Linguagem, Tecnologia e Educação

    Responsável: Profª Drª Fernanda Liberali

    Dia e Horário: 12h45 às 15h45 (1ª semana de aula)

    Nível: M/D

    Ementa

  • Seminário de Pesquisa: Análise argumentativa-multimodal de contextos escolares

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem e Tecnologia

    Responsável: Profª Drª Fernanda Liberali

    Dia e Horário: Terça-feira, das 16h00 às 19h00

    Nível: M/D

    Ementa

  • Mini Curso: “Questões metodológicas: investigador, clínico e professor frente a dados de fala e escrita de crianças”

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem

    Responsável: Profª Drª Maria Francisca Lier-DeVitto

    Dia e Horário: 16h00 às 19h00 (1ª semana de aula)

    Nível: M/D

    Ementa

  • Seminário de Pesquisa: “A posição do investigador, do clínico e do professor frente a falas e escritas de crianças: interpretação de dados e de materiais clínicos”

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem

    Responsável: Profª Drª Maria Francisca Lier-DeVitto

    Dia e Horário: Segunda-feira, das 10h00 às 12h00

    Nível: M/D

    Ementa

DISCIPLINAS OPTATIVAS

  • Tópicos em Lingüística Aplicada: “Professor nativo ......”: e daí?

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação

    Responsável: Profª Maria Antonieta Alba Celani

    Dia e Horário: Quarta-Feira, 16h às 19h

    Nível: M/D

    Ementa

  • Teoria Linguística: Modos de interpretação do “erro”: déficit, desvio, sintoma

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem

    Responsável: Profa. Dra. Lúcia Arantes

    Dia e Horário: Segunda-feira, das 12h45 às 15h45

    Nível: M/D

    Ementa

  • De Materiais Didáticos a Recursos Educacionais Abertos

    Linha de Pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Linguagem & Educação

    Responsável: Profa. Dra. Maximina M. Freire

    Dia e Horário: Sexta-feira, das 09h00 às 12h00

    Nível: M/D

    Ementa

  • Corpus: Ensino e Análise

    Linha de Pesquisa: Linguagem Tecnologia e Educação e Linguagem e Trabalho

    Responsáveis: Prof. Tony Berber Sardinha

    Dia e Horário: Quarta-feira, das 09h00 às 12h00

    Nível: M/D

    Ementa

1º Semestre

DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS

Grade Disciplinas

  • LINGÜÍSTICA APLICADA I (LA1): PANORAMA HISTÓRICO DA LINGUÍSTICA APLICADA (OBRIGATÓRIA)

    Nome do Professor: Antonio Paulo Berber Sardinha

    Código do Professor: 6534

    Código da Disciplina: P00156

    Turma: LAEL 06TA

    nº Créditos: 3

    Dia e Horário: 4ª feira, 12h45 às 15h45

    nº Vagas: 20

    Ementa

  • TEORIAS DA LINGUAGEM I (TL1): QUESTÕES TEÓRICAS E METODOLÓGICAS DA CIÊNCIA (OBRIGATORIA)

    Nome do Professor: Maria Francisca Lier-DeVitto

    Código do Professor: 2767

    Código da Disciplina: P00155/1

    Turma: LAEL 06MA

    nº Créditos: 3

    Dia e Horário: 5ª feira, 9h00 às 12h00

    nº Vagas: 20

    Ementa

DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS/ELETIVAS

  • LINGUÍSTICA APLICADA II (LA2): "LEITURAS" DO CONTEXTO ESCOLAR: DIÁLOGOS ENTRE O DISCURSO PEDAGÓGICO E O REGULATÓRIO

    Nome do Professor: Angela Brambilla C. T. Lessa

    Código do Professor: 877

    Código da Disciplina: P04970

    Turma: LAEL06MA

    nº Créditos: 3

    Dia e Horário: 3ª feira, 9h00 às 12h00

    nº Vagas: 15

    Ementa

  • OPTATIVA: QUESTÕES DE IDENTIDADE: O PROFESSOR E O ALUNO NA SALA DE AULA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

    Nome do Professor: Maria Antonieta Alba Celani

    Código do Professor: 28

    Código da Disciplina: P03144

    Turma: LAEL 06TA

    nº Créditos: 3

    Dia e Horário: 4ª feira, 16h00 às 19h00

    nº Vagas: 15

    Ementa

DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS/ELETIVAS

  • LINGUÍSTICA APLICADA II (LA2): MULTIMODALIDADE E MULTICULTURALIDADE

    Nome do Professor: Fernanda Coelho Liberali

    Código do Professor: 6811

    Código da Disciplina: P04971

    Turma: LAEL 06TA

    nº Créditos: 3

    Dia e Horário: 3ª feira, 16hs às 19hs

    nº Vagas: 15

    Ementa

DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS/ELETIVAS

  • TEORIAS DA LINGUAGEM II (TL2): A PESQUISA EM CIÊNCIAS HUMANAS, PRODUÇÃO E LEITURA DE PALAVRAS, IMAGENS, GESTOS EM DIFERENTES ATIVIDADES

    Nome do Professor: Elisabeth Brait

    Código do Professor: 6465

    Código da Disciplina: P04972

    Turma: LAEL 06MA

    nº Créditos: 3

    Dia e Horário: 3ª feira, 9h às 12hs

    nº Vagas: 15

    Ementa

  • TEORIAS DA LINGUAGEM II (TL2): ESTUDOS DISCURSIVOS E ERGOLÓGICOS

    Nome do Professor: Maria Cecilia Pérez de Souza-e-Silva

    Código do Professor: 127

    Código da Disciplina: P04973

    Turma: LAEL 06MA

    nº Créditos: 3

    Dia e Horário: 4ª feira, 9h às 12hs

    nº Vagas: 15

    Ementa

  • OPTATIVA: RECURSOS RETÓRICOS DO PROCESSO PERSUASIVO SOB O ENFOQUE DA GRAMÁTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL

    Nome do Professor: Sumiko Nishitani Ikeda

    Código do Professor: 754

    Código da Disciplina: P04998

    Turma: LAEL 06TA

    nº Créditos: 3

    Dia e Horário: 6ª feira, 12h45 às 15h45

    nº Vagas: 15

    Ementa

DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS/ELETIVAS

  • LINGUÍSTICA APLICADA II (LA2): ANÁLISE SISTÊMICO DO DISCURSO ESCRITO ACADEMICO E JORNALÍSTICO

    Nome do Professor: Leila Barbara

    Código do Professor: 124

    Código da Disciplina: P04974

    Turma: LAEL 06MA

    nº Créditos: 3

    Dia e Horário: 6ª feira, 9h às 12hs

    nº Vagas: 15

    Ementa

DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS/ELETIVAS

  • LINGUÍSTICA APLICADA II (LA2): FORMAÇÃO CRÍTICO-COLABORATIVA DE PROFESSORES EM CONTEXTOS ESCOLARES

    Nome do Professor: Maria Cecilia Camargo Magalhães

    Código do Professor: 4568

    Código da Disciplina: P04975

    Turma: LAEL 06TA

    nº Créditos: 3

    Dia e Horário: 4ª feira, 12h45 às 15:45hs

    nº Vagas: 15

    Ementa

  • TEORIAS DA LINGUAGEM II (TL): A PESQUISA DE INTERVENÇÃO CRÍTICO-COLABORATIVA EM INVESTIGAÇÕES CONDUZIDAS NO CONTEXTO ESCOLAR

    Nome do Professor: Maria Cecilia Camargo Magalhães

    Código do Professor: 4568

    Código da Disciplina: P04976

    Turma: LAEL 06TA

    nº Créditos: 3

    Dia e Horário: 4ª feira, 16h00 às 19h00

    nº Vagas: 15

    Ementa

  • LINGUÍSTICA APLICADA II (LA2): PESQUISA QUALITATIVA: A CONSTRUÇÃO DO DESENHO DE INVESTIGAÇÃO

    Nome do Professor: Mara Sophia Zanotto

    Código do Professor: 151

    Código da Disciplina: P04977

    Turma: LAEL 06TA

    nº Créditos: 3

    Dia e Horário: 5ª feira, 16h às 19hs

    nº Vagas: 15

    Ementa

DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS/ELETIVAS

  • TEORIAS DA LINGUAGEM II (TL2): AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM E ESTRUTURAÇÃO SUBJETIVA

    Nome do Professor: Lúcia M. Guimarães Arantes

    Código do Professor: 3113

    Código da Disciplina: P04978

    Turma: LAEL 06TA

    nº Créditos: 3

    Dia e Horário: 2ª feira, 12h45 às 15h45

    nº Vagas: 15

    Ementa

DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS/ELETIVAS

  • LINGUÍSTICA APLICADA II (LA2): DESIGN E DESENVOLVIMENTO DE CURSOS E MATERIAIS PARA CONTEXTOS DIGITAIS

    Nome do Professor: Rosinda de Castro Guerra Ramos

    Código do Professor: 3115

    Código da Disciplina: P04980

    Turma: LAEL 06MA

    nº Créditos: 3

    Dia e Horário: 4ª feira, 9h às 12h

    nº Vagas: 15

    Ementa

ATIVIDADES PROGRAMADAS

  • MINI-CURSO: SOCIOLINGUÍSTICA

    Nome do Professor: Maria Cecilia Pérez de Souza-e-Silva

    Código do Professor: 127

    Código da Disciplina: P04979

    Turma: LAEL 06MA

    nº Créditos: 1

    Dia e Horário: 1ª Sem. de Aula, 9hs às 12hs

    nº Vagas: 20

    Ementa

  • MINI-CURSO: MULTILETRAMENTOS NA SALA DE AULA: CONECTANDO ALUNOS, PROFESSOR E TIC

    Nome do Professor: Maximina Maria Freire

    Código do Professor: 6781

    Código da Disciplina: P04981

    Turma: LAEL 06MA

    nº Créditos: 1

    Dia e Horário: 1ª Sem.de Aula, 9h às 12hs

    nº Vagas: 20

    Ementa

  • MINI-CURSO: O SPEECH LEARNING MODEL (SLM) E A AQUISIÇÃO DE SONS EM L2

    Nome do Professor: Sandra Madureira

    Código do Professor: 1058

    Código da Disciplina: P04982

    Turma: LAEL 06TA

    nº Créditos: 1

    Dia e Horário: De 5 de Fevereiro a 12 de Março, 16hs às 19hs

    nº Vagas: 20

    Ementa

  • MINI-CURSO: USO DE TÉCNICAS DE ULTRASSOM PARA ANÁLISE DE FALA

    Nome do Professor: Zuleica Antonia de Camargo e Prof. Dr. Jim Scooby

    Código do Professor: 5891

    Código da Disciplina: P04983

    Turma: LAEL 06TA

    nº Créditos: 1

    Dia e Horário: 1ª Sem. de Aula, 16h às 19hs

    nº Vagas: 20

    Ementa

  • SEMINÁRIO DE PESQUISA: LINGUÍSTICA DO TRABALHO E DISCIPLINAS CONEXAS

    Nome do Professor: Maria Cecilia Pérez de Souza-e-Silva

    Código do Professor: 127

    Código da Disciplina: P04984

    Turma: LAEL 06TA

    nº Créditos: 2

    Dia e Horário: 5ª feira, 16h às 18hs

    nº Vagas: 15

    Ementa

  • SEMINÁRIO DE PESQUISA: INTERPRETAÇÃO QUALITATIVA DE EXPERIÊNCIAS SOB UM ENFOQUE HERMENÊUTICO-FENOMENOLÓGICO

    Nome do Professor: Maximina Maria Freire

    Código do Professor: 6781

    Código da Disciplina: P04985

    Turma: LAEL 06MA

    nº Créditos: 2

    Dia e Horário: 6ª feira, 9h -12hs

    nº Vagas: 15

    Ementa

  • SEMINÁRIO DE PESQUISA: AQUISIÇÃO DE SONS EM L2

    Nome do Professor: Sandra Madureira

    Código do Professor: 1058

    Código da Disciplina: P04986

    Turma: LAEL 06TA

    nº Créditos: 2

    Dia e Horário: 4ª feira (de 19 de Março a 11 de Junho), 16h às 19hs

    nº Vagas: 15

    Ementa

  • SEMINÁRIO DE PESQUISA: TÓPICOS EM FONÉTICA: INVESTIGAÇÃO SOBRE FALA E VOZ

    Nome do Professor: Zuleica Antonia de Camargo

    Código do Professor: 5891

    Código da Disciplina: P04987

    Turma: LAEL 06TA

    nº Créditos: 2

    Dia e Horário: 4ª feira, 13h45 às 15h45

    nº Vagas: 15

    Ementa

2013  

2º Semestre de 2013

Grade de disciplinas

 

  •  

    Disciplina Obrigatória: Linguística Aplicada 1 (LA1):
    Panorama Histórico da Linguística Aplicada: questões teóricas e metodológicas

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação, Linguagem e Trabalho, Linguagem, Tecnologia e Educação e Linguagem e Patologias da Linguagem
    Professor: Profª Dª Leila Barbara
    Dia / Horário: Quarta-feira, das 9h00 às 12h00

    Ementa

  •  

    Disciplina Obrigatória - Teorias da Linguagem I (TL1):
    Questões Teóricas e Metodológicas da Ciência

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem e Trabalho; Linguagem e Patologias de Linguagem; Linguagem, Tecnologia e Educação
    Professor: Profª Drª M. Cecília Pérez Souza-e-Silva
    Dia / Horário: Quinta-feira, das 12h45 às 15h45

    Ementa

  •  

    Disciplina Obrigatória/Eletiva: Linguística Aplicada II (LA2):
    Ensino-Aprendizagem de Língua Estrangeira

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Profª Drª Maria Antonieta Alba Celani
    Dia / Horário: Quarta-feira, das 16h00 às 19h00 horas

    Ementa

  •  

    Disciplina Obrigatória/Eletiva -Linguística Aplicada II (LA2):
    Circulação de discursos

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Professor: Profª Drª Mª. Cecília Pérez Souza-e-Silva
    Dia / Horário: Quarta-feira, das 9h00 às 12h00

    Ementa

  •  

    Disciplina Eletiva: Lingüística Aplicada II:
    Desenho, implementação e avaliação de cursos assistidos e/ou mediados por recursos/plataformas digitais, com enfoque na Complexidade

    Linha de Pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação e Linguagem e Educação
    Professor: Profª Drª Maximina M. Freire
    Dia / Horário: Sexta-feira, das 9h00 às 12h00

    Ementa

  •  

    Disciplina Obrigatória/Eletiva -Linguística Aplicada II:
    ATIVIDADE SÓCIO-HISTÓRICO-CULTURAL E EDUCAÇÃO

    Linha de Pesquisa: aguardar
    Professor: aguardar
    Dia / Horário: aguardar

    Ementa

  •  

    Disciplina: Teorias da Linguagem II (TL2):
    Aquisição da Linguagem : sobre as incidências da repetição

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem
    Professor: Profª Drª Lúcia Maria Guimarães Arantes
    Dia / Horário: Segunda-feira das 12h45 às 15h45

    Ementa

  •  

    Disciplina Obrigatória/Eletiva - TEORIAS DA LINGUAGEM II (TL2):
    Análise de textos e discursos: procedimentos teórico-metodológicos

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Professor: Profª Drª Beth Brait
    Dia / Horário: Quinta-feira, das 9h00 às 12h00

    Ementa

  •  

    Disciplina Obrigatória/Eletiva - TEORIAS DA LINGUAGEM II (TL2):
    Análise de Gêneros

    Linha de Pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação e Linguagem e Trabalho
    Professor: Profª Dra. Leila Barbara
    Dia / Horário: Sexta-feira, das 9h00 às 12h00

    Ementa

  •  

    Disciplina Obrigatória/Eletiva - TEORIAS DA LINGUAGEM II (TL2):
    A argumentação e a pragma-dialética sob o enfoque da Gramática Sistêmico-Funcional.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Professor: Profª Drª Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário: Sexta-Feira das 12h45 às 15h45

    Ementa

  •  

    Disciplina Obrigatória/Eletiva - TEORIAS DA LINGUAGEM II (TL2):
    Histórico da Linguística de Corpus

    Linha de Pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação e Linguagem e Trabalho
    Professor: Prof. Dr. Antonio Paulo Berber Sardinha
    Dia / Horário: Quinta-feira, das 16h00 às 19h00

    Ementa

  •  

    Disciplina Optativa:
    Produção, Coleta e Análise de Dados de Colaboração em Pesquisas Desenvolvidas no Contexto Escolar

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Profª Drª Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: Quarta-feira, das 12h45 às 15h45

    Ementa

  •  

    Disciplina Optativa:
    Questões de fala: Fonética Acústica Experimental

    Linha de Pesquisa: Linguagem, Educação e Tecnologia e Linguagem e Patologias de Linguagem
    Professor: Profª Drª Sandra Madureira/ Profª Drª Zuleica Antônia de Camargo
    Dia / Horário: Quarta-feira, das 16h00 às 19h00

    Ementa

  •  

    Disciplina: Atividade Programada
    Seminário de Pesquisa: Questões teóricas, metodológicas e clínicas da abordagem de falas e escritas de crianças

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem;Linguagem e Educação; Linguagem, Educação e Tecnologia; Linguagem e Trabalho
    Professor: Profª Drª Maria Francisca Lier-DeVitto
    Dia / Horário: Segunda-feira, das 9h30 às 12h30

    Ementa

  •  

    Disciplina: Atividade Programada
    Seminário de Pesquisa: Aprendizado de Línguas: Oralidade, Leitura e Escrita

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Profª Drª Ângela Brambilla C. Themudo Lessa
    Dia / Horário: Terça-feira das 9h00 às 12h00

    Ementa

  •  

    Disciplina: Atividade Programada
    Seminário de Pesquisa: Metodologia de Pesquisa em Investigações Desenvolvidas no Contexto Escolar: foco na Abordagem Crítica

    Linha de Pesquisa: Todas as Linhas
    Professor: Profª Drª Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: Quarta-feira, das 16h00 às 19h00

    Ementa

  •  

    Disciplina: Atividade Programada
    Seminário de Pesquisa: Pesquisa Qualitativa: procedimentos de coleta e procedimentos analíticos

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação, Linguagem, Educação e Tecnologia
    Professor: Profa Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: Quarta-feira, das 9h00 às 11h00 (ou às 12h00 horário a combinar)

    Ementa

  •  

    Disciplina: Atividade Programada
    Seminário de Pesquisa: A Pragmática e o Ensino de Leitura Inferencial

    Linha de Pesquisa: Todas as linhas
    Professor: Profª Drª Mara Sophia Zanotto
    Dia / Horário: Quinta-feira, das 16h00 às 18h00

    Ementa

  •  

    Disciplina: Atividade Programada
    Mini- Curso: Planejamento e Produção de textos acadêmicos em Línguística Aplicada

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem, Educação e Tecnologia, Linguagem e Patologias, Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Drª Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: De Segunda à Sexta-feira, das 9h00 às 12h00

    Ementa

  •  

    Disciplina: Atividade Programada
    Mini-Curso: Introdução à Pragmática e Discurso

    Linha de Pesquisa: Todas as linhas
    Professor: Mara Sophia Zanotto
    Dia / Horário: 01 a 07 de agosto, das 12h45 às 15h45

    Ementa

  •  

    Disciplina: Atividade Programada
    Mini-Curso: A relação conflituosa criança-linguagem: sobre inibição e sintoma

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
    Professor: Profª Drª Maria Francisca Lier-DeVitto
    Dia / Horário: Das 13h00 às 16h00 (1ª semana de aula)

    Ementa

  •  

    Disciplina: Atividade Programada
    Mini-Curso: A Organização da Escola como Comunidade: a Construção de Contextos Crítico-Colaborativos, nos Espaços de Formação

    Linha de Pesquisa: Todas as Linhas
    Professor: Profª Drª Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: Das 16h00 às 19h00 (1ª semana de aula)

    Ementa

  •  

    Disciplina: Atividade Programada
    Mini-Curso: Pensar o Trabalho: As linhas de Desenvolvimento Específicas da Abordagem Ergológica

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Professor: Prof. Yves Schwartz
    Dia / Horário: Dias 09, 10, 12 e 13, das 9h00 às 12h00 e dia 11, das 12h45 às 15h45 (semana de 09 a 13 de setembro)

    Ementa

1º Semestre de 2013

Grade Disciplinas

  •  

    Nome da disciplina: As ideias de Bakhtin e do Círculo: a busca de uma teoria da linguagem.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor : Profª Drª Beth Brait
    Dia / Horário: Segunda-feira, das 12h 45 às 15h45
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: A Linguística Crítica: recursos persuasivos sob o enfoque da Gramática Sistêmico-Funcional

    Linha de Pesquisa:Linguagem e Trabalho
    Professor : Profª Drª Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário:Sexta-feira às 12h45 às 15h45
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Análise computacional acessível a todos, como ferramenta para análise do Discurso

    Linha de pesquisa:Linguagem e Educação; Linguagem e Trabalho; Linguagem Tecnologia e Educação
    Professor:Profª Drª Leila Barbara
    Dia / Horário:das 9h00 às 12h00 (1ª semana de aula)
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Análise de tipos de textos (gêneros) usando ferramentas linguísticas e de corpus

    Linha de pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem e Trabalho; Linguagem Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Drª Leila Barbara
    Dia / Horário: Sexta feira das 9h00  às 12h00
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Aquisição da Linguagem e Patologias da Linguagem 1

    Linha de Pesquisa:Linguagem e Patologias da Linguagem
    Professor : Profª Drª Maria Francisca Lier-DeVitto
    Dia / Horário:segunda-feira das 9h30 às 12h30.
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Argumentação em Contexto Escolar

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação 
    Professor : Profª Drª Fernanda Liberali
    Dia / Horário: terça-feira das 16h às 19h.
    Ementa
     
  •  

    Nome da disciplina: Diálogo, dialogismo e interação nos estudos da linguagem.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor : Profª Drª Beth Brait
    Dia / Horário: Segunda-feira, das 9h às 12h
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Estruturação Subjetiva: alienação, separação II


    Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem
    Professor: Profª Drª Lúcia M. G.Arantes
    Dia / Horário: Segunda-feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Falas e Escritas de crianças: sobre o erro e a posição do investigador

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação, Linguagem e Trabalho, Linguagem, Tecnologia e Educação e Linguagem e Patologias da Linguagem
    Professor : Profª Drª Glória Maria Monteiro de Carvalho
    Dia / Horário: (dias 20, 21, 22, 23 e 24 de Maio) das 16h00 às 19h00
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Fonética Aplicada ao ensino de pronúncia e compreensão oral em língua estrangeira

    Linha de Pesquisa:Linguagem e Educação, Linguagem e Trabalho, Linguagem, Tecnologia e Educação e Linguagem e Patologias da Linguagem.
    Professor:Profª Drª Sandra Madureira
    Dia / Horário:(1ª semana de aula) das 12h45 às 15h45
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Fonética perceptiva, acústica e articulatória

    Linha de Pesquisa:Linguagem e Patologias da Linguagem
    Professor: Profª Drª Zuleica Camargo
    Dia / Horário: Quartas-feiras (16:00 ás 19:00)
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Letramentos e Sequências Didáticas

    Linha de Pesquisa:Linguagem e Educação; Linguagem e Trabalho; Linguagem, Tecnologia e Educação; Linguagem e Patologias da Linguagem
    Professor:Profª Drª Angela Cavenaghi-Lessa
    Dia / Horário:das 9h00 às 12h00 (1ª semana de aula)
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Linguística Aplicada I: Panorama Histórico da Linguística Aplicada: questões teóricas e metodológicas

    Linha de Pesquisa:Linguagem e Educação, Linguagem e Trabalho, Linguagem, Tecnologia e Educação e Linguagem e Patologias da Linguagem
    Professor:Profª Dª Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário:Quarta-feira das 12:45 às 15:45h
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Linguística Aplicada II: A Lingüística Aplicada e suas interfaces

    Linha de Pesquisa:Linguagem e Educação
    Professor:Profª Dª Maria Antonieta Alba Celani
    Dia / Horário:Quarta-feira das 16h às 19hs
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Construção de conhecimento linguístico mediada por redes/mídias digitais e sociais

    Linha de Pesquisa: Linguagem, Tecnologia & Educação e Linguagem & Educação
    Professor:Profª Drª Maximina M. Freire
    Dia / Horário:Sexta-feira, das 9h00 às 12h00
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Linguística Aplicada II: Formação Crítica de Educadores (Professores)

    Linha de Pesquisa:Linguagem e Educação
    Professor:Profª Drª Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário:Quarta-Feira das 9h às 12hs
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Letramento Crítico e Leitura Inferencial

    Linha de Pesquisa:Linguagem e Educação
    Professor:Profª Drª Mara Sophia Zanotto
    Dia / Horário:Quinta-feira das 12h45 às 15h45h
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Linguística Aplicada II - Línguas para Fins Específicos: Perspectivas atuais

    Linha de Pesquisa:Linguagem e Educação; Linguagem, Tecnologia e Educação
    Professor:Profª Drª Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário:Quarta feira:das 8h30 às 11h30
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina:  Metamorfoses do Discurso, Metamorfoses do Trabalho.

    Linha de Pesquisa:  Linguagem e Trabalho.
    Professor : Profª Drª Maria Cecília Pérez de Souza-e-Silva
    Dia / Horário: Quarta feira das 9h00 às 12h00.
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Pesquisa em Estudos sobre a Fala: aspectos metodológicos, teóricos e normativos

    Linha de Pesquisa:Linguagem, Tecnologia e Educação; Linguagem e Educação, Linguagem e Trabalho e Linguagem e Patologias da Linguagem
    Professor : Profª Drª Sandra Madureira
    Dia / Horário:Quartas-feiras das 13h45 às 15h45
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Procedimentos metodológicos e analíticos

    Professor : Profa Dra Angela Cavenaghi-Lessa
    Linha de Pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação e Linguagem e Patologia da Linguagem.
    Dia / Horário: Terça feira, de  8h00  às 10h00
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Questões Teóricas e Metodológicas da Ciência.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem e Trabalho; Linguagem e
    Patologias de Linguagem; Linguagem, Tecnologia e Educação.
    Professor : Profª Drª Mara Sophia Zanotto
    Dia / Horário: Quinta-feira das 9h às 12hs
    Ementa
     
  •  

    Nome da disciplina: Variedades do Inglês: World Englishes

    Linha de Pesquisa:Linguagem, Tecnologia e Educação; Linguagem e Educação; Linguagem e Trabalho; Linguagem e Patologias da Linguagem.
    Professor :Prof. Dr. Antonio Paulo Berber Sardinha
    Dia / Horário:de segunda a Sexta-feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Variação Linguística

    Linha de Pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação
    Professor : Prof. Dr. Antonio Paulo Berber Sardinha
    Dia / Horário: Quinta-feira das 12h45 às 14h45
    Ementa

2012  

1º Semestre de 2012

  •  

    Nome da disciplina: A concepção de texto e de discurso em Bakhtin e o Círculo: Teoria e Prática.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho..
    Professor : Profª Dra Beth Brait.
    Dia / Horário: Segunda- Feira das 12h45 ás 14h45.
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Análise Crítica da Metafora e a Imagem Visual

    Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Professor: Profª  Dra  Sumiko Nishitani
    Dia / Horário: Sexta -Feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: A pesquisa qualitativa em LA: foco na abordagem hermenêutico-fenomenológica.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação;Linguagem, Tecnologia e Educação.
    Professor : Profª Dra Maximina M. Freire.
    Dia / Horário: Sexta- Feira das 9:00h ás 12:00h.
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Carmem as raizes de um mito-abrofagem discursiva

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Professor: Profª Dra M. Cecília Pérez Souza-e-Silva
    Dia / Horário: das 12h45 ás 15h45 (primiera semana de aula)
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Construção de Conhecimento na Interface Linguagem/trabalho.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor : Profª Dra Mª Cecilia Pérez Souza-e-Silva.
    Dia / Horário: Quarta- Feira das 12h45h ás 15h45h(A partir da 2ª semana de aula).
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: De saberes globais para a construção de um saber"glocal": relevância na formação contínua do professor de língua estrangeira.

    Linha de Pesquisa: Todas as linhas do programa.
    Professor : Profª Dra Maria Antonieta Alba Celani.
    Dia / Horário: Segunda- Feira das 13h45h ás 15h45h(A partir da 2ª semana de aula).
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Desenho de Material Didático para Contexto presencial e Digital


    Linha de pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem, Tecnologia e Educação
    Professor: Profª Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: Quarta-Feira das 9:00h ao 12:00h
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Fonética Acústica e Perceptiva: Teoria Metodologica e Experimentos.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
    Professor : Profª Dra Sandra Madureira e Profª Dra Zuleica Antônia Camargo.
    Dia / Horário: Quarta- Feira das 16h ás 19h
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Lev Vygotski: Medicação, Aprendizagem e Desenvolvimento: Uma Leitura Filosófica e Epistemológica

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem e Trabalho
    Professor: Profª Dra Janette Friedrich
    Periodo: de 26/03/2012 a 30/03/2012.
    Dia / Horário: das 14h ás 17h
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Linguagem e Produção de Conhecimento

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Profª Dra Fernanda Liberali
    Dia / Horário: Terça- Feira das 16h às 19h
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Linguistica Sistémico Funcional e Ontogénese da Escrita

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho e Linguagem, Tecnologia e Educação
    Professor: Profª Dra Leila Babara e Prof Dr. Carlos A.M.Gouveia (Universidade de Lisboa e instituto de Linguistica Teórica e Computacional, Portugal)
    Dia / Horário: Sexta-Feira manhã e tarde, das 9:00h ao 12:00h e 13:30h ás 16:30h cada 15 dias
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Metodologia de Pesquisa: Pesquisa Crítica de Colaboração.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor : Profª Dra Maria Cecília Camargo Magalhães.
    Dia / Horário: Quinta- Feira das 12h45 ás 15h45.
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Panorama Histórico da Linguistica Aplicada: Questões teóricas e metodológicas.

    Professor : Profª Dra Mara Sophia Zanotto
    Linha de Pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação e Linguagem e Patologia da Linguagem.
    Dia / Horário: Quarta-feira das 12h45 ás 15h45
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Procedimentos de Coleta e Análise em situação de Trabalho.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Professor : Profª Dra Kátia Kostulski
    Periodo: de 05/03/2012 a 09/03/2012
    Dia / Horário:das 14h ás 15h
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Procedimento Metodológico para Coleta e Análise de Dados

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem e Trabalho
    Professor: Profª Dra Anna Rachel Machado
    Dia / Horário: Sexta- Feira, das 12h45 ás 15h45
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Psicanálise e transmissão: questão para a escola e para a clínica de linguagem.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Partologias de Linguagem..
    Professor : Profª Dra Lucia Maria Guimarães Arantes.
    Dia / Horário: Segunda- Feira das 12h45 ás 15h45.
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Recursos Computacionais para a Organização e Intepretação de Dados

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educaçã Linguagem, Tecnologia e Educação
    Professor: Profª Dra Maximina M. Feire
    Dia / Horário: das 9h ao 12h
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: A Concepção de gênero em Bakhtin e o Círculo: aspéctos teóricos e consequências práticas.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor : Profª Dra Beth Brait.
    Dia / Horário: Segunda - Feira das 9h ás 12hs.
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: Diálogos entre texto e discurso: teoria e prática.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor : Profª Dra Mª Cecília Pérez Souza-e-Silva.
    Dia / Horário: Quarta- Feira das 9h ás 12hs.
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: Linguistica de Corpus e suas aplicações.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Tecnologia da Educação e Linguagem e Trabalho..
    Professor : Dr. Tony Berber Sardinha.
    Dia / Horário: Quinta- Feira das 12h45 ás 15h45.
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: "Noções de Pragmática e Sociolinguistica Internacional para Análise de Gênero e de Interações Verbais".

    Linha de Pesquisa:Linguagem e Educaçõa e Linguagem e Trabalho.
    Professor :   Profª Dra Maria Sophia Zanotto.
    Dia / Horário:Sexta- Feira das 16h ás 19hs.
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: Questões Teóricas e Metodológicas da Ciência.

    Linha de Pesquisa:Linguagem e Educação; Linguagem e trabalho; Linguagem e Patologias de Linguagem; Linguagem, Tecnologia e Educação..
    Professor : Profª Dra Leila Barabara.
    Dia / Horário: Quinta- Feira das 9h ás 12hs.
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: Um certo recorte do estruturalismo europeu de Saussure a Lacan.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologia da linguagem.
    Professor : Profª Dra Maria Francisco Lier- DeVitto.
    Dia / Horário: Segunda- Feira das 18h30 ás 11h30.
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Texto e discurso em perspectiva dialógica.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Professor : Profª Dra Beth Brait
    Dia / Horário: das 9h ás 12h
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Tópicos em Linguistica Aplicada: Ensino-Aprendizagem em Contextos de Educação Inclusiva.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor : Profª Dra Angela Cavenaghi Lessa
    Dia / Horário: Quarta- Feira das 9h ao 12h
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Um Desafio na Linguistica Aplicada Contemporânea: A construção de "saberes locais".

    Linha de Pesquisa: Todas as linhas do programa
    Professor : Profª Dra Maria Antonieta Alba Celani
    Dia / Horário: das 16h ás 19h (primeira semana de aula)
    Ementa

2º Semestre de 2012

  •  

    Nome da disciplina: Anotação de Corpus.

    Linha de Pesquisa: Linguagem, Educação e Tecnologia.
    Professor: Prof. Dr. Tony Berber Sardinha
    Dia / Horário: Quinta - feira das 16h00 às 19h00
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: A Persuasão e os modos textuais: Narração, Descrição e Argumentação.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profa. Dra. Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário: Terça - feira, das 9 às 11hs
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: A relação Macro- e Micro- estruturas na análise do discurso crítica: Um enfoque sistêmico-funcional.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profa. Dra. Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário: Primeira semana de agosto das 9hs às 12hs
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Atividade Programada - Minicurso: Language, Democracy and Hegemony.

    Professor Visitante: Craig Brandist /United Kingdom University/ Sheffield.
    Responsável pela avaliação e aproveitamento: Profª Drª Beth Brait
    Dia / Horário: 06, 07, 08, 09 e 10/08/ 2012 das 16h às 19h
    Clientela: Docentes e discentes do DL, DI, LAEL outros PPGs envolvidos na visita
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Cursos presenciais, semipresenciais e online - Design e Desenvolvimento.

    Linha de Pesquisa: Linguagem, Tecnologia & Educação e Linguagem & Educação
    Professor: Profª Drª Maximina M. Freire
    Dia / Horário: Sexta - feira, das 9:00 às 12:00
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Estruturação Subjetiva: Alienação, Separação.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem.
    Professor: Profª Drª Lúcia M. G. Arantes
    Dia / Horário: Segunda - feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina:  Experiências e trajetórias: construindo identidades e criando oportunidades de aprendizagem na sala de aula de línguas.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Profª Drª Maria Antonieta Alba Celani
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 16 às 19 horas
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Linguagem na formação de educadores para gestão escolar.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra. Fernanda Liberali
    Dia / Horário: 3ª Feira das 16h às 19h
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina:  LA2 - Análise do discurso Crítica sob o enfoque da Lingüística Sistêmico-Funcional.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profa .Dra. Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário: Sexta - feira das 12h45 às 15h45.
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Lingística Aplicada II: Linguística Aplicável a Análise e Busca de Soluções a Questões sociais.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho e Linguagem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Drª Leila Barbara
    Dia / Horário: 6ª Feira 9h00 a 12h00
    Início 10/08/2012
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Lingüística Aplicada II (LA2):Metodologias de Investigação em Lingüística Aplicada.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Drª Mara Sophia Zanotto
    Dia / Horário: 4ª feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina:  Linguística Aplicada II - Título: Constituição subjetiva - Real, Simbólico e Imaginário.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem
    Professor: Profª Drª Maria Francisca Lier-DeVitto
    Dia / Horário: Segunda -feira das 9h30 – 12h30
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Minicurso - Fonética perceptiva: A avaliação da qualidade vocal por meio do roteiro VPAS-PB.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem.
    Professor: Profa. Dra. Zuleica Camargo
    Dia / Horário: 1ª  Semana letiva (período- manhãs: 9:00-12:00)
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Minicurso: Gêneros Acadêmicos - Organização e Linguagem.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem e Trabalho; Linguagem e Patologias da Linguagem e Linguagem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Drª Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: Segunda Feira à Sexta Feira - das 12:45 ás 15:45
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Minicurso - Leitura e produção escrita em atividades no contexto escolar: Bases teóricas e teórico-metodológicas.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Drª Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: 30 de julho a 3 de agosto das 9 às 12h
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Panorama Histórico da Lingüística Aplicada: questões teóricas e metodológicas.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação, Linguagem e Trabalho, Linguagem, Tecnologia e Educação e Linguagem e Patologias da Linguagem
    Professor : Profª Drª Ângela Brambilla C. T. Lessa
    Dia / Horário: Quarta-Feira das 9h às 12hs
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa: A elaboração de trabalhos científicos em Ciências Fonéticas.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem.
    Professor: Profa. Dra. Zuleica Camargo
    Dia / Horário: Quartas- Feiras (13h45-15h45)
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa - Análise e Produção de Gêneros Acadêmicos.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem, Educação e Tecnologia.
    Professor: Profª Drª Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: 4ª feira: 9:00 às 11:00 ( ou às 12:00 horário a combinar)
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa - Organização e Condução de Pesquisas de Intervenção Formativa, no Contexto Escolar: leitura e produção escrita em atividades no contexto escolar.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Drª Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: Quinta- Feira, das 16h às 19h
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Teorias da Linguagem I - Questões Teóricas e Metodológicas da Ciência.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem e Trabalho; Linguagem e Patologias de Linguagem; Linguagem, Tecnologia e Educação.
    Professor : Profª Drª Beth Brait
    Dia / Horário: Quinta - Feira das 12h45 às 15h45hs
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II - Estudos do discurso e do trabalho: A compreensão dos fatos sociais.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Drª  Maria  Cecília Pérez Souza -e- Silva
    Dia / Horário: Quinta - Feira, das 9h00 às 12h00
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II - Fala: Variação e Expressividade.

    Linha de Pesquisa: Linguagem, Educação e Tecnologias da Linguagem.
    Professor: Profª Drª Sandra Madureira
    Dia / Horário: 4a Feira 16h às 19 hs.
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Teoria Lingüística II - Metáfora na Linguagem e na Cultura.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Drª Mara Sophia Zanotto
    Dia / Horário: 6ª feira das 16h00 às 19h00
    Ementa
  •  

    Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II - Reflexões teórico - Metodológicas sobre Gêneros Acadêmicos , uso e funcionalidade no universo da pós-graduação.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Professor : Profª  Drª  Beth Brait
    Dia / Horário: Segunda -Feira: 12h45 às 15h45
    Inicio: 06/08/2012
    Ementa

2011  

1º Semestre de 2011

  •  

    Nome da disciplina: Argumentação e Educação Escolar

    Professor :   Profª Dra Fernanda Liberali
    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Dia / Horário: Quarta-feira das 9h ás 12h
    Ementa
 
  • Nome da disciplina: Panorama Histórico da Linguistica Aplicada: Questões teóricas e metodológicas

    Linha de pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem e Trabalho, Linguagem , Tecnologia e Educação e Linguagem e Patologias da Linguagem.
    Professor: Profª  Dra  Maria Antonieta Alba Celani
    Dia / Horário: Quarta -Feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
 
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Análise de dados de Linguiagem Natural


    Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho e Linguagem, Tecnologia e Educação
    Professor: Profª Dra Leila Barbara
    Dia / Horário: Sexta-Feira das 9:00h às 12:00h
    Ementa
 
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Comunidades de Aprendizagem e Transdisciplinariedade sob o viés da Complexidade.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem , Tecnologia e Educação
    Professor: Profª Dra Maximina M. Freire
    Dia / Horário: Sexta- Feira das 9:00h às 12:00h
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Construindo uma pratica de letramento para o ensino de leitura: presencial e digital.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educaç e Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Mara Sophia Zanotto
    Dia / Horário: Quarta- Feira das 9:00h às 12:00h
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Ensino-Aprendizagem de Língua Estrangeira.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: Quarta- Feira das 16:00h às 19:00h
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Metáfora e Cultura.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário: Sexta- Feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II:Pesquisa Qualitativa em Linguistica Aplicada.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Mara Sophia Zanotto
    Dia / Horário: Quarta- Feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Mini Curso: Estrutura e Linguagem do texto acadêmico.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Traballho.
    Professor: Profª Dra Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário:12h45 às 15h45 (fevereiro)
    Ementa
  • Nome da disciplina: Metáfora e Cultura (eletiva).

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Traballho.
    Professor: Profª Dra Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário:Sexta_Feira 12h45 às 15h45 (fevereiro)
    Ementa
  • Nome da disciplina: Argumentação: Entre a lógica e a pragmática (Seminário de Pesquisa).

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Traballho.
    Professor: Profª Dra Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário:Terça_Feira 9h00 às 11h00 (fevereiro)
    Ementa
  • Nome da disciplina:Metodologia de Pesquisa na Linguistica Aplicada.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação, Linguagem e Trabalho, Linguagem, Tecnologia e Educação, Linguagem e Patologia da Linguagem.
    Professor: Profª Dra Angela Cavenaghi Lessa
    Dia / Horário:12h45 às 15h45 (1ª semana de aula)
    Ementa
  • Nome da disciplina:Mini Curso: Qualidade de voz como elemento prosódico.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem.
    Professor: Profª Dra Zuleica Antônia de Camargo
    Dia / Horário:16h00 às 19h00 (1ª semana letiva)
    Ementa
  • Nome da disciplina:Mini Curso: Questões teóricos-metodológicas sobre a relação investigador/ clínico/ professor e dados de fala/ escrita de crianças.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem.
    Professor: Profª Dra Lucia Arantes
    Dia / Horário:9h00 às 12h00 (1ª semana de aula)
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguagem, Ensino e Desenvolvimento.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Anna Rachel Machado
    Dia / Horário: Sexta - Feira das 16h00 às 19h00 (1ª semana de aula)
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguagem, Ensino e Desenvolvimento.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Anna Rachel Machado
    Dia / Horário: Sexta - Feira das 16h00 às 19h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Aspectos Fonéticos e Comunicativos.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem.
    Professor: Profª Dra Sandra Madureira
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 16h00 às 19h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Genero, Leitura e produção de textos escolares/ acadêmicos.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Beth Brait
    Dia / Horário: Segunda - Feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Pesquisas de Intervenção, Escolhas Metodológicas em Pesquisas em Ligistica Aplicada .

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Maria Cecilia Camargo Magalhães.
    Dia / Horário: Quinta - Feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa: Laboratório de análise de dados : Diferentes Perspctivas .

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Angela Cavenaghi Lessa.
    Dia / Horário: Terça - Feira das 9h00 às 11h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Argumantação: entre a lógica e a pragmática .

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Sumiko Nishitani Ikeda.
    Dia / Horário: Terça - Feira das 9h00 às 11h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa: A investigação experimental de dados de fala.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem.
    Professor: Profª Dra Zuleica Antonia de Camargo.
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 13h30 às 15h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: Sobre a posição do investigador frente a dados de fala e de escrita de alunos e de pacientes.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem.
    Professor: Profª Dra Lúcia Arantes
    Dia / Horário: Segunda - Feira das 12h45 às 14h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem I: Questões Teóricas e metodológicas da Ciência.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem e Trabalho; Lingaugem e Psatologias de Linguagem; Lingaugem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Prof Dr. Antonio Paulo Berber Sardinha.
    Dia / Horário: Quinta - Feira das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: Formação de Educadores: A organização Colaborativa da Lingaugem para uma formação reflexiva-crítica do professor.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Maria Cecilia Camargo Magalhães.
    Dia / Horário: Quinta - Feira das 16h00 às 19h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: Contribuições teóricos-metodológicas da perspectiva dialógica para a leitura do texti e de discursos.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Beth Brait.
    Dia / Horário: Segunda - Feira das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: A Criança na Psicanálise: sobre a constituição subjetiva e suas implicações para a discussão sobre a aprendizagem da escrita.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem.
    Professor: Profª Dra Maria Francisca Lier-DeVitto.
    Dia / Horário: Segunda - Feira das 8h30 às 11h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: Produção e avaliação de material didático com foco em genêros textuais: procedimentos teóricos-metodológicos.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Anna Ranchel Machado.
    Dia / Horário: Sexta - Feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: As relações entre os participantes do discurso.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho e Linguagem Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Leila Barbara.
    Dia / Horário: Terça - Feira das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Análise do Discurso: Conceitos, objetos e análises.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Maria Cecília Pérez Souza-e-Silva.
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 9h00 às 12h00
    Ementa

2º Semestre de 2011

  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: As Relações entre os particioantes do Discurso.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho, Linguagem Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Leila Barbara.
    Dia / Horário: Sexta - Feira das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Panorama Histórico da Linguistica Aplicada: Questões teóricas e metodológicas.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação, Linguagem e Trabalho,Linguagem Tecnologia e Educação, Lingaugem e Patologiasa da Lingaugem.
    Professor: Profª Dra Maria Cecília Pérez de Souza-e-Silva.
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Análise de Dados de Linguagem Natural.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho e Lingaugem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Leila Barbara.
    Dia / Horário: Quinta - Feira das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Ensino aprendizagem da Língua Inglesa e a Construção da Cidadania.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Angela Cavenaghi Lessa.
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Leitura e Escrita nasa várias áreas do conhecimento do contexto escolar: A Construção de uma escola cidadã.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Maria Cecília Camargo Magalhães.
    Dia / Horário: Quinta - Feira das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II:Metodologia de Pesquisa em Linguistica Aplicada.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação ;Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Maria Sophia Zanotto.
    Dia / Horário: Sexta - Feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Redes Digitais de ensino-aprendizagem de línguas sob a perspectiva da Complexidade.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação ;Linguagem ,Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Maximina M. Freire.
    Dia / Horário: Sexta - Feira das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Sobrevivendo á inovação: papéis do professor de línguas em tempos conturbados.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educaç&atilde.
    Professor: Profª Dra Maria Antonieta Alba Celani.
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 16h00 às 19h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Mini Curso: Aquisição de Sons em L2: Questões de produção, percpção e compreensão oral.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem.
    Professor: Profª Dra Sandra Madureira.
    Dia / Horário:1ª semana de aula das 12h45 ás 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Mini Curso: Formação de Educadores: Gestão e Ação.

    Linha de Pesquisa: Todas as linhas do programa.
    Professor: Profª Dra Fernanda Liberali.
    Dia / Horário:1ª semana de agosto das 9h00 ás 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Mini Curso: Mudanças e Método Longitudinal: estudo de caso e escrita de caso.

    Linha de Pesquisa: Lingaugem e Patologias da Linguagem .
    Professor: Profª Dra Maria Francisca Lier-DeVitto.
    Dia / Horário:1ª semana de aula das 9h00 ás 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Mini Curso: A estrutura de projetos de pesquisa.

    Linha de Pesquisa: Todas as linhas do programa .
    Professor: Profª Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos.
    Dia / Horário:Segunda a Sexta das 12h45 ás 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Mini Curso:Como pensar as mydanças do/no trabalho?Contribuições da ergologia.

    Linha de Pesquisa: Lingaugem e Trabalho .
    Professor: Prof Dr. Yves Schwarts.
    Dia / Horário:De 17 a 21 de Ourtibro das 9h00 ás 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Conceitos de Atividade no ensino-aprendizagem e desenvolvimentos das praticas didáticas no contexto escolar.

    Linha de Pesquisa: Lingaugem e Educação .
    Professor: Profª Dra Maria Cecília Camargo Magalhães.
    Dia / Horário:Quinta-feira das 16h00 ás 19h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Questões de enunciação de discurso.

    Linha de Pesquisa: Lingaugem e Trabalho .
    Professor: Profª Dra Beth Brait.
    Dia / Horário:Segunda-feira das 12h45 ás 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Recursos Persuasivos em textos escritos e orais.

    Linha de Pesquisa: Lingaugem e Trabalho .
    Professor: Profª Dra Sumiku Nishitani Ikeda.
    Dia / Horário:Sexta-feira das 12h45 ás 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Uma Linguistica do Trabalho: discursos da prescrição e da atividade de trabalho.

    Linha de Pesquisa: Lingaugem e Trabalho .
    Professor: Profª Dra M. Cecília Pérez Souza-e-Silva.
    Dia / Horário:Quinta-feira das 9h00 ás 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: A questão da Escrita de caso Clinico.

    Linha de Pesquisa: Lingaugem e Patologias da Linguagem .
    Professor: Profª Dra Maria Francisca Lier-DeVitto.
    Dia / Horário:Segunda-feira das 10h30 ás 12h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: Análise de dados rm contexto escolares.

    Linha de Pesquisa: Lingaugem e Educação .
    Professor: Profª Dra Fernanda Liberali.
    Dia / Horário:Quarta-feira das 9h00 ás 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Metodologia de Análise e Apresentação de Dados de Pesquisa.

    Linha de Pesquisa: Todas as Linhas do programa .
    Professor: Profª Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos.
    Dia / Horário:Quarta-feira das 12h45 ás 14h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: os sons das Linguas: modos de produção e analise espectral.

    Linha de Pesquisa: Linguagens e Patologias da Linguagem .
    Professor: Profª Dra Sandra Mdureira e Zuleica Antonia de Camargo.
    Dia / Horário:Quarta-feira das 13h30 ás 15h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: Metáfora.

    Linha de Pesquisa: Linguagens,Tecnologia e Educação e Linguagem e Trabalho .
    Professor: Prof. Dr Tony Berber Sardinha.
    Dia / Horário:Quinta-feira das 16h00 ás 19h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: A realação corpo-linguagem: os efeitos na fala.

    Linha de Pesquisa: Linguagens e Patologias da Linguagem.
    Professor: Profª Dra Lúcia Maria Guimarães Arantes .
    Dia / Horário:Segunda-feira das 12h45 ás 15h45.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: Análise de textos e /ou discursos em situações de ensino e trabalho.

    Linha de Pesquisa: Linguagens e Trabalho e Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Anna Rachel Machado.
    Dia / Horário:Sexta-feira das 16h00 ás 19h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: As relações entre os participantes do Discurso.

    Linha de Pesquisa: Linguagens e Trabalho, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Leila Barbara.
    Dia / Horário:Sexta-feira das 9h00 ás 12h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem em Liguistica Aplicada: Descrição acústica e fisiologica de ajustes de qualidade vocal.

    Linha de Pesquisa: Linguagens e Patologias de Linguagem.
    Professor: Profª Dra Zuleica Camargo e Profª Dra Sandra Madureira.
    Dia / Horário:Quarta-feira das 16h00 ás 19h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: Metodologia de pesquisa com base na linguística Sistêmico-Funcional.

    Linha de Pesquisa: Linguagens e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Sumiko Nishitani Ikeda.
    Dia / Horário:Terça-feira das 9h00 ás 12h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: Texto oral, escrito, verbo-visual:formas de constituição e análise.

    Linha de Pesquisa: Linguagens e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Beth Brait.
    Dia / Horário:Segunda-feira das 9h00 ás 12h00.
    Ementa

2010  

1º Semestre de 2010

  •  

    Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: A formação do professor em uma abordagem multidisciplinar.

    Professor :   Profª Dra Anna Rachel Machado
    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Dia / Horário: Sexta-feira das 15h00 ás 18h00
    Ementa
 
  • Nome da disciplina: Análise e Produção de Gêneros Científicos: Como produzir um artigo cientifico

    Linha de pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem e Trabalho, Linguagem ,Patologias de Linguagem e  Linguagem , Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª  Dra  Anna Rachel Machado.
    Dia / Horário: Sexta -Feira das 12h45 às 14h45
    Ementa
 
  • Nome da disciplina: Análise e Produção de Gênero Científicos: Como fazer um projeto de pesquisa.


    Linha de pesquisa: Linguagem e Educação ; Linguagem e Trabalho;Linguagem e Patologias de Linguagem e Linguagem, Tecnologia e Educação
    Professor: Profª Dra Anna Rachel Machado.
    Dia / Horário:  de Segunda a Sexta -Feira das 16:00h às 19:00h
    Ementa
 
  • Nome da disciplina: Linguagem das atividades escolares e Bullying

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Angela cavenaghi-Lessa
    Dia / Horário: Terça- Feira das 9:00h às 12:00h
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Ensino-Aprendizagem de Língua Estrangeira.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Maria Antonieta Alba Celani.
    Dia / Horário: Quarta- Feira das 16:00h às 19:00h
    Ementa
  • Nome da disciplina: Oral, escrito e visual  em textos de pesquisa: descrição e análise.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Beth Brait
    Dia / Horário: Terça- Feira das 9:00h às 12:00h
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Metáfora e Cultura.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário: Sexta- Feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teoria da Linguagem II: Bakhtin na escola: na prática a teoria não é outra.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e  Trabalho.
    Professor: Profª Dra Beth Brait
    Dia / Horário: Segunda- Feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Mini Curso: Estrutura e Linguagem do texto acadêmico.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Traballho.
    Professor: Profª Dra Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário:12h45 às 15h45 (fevereiro)
    Ementa
  • Nome da disciplina: Atividade de Formação Crítico-Colaborativa de Educadores (diretores, coordenadores, professores) em Contextos Escolares

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário:Quinta - Feira das  12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina:Organização da Metodologia em dissertações e teses

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação, Linguagem e Trabalho, Linguagem e Patologias de Linguagem e Linguagem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: 12h45 às 15h45 (1ª semana de aula)
    Ementa
  • Nome da disciplina: Metodologia de Pesquisa em LA.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação, Linguagem e Trabalho, Linguagem e Patologias de Linguagem e Linguagem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Maria Cecília Camargo Magalhães.
    Dia / Horário: Quinta - Feira das 16h00 às 19h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Relações entre Análise do Discurso e Leitura

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Cecília Pérez Souza-e-Silva
    Dia / Horário: 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teoria Linguística II: Argumentação em Contexto Escolar.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Fernanda Liberali
    Dia / Horário: Quarta-Feira das 16h00 às 19h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Organização e Linguagem na Discussão dos Resultados em teses e Dissertações.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Heloisa Collins.
    Dia / Horário: na primeira semana de aula: das 9h00 ás 12hs00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Recursos da Internet para desenvolvimento de pesquisa LA.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem ,Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Heloisa Collins
    Dia / Horário: Terça - Feira das 9h00 às 11h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Procedimentos de análise de dados.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação;Linguagem e Trabalho;Linguagem e Patologias da Linguagem e Linguagem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Leila Barbara
    Dia / Horário: 12h45 ás 15h45 (1ª semana de aulas de 2010)
    Ementa
  • Nome da disciplina: Análise e Desenvolvimento de Pesquisa.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação; Lingaugem e Trabalho; Lingaugem e Patologia de Linguagem.
    Professor: Profª Dra Leila Brabara.
    Dia / Horário: Sexta - Feira das 9h00 às 12hs00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Modos de interpretação do "erro": déficit, desvio, sinal de construção, sintoma.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem.
    Professor: Profª Dra Maria Guimarães Arantes.
    Dia / Horário: Segunda - Feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Letramento Crítico e leitura.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Maria Sophia Zanotto.
    Dia / Horário: Quinta-Feira das 12h45 ás 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Argumantação: Panorama Histórico da Linguistica Aplicada: questões teóricas e metodológicas.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem e Trabalho; Linguagem e Patologias de Linguagem e Linguagem, Tecnologia e Educação
    Professor: Profª Dra Mara Sophia Zanotto.
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Aquisição da Linguagem: vertentes interacionistas.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem.
    Professor: Profª Dra Maria Francisca Lier-DeVitto.
    Dia / Horário: Segunda - Feira das 8h30 às 11h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: Complexidade e Desenho de Cursos.

    Linha de Pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação e Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Maximina M. Freire.
    Dia / Horário: Sexta - Feira das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Linguas para Fins Específicos em Contextos presencial e digital.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem , Tecnologia e Educação.
    Professor: Prof Dr. Rosinda de Castro Guerra Ramos.
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 8h30 às 11h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada: Introdução aos Estudos sobre a fala sob a perspectiva fonética-acústica.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem.
    Professor: Profª Dra Sandra Madureira e Profª Dra Zuleica Antônia de Camargo.
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 16h00 às 19h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Atitudes e avaliações no discurso.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Sumiko Nishitani Ikeda.
    Dia / Horário: Sexta - Feira das 12h45 às 15h45.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica de Corpus: Teoria e Prática.

    Linha de Pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Prof Dr. Tony Berber Sardinha.
    Dia / Horário: Segunda - Feira das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Desenvolvimento de Projetos em Análise.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem.
    Professor: Profª Dra Zuleica Antônia de Camargo e Profª Dra Sandra Madureira.
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 13h45 às 15h45
    Ementa

2º Semestre de 2010

  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada I: Panorama Histórico da Linguistica Aplicada: questões teóricas e metodológicas.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação, Linguagem e Trabalho; Lingaugem e Patologias de Linguagem e Linguagem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Ângela Brambilha C.T. Lessa.
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Panorama Histórico da Linguistica Aplicada: Questões teóricas e metodológicas.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação, Linguagem e Trabalho,Linguagem Tecnologia e Educação, Lingaugem e Patologiasa da Lingaugem.
    Professor: Profª Dra Maria Cecília Pérez de Souza-e-Silva.
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Análise de Dados de Linguagem em pesquisa que envolva a linguagem e seu contexto de produção.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Leila Barbara.
    Dia / Horário: Sexta - Feira das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Colaboração e contradição: retomando principios e conceitos

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Maria Cecília Camargo Magalhães.
    Dia / Horário: Quinta - Feira das 16h00 às 19h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Formação Tecnologica e materiais para ambientes mediados pelo computador.

    Linha de Pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos.
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 12h45 às 15h45.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Interfaces e ambientes digitais de aprendizagem de LE sob a perspectiva da Complexidade.

    Linha de Pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Maximina M. Freire.
    Dia / Horário: Sexta - Feira das 9h00 às 12h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Leituras de Vygotsky: bases e novas perspectivas.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Fernanda Liberali.
    Dia / Horário: Terça - Feira das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Mini Curso: Linguagem, trabalho e desenvolvimento.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Kátia Kostulski
    Dia / Horário:  de 25 a 29/10/2010 das 8h30 às 11h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: Mini Curso: Análise discursiva de textos(1 crédito)

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação;Lingaugem e Trabalho; Linguagem e  Patologias da Linguagem; Lingaugem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Beth Brait
    Dia / Horário:1ª semana de aula das 9h00 ás 12h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Mini Curso:Análise do discurso: o que é, como se faz.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Maria Cecília Pérez Souza-e- Silva.
    Dia / Horário:de 26 a 30 de julho, das 12h45 ás 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Tema, Rema e N-Rema: Funções discursivas sob o enfoque sistêmico-funcional.

    Linha de Pesquisa: Lingaugem eTrabalho.
    Professor: Profª Dra Sumiko Nishitani Ikeda.
    Dia / Horário: Terça - Feira das 9h00 ás 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Ensino- Aprendizagem de leitura e escrita.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Maria Cecília Camargo Magalhães.
    Dia / Horário: Quinta-Feira das 9h00 ás 12h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: A escrita acadêmica: produção de dissertações e teses

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho .
    Professor: Profª Dra. Anna Rachel Machado.
    Dia / Horário:Sexta-Feira das 15h45 ás 18h45.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Construção de conhecimento na interface linguagem/trabalho.

    Linha de Pesquisa: Lingaugem e Trabalho .
    Professor: Profª Dra Maria Cecília Pérez Souza-Silva.
    Dia / Horário:Quarta-feira das 16h00 ás 18h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Interação gênero  e estilo.

    Linha de Pesquisa: Lingaugem e Educação; Linguagem e Trabalho; Linguagem Patologias de Linguagem; Lingaugem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Beth Brait.
    Dia / Horário: Quinta-feira das 16h00 ás 18h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica de Corpus

    Linha de Pesquisa: Linguagem , Tecnologia e Educação;Linguagem e Trabalho. .Professor: Prof. Dr. Tony Berber Sardinha.
    Dia / Horário: Segunda-feira das 12h45 ás 14h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Pragmática da Interação.

    Linha de Pesquisa: Lingaugem e Trabalho; Linguagem e Educação .
    Professor: Profª Dra Mara Sophia Zanotto.
    Dia / Horário:Quinta-feira das 16h00 ás 18h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: Análise do Discurso: Generalidades, conceitos e trabalhos com corpora.

    Linha de Pesquisa: Lingaugem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Maria Cecília Pérez Souza-e-Silva
    Dia / Horário: Quarta-feira das 9h00 ás 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Lingaugem II: Questões Teóricas e Metodologias da Ciência.

    Linha de Pesquisa: Lingaugem e Educação; Linguagem e Trabalho; Lingaugem e Patologias de Linguagem; Linguagem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Beth Brait.
    Dia / Horário:Quinta-feira das 12h45 ás 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teoria da Linguagem II: A persuasão implícita: convicção e sedução.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Sumiko Nishitani Ikeda.
    Dia / Horário: Sexta -feira das 12h45 ás 14h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Sobre a posição do investigador frente a dados estranhos de fala e de escrita de alunos e de pacientes.

    Linha de Pesquisa: Linguagens e Patologias da Linguagem .
    Professor: Profª Dra Lúcia M.G.Arantes.
    Dia / Horário: Segunda-feira das 12h45 ás 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: Análise Sistêmico Funcional

    Linha de Pesquisa: Linguagen e Trabalho .
    Professor: Profª Dra Leila Barbara.
    Dia / Horário:Quinta-feira das 9h00 ás 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II:  Desenvolvimento de projetos em pesquisa em Fonética Acústica: bases teóricas e metodologicas.

    Linha de Pesquisa: Linguagens e Patologias da Linguagem.
    Professor: Profª Dra Sandra Madureira e Dra Zuleica Antônia de Camargo.
    Dia / Horário:Quarta-feira das 16h00 ás 19h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: Gêneros de texto e ensino.

    Linha de Pesquisa: Linguagens e Trabalho .
    Professor: Profª Dra Anna Rachel Machado.
    Dia / Horário:Sexta-feira das 12h45 ás 15h45.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: Linguistica e Psicanálise: um diálogo batizado por restrições teóricas e empíricas.

    Linha de Pesquisa: Linguagens e Patologias de Linguagem
    Professor: Profª Dra Maria Francisca Lier De-Vitto.
    Dia / Horário:Segunda-feira das 8h30 ás 11h30.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Introdução à Pragmática e Discurso.

    Linha de Pesquisa: Todas as linhas do programa.
    Professor: Profª Dra Mara Sophia Zanotto.
    Dia / Horário:das 12h45 ás 15h45 (1 semana de aula)
    Ementa

2009  

1º Semestre de 2009

  •  

    Nome da disciplina: Vygotsky e as necessidades educativas especiais (NEE)

    Professor :   Profª Dra Angela Cavenaghi Lessa
    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Dia / Horário: Quinta-feira das 9h00 ás 11h45 (11 encontros de 3 aulas).
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  • Nome da disciplina: Problemas de pesquisa com foco na Análise de Dados.

    Linha de pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª  Dra  Angela Cavenaghi Lessa
    Dia / Horário: Quinta -Feira das 9h00 às 11h45 ( 6 encontros de 3 aulas)
    Ementa
 
  • Nome da disciplina: tópicos em Linguagem e Tecnologia: Análise de dados na Linguística Aplicada assistida por computador.


    Linha de pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Anise Ferreira
    Dia / Horário:  Segunda a Sexta -Feira das 16:00h às 19:00h
    Ementa
 
  • Nome da disciplina:Análise de textos, práticas docentes e transposição didática.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Anna Rachel Lessa.
    Dia / Horário: Segunda- Feira das16:00h às 18:00h (as doze primeiras do semestre.)
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguística Aplicada II: Processos de produção de texto acadêmicos: dissertação, tese e comunicação.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Anna Rachel Machado.
    Dia / Horário: Segunda- Feira das 12:45h às 15:45h
    Ementa
  • Nome da disciplina: Análise de Linguagem, Trabalho Educacional e suas Relações III.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Anna Rachel Machado.
    Dia / Horário: TSegunda- Feira das  18:00h às 19:00h
    Ementa
  • Nome da disciplina: Experiências e trajetórias: construindo identidades e criando oportunidades de aprendizagem na sala de aula línguas.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Maria Antonieta Alba Celani.
    Dia / Horário: Quarta- Feira das 16h00às 19h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Questões de ensino-aprendizagem de línguas.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e  Educação.
    Professor: Profª Dra Maria Antonieta Alba Celani.
    Dia / Horário: Segunda- Feira das 14h30 às 16h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: A sala de aula de língua estrangeira e a construção de saberes.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Maria Antonieta Alba Celani.
    Dia / Horário: Segunda-feira das 13h30 às 14h20.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Texto discursivo, atividade.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Beth Brait
    Dia / Horário: Terça - Feira das  8h30às 11h30.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teoria da Linguagem II: Teoria e práticas discursivas em diferentes contextos.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho,
    Professor: Profª Dra M. Cecília Pérez Souza-e- Silva.
    Dia / Horário: Quarta- Feira das  9h00 às 12h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Relação entre objetos de análise e procedimentos teórico-metodológicos.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e  Trabalho.
    Professor: Profª Dra M. Cecília Pérez Souza-e-Silva.
    Dia / Horário: Quinta - Feira das 9h00 às 11h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Discursos da preescrição e da atividade de trabalho.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Cecília Pérez Souza-e-Silva
    Dia / Horário: 11h00 às 12h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguística Aplicada II: Pesquisa Crítica de Colaboração e a Atividade de Formação em Contextos Escolares.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra  Maria Cecília Camargo Magalhães.
    Dia / Horário: Quinta -Feira das 12h45 às 15h45.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Metodologia de Pesquisa: análise de dados.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Maria Cecília Camargo Magalhães.
    Dia / Horário: Quartas- Feiras das 11h00 ás 12hs00. (6 encontros).
    Ementa
  • Nome da disciplina: Conceitos Centrais de Vygotsky

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Maria Cecília Camargo Magalhães.
    Dia / Horário: Quarta- Feira das 9h00 às 11h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: teoria Linguística  II: Argumentação e Produção de Conhecimento.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Fernanda Liberali.
    Dia / Horário:  Quarta- Feira das 12h45 ás 15h45 .
    Ementa
  • Nome da disciplina: Gêneros acadêmicos, teoria e prática II: O artigo de pesquisa.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Heloísa Collins.
    Dia / Horário: Quinta- Feira das 12h45 às 15hs45.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Prioridades nas pesquisas em LA e EAD IV.

    Linha de Pesquisa: Linguagem , Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Heloísa Collins.
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 14h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Letramento Crítico e leitura.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Maria Sophia Zanotto.
    Dia / Horário: Quinta-Feira das 12h45 ás 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Mini Curso: Presença do filósofo Georg Simmel nas formulações de Mikhail Bakhtin e seu Círculo.

    Linha de Pesquisa: Todas as linhas do programa.
    Professor: Prof  Dr. Jorge Cláudio Noel Ribeiro (DCR/PUC-SP),convidado do PERPG em Linguística Aplicada e estudos da Linguagem/ LAEL-PUC-SP.
    Dia / Horário: Segunda - Feira das 9h00 às 12h00 ( Abril: 06;13;20; e 27 // Maio: 04 e 11/ 6 semanas).
    Ementa
  • Nome da disciplina: Metodologia de Pesquisa em Linguagem

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Leila Barbara.
    Dia / Horário: Sexta - Feira das 9h00 às 12h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Análise de Discurso em linguística Sistêmico-Funcional

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Leila Barbara.
    Dia / Horário: Sexta - Feira das 13h45 às 15h45.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: Intercionismo: diálogo, conversação, interação.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e  Patologias da Linguagem.
    Professor: Prof Dr. Lúcia Arantes.
    Dia / Horário: Sexta - Feira das 8h00 às 11h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguística Aplicada II: Letramento crítico e formação do professor.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Mara Sophia Zanotto.
    Dia / Horário: Quinta - Feira das 12h45 às 15h45.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Metodologia de análise de dados.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Mara Sophia Zanotto.
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 9h00 às 10h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Leitura e Metáfora

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra. Mara Sophia Zanotto.
    Dia / Horário: Quarta- Feira das 10h00 às 12h00-semanal.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem I: Questões Teóricas e Metodológicas da Ciência.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação;Linguagem e Trabalho; Patologias de Linguagem; Linguagem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Maria Francisca Lier-DeVitto.
    Dia / Horário: Quinta - Feira das 8h30 às 11h30.
    Ementa
  • Nome da disciplina:Complexidade e Formação Tecnológica de Professores .

    Linha de Pesquisa: Linguagem e EducaçLinguagem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Maximina M.Freire.
    Dia / Horário: Sexta - Feira das 9h00 às 12h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Panorama Histórico da Linguística Aplicada: questões teóricas e metodológicas.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e EducaçLinguagem e Trabalho;Linguagem e Patologias de Linguagem e Lingaugem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos.
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 12h45 às 15h45.
    Ementa
  • Nome da disciplina: A pesquisa qualitativa.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educaç Lingaugem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos.
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 10h30 às 11h30.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Metodologias e Possibilidades.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educaç Lingaugem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos.
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 8h30 às 10h30.
    Ementa
  • Nome da disciplina:Teorias da Linguagem II: Fala e Expressividade.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem.
    Professor: Profª Dra Sandra Madureira.
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 16h00 às 19h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina:Linguística Aplicada II: Análise (crítica)do discurso e a interação oral.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Sumiko Nishitani Ikeda.
    Dia / Horário: Sexta - Feira das 12h45 às 15h45.
    Ementa
  • Nome da disciplina:Mini curso: Análise de Discurso, Terminologia e Linguística de Corpus.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho; Linguagem Tecnologia e Educação.
    Professor: Prof. Dr. Tony Berber Sardinha.
    Dia / Horário: Segunda - Feira das 9h00 às 11h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina:Linguística de Corpus VII.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho; Linguagem Tecnologia e Educação.
    Professor: Prof. Dr. Tony Berber Sardinha.
    Dia / Horário: Segunda - Feira das 11h00 às 12h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: A elaboração de trabalhos científicos no campo de estudos sobre a fala.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem.
    Professor: Profª. Dra. Zuleica Antônia de Camargo.
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 12h45 às 13h45.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Pesquisa Qualitativa e quantitativa de dados de fala.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem.
    Professor: Profª. Dra. Zuleica Antônia de Camargo.
    Dia / Horário: Quarta - Feira das 13h45 às 15h45.
    Ementa

2º Semestre de 2009

  • Nome da disciplina: Teoria da Linguagem II: Linguagem nos e dos Contextos Educacionais: Perspectiva Crítica.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Profª Dra Ângela Brambilha C.T. Lessa.
    Dia / Horário: Segunda - Feira das 12h45 às 15h45.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Análise de Textos sobre e no trabalho produzidos em diferentes situações de trabalho.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Professor: Profª Dra Anna Rachel Machado.
    Dia / Horário: Segunda - Feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Análise de Textos para o desenvolvimento de Ensino- Aprendizagem de Língua Materna.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Anna Rachel Machado.
    Dia / Horário: Quinta - Feira das 12h45 às 15h45.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: "Gênero, leitura e produção de textos"

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Beth Brait
    Dia / Horário:8h30 às 11h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: Bakhtin e o Círculo: a construção teórico-metodológica da perspectiva dialógica.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Professor: Profª Dra Beth Brait.
    Dia / Horário: Quinta - Feira das 8h30 às 11h30.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: Questões Teóricas e Metodológicas da Ciência.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem e Trabalho; Linguagem e Patologias de Linguagem; Linguagem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra M. Cecília Pérez de Souza-e-Silva.
    Dia / Horário: Quinta - Feira das 12h45 às 15h45.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Pesquisa Crítica de Colaboração: Conceitos centrais e escolhas metodológicas.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra  Maria Cecília Camargo Magalhães.
    Dia / Horário: Quinta- Feira das 9h00 às 12h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Discurso e Práticas Culturais

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho.
    Professor: Profª Dra M. Cecília Pérez  Souza-e-Silva.
    Dia / Horário: Quarta- Feira das 9h00 às 12h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguística Aplicada II: Um Desafio na LA Contemporânea: A construção de "saberes locais"

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra  Maria Antonieta Alba Celani.
    Dia / Horário:Quarta - Feira  das 16h00 ás 19h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Existe uma Política para Ensino de Língua Estrangeira no Brasil?

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Maria Antonieta Alba Celani.
    Dia / Horário:Quinta- Feira das 162h00 ás 19h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Mini Curso: Corpora de Aprendizagens

    Linha de Pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Deise Prina Dutra.
    Dia / Horário:  12h45 ás 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Sala de Aula, Linguagem, Emoção e Atividade.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª Dra Fernanda Coelho Liberali.
    Dia / Horário: Quarta-Feira das 12h45 ás 15h45.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Língua, Linguagem e Educação a Distância.

    Linha de Pesquisa: Linguagem , Educação e Tecnologia.
    Professor: Profª Dra. Heloísa Collins.
    Dia / Horário:Quarta-Feira das 12h45 ás 15h45.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: Teoria e Práticas de Escrita Acadêmica.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação .
    Professor: Profª Dra Heloísa Collins.
    Dia / Horário: Terça-feira das 9h00 ás 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Mini-Curso: Pesquisas e Intervenções em didáticas de línguas.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Prof. Dr. Joaquim Dolz ( Faculdade de psicologia e Ciência da Educação da Universidade de Genebra.)
    Dia / Horário:  do dia 24/08 a 29/08 das 9h00 ás 12h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Análise de Dados usando linguística Sistêmico Funcional e Linguística de Corpus.

    Linha de Pesquisa: Linguagem , Tecnologia e Educação;Linguagem e Trabalho. .Professor: Profª. Dra. Leila Barbara.
    Dia / Horário: Sexta -feira das 12h45 ás 15h45.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teoria da Linguagem II: Análise de Discurso em Linguística Sistêmico Funcional.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho; Linguagem, Tecnologia e Educação .
    Professor: Profª Dra Leila Barbara.
    Dia / Horário: Sexta-feira das 9h00 ás 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Aquisição da Linguagem Escrita.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem.
    Professor: Profª Dra Lúcia M. G. Arantes
    Dia / Horário: Segunda-feira das 12h45 ás 15h45.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguística Aplicada II: Pesquisa Qualitativa em Linguística Aplicada.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação.
    Professor: Profª  Mara Sophia Zanotto.
    Dia / Horário: Quarta-feira das 12h45 ás 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teoria da Linguagem II: Aquisição da Linguagem

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem.
    Professor: Profª Dra  Maria Francisca Lier-DeVitto.
    Dia / Horário: Segunda -feira das 8h30 ás 11h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Panorama Histórico da Linguistica Aplicada: questões teóricas e metodológicas.

    Linha de Pesquisa: Linguagens e Educação; Linguagem e Trabalho; Linguagem e Patologias de Linguagem; Linguagem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra  Maximina M. Freire.
    Dia / Horário: Quarta-feira das 9h00 ás 12h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Linguistica Aplicada II: Material Didático para contextos presenciais e digitais.

    Linha de Pesquisa: Linguagen e Educação; Lingaugem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Profª Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos.
    Dia / Horário:Quinta-feira das 16h00 ás 19h00
    Ementa
  • Nome da disciplina:  Tópicos em Fala e Expressividade.

    Linha de Pesquisa: Linguagens e Patologias da Linguagem.
    Professor: Profª Dra Sandra Madureira e Dra Zuleica Antônia de Camargo.
    Dia / Horário:Quarta-feira das 16h00 ás 19h00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II: Gêneros de texto e ensino.

    Linha de Pesquisa: Linguagens e Trabalho .
    Professor: Profª Dra Anna Rachel Machado.
    Dia / Horário:Sexta-feira das 12h45 ás 15h45.
    Ementa
  • Nome da disciplina: A Modalidade no Texto Escrito: as escolhas lexicais para sua Realização.

    Linha de Pesquisa: Linguagens e Trabalho.
    Professor: Profª Dra Sumiko Nishitani Ikeda.
    Dia / Horário:Sexta-feira das 12h45 ás 15h45.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teoria da Linguagem II: Usando a Linguística de Corpus.

    Linha de Pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação.
    Professor: Prof. Dr.  Tony Berber Sardinha.
    Dia / Horário: Segunda -  feira das 9h00 ás 12h00.
    Ementa

2008  

1º Semestre de 2008

  • Nome da disciplina: Panorama Histórico da Lingüística Aplicada: questões teóricas e metodológicas.


    Professor:Profa. Dra. Angela Brambilla Cavenaghi Themudo Lessa
    Dia / Horário: Quarta-feira, das 12h45 às 15h45
    Ementa
 
  • Nome da disciplina: Material Didático Digital para Ensino de Línguas

    Professor: Profª  Dra  Anna Rachel Machado.
    Dia / Horário: 2a feira: 16h-19h
    Ementa
 
  • Nome da disciplina: Leitura, produção de textos e suas interações: teoria e prática


    Professor: Profª Drª Anna Rachel Machado
    Dia / Horário: 2a. feira, das 9:00 às 12:00
    Ementa
 
  • Nome da disciplina: Atividade programada: Seminário de Orientação: A formação contínua do professor de língua estrangeira

    Professor:Profª Drª Maria Antonieta Alba Celani
    Dia / Horário: Segunda-feiras das 14:30 às 16:10hs, semanalmente
    Ementa
  • Nome da disciplina: "Texto oral, escrito, verbo-visual: formas de constituição e análise".

    Professor: Profª Drª Beth Brait
    Dia / Horário: Terça-feira/ 8h30 às 11h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: LINGÜÍSTICA APLICADA II (LA2): Linguagem e Formação Crítica do Conhecimento

    Professor: Profª Drª Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: 5 Feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Estudos Pós-graduados em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem - LAEL

    Professor:Profa. Dr.ª Cecília de Souza-e-Silva
    Dia / Horário: 5as. feiras – 09h00 às 11h00 – SEMANAL
    Ementa
  • Nome da disciplina: Lingüística Aplicada II (LAII): De saberes globais para a construção de um saber "glocal": relevância na formação contínua do professor de língua estrangeira

    Professor: Profª Drª Maria Antonieta Alba Celani
    Dia / Horário: Quarta-feira das 16 às 19:00 hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: Argumentação em Contexto Escolar.

    Professor: Profª Dra. Fernanda Liberali
    Dia / Horário:Quarta-feira das 16h às 19h
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação: Prioridades nas Pesquisas em LA e EAD II

    Professor: Profª Drª Heloisa Collins
    Dia / Horário:4as feiras das 9h às 10h, 17 encontros (Semanal)
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II (TL2): Teorias de Aquisição de Linguagem: considerações sobre o lugar da criança e do outro

    Professor: Profa. Dra. Lúcia Arantes
    Dia / Horário: 4ª feira das 8h30 às 11h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de orientação: Metodologia de coleta e análise de dados

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Profª Dr.ª Mara Sophia Zanotto
    Dia / Horário: segunda-feira das 9h00 às 10h00 – semanal
    Ementa
  • Nome da disciplina: "Erro e sintoma na fala e na escrita: análise de dados"

    Professor:Profa. Dra. Maria Francisca Lier-DeVitto
    Dia / Horário: 5ª feira das 11h30 às 12h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: Lingüística Aplicada II (LA2):Aprendizagem e formação de professores em/para contextos mediados pelo computador

    Professor:Profa. Dra. Maximina M. Freire
    Dia / Horário: Terça-feira, das 9:00 às 12:00 hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: Lingüística Aplicada II (LA2): Línguas para Fins Específicos: ensino-aprendizagem em contextos presencial e digital

    Professor: Profª Drª Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: 4a feira: 8h30 às 11h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação: Estudos Metodológicos

    Professor: Profa Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: 4ª feira : 12:45 a 15:45 (encontros a combinar)
    Ementa
  • Nome da disciplina: Fonética Acústica:Teoria e Análise Instrumental de Dados da Fala

    Professor: Profª Drª Sandra Madureira
    Dia / Horário: 13 de fevereiro;Término do curso: 25 de junho
    Ementa
  • Nome da disciplina: LINGÜÍSTICA APLICADA II (LA2): A análise do frame (enquadre): A coerência discursiva em função da persuasão

    Professor: Profª Drª Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário: 6ª. feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina:Seminário de Orientação: A Linguagem do Texto Acadêmico

    Professor: Profª Drª Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário: 3ª feira das 9h00 às 10h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: TEORIAS DE LINGUAGEM I (TL1): Questões Teóricas e Metodológicas da Ciência

    Professor: Profa. Dra. Maria Francisca Lier-DeVitto
    Dia / Horário: 5ª feira das 8h30 às 11h30
    Ementa
  • Nome da disciplina:  Metodologias de Pesquisa em Lingüística Aplicada

    Professor: Prof. Dr. Tony Berber Sardinha
    Dia / Horário: Quintas-feiras, 12:45 às 15:45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Atividade Programada: Mini-Curso: Tradução

    Professor: Prof. Dr. Tony Berber Sardinha
    Dia / Horário: Quintas-feiras, 18h00 às 19h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: ATIVIDADE PROGRAMADA: Seminário de Orientação: Lingüística de Corpus 5

    Professor: Prof. Dr.Tony Berber Sardinha
    Dia / Horário: Semanal, Quintas-feiras, 16h00-18h00
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 2º Semestre de 2008

  • Nome da disciplina: TEORIA DA LINGUAGEM II (TL2): Léxico


    Linhas de Pesquisa: Linguagem e Trabalho e Linguagem Tecnologia e Educação
    Professor :   Prof. Dr. Antonio Berber Sardinha
    Dia / Horário: Quinta-feira,  16:00 às 19:00
    Ementa

 

  • Nome da disciplina: Material Didático Digital para Ensino de Línguas

    Professor: Profª  Dra  Anna Rachel Machado.
    Dia / Horário: 2a feira: 16h-19h
    Ementa

 

  • Nome da disciplina:Seminário de Orientação: Lingüística de Corpus VI

    Linhas de Pesquisa: Linguagem e Trabalho e Linguagem Tecnologia e Educação
    Professor: Prof. Dr. Antonio Berber Sardinha
    Dia / Horário: Quinta-feira, 10h00 às 12h00
    Ementa

 

  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO: Descrição e interpretação de experiências sob o enfoque hermenêutico-fenomenológico

    Linhas de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem Tecnologia e Educação
    Professor:Profa. Dra. Maximina M. Freire
    Dia / Horário: Quarta-feira, das 9 às 10hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE PESQUISA: A abordagem hermenêuticofenomenológica: conceito e procedimentos

    Linhas de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem, Tecnologia e Educação
    Professor: Profª Drª Maximina M. Freire
    Dia / Horário: Quarta-feira, 10 às 12
    Ementa
  • Nome da disciplina:LINGÜÍSTICA APLICADA II (LA2): Metáfora, discurso e leitura

    Linhas de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Profª Drª Mara Sophia Zanotto
    Dia / Horário: 6ª feira, das 9h00 às 12h00 hs.
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO: Metodologia qualitativa de pesquisa I

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho e Linguagem e Educação
    Professor: Profª Dr.ª Mara Sophia Zanotto
    Dia / Horário: quarta feira das 9 às 10hs – semanal
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE PESQUISA: Metodologia de Análise de Dados

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho e Linguagem e Educação
    Professor: Profª Dr.ª Mara Sophia Zanotto
    Dia / Horário: quarta feira das 10h00 às 12h00 – semanal
    Ementa
     
  • Nome da disciplina: TEORIAS DA LINGUAGEM II (TL2): Questões teórico- metodológicas sobre a relação investigador/clínico e-dados de fala e escrita de crianças.

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem
    Professor: Profª Drª Lúcia Maria Guimarães Arantes
    Dia / Horário: 6ª feira das 8:00 às 11:00
    Ementa

 

  • Nome da disciplina: Análise de discursos orais e escritos


    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Professor :   Profª Drª Cecília Pérez de Souza-e-Silva
    Dia / Horário: quarta-feira das 12:45h às 15:45h
    Ementa

 

  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO: Discussão de Projetos

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Professor: Profa. Dr.ª Cecília de Souza-e-Silva
    Dia / Horário: 5as. feiras – 09h00 às 11h00 - SEMANAL
    Ementa

 

  • Nome da disciplina:SEMINÁRIO DE PESQUISA: Situações de trabalho e práticas linguageiras

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Professor: Profa. Dr.ª Cecília de Souza-e-Silva
    Dia / Horário: 5as. feiras – 11h00 às 12h00 - SEMANAL
    Ementa

 

  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO: Análise dialógica do discurso: perspectivas teórico-metodológicas (I)

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Professor:Profª Dr.ª Beth Brait
    Dia / Horário: Terça-feira das 8h30 às 9h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE PESQUISA: Análise dialógica do discurso: perspectivas teórico-metodológicas (II)

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Professor: Profª Dr.ª Beth Brait
    Dia / Horário: Terça-feira das 9h30 às 11h30
    Ementa
  • Nome da disciplina:TEORIAS DA LINGUAGEM II (TL2): Gêneros acadêmicos: teoria e prática

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Profª Drª Heloisa Collins
    Dia / Horário: 5as feiras das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIOS DE PESQUISA: Metodologia de Pesquisa em Ambiente Digital

    Linhas de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem, Tecnologia e Educação
    Professor: Profª Drª Heloisa Collins
    Dia / Horário: 4as feiras das 12h45 às 14h45
    Ementa

 

  • Nome da disciplina: SEMINÁRIOS DE ORIENTAÇÃO: Prioridades nas Pesquisas em LA e EAD III


    Linhas de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem, Tecnologia e Educação – obrigatório para os orientandos de Heloisa Collins
    Professor :   Profª Drª Heloisa Collins
    Dia / Horário: 4ª feira das 14h45 às 15h45
    Ementa

 

  • Nome da disciplina: LINGÜÍSTICA APLICADA II (LA2): Ensino- Aprendizagem em diversas áreas de conhecimento

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Profª Drª Angela Cavenaghi Lessa
    Dia / Horário: 5a.Feira, de 9:00 às 12:00.
    Ementa

 

  • Nome da disciplina:SEMINÁRIO ORIENTAÇÃO: Metodologia do Trabalho Científico

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Profª Drª Angela Cavenaghi-Lessa
    Dia / Horário: 2a.Feira, de 12:45 às 13:45
    Ementa

 

  • Nome da disciplina: LINGÜÍSTICA APLICADA (LA1): Panorama Histórico da Lingüística Aplicada: questões teóricas e metodológicas.

    Linhas de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem, Tecnologia e Educação
    Professor: Profa. Dra. Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: Quarta-feira, das 8:30 às 11:30
    Ementa

 

  • Nome da disciplina:SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO: Metodologias de pesquisa e de Análise de Dados

    Linhas de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem, Tecnologia e Educação
    Professor: Profª Drª Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: 4ª feira : 12h45 a 15h45 (encontros a combinar)
    Ementa

 

  • Nome da disciplina: LINGÜÍSTICA APLICADA II (LA2): Ensino-aprendizagem de Língua Estrangeira

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor:Profª Drª Maria Antonieta Alba Celani
    Dia / Horário: 4ª Feira das 16 às 19hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE PESQUISA: A construção do "saber local"II

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Profª Drª Maria Antonieta Alba Celani
    Dia / Horário: 2a. feira, 13h:30 às 14h:20, semanalmente
    Ementa
  • Nome da disciplina:SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO:A formação contínua do professor de língua estrangeira II

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Profª Drª Maria Antonieta Alba Celani
    Dia / Horário: Segunda-feiras das 14:30 às 16:30hs, semanalmente
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO: Qualificações das pesquisas

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Profª Drª Fernanda Coelho Liberali
    Dia / Horário: 4ª Feira das 12h45 às 13h45
    Ementa
     
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE PESQUISA: Análise dos Conceitos Centrais da Teoria Sócio-Histórico-Cultural (Vygotsky)- Psicologia pedagógica


    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor :   Profª Drª Fernanda Coelho Liberali
    Dia / Horário: 4ª Feira das 13h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teoria da Atividade-Sócio-histórico-Cultural: Conceito de Atividade

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor:Profª Drª Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: 4ª feira das 16 às 19hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO: Base Teórica da Análise de Dados

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Profª Drª Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: 4ª Feira das 12h45 às 13h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE PESQUISA: Estudos Teórico-Metodológicos

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Profª Drª Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: 4ª Feiras das 13h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina:TEORIAS DE LINGUAGEM I (TL1): Questões Teóricas e Metodológicas da Ciência

    Linhas de Pesquisa: Linguagem e Educação; Linguagem e Patologias de Linguagem; Linguagem e Trabalho e Linguagem, Tecnologia e Educação
    Professor: Profª Drª Maria Francisca Lier-DeVitto
    Dia / Horário: 2º/2008, 5ª feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina:SEMINÁRIOS DE ORIENTAÇÃO: Discussão de projetos e trabalhos em elaboração

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
    Professor:Profª Drª Maria Francisca Lier-DeVitto
    Dia / Horário: 5ª feira das 8:30 às 11:30 - Quinzenal
    Ementa
  • Nome da disciplina: TL II- O vínculo entre produção e percepção de fala: teorias e contextos de análise

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
    Professor: Profª Drª Sandra Madureira
    Dia / Horário: Quarta-feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina:Prática em Leitura de Espectrogramas, Segmentação e Etiquetagem de sons da fala

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
    Professor: Profª Drª Sandra Madureira
    Dia / Horário: Quarta-feira das 16h00 às 19h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: MINI-CURSO: Análise do Discurso

    Linhas de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem e Trabalho
    Professor: Prof. Patrick Charaudeau
    Dia / Horário: 22 a 26/09/08, das 9h00 às 12h00
    Ementa
     
  • Nome da disciplina: MINI-CURSO: Análise do Discurso


    Professor :   Prof. Patrick Charaudeau
    Dia / Horário: 22 a 26/09/08, das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Mini-Curso: Linguagem, Trabalho e Desenvolvimento

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho
    Professor:Profa. Dra. Kátia Kostulski
    Dia / Horário:  03 a 07/11, das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Recursos persuasivos em textos escritos e orais

    Linhas de Pesquisa: Linguagem e Trabalho e Linguagem e Educação
    Professor: Profa. Dra. Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário: Sexta-feira, das 12h45 às 15h45
    Ementa

 

  • Nome da disciplina:SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO: A linguagem do texto acadêmico

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho e Linguagem e Educação
    Professor:Profª Drª Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário: Terça-feira das 9h às 10h
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE PESQUISA: Metodologia de pesquisa com base na lingüística Sistêmico-Funcional

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem e Trabalho
    Professor: Profª Drª Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário: Terça-feira das 10h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: LINGÜÍSTICA APLICADA II: O trabalho docente: dos discursos téoricos aos discursos dos professores

    Linhas de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Profª Drª Anna Rachel Machado
    Dia / Horário: 2ª feira, das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINARIO DE ORIENTAÇÃO: Análise de textos e práticas docentes II

    Linhas de Pesquisa: Linguagem e Educação e Linguagem e Trabalho
    Professor: Profª Dr.ª Anna Rachel Machado
    Dia / Horário: 2ª. feira, 12h45 às14h45
    Ementa
     
  • Nome da disciplina: Teorias da Linguagem II(TL2): Lingüística Sistêmico-Funcional

    Linhas de Pesquisa: Linguagem e Trabalho e Linguagem, Tecnologia e Educação
    Professor :   Profª Drª Leila Barbara
    Dia / Horário: 2º/2008, 6ª Feira das 9 às 12hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO: Análise do Discurso

    Linhas de Pesquisa: Linguagem e Trabalho e Linguagem, Tecnologia e Educação
    Professor:Profª Dra. Leila Barbara
    Dia / Horário:  Sexta-feira, 12h45 às 13h45
    Ementa
  • Nome da disciplina:SEMINÁRIO DE PESQUISA: Análise de Discursos: Artigos Científicos

    Linhas de Pesquisa: Linguagem e Trabalho e Linguagem Tecnologia e Educação
    Professor: Profª Drª Leila Bárbara
    Dia / Horário: 6ª Feira das 13h45 às 15h45
    Ementa

2007  

1º Semestre de 2007

  • Nome da disciplina: Formas de presença do outro no discurso Linha de Pesquisa: Linguagem e Trabalho


    Professor:Profa. Dra Beth Brait
    Dia / Horário: terça-feira das 8h30 h às 11h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: Panorama Histórico da Lingüística Aplicada: questões teóricas e metodológicas.

    Professor: Maria Antonieta Alba Celani
    Dia / Horário: Quarta-feira das 14:00 às 17:00 hs
    Ementa
  • Nome da disciplina:Lingüística Aplicada II (LA2): Análise de Discursos Orais e Escritos Produzidos em Diferentes Contextos.


    Professor:Profa. Dr.ª Cecília de Souza-e-Silva
    Dia / Horário: 4as. feiras – 09 às 12hs - SEMANAL
    Ementa
  • Nome da disciplina: LINGÜÍSTICA APLICADA 2 (LA2): LINGUAGEM E PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO

    Professor:Profª Drª Fernanda Coelho Liberali
    Dia / Horário: Quarta-feira das 14h às 19 h
    Ementa
  • Nome da disciplina: Lingüística Aplicada 2(LA2) Tópicos em Lingüística Aplicada: Linguagem, Mediação e Ensino em Contexto Online

    Professor: Dra. Heloisa Collins
    Dia / Horário: 3as feiras das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Lingüística Aplicada II (LA 2 ): Análise da Entoação

    Professor: Dra. Sandra Madureira
    Dia / Horário: 4ª. Feira das 12h:45 às 15h:45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Avaliação e preparação de materiais didáticos

    Professor:Profa. Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: quarta feira, das 8:30 às 11:30 hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: Elementos de Análise do Discurso

    Professor: Prof. Dr. Sírio Possenti
    Dia / Horário: 06, 08, 09 de março, das 8h30 às 12h00 e 10 de março, das 9h00 às 13h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Mini-curso: Aplicações da Linguistica de Corpus: corpora de aprendiz

    Professor: Tania Maria Granja Shepherd
    Dia / Horário:Semanal, Segundas-feiras, 9:00 – 12:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: As várias dimensões do trabalho

    Professor: Prof. Yves Schwartz
    Dia / Horário: 09 a 13/04/2007, das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: OPTATIVA: Análise de Dados – problemas metodológicos e práticos

    Professor: Dra. Leila Barbara
    Dia / Horário: Sexta-feira, 9:00 às 12:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: A avaliação: Appraisal e lingüística crítica

    Linha de Pesquisa:Linguagem e Trabalho
    Professor: Profª Dr.ª Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário: sexta-feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Tópicos em Linguagem e Tecnologia: Ferramentas computacionais para análise de dados em L.A.

    Professor:Anise Ferreira
    Dia / Horário: 2a feira, de 16h às 19h
    Ementa
  • Nome da disciplina: OPTATIVA: Linguagem e Inclusão

    Professor:Profa. Dra. Ângela Brambilla T. Lessa
    Dia / Horário: 2ª Feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: TÓPICOS EM LINGÜÍSTICA APLICADA: Análise de textos do e sobre o trabalho educacional

    Professor: Anna Rachel Machado
    Dia / Horário: Segunda-feira, das 12:45 às 15:45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de orientação: metodologia de análise de dados sobre variação lingüística à luz da fonética acústica

    Professor: Profa . Dra. Aglael Gama Rossi e Profa. Dra. Sandra Madureira
    Dia / Horário: 44a. feira – das 09h:00 às 12h:00h
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO (ATIVIDADE PROGRAMADA)

    Professor: Dr.ª Anna Rachel Machado
    Dia / Horário: Todas as 2as. Feiras, menos a última de cada mês
    Ementa
  • Nome da disciplina: Atividade programada: Seminário de Orientação:Formação de Professores

    Professor: Maria Antonieta Alba Celani
    Dia / Horário: 2ªs Feiras das 14:30 às 16:30hs, semanalmente
    Ementa
  • Nome da disciplina:Seminário de Orientação: Análise de Dados

    Professor: Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: 6 encontros quinzenais, às Quintas - feiras, das 09:00 às 12:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Dinâmicas interacionais e práticas discursivas no contexto das relações Linguagem e Trabalho

    Professor: Profa. Dr.ª Cecília de Souza-e-Silva
    Dia / Horário: 5as. feiras – 09h00 às 11h00 - SEMANAL
    Ementa
  • Nome da disciplina:  Seminário de Orientação: Categorias de Análise em Pesquisas em EAD

    Professor: Profa. Dra. Heloisa Collins
    Dia / Horário: 2ª Feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação: Metáfora no Discurso Educacional

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Profª Dr.ª Mara Sophia Zanotto
    Dia / Horário: Segunda-feira das 9h00 às 10h00 - semanal
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação: A pesquisa qualitativa em contextos presenciais e/ou digitais

    Professor: Profa. Dra. Maximina M. Freire
    Dia / Horário: Quarta-feira, das 9h:00 às 12h:00
    Ementa
  • Nome da disciplina:Seminário de Orientação

    Professor: Profa Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: 4ª feira : 14:45 às 15:45hs (encontros a combinar)
    Ementa
  • Nome da disciplina:Seminário de Orientação: Interpessoalidade: pessoal e interacional

    Professor: Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário: 2ª. feira das 14h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação: Lingüística de Corpus 3

    Professor: Antonio Paulo Berber Sardinha
    Dia / Horário: Semanal, Segundas-feiras, 12:45-15:45
    Ementa
  • Nome da disciplina:  Investigações sobre questões de fala e escrita

    Professor: Profa . Dra. Aglael Gama Rossi e Profa. Dra. Sandra Madureira
    Dia / Horário: 4a. feira - das 09h:00 às 12h:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE PESQUISA (Atividade Programada)

    Professor: Dr.ª Anna Rachel Machado
    Dia / Horário: última Segunda-feira de cada mês, 9:00 às 12:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Processos de Formação Contínua: transitando por programas e projetos

    Professor: Maria Antonieta Alba Celani
    Dia / Horário: 2a. feira, 13h:30 às 14h:20, semanalmente
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa: Análise dos Conceitos Centrais da Teoria Sócio-Histórico-Cultural (Vygotsky)

    Professor:Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: 12 encontros quinzenais, às Quintas - feiras, das 09:00 às 12:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa: Mapeamento de Categorias de Análise de Dados do Contexto Online no Quadro Teórico da Lingüística Sistêmico Funcional

    Professor: Profa. Dra. Heloisa Collins
    Dia / Horário: 2º Feira das 12h:45 às 15h:45 (quinzenal alternado com Sem/Orientação)
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa: Metodologia qualitativa de análise de dados

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Profª Dr.ª Mara Sophia Zanotto
    Dia / Horário: Segunda-feira das 10h00 às 12h00 - Semanal
    Ementa
  • Nome da disciplina:  Seminário de Pesquisa: A Abordagem Hermenêutico-fenomenológica em Lingüística Aplicada

    Professor: Profa. Dra. Maximina M. Freire
    Dia / Horário: Quarta-feira, 9h:00 às 12h:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE PESQUISA: Estudos Discursivos e Trabalho

    Professor: Profa. Dr.ª Cecília de Souza-e-Silva
    Dia / Horário: 5as. feiras – 11h00 às 12h00 - SEMANAL
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa: Análise de Dados: metodologias e possibilidades

    Professor: Profa Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: 4ª feira : 12:45 às 14:45 hs (encontros a combinar)
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa: Análise da interação oral/escrita: polidez e heteroglossia

    Professor: Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário: 2ª. feira das 12h45 às 14h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa: Procedimentos de Análise de Corpora

    Professor: Antonio Paulo Berber Sardinha
    Dia / Horário: Semanal, segundas-feiras, 9:00 – 12:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: TEORIAS DE LINGUAGEM I (TL1): Questões Teóricas e Metodológicas da Ciência

    Professor: Profa. Dra. Maria Francisca Lie-DeVitto
    Dia / Horário: 5ª Feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina:Teorias da Linguagem II (TL 2): Interacionismo e Aquisição da Linguagem: do Sujeito da Psicologia ao Sujeito da Psicanálise.

    Professor: Profa. Dra. Lúcia Arantes
    Dia / Horário: Quarta-feira das 9h00 às12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teoria Lingüística 2: Letramento e Leitura: Teorias e Práticas

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Profª Dr.ª Mara Sophia Zanotto
    Dia / Horário: Quinta-feira das 8h30 às 11h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: TL 2: Lingüística Sistêmico-Funcional

    Professor: Dra. Leila Barbara
    Dia / Horário: Quinta-feira, 9:00 às 12:00
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 2º Semestre de 2007

  • Nome da disciplina: Seminário Orientação: Estrutura genérica de Teses e Dissertações

    Professor :   Profª Drª Angela Cavenaghi-Lessa
    Dia / Horário: 5ª Feira, de 09h às 12h
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa: Vygotsky e a Defectologia

    Professor: Profª Drª Angela Cavenaghi-Lessa
    Dia / Horário: 5a.Feira, de 09:00 às 12:00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO: Revisão bibliográfica e redação das partes da pesquisa

    Professor: Profª Drª Anise A G D'O Ferreira
    Dia / Horário: 3a feira, das 16h as 19h (quinzenal)
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE PESQUISA EM TECNOLOGIA, LINGUAGEM E EDUCAÇÃO: Recursos para Pesquisa e Aprendizagem On-Line no Moodle

    Professor: Profª Drª ANISE FERREIRA
    Dia / Horário: 2ª FEIRA 16h-19h – 12 semanas
    Ementa
  • Nome da disciplina: ATIVIDADE PROGRAMADA: SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO: Pesquisas no Quadro do Interacionismo Sociodiscursivo 2

    Professor: Profaª Drª Anna Rachel Machado
    Dia / Horário: Todas as 2as. Feiras, das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina:ANÁLISE DE LINGUAGEM, TRABALHO EDUCACIONAL E DE SUAS RELAÇÕES 2

    Professor: Profª Drª Anna Rachel Machado
    Dia / Horário: 2ª feira, das 9h às 12
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO: Perspectivas teórico-metodológicas para os estudos das relações linguagem, estilo, construção de identidades.

    Professor: Profª Dr.ª Beth Brait
    Dia / Horário: Terça-feira das 8h30 às 11h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE PESQUISA: Texto e Discurso

    Professor: Profª Dr.ª Beth Brait
    Dia / Horário: Terça-feira das 8h30 às 11h30
    Ementa
     
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação: Análise de Dados 2

    Professor: Profª. Dra. Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: 6 Encontros, às quintas - feiras , das 9:00 às 12:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa: TA: Conceitos, Metodologia e Problemas

    Professor :   Profª Drª Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: 12 Encontros, às 3a. feira, das 16:00 às 19:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: LA2: Pesquisa Crítica de Colaboração na formação profissional: uma discussão teórico-metodológica

    Professor: ProfªDrª Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: 4ª feira, das 16h00 às 19h00
    Ementa
  • Nome da disciplina:SEMINÁRIO DE PESQUISA: Análise de corpora extraídos de situações de trabalho

    Professor: Profa. Dr.ª Cecília de Souza-e-Silva
    Dia / Horário: 5as. feiras – 11h00 às 12h00 - SEMANAL
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO: Práticas discursivas no contexto das relações linguagem e trabalho

    Professor:Profa. Dr.ª Cecília de Souza-e-Silva
    Dia / Horário: 5as. feiras – 09h00 às 11h00 - SEMANAL
    Ementa
  • Nome da disciplina: :Teoria Lingüística II: Estudos enunciativo-discursivos e questões sobre o trabalho

    Professor: Profª Drª Cecília Pérez de Souza-e-Silva
    Dia / Horário: quarta-feira das 12:45h às 15:45h
    Ementa
  • Nome da disciplina:LA2: Aprendizagem de Língua Estrangeira

    Professor: Profª Drª Maria Antonieta Alba Celaine
    Dia / Horário: 4ª feira das 16 às 19:00 hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação:Resistência e Formação Docente 2

    Professor: Profª Drª Maria Antonieta Alba Celani
    Dia / Horário: 2ªs Feiras das 14h30 às 16h30, semanalmente
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa: Processos de Formação Contínua: transitando por programas e projetos 2

    Professor :   Profª Drª Maria Antonieta Alba Celani
    Dia / Horário: 2a feira, 13h:30 às 14h:20, semanalmente
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa: Análise dos Conceitos Centrais da Teoria Sócio-Histórico-Cultural (Vygotsky)- Psicologia pedagógica e Teoria e Método em Psicologia.

    Professor: Profa. Dra. Fernanda Coelho Liberali
    Dia / Horário: Quintas - feiras, das 09:00 às 12:00
    Ementa
  • Nome da disciplina:Seminário de Orientação: Prioridades nas Pesquisas em LA e EAD

    Professor:Profª Drª Heloisa Collins
    Dia / Horário: 5as feiras das 16h às 19h, 5 encontros
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa: Interpretação de Resultados de Pesquisas em LA e EAD

    Professor: Profª Drª Heloisa Collins
    Dia / Horário: 5as feiras das 16h às 19hs, 10 encontros
    Ementa
  • Nome da disciplina: TÓPICOS EM ANÁLISE DO DISCURSO Introdução à Lingüística Sistêmico-Funcional

    Professor: Profa. Dra. Heloisa Collins
    Dia / Horário: 5as feiras das 12h:45 às 15h:45
    Ementa
     
  • Nome da disciplina: Curso - TL2: Erro na fala: sinal negativo (déficit, desvio, anomalia, sintoma) e sinal positivo (índice de construção, reformulação).

    Professor:Profa. Dra. Lúcia Arantes
    Dia / Horário: quarta-feira 8:30 -11:30
    Ementa
  • Nome da disciplina: LA1: Panorama Histórico da Lingüística Aplicada: questões teóricas e metodológicas.

    Professor: Profa. Dra. Mara Sophia Zanotto
    Dia / Horário: Quarta-feira das 9:00 às 12:00 hs
    Ementa
  • Nome da disciplina:Seminário de pesquisa: A Metáfora no Discurso da Educação

    Professor: Profª Drª Mara Sophia Zanotto
    Dia / Horário: 2ª feira, das 10:00 às 12:00 hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação: Metodologia Qualitativa de Pesquisa

    Linha de Pesquisa: Linguagem e Educação
    Professor: Profª Dr.ª Mara Sophia Zanotto
    Dia / Horário: segunda-feira das 9h00 às 10h00 – semanal
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação: Análise de dados de fala/escrita sintomáticas

    Professor :   Profa. Dra. Maria Francisca Lier-DeVitto
    Dia / Horário: 5ª feira (13:30-16:30). (6 encontros de 3 horas - a combinar)
    Ementa
  • Nome da disciplina: TEORIAS DE LINGUAGEM I: Questões Teóricas e Metodológicas da Ciência

    Professor: Profa. Dra. Maria Francisca Lier-DeVitto
    Dia / Horário: 5ª feira (12:45-15:45)
    Ementa
  • Nome da disciplina: MINI-CURSO: As teorias de Vygotsky e Bakhtin em diálogo

    Professor: Profª Drª Maria Tereza Assunção de Freitas
    Dia / Horário: de 19 a 23/11/2007 das 9 às 12hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação: Interpretação de experiências na pesquisa hermenêutico-fenomenológica

    Professor: Profa. Dra. Maximina M. Freire
    Dia / Horário: Quarta-feira, das 9:00 às 12:00
    Ementa
  • Nome da disciplina:LA2 Complexidade e Construção de Conhecimento em Lingüística Aplicada

    Professor: Profa. Dra. Maximina M. Freire
    Dia / Horário: Terça-feira, das 9:00 às 12:00
    Ementa
  • Nome da disciplina:SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO: Pesquisa em Contextos Presencial e a Distância 3

    Professor:Profa Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: 4ª feira : 12:45 às 15:45 (encontros a combinar)
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa: Análise de Dados: metodologias e possibilidades

    Professor: Profª Drª Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: 2ª feira: 13:00-16:00 (encontros a combinar)
    Ementa
  • Nome da disciplina:TL II- Teorias da Linguagem em Lingüística Aplicada

    Professor: Profª Drª Sandra Madureira
    Dia / Horário: 4ª feira das 12:45 –15:45
    Ementa
  • Nome da disciplina: LA2: A função textual: O fluxo informacional da sentença

    Professor: Profa. Dra. Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário: 6ª feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação: Orientação sobre Estrutura de Texto Acadêmico


    Professor :   Profª Drª Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário: 3ª feira das 9h00 às 10h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa – Análise crítica do discurso

    Professor:Profª Drª Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário:  3ª feira das 10h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Mini-curso: Corpora de Aprendiz: Desenho, análise e interpretação de dados

    Professor: Profª Drª Tania Shepherd
    Dia / Horário: 12:45 – 15:45
    Ementa
  • Nome da disciplina:Preparação de Material Didático

    Professor:Prof. Dr. Tony Berber Sardinha
    Dia / Horário: Segundas-feiras, 9:00 – 12:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação: Lingüística de Corpus 4

    Professor: Prof. Dr. Tony Berber Sardinha
    Dia / Horário: Semanal, Segundas-feiras, 12:45-15:45
    Ementa
  • Nome da disciplina: MINI-CURSO: Contribuições da ergologia para se pensar a relação linguagem/ atividade/trabalho

    Professor: Prof. Dr. Yves Schwartz
    Dia / Horário: 27 a 31/08/2007, das 9h00 às 12h00
    Ementa

2006  

1º Semestre de 2006

  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação: Aquisição e patologias da inguagem


    Professor:Profa. Dra. Maria Francisca Lier‐DeVitto
    Dia / Horário:2ª Feira das 13:30 às 16:30hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação

    Professor: Fernanda Coelho Liberali
    Dia / Horário: 7 Encontros, às quartas - feiras , das 14:00 às 17:00
    Ementa
  • Nome da disciplina:Seminário de Orientação


    Professor:Profa Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: 4ª feira : 14:00 às 17:00 (encontros a combinar)
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação

    Professor:Dr Antonio Paulo Berber Sardinha
    Dia / Horário: Segundas-feiras, 13:30 – 16:30
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO

    Professor: Profa. Dra. Heloisa Collins
    Dia / Horário: 3ª feira das 14 às 17hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: Atividade Programada: Seminário de Orientação

    Professor: Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: 4a. . feira das 14:00 às 17:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação (Atividade Programada)

    Professor:Dra. Maria Antonieta Alba Celani
    Dia / Horário: Quarta-feira das 14:00 às 17:00 hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação

    Professor: Sumiko N. Ikeda
    Dia / Horário: 4ª. feira das 13h00 às 16h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Ensino Mediado por Computador (Using functional grammar and image analyses to teach the "constructedness" of illustrated children's literary narratives in book and electronic media)

    Professor: Len Unsworth
    Dia / Horário:das 14h:00 às 18h:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: TEORIA LINGÜÍSTICA: BILINGÜISMO: REVISÃO E DISCUSSÃO DE NOVAS TEORIAS

    Professor: Profa. Dra. Sandra Madureira e Profa . Dra. Aglael Gama Rossi
    Dia / Horário: 4a. feira - das 9:00 - 12:00h
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teoria Lingüística: Introdução à Gramática Sistêmico-Funcional

    Professor: Orlando Vian Jr.
    Dia / Horário: Quarta-feira das 13h30 às 16h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: TEORIA LINGÜÍSTICA: Leituras Fundamentais nas teorias sócio-histórico-cultural e enunciativo-discursiva

    Professor: Profªs Dras. Fernanda Liberali* (dois módulos) e Cecília Souza-e-Silva (um módulo)
    Dia / Horário: quarta-feira das 09h às 12 h
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teoria Lingüística: Pressupostos teóricos e metodológicos do interacionismo sócio-discursivo para a análise de textos e do agir humano

    Professor:Drª. Anna Rachel Machado
    Dia / Horário: terça-feira, das 09:00 às 12:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: TEORIA LINGÜÍSTICA: Subjetividade, intersubjetividade e discurso

    Professor:Profª Dr.ª Beth Brait
    Dia / Horário: 2ª Feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teoria Lingüística: Análise Sistêmico Funcional do Português (- An introduction to the systemic functional description of Portuguese (Introdução à descrição sistémico-funcional do português) (This course will be given in Portuguese)

    Professor: Carlos Gouveia
    Dia / Horário: das 8h:30 às12h:30, de 17 a 19/07/06
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teoria Lingüística: Análise de Transitividade (From process to pattern: Analysing transitivity in texts)

    Professor: Geoff Thompson
    Dia / Horário: das 14h:00 às 18h:00 – de 6 a 8/07/06
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teoria Lingüística: - Análise Sistêmico-funcional do Espanhol (El registro académico del español)

    Professor: Maria Cecilia Colombi
    Dia / Horário: das 8:30 às 12:30
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teoria Lingüística: Análise do Discurso(Doing Discourse Analysis)

    Professor: Geoff Williams
    Dia / Horário: 14:00 to 18:00
    Ementa
  • Nome da disciplina:Questões de Ensino de Língua Materna (Developing an educational linguistics for teacher education using the functional grammar)

    Professor: Frances Christie
    Dia / Horário: 8h:30 às 12h:30
    Ementa
  • Nome da disciplina: TEORIA LINGÜÍSTICA: RETROSPECTIVA DOS ESTUDOS LINGÜÍSTICOS

    Professor: FRANCISCA LIER DE VITTO
    Dia / Horário: 2ªs feiras das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Tópicos em Análise de Discurso: Relações entre agir, trabalho e linguagem na abordagem do interacionismo sociodiscursivo

    Professor: Anna Rachel Machado
    Dia / Horário: terça-feira, das 14:00 às 17:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: TÓPICOS EM ANÁLISE DO DISCURSO: Linguagem e Trabalho – implicações teórico-metodológicas

    Professor: Drª Mª Cecília de Souza-e-Silva.
    Dia / Horário: quinta-feira das 09 h às 12 h
    Ementa
  • Nome da disciplina: Tópicos em Lingüística Aplicada: A criança e a fala: questões empíricas e teóricas.

    Professor: Profa. Dra. Lúcia Arantes
    Dia / Horário: Segunda-feira das 13: 30 às 16:30 hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: Tópicos em Lingüística Aplicada: Avaliação e Preparação de Material Didático para Contextos Presencial e Digital

    Professor: Profa Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: 4ª feira: 9:00 às 12:00
    Ementa
  • Nome da disciplina:Tópicos em Lingüística Aplicada: De teorias globais para o desenvolvimento do saber local: a construção do conhecimento crítico-pedagógico na formação do professor de língua estrangeira

    Professor: Dra. Maria Antonieta Alba Celani
    Dia / Horário: Quinta-feira das 14:00 às 17:00 hs
    Ementa
     
  • Nome da disciplina: Tópicos em LA: Formação de Professores- Colaboração e Reflexão

    Professor: Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: 5ª Feira das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina:  Tópicos em Lingüística Aplicada: The book is not on the table: O professor desvendando o inglês de verdade para preparação de aula e de curso

    Professor: Dr. Antonio Paulo Berber Sardinha
    Dia / Horário: Segundas-feiras, 9 às 12.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Tópicos em Linguagem e Tecnologia: Ferramentas computacionais para análise de dados em L.A.

    Professor: Anise Ferreira
    Dia / Horário: 2a feira, de 17h‐20h
    Ementa
  • Nome da disciplina: TÓPICOS EM LINGÜAGEM, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: Letramento Digital, Aprendizagem e Interação em Cursos Online

    Professor: Profa. Dra Heloisa Collins
    Dia / Horário: de 6 a 24 de fevereiro, das 9:00 às 12:00 hrs diariamente
    Ementa
  • Nome da disciplina: TÓPICOS EM PSICOLINGÜÍSTICA: ESTUDOS SOBRE A LÍNGUA FALADA E A LÍNGUA ESCRITA (OPTATIVA)

    Professor: Profa . Dra. Aglael Gama Rossi e Profa. Dra. Sandra Madureira
    Dia / Horário: 4a. feira - das 14:00 - 17:00h
    Ementa
  • Nome da disciplina: Tópicos em Lingüística Aplicada: As escolhas temáticas e a Análise da Conversa

    Professor: Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário: 6ª.feira das 13h00 às 16h00
    Ementa

 2º Semestre de 2006

  • Nome da disciplina: LA1: Panorama Histórico da Lingüística Aplicada: questões teóricas e metodológicas.

    Professor :  Maria Antonieta Alba Celani
    Dia / Horário: Quinta-feira das 14:00 às 17:00 hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: LA2 Formação de professores em/para contextos mediados pelo computador

    Professor: Profa. Dra. Maximina M. Freire
    Dia / Horário: Sexta-feira, das 9:00 às 12:00.
    Ementa
  • Nome da disciplina: LA2: Lingüística Sistêmico-Funcional e Análise de Corpus

    Professor:Leila Barbara
    Dia / Horário: 3ª Feira das 9h:00 às 12h:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Obrigatória/Eletiva: LA2: Linguagem, Trabalho e Ensino de Línguas

    Professor: Anna Rachel Machado
    Dia / Horário: 3a feira, das 9h:00 às 12h:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: LA2: Lingüística de Corpus e Lingüística Aplicada

    Professor: Antonio Paulo Berber Sardinha
    Dia / Horário: Segundas-feiras, 9:00 – 12:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: LA2: Ensino-Aprendizagem: Linguagem e Formação Crítica na Sala de Aula

    Professor: Maria cecilia Camargo Magalhães
    Dia / Horário: 5a. feira, das 9:00 às 12:00 horas
    Ementa
  • Nome da disciplina: Mini-Curso: Text and Context in Systemic Functional Linguistics: stratification, metafunction and other parameters for languagem studies (This course will be given in Portuguese)

    Professor: Jose Luiz Meurer
    Dia / Horário: das 8:30 às 12:30, dias: 6, 7 e 8 de Julho
    Ementa
  • Nome da disciplina: Mini-Curso: Learning to Read: Reading to Learn

    Professor: David Rose
    Dia / Horário: 14h:00 às 18h:00, de 17 a 19/07/06
    Ementa
     
  • Nome da disciplina: Mini-Curso: Teachers using systemic functional grammar

    Professor: John Polias
    Dia / Horário: 8h:30 às 12h:30, de 17 a 19/07/06
    Ementa
  • Nome da disciplina: Tópicos em Linguagem e Trabalho

    Professor :   Leila Barbara
    Dia / Horário: Sexta-feira, 9:00 às 12:00
    Ementa
     
  • Nome da disciplina: Séminaire de linguistique générale

    Professor: Herman Parret
    Dia / Horário: Du 17 septembre au 13 octobre 2006
    Ementa
  • Nome da disciplina: TÓPICOS EM LINGÜÍSTICA APLICADA: A Metáfora na LingÜística Aplicada

    Professor: Mara Sophia Zanotto
    Dia / Horário:6ª feira, das 12:45 às 15:45 hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: TL1: Questões Teóricas e Metodológicas da Ciência

    Professor: Dra. Maria Francisca de Andrade Ferreira Lier-DeVitto
    Dia / Horário: Segunda-feira das 9:00 às 12:00 hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa: Núcleo Ação Cidadã (NAC)

    Professor: Fernanda Coelho Liberali
    Dia / Horário: 13 Encontros, às quartas-feiras, das 12:45 às 15:45
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO: Analisando Dados 2

    Professor: Dra. ANGELA BRAMBILLA T. LESSA
    Dia / Horário: 4ª feira das 12:45 às 15:45hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação: Pesquisas no Quadro do Interacionismo Sociodiscursivo

    Professor: Anna Rachel Machado
    Dia / Horário: 3a feira, das 12h:45 às 15h:45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação: Análise dialógica do discurso

    Professor :   Profª Dr.ª Beth Brait
    Dia / Horário: quarta-feira das 12h30 h às 15 h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação: Pesquisa Crítica 2

    Professor: Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: 9 Encontros, às quartas - feiras , das 12:45 às 15:45
    Ementa
     
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação: Análise de dados

    Professor: Fernanda Coelaho Liverali
    Dia / Horário: 7 Encontros, às quartas - feiras , das 12:45 às 15:45
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO: Pesquisa em Educação à Distância 2

    Professor: HELOISA COLLINS
    Dia / Horário: 3ª Fª das 14:00 às 17:00 hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: Aquisição, patologias e clínica de linguagem.

    Professor:Profa. Dra. Lúcia Arantes
    Dia / Horário: 2ª. Feira das 12:45 às 15:45
    Ementa
     
  • Nome da disciplina: Desenhos de pesquisa para a ambientação presencial e/ou digital

    Professor: Profa. Dra. Maximina M. Freire
    Dia / Horário: Quarta-feira, das 9:00 às 12:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário deOrientação: Estudos sobre a Fala

    Professor: Sandra Madureira
    Dia / Horário: quarta-feira (16:00 - 19:00)
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação: Lingüística de Corpus 2

    Professor: Antonio Paulo Berber Sardinha
    Dia / Horário: Segundas-feiras, 12:45-15:45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa: Análise de Linguagem, Trabalho Educacional e de suas Relações

    Professor: Anna Rachel Machado
    Dia / Horário: 3a feira, das 12h:45 às 15h:45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa – Metodologia em análise do discurso

    Professor :   Profª Dr.ª Beth Brait
    Dia / Horário: quarta-feira das 12h30 às 15h30
    Ementa
  • Nome da disciplina: Patologias de Linguagem: questões relativas à abordagem das falas sintomáticas.

    Professor: Profa. Dra. Lúcia Arantes
    Dia / Horário: 2ª. Feira das 12:45 às 15:45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa: Desenvolvimento de Projetos em Análise Fonético-Acústica

    Professor: Sandra Madureira
    Dia / Horário: quarta-feira (16:00 - 19:00)
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa: Lingüística de Corpus

    Professor: Antonio Paulo Berber Sardinha
    Dia / Horário: Segundas-feiras, 12:45-15:45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação: Persuasão

    Professor: Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário: 5ª Feira das 12h:45 às 15h:45
    Ementa
  • Nome da disciplina: SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO: Aquisição e patologias da inguagem

    Professor:Profa Dra. Maria Francisca Lier‐DeVitto
    Dia / Horário: (segunda‐feira das 13:30 às 16:30 hs.)
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teoria Lingüística: Aquisição e patologias da linguagem: questões teóricas e clínicas.

    Professor: Profa. Dra. Lúcia Arantes
    Dia / Horário: segunda-feira (16:30 ás 19:30)
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teoria Lingüística II: Linguagem verbo-visual - produção e leitura

    Professor: Profª Dr.ª Beth Brait
    Dia / Horário: quarta-feira das 9 h às 12 h
    Ementa
  • Nome da disciplina: TL 2: Linguística Sistêmico-Funcional e a Linguagem em Diferentes Midias Digitais

    Professor: Profa. Dra. Heloisa Collins
    Dia / Horário: 4as feiras das 9h:00 às 12h:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: TEORIA LINGÜÍSTICA: Teorias e práticas da argumentação perspectiva enunciativo-discursiva

    Professor :   Profª Dra. Cecília Souza-e-Silva
    Dia / Horário: quarta-feira das 09h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: PARÂMETROS DE AVALIAÇÃO EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM ON-LINE

    Professor:PROFA. ANISE FERREIRA
    Dia / Horário:  2ª Feira das 16h às 19h
    Ementa
  • Nome da disciplina: TLII – Teoria da Linguagem em Lingüística Aplicada: Introdução aos Estudos sobre a fala sob a perspectiva fonético-acústica

    Professor: Profa . Dra. Sandra Madureira
    Dia / Horário: 4ª Fª – Horário :09:00 às 12:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: LA2: Avaliação e envolvimento a serviço da persuasão: funções pessoal e interacional

    Professor: SUMIKO NISHITANI IKEDA
    Dia / Horário: 6ª. feira das 12h45 às 15h45
    Ementa
  • Nome da disciplina: A Linguagem em Contextos Educacionais: Uma Perspectiva Crítica

    Professor: Profa. Dra. Angela Brambilla T. Lessa
    Dia / Horário: 2ª Fª das 12h45 às 15h:45
    Ementa
  • Nome da disciplina: Aprendizagem de Língua Estrangeira em Contextos Presencial e a Distância

    Professor: Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: 3ª feira das 9h:00 às 12h:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Mini-Curso: Describing languages systemic functionally

    Professor: Prof. Christian Matthiessen
    Dia / Horário: das 14 às 18hs, de 17 a 19/07/06
    Ementa
  • Nome da disciplina: CONTEXTOS DE LINGÜÍSTICA APLICADA: A HISTÓRIA DA LEITURA: DA ANTIGÜIDADE AO COMPUTADOR

    Professor: Profa . Dra. Aglael Gama Rossi
    Dia / Horário: 4ª Feira das 12:45 às 15:45
    Ementa

2005  

1º Semestre de 2005

Ver ementas

  • Nome da disciplina: Atividade Programada: Seminário de Pesquisa: Análise de Dados de Discurso


    Professor: Profa. Dra.Leila Barbara
  • Nome da disciplina: Aprendizagem de Língua Materna


    Professor: Anna Rachel Machado e Maria Cecília Pérez de Souza-e-Silva
    Dia / Horário: Terça-feira, das 9h às 12h
  • Nome da disciplina:Aprendizagem de Língua Estrangeira


    Professor: Profa Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: 3ª feira das 9h:00 às 12h:00
  • Nome da disciplina: Tópicos em Linguística Aplicada: Lingüística do trabalho e disciplinas conexas


    Professor: Profas. Dr.ª Cecília de Souza-e-Silva
    Dia / Horário: Sexta- feira das 09 às 12hs
  • Nome da disciplina: MINI-CURSO: "Analyser le langage en situation professionnelle"


    Professor: Profa. Dra. Josiane Boutet
    Dia / Horário: de 21 a 25 de fevereiro de 2005 das  9 às 12hs
  • Nome da disciplina: Metodologia de Pesquisa em Lingüística Aplicada


    Professor: Profa Dra Mara Sophia Zanotto
    Dia / Horário: Segundas-feiras, 9h:00 às 12h:00
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa: Introdução à Análise Instrumental de Fala

    Professor:  Profa Dra. Sandra Madureira e Aglael Gama Rossi
    Dia / Horário: de 14 a 18 de fevereiro das 13h:00 às 17h:00
  • Nome da disciplina: MINI-CURSO: "L'ACTIVITÉ SUR L'ACTIVITÉ: DE LA SITUATION AU TEXTE"


    Professor: Frédéric Saujat
    Dia / Horário: De  05 a 09 de abril de 2005 das 9h:00 às 12h:00hs
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação


    Professor: Profa Dra. Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: Quarta- feira das 14:oo às 17:00
  • Nome da disciplina: Atividade programada: Seminário de Orientação


    Professor: Profa. Dra. Maria Antonieta Alba Celani
    Dia / Horário: Quarta- Feira das 14:00 às 17:00hs semanalmente
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação


    Professor: Profa Dra. Fernanda Coelho Liberali
    Dia / Horário: 7 Encontros, às quartas - feiras , das 14:00 às 17:00
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação


    Professor: Profa. Dra. Maximina M. Freire
    Dia / Horário: Quinta-feira, das 14:00 às 17:00 hs
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação


    Professor: Profa Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: Quarta- feira : 14:00 às 17:00
  • Nome da disciplina: ATIVIDADE PROGRAMADA: Seminários de Orientação


    Professor: Profª Drª Roxane Helena Rodrigues Rojo
    Dia / Horário: Terça- feira, das 14 às 17 hs (7  encontros)
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação


    Professor: Prof Dr Antonio Paulo Berber Sardinha
    Dia / Horário:   2ª feira, das 14:00 às 17:00 hs
  • Nome da disciplina: TEORIA LINGÜÍSTICA: ASPECTOS DA PRODUÇÃO: DA
    ARTICULAÇÃO À GERAÇÃO DE  MENSAGENS


    Professor: Profa . Dra. Aglael Gama Rossi
    Dia / Horário: Quarta-  feira - das -14:00 - 17:00h
  • Nome da disciplina: Teoria Lingüística: Introdução à Gramática Sistêmico-Funcional


    Professor: Prof. Dr.  Orlando Vian Jr
    Dia / Horário: Segunda-feira das 14h00 às 17h00
  • Nome da disciplina: Teoria Lingüística: Linguagem e estruturação subjetiva:
    Piaget, Vygotsky e Freud


    Professor: Profa. Dra. Lúcia Arantes
    Dia / Horário: quarta-feira  das 8:30 -11:30
  • Nome da disciplina:TEORIA LINGÜÍSTICA: A PRAGMÁTICA NO DISCURSO E NO ENSINO


    Professor:   Profa Dra Mara Sophia T. Zanotto
    Dia / Horário: Quinta- feira das 14:00 às 17:00 horas
  • Nome da disciplina: TEORIA LINGÜÍSTICA: Retrospectiva dos Estudos Lingüísticos


    Professor: Profa. Dra. Maria Francisca Lier-De Vitto
    Dia / Horário:   Quinta-  feira  das 9 às 12h:00
  • Nome da disciplina: Teoria Linguística/Módulos 1, 2 e 3: Letramentos e Leitura


    Professor:   Profa Dra Roxane Helena Rodrigues Rojo (2 módulos) e Profa Dra Fernanda Liberali (1 módulo)
    Dia / Horário: Quarta- feira, das 14:00 às 17:00 hs
  • Nome da disciplina: TEORIA LINGÜÍSTICA:  Teorias de Discurso, Trabalho e Educação


    Professor: Profas. Dr.ª Cecília de Souza-e-Silva (2 módulos) e Dr.ª Anna Rachel Machado  (1 módulo)
    Dia / Horário: quinta- feira das 14 às 17hs
  • Nome da disciplina: TEORIA LINGÜÍSTICA:  Retrospectiva dos Estudos Lingüísticos  - Módulo 3


    Professor: Antonio P. Berber Sardinha
    Dia / Horário: Quinta -  feira das 9h às 12h
  • Nome da disciplina: Tópicos em análise do discurso: Teoria e Prática


    Professor: Prof ª  Dr.ª Beth Brait
    Dia / Horário: quarta-feira das 9 h às 12 h
  • Nome da disciplina:Tópicos em Lingüística Aplicada: A interface discurso/gramática:
    As vozes do texto e sua realização léxico-gramatical


    Professor:   Profa Dra. Sumiko Nishitani Ikedai
    Dia / Horário: sexta-feira das 13h00 às 16h00.
  • Nome da disciplina: Tópicos em Lingüística Aplicada: Vygotsky e Questões de Inclusão


    Professor: Profa Dra ANGELA LESSA
    Dia / Horário: Quinta -  feira das 9 às 12hs
  • Nome da disciplina:  Tópicos Em Lingüística Aplicada: Motivação Em Diversos Contextos De Ensino Aprendizagem


    Professor:   Profa Dra. Anise  Ferreira
    Dia / Horário: Segunda - Feira, 17-20h.
  • Nome da disciplina: Tópicos em Linguagem e Tecnologia: Ferramentas computacionais para análise de dados em L.A.


    Professor: Anise Ferreira
    Dia / Horário: 2a feira, de 17h‐20h
  • Nome da disciplina: Tópicos em Lingüística Aplicada: Estudos Avançados sobre a Teoria do Interacionismo Sociodiscursivo


    Professor: Profa. Dra Anna Rachel Machado
    Dia / Horário: Sexta feira, das 14h às 17h.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Tópicos em LA: Formação de Professores-Colaboração e Reflexão Crítica


    Professor: Profa Dra. Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: Sexta- Feira das 9h:00 às12:00
  • Nome da disciplina: Tópicos em Lingüística Aplicada: "Professor nativo ......": e daí?


    Professor:   Profa Dra Maria Antonieta Alba Celani
    Dia / Horário: Terça-feira das 9:00 às 12:00 horas
  • Nome da disciplina: TÓPICOS EM LINGUÍSTICA APLICADA: Lingüística do trabalho e disciplinas conexas


    Professor:   Profas. Dr.ª Cecília de Souza-e-Silva
    Dia / Horário: Sexta- feira das 09 às 12hs
  • Nome da disciplina: Tópicos em Lingüística Aplicada: Motivação em diversos contextos de ensino-aprendizagem


    Professor: Anise Ferreira
    Dia / Horário: Segunda-feira,das 17 ás 20h
  • Nome da disciplina: TÓPICOS EM LINGUAGEM, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA:Teoria e Prática do Ensino de Línguas na Internet.


    Professor: Profa Dra. Heloisa Collins
    Dia / Horário: Quinta-Feira das 9:00 ás 12:00
  • Nome da disciplina: Tópicos em Linguagem, Educação e Tecnologia:Interação, silêncio e construção de conhecimentos nas salas de aula presencial e digital.


    Professor: Profa. Dra. Maximina M. Freire
    Dia / Horário: Sexta-feira, das 14:00 às 17:00 hs
  • Nome da disciplina:Tópicos de Psicolingüística: Desenvolvimento de Projetos em Análise de Fala


    Professor: Profa. Dra.Sandra Madureira
    Dia / Horário: quarta-feira das 9:00 às 12:00.

 2º Semestre de 2005

Ver ementas

  • Nome da disciplina: Aprendizagem de Língua Estrangeira em contextos presencial e a distância.

    Professor :  Anise  D'Orange Ferreira 
  • Nome da disciplina: Aprendizagem de Língua Materna


    Professor: Profa. Dra. Maria Cecília Camargo Magalhães
  • Nome da disciplina: Atividade Programada: Mini-Curso: GÊNEROS DE TEXTO E  ESTILOS


    Professor: Maria Antónia Diniz Caetano Coutinho(Universidade Nova de Lisboa)
  • Nome da disciplina: Metodologia de Pesquisa em Lingüística Aplicada


    Professor: Mara Sophia Zanotto
  • Nome da disciplina: Atividade Programada: Mini-curso:  Analyse du travail et formation professionnelle dans le champ des métiers de l'éducation


    Professor:   Frédéric Saujat/Université de Provence
  • Nome da disciplina: Mini-curso: Novas Tecnologias para o Ensino e Aprendizagem de Línguas


    Professor: Joaquim Llisterri  (Professor Visitante da Universidade Autônoma de 
    Barcelona)
  • Nome da disciplina: TÓPICOS EM LINGÜÍSTICA APLICADA: A  Metáfora no Discurso da Educação


    Professor: Mara Sophia Zanotto
  • Nome da disciplina: Atividade Programada: Seminário de Orientação


    Professor:   Mara Sophia Zanotto
     
  • Nome da disciplina: Atividade Programada:  Seminário de Orientação


    Professor: Orlando Vian Jr
     
  • Nome da disciplina: Atividade Programada: Seminário de Orientação

    Professor :   Beth Brait
     
  • Nome da disciplina: Teoria Lingüística: Interacionismo e aquisição da linguagem: do sujeito da Psicologia ao sujeito da Psicanálise. 


    Professor: Lúcia Arantes
  • Nome da disciplina: Teoria Linguística: Uma Introdução à Lingüística Aplicada


    Professor: Roxane Helena Rodrigues Rojo
  • Nome da disciplina: Teoria Lingüística: Questões de Pesquisa a partir da Teoria  
    Backhtiniana


    Professor: Dra. Marília Amorim / Paris VIII
  • Nome da disciplina:Teoria Lingüística: Lingüística de Corpus


    Professor: Antonio Paulo Berber Sardinha
  • Nome da disciplina: Teoria Lingüística: Retrospectiva dos Estudos Lingüísticos


    Professor: Francisca Lier-De Vitto
  • Nome da disciplina: Tópicos em Análise do Discurso: Linguagem, Identidade  e Trabalho

    Professor:  Cecília de Souza-e-Silva.
  • Nome da disciplina:Tópicos de Lingüística Aplicada: A Linguagem Atitudinal e os Recursos Léxico-Gramaticais para sua Expressão

    Professor :   Profª Dr.ª Sumiko Nishitani Ikeda
  • Nome da disciplina: Tópicos em Lingüística Aplicada: Analise de Corpus


    Professor: Antonio Paulo Berber Sardinha

     
  • Nome da disciplina: Tópicos em Linguagem, Educação e Tecnologia: Ensino-Aprendizagem de Línguas mediado pelo computador: possibilidades e implicações


    Professor: Profa. Dra. Maximina M. Freire
  • Nome da disciplina: Tópicos em Lingüística Aplicada: Estudos Avançados sobre a Teoria do Interacionismo Sociodiscursivo II


    Professor: Anna Rachel Machado
  • Nome da disciplina: Aquisição, patologias e clínica de linguagem.


    Professor: Profa. Dra. Lúcia Arantes
    Dia / Horário: 2ª. Feira das 12:45 às 15:45
  • Nome da disciplina:  Tópicos em Lingüística Aplicada:  O professor de língua estrangeira aprendendo a maximizar sua proficiência lingüística


    Professor: Profa. Dra.  Maria Antonieta Alba Celani
  • Nome da disciplina: Tópicos em Lingüística Aplicada: Teorias de atividade e de discurso


    Professor:   Fernanda Liberali
  • Nome da disciplina: Tópicos em Linguagem, Educação e Tecnologia: Hipertexto: Leitura e Escrita


    Professor: Anise  D'Orange Ferreira
  • Nome da disciplina: Tópicos em  Estudos sobre a Fala


    Professor: Sandra Madureira
  • Nome da disciplina: Seminário de Pesquisa – Metodologia em análise do discurso

    Professor :   Profª Dr.ª Beth Brait
    Dia / Horário: quarta-feira das 12h30 às 15h30

2004  

1º Semestre de 2004

  • Nome da disciplina: Aprendizagem de Língua Estrangeira

    Professor: Angela C. Themudo Lessa
    Dia / Horário: 4a.Feira, de 9:00 às 12:00
    Ementa
  • Nome da disciplina:  Seminário de Orientação


    Professor:Profa Dra Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: 5 ª feira das 14:oo às 17:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação

    Professor:Profa. Dra. Maximina M. Freire
    Dia / Horário: Sexta-feira, das 9:00 às 12:00 hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: ATIVIDADE PROGRAMADA:  Seminário de Orientação

    Professor: Profa Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: 5ª feira : 14:00 às 17:00

    Ementa
  • Nome da disciplina: ATIVIDADE PROGRAMADA:  SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO

    Professor: Profa  Dr.ª Anna Rachel Machado 
    Dia / Horário:   6as. feiras – 14 às 17hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação de Estudos: Elaboração de Projetos Pesquisa 

    Professor:  Profa  Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: 3a feira  das 14:00 às 17:00 horas
    Ementa
  • Nome da disciplina:Tópicos em Linguagem Tecnologia: Recorte de Corpus e Análise de Dados na Pesquisa em EAD

    Professor: Profa. Dra. Heloisa Collins
    Dia / Horário: 3as feiras das 9:00 às 12:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: TEORIA LINGÜÍSTICA: INTRODUÇÃO À PRAGMÁTICA

    Professor: Profa . Dra. Aglael Gama Rossi
    Dia / Horário:  3a. feira - das 14:00 - 17:00h
    Ementa
  • Nome da disciplina: TEORIA LINGÜÍSTICA: RELAÇÕES ENTRE FALA E ESCRITA (MOD 1, 2 E 3)

    Professor: Profa . Dra. Aglael Gama Rossi
    Dia / Horário: 3a. feira - das 9:00 - 12:00h
    Ementa
  • Nome da disciplina: TEORIA LINGÜÍSTICA: RELAÇÕES ENTRE PERCEPÇÃO E PRODUÇÃO DE FALA

    Professor: Profa . Dra. Aglael Gama Rossi
    Dia / Horário:  3a. feira - das 9:00 - 12:00h
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teoria Lingüística: Introdução à Gramática Sistêmico-Funcional

    Professor: Sumiko Nishitani Ikeda
    Dia / Horário:Terça-feira das 14h00 às 17h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Tópicos em Lingüística Aplicada: Reflexão Crítica e Colaboração

    Professor: Maria Cecília Camargo Magalhães
    Dia / Horário: 5 ª feira das 14:00 às 17:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Tópicos em Descrição de Língua: Entoação, Aquisição e Discurso Oral (Modelos de Análise da Entoação)

    Professor:Profª Drª Sandra Madureira
    Dia / Horário: 03/março/2004; Término do curso: 30/junho/2004
    Ementa
  • Nome da disciplina: TÓPICOS EM LINGÜÍSTICA APLICADA: A formação de comunidades e a aprendizagem em contextos presenciais e/ou a distância

    Professor: Profa. Dra. Maximina M. Freire
    Dia / Horário:  Quarta-feira, das 14:00 às 17:00 hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: TÓPICOS EM LINGUÍSTICA APLICADA: Análise de Discurso, Trabalho e Educação

    Professor:Dr.ª M.ª Cecília Pérez de Souza-e-Silva (1º bimestre)  e Drª  Anna Rachel Machado (2.º bimestre)
    Dia / Horário: 5as. feiras – 14 às 17hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: TÓPICOS EM LINGÜÍSTICA APLICADA E SALA DE AULA:  Análise da interação em sala de aula e outros contextos sob a perspectiva sistêmico-funcional

    Professor: Prof. Dr.  Orlando Vian Jr
    Dia / Horário: Quinta-feira, 09h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Tópicos em Lingüística Aplicada: Estudos de caso em contextos diversos

    Professor: Profa Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: 5ª feira : 14:00 às 17:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Tópicos em Lingüística Aplicada: O pesquisador qualitativo: um bricoleu

    Professor: Profa   Dra. Maria Antonieta Alba Celani
    Dia / Horário: quarta-feira das 14 às 17 horas
    Ementa
  • Nome da disciplina: Tópicos em Lingüística Aplicada e pesquisa: Práticas teórico-metodológicas em pesquisas em sala de aula e em formação de            professores

    Professor: Profa. Dra. Maria Cecília Magalhães
    Dia / Horário:  6a..Feira, de 9:00 às 12:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Tópicos em Linguagem e Tecnologia: Interação Mediada por Ferramentas da
    Internet

    Professor:  Profa. Dra Heloisa Collins
    Dia / Horário: Curso de Férias - 9 a 20 de fevereiro, de 2a a 6a, das 9:00 às 12:00 e em mais 5 tardes, das 14:00 às 17:00, a combinar.
    Ementa
  • Nome da disciplina:  Tópicos em Descrição de Língua: Modelos de Análise da Entoação

    Professor: Profa. Dr.ª Sandra Madureira
    Dia / Horário:  03/março/2004; Término do curso: 30/junho/2004
    Ementa
  • Nome da disciplina: Tópicos em Lingüística Aplicada e a Sala de Aula: Discurso da e sobre a sala de aula

    Professor: Fernanda Liberali
    Dia / Horário: 6a..Feira, de 14:00 às 17:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: TÓPICOS EM LINGÜÍSTICA APLICADA: Metáforas e Lingüística de Corpus

    Professor: Mara Sophia Zanotto e Tony Berber Sardinha
    Dia / Horário: 4ª feira, das 14:00 às 17:00 hs
    Ementa
  • Nome da disciplina:Tópicos em Lingüística Aplicada e pesquisa: Práticas teórico-metodológicas em pesquisas em sala de aula e em formação de professores

    Professor:  Profa Dra. Ma. Cecília Camargo Magalhães e Fernanda Coelho Liberali
    Dia / Horário:  6a..Feira, de 9:00 às 12:00
    Ementa
     
  • Nome da disciplina: TÓPICOS EM LINGÜÍSTICA APLICADA:Reflexão crítica e colaboração

    Professor: Profa Dra Maria Cecília Camargo Magalhães; Fernanda Liberali
    Dia / Horário: 5 ª feira das 14:00 às 17:00
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 2º Semestre de 2004

  • Nome da disciplina: Aprendizagem de Língua Materna

    Professor :  Maria Cecília Camargo Magalhães
    Data/Horário: 3a.Feira, de 9:00 às 12:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Aprendizagem de Língua Estrangeira

    Professor: Profa. Dra. Maria Antonieta Alba Celani
    Data/Horário:3ª feira das 9h:00 às 12h:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Elaboração de Projetos de Pesquisa

    Professor:Dra. Anise Ferreira
    Data/Horário:2a feira das 14h:00 às 17h:00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Metodologia de Pesquisa em Lingüística Aplicada

    Professor: Mara Sophia Zanotto
    Data/Horário:3 h/aula semanais, 18 semanas
    Ementa
  • Nome da disciplina: AAtividade Programada: Seminário de Orientação

    Professor:Profa. Dra. Maximina M. Freire
    Data/Horário:Quinta-feira, das 14:00 às 17:00 hs
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  • Nome da disciplina: Atividade Programada: Seminário de Orientação

    Professor: Profa. Dra. Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Data/Horário:4ª feira: das 14:00 às 17:00
    Ementa
  • Nome da disciplina:ATIVIDADE PROGRAMADA: Seminários de Orientação

    Professor: Profª Drª Roxane Helena Rodrigues Rojo
    Data/Horário:2ª feira, das 14 às 17 hs (7 encontros)
    Ementa
  • Nome da disciplina: Seminário de Orientação

    Professor:  Antonio P. Berber Sardinha
    Data/Horário:Segundas-feiras, 9:00 – 12:00
    Ementa
     
  • Nome da disciplina:ATópicos em Lingüística Aplicada: Análise da interação oral/escrita: polidez e heteroglossia

    Professor: Sumiko Nishitani Ikeda
    Data/Horário:6ª. feira das 14h00 às 17h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teoria Lingüística: A fala da criança e a área de Aquisição da Linguagem

    Professor :   Profa. Dra. Maria Francisca Lier-De Vitto
    Data/Horário:4ª feira – 14:00 às 17:00 horas
    Ementa
     
  • Nome da disciplina: TEORIA LINGÜÍSTICA: Retrospectiva dos Estudos Lingüísticos

    Professor: Sumiko N. Ikeda
    Data/Horário:5a.feira das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina: Tópico em Teoria Lingüística: Descrever, analisar, interpretar: modos de abordagem da fala

    Professor: Profa. Dra. Lúcia Arantes
    Data/Horário: 2ª feira - 13:30 às 16:30 horas
    Ementa
  • Nome da disciplina: Teoria Lingüística: Questões de Pesquisa a partir da Teoria Backhtiniana

    Professor: Marília Amorim
    Data/Horário:de 16 a 20/08/04, das 9h:00 – 12h:00
    Ementa
  • Nome da disciplina:TEORIA LINGÜÍSTICA: MODELOS DE ANÁLISE FONÉTICA E FONOLÓGICA

    Professor: Profa . Dra. Aglael Gama Rossi
    Data/Horário:3a. feira - das 9:00 - 12:00h
    Ementa
  • Nome da disciplina:TEORIA LINGÜÍSTICA:Retrospectiva dos Estudos Linguüísticos- Módulo 1

    Professor:Antonio P. Berber Sardinha
    Data/Horário:5ª Feira das 9h00 às 12h00
    Ementa
  • Nome da disciplina:TEORIA LINGÜÍSTICA: Retrospectiva dos Estudos Lingüísticos

    Professor:  Profa. Dra. Maria Francisca Lier-De Vitto.
    Data/Horário:5ª feira das 9 às 12h:00
    Ementa
  • Nome da disciplina:Teoria Linguística/Módulos 1, 2 e 3: Teorias de Gênero

    Professor :   Dr. Orlando Vian Junior e Drª Roxane Helena Rodrigues Rojo
    Data/Horário:3ª feira, das 14:00 às 17:00 hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: Tópicos em Lingüística Aplicada e educação: Consciência e Atividade na Formação Crítica de Educadores

    Professor: Fernanda Liberali
    Data/Horário:5a..Feira, de 14:00 às 17:00.
    Ementa
     
  • Nome da disciplina: ópicos em Descrição de Línguas: Descrever, analisar, interpretar: modos de abordagem da fala

    Professor:Profa. Dra. Lúcia Arantes
    Data/Horário:2ª feira - 13:30 às 16:30 horas.
    Ementa
  • Nome da disciplina: TTópicos em Lingüística Aplicada: O pesquisador qualitativo: um bricoleur? II

    Professor: Maria Antonieta Alba Celani
    Data/Horário:quarta-feira das 14:00 às 17:00 horas
    Ementa
  • Nome da disciplina: Tópicos em Linguagem, Tecnologia e Trabalho: Aplicações da Lingüística Sistêmico-Funcional e da Lingüística de Corpus

    Professor:Profa. Dra. Heloisa Collins e Antonio P. Berber Sardinha
    Dia / Horário: 3ª feira, 14:00 às 17:00
    Ementa
     
  • Nome da disciplina:  TTópicos em Linguagem, Educação e Tecnologia: A aprendizagem de línguas em ambientes mediados pelo computador

    Professor: Profa. Dra. Maximina M. Freire
    Dia / Horário: Sexta-feira, das 14:00 às 17:00 hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: TÓPICOS EM LINGÜÍSTICA APLICADA: A Metáfora no Discurso da Educação

    Professor:Mara Sophia Zanotto
    Dia / Horário:5ª feira, das 14:00 às 17:00 hs
    Ementa
  • Nome da disciplina: Tópicos em Lingüística Aplicada: Material Didático para contextospresencial e digital: articulando gênero e tarefa

    Professor: Profa Dra Rosinda de Castro Guerra Ramos
    Dia / Horário: 6ª feira : 9:00 às 12:00
    Ementa
  • Nome da disciplina:Tópicos em Linguagem, Educação e Tecnologia: Letramento digital

    Professor: PROFªs:Drª Heloisa Collins e Drª Roxane Helena Rodrigues Rojo
    Dia / Horário: 3ª feira, das 9:00 às 12:00 hs.
    Ementa
  • Nome da disciplina: Tópicos em Psicolingüística: Produção e Percepção de Fala

    Professor :   Profa. Dra. Sandra Madureira
    Dia / Horário: 4as. feiras das 9:00 – 12:00
    Ementa
Doutorado 

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Doutorado - PEPG em LAEL

(normas e procedimentos conforme regulamento do programa e regimento da Pós)

A estrutura curricular do Programa conta com 03 DISCIPLINAS de 03 créditos cada uma e 12 créditos em ATIVIDADES PROGRAMADAS e objetiva diversificar os tipos de atividades desenvolvidas pelo aluno, possibilitando a vivência no curso de Pós-Graduação como um percurso de aprendizado da pesquisa, que tem como consequência um processo individualizado de construção do conhecimento..

É preciso observar que não há disciplinas especiais para o Doutorado. O doutorando escolhe as disciplinas a serem cursadas, de acordo com as necessidades de seu projeto, entre as que são sistemática e semestralmente oferecidas.

As DISCIPLINAS, assim como as ATIVIDADES PROGRAMADAS, estão voltadas para a visão multidisciplinar que caracteriza a Linguística Aplicada e os Estudos da Linguagem hoje, para as necessidades e interesses dos alunos e para os projetos desenvolvidos em cada uma das quatro linhas de pesquisa. Esses projetos envolvem docentes da PUC-SP e de outras IES, professores da graduação e, especialmente, discentes, constituindo um lugar de efetivo desenvolvimento, com vistas à individualidade do pesquisador e à participação ativa na coletividade em que está inserido.

O EXAME DE QUALIFICAÇÃO do Doutorado é feito em três fases:

A QUALIFICAÇÃO I é feita no início do segundo ano de entrada do aluno no Programa e tem por objetivo avaliar o Projeto detalhado e definitivo da tese.
A QUALIFICAÇÃO II é feita no início do terceiro ano de Programa, avaliando a coleta e o processamento dos dados, a discussão teórico-metodológica e a pertinência do conjunto para a realização do trabalho pretendido.
A QUALIFICAÇÃO III é feita no início do quarto ano do aluno no Programa, tendo como objetivo a avaliação da análise de dados e da redação preliminar da tese. Além de cumprir essas exigências, o doutorando submete um Artigo à Comissão de Área Complementar do Programa. Esse artigo é encaminhado a dois pareceristas, um interno ao Programa e um externo à PUC-SP. Esse artigo deverá ser aprovado, antes da terceira qualificação, para publicação em periódico Qualis A1, A2 ou B1, B2.

Grupos de pesquisa certificados pelo CNPq 

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  • Grupo de Pesquisa sobre a Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica (GPeAHF)

    1. Professor responsável: Maximina Maria Freire
    2. Descrição: O Grupo de Pesquisa sobre a Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica (GPeAHF) visa à investigação, descrição e interpretação de fenômenos da experiência humana, procurando compreender que construtos os caracterizam e lhes dão identidade. As atividades do GPeAHF também se direcionam ao estudo, desenvolvimento e discussão da abordagem, enfatizando a reflexão e o questionamento crítico sobre seus aspectos conceituais, bem como sobre os instrumentos e procedimentos que adota, com o intuito de escrutinar seu potencial, investigar o âmbito de sua aplicabilidade e estabelecer interlocuções com posturas teóricas e metodológicas diversificadas. O grupo vem estabelecendo um diálogo mais próximo com a Complexidade e seus princípios, buscando uma tessitura teórico-metodológica inédita que tem fornecido suporte a pesquisas relacionadas ao ensino-aprendizagem de línguas, formação de professores e educação a diatônica, bem como a temas relacionados a essas áreas.
  • Grupo de Pesquisa - Análise Crítica e Linguística Sistêmico-Funcional (ACLISF)

    1. Professor responsável: SumikoNishitani Ikeda (líder)
    2. Descrição: O Grupo de Pesquisa - Análise Crítica e Linguística Sistêmico-Funcional (ACLISF) está no momento constituída por suas líderes - dra.SumikoNishitani Ikeda (PUC-SP), dra.LindinalvaZagoto Fernandes (UFMT), dra. Sonia Regina LonghiNinomiyaedr. Marcelo Saparas (UFGD), além de doutorandos, mestrandos pesquisadores de Iniciação Científica, além de orientar alunos de Especialização e de Trabalho de Final de Curso. As atividades que o grupo vem desenvolvendo (2009 a 2014) enfocam pesquisas na interface discurso/gramática, sob a ótica da Linguística Crítica e o apoio da proposta teórico-metodológica da Gramática Sistêmico-Funcional. Esta teoria permite fazer a relação entre a microestrutura das escolhas léxico-gramaticais com a macroestrutura da ideologia e de relações de poder do discurso.
  • Grupo de Pesquisa ATELIER Linguagem e Trabalho

    1. Professor responsável: Maria Cecília Perez Souza-e-Silva (líder)
    2. Descrição: O grupo ATELIER Linguagem e Trabalho originou-se, em 1997, no Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, (LAEL/PUC-SP) e reúne pesquisadores, doutorandos e mestrandos de diferentes universidades: PUC/SP, USP, UNIFESP, UNIFRAN, UERJ, UNIRIO, UFF, UNISINOS, PUCRS, UTFPR. Mantém intercâmbio, na França, com o Institut d’Ergologie da Aix-Marseille Université. As atividades desenvolvidas pelo Atelier estão voltadas para três vertentes: (i) estudo das práticas de linguagem em situação de trabalho; (ii) estudo de discursos sobre o trabalho; (iii) estudo de discursos que circulam em diferentes esferas.
  • Grupo de Pesquisa SAL - SystemicsAcrossLanguages

    1. Professor responsável: Leila Barbara (líder)
    2. Descrição:
  • Grupo de Pesquisa em Estudos Sobre a Fala

    1. Professor responsável: Sandra Madureira (líder)e Zuleica Camargo (vice-líder)
    2. Descrição:A investigação conduzida no Grupo de Estudos sobre a Fala é de natureza experimental e pauta-se por modelos de natureza dinâmica. Na perspectiva adotada por este grupo, a investigação da fala remete à busca de conhecimento sobre as bases fisiológicas, acústicas e cognitivas, implicadas na produção e percepção da fala. Constituem-se objetos de estudo do grupo as características segmentais e prosódicas da fala com e sem alterações, o vínculo entre a produção e a percepção de fala, o canto, as questões estilísticas e expressivas concernentes à fala e ao canto, as relações entre oralidade e escrita, a fala bilíngue, o ensino e aprendizado de pronúncia em línguas estrangeiras apoiado em ferramentas de tecnologias de fala e o uso de games voltados ao ensino de pronúncia em língua estrangeira e à terapia fonoaudiológica. A repercussão do grupo pode ser avaliada pelo número de teses, dissertações, monografias e artigos produzidos pelos seus participantes e divulgados em periódicos nacionais, em capítulos de livro e em anais de congressos nacionais e internacionais. Fazem parte do grupo, no Brasil, pesquisadores da PUCSP, PUCPR, UFPR, FATEA e UNICAMP. A pesquisa em qualidade de voz, desenvolvida no âmbito do grupo tem se destacado na busca de correlações entre as dimensões acústicas, perceptivas e expressivas.
  • Grupo de Pesquisa em Formação Contínua de Professores de Inglês: um contexto para a reconstrução da prática

    1. Professor responsável: Maria Antonieta Alba Celani(líder)
    2. Descrição:
  • Grupo de PesquisaGEALIN- Abordagem Instrumental e Ensino-aprendizagem de Línguas em Contextos Diversos

    1. Professor responsável: Rosinda de Castro Guerra Ramos (líder)
    2. Descrição:O grupo objetiva mapear tendências no ensino-aprendizagem de línguas para fins específicos (abordagem instrumental), identificando como se articulam com as demandas emergentes e com as habilidades profissionais do docente, nessa modalidade de ensino.
  • Grupo de PesquisaLinguagem em Atividade no Contexto Escolar

    1. Professor responsável: Maria Cecília Camargo Magalhães(líder) e Fernanda Liberali (vice-líder)
    2. Descrição:Iniciado em 2004, o GP LACE, liderado pelas Profas. Dras. Cecília Magalhães e Fernanda Liberali, credenciado pela PUC-SP e pelo CNPq, têm como foco principal a formação de educadores e alunos crítico-reflexivos. Inclui pesquisas de intervenção crítico-colaborativas que investigam a constituição dos sujeitos, suas formas de participação e a produção de sentidos e significados em educação. Além disso, visa desenvolver e aprofundar: (a) a discussão dos modos como a linguagem vem sendo enfocada nos contextos de formação de professores e (b) um quadro teórico-metodológico para o trabalho de intervenção nos contextos profissionais escolares. Seu crescimento levou a origem de dois subgrupos: Linguagem, Colaboração e Criticidade (LCC), sob a liderança da Profa. Dra. Maria Cecília Magalhães, e Linguagem Criatividade e Multiplicidade (LCM), sob a liderança da Profa. Dra. Fernanda Liberali. Totalmente integrados, ambos subgrupos estão apoiados nas discussões da Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural (Vygotsky, Leontiev, Bakhtin), em que as atividades são compreendidas como formas de transformação da ação do humano na vida e, a pesquisa como uma forma de emancipação pela perspectiva de ação no/para/sobre/com o mundo. Os trabalhos se fundamentam, filosoficamente, nas bases Histórico-Dialéticas (Marx) e Monista (Spinoza) e, metodologicamente, na Pesquisa Crítica de Colaboração (Magalhães, 2006).
  • Grupo de Pesquisa Linguagem, Identidade e Memória

    1. Professor responsável: Elisabeth Brait(líder)
    2. Descrição:  O Grupo de Pesquisa Linguagem, Identidade e Memória, constituído em 2000, no âmbito do PEPG em LAEL/PUC-SP, reúne pesquisadores e estudantes das seguintes IES: PUC-SP, USP, UNICAMP, UFPE, UFBA, UFU, UNIFESP, UFSCar, PARIS 8 (França). Os componentes articulam-se de forma sistemática em torno da Análise Dialógica do Discurso (ADD), dos Estudos Bakhtinianos e da Verbo-visualidade, considerando formas de construção de sentidos e identidades em diferentes domínios: trabalho, literatura/ artes, educação, ensino, livro didático, tradução, divulgação científica, mídia, saúde. Um dos focos atuais das pesquisas concentra-se nas contribuições de Bakhtin e o Círculo para a análise de discursos verbo-visuais e nas traduções de textos inéditos de Bakhtin e do Círculo. Os resultados são constatados em ICs; dissertações e teses; pós-doutoramentos; bolsas-sanduíche/CAPES/França; Reino Unido e Portugal; participação em congressos nacionais e internacionais e no periódico Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso.
  • Grupo de Pesquisa A Inclusão Lingüística em Cenários de Atividades Educacionais - ILCAE

    1. Professor responsável: Angela B. C. T. Lessa(líder)
    2. Descrição: Pesquisa em Formação Contínua de Professores de Inglês: um contexto para a reconstrução da prática - PUC-SP.
  • GEIM - Grupo de Estudos da Indeterminação e da Metáfora

    1. Professor responsável: Mara Sophia Zanotto (líder)
    2. Descrição:O Grupo de Estudos da Indeterminação e da Metáfora - GEIM/CNPq desenvolve pesquisa em três direções: 1) leitura e interpretação da metáfora/metonímia no gênero literário e em outros gêneros e suas implicações para o ensino-aprendizagem de leitura; 2) abordagem discursiva e estilística da metáfora/metonímia; 3) estudo semântico-pragmático da significação da metáfora/metonímia em uso.
  • Grupo de Estudos de Linguística de Corpus (GELC)

    1. Professor responsável: AntonioBerber Sardinha (líder)
    2. Descrição: A Linguística de Corpus ocupa-se da coleta e exploração de corpora, ou conjuntos de dados linguísticos textuais que foram coletados criteriosamente com o propósito de servirem para a pesquisa de uma língua ou variedade linguística, armazenados em computador. No Brasil, a Linguística de Corpus é recente, existindo formalmente talvez desde 1999, quando ocorreram os primeiros grandes encontros nacionais da área (na PUCSP e na USP). O GELC congrega pesquisadores docentes e discentes situados em vários locais do território nacional, que trabalham em diversas frentes de pesquisa e aplicação. O grupo vem em resposta a um "crescimento qualitativo e quantitativo das pesquisas realizadas e a crescente formação em recursos humanos, uma vez que já se observa a realização de iniciações científicas, mestrados e doutorados que têm como tema central a Linguística de Corpus, o que legitima cada vez mais essa disciplina no Brasil" (Berber Sardinha & Barcellos Almeida, no prelo). Objetivos maiores:-Consolidar e divulgar a Linguística de Corpus no país.-Disseminar a pesquisa em Linguística de Corpus brasileira no exterior.-Promover intercâmbio com grupos de pesquisa nacionais e internacionais.-Integrar a Linguística de Corpus com outras áreas do saber.-Criar e disponibilizar corpora à comunidade nacional e internacional.-Desenvolver e oferecer ferramentas de análise de corpora gratuitas.-Tornar a Linguística de Corpus mais acessível a todos os interessados.-Criar interfaces simples de acesso a recursos informatizados da área. -Formar quadros de pesquisadores em Lingüística de Corpus.-Publicar livros, artigos, workingpapers, coletâneas e demais trabalhos de qualidade de pesquisas resultantes do grupo. Fomentar a participação de linguistas de corpus brasileiros em publicações estrangeiras de qualidade.Defender a necessidade de engajamento do linguista de corpus em questões sociais.
  • Grupo de Pesquisa Questões sobre aquisição, patologias e clínica de linguagem

    1. Professor responsável: Maria Francisca A. F. Lier-de-Vitto(líder) e Lúcia Maria Guimarães Arantes(vice- líder)
    2. Descrição:
      Esta vertente investiga a relação sujeito-fala e sujeito-escrita focalizando seja o percurso referido como "normal", seja aquele marcado por impasses usuais no processo ou outros concebidos como "patológicos". Grupo formado a partir de um Projeto Integrado CNPq 522002/97-8 (Aquisição da Linguagem e Patologias da Linguagem), coordenado por Maria Francisca Lier-DeVitto,liderado, desde 2002, por ela e Lúcia Arantes. Sustenta-se um discurso teoricamente consistente sobre linguagem com o objetivo de instituir uma escuta que favoreça a abordagem de falas sintomáticas, que favoreça a construção de uma definição de sintoma na fala, que não exclua ou anule a problemática do falante. O estruturalismo europeu é implicado, mas seus limites quanto à teorização sobre o sujeito é considerado, já que falas implicam a tentativa de articulação linguagem-sujeito. A leitura de autores como Saussure e Jakobson é impulsionada por J-C Milner (1978, 1989 e outros) e De Lemos (1992, 2002, 2009). Por razões empíricas e teóricas inclui-se a hipótese do inconsciente, inaugurada por Freud e avançada por Lacan. As produções do Grupo assentam bases para a instituição de clínica de linguagem. A vasta produção bibliográfica deste Grupo é reconhecida por órgãos oficiais de fomento (FAPESP, CNPq, CAPES) e pelos centros universitários do país. As repercussões da referida produção se fazem notar no diálogo consolidado com pesquisadores e docentes de outras instituições acadêmicas (PUCPR, PUCRS, UFBA, UFPE, UFPA, UFAL, UNICAMP, USP, UNICENTRO-PR) e na relação acadêmica crescente com pesquisadores de universidades latino-americanas (principalmente da Universidade Autônoma do México e das Universidades de Buenos Aires e de Rosario, da Argentina).  
Centros e Núcleos 

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Centro de Pesquisas, Recursos e Informação em Linguagem - CEPRIL

Acesse o site: http://www4.pucsp.br/pos/lael/cepril/cepril-info.php.

Originalmente chamado de Centro de Pesquisas, Recursos, Documentação e Apoio, o CEPRIL foi criado e reconhecido pela PUC-SP na década de 1980 e, desde então, vem desempenhando um papel fundamental nas atividades desenvolvidas pelo Programa, aí incluída a relação com a comunidade.

No momento, reúne vários bancos de dados eletrônicos ligados a projetos em desenvolvimento no LAEL, assim como acervo bibliográfico, com livros, dissertações, teses e periódicos científicos. O acervo bibliográfico, embora caracterizado por obras ligadas à Linguística Aplicada, desde 2004 foi articulado, eletronicamente, à Biblioteca Central da PUC/SP.

O CEPRIL funciona como um centro de recursos e apoio às pesquisas em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, atendendo não apenas alunos (Graduação, IC, Mestrado, Dourado e Pós-doutorado) e professores ligados ao Programa, mas também a comunidade em geral, especialmente professores da Rede Pública. Todos os envolvidos na manutenção e atualização do CEPRIL participam de intercâmbios mantidos com outras instituições, aí incluídas Secretarias de Educação do Estado de São Paulo e a Cultura Inglesa São Paulo.

Esse centro tem contado, ao longo dos anos, com apoios diretos do CNPq, CAPES, FAPESP, Cultura Inglesa São Paulo, e indiretos, via projetos, bolsistas e professores que se integram às suas atividades. 

O CEPRIL conta, hoje, com cerca de 3200 livros, com os números impressos de três dos periódicos publicados pelo Programa - D.E.L.T.A.(Qualis A1); The ESPecialist (Qualis B2) e INTERCÂMBIO (Qualis B2) - e duas séries de WorkingPapers (DIRECT Papers e WorkingPapers do Projeto Nacional Inglês Instrumental).

Recebeu, recentemente o acervo doado pelos familiares da professora Anna Rachel Machado, falecida em 2012. O acervo eletrônico sediado no CEPRIL disponibiliza pré-publicações de professores. Vale ressaltar o caráter pioneiro do acervo eletrônico do CEPRIL, que se iniciou em 1994, por meio do lançamento dos primeiros DIRECT Papers, via ftp público.

Em 1999 foi iniciada disponibilização de teses e dissertações do Programa, via WWW. A revista D.E.L.T.A., do Programa, foi integrada à base SciELO (FAPESP) em 1999 e a Bakhtiniana em 2011.
Por meio do CEPRIL, o Programa disponibiliza hoje alguns Bancos de Dados básicos para pesquisas:

(1) Corpus Brasileiro: 1bilhão de palavras, é referência para estudos da língua portuguesa em diversas áreas dos estudos linguísticos. ;

(2) Corpus Brasileiro de Variação de Registro: 5,3 milhões de palavras

(3) Corpus Banco Português: 695 milhões de palavras;

(4) Corpus Br-ICLE, theBrazilianSub-corpusoftheInternational Corpus ofLearnerEnglish : 200 mil palavras;

(6) USTV Corpus, 5 milhões de palavras;

(7) PUCSPMAC (PUCSP MetaphorAnnotated Corpus), 300 mil palavras.

Disponibiliza, ainda, um conjunto de ferramentas de análise de dados: Concordanciador; Listador de freqüências; Extrator de palavras-chave; N-Gram StatisticalPackage; Etiquetador Morfossintático do português; Etiquetador morfossintático do inglês; Etiquetador morfossintático do alemão; Etiquetador morfossintático do francês; Etiquetador morfossintático do italiano; Etiquetador morfossintático do espanhol; Analisador de colocações; Analisador de tabelas de colocados do WordSmith Tools; Calculador de associação lexical; Analisador de coligações; KWIC Google; Extrator de textos-chave; Segmentador de textos; Analisador de coesão lexical; Dicionário CMU de pronúncia; Indentificador de similaridade semântica e Analisador de metáforas (ii) Bancos de Dados primários e secundários de episódios de Interação, em contextos familiar e (pré)-escolar com crianças de 02; 00 a 04; 06 (Projeto Integrado CNPq sobre Letramento, já concluído); (iii) Bancos de Dados primários e secundários de episódios de Interação, em contextos escolares com alunos de 1º e 2º Ciclos do Ensino Fundamental, em diferentes disciplinas (Projeto Integrado CNPq sobre Produção de Textos em Sala de Aula/Projeto MEP/FAPESP); (iv) Bancos de Dados primários e secundários de episódios interativos de sala de aula e entre professor e pesquisador (Projeto Desenvolvimento de Leitura Estratégica e Projeto O Discurso da Sala de Aula e sobre a Sala de Aula na Formação Contínua de Professores); (v) Banco de Dados de material didático dos cursos on-line e dados de pesquisa relacionados ao grupo Edulang e de serviços de informação relacionados à Área; (vi) Banco de Dados de ferramentas, softwares e documentação de ensino a distância. (vii) Bancos de Dados de gêneros específicos da linguagem do trabalho, do grupo de pesquisa Direct. (viii) Acervo com coleção de WorkingPapers e livro do Projeto Nacional Inglês Instrumental.(IX) Seminários de Pesquisa do CEPRIL. Projetos de pesquisa com financiamento atuais ligados ao CEPRIL incluem 'Dicionário de colocações do português brasileiro' (CNPq) e 'Linguística de Corpus: Padronização e Variação' (CNPq). Ferramentas de análise linguística offline cujo desenvolvimento está ligado ao CEPRIL: Processador CG3-IDE (Fapesp); CollocationTracker (CNPq); Lexical BundlesCounter (CNPq); Pós-processador PT TagCount (Fapesp); Base de dados DimensionsofVariationAcrossLanguagesandRegisters (CNPq); MetaphorRegressionAnalyzer (CNPq); ErrorTagger (CNPq e Faperj); Programa TOST de anotação semântica (CNPq); Portagem da base de dados Google 1T WebCorpus para MySQL (CNPq); MWU Google Matchup (CNPq). Ferramentas de análise linguística adquiridas com verba de agência de fomento: Etiquetador BiberTagger for English (Fapesp), Etiquetador BiberTagger for Spanish (Fapesp), Pós-processador TagCount (Fapesp), Parser PALAVRAS (Fapesp), Parser EngCG (Fapesp). O CEPRIL dispõe de 10 horas próprias, que atualmente são preenchidas por dois professores. Pelo CEPRIL são oferecidas oficinas para os alunos da graduação. O CEPRIL é considerado essencial para as especificidades do Programa de LAEL e de suas relações com a documentação e com o apoio à comunidade. Desde 2004, foi concluída a digitalização e disponibilização na rede dos WorkingPapers, ResourcePackages e livro do Projeto Nacional Inglês Instrumental.

 

 

Centro de Pesquisa em Fala do LIAAC – LABORATÓRIO INTEGRADO DE ANÁLISE ACÚSTICA E COGNIÇÃO

 

Acesse o site: http://www.pucsp.br/liaac

As atividades doCentro de Pesquisa em Fala do LIAAC, concentradas nas esferas da graduação, pós graduação e extensão da Universidade e naquelas do Grupo de Estudos sobre a Fala (CNPq), estão voltadas para a reflexão sobre a fala, pautada pela consideração da dinâmica relacional (entre produção percepção; entre níveis no processamento fonêmico) e subsidiadas por uma abordagem experimental em busca de evidências empíricas.

O Centrode Pesquisa em Fala do Laboratório Integrado de Análise Acústica e Cognição (LIAAC) tem como missão o desenvolvimento de pesquisas teóricas e aplicadas no âmbito internacional na área de Ciências da Fala, Tecnologia e Comunicação, dando prioridade à investigação experimental da língua portuguesa e a criação de um vasto corpora em português.. A pesquisa contempla um campo multidisciplinar e envolve pesquisadores das mais variadas formações (Linguística, Engenharia, Fonoaudiologia, Ciências da Computação, Física, Comunicação e Multimeios, Música, Medicina, dentre outras). Além disso, propõe-se a promover um espaço privilegiado para discussão de tópicos sobre a fala, em vista de sua importância científica, educacional, social, clínica, tecnológica e comercial, que permite desenvolver ferramentas de tecnologias de fala orientadas para a terapia e a reabilitação, para a  aquisição de segunda língua, para a acessibilidade a pessoas com demandas de comunicação oral, audição, visão e  atividade motora.

A missão do Centro é proporcionar um espaço privilegiado para pesquisa da fala devido à relevância científica, educacional, social, clínica, estética, tecnológica e comercial queesse tipo de pesquisa e a criação de corpora de fala ganharam no mundo.

A construção de conhecimento sobre a língua falada possibilitaa implementação desse conhecimento no desenvolvimento de tecnologias de fala, entre elas, aplicativos planejados, desenvolvidos e orientados para a terapia e reabilitação da fala, aquisição de segunda língua, desenvolvimento de linguagem, acessibilidade para pessoas com deficiência auditiva, visual e motora e campanhas de informação pública.

Os corpora de fala são recursos valiosos para um grandenúmero de projetos de pesquisa em fala. Como a tecnologia computacionalprogride em direção a interfaces entre homens e máquinas, mais atenção será dada ao desenvolvimento de máquinas para entender a fala humana e a realização de tarefas baseadas em comandos orais e informação. Os corpora de fala desempenham um papel central no desenvolvimento dessas tecnologias, pois eles fornecem dados que podem ser usados para treinar máquinas.

Os principais objetivos do Centro de Pesquisa da Fala são: 

(1) Integrar os pesquisadores de vários campos do saber campos de conhecimento e níveis de treinamento diferenciados em torno de um objeto comum de pesquisa: a fala;

(2) Desenvolver corpora de fala abrangentes;

(3) Desenvolver aplicativos e games de fala para fins educacionais, clínicos, corporativos, de segurança e de acessibilidade; 

(4) Contribuir para a formação em Ciências da Fala.

 

O centro inclui três grupos principais: o grupo de pesquisa experimental; o grupo de desenvolvimento de tecnologias e o grupo de pesquisa básica. Esses três grupos colaboram de forma integrada no desenvolvimento de projetos para que o conhecimento derivado da pesquisa teórica e os resultados da pesquisa experimental possam alimentar o desenvolvimento dos aplicativos de tecnologia de fala a serem transferidos para a sociedade.

 

Todas as pesquisas desenvolvidas no Centro de Pesquisa em FALA do LIAAC apresentam duas vertentes principais, a pesquisa teórica, relacionada a novos resultados no domínio do conhecimento, e a pesquisa aplicada, voltada para o desenvolvimento deprodutos e de serviços de aplicação imediata na clínica fonoaudiológica, em instituições educacionais e assistenciais e nos diversos segmentos empresariais, principalmente na indústria automobilística, bancária, de games educativos e de tecnologia móvel.

Os setores com maior potencial de atuação do Centro de Pesquisa em Fala são:

(1) A indústria eletro-eletrônica, principalmente nos segmentos de comunicação, segurança e tecnologia embarcada. Sistemas de reconhecimento automático de voz, execução de operações por comando de voz e identificação de usuários reconhecimento de usuários são tendências marcantes desse segmento e embora ocorram desenvolvimentos internacionais, a versão desses sistemas para o reconhecimento do português brasileiro e suas variantes é um desafio para todo esse setor.

(2) A indústria de games, no qual o reconhecimento de fala e comandos de voz também seguem a mesma lógica da indústria de eletro-eletrônicos, está em expansão e possibilita o desenvolvimento completos de sistemas.

(3) O setor de saúde, com desenvolvimento de estudos principalmente para diagnósticos de distúrbios de fala, bem como desenvolvimento de sistemas (hardware e software) voltados à reeducação e reabilitação de pacientes com problemas de fala ou para melhoria das condições de acessibilidade de deficientes. 

 

LIAAC - LABORATÓRIO DE ANÁLISE ACÚSTICA E COGNIÇÃO

 

Acesse o site: http://www.pucsp.br/liaac

Desde 2005, o LAEL passou a contar também com o LIAAC - LABORATÓRIO DE ANÁLISE ACÚSTICA E COGNIÇÃO, cujas funções principais são: dar apoio a desenvolvimento de pesquisa experimental (iniciação científica, trabalhos de conclusão de curso, mestrado, doutorado e pós-doutorado); realizar de seminários na área de análise de fala, voz e estruturas sonoras; servir de local ao desenvolvimento de aulas práticas (graduação, pós graduação e extensão); promover o desenvolvimento de projetos de pesquisa em fonética experimental.

O LIAAC dispõe de programas de análise acústica de várias procedências suporte técnico para manutenção e operação dos computadores, para gravação de dados de fala e assessoria estatística. Equipamentos: computadores, fones de ouvido, gravador digital, caixas de som, microfone de lapela, headphone, softwares, kits para ensino de bases de Fonética Acústica (desenvolvidos em parceria com Marisa Cavalcante e Cristiane Tavolaro do Departamento de Física da PUCSP), Multispeech da KayElemetrics, Videophonetics da KayElemetrics, MDVP da KayElemetrics, Real Time Spectrograph da KayElemetrics, Sails da Avaaz Corporation, CSRE da Avaaz Corporation, SPSS, Mathlab, Praat, ExcelWord, Powerpoint, CD ROMs, DVDs, Speech Lab, Sensimetrics, The Provox System e audiobooks. 

Em 2012, com auxílio de Universal, obtido em 2011, comprou-e um EGG e mesa de som. A missão do LIAAC é tripartida: dar apoio ao desenvolvimento de pesquisa experimental na área de Ciências e Tecnologia de fala; assessorar o desenvolvimento de projetos de pesquisa; promover a realização de seminários na área de análise de fala, voz e estruturas sonoras; servir de local ao desenvolvimento de aulas práticas (graduação, pós-graduação e extensão) que abordem a referida área. Até 2013, o Laboratório apoiou cerca de 180 projetos de pesquisa nas suas várias modalidades: iniciação científica, trabalhos de conclusão de curso, mestrado, doutorado e pós-doutorado. O Laboratório também conta com apoio de Estúdio para gravação e técnicos de som. 

Pesquisas dos Docentes 

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  • Professor responsável: Profa. Dra. Angela Brambilla C. T. Lessa

    • Education, Well Being and Emergent Economies in Brazil, Russia and South Africa

       

      Descrição:Projeto financiado por ESRC RES 075 25 0004 - O projeto tem como foco estudar as relações recíprocas entre crescimento econômico, educação e bem estar social em países de economia emergente com foco no Brasil, Rússia e África do Sul. Os pesquisadores dos países envolvidos e da Universidade de Bath centro que coordena o projeto e responsável pela interlocução direta com a agência de fomento ESRC - formam uma rede de trabalho. Tal grupo organiza Seminários nos contextos envolvidos para os quais são convidados participantes responsáveis pelas políticas públicas locais assim como acadêmicos da área. Os Seminários têm por objetivo propiciar uma discussão a respeito das seguintes perguntas: (1) Relativa às Políticas Públicas: Que transformações são esperadas em termos de atendimento de necessidades educacionais em contextos de economias emergentes e que devem contribuir para a sustentabilidade econômica e o rápido crescimento do país? (2) Relativa à Desigualdade Social: Quais serão as possíveis conseqüências e impactos da educação como respostas às desigualdades sociais e econômicas? (3) Relativa ao Bem Estar Social: Como serão transformadas as vidas das nossas crianças, isto é, como elas poderão sentir-se mais seguras a partir do impacto provocado por mudanças nas políticas públicas? Os pesquisadores dos quatro países participarão de todos os Seminários e cada um deverá escrever um relatório sobre a relação entre o sistema educacional e a economia seu país. Após os Seminários, os pesquisadores deverão analisar os dados obtidos nos.

    • Formação de Professores de Línguas para atuar no contexto de ensino de Surdo

       

      Descrição: A pesquisa tem como tema principal o ensino-aprendizado de Português como segunda língua para alunos Surdos cuja primeira língua é LIBRAS. O ponto de partida fundamental deste estudo é a compreensão vigotskiana da linguagem considerada como uma ferramenta psicológica que organiza o desenvolvimento cognitivo do homem e que o capacita a ter plena participação nas atividades sociais que o constituem e que também são por ele constituídas. A proposta visa contribuir para a discussão dos modos como esse instrumento psicológico, isto é, a linguagem, vem sendo enfocado nos contextos educacionais de educação de Surdos. O projeto justifica-se perante o grande desafio que é o ensino de Português aos alunos Surdos de tal forma que possam ter mais possibilidades de participação em práticas sociais letradas da comunidade ouvinte. Entendemos ser necessário partirmos agora em busca de uma educação lingüística de qualidade, ou seja, trabalhar para que o ensino-aprendizagem de uma segunda língua, acrescentando-se aqui também uma língua estrangeira, realmente possibilite uma apropriação efetiva da língua ensinada, pois ao contrário, continuaremos a ter alunos excluídos de participação educacional e social por não terem domínio delas. O objetivo principal é compreender o papel do Português como segunda língua nas modalidades de leitura e escrita para alunos Surdos que utilizam LIBRAS como primeira, sendo objetivos específicos (a) compreender as estratégias cognitivas mobilizadas pelos Surdos nas atividades de construção de significados em Português como segunda língua, (2 )formar professores pesquisadores para trabalhar na área de ensino de línguas voltado para o atendimento de Necessidades Educativas Especiais e (3) aprofundar a discussão sobre a relação entre linguagem e inclusão no contexto educacional brasileiro. Os resultados da pesquisa poderão também servir de arcabouço teórico e metodológico para professores de língua estrangeira.

    • Inclusão Linguística em Cenários de Atividades Educacionais: A questão da Violência - Fase 2

       

      Descrição:O macro objetivo da pesquisa é investigar como a linguagem, considerada como instrumento psicológico cultural, social e histórico, constitui e é constituída pelas práticas sociais educacionais. Espera-se que a pesquisa propicie não só a compreensão dos papeis assumidos pelos participantes de práticas sócias desenvolvidas no contexto educacional assim como a compreensão de suas possibilidades de ação discursiva para a transformação do status quo. Tornando-se conscientes de sua ação no mundo e dos recursos lingüísticos que possuem - ou que lhes faltam - os participantes tornam-se também agentes de sua própria inclusão Mais especificamente, a pesquisa tem como objetivos analisar: (a) as práticas sociais produzidas em contextos educacionais; (b) como se dá a inclusão/exclusão dos participantes das práticas educacionais na e pela linguagem; (c) as práticas sociais produzidas em contextos educacionais que acolham alunos com necessidades educacionais especiais; (d) as práticas sociais produzidas em contextos educacionais de acolhimento de jovens infratores. Para investigar tais questões, três campos teóricas são articulados a fim de embasar novas teorizações sobre o contexto educacional e, o que é mais importante, indicar possíveis caminhos para intervenção e mudança. O primeiro é o da Teoria Sócio-Histórico e Cultural (Vygotsky 1934), o segundo é o da Teoria da Atividade (Berstein 2000, Engestrom 1999, Daniels 2003) e, o último, é o da Pedagogia Crítica (Freire 1971, McLaren 1997, Kincheloe 1997, Apple 1985, Giroux 1988).

  • Professor responsável: Prof Dr Antonio Paulo Berber Sardinha

    • Dicionário de colocações do português brasileiro

       

      Descrição:O presente projeto visa a criar um dicionário de colocações do português brasileiro por meio da Linguística de Corpus (BERBER SARDINHA, 2004; 2011b; no prelo; BERBER SARDINHA, BARBARA, 2009; BERBER SARDINHA, SÃO BENTO FERREIRA, em prep.; BIBER, CONRAD, REPPEN, 1998; LÜDELING, KYTÖ, 2009; MCENERY, HARDIE, 2012; O'KEEFFE, MCCARTHY, 2010; SHEPHERD, BERBER SARDINHA, VEIRANO PINTO, 2012; SINCLAIR, 1991; TAGNIN, VALE, 2008; TEUBERT, KRISHNAMURTHY, 2007). O dicionário objetiva registrar as colocações em uso no português contemporâneo do Brasil (para especificação do dicionário proposto, vide seção 3.2 Lexicografia baseada em corpus , abaixo). O problema enfocado no projeto é a determinação dos sentidos que emergem das colocações; para tanto, é necessário fazer um levantamento das colocações do português. Como ainda não existe tal mapeamento, não é possível determinar esses sentidos, tampouco criar o dicionário pretendido. Essas lacunas serão preenchidas com esta pesquisa. Colocações são associações entre itens lexicais observadas a partir de um corpus. Tais associações são identificadas por meio de ferramentas computacionais que vasculham o corpus em busca de itens que coocorrem entre si mais do que o esperado estatisticamente. Um dicionário de colocações tem o potencial de auxiliar todos aqueles que necessitem conhecer melhor as tendências de associação das palavras do português brasileiro. As colocações emergem na língua como resultado da existência do princípio idiomático, proposto por Sinclair (1991) como um construto fundador da linguagem em uso. Segundo esse princípio, as palavras de uma língua tendem a ocorrer em parceria umas a outras, de tal modo que predominam certas coocorrências em detrimento de outras; as ocorrências mais típicas da língua fornecem à linguagem corrente a propriedade de naturalidade, ou fluência, pois cada escolha representa na verdade uma sequência pré-fabricada, um conjunto de palavras que naturalmente andam juntas na língua em uso. Para os interlocutores, tais sequências funcionam como blocos de linguagem conhecidos, facilitando a produção e o entendimento dos sentidos da língua. As colocações da língua, é importante frisar, indicam sentidos próprios; colocações diferentes existem para exprimir sentidos diferentes e não apenas como marcas ornamentais de expressão. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

    • Linguística de Corpus: Padronização e Variação

       

      Descrição:O presente projeto visa a explorar a integração de duas perspectivas distintas mas complementares em voga na Linguística de Corpus contemporânea: a da padronização, de um lado, e a da variação, de outro. Essas perspectivas refletem duas escolas de Linguística de Corpus mundiais, a de Birmingham, fundada por John McH. Sinclair, e a de Flagstaff, instituída por Douglas Biber. No Brasil, tem mais atuação a escola de Birmingham. São três os objetivos principais: 1. Integrar de modo teórico as duas perspectivas distintas mas complementares da Linguística de Corpus, quais seja, a da padronização, de um lado, e a da variação, de outro. 2. Desenvolver métodos que visem a integração dessas duas perspectivas; 3. Buscar evidências empíricas, em corpus, da presença e da complementariedade dessas duas perspectivas. A metodologia envolverá a identificação de padrões léxico-gramaticais, como colocações, coligações, preferências semânticas e prosódias semânticas em corpora; o monitoramento da presença desses padrões em textos; a identificação de dimensões de variação de registros (variedades textuais) por meio da Análise Multidimensional; a identificação de pacotes lexicais, incluindo sua estrutura, associações funcionais e variação de distribuição entre registros; a identificação de metáforas em corpora gerais e específicos, mostrando sua padronização léxico-gramatical e da sua variação entre registros; o desenvolvimento e aperfeiçoamento de programas de análise de corpus que permitam a identificação dos padrões, das dimensões, dos pacotes lexicais e das metáforas. Os corpora a serem empregados serão escolhidos durante o projeto, a partir de uma coleção que inclui, de português, o Corpus Brasileiro (CB), o Corpus Brasileiro de Variação de Registro (CBVR), o Corpus Brasileiro de Variação de Uso de Metáfora (CBVM), e o pt-Ten-Ten11; e de inglês, o enTen-Ten12, o BNC, o COCA, o COHA, o ICLE (international Corpus ofLearnerEnglish), o Br-ICLE e ICLE (International Corpus ofLearnerEnglish), o VUAMC (VrijeUniversity Amsterdam Metaphor Corpus), o PUCSPAMC (Sao Paulo CatholicUniversityAnnotatedMetaphor Corpus), e o COBRA-7 (Multi-Level Corpus ofBrazilianEnglishLearners). Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

    • Dimensões de Variação do Português Brasileiro

       

      Descrição:O presente projeto visa a identificar as dimensões de variação do português brasileiro por meio da Linguística de Corpus, mais especificamente, da sua vertente conhecida por Análise Multidimensional (AMD, Biber, 1988). A AMD opera com o conceito de registro, que significa uma variedade linguística definida por aspectos situacionais, incluindo o propósito do falante, a relação entre falante e ouvinte, e o contexto de produção (Biber, 2009 :823), podendo indicar desde gêneros específicos, como artigos acadêmicos, quanto variedades mais gerais, como documentos oficiais . Dimensões de variação são padrões de co-ocorrência de elementos linguísticos que subjazem aos registros de uma língua (Biber, 2009). Como tal, capturam o espaço de variação dos textos, sintetizam-no e mostram a proximidade ou distância entre os registros investigados. Um exemplo de dimensão de variação (da língua inglesa) é Interação versus Informatividade (Biber, 1988), que indica que todos os textos dessa língua possuem essas características essenciais, que são a interação, de um lado, e a informatividade, de outro: textos interativos tendem a ser menos informativos e vice-versa. Pesquisas anteriores promoveram a identificação de dimensões de diversas línguas, como o inglês (Biber, 1988; Crossley&Louwerse, 2007; de Mönnink, Brom&Oostdijk, 2003; Lee, 1999), o coreano (Kim &Biber, 1994), o somali (Biber&Hared, 1994), o nukulaelae (Besnier, 1988), o gaélico (Lamb, 2008) e o espanhol (Biber, Davies, Jones & Tracy-Ventura, 2006; Parodi, 2007); contudo, a variação dimensional da língua portuguesa ainda não foi realizada, e pretendemos preencher essa lacuna (no tocante à variante brasileira) por meio deste projeto.. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

  • Professor responsável: Profa Dra Elisabeth Brait

    • Verbo-visual e produção de sentidos: perspectiva dialógica

       

      Descrição:Para dar continuidade, coerência e pertinência à pesquisa que vem sendo desenvolvida há alguns anos e que está centrada nas contribuições teórico-metodológicas da perspectiva dialógica de discurso, é indispensável buscar, no conjunto do pensamento bahktiniano (compreendido como os escritos de três intelectuais M. Bakhtin, Valentin N. Voloshinov e Pavel N. Medvedev), as categorias, noções e sugestões que, apresentadas para o discurso verbal, mas tendo alcance nos estudos da linguagem como um todo, possam ser recuperadas e mobilizadas em função de uma melhor compreensão das formas de produção do sentido em manifestações discursivas verbo-visuais. Nesse sentido, é possível afirmar que em vários textos do Círculo encontram-se sugestões para o reconhecimento do visual como texto onde circulam discursos ou mesmo sugestão de articulações verbal, extraverbal, visual. Esse é o caso, por exemplo, do ensaio O autor e o herói (texto inacabado, pertencente aos arquivos, 1920/1930, publicado em Estética da criação verbal). Nele Bakhtin afirma: o objeto estético não é, naturalmente, constituído somente de palavras, ainda que a parte verbal seja importante nele, e esse objeto da visão estética possui uma forma espacial interna artisticamente significante que é representada pelas palavras da obra (essa forma, na pintura, é representada pelas cores, pelo desenho, pelas linhas, e daí não decorre que o objeto estético seja constituído apenas de linhas e de cores; trata-se precisamente de construir um objeto concreto a partir das linhas e das cores. Assim sendo, e considerando que a Análise do Discurso de diferentes vertentes coloca a leitura e a produção textual-discursiva como objeto de pesquisa, a dimensão verbo-visual está aí englobada como característica da vida em sociedade e, também, da constituição dos sujeitos e das identidades. As produções de caráter verbo-visual, tais como charge, publicidade, capas de revistas, primeiras páginas de jornal, poemas visuais, dentre outras, são objeto desta pesquisa, assim como o levantamento e sistematização das sugestões teórico-metodológicas das obras do Círculo bakhtiniano. O projeto foi previsto para 5 anos, mas o prazo foi ampliado até fevereiro de 2015 em função da condição de Assessor do CNPq/2010 até 30/09/2013, conforme decisão do CNPq. Os produtos esperados são: teses e dissertações concluídas pelos orientandos que participam do projeto; participação em eventos científicos com apresentação dos resultados parciais da pesquisa (responsável, orientandos, supervisionados); publicação de artigos em periódicos, de capítulos e livros. O projeto está articulado ao Grupo de Pesquisa/PUC-SP/CNPq Linguagem, Identidade e Memória, por mim liderado, que tem como um dos objetivos a realização de Jornadas anuais de estudo, como aconteceu em 2007, 2008 e 2009, 2010 e 2011, 2012 e 2013 (I, II, III, IV, V, VI, VII e VIII Jornada. Está também articulado ao GT da ANPOLL Estudos Bakhtinianos. Um dos produtos do projeto foi a criação do periódico online, Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso, QUALIS A1, indexado no SCIELO e que já teve, em 2013, seus números 8(1) e 8(2) publicados: http://revistas.pucsp.br/index.php/bakhtiniana. O projeto envolve as seguintes Linhas de Pesquisa: Linguagem e Trabalho; Análise dialógica do discurso; Literatura: Estudos Comparados e Historiografia.

  • Professor responsável: Profa Dra Fernanda Coelho Liberali

    • Argumentos na Produção Criativa de Significados em Contextos Escolares de Formação de Educadores

       

      Descrição: Este projeto teve como objetivo a investigação da argumentação em atividades do contexto escolar, com ênfase na formação de educadores e agentes críticos. Teve como foco: compreender criticamente as formas de questionar, apresentar, contrapor argumentos que constituem essas atividades como produções reprodutivas e/ou criativas de significado; e, com base nessa compreensão, propor um quadro de investigação e de organização dessas atividades em perspectivas mais criativas. O estudo se fundamentou na Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural (LEONTIEV, 1977; VYGOTSKY, 1930 e 1934), que compreende que os sujeitos, historicamente, constituem-se e aos demais por meio de relações mediadas com mundo. Para a constituição desse quadro, o estudo se desenvolveu por meio de pesquisa bibliográfica e sobre a prática. A pesquisa bibliográfica abordou as formas de apresentação, refutação e questionamento de argumentos tratadas na literatura sobre argumentação de um modo geral e, mais especificamente, nos estudos sobre argumentação em contexto escolar. Para a pesquisa sobre a prática, o corpus foi construído a partir de gravações em áudio e vídeo, notas de campo e cópias de materiais impressos e de tarefas realizadas em meio digital, foram gerados em atividades escolares mono e bilíngues do Programa de Extensão Ação Cidadã. O corpus foi analisado conforme quadro construído a partir da pesquisa bibliográfica que foi estudada, adaptada e reconstruída de acordo com os contextos enunciativos das atividades enfocadas e com os aspectos da TASHC. A partir dessa análise, foi possível definir as características enunciativo-discursivo-linguísticas para o estudo dos processos criativos de produção de significado. Tais características poderão servir de base para a interpretação e/ou transformação de atividades, reprodutivas ou criativas, por diferentes pesquisadores.

    • Programa Ação Cidadã - Fase 3

       

      Descrição:O Programa Ação Cidadã (2010 2012) foi um programa de formação crítica para compreender-transformar as condições precárias de comunidades vulneráveis, a partir do trabalho com a educação de crianças, adolescentes e profissionais de educação. A equipe de pesquisadores se uniu às comunidades locais, diretoria e supervisão regional de ensino, direção e coordenação de escolas, corpo de professores, pais, alunos e líderes comunitários para desenvolver ações cidadãs que englobaram identificação das necessidades, elaboração de projetos de ação junto às escolas; encontros com membros da comunidade, reuniões de formação de educadores; formação de educadores em situação de pré-serviço, formação de grupos de apoio de educadores para o trabalho com formação de seus colegas, com a finalidade de lidar com os problemas enfrentados nos segmentos escolares e formação da equipe diretiva/ gestora (coordenação e direção). Na terceira fase (2010- 2012), o Programa teve como projetos: 1) Aprender Brincando , realizado junto a instituições de educação infantil de São Paulo; 2) Educação Multicultural , realizado com crianças e jovens de 3 a 29 anos para o trabalho em línguas internacionais; 3) Múltiplos Mundos , realizado por meio de eventos e de plataforma virtual para integrar participantes dos vários projetos, educadores e pesquisadores nacionais e internacionais; 4) Aprender Brincando histórias infantis, em Tempo de Aprender ; 5) Leitura e escrita nas Diferentes Áreas , realizado junto a escolas da rede pública de São Paulo e Grande São Paulo. O foco principal do programa foi a compreensão, discussão e ação colaborativa crítico-criativa, pautadas pela ética e pela interdependência. Seus valores constitutivos foram colaboração, criticidade, criatividade, ética interdependente, responsividade e responsabilidade.

    • Gestão Escolar em Cadeias Criativas

       

      Descrição:Este projeto enfoca o conceito de gestão que, a partir de 2010, soma-se às discussões de formação de educadores realizadas pelo Grupo de Pesquisa Linguagem em Atividades no Contexto Escolar (LACE), em resposta à crescente demanda na área por estudos que reconceitualizem criticamente o termo em um quadro sócio-histórico-cultural. Além disso, responde a um anseio prático de transformar o conceito em uma base operacionalizável em espaços escolares. O projeto tem como objetivo a investigação crítica do conceito de gestão e das ações que a realizam no quadro da Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural, em sua interface com a organização argumentativa das atividades de Cadeias Criativas. Tem como focos específicos: (a) descrever redes de atividades do contexto escolar que se organizam como Cadeias Criativas e (b) avaliar a organização argumentativa dessas atividades, para (c) descrever, compreender, caracterizar e avaliar o modo de gestão que se materializa nestas atividades. Delineia-se a partir das seguintes questões de pesquisa: como se constituem as Cadeias Criativas do Programa Ação Cidadã e das assessorias junto à rede municipal de ensino? Como se organizam discursivamente as atividades dessas Cadeias Criativas? De que forma se efetiva a gestão nessas atividades das Cadeias Criativas? E qual a relação entre a concepção de gestão e a organização argumentativa de atividades em Cadeia Criativas? Este estudo se fundamenta na Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural, pois compreende que os sujeitos, historicamente, constituem-se e aos demais por meio de relações mediadas com o mundo. Para a realização deste trabalho na perspectiva da Pesquisa Crítica de Colaboração, dois movimentos serão realizados. Primeiro, o estudo se desenvolve por meio de pesquisa bibliográfica sobre o conceito de gestão em contextos empresariais e escolares e estabelece relação com discussões no quadro da Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural. Segundo, para a pesquisa sobre a prática, o corpus será construído a partir de dados do Programa Ação Cidadã e de assessorias junto à Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. Esses dados serão recuperados na forma de gravações em áudio e vídeo, notas de campo e cópias de materiais impressos e de tarefas realizadas em meio digital. O corpus será analisado conforme a perspectiva dialógico-enunciativa, cujas categorias enunciativo-discursivas-linguísticas são construídas a partir dos contextos das atividades enfocadas. O trabalho pretende contribuir tanto para a discussão teórica sobre o conceito de gestão como para a implementação prática de novas propostas de gestão escolar.

  • Fernanda Coelho Liberali e Maria Cecília Camargo Magalhães

    • Global Perspectives on Learning and Development with Digital Video-Editing Media: A Qualitative Inquiry in Everyday Lives of Marginalized Young People

       

      Descrição: Agência Financiadora: Marie Curie Actions – International Research Staff Exchange Scheme (Irses) – França Este projeto de dois anos de colaboração intensa entre a Universidade de Creta, a Instituto de Educação de Londres, a Universidade de Londres, a Universidade Estadual de Psicologia e Educação de Moscou, a Universidade Gratuita de Berlin, a Universidade JawaharlalNehru e a Pontifícia Universidade Católica de São Paulo tem como tema o estudo das perspectivas globais sobre aprendizagem e desenvolvimento com mídia de edição de vídeos digitais (Digital Video-Editing Media). Investiga, de forma qualitativa, como jovens marginalizados usam as medias digitais e de que forma esses usos atuam na constituição de suas identidades. O intercâmbio entre os pesquisadores tem como foco o trabalho das dimensões sociais, culturais, educacionais, e multimídiaticas que envolvem a práticas cotidianas com ênfase no uso de aparelhos utilizados para capturar, editar e divulgar dados em forma de vídeos. Os objetivos do projeto envolvem o desenvolvimento de uma metodologia inovadora para os estudos interculturais, interdisciplinares e comparativos, de mídias digitais emergentes e práticas tecnológicas, com atenção especial às vozes e perspectivas dos jovens envolvidos nesta pesquisa. O projeto possibilitará uma construção mais completa e criativa de uma sinergia de pesquisa sólida entre as tradições alemã e indiana acerca de pesquisas antropológicas e sociológicas sobre a juventude; conhecimentos britânicos sobre análise de mídia; pesquisas brasileiras e gregas sobre a juventude; e teorias de aprendizagem russas. Os instrumentos teóricos e metodológicos se baseiam na psicologia pós-vygotskiana e teoria da aprendizagem, na análise multimodal e na pesquisa antropológica.

  • Professor responsável: Profa Dra Leila Barbara

    • SAL: SystemicsAcressLanguages: Processos Verbais em artigos Científicos.

       

      Descrição: Projeto de pesquisa de âmbito internacional envolvendo descrição de Português do Brasil, Inglês, Espanhol, Japonês, Chinês e Tailandês, com vistas a encontrar semelhanças e diferenças entre as línguas, usando uma abordagem sistêmico-funcional, nesta fase o projeto se concentra em estudar estruturas que contenham processos verbas, analisando desde, em termos de transitividade, a escolha dos processos, as características da mensagem e dos participantes e em termos interpessoais as características do sujeito , sua presença ou elisão, do modo e da modalidade. Utilizará um grande corpus de artigos científicos retirados do scielo.br, de várias áreas científicas e dar-lhes-á um tratamento de lingüística de corpus através da ferramenta wordsmith tools (Scott 2004, 2008) antes de submeter os dados a análise sistêmica.

    • Direct: em direção à Linguagem do Trabalho – escola e outros contextos.

       

      Descrição:Objetivo geral é focalizar tanto a comunicação escrita como a oral, em português como língua materna e em inglês e espanhol relevantes para o Brasil, isto é, a língua utilizada por profissionais no contexto de trabalho, ou relevante para trabalho, quer como língua materna, quer como língua internacional de comunicação relevante para o Brasil. Através do foco principal, objetiva-se entender a comunicação no contexto do trabalho bem como compreender as relações entre linguagem e cultura, tanto nos âmbitos mais amplos da cultura do trabalho em diferentes países, como nos âmbitos mais específicos da cultura do trabalho em diferentes instituições no Brasil e a relação entre gêneros do trabalho e outros gêneros. Procura, assim, promover estudos que elucidem as interações entre as Relações, as Representações e a Cultura em comunicações orais e escritas, em Português como língua materna e em Inglês ou espanhol relevante para o Brasil, em contextos de trabalho.

  • Professor responsável: Profa Dra Lucia Maria Guimarães Arantes

    • Sobre as relações entre a estruturação subjetiva e a estruturação da linguagem

       

      Descrição: A ausência ou perturbação de fala, independente de sua variação, confere espaço para o fonoaudiólogo, mas é necessário indagar se a presença de um quadro psicopatológico determina alguma peculiaridade na condução do tratamento na clínica de linguagem. A questão deste projeto é discutir como a distinção entre retardo de linguagem, psicose e autismo afeta a posição do clínico de linguagem e a condução do tratamento. O objetivo é discutir o atendimento de crianças autistas e psicóticas no âmbito da Clinica de Linguagem. Pretende-se situar a especificidade desta clínica no encaminhamento desses casos e refletir sobre à relação sujeito-linguagem, para tanto é necessário estabelecer um diálogo com a literatura médica, isto é, discutir a abordagem organicista, e com a literatura psicanalítica, que trata este tema em uma perspectiva diametralmente oposta.Material clínico será colocado em discussão nos trabalhos dos membros da equipe.

  • Professor responsável: Profa Dra Mara Sophia de Toledo Zanotto

    • Projeto de pesquisa – Construindo uma prática de letramento para a formação de leitores e de agentes de letramento

       

      Descrição: O objetivo deste projeto, de natureza inter /transdisciplinar, é investigar uma prática de letramento (Street, 1984, 2003) para a formação de leitores e de agentes de letramento. Essa prática é o Pensar Alto em Grupo (Zanotto, 1995, 1998), que tem sido construída (e está em permanente construção) a partir do Protocolo Verbal ou Pensar Alto (Ericsson & Simon, 1984). Ela está afinada com o letramento crítico de inspiração freireana, cujo pressuposto essencial é dar espaço para a voz e subjetividade dos leitores, possibilitando a eles serem protagonistas na construção das leituras. Se o aluno deixa de ser passivo, o professor, por sua vez, precisa abrir mão de seu poder de autoridade interpretativa e ter escuta sensível para as múltiplas leituras que podem surgir do protagonismo dos alunos. Em suma essa prática leva o pesquisador/professor a se confrontar com dois problemas para construir seu perfil identitário de agente de letramento (Kleiman, 2006): a) rever seus saberes e ações para coordenar os eventos de letramento do Pensar Alto em Grupo (PAG) e b) compreender os processos de construção das múltiplas leituras para poder mediar sua construção pelo grupo e possibilitar que os alunos sejam mediadores entre si. Devido à sua complexidade o PAG tem sido objeto de investigação nesses dois aspectos pelos participantes do projeto, que desenvolvem, com metodologia interpretativista, pesquisa-ação sobre sua própria prática com o objetivo de transformá-la. De acordo com o paradigma interpretativista, o quadro teórico não é estabelecido a priori e sim construído a partir do que emerge dos dados. De um modo geral, as teorias que têm se revelado pertinentes são das áreas de estudos de leitura, de letramento, de construção dos sentidos, da metáfora conceptual, da teoria da relevância na nova abordagem, entre outras.

  • Professor responsável: Profa Dra Maria Antonieta Alba Celani

    • Tensões na tarefa do formador/educador em um contexto de formação contínua de professores de inglês da escola pública: para uma compreensão da prática na construção do conhecimento crítico-pedagógico.

       

      Descrição: Se, por um lado, a língua inglesa tornou-se o instrumento de comunicação em um mundo globalizado, por outro é necessário encontrar meios de formar professores capazes de construir conhecimento em sala de aula desenvolvendo capacidades locais das quais as próprias professoras não têm percepção, para que o ensino dessa língua se faça com a eficiência desejada, principalmente para atender às necessidades do país, decorrentes da função social que a língua inglesa desempenha no Brasil. Desenvolvimentos mais recentes na área de ensino de língua estrangeira e de formação de professores para esse fim têm trazido novas perspectivas para a educação de docentes que deverão atuar em situações particularmente difíceis, como as da escola pública brasileira (Kumaravadivelu, 2003; Canagarajah, 2005; Freire, 1999). Vários países, a partir de análise de suas necessidades específicas, organizaram projetos de formação docente muito mais voltados para o aproveitamento do conhecimento construído localmente do que com teorias e práticas institucionalizadas, desenvolvidas para contextos idealizados (Holmes, 2000, 2003). Talvez o próprio crescimento da demanda pela língua inglesa tenha levado a mudanças nas propostas de metodologias de ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira (ILE), com consequências nos programas de formação docente, particularmente formação conínua. Está cada vez menos forte a defesa de abordagens de formação docente a partir de padrões de relevância global. Por outro lado, nota-se um interesse cada vez mais crescente em se investigar como seria possível desenvolver "metodologias apropriadas" para a educação docente que levem em conta contextos locais. O estudo de contextos sociais e culturais específicos (Holliday, 1994; Coleman, 1998), o papel do "conhecimento local" (Canagarajah, 2002) e as propostas de um contexto "pós-método" de Kumaravadivelu (2003), entendidas dentro de um arcabouço de pedagogia critica (Pennycook, 2001; Freire, 1999), bem como propostas de formação de docentes a partir de conceitos que envolvem a auto-análise por parte do formador (Berry, 2007) representam base suficientemente sólida para se tentarem novas abordagens dentro do contexto da educação contínua do professor de inglês da escola pública brasileira. Uma constatação que preocupa esta pesquisadora, responsável pelo desenvolvimento do programa de formação contínua dos professores de inglês da escola pública, é a de que os professores-alunos não só sentem-se intimidados, e às vezes até desencorajados, por teorias "recebidas", que aparentemente não vêm como pertinentes ou úteis para a realidade educacional em que ensinam, mas também interpretam como imposição unilateral, desrespeitosa e até humilhante as ações propostas pelos formadores. Pretende-se, com este projeto, investigar quais são as tensões (Berry, 2007), e suas possíveis causas, que intervêm no processo de formação contínua de professores de Inglês da escola pública de São Paulo.

  • Professor responsável: Maria Cecília Camargo Magalhães

    • A Escola como Comunidade: linguagem, colaboração e contradição na produção de conhecimento em pesquisas no contexto escolar

       

      Descrição: É objetivo específico, desta pesquisa, aprofundar a compreensão dos fundamentos dos conceitos de colaboração e de contradição na organização da linguagem, bem como dos modos como são enfocados, em metodologias de pesquisas que se propõem a propiciar compreensão - transformação como um movimento dialético e único, na produção compartilhada de significados. Para isso, se propõe a examinar (a) os fundamentosdos construtos de colaboração e contradição nas discussões de Espinosa, de Marx e de Marx e Engels, bases das discussões de Vygotsky; (b) os movimentos de colaboração e contradição em pesquisadores atuais, no quadro da Teoria Sócio-Histórico-Cultural. Três perguntas organizam as discussões: (1) Quais os fundamentos de colaboração e contradição e como apoiam as discussões metodológicas de Vygotsky; (2) Como esses construtos teórico-filosóficos organizam o movimento de colaboração e contradição na organização da linguagem, no desenho e condução de pesquisas desenvolvidas no contexto escolar, em pesquisas que tem como objetivo enfocar a linguagem, como mediadora e constitutiva das relações entre os participantes; (3) Como a organização da linguagem com base no movimento entre colaboração e contradição possibilita a organização de pesquisas que envolvam a escola como uma comunidade? Os dados para esta pesquisa serão produzidos por meio de: (a) leitura e discussão dos modos comocolaboração e contradição são discutidos nas obras de Espinosa, Marx e Marx e Engels; (b) análise dos modos como colaboração e contradição são enfocadas em pesquisas desenvolvidas no contexto escolar que enfocam a linguagem, como mediadora e constitutiva das relações entre os participantes; (c) análise das organizações de linguagem, na metodologia do Projeto de Extensão Leitura e Escrita nas Diferentes Áreas – LEDA, que coordeno, e cujos dados integram o banco do Grupo de Pesquisa LACE – Linguagem em Atividades no Contexto Escolar - que têm como objetivo envolver toda a escola, na compreensão.

  • Projeto de extensão em andamento:Leitura e escrita nas Diferentes Áreas - Fase 3

     

    Descrição: Este projeto foi iniciado em 2004 na Diretoria Estadual de Educação de Carapicuíba (SP), como Leitura nas Diferentes Áreas LDA, Fase 1 - e continuado, de 2007 a 2009, como Leitura e Escrita nas Diferentes Áreas - LEDA Fase 2 (com suporte da PUC, conforme relatório enviado). Foram, desde o início, objetivos do L(E)DA compreender transformar os modos como a leitura e a escrita são trabalhados nas diversas áreas do conhecimento, nas escolas da rede pública, de forma a propiciar a aprendizagem de conteúdos específicos de cada disciplina e a apropriação da linguagem para a constituição de alunos cidadãos. O foco está na compreensão de como propiciar contextos de formação em que os participantes compartilhem conhecimento sobre como, por meio da leitura e escrita, criam atividades para que os alunos aprendam conceitos específicos das diferentes disciplinas, de forma a preencher as necessidades de transformação de suas vidas nos contextos escolares e fora deles. Tais questões são de grande valor acadêmico para a formação em contexto de trabalho, mas centralmente importantes para a transformação da escola quanto a possibilitar a constituição de alunos leitores e escritores problema crucial da escola da rede oficial, hoje. A formação de educadores em contexto de trabalho, compreendida como atividade (Vygotsky, Leontiev), enfoca o processo de negociação de significados que se desenvolvem em vários momentos de uma Cadeia Criativa (Liberali, 2006): reuniões nas escolas de formadores com professores participantes (Grupo de Apoio GA) para discussões teórico-metodológicas quanto à compreensão de leitura e escrita em todas as áreas do conhecimento, sua inserção social e a relação com as necessidades a serem trabalhadas; Sessões Reflexivas do GA para compreensão da relação teoria-prática; participação em HTPC, em que o GA discutirá com todos os professores da escola as questões enfocadas nas reuniões e sessões reflexivas; observação de aulas de professores voluntários.

  • Professor responsável: Maria Cecília Perez Souza-e-Silva

    • Estudos discursivos e ergológicos: interdependência para a compreensão dos fatos sociais

       

      Descrição: Este projeto, aprovado pelo CNPq (bolsa produtividade em pesquisa), segue o calendário daquela agência (março 2011 – fevereiro 2015). Tem por objetivo dar visibilidade às pesquisas direcionadas à temática linguagem/trabalho, articulando estudos discursivos (Maingueneau, 1985/2008; 2010 e Krieg-Planque, 2009/2010) e estudos ergológicos (Schwartz, 1997; 2000) a questões ligadas à noção de desenvolvimento humano (Amartya Sen, 2000). A atenção de Sen concentra-se na capacidade e liberdade do ser humano em agir de acordo com seus valores. Essa capabilidade pode ser aumentada pelas políticas públicas e também pela participação do povo, aí incluídos os grupos de pesquisa cujas preocupações estão voltadas para questões sociais, como a relação linguagem/trabalho. Tratar de questões de desenvolvimento implica dar maior visibilidade àquilo que se realiza na atividade de trabalho, que exige a incorporação da cultura produzida pelo coletivo humano, de tal maneira que essa produção passe a ter reconhecimento como parte das normas organizadoras do processo de desenvolvimento previsto pelas políticas locais e globais (Schwartz). A compatibilidade de se pensar o binômio liberdade/capacidade está intimamente associada à perspectiva discursiva dos estudos da linguagem e fundamenta-se na compreensão de que o aumento da capabilidade dos indivíduos não se dissocia dos discursos que circulam em uma sociedade, em um dado momento sócio-histórico. Uma entrada produtiva para se estudar tais discursos consiste em articular noções e categorias de análise propostas por Maingueneau – entre elas, a implementação da idéia de que o interdiscurso precede o discurso e o tratamento do discurso a partir de um sistema de restrições/coerções globais – à noção de “fórmula”, tal como explicitada por Krieg-Planque, isto é, um conjunto de formulações (globalização, educação inclusiva, desenvolvimento sustentável etc) que, por serem empregadas em um momento e espaço público dados, cristalizam e ajudam a construir questões políticas e sociais.

  • Professor responsável: Maria Francisca de Andrade Ferreira Lier-DeVitto

    • Escrita de caso: sintoma e singularidade (produtividade em pesquisa -CNPq)

       

      Descrição:O projeto atual intitulado Escrita de caso: sintoma e singularidade, que será realizado a partir de 2014, decorre diretamente de questões e discussões realizadas ao longo do projeto de produtividade anterior (2011-2014, 303983/2010-8): Sobre a natureza intervalar de falas sintomáticas: efeitos acessíveis, recortes empíricos e escrita de caso. Do mesmo modo, o projeto atual mantém-se na mesma linha de reflexão que norteou o anterior. Quero assinalar, com este comentário, a riqueza e complexidade do recorte, então realizado. Ele fez-se notar ao longo do desenvolvimento de minha investigação, das leituras feitas e das orientações conduzidas. Os pontos que são ora destacados e que serão trabalhados teoricamente e em eventuais interpretações de dados ou, ainda, em discussões de sessões de apresentação de casos clínicos (a partir de 2014) têm forte ligação com o tema relacionado à natureza intervalar de falas sintomáticas. Aproveito para indicar, neste ponto, que o tema da singularidade está implicado no termo intervalar , que utilizo para marcar a não-coincidência entre os modos como falas sintomáticas são recolhidas e concebidas em diferentes áreas do conhecimento - clínicas ou científicas (Lier-DeVitto, 2006). Pode-se, penso, reconhecer a originalidade e relevância da reflexão que tenho encaminhado no empenho em discernir sua irredutível singularidade: o sintoma na fala/escrita não se reduz, nem se confunde com a figura que dele tem sido erigida. Na Medicina, na Psicologia, na Educação - e mesmo na Psicanálise - o sintoma na fala/escrita não ultrapassa o estatuto de sinal (plenamente observável) de perturbações orgânicas, cognitivas ou emocionais ele não atinge o estatuto de proposição problemática (expressão de Milner, 1987). Sendo assim, a singularidade dessas manifestações estranhas nem chega a ser questão uma vez que ela é abafada, sua complexidade recoberta (Lier-DeVitto, 2006; 2008, 2009, 2011; 2012). No projeto atual, singularidade receberá sentido e tratamento bastante diferentes singularidade vem articulada a sintoma (como se lê no título) e, por esse caminho, ela só poderá ser abordada como expressão de algo que é irredutível e incomensurável, que não faz classe e que, tampouco, pode ser referida à dicotomia universal-particular. Nessa direção, justifica-se a discussão teórico-clínica, que será feita, sobre escrita de caso (tão cara à Psicanálise). Esse gênero de escrita não se confunde com relato de caso ou com estudo de caso (metodologias científicas, por excelência).

    • Paralisia Cerebral, demências, afasias: questões sobre linguagem e sujeito em quadros neurológicos

       

      Descrição: Este projeto de pesquisa corresponde à segunda fase de outro, encerrado em 2012. Seus objetivos permanecem os mesmos, embora tenha sido incluída a problemática da inclusão social e profissional. Parte-se, como no anterior, do reconhecimento de que certas manifestações linguísticas, típicas de quadros clínicos, que envolvem problemas neurológicos (e afetam crianças adultos) levantam desafios importantes para pesquisadores de diferente áreas clínicas e de investigação. Cientistas, terapeutas e educadores são, inquestionavelmente, afetados por tais manifestações que marginalizam o falante. Entre esses desafios e, provavelmente, os mais instigantes, são as que dizem respeito à: (1) não coincidência entre organismo e corpo-falante; (2) relação entre linguagem, percepção e memória; entre outras. Como se pode apreender, a partir dois pontos enunciados, este projeto se distancia de propostas desenvolvidas na Neuropsicologia, Neurolinguística ou na Neuropsicolinguística e em outras vertentes, que, usualmente, não interrogam a relação entre corpo-linguagem-subjetividade e tomam cada um desses termos como extensões naturais de funções cerebrais. Nesse ambiente, percepção e memória são assumidas como funções cognitivas, intimamente atreladas e decorrentes do funcionamento do corpo-organismo. Entende-se, assim, o destaque que tem a Neurologia no título dos campos acima mencionados. Nesse espaço teóricos, o sujeito é mente : suporte e estoque de representações advindas da experiência de um "corpolinguagem" no mundo, que remetem à questão da insuficiência de capacidades perceptuais para transformar essa experiência em conhecimento internalizado (memória). Diferentemente desta posição, o deslocamento teórico, que o presente projeto realiza, corresponde à introdução de uma direção argumentativa que envolve o estruturalismo europeu (Saussure, Jakobson, Benveniste) e a Psicanálise (Freud e Lacan). A Clínica de Linguagem, conforme desenvolvida no LAEL-PUCSP, caracteriza-se por dar reconhecimento à ordem própria da lingua e à hipóstese do inconsciente.

  • Professor responsável: Maximina Maria Freire

    • CIB/PUCSP - Curso de Inglês para bolsistas da PUCSP

       

      Descrição: O CIB/PUCSP se caracteriza como uma proposta inédita na PUC-SP por ser um projeto de curso de inglês com metodologia inovadora, e com planejamento e desenvolvimento supervisionados, mas tendo a regência de aulas a cargo de alunos do Curso de Letras/Licenciatura em Inglês, com status de alunos-estagiários que recebem uma bolsa específica para que possam se dedicar à docência supervisionada das turmas que assumirem. Destina-se a alunos-bolsistas da universidade, de qualquer curso, que precisem desenvolver proficiência em língua inglesa, necessária ao acompanhamento de seus cursos de origem e ao desempenho (atual e/ou futuro) de suas atividades de trabalho. Partindo de tais objetivos, o CIB/PUCSP se direciona às necessidades e expectativas dos alunos-bolsistas, tendo seu conteúdo escolhido e negociado com cada grupo, com o propósito de responder às suas necessidades e expectativas. As aulas são preparadas pelos alunos-estagiários em conjunto com as professoras supervisoras, a partir da metodologia definida para o curso. As reuniões de preparação podem ser assistidas por outros alunos do Curso de Letra/Inglês, tornando-se um espaço de construção compartilhada de conhecimento no qual os materiais podem ser preparados e, também, discutidos após sua utilização. As aulas ministradas também podem ser observadas e discutidas posteriormente, tornando-se mais um objeto de reflexão e crescimento tanto para os alunos-estagiários como para os observadores os quais podem se candidatar como alunos-estagiários, futuramente. Esta proposta, portanto, torna-se uma via de várias mãos, no que se refere ao crescimento e construção de conhecimentos, tendo: alunos-bolsistas aprendendo inglês; e alunos-estagiários e alunos observadores, ou seja, professores em formação, aprendendo a articular teoria e prática e refletindo sobre o ser professor e sobre a práxis docente. Além dos objetivos já mencionados, a presente proposta se caracteriza por operacionalizar um curso de inglês, embasado na noção do pós-método, como sugerido por Kumaravadivelu (2006). O autor, diante dos mitos que cercam a noção de métodos e da inoperância dos mesmos quando vistos em sua totalidade, apresenta a pedagogia do pós-método, entendida como um sistema tridimensional que consiste dos seguintes parâmetros pedagógicos: particularidade, praticalidade e possibilidade. A articulação desses parâmetros é, ainda, inédita no ensino de inglês e, por isso, torna-se intrigante tanto para os alunos-estagiários quanto para as professoras-supervisoras.

    • O desenho de duas disciplinas semipresenciais para o curso de Letras/Inglês, sob a perspectiva da Complexidade

       

      Descrição:Tendo a Complexidade como principal aporte teórico (Morin,2005, 2008a, 2008b,2012; Nicolescu,1999; Nonata,2007 Behrens & Oliari, 2007, entre outros), o objetivo geral desta pesquisa individual é elaborar o desenho de duas disciplinas semipresenciais para o Curso de Letras/Inglês ─ Lingua e Internet e Formação de Professores no/para o Contexto Digital ─ com base no desenho educacional complexo (DEC), proposto por Freire (2013). Para atingir esse propósito, os seguintes objetivos específicos são traçados: (1)identificar possíveis conexões de conteúdo entre as disciplinas em estudo e as demais disciplinas do semestre em que são ministradas; (2) identificar necessidades, interesses e expectativas dos alunos e professores para criar alternativas de conteúdo, materiais e atividades para as disciplinas; e (3)identificar formas de operacionalizar o modelo DEC, na plataforma Moodle, para as duas disciplinas. A pesquisa se desenvolve em torno dos seguintes questionamentos: (a) que conexões de conteúdo podem ser estabelecidas entre cada uma das disciplinas em foco e as demais oferecidas no mesmo semestre; (b)que conteúdos/materiais/atividades se revelam mais adequados para atender às necessidades, interesses e expectativas dos alunos e professores; e (c) como operacionalizar o modelo DEC para cada disciplina, na plataforma Moodle. Metodologicamente, a pesquisa incialmente se caracteriza como estudo de caso (Yin, 1994), uma vez que as disciplinas em foco são situadas curricularmente e descritas, antes de ser feita uma proposta de desenho com base em referencial teórico específico. A partir daí, o percurso torna-se exploratório, na medida em que as disciplinas são concebidas com base no modelo DEC, transformando-se em território de experimentação. São considerados instrumentos da pesquisa, os documentos oficiais da instituição (o conjunto de ementas e programas das disciplinas em foco e das demais que compõem a matriz curricular do Curso de Letras/Inglês); os registros dos alunos que cursaram as disciplinas em estudo, nas edições anteriores, acessíveis, por consulta, na plataforma Moodle; e entrevistas com os professores que ministraram as duas disciplinas. O cruzamento dos dados obtidos por meio de todos os instrumentos utilizados revela um quadro abrangente do contexto e história das disciplinas em questão. A partir da coleta de informações, tem início a etapa de desenho das disciplinas, propriamente dita, com base no design educacional complexo (Freire, 2013). Como o propósito geral deste projeto é a aplicação prática de um referencial teórico, a interpretação é feita em função de, continuamente, refletir se os princípios teóricos estão sendo observados, à medida que as disciplinas vão sendo desenhadas a partir do modelo DEC, que tem como embasamento, a complexidade. Portanto, os princípios dialógico, recursivo e hologramático são os norteadores teóricos do desenho das disciplinas e, ao mesmo tempo, as unidades de interpretação das mesmas.Além do cuidado teórico-metodológico, as disciplinas, em suas várias fases de elaboração, contam com os professores que já as ministraram como colaboradores, no sentido de obter deles um retorno, um tipo de peer debriefing, por meio do qual acertos na trajetória desse percurso poderão ser feitos. Esta investigação é parcialmente financiada pela PUCSP, como Projeto de Pesquisa na modalidade Apoio Individual, aprovada pelas instâncias competentes e contemplada com Horas Pesquisa, pelo período de 6 meses (segundo semestre de 2013).

    • Interfaces e ambientes digitais de aprendizagem de línguas e formação de professores

       

      Descrição:Este projeto investiga questões de ensino-aprendizagem de línguas e de formação tecnológica de professores, mediadas por interfaces digitais e/em ambientes virtuais, escrutinando-as a partir de uma perspectiva complexa e sistêmica que considera a construção de conhecimento como não linear, não fragmentada e transdisciplinar. De forma pontual, o projeto visa a: (1) obter subsídios teórico-metodológicos para o design de cursos que objetivem à formação tecnológica e à construção de conhecimentos de/em língua estrangeira, sob um enfoque complexo; (2) refletir sobre as implicações da utilização de interfaces e ambientes digitais na criação de redes de ensino-aprendizagem e de formação tecnológica de professores; e (3) descrever e interpretar a construção de conhecimentos mediada por interfaces digitais e a criação de ambientes digitais, bem como a aprendizagem de línguas e a formação neles/deles decorrentes, sob a perspectiva de professores e alunos. Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

    • A abordagem hermenêutico-fenomenológica em pesquisas na área da Linguística Aplicada

       

      Descrição:Este projeto visa ao estudo, desenvolvimento e aplicabilidade da abordagem hermenêutico-fenomenológica (van Manen, 1990; Freire, 1998, 2006, 2007, 2008, 2009) ao desenho de pesquisas em Línguística Aplicada. Especificamente, destina-se à reflexão e questionamento crítico sobre a abordagem, seus instrumentos e procedimentos, com a finalidade de aprofundar seu potencial metodológico, estabelecendo interlocuções com posturas teóricas diversificadas e, em particular, com as teorias da complexidade, dos sistemas complexos e da atividade. O presente projeto também alimenta e é alimentado pelas as atividades do GEAHF, Grupo de Estudos sobre a Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica, criado em 2007, na PUCSP e congregando, atualmente, pesquisadores de várias instituições de ensino superior e de educação básica. Em virtude de sua atuação, em 2010, esse grupo foi cadastrado no CNPq e passou a se denominar GPeAHF, Grupo de Pesquisa Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica (www.gpeahf.com.br).

  • Professor responsável: Rosinda de Castro Guerra Ramos

    • Design e Desenvolvimento de Material Instrucional para contextos presencial e digital (2012-2016)

       

      Descrição: Este projeto tem como objetivo geral investigar princípios e procedimentos de design, desenvolvimento e aplicação de materiais instrucionaispara o ensino-aprendizagem de línguas nas ambientações presencial e digital e em contextos de ensino de língua geral e para fins específicos. Neste sentido, faz interface com as linhas de pesquisa Linguagem e Educação e Linguagem e Tecnologia. Serão objetos de investigação: procedimentos de design de materiais instrucionais para ambientes digitais; design de materiais que fazem uso de ferramentas da web 2 ( wiki, blogs, chats, etc); aplicação e avaliação de materiais instrucionais em contextos digitais e presenciais; aplicação e avaliação de gêneros textuais; uso e potencialidade do material didático impresso em sala de aula. A abordagem metodológica da pesquisa é fundamentalmente a pesquisa qualitativa. Serão utilizados como instrumentos, questionários, entrevistas, registros provenientes de depoimentos, anotações de campo, questionários, unidades didáticas impressas e digitais, materiais produzidos por professores, livros didáticos, dvds, textos prescritos, etc. Espera-se obter, como resultados dessa investigação: 1) uma lista de critérios de avaliação de material didático validada para ser usada com diversos tipos de materiais, o que ainda não se consolidou completamente, carecendo ainda de maior investigação no que diz respeito a aspectos relacionados ahabilidades comunicativas trabalhadas 2) melhor entendimento do papel, do uso e das potencialidades do material didático impresso e digital na prática de sala de aula, realizado satisfatoriamente no que tange o material impresso, carecendo ainda de mais investigações com material digital, principalmente em face do surgimento de novas ferramentas. Espera-se como produto: teses e dissertações concluídas pelos orientandos que participam do projeto; participação em eventos científicos com apresentação dos resultados parciais da pesquisa (responsável, orientandos, supervisionados); publicação de artigos em periódicos e/ou capítulos de livros.

  • Professor responsável: Sandra Madureira

    • Questões de Gestualidade Visual e Vocal e as Bases da Expressividade da Fala

       

      Descrição: O objetivo deste projeto é examinar os vínculos entre gestualidade, matéria fônica e efeitos de sentido, os quais remetem ao simbolismo sonoro, ou seja, à relação direta entre som e sentido conforme definem HintonandOhala (1994) e que subjaz todos os processos relativos à expressividade da fala que se evidenciam nos elementos prosódicos visuais e vocais. Trata-se, portanto, de uma proposta de investigação que se propõe a refletir sobre "o sentido do som" (o simbolismo sonoro) e o som do sentido (as metáforas sonoras) e o papel da gestualidade na constituição desses vínculos. Serão analisadas por meio de experimentos fonético-acústicos e perceptivos gravações de narrativas de lendas em video e áudio, por locutores profissionais, nas quais um mesmo locutor, no seu papel de animador (Goffman, 1981) empresta a voz a vários personagens. Também serão analisadas imitações de sons da natureza, realizadas por esses atores, contidas nessas gravações. Correlações entre os resultados das análises das propriedades acústicas, dos aspectos visuais e do efeitos de sentido percebidos serão feitas de tal modo a corroborar a discussão dos vínculos diretos ente som e sentido na fala.

    • Produção e Percepção de Fala: vínculo desempenho e processamento

       

      Descrição: O projeto tem como objetivos: analisar o desempenho dos falantes ao produzirem os sons e os elementos prosódicos em suas línguas maternas ou estrangeiras; analisar a discriminação e a identificação de sons e a percepção de elementos prosódicos e seus efeitos de sentido; discutir questões de processamento cognitivo da fala; e explorar o vínculo entre produção e percepção de fala em língua materna ou estrangeira.

  • Professor responsável: Sandra Madureira (responsável) e Zuleica Camargo

    • Descrição: AMPER – Variedade paulista do Português Brasileiro. Este projeto está integrado a um projeto mais amplo denominado

       

      Descrição: Atlas Prosódico Multimídia das Variedades das Línguas Românicas (Português Europeu /Português Brasileiro/ Italiano/Francês /Castelhano/Galego) etem como objetivo o estudo da entoação das variedades faladas no Estado de São Paulo. Os dados do corpus são disponibilizados online para possibilitar futuras investigações a diversos níveis da análise linguística. Coordenadora do projeto na variante do português: Lourdes de Castro Moutinho. Coordenação Geral: Michel Contini, Antonio Romano e Jean Pierre Lai, do Centro de Dialectologie da Universidade de Grenoble, França. O projeto encontra-se em fase de andamento. São promovidos encontros que envolvem apresentação dos trabalhos em todas as línguas românicas investigadas e encontros específicos às variedades de línguas.

  • Professor responsável: SumikoNishitani Ikeda

    • Recursos para a realização do ato de fala indireto: Suas implicações no trabalho de faze e na persuasão através da avaliação implícita

       

      Descrição: A pesquisa examina os processos de representação de um evento, investigando as relações entre certas escolhas léxico-gramaticais e as relações de ideologias e poder a elas subjacentes. O estudo enfoca o papel de metáforas, provérbios e exemplos como meios persuasivos de que se servem os interlocutores para dar apoio à garantia dos argumentos que tecem em sua defesa. Esses recursos serão examinados, à luz da Linguística Crítica (FOWLER, 1991) e com apoio da Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY, 1994; 2004), em vários tipos de gêneros discursivos, para mostrar que as interpretações neles constantes são construídas por escolhas específicas no micro-nível das orações, refletindo a atribuição de ideologias específicas a membros interiores ou exteriores ao 'grupo', no macro-nível subjacente (LI, 2010). Sobre a metáfora, segundo Santibáñez (2009), há muitos estudos que examinam a relação entre as estratégias retóricas e as estruturas cognitivas para compreender o fenômeno da metáfora em termos de uma teoria de argumentação. As expressões metafóricas são instrumentos úteis para cativar a atenção da audiência, descrever uma situação política, atacar o oponente e esclarecer ou escapar de um assunto. Quanto aos provérbios, o autor afirma que, dada a sua forma compacta, eles são ferramentas importantes na argumentação da mídia, uma vez que são inerentemente metafóricos. Para ele, "as metáforas conceituais atuam como 'apoio' para o modelo lógico factual enquanto as expressões proverbiais atuam como 'garantia' para as metáforas conceituais contidas nos provérbios" (SANTIBÁÑEZ, 2009, p. 974). Já os exemplos, segundo Wasterfors e Holsanova (2005), podem servir para fisicalizar um argumento, mobilizar associações, expor atitudes ou indicar tipos de pessoas. Os falantes podem questionar os argumentos do outro, através de referência a contra-exemplos ou de pedido de exemplos, e assim "desarmar" um oponente. Metodologicamente, a análise se apoia, basicamente, na Linguística Crítica, na Linguística Sistêmico-Funcional e na Teoria da Argumentação (TOULMIN, 1958).

    • Recursos para a realização da persuasão através da avaliação implícita

       

      Descrição: As pessoas falam freqüentemente de maneira indireta. O ato de fala indireto é um desafio para as teorias do uso da língua e para as teorias da interação social. A comunicação é possível porque os interlocutores obedecem mutuamente ao princípio da cooperação e suas máximas (Grice, 1975). Um falante que se conforma a essas máximas produz atos nítidos, claros e maximamente eficientes, caso contrário poderá expressar significados não-literais. O ato indireto parece ser motivado, na maioria das vezes, por considerações interpessoais, pela sensibilidade mútua dos participantes aos pensamentos e sentimentos do outro (Holtgraves, 1998). Uma explicação para esse fato pode ser dada pela teoria da polidez, de Brown e Levinson (1987), que se baseia em Goffman (1967) sobre face e trabalho de face. A face é considerada frágil e sujeita a contínua ameaça durante a interação social. Um pedido, por exemplo, ameaça a face negativa do ouvinte (i.e., força-o a fazer algo); desacordos ameaçam a face positiva do ouvinte. A interação social apresenta um dilema para os interlocutores. De um lado, as pessoas são motivadas a manter sua face positiva ou negativa. De outro lado elas precisam realizar atos que ameaçam essas motivações. Por outro lado, o ato de fala indireto está também subjacente à questão da persuasão implícita, que se faz de maneira cumulativa no decorrer do texto, através de escolhas léxico-gramaticais (como a metáfora e a linguagem figurada) que camuflam o posicionamento do autor (crypto-argumentação). A análise crítica do discurso (ACD), usando instrumentos lingüísticos próprios e com referência a contextos históricos e sociais relevantes, pode trazer para o nível da consciência os padrões de crenças e valores que estão codificados na língua - e que estão subjacentes ao texto, para quem aceita o discurso como 'natural'.

  • Professor responsável: Zuleica Camargo

    • Interfaces entre percepção, acústica e fisiologia da fala

       

      Descrição: Este projeto visa contribuir, com auxílio de técnicas de ultrassonografia de análise acústica para a caracterização fonético-acústico-articulatória de sons vocálicos e consonantais e de ajustes de qualidade vocal do Português Brasileiro (PB) em produções de fala com e sem alterações. Do ponto de vista instrumental, a ultrassonografia tem sido considerada uma técnica promissora para a descrição de sons por permitir o registro de movimentos dos articuladores, especialmente a língua, sem exposição à radiação e com conforto e segurança ao falante avaliado. Pretendemos caracterizar, dos pontos de vista fisiológico (por meio de técnica de imagem - ultrassonografia) e acústico (freqüências formânticas) a postura de língua de falantes do PB, sem e com alterações de fala de natureza músculo-esqueléticas (decorrente de respiração oral e/ou frênulo lingual) nos planos segmental (vogais e consoantes) e prosódico (ajustes de qualidade vocal na proposta do Vocal Profile Analysis Scheme -VPAS-PB); além de avaliar a eficiência do uso associado da técnica de ultrassonografia para o ensino de fonética e para os processos de avaliação e acompanhamento terapêutico dos distúrbios da fala. Do ponto de vista metodológico, são propostas doze etapas de trabalho, partindo gradativamente da fase de implantação e adequação do instrumental da ultrassonografia para a finalidade de avaliação de fala, em direção à caracterização da produção de fala no PB, e de sua aplicação ao ensino de fonética, e à rotina de avaliação e acompanhamento clínico-terapêutico dos distúrbios: Etapa 1 (adaptação dos recursos instrumentais disponíveis no LIAAC para abrigar instrumental de ultrassonografia), Etapa 2 (coleta e edição de amostras de fala de falantes-adultos e crianças sem alterações), Etapa 3 (análise integrada de amostras de falantes-adultos e crianças sem alterações -vogais e consoantes),Etapa 4 (análise integrada de amostras de falantes - adultos e crianças sem alterações - qualidade vocal), Etapa 5 (síntese parcial de dados para geração de parâmetros de referência para o PB – campos segmental e prosódico), Etapa 6 (coleta e edição de amostras de falantes adultos e crianças com alterações),Etapa 7 (análise integrada de amostras de falantes - adultos e crianças com alterações-vogais, consoantes e qualidade vocal), Etapa 8 (síntese parcial de dados para geração de parâmetros para a análise da fala alterada- campos segmental e prosódico), Etapa 9 (incorporação do uso da ultrassonografia nas aulas de Fonética e Fonologia), Etapa 10 (incorporação do uso da ultrassonografia nas aulas de Fonética e Fonologia), Etapa 11 (incorporação do uso da ultrassonografia na avaliação e terapia de fala do ponto de vista clínico) e Etapa 12 (elaboração de relatório final de pesquisa).

    Pesquisas Concluídas 

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    • 2007-2011: Considerações sobre subjetivação e alteridade: um retorno ao diálogo

       

      Descrição:Sintoma na fala implica sofrimento (produz efeito subjetivo) e afeta a relação com o outro (há efeito social. Nem por isso deve-se supor que haja suspensão do diálogo, mesmo que possa haver fratura na comunicação. Não só o diálogo adulto-criança é exemplo disso, como também a Clínica de Linguagem sustenta a afirmação de que há diálogo entre falantes (com falas sintomáticas) e o clínico. Diálogo não é, portanto, noção transparente e não deve ser identificada à trânsito comunicativo ou à negociação intersubjetiva (Lier-DeVitto & Fonseca, 2008). Este projeto de pesquisa toma distância de tendências inspirada na Pragmática e da noção de assimetria interacional, que é sempre referida à especificidade do contexto situacional ou, mais particularmente, à diferença de “posição” e “papel” entre os interlocutores – ali não é abordada a diferença de qualidade das falas e, portanto, o “jogo da linguagem sobre a própria linguagem”, que é constitutivo do diálogo fica apagado. Note-se a distinção entre interação social e diálogo: este último remete a relação lingüística entre sujeitos. Parte-se da proposição de que diálogo é enlaçamento tenso, sutil e conflituoso entre enunciados porque é espaço de relação entre “diferentes” – não se pode realizar um cálculo de “como” ou de “o quê” será dito pelo outro. Parte-se, aqui, dos argumentos teórico e empírico de que não há linha direta (troca ou comércio) entre falante-ouvinte porque, entre eles (ou antes e acima deles) um terceiro: as operações de la langue. Saussure, Benveniste, Jakobson, J-C Milner e De Lemos são autores fornecem os fundamentos para esta pesquisa. Esses autores não aderem à idéia de que a linguagem tem funções. É fato que ela realiza funções, sustentam eles, contudo, que ela tem funcionamento próprio. Diz Saussure: “o papel característico da língua frente ao pensamento não é criar um meio fônico material para a expressão das idéias ...” (Saussure,1016: 131). Milner(1989)mostra que, na Psicanálise, Lacan reata língua e fala e, nessa direção via, também, Cláudia Lemos. Lacan recolheu a lição de Saussure, mas dela derivou que a linearidade é comandada pela homonímia e suspende, assim, a operação dos dois eixos (sintagmático e associativo)- importa a matéria viva e a seqüencialidade que nela se delineia. Nesse enquadre teórico, no lugar da comunicação, deve-se implicar “o trabalho interminável da interpretação” - o caráter necessário da injunção à interpretação, que produz a ilusão de que a língua é toda e de que os falantes são semelhantes - um equívoco bem sucedido. As questões sobre diálogo são, como afirmou Koyré (1963), perturbadoras e atuais. Este Projeto volta-se para ele – para o diálogo - e retoma a discussão sobre a alteridade. Ele parte de inquietações suscitadas por falas de crianças e por diálogos clínicos. Pretende-se, ao aprofundar a reflexão sobre o tema, contribuir, com fundamentos teóricos para a Clínica de Linguagem, assim como para a Aquisição da Linguagem. Trata-se de pesquisa essencialmente teórica. A pesquisa condensa um conjunto de questões sobre o sintoma na fala. O seu título localiza a encruzilhada teórica, metodológica e clínica referente ao tratamento de falas sintomáticas e ainda o ângulo desde o qual seu estatuto é delimitado. A discussão envolve as esferas científica, clínica e educacional. Nessas áreas, definições e recortes fenomenológicos, relativos às falas sintomáticas, não são absolutamente coincidentes. Indaga-se, portanto: (1) sobre a relação entre teorias e empirias e (2) sobre natureza e função do dado nesses ambientes, digamos, teórico-empírico e teórico-clínico. Procura-se situar as falas sintomáticas e a Clínica de Linguagem num espaço que não é recoberto seja pela Linguística, seja pela Psicanálise, seja pela Educação. Linguística e a Psicanálise estabelecem balizas que favorecem a apreensão do destaque que se pretende dar às falas sintomáticas. (3) A meta é, enfim, dar consistência à afirmação de que falas sintomáticas têm “natureza intervalar” que coloca dificuldades tanto para a sua caracterização/tratamento e definição, quanto para a produção de um discurso sobre a experiência clínica que elas inauguram. A discussão privilegia um olhar metodológico: reflete sobre a distinção entre estudo de caso e escrita de caso.

    • 2007-2010: Recursos para a realização do ato de fala indireto: suas implicações no trabalho de face e na persuasão através da avaliação implícita

       

      Descrição: As pessoas falam freqüentemente de maneira indireta. O ato de fala indireto é um desafio para as teorias do uso da língua e para as teorias da interação social. A comunicação é possível porque os interlocutores obedecem mutuamente ao princípio da cooperação e suas máximas (Grice, 1975). Um falante que se conforma a essas máximas produz atos nítidos, claros e maximamente eficientes, caso contrário poderá expressar significados não-literais. O ato indireto parece ser motivado, na maioria das vezes, por considerações interpessoais, pela sensibilidade mútua dos participantes aos pensamentos e sentimentos do outro (Holtgraves, 1998). Uma explicação para esse fato pode ser dada pela teoria da polidez, de Brown e Levinson (1987), que se baseia em Goffman (1967) sobre face e trabalho de face. A face é considerada frágil e sujeita a contínua ameaça durante a interação social. Um pedido, por exemplo, ameaça a face negativa do ouvinte (i.e., força-o a fazer algo); desacordos ameaçam a face positiva do ouvinte. A interação social apresenta um dilema para os interlocutores. De um lado, as pessoas são motivadas a manter sua face positiva ou negativa. De outro lado elas precisam realizar atos que ameaçam essas motivações. Por outro lado, o ato de fala indireto está também subjacente à questão da persuasão implícita, que se faz de maneira cumulativa no decorrer do texto, através de escolhas léxico-gramaticais (como a metáfora e a linguagem figurada) que camuflam o posicionamento do autor (crypto-argumentação). A análise crítica do discurso (ACD), usando instrumentos lingüísticos próprios e com referência a contextos históricos e sociais relevantes, pode trazer para o nível da consciência os padrões de crenças e valores que estão codificados na língua - e que estão subjacentes ao texto, para quem aceita o discurso como 'natural'. Situação:
      Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos:
      Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 6) / Doutorado ( 6) . Integrantes: Simone Ruiz Martins - Integrante / Lindinalva Zagotto Fernandes - Integrante / Marcelo Saparas - Integrante / Fernanda Zanelato Oliveira dos Santos - Integrante / Leila Cristina da Silva - Integrante / Luciano A. Bezerra - Integrante / Magda Branco Loher - Integrante / Marisa de Mitri Ruiz Omaki - Integrante / Moisés G. de Oliveira - Integrante / Sonia Maria Lopes de Paula - Integrante / Sonia Regina Ninomiya - Integrante / Angela Kim Arahata - Integrante / Claudia Moreira dos Santos - Integrante / Liliana Bohn Gonçalves de Camargo e Silva - Integrante / Rosania Felix Nakasaki - Integrante / Eliane Alves de Sousa - Integrante / Michele Andreza Rodrigues - Integrante / Margarete Maria de Campos Bonafé - Integrante / Vivian Ferreira Oliveira - Integrante / Fátima Beatriz e Benedictis Delphino - Integrante / Fernanda Castro Gonçalves - Integrante / Pedro Henrique Fandi - Integrante / Giseli Aparecida Gobbo - Integrante / Sumiko Nishitani Ikeda - Coordenador.
    • 2008-2009: A velhice fragilizada: diagnóstico, tratamento e prognóstico de afasias e demências

       

      Descrição: Trata-se de projeto proposto pela Profa.Juliana Ferriera Marcolino Galli, a UNICENTRO-PR, que se articula com 3 unidades da PUCSP: Gerontologia, LAEL e DERDIC, através das Profas. Dras. Suzana Carielo da Fonseca e de Maria Francisca Lier-DeVitto. Ele visa à reflexão sobre o conceito de velhice, relacionando-o ao de sujeito e à discussão de questões referentes à relação entre memória e linguagem, levando em consideração sua incidência na clínica de linagugem. Tem-se como pano de fundo teórico autores ligados ao estruturalismo europeu e à Psicanálise. Este projeto, encerrado como convênio institucional, tem continuidade no LAEL-PUCSP.. Integrantes: Suzana Carielo da Fonseca - Integrante / Juliana Ferreira Marcolino - Integrante / Maria Francisca de Andrade Ferreira Lier-DeVitto - Coordenador.
    • 2007-2009: Padrões de acento no português brasileiro - projeto interinstitucional LIAAC (Laboratório Integrado de Análise Acústica)-PUCSP e departamento de Filologia da Universidade Autônoma de Barcelona

       

      Descrição:O objetivo deste projeto é investigar experimentalmente os correlatos acústicos (freqüência, intensidade e duração) da proeminência acentual em palavras do Português Brasileiro (PB). A importância do estudo não se restringe à descrição da língua portuguesa, mas traz subsídios para o entendimento de como se estabelece o vínculo direto entre produção e percepção e provoca desdobramentos para o estudo da percepção por deficientes auditivos e para a consideração de usos lingüísticos das qualidades de voz, visto que as alterações de formantes em posições não acentuadas sinalizam mudanças em qualidades de voz e desempenham funções de delimitação no fluxo da fala. Integrantes: Zuleica Camargo; Sandra Madureira (Responsável); Beatriz de Castro Mendes; Luisa Barzaghi-Ficker; Joaquim LListerri; Paulina Artimonte Roca; Mário A de S Fontes; Juliana Cortes PAes; Angélica Regina Siqueira; Célia dos Santos Silva; Mayte M. Polisel; Luis Felipe Rocha Sampaio; Thiago Biagio Rodrigues
    • 2007-2009: Analyse du Langage, du Travail Enseignent et de Leurs Rapports.

       

      Descrição:Integrantes: Lília Santos Abreu - Integrante / Maurício Ernica - Integrante / Eliane Gouvêa Lousada - Integrante / Luzia Bueno - Integrante / Tania Maria da Frota Mattos Mazzillo - Integrante / Anise Abreu Gonçalves D'Orange Ferreira - Integrante / Anna Rachel Machado – Coordenador
    • 2007-2009: Programa Ação Cidadã - fase 2.

       

      Descrição: O Programa de Extensão Universitária Interinstitucional intitulado Programa Ação Cidadã (PAC) foi primordialmente elaborado pela equipe de pesquisadores, ligados à Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. O objetivo do programa que engloba projetos de formação crítico-criativa é transformar a sociedade, por meio de atividades teórico-práticas. Seu foco principal está na compreensão, discussão e ação colaborativa crítico-criativa, pautadas pela ética e interdependência. Os valores principais deste trabalho são a colaboração, criticidade, criatividade, ética interdependente, responsividade e responsabilidade.Os projetos de pesquisa realizados pelo programa atualmente são:1. Leitura e Escrita nas Diferentes Áreas (escolas da rede pública de São Paulo e Grande São Paulo); 2. Aprender Brincando (CEIs de SP); 3. Múltiplos Mundos. O programa de extensão que desenvolve a cidadania como a condição daqueles que não aceitam simplesmente o que lhes é oferecido, mas que também desejam construir seus próprios direitos e deveres de forma interdependente (Freire, 1970 e 2000; Lessa, Liberali & Fidalgo, 2005). Integrantes: Fernanda Coelho Liberali - Coordenador.
    • 2004-2009: Composição de banco de dados para estudos fonético-acústicos desenvolvidos no LIAAC / PUC-SP

       

      Descrição:Estruturação de banco de dados do Laboratório Integrado de Análise Acústica (LIAAC) da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), em suas vertentes de composição e registro das amostras voltadas ao desenvolvimento de pesquisas de ordem da Fonética Acústica e Articulatória e dos Estudos da Cognição, integrantes da linha de pesquisa Linguagem e Patologias da Linguagem do Departamento de Lingüística da Faculdade de Comunicação e Filosofia e do Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem e suas articulações à Divisão de Ensino e Reabilitação de Distúrbios da Comunicação (Derdic) e ao Programa de Estudos Pós-Graduados em Fonoaudiologia. O projeto obteve subsídio (bolsa projeto extensão durante um ano (2004-2005). Prossegue sem financiamento. Integrantes: Zuleica Antonia de Camargo (Responsável); ; Fabiana Nogueira Gregio; Mário A de S Fontes; Fernanda Rangel Pestana Allegro Financiador(es): Comissão de Ensino e Pesquisa- Pontifícia Universidade Católica de São Paul-CEPE- PUCSP.
    • 2002 - 2007 Programa Ação Cidadã - fase 1 (extensão).

       

      Descrição:O Programa Ação Cidadã (PAC) foi primordialmente elaborado com o objetivo de realizar trabalhos de intervenção no contexto da escola pública a partir de questões de linguagem. Iniciou-se em 2002, com visitas a escolas interessadas em trabalhos de formação de educadores. Em 2003, organizou-se a partir de encontros mensais com diretores, professores, pais, alunos, coordenadores e agentes da comunidade; reuniões (HTPC) em escolas para entender as necessidades e os anseios das escolas e para traçar propostas de colaboração; aulas e seminários de orientação. Em 2004, em Carapicuíba, o foco ficou em uma escola com participação quinzenal em HTPC, em reuniões de planejamento anual e semestral; planejamento e acompanhamento de atividades de reforço; e, na escola 2, desenvolvimento de cursos de formação de professores para o trabalho com as diferenças. Em Caieiras, o objetivo foi o desenvolvimento de curso para coordenadores de escola. Em 2005, com 42 escolas da DE de Carapicuíba, focalizou formar grupos de apoio como suporte para o desenvolvimento do trabalho com a leitura nas diversas áreas; desenvolver com os alunos a possibilidade leitura de gêneros nas diferentes disciplinas. Paralelamente, foram realizadas nas Diretorias de Ensino Sul e Centro palestras em escolas e nas diretorias cujos focos eram a leitura e o SARESP e a diversidade. Em 2006, o projeto na diretoria de Carapicuíba enfocou o desenvolvimento da autonomia dos grupos de apoio para o trabalho em suas escolas e diretorias, tendo como objetivos específicos: trabalhar com grupo de apoio a atuação com a comunidade na atividade de Agir Cidadão. Alguns resultados: 9 trabalhos de iniciação científica concluídos, 3 dissertações defendidas, 2 teses defendidas, 2 pesquisas de produtividade concluídas, participação em 12 congressos nacionais e 13 internacionais no triênio 2004- 2006; inúmeras publicações, organização de 5 eventos, e a participação de 16 escolas em 2003, 2 em 2004, 42 em 2005 e 22 em 2006.
    • 2006 - 2009 Cadeia criativa: a argumentação na produção de significados compartilhados.

       

      Descrição:Este projeto, parte das pesquisas realizadas dentro do Grupo LCM, teve como objetivo compreender transformar o processo de negociação de significados que se desenvolve na Cadeia Criativa (Liberali, 2006) de Atividades (Vygotsky, Leontiev), composta pelos projetos de extensão que formam o Programa de Extensão Ação Cidadã. A Cadeia Criativa implica parceiros em uma atividade produzindo significados compartilhados (Vygotsky, 1934) que, posteriormente, farão parte dos sentidos que alguns dos envolvidos levarão para compartilhar com outros sujeitos, cujos sentidos foram produzidos em contextos diferentes daquela atividade primeira. Dessa forma, novos significados são criativamente produzidos, mantendo traços dos significados compartilhados na cadeia de atividades. Desenvolvido no quadro da pesquisa crítica de colaboração (Magalhães, 2006), focalizou o engajamento dos participantes no discurso para produzir significados compartilhados, que preenchiam as necessidades de transformação de suas vidas práticas. Alguns de seus resultados são: 1 - Consolidação do Conceito de Cadeia criativa: O projeto enfatizou o conceito de Cadeia criativa, a partir das discussões filosóficas pautadas nos estudos Espinosanos sobre idéias adequadas e inadequadas que serviram de base para a discussão de Vygotsky (1934) e de Bakhtin (1929) sobre ZNACHENIE (significado/significação), ou o caráter mais estável das palavras, e SMYSL (sentido/tema), seu caráter mais singular, contextualizado e concreto. 2 - Importante Papel da Argumentação: Os estudos focalizaram as formas como as diferentes vozes são articuladas nos espaços escolares por meio do discurso internamente persuasivo ou pelo discurso de autoridade (Bakhtin, 1934/35). Nesse contexto, a argumentação assumiu papel essencial na restrição e ampliação que compõem o embate entre sentidos que, ao mesmo tempo, promove a manutenção de aspectos essenciais do significado partilhado e expande esse significado no embate entre os vários sentidos.
    • 2005-2008: O papel da linguagem na análise de práticas profissionais.

       

      Descrição:Contribuir para uma reflexão sobre o papel da linguagem na análise de diferentes práticas profissionais, aí incorporando princípios da Ergonomia, articulados ao princípio da primazia do interdiscurso (Maingueneau, 1984) e à noção de gênero/estilo profissional constitui objetivo principal desta pesquisa, do qual decorrem os demais:
      (i) explicitar as regras do coletivo de trabalho, a partir dos mecanismos subjacentes ao funcionamento dos discursos prescritos em diferentes situações de trabalho;
      (ii) fazer avançar as discussões sobre a dificuldade em dizer o trabalho;
      (iii) testar e avaliar, no contexto brasileiro, metodologias de análise das práticas profissionais. Se considerarmos que, de um ponto de vista empírico, as práticas linguageiras remetem ao princípio de que toda atividade de linguagem está em interação permanente com as situações sociais no interior das quais ela é produzida, justifica-se, nesta pesquisa, a adoção do método da autoconfrontação, cujo princípio é fazer da atividade passada do trabalhador o objeto especial de sua atividade presente, isto é, organizar o diálogo entre atividades pertencentes a esferas disjuntas. Esse método, que utiliza a imagem como suporte das observações, pode ser descrito em quatro fases: constituição do grupo de análise, autoconfrontação simples, autoconfrontação cruzada e extensão do trabalho de análise ao coletivo profissional (Clot, Faïta, Fernandes & Scheller, 2001). Com este projeto, espera-se dar continuidade às pesquisas sobre a linguagem em situação de trabalho e sobre os discursos sobre trabalho; ao desenvolvimento do banco de dados Linguagem e Trabalho (BDLT) e ao fortalecimento do grupo Atelier por meio de publicações, participação em eventos e contactos com pesquisadores brasileiros e franceses. Bolsa Produtividade em Pesquisa CNPq 300474/2004-0.. Integrantes: Kathryn Marie Pacheco Harrison - Integrante / Maria Inês Sarno Otranto - Integrante / Ellen Beatriz de Oliveira Peters - Integrante / Luiz Marine José do Nascimento - Integrante / Sônia Cristina Portela - Integrante / Taís Olivetti Ferreira Tadros - Integrante / Glória de Fátima Pinotti de Assumpção - Integrante / Silma Ramos Coimbra Mendes - Integrante / Maria Ieda Almeida Muniz - Integrante / Rosiléia Aparecida Borim - Integrante / Sônia Maria Duque da Fonseca - Integrante / Maria Cecília Pérez de Souza e Silva - Coordenador.
    • 2005-2007: Inclusão Lingüística em Cenários de Atividades Educacionais - Mapeando o Contexto - fase 1

       

      Descrição:Este grupo tem por objetivo (1) promover espaços de discussão; (2) produzir e divulgar conhecimento na área de Lingüística Aplicada, tendo como cenário as atividades desenvolvidas em contexto educacionais e, como foco, a inclusão de todos os participantes pela perspectiva da linguagem. Espera-se que o trabalho desse grupo tenha repercussões não só entre a comunidade acadêmica, mas, principalmente, nas demais comunidades de prática - estejam elas em contextos de escolas públicas ou particulares. Entende-se que essas atividades devem compreender desde as práticas realizadas administrativamente, até aquelas vistas em sala de aula. Em outras palavras, espera-se que a repercussão seja vista no sentido vertical da educação, e não apenas em sua horizontalidade. Considerando-se que a linguagem é uma prática social, espera-se que os trabalhos impliquem em uma compreensão dos papéis assumidos pelos participantes, assim como a compreensão de suas possibilidades de ação discursiva para a transformação do status quo. Tornando-se conscientes de sua ação no mundo e dos recursos lingüísticos que possuem - ou que lhes faltam - os participantes tornam-se também agentes de sua própria inclusão. Academicamente, as repercussões do trabalho podem ser avaliadas pelas pesquisas atestadas por Agências de Fomento - CNPq, FAPESP, CAPES -, pelas interlocuções com pesquisadores de universidades brasileiras - UNICAMP/IEL, UFU, etc.; e internacionais - Universidade de Bath, entre outras. Também atestam o trabalho as pesquisas de IC, Mestrado e Doutorado desenvolvidas no programa de LAEL- PUC-SP, bem como o trabalho desenvolvido em cursos de extensão na COGEAE, em participação em projetos como o Projeto Integrado de Pesquisa: Formação Contínua de Professores de Inglês, Coordenado pela Dra. Maria Antonieta Celani e o projeto de Extensão Ação Cidadã, desenvolvido pela líder deste grupo de pesquisa e pelas professoras Dras Maria Cecilia Magalhães e Fernanda C Liberali. Na primeira fase foram mapeadas. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 4) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 10) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 2) . Integrantes: Sueli Salles Fidalgo - Integrante / Fernanda Coelho Liberali - Integrante / Daniele Alexandrone - Integrante / Sonia R P Pinheiro - Integrante / Celia Magalhães de Souza - Integrante / João Batista Teixeira da Silva - Integrante / João Batista Pires da Silva - Integrante / Silvio Luiz C P Malhado - Integrante / Cláudia Sousa Fernandes - Integrante / Daniella Guimarães Silvestre - Integrante / Joanna Rehder Niero - Integrante / Maria Cecilia Camargo Magalhães - Integrante / Maria Clarissa Pinheiro - Integrante / Andrea Cardoso da Silva - Integrante / Renata Pomés - Integrante / Angela Brambilla Cavenaghi Themudo Lessa - Coordenador. Financiador(es): Secretaria de Estado da Educação de São Paulo - Bolsa.
    • 2004-2010: A construção do conhecimento crítico-pedagógico na formação contínua de professores de inglês da escola pública: de teorias globais para o desenvolvimento do conhecimento local.

       

      Descrição: A construção do conhecimento crítico-pedagógico na formação contínua de professores de inglês da escola pública: de teorias globais para o desenvolvimento do conhecimento local O projeto tem por objetivo desenvolver no professor de inglês a reflexão sobre o papel da experiência e do conhecimento do contexto de aprendizagem específico no ensino-aprendizagem de inglês, sem desprezar os saberes provenientes de contextos globais. Como chegar ao desenvolvimento de um saber glocal . . Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 7) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 1) . Integrantes: ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA - Integrante / Maria Cristina C.C. Lima Damianovic - Integrante / Rosinda C G Ramos - Integrante / Heloisa Martins e Ortiz - Integrante / Luciana Penna - Integrante / Maximina Maria Freire - Integrante / Maria Aparecida Gazotti Vallim - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante / Alzira da Silva Shimoura - Integrante / Maria Fachin soares - Integrante / Adelaide Ferreira Margato - Integrante / Fábio Luiz Villani - Integrante / Sueli Fidalgo - Integrante / Ana Barbara dos Santos - Integrante / Angela rodrigues de Sousa - Integrante / Elisabeth Pow - Integrante / Felipe dos Santos - Integrante / Maria Rejane Araujo Tito - Integrante / Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
    • 2004 – 2005 - Fatores Sociais, Culturais e Históricos na Constituição de Práticas Educacionais.

       

      Descrição:Integrantes: Daniela Silvestre - Integrante / Joanna Niero - Integrante / Angela Brambilla Cavenaghi Themudo Lessa - Coordenador. Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Bolsa / Conselho de Ensino e Pesquisa da Faculdade de São Paulo – Bolsa
    • 2003 - 2007 Linguagem e formação crítica: Educação para a ação cidadã.

       

      Descrição:Meu projeto "A argumentação na formação do educador crítico" que integra o projeto maior "Linguagem e formação crítica: Educação para a ação cidadã", objetiva estudar especificamente a argumentação do educador na avaliação das ações da sala de aula. O foco é a análise da argumentação como um instrumento semiótico para a construção de atividades de formação de educadores pautadas por critérios éticos.
    • 1999-1999 - Educação à Distância – EDULANG

       

      Descrição:Projeto desenvolvido no Programa de Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, da PUCSP, sob a Coordenação da Prof.ª Dr.ª Heloisa Collins
    • 1997-2002 - DIRECT - A Linguagem no Mundo dos Negócios.

       

      Descrição:Projeto Integrado do Programa de Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, da PUCSP, sob a Coordenação da Prof.ª Dr.ª Leila Barbara
    • 1999 - 2006 A Formação Contínua do Professor de Inglês: Um Contexto para a Reconstrução da Prática.

       

      Descrição:O projeto Formação Contínua do Professor de Inglês: Um Contexto para a Reconstrução da Prática, coordenado pela Profa Dra Maria Antonieta Alba Celani agrega sub-projetos, dentro dos quais se inclui meu projeto "A argumentação na formação contínua de professores:foco nos diários" . Este projeto investiga a argumentação na formação contínua de professores e visa, especificamente, verificar o uso de diários reflexivos como instrumentos de reflexão.
    • 1991-2008: Direct-em direção à Linguagem do trabalho.

       

      Descrição: ANÁLISE DA LINGUAGEM Institucional sob mútiplos ângulos com base na linguística sistêmico funcional e utilizando metodologia de corpus. É projeto inter institucional envolvendo diferentes pessoas em momentos diferentes e foi renovado três vezes com planos de trabalho específicos.. Visa entender a comunicação no trabalho e a participação de seu múltiplos personagens em momentos distintos utilizando gêneros variadas. Aqui esta relatada apenas minha participação direta. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 19) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 27) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 4) . Integrantes: Leila Barbara - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / The British Council - Cooperação.
    • 1990-1995 DIRECT: Para um Desempenho mais Eficiente da Comunicação Internacional.

       

      Descrição:Projeto desenvolvido no Programa de Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, da PUCSP, juntamente com a Prof.ª Dr.ª Maria Antonieta Alba Celani, Prof.ª Dr.ª Maria Cecília Perez de Souza e Silva, Prof.ª Dr.ª Rosinda Castro Guerra Ramos, Prof.ª Dr.ª Alice Cunha de Freitas.
    Publicações 

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    PUBLICAÇÕES EGRESSOS 2014 

    2014

    Capítulos de livros publicados

    1. ALONSO. M. C. G. P. . Corpus linguístico e o aprendizado de palavras polissêmcias em espanhol como língua estrangeira. Intercâmbio (PUCSP), 2013.
    2. GREGIO, F. N. . O contraste de vozeamento na fala de crianças. In: 19o InPLA e 5o SIL, 2013, São Paulo. Anais do 19o InPLA e 5o SIL, 2013.
    3. GREGIO, F. N. ; Oliveira LR ; MARCHESAN, I. Q. ; MADUREIRA, S. ; Camargo, Z . As consoantes plosivas sonoras do português brasileiro. In: 21o Congresso Brasileiro e 2o Ibero-Americano, 2013, Porto de Galinhas. Anais do 21o Congresso Brasileiro e 2o Ibero-Americano -SBFa. São Paulo: SBFa, 2013. .
    4. LIMA, S. M. M., Django Livre - O clichê e o inusitado - Uma reflexão acerca do conteudo, do material e da forma. In: II Encontro de Estudos Bakhtinianos, 2013, Vitória. II Encontro de Estudos Bakhtinianos. Vitória, 2013.
    5. LIMA, S. M. M.; Django Livre o clichê e o inusitado uma reflexão acerca do conteúdo, do material e da forma. In: VIDON, R. O. Geyza; LIMA, S. M. M.; STIEG, Vanildo (ORGS.). (Org.). Encontro Bakhtiniano com a vida e as esferas culturais. 1ed.São Carlos: Pedro e João, 2013, v. III, p. 111-114.
    6. LIMA, S. M. M.;O relato de Riobaldo como um auto-informe-confissão. In: XIII Congresso Internacional da ABRALIC, 2013, Campina Grande. XIII Congresso Internacional da ABRALIC, 2013.
    7. LIMA, S. M. M. .ÔNIBUS 174 Uma Reflexão Sobre Conteudo, Material e Forma na Construção do Sentido. Macabéa - Revista Eletrônica do Netlli, v. 2, p. 21, 2014.
    8. LIMA, S. M. M.; Ônibus 178 - Conteúdo, Material e Forma na Construção do Sentido. In: 19º InPLA, 2013, São Paulo. 19º InPLA, 2013.
    9. LIMA, S. M. M. Os elementos verbo-visuais que comõem alguns cartazes de divulgação do filme Django Livre apontando para a unidade temática do enunciado concreto. In: XIV Simpósio Nacional de Letra e Linguística e IV Simpósio Internacional de Letras e Linguística, 2013, Uberlândia. SILEL 2013 - XIV Simpósio Nacional de Letras e Linguística e IV Simpósio Internacional de Letras e Linguística. Uberlândia, 2013.
    10. LIMA, S. M. M.. VIDON, GEYZA R. O. NOVAIS (Org.) ; LIMA, S. M. M. (Org.) ; STIEG, Vanildo (Org.) . Encontro Bakhtiniano com a vida e as esferas culturais. 1. ed. São Carlos: Pedro e João, 2013. v. III. 260p
    11. MARCOLINO-GALLI, Juliana ; Emendabili, M. ; LIER-DEVITTO, M. F. . A fala de pacientes com demência na Clínica de Linguagem. In: IV Simpósio Internacional de Letras e Linguística, 2013, Uberlândia. Anais do Silel. Uberlândia: EDUFU, 2013. v. 3.
    12. CORDEIRO,; M. D. S. G. ; MARCOLINO-GALLI, Juliana ; LIER-DEVITTO, M. F. Jarganofasia: Impasses teóricos e Clínicos. In: IV Simpósio Internacional de Letras e Linguística, 2013, Uberlândia. Anais do SILEL. Uberlândia: EDUFU, 2013. v. 3. .
    13. MENDES ; L. ; MARCOLINO, Juliana ; Andrade, MS ; DASSIE-LEITE, ANA PAULA . caracterização vocal de indivíduos hipertensos. Distúrbios da Comunicação, v. 25, p. 395-403, 2013.
    14. MORAIS; F. B. C. . As construções médias nos artigos científicos de Linguística. Cadernos de Linguagem e Sociedade, v. 14, p. 1-18, 2013.
    15. PITOMBEIRA; C. V. . A formação de tutores de um curso de inglês online para alunos do ensino médio. Educação & Linguagem, v. 16, p. 103-118, 2013.
    16. PITOMBEIRA, C. V. ; JOSE, M. A. . Seleção e formação de tutores para atuarem como mediares no diálogo com o aluno no percurso da aprendizagem. In: Ana Carolina Nunes Lafemina; Fernanda Montenegro de Menezes Rizek; Fernando José de Almeida; Maria da Graça Moreira da Silva. (Org.). Seleção e formação de tutores para atuarem como mediadores no diálogo com o aluno no percurso da aprendizagem. 1ed.São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2013, v. 1, p. 34-43.
    17. PITOMBEIRA;C. V. ; LOPES, L. R. . Reflexões preliminares ao desenho de curso: um viés complexo. Revista e-scrita: revista do curso de etras da UNIABEU, v. 4, p. 223-231, 2013.
    18. RODRIGUES; M. G. . A emergência de fórmulas discursivas nas disputas pela primazia da notícia. In: IV Simpósio Internacional de Letras e Linguística - SILEL, 2013, Uberlândia. Anais do SILEL. Uberlândia: EDUFU, 2013. v. 3. p. 1-14.
    19. RODRIGUES, M. G. .;A emergência de fórmulas discursivas nas disputas pela primazia da notícia. In: IV Simpósio Internacional de Letras e Linguística - SILEL, 2013, Uberlândia. Resumos das Comunicações do IV SILEL, 2013. v. 1. p. s/n-s/n..
    20. RODRIGUES, M. G. .;Contribuições da AD e da Ergologia para o estudo das práticas discursivas do jornalismo, em tempo de mudanças. In: 19º Intercâmbio de Pesquisas Aplicadas (INPLA) 5º Seminário Internacional de Linguística (SIL), 2013, São Paulo. Anais do 19º Intercâmbio de Pesquisas Aplicadas (INPLA) e do 5º Simpósio Internacional de Linguística (SIL). São Paulo: IDP, 2013. v. 1. p. 315-315.
    21. VEIRANO PINTO;M. . A linguagem dos filmes americanos ao longo dos anos: uma abordagem multidimensional. In: X CBLA, 2013, Rio de Janeiro. Caderno de resumos. p. 1-308.

    PUBLICAÇÕES DO CORPO DOCENTE  

    2014

    Capítulos de livros publicados

    1. ARANTES, L. Impasses en la distinción entre produccionesdesviantessintomáticas
y no sintomáticas In: Maria Francisca Lier-DeVitto y Lúcia Arantes Adquisición, patolgías y clínica del lenguage, pp.271 -280. Rosario-Argentina: UNR Editorial de laUiversidadNacional de Rosario, 2014.
    2. ARANTES, L. Sobre la instanciadiagnóstica en la Clínica de Lenguaje. In: Maria Francisca Lier-DeVitto y Lúcia Arantes: Adquisición, patolgías y clínica del lenguage, pp. 389 -408. Rosario-Argentina: UNR - Editorial de laUiversidadNacional de Rosario, 2014.
    3. BERBER SARDINHA, T.; FERREIRA, T. L. S. B. Introduction. In: Berber Sardinha, Tony; São Bento Ferreira, Telma. (Org.).Working with Portuguese Corpora. 1ed.London / New York: Bloomsbury, 2014, p. 1-8.
    4. BERBER SARDINHA, T.Looking at collocations in Brazilian Portuguese through the Brazilian Corpus. In: Berber Sardinha, Tony; São Bento Ferreira, Telma. (Org.).Working with Portuguese Corpora. 1ed.London / New York: Bloomsburyl, 2014, p. 9-32.
    5. BERBER SARDINHA, T.; FERREIRA, T. L. S. B. . Lexical bundles in BrazilianPortuguese. In: Berber Sardinha, Tony; São Bento Ferreira, Telma. (Org.).Working with Portuguese Corpora. 1ed.London / New York: Bloomsbury, 2014, p. 33-68.
    6. BERBER SARDINHA, T.; KAUFFMANN, Carlos ; ACUNZO, C. M. . Dimensions of register variation in Brazilian Portuguese. In: Berber Sardinha, Tony; Veirano Pinto, Márcia. (Org.).Multi-Dimensional Analysis, 25 years on. 1ed.Amsterdam: John Benjamins, 2014, v. 1, p. 35-80.
    7. BERBER SARDINHA, T. .Comparing Internet and pre-Internet registers. In: Berber Sardinha, Tony; Veirano Pinto, Márcia. (Org.).Multi-Dimensional Analysis, 25 years onl. 1ed.Amsterdam: John Benjamins, 2014, v. 1, p. 81-108.
    8. BERBER SARDINHA, Tony ; VEIRANO, M. V. . Introduction. In: Berber Sardinha, Tony; Veirano Pinto, Márcia. (Org.).Introduction. 1ed.Amsterdam: John Benjamins, 2014, v. 1, p. 15-26.
    9. BRAIT, B. Ação política como princípio científico e acadêmico. In: Moura, H.; RODRIGUES, R.H.; GUERINI, A.; MOTA, M.B.; FURLAN, S.; CAMBRUSSI, M. (Org.). ANPOLL 30 Anos. Brasília: Editora Insular, 2014, v. 1, p. 91-146.
    10. BRAIT, B. Mikhail Bakhtin. In: CITELLI, A.; BERGER, C.; BACCEGA, M. A.; LOPES, M. I. V. de. (Org.). Dicionário de comunicação: escolas, teorias e autores. São Paulo: Contexto, 2014, p. 512-516.
    11. BRAIT, B. Jean Peytard, dialogismo e análise do discurso. In: STORTO, Letícia Jovelina; NAKAYAMA, Juliana Kiyosen; BURGO, Vanessa Hagemeyer. (Org.). Texto, contexto e discurso: homenagem a Paulo de Tarso Galembeck. 1ed.Curitiba: Appris, 2014, v. 1, p. 45-60.
    12. CAMARGO, Z. ; MADUREIRA, S.M.; DAJER, M.E. Análise acústica da voz e da fala. In: MARCHESAN, I.Q.; SILVA, H.J.; TOMÉ, M.C. Tratado de Especialidades em Fonoaudiologia.São Paulo, Roca, 2014.p.107-114.
    13. CAMARGO, Z. ; MARCHESAN, I.Q. Evaluación integrada delhabla. In: SUSANIBAR, F.; MARCHESAN, I.; PARRA, D.; DIOSES, A. (Org.). Tratado de Evaluación de MotricidadOrofacialy áreas afines. 1ed.Madrid: Instituto de Orientación Psicológica EOS, 2014, v. 01, p. 507-526.
    14. DUTRA, D. P.; ORFANO, B. M.; BERBER SARDINHA, T. Stancebundles in learner corpora. In: Aluíso, S.M.; Tagin, Stella E.O.(Org.). New language technologies and linguistic research: A two-way road. 1ed.Newcastle Upon Tyne: Cambridge Scholars, 2014, v. 1, p. 2-16.
    15. KILGARIFF, A.;JAKUBICEK, M; POMIKALEK, J; BERBER SARDINHA, T.; WHITELOCK, P . ptTenTen: A corpus for Portuguese lexicoography. In: Berber Sardinha, T.; São Bento Ferreira, Telma. (Org.).Working with Portuguese Corpora. 1ed.London / New York: Bloomsbury, 2014, p. 111-130.
    16. MAGALHAES, M.C.C. Escolhas teórico-metodológicas em pesquisas com formação de professores:as relações colaborativo - críticas na constituição de educadores. In: Elaine Mateus e Nilceia Bueno de Oliveira. (Org.). Estudos Críticos da linguagem e formação de professores/as de línguas. 1ed.São Paulo: Pontes, 2014, p. 17-48.
    17. PALMA, D.V.; ZANOTTO, M.S. Estilística e Figuras: Uma análise historiográfica de Introdução à Estilística. In: Esther Gomes de Oliveira; Suzete Silva. (Org.). Semântica e Estilística: Dimensões Atuais do Significado e do Estilo. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2014, v. 1, p. 403-424.
    18. PINHO, S.M.R.; CAMARGO, Z.; SAKAE, F.; PONTES, P.A.L. Disfonías: clasificación, diagnóstico y tratamiento. In: SUSANIBAR,F.; MARCHESAN, I.; PARRA, D.; DIOSES,A. (Org.). Tratado de Evaluación de Motricidad Orofacial y áreas afines. 1ed.Madrid: Instituto de Orientación Psicológica EOS, 2014, v. 01, p. 275-286.
    19. RETINI JR, A.;LIBERALI, F. C. Agir na Vida que se Vive nas Aulas de Língua Inglesa: O Desenvolvimento de Capacidades de Enunciação Performático-Agenciais. In: Juliana Reichert Assunção Tonelli; Jonathas de Paula Chaguri. (Org.). Espaço para Reflexão sobre Ensino de Línguas. 1ed.Maringá: Eduem, 2014, v. 1, p. 177-197.


    Artigos completos publicados em periódicos

    1. BERBER SARDINHA, T.; KAUFFMANN, C.; ACUNZO, C. M. A multidimensional analysis of register variation in Brazilian Portuguese.Corpora, v.9, p. 236-260, 2014.
    2. BRAIT, B. Revisitando mitologias pelas lentes dialógicas. Desenredo, v. 10, p. 9-30, 2014.
    3. GAZZOTTI, D.; LIBERALI, F.C.Conflict resolution in the context of Early Childhood Bilingual Education - towards a multicultural development.Revista Brasileira de Linguística Aplicada, v. 2, p. 1-22, 2014.
    4. MAGALHAES, M.C.C. ; NININ, M.O.G.; LESSA, A.B.C.T.A dinâmica discursiva na formação de professores: discurso autoritário ou internamente persuasivo? Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso, v. 9,1, p. 129-147, 2014.
    5. MAGALHAES, M. C. C.; NININ, M.O.G.; LESSA, A.B.C.T. The Discursive Dynamics in Teacher Education: Authoritative Discourse or Internally Persuasive Discourse?.Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso, v. 9,1, p. 138-156, 2014.
    6. SOUZA E SILVA, M. C. P.A interface estudos discursivos e estudos ergológicos. Letras de Hoje. Numero 3, v. 49. p. 282-289, 2014.
     

    Livros publicados/organizados ou edições

    1. BERBER SARDINHA, T. (Org.) ; FERREIRA, T. L. S. B. (Org.) . Working with Portuguese Corpora. 1. ed. London / New York: Bloomsbury, 2014.
    2. BERBER SARDINHA, T. (Org.) ; VEIRANO, M. V. (Org.) . Multi-Dimensional Analysis, 25 years on. 1. ed. Amsterdam: John Benjamins, 2014. v. 1. 328p .
    3. ZANOTTO, M. S. A Construção de uma Prática de Letramento para o Ensino e Pesquisa de Leitura da 'metáfora' em textos literários. A Propósito da Metáfora. 1ed.Recife: Editora UFPE, 2014, v. 1, p. 193-241.
     

    Organização de número especial/temático de periódico

    1. Di FANTI, M.G.; SOUZA E SILVA, M. C. P.; SCHWARTZ, Y (orgs.). Letras de Hoje. Numero 3. Porto Alegre: PUCRS, 2014. v. 49. 355p
     

    Livros publicados/organizados ou edições

    1. Di FANTI, M.G.; SOUZA E SILVA, M. C. P.; SCHWARTZ, Y (orgs.). Letras de Hoje. Numero 3. Porto Alegre: PUCRS, 2014. v. 49. 355p
     

    Trabalhos completos publicados em anais de congressos

    1. BRAIT, B. Sobras e sombras de memórias da resistência. In: XI Congresso da Associação Internacional de Lusitanistas, 2014, Mindelo. XI Congresso da Associação Internacional de Lusitanistas - Textos completos. Mindelo: Universidade de Cabo Verde, 2014. v. 1. p. 1-15.
    2. CAMARGO, Z. ; FREITAS, T. ; MADUREIRA, S. Visual and vocal cues in signaling voice qualities. In: S2G From Sound to Gesture, 2014, Padova. S2G From Sound to Gesture Abstract Booklet. Padova: UniverisitàDegliStudi Di Padova, 2014. v. 1. p. 22-24.
    3. FONTES, M. A. S. ; MADUREIRA, S. Facial and vocal gestures in the expression of emotions. In: S2G From sound to gesture, 2014, Padova. S2G From sound to gesture.Padova: Universitádegli Studi di Padova, 2014. v. 1. p. 90-91.
    4. FREIRE, M. M.The tablet is on the table! - The need for a teachers' self-hetero-eco technological formation program. In: ICICTE 2014, 2014, Kos, Grécia. ICICTE 2014 Proceedings. Kos, Grécia: Truning Technologies - Oracle - Quality Matters, 2014. v. 1. p. 229-239.
    5. PESSOA-ALMEIDA, A. N.; MEIRELES, A.; MADUREIRA, S. ; CAMARGO, Z. Prosodic analysis of the speech of a child with cochlear implant. In: Speech Prosody 2014, 2014, Dublin. Proceedings Speech Prosody 2014. Dublin: Trinity College Dublin, 2014. v. 1. p. 1115-1118.
     

    Demais tipos de produção bibliográfica

    1. BRAIT,B.; PISTORI, M.H.C. Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso, n. 9/Especial. São Paulo: PUC-SCIELO, 2014 (Editorial).
    2. BRAIT,B.; PISTORI, M.H.C. Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso, n. 9/Especial. São Paulo: PUC-SCIELO, 2014 (Editorial).
     

    2013

    Capítulos de livros publicados

    1. BERBER SARDINHA, T.Variação entre registros da Internet. In: Saliés, Tania; Shepherd, Tanis. (Org.). Linguística da Internet. 1ed.São Paulo, SP: Contexto, 2013, p. 55-76.
    2. BRAIT, B. Esse é o cara!. In: Anna Flora Brunelli; Fernanda Mussalim; Fonseca-Silva. M.C.C. (Org.). Língua, Texto, Discurso e (Inter)Discurso. 1ed. São Carlos: Pedro&João, 2013, v. 1, p. 15-36.
    3. BRAIT, B. Bakhtin e a natureza constitutivamente dialógica da linguagem. In: Brait, B. (Org.). Bakhtin, dialogismo e construção de sentido. 2/4.ed.Campinas: Editora Unicamp, 2013, v. 1, p. 87-98.
    4. BRAIT, B. Lições de gramática do professor M. Bakhtin. In: Serguei Botcharov e Liudmila Gogotivhvíli (org.).Tradução, Notas e Complementos: Grillo, S.; Américo, E.V. (Org.). Mikhail Bakhtin: Questões de estilística no ensino da língua. 1.ed.São Paulo: Editora 34, 2013, v. 1, p. 7-18.
    5. BRAIT,B. Reflexões dialógicas: de olho no verbal, piscando para a imagem. In: Mendes, E.; Machado, I.; Lima, H.; Lysardo-Dias, D. (Org.). Imagem e discurso. 1.ed.Belo Horizonte: NETII/FALE-UFMG, 2013, v. 1, p. 38-55.
    6. CAMARGO, Z. Abordaje integrado de lasfunciones de respiración, deglución y habla/voz. In: Susanibar, F.; Parra, D.; Dioses, A. (Org.). MotrididadOrofacial: Fundamentos basadosen evidencias. 1ed.Madrid: EOS, 2013, v. 1, p. 367-382.
    7. DUTRA, D. P.; BERBER SARDINHA, T. Referential expressions in English learner argumentative writing.. In: Granger, S; Gilquin, G.; Meunier, F. (Org.). Twenty Years of Learner Corpus Research:Looking back, Moving ahead.1ed.Louvain-la-Neuve: PressesUniversitaires de Louvain, 2013, v. 1, p. 117-127.
    8. FREIRE, M. M.; LEFFA, V. J. A auto-heteroecoformação tecnológica. In: Moita Lopes, L.P. (Org.). Linguística Aplicada na modernidade recente. 1ed.São Paulo: Parábola Editorial, 2013, v. 1, p. 59-78.
    9. LEFFA, V. J.;FREIRE, M. M. Educação sem distância. In: Mayrink, M.M.; Albuiquerque-Costa, H. (Org.). Ensino e aprendizagem de línguas em ambientes virtuais. 1ed.São Paulo: Humanitas, 2013, v. 1, p. 13-38.
    10. LIBERALI, F. C.Student-teachers and Teacher-educators Experience New Roles in Pre-service Bilingual Teacher Education in Brazil. In: Abello-Contesse, C.; Chandler, P.M.; López-Jiménez, M.D.; Chacón-Beltrán, R. (Org.).Bilingual and Multilingual Education in the 21st Century. 1ed.Estados Unidos: MultilingualMatters, 2013, v. 1, p. 231-255.
    11. LIER-DEVITTO, M.F. Efeitos do pensamento de Saussure na teorização sobre erros e sintomas na fala. Fiorim, J.L.; Flores, V.N.; Barbisan, L.B. (Orgs.) Saussure - a invenção da Linguística. São Paulo, Editora Contexto, pp.113-134.
    12. MAGALHAES, M.C.C. Commentary: Dialogism and Otherness in Self-Development. In: Ligorio, M.B.; Loperfido, F.F.; Spadaro, P.F. (Org.). Blended learning as a context for dialogical acess to zones of proximal developement. 1ed.:Information Age Publishing, 2013 , p. 459-470.


    Artigos completos publicados em periódicos

    1. BRAIT, B. Jean Peytard, dialogisme et analyse du discours. Synergies Monde, v. 10, p. 17-27, 2013.
    2. BRAIT, B. Olhar e ler: verbo-visualidade em perspectiva dialógica.Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso, v. 8, p. 43-66, 2013.
    3. BRAIT,B. Tradição, permanência e subversão de conceitos nos estudos da linguagem. Revista da ANPOLL (Online), v. 1, p. 91-121, 2013.
    4. CAMARGO, Z.; MARCHESAN, I. Q.; OLIVEIRA, L. R. ; SVICERO, M. A. F. ; PEREIRA, L. C. K. ; MADUREIRA, S. Lingual frenectomy and alveolar tap production: an acoustic and perceptual study. LOGOP PHONIATR VOCO, v. 38, p. 1-10, 2013.
    5. CAMARGO, Z. ; MADUREIRA, S. ; SCHMITZ, J. R.Qualidade vocal e produções de fala em três línguas: um estudo de caso. Revista Intercâmbio, v. 27, p. 110-140, 2013.
    6. FREIRE, M.M. Complex educational design: a course design model based on complexity. Campus-Wide Information Systems, v. 30, p. 174-185, 2013.
    7. IKEDA, S. N. Educação e Cultura: Brasil e Japão. Pró-Posições (UNICAMP. Impresso), v. 24, p. 269-274, 2013.
    8. LIER-DEVITTO, M.F. Uma presença marcante na Aquisição da Linguagem: homenagem a Regina Lamprecht.EDUFPA – Revista Prolíngua, v.8, n.2, pp 02-12.
    9. ROCHA, R. B. S. S. ; BRAIT, B. Inovação e tradição em diálogo no ensino de gramática em livros didáticos. Eutomia (Recife), v. 1, p. 312-38, 2013.
    10. SANTOS, C.M.; IKEDA, S.N.A Discriminação No Discurso: A Categorização Da Mulher Sob O Enfoque Da Gramática Sistêmico-Funcional - The ESPecialist, vol. 34, no2(173-197) 2013.
    11. SANTOS, L. I. S.; RAMOS, R. C. G. ; PEREIRA, S. C. G. Educação básica no estado do Mato Grosso, Brasil: a construção e divulgação das orientações curriculares da área de linguagens. Fórum Linguístico (Online), v. 10, p. 59-71, 2013.
    12. SANTOS, L. I. S.; RAMOS, R. C. G. Docentes da área de linguagem: um olhar na formação continuada no CEFAPRO, polo Sinop-Mt. Anais Eletrônicos CBLA, v. 2, p. 1-25, 2013.
    13. SHEPHERD, T.; BERBER SARDINHA, T. A rough guide to doing corpus stylistics.Matraga (Rio de Janeiro), v. 20, p. 66-89, 2013.
    14. SILVA, S.; IKEDA, S. N. A persuasão na propaganda de cerveja: um enfoque sistêmico-funcional. Revista Panorâmica, v. 15, p. 01-20, 2013.
    15. SOUZA E SILVA, M. C. P.; SOUZA, A. R. M. Le langage et le travail rapprochements entre l’approche ergologique et les etudes du langage. Ergologia, v. 9, p. 179-192, 2013.
     

    Livros publicados/organizados ou edições

    1. BRAIT, B. (Org.). Bakhtin, dialogismo e construção de sentido. 2/4. ed. Campinas: Editora UNICAMP, 2013. v. 1. 365p .
    2. LIBERALI, F. C. .Argumentação em contexto escolar. 1. ed. São Paulo: Pontes Editora, 2013. v. 1. 124p .
     

    Organização de número especial/temático de periódico

    1. SOUZA, A. R. M.; SALGADO, L.S.; SOUZA E SILVA, M. C. P. (orgs.) DELTA: Circulação dos discursos. Numero esp. São Paulo: LAEL - PUCSP, 2013. v. 29. 546p.
     

    Trabalhos completos publicados em anais de congressos

    1. FREIRE, M. M. A complex blended discipline offered as part of a university English Language course based on a traditional perspective. In: ICICTE 2013, 2013, Creta, Grécia. ICICTE 2013 Proceedings. Creta, Grécia: HellenicNationalcommission - UNESCO, 2013. v. 1. p. 331-342.
    2. MARCOLINO-GALLI, J.,EMENDABILI, M., LIER-DEVITTO, M.F. A fala de pacientes com demência na Clínica de Linguagem. Anais do XII SILEL, v.3, n 2. Uberlândia – EDUFU. 2013.
    3. MARCOLINO-GALLI, J.,LIER-DEVITTO, M.F. Jargonfasia: impasses teóricos e clínicos.Anais do XII SILEL, v.3, n 2. Uberlândia, EDUFU. 2013
     

    Demais tipos de produção bibliográfica

    1. BRAIT, B. PISTORI, M.H.C. Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso 8(1). São Paulo: PUC-SP/SCIELO, 2013 (Editorial).
    2. BRAIT,B. O estímulo teórico, analítico, interpretativo e polêmico de pequenas frases. São Carlos, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).
    3. CAMARGO, Z. Motricidad Orofacial: Fundamentos basadosen evidencias. Madrid, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).
     

    Tradução de livro

    1. MAINGUENEAU, D.Análise de textos de comunicação. 6ª. ed. ampliada. São Paulo: Cortez, 2013.
     

    Prefácio, Pósfacio/Apresentação

    1. SOUZA E SILVA, M. C. P. ; SOUZA, A. R. M. SALGADO, L. S. Apresentação. DELTA: Circulação dos discursos. ed. esp. São Paulo: LAEL - PUCSP, 2013. v. 29. 546p .
     

    Textos em jornais de notícias/revistas

    1. BRAIT, B. Ponto de vista: Entrevista. Letra Magna, WEB, p. 1 - 10, 01 mar. 2013.
     

    2012

    Capítulos de livros publicados

    1. BERBER SARDINHA, Tony. Lexicogrammar. In: Chapelle, Carol. (Org.). The Encyclopedia of Applied Linguistics. Malden, MA: Wiley, 2012, v. , p. -.
    2. BERBER SARDINHA, Tony. Teaching Grammar and Corpora. In: Chapelle, Carol. (Org.). The Encyclopedia of Applied Linguistics. Malden, MA: Wiley, 2012, v. , p. -.
    3. BERBER SARDINHA, Tony. Metaphors of the Brazilian Economy from 1964 to 2010. In: Herrera-Soler, Honesto; White, Michael. (Org.). Metaphor and Mills. 1ed.Berlin: De Gruyter, 2012, v. , p. 103-126.
    4. BERBER SARDINHA, Tony. An assessment of metaphor retrieval methods. In: MacArthur, Fiona; Oncins-Martinez, José Luiz; Sanchez-Garcia, Manuel; Piquer-Piriz, Ana Maria. (Org.). Metaphor in Use: Context, Culture, and Communication. 1ed.Amsterdam: John Benjamins, 2012, v. , p. 21-50.
    5. BERBER SARDINHA, Tony. Fórmulas Discursivas e Linguística de Corpus. In: Brait, Beth; Souza-e-Silva, Maria Cecília. (Org.). Texto ou Discurso?. 1ed.São Paulo, SP: Contexto, 2012, v. , p. 269-298.
    6. BERBER SARDINHA, Tony. Linguística de Corpus. In: Gonçalves, Adair Vieira; Sousa Góis, Marcos Lúcio. (Org.). Ciências da Linguagem: O fazer científico. 1ed.Campinas, SP: Mercado de Letras, 2012, v. , p. 321-348.
    7. BERBER SARDINHA, Tony. MCI: Um identificador de candidatos a metáfora em corpora. In: Shepherd, Tania M. G.; Berber Sardinha, Tony; Veirano Pinto, Márcia. (Org.). Caminhos da Linguística de Corpus. 1ed.Campinas, SP: Mercado de Letras, 2012, v. , p. 87-106.
    8. BERBER SARDINHA, Tony ; SHEPHERD, T. . O corpus, novas tecnologias e mídias no ensino de inglês: Para uma pedagogia do terceiro milênio. In: Berber Sardinha, Tony; Shepherd, Tania M. G.; Delegá-Lúcio, Denise; São Bento Ferreira, Telma. (Org.). Tecnologias & Mídias no Ensino de Inglês: O Corpus nas "Receitas". 1ed.São Paulo, SP: Macmillan, 2012, v. , p. 6-14.
    9. BERBER SARDINHA, Tony. Gênero no mundo dos games. In: Berber Sardinha, Tony; Shepherd, Tania M. G.; Delegá-Lúcio, Denise; São Bento Ferreira, Telma. (Org.). Tecnologias & Mídias no Ensino de Inglês: O Corpus nas "Receitas". 1ed.São Paulo, SP: Macmillan, 2012, v. , p. 90-96.
    10. BRAIT, Beth. . Estilo. In: Beth Brait. (Org.). Bakhtin: conceitos-chave. 5 ed. São Paulo: Contexto, 2012, v. 1, p. 79-102.
    11. BRAIT, Beth. ; MELO, R. . Enunciado/Enunciado concreto/Enunciação. In: Beth Brait. (Org.). Bakhtin: Conceitos-Chave. 5 ed. São Paulo: Contexto, 2012, v. 1, p. 61-78.
    12. BRAIT, Beth. Construção coletiva da perspectiva dialógica: história e alcance teórico-metodológico. In: RoseliFígaro. (Org.). Comunicação e análise do discurso. 1ed.São Paulo: Contexto, 2012, v. 1, p. 79-98.
    13. BRAIT, Beth . Perspectiva dialógica. In: Beth Brait; Maria Cecília souza-e-Silva. (Org.). Texto ou discurso?. 1ed.São Paulo: Contexto, 2012, v. 1, p. 9-29.
    14. BRAIT, Beth . A chegada de Voloshinov/Bakhtin ao Brasil na década de 1970. In: Ana Zandwais. (Org.). História das ideias: diálogos entre linguagem, cultura e história. 1ed.Passo Fundo: UPF Editora, 2012, v. 1, p. 216-243.
    15. FREIRE, M. M. . Da aparência à essência: a abordagem hermenêutico-fenomenológica como orientação qualitativa de pesquisa. In: Jucimara Rojas, Lucrécia Streingheta Mello. (Org.). Educação, pesquisa e prática docente em diferentes contextos. 1ed.Campo Grande/MS: Life Editora, 2012, v. 1, p. 181-199.
    16. IKEDA, S. N. . The role of conditional clauses in a business meeting interaction (on line enquanto publicação do CEAUL). In: Carlos Gouveia; Carminda Silvestre; Luísa Azuaga. (Org.). Discourse, Communication and the Enterprise: Linguistic Perspectives. Lisboa: ULICES - University of Lisbon Centre for English Studies, 2012, v. , p. 147-166.
    17. LIBERALI, F. C. . Atividade Social Como Base para o Ensino de Língua Estrangeira. In: Fernanda Coelho Liberali. (Org.). Inglês. 1ed.São Paulo: Blucher, 2012, v. 2, p. 21-36.
    18. LIBERALI, F. C. . Argumentation: Tool And Object In Teacher Education. In: Betânia Passos Medrado; Carla Lynn Reichmann. (Org.). Projetos e Práticas na Formação de Professores de Língua Inglesa. 1ed.Paraíba: Editora Universitária UFPB, 2012, v. 1, p. 1-24.
    19. LIBERALI, F. C. . Gestão Escolar na Perspectiva da Teoria da Atividade Sócio-HIstórico-Cultural. In: Fernanda Coleho Liberali; Elaine Mateus; Maria Cristina Damianovic. (Org.). A teoria da atividade sócio-histórico-cultural e a escola: recriando realidades sociais. 1ed.Campinas: Pontes, 2012, v. 1, p. 89-108.
    20. SANTOS, I. S. ; LIBERALI, F. C. ; LEMOS, M. F. . A pesquisa crítica de colaboração (PCCol): diálogos em construção. In: Ilka Schapper Santos; Hilda Micarello; Jader Janer Moreira Lopes. (Org.). Itinerários Investigativos: infâncias e linguagens. 1ed.Juiz de Fota: Editora UFJF, 2012, v. 1, p. 95-113.
    21. MAGALHAES, M. C. C. . Commentary: Dialogism and Otherness in Self-Development. In: M. Beatrice Ligorio; F. Feldia Loperfido; Paola F. Spadaro. (Org.). Blended learning as a context for dialogical acess to zones of proximal developement. 1ed.: Information Age Publishing, 2012, v. , p. 321-356.
    22. MAGALHAES, M. C. C. . Vygotsky e a pesquisa de intervenção no contexto escolar: Pesquisa Crítica de Colaboração - PCcoL. In: Fernanda Coelho Liberali; Elaine Matheus; Maria Cristina Damianovic. (Org.). A Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural e a escola: recriando realidades sociais. 1ed.Campinas: Pontes, 2012, v. , p. 30-45.
    23. RAMOS, R. C. G. . Compreensão Escrita em Língua Estrangeira. In: Fernanda Coelho Liberali. (Org.). INGLÊS: a reflexão e a prática no ensino. 1ed.São Paulo: Blucher, 2012, v. 2, p. 83-95.
    24. SOUZA E SILVA, M. C. P. . Discursividade e espaço discursivo. In: Roseli Figaro. (Org.). Comunicação e Análise do Discurso. 1ed.São Paulo: Contexto, 2012, v. , p. 99-118.
    25. SOUZA E SILVA, M. C. P. . Texto/Discurso: qual a relação a leitura? In: Brait, B; Souza-e-Silva, Maria Cecília. (Org.). Texto ou Discurso?. 1ed.São Paulo: Contexto, 2012, v. 1, p. 183-195.
    26. SOUZA E SILVA, M. C. P. . Sistemas de ensino: produção discursiva de sentidos sobre a educação e o trabalho do professor. In: Leci Borges Barbisan; Maria da Glória di Fanti. (Org.). Enunciação e Discurso: tramas de sentidos. 1ed.São Paulo: Contexto, 2012, v. , p. 117-130.
    27. PESSOA, A.; CAMARGO, Z. Correlatos acústicos e perceptivos de qualidade vocal e dinâmica vocal: dados a partir da fala de criança com deficiência auditiva e de criança ouvinte. In: Mello, Heliana; Pettorino, Massimo; Raso, Tommaso. (Org.).Proceedings of the VIIth GSCP International Conference Speech and Corpora - Speech Pathologies; Speech and Pragmatics.1ed.Firenze: Firenze University Press, 2012, v. 1, p. 300-305.


    Artigos completos publicados em periódicos

    1. ALVES, C. C.; GREGIO, F.N.; CUKIER-BLAJ, S.; CAMARGO, Z. Medidas acústicas de duração índices perceptivo-auditivos em falantes asmáticas e disfônicas. Revista Intercâmbio, v. 26, p. 196-215, 2012.
    2. Silva, A.C.F. ; BARBARA, L. . Processos verbais em resenhas das áreas de Literatura e História: o verbo tratar. Anais do SIELP, v. 2, p. 1, 2012.
    3. BERBER SARDINHA, Tony. A ocorrência de metáforas é previsível?. Revista de Estudos da Linguagem, v. 20, p. 211-240, 2012.
    4. BRAIT, Beth . Os textos chamam, a memória responde. Revista Todas as Letras (MACKENZIE. Online), v. 14, p. 125, 2012.
    5. BRAIT, Beth ; Pistori, M.H.C. . A produtividade do conceito de gênero em Bakhtin e o Círculo. Alfa: Revista de Linguística (UNESP. Online), v. 56, p. 371-401, 2012
    6. CAMARGO, Z. . A abordagem fonética de dados clínicos. Journal of Speech Sciences, v. 2, p. 33-47, 2012.
    7. CAMARGO, Z. .Editorial. Revista CEFAC (Online), v. 14, p. 601-601, 2012.
    8. CAMARGO, Z. A abordagem fonética de dados clínicos. Journal of Speech Sciences, v. 2, p. 33-47, 2012.
    9. Camargo, Zuleica . Editorial. Revista CEFAC (Online), v. 14, p. 601-601, 2012. PESSOA, A. ; NOVAES, B. C. A. C. ; PEREIRA, L.C.K. ; CAMARGO, Z. . Dados de dinâmica e qualidade vocal: correlatos acústicos e perceptivo-auditivos da fala em criança usuária de implante coclear. Journal of Speech Sciences , v. 1, p. 17-33, 2012.
    10. CAMARGO, Z. ; MARCHESAN, Irene Queiroz ; OLIVEIRA, L. R. ; SVICERO MAF ; PEREIRA, L.C.K. ; MADUREIRA, Sandra. Lingual frenectomy and the alveolar tap production: an acoustic and perceptual study. Logopedics, Phoniatrics and Vocology , v. 33, p. 671357, 2012
    11. IKEDA, S. N. . Appraisal: O julgamento negativo na argumentação de um editorial. Panorâmica (UFMT. Pontal do Araguaia), v. 10, p. 15-30, 2012.
    12. LESSA, A. B. C. T. ; CASSOLA, R. V. . Português como segunda língua para o surdo: possibilidades de (ex) inclusão. XI Encontro de pesquisa em Educação da ANPED, v. 1, p. 1-12, 2012.
    13. LESSA, A. B. C. T. ; LIBERALI, Fernanda Coelho . Critical literacy: a cross-curricular tool-and-result in the teaching-learning activity. DELTA. Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada (Online), v. 28, p. 30-44, 2012.
    14. LIBERALI, F. C. ; FUGA, V. P. . Argumentação e Formação/Gestão de Educadores no Quadro da Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural. Desenredo (PPGL/UPF), v. 8, p. 1-12, 2012.
    15. LIER-DEVITTO, Maria Francisca de Andrade Ferreira ; FONSECA, Suzana Carielo da . Hesitações e pausas como ocorrências articuladas. Cadernos de Estudos Linguísticos (UNICAMP), v. 54, p. 67-80, 2012.
    16. MAGALHÃES, M. C. C. ; LIBERALI, F. C. . Grupo de Pesquisa Linguagem em Atividades no Contexto Escola (LACE): A linguagem na formação de educadores e alunos colaborativos, críticos e criativos. Educação em Foco (Juiz de Fora), v. 1, p. 129-140, 2012.
    17. PESSOA, A. ; NOVAES, B. C. A. C. ; PEREIRA, L.C.K. ; CAMARGO, Z. Dados de dinâmica e qualidade vocal: correlatos acústicos e perceptivo-auditivos da fala em criança usuária de implante coclear. Journalof Speech Sciences, v. 1, p. 17-33, 2012.
    18. SOUZA E SILVA, M. C. P. ; PICCARDI, T. . Linguagem, comunicação e trabalho: a comunicação na prática médica. Tempus: Actas de Saúde Coletiva, v. 6, p. 209-222, 2012.
    19. SOUZA E SILVA, M. C. P. ; ROCHA, Décio Orlando Soares da . Enunciação em processo: dispositivos para a produção de uma memória discursiva. Desenredo on-line (PPGL/UPF), v. 8, p. 30-48, 2012.
    20. SOUZA E SILVA, M. C. P. ; RODRIGUES, M.G. Ethos discursivo e sentidos sobre trabalho no samba. MOARA, v. 38, p. 113-125, 2012.
     

    Livros publicados/organizados ou edições

    1. BERBER SARDINHA, Tony; SHEPHERD, T. ; DELEGA, D. ; FERREIRA, T. L. S. B. . Tecnologias & Mídias no Ensino de Inglês: O Corpus nas. 1. ed. São Paulo, SP: Macmillan, 2012. 136p
    2. BRAIT, B. ; SOUZA-E-SILVA, M. C. P. . Texto ou discurso?. 1. ed. São Paulo: contexto, 2012. v. 1. 302p .
    3. BRAIT, B. (Org.) . Bakhtin: conceitos-chave. 5. ed. São Paulo: Contexto, 2012. v. 1. 223 p.
    4. BRAIT, B. (Org.) . Bakhtin: outros conceitos-chave. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2012. v. 1. 263 p.
    5. SHEPHERD, T. (Org.) ; BERBER SARDINHA, TONY (Org.) ; VEIRANO, M. V. (Org.) . Caminhos da Linguística de Corpus. 1. ed. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2012. 450p .
    6. LIBERALI, F. C. . Formação Crítica de Educadores: Questões Fundamentais - 2ª edição. 2. ed. Campinas: Pontes, 2012. 93p .
    7. LIBERALI, F. C. (Org.) . Inglês. 1. ed. São Paulo: Blucher, 2012. v. 2.
    8. LIBERALI, F. C. ; MATEUS, E. ; DAMIANOVIC, M. C. . A teoria da atividade sócio-histórico-cultural e a escola: recriando realidades sociais. 1. ed. Campinas: Pontes, 2012. v. 1. 204p.
    9. SOUZA E SILVA, M. C. P. ; KOCH, Ingedore Villaça . Lingüística Aplicada ao português: sintaxe. São Paulo: Cortez, 2012 (REEDIÇÃO DE LIVRO).
     

    Trabalhos completos publicados em anais de congressos

    1. Caricari de Morais, Fernanda Beatriz ; BARBARA, L. . Um uso muito particular da partícula se. In: II Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa, 2012, Uberlândia - MG. Anais do SIELP. Uberlândia: EDUFU, 2012. v. 2. p. 1-11.
    2. Silva, A.C.F. ; BARBARA, L. . Processos verbais em resenhas das áreas de literatura e história: verbo tratar. In: II Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa, 2012, Uberlândia - MG. Anais do SIELP. Uberlândia: EDUFU, 2012. v. 2. p. 1-11.
    3. BRAIT,B. . Et la foret amazonienne se mit a parler français. In: Thirteenth International Mikhaïl Bakhtin Conference, 2012, London/Canadá. Dialogues with Bakhtinisn Theory. Proceedings of the Thirteenth International Mikhaïl Bakhtin Conference. London/Ontario/Canada: Mestengo Press, 2012. v. 1. p. 381-394.
    4. CAMARGO, Z. ; MADUREIRA, Sandra ; PESSOA, A. ; RUSILO, L. C. . Voice quality and gender: some insights on correlation between perceptual and acoustic dimensions. In: 6th International Conference on Speech Prosody, 2012, Shangai. Abstract Book Speech Prosody 2012. Shangai: Tongji University Press, 2012. v. 1. p. 115-118.
    5. CAMARGO, Z. A. ; MADUREIRA, Sandra ; NOVAES, B. C. A. C. ; PESSOA, A. . Perceptual and acoustic correlates of a speech in a bilateral cochlear implant user. In: 6th International Conference on Speech Prosody, 2012, Shangai. Abstract Book Speech Prosody. Shangai: Tongji University Press, 2012. v. 1. p. 51-54.
    6. FREIRE, M. M. . Complex Educational Design: a course design model based on the complexity  theory. In: ICICTE - International Conference on Information Communication Technologies in  Education, 2012, Rhodes - Greece. ICICTE 2012 - Proceedings. Rhodes, Greece: University of the Aegean, 2012. v. 1. p. 35-48.
    7. IKEDA, S. N. . The role of conditional clauses in a business meeting interaction (on line enquanto publicação do CEAUL). In: Carlos Gouveia; Carminda Silvestre; Luísa Azuaga. (Org.). Discourse, Communication and the Enterprise: Linguistic Perspectives. Lisboa: ULICES - University of Lisbon Centre for English Studies, 2012, v. , p. 147-166.
    8. LIER-DEVITTO, Maria Francisca de Andrade Ferreira2012LIER-DEVITTO, Maria Francisca de Andrade Ferreira ; FONSECA, Suzana Carielo da . Hesitações e pausas como ocorrências articuladas. Cadernos de Estudos Linguísticos (UNICAMP), v. 54, p. 37-48, 2012.
    9. SOUZA E SILVA, M. C. P. ; SOUZA, A. R. M. . Le langage et le travail rapprochements entre lapproche ergologique et les studes du langage.  In: Premier Congres de la Société Internationale d'Ergologie, 2012, Strasbourg, França. Premier Congres de la Société Internationale d'Ergologie: Penser autrement la vie, l'activité,  le travail. Strasbourg: SIE, 2012. p. 1-8.

    Demais tipos de produção bibliográfica

    1. BRAIT, B. ; Pistori, M.H.C. . Editorial Bakhtinia. Revista de Estudos do Discurso 7. São Paulo: PUC-SP, 2012 (Editorial).
    2. BRAIT, B. . Alguns pilares da arquitetura bakhtiniana. São Paulo, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Introdução).
    3. LIBERALI, F. C. . Coordenador Pedagógico: Reflexões e desafios no dia a dia da escola. Fortaleza, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)
    4. BRAIT, Beth ; Pistori, M.H.C. . Editorial Bakhtinia. Revista de Estudos do Discurso 7(1). São Paulo: PUC-SP, 2012 (Editorial).
    5. SUZUKI, T. ; MORALES, L. M. ; OTA, J. ; IKEDA, S. N. . Sobre Teorias gramaticas da língua japonesa. SP, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio).
    6. BRAIT, Beth ; PISTORI, Maria Helena Cruz . Editorial Bakhtinia. Revista de Estudos do Discurso 7(2). São Paulo: PUC-SP, 2012 (Editorial).
    7. BRAIT, Beth . Alguns pilares da arquitetura bakhtiniana. São Paulo, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Introdução).
    8. BRAIT, Beth . Importância e necessidade da obra O método formal nos estudos literários: introdução a uma poética sociológica. São Paulo, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação).
    9. BRAIT, Beth . A propósito de gêneros e de jovens pesquisadores. São Paulo, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação).

    Textos em jornais de notícias/revistas

    1. BRAIT, Beth . O senhor do discurso. Carta Fundamental - Arevista do professor, São Paulo, p. 48 - 51, 01 set. 2012.
    2. BRAIT, Beth . Dialogismo. Letra A O jornal do alfabetizador, Belo Horizonte, p. 3 - 3, 03 abr. 2012.
    3. LESSA, A. B. C. T. . No ritmo do iê-iê-iê:como trabalhar a linguagem e letramento crítico. Carta na Escola, São Paulo, p. 54 - 55, 01 nov. 2012.
    4. LIBERALI, F. C. . Ponto para os Bilíngues. Claudia, São Paulo, p. 104 - 104, 01 abr. 2012.
    5. LIBERALI, F.C. . Resist and Keep Going. The Wheel - Jornal da Associação dos Professores de Inglês do Espírito Santo, Espírito Santo, p. 3 - 3, 01 mar. 2012.
    6. LIBERALI, F.C. . Argumentos Na Produção Criativa De Significados Em Contextos Escolares De Formação De Educadores. São Paulo: Educ, 2012 (Resumo expandido em Pesquisas PUC-SP: Seleta).
    7. LIBERALI, F.C.. Pre-Service Bilingual Teacher Education In Brazil. São Paulo: Multilingual Matter., 2012 (Trabalho no prelo).
    8. LIBERALI, F.C. . Gestão Escolar Em Cadeias Criativas. São Paulo: Educ, 2012 (Resumo expandido em Pesquisas PUC-SP: Seleta).
    9. LIBERALI, F.C. . Programa Ação Cidadã - Fase 3. São Paulo: Educ, 2012 (Resumo expandido em Pesquisas PUC-SP: Seleta).
    10. LIBERALI, F.C. . Coordenador Pedagógico: Reflexões e desafios no dia a dia da escola. Fortaleza, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação).

     

    2011

    Livros publicados/organizados ou edições

    1. DAMIANOVIC, M. C. ; LIBERALI, F. C. ; MATEUS, E. . A Universal Inter-University Project: Individualities to Change Tottalities. In: III ISCAR, 2011, Roma. Abstract III ISCAR Congress. Roma : Internacional Society of Cultural and Activity Research, 2011.
    2. LIBERALI, F. C. .LIBERALI, F. C.; LIBERALI, A.R.A. . Para pensar a metodologia de pesquisa nas ciências humanas. Inter FAINC, v. 1, p. 17-33, 2011.
    3. LIBERALI, F. C. . GUERRA, M. G. G.; SCHETTINI, R. H. Programa Ação Cidadã: Pesquisa e transform(ação) de comunidades. 1. ed. Fortaleza: Aprender Editora, 2011. v. 1. 294p
    4. MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, Eliane G. ; ABREU-TARDELLI, Lilia Santos . Resumo (8a. reimpressão). 8a.. ed. São Paulo: Parábola, 2011. 69 p.
    5. MACHADO, Anna Rachel (Org.) ; LOUSADA, Eliane G. (Org.) ; FERREIRA, A. A. G. D. (Org.) . O professor e seu trabalho: a linguagem revelando práticas docentes. Campinas: Mercado de Letras, 2011. v. 01. 287 p.
    6. MAGALHAES, M. C. C. (Org.) ; FIDALGO, S. S. (Org.) . Questões de método e de linguagem na formação docente. 1º. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2011. 230 p.
    7. MAUAD, Sergio ; PEREZ, L. ; Silva, A. F. ; MADUREIRA, Sandra . Key to English. 1. ed. São Paulo: Manual Técnico Centro Paula Souza - Fundação Padre Anchieta, 2011. v. 01. 192 p.
    8. VENDRAMINI-ZANELLA, D. A.; LIBERALI, F. C.Brincar no hospital: uma produção criativa na formação de alunos-educadores. Linguagem & Ensino (UCPel. Impresso), v. 14, p. 93-113, 2011.

    Artigos completos publicados em periódicos

    1. BERBER SARDINHA, TONY . Metáforas e Linguística de Corpus: Metodologia de análise aplicada a um gênero de negócios. DELTA. Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada (PUCSP. Impresso) , v. 27, p. 1-20, 2011.
    2. BERBER SARDINHA, TONY . Metaphor and Corpus Linguistics. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso) , v. 11, p. 329-360, 2011.
    3. BRAIT, B. . Polifonia arquitetada pela citação visual e verbo-visual. Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso , v. 5, p. 183-196, 2011.
    4. BRAIT, B. . Le texte montre la langue, articule et disloque les discours. Argumentation et analyse du discours , v. 7, p. 1-9, 2011.
    5. GREGIO, F.N. ; . QUEIROZ, R.M. ; SACCO, A. B. D. F. ; CAMARGO, Z. O uso da eletroglotografia na investigação do vozeamento em adultos sem queixa de fala. Revista intercâmbio, v. 23, p. 88-105, 2011..
    6. MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, Eliane G. . A apropriação de gêneros textuais pelo professor: em direção ao desenvolvimento pessoal e à evolução do métier . Linguagem em (Dis)curso , v. 10, p. 619-633, 2011.
    7. MAGALHAES, M. C. C. ; OLIVEIRA, W. . Vygotsky e Bakhtin/ Volochinov: dialogia e alteridade. Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso , v. n 5, p. 103-115, 2011.
    8. MAGALHAES, M. C. C. . Theoretical methodological Choice in AL research: critical research of colaboration in teacher collaboration in teacher education. INTER FAINC , v. 1, p. 34-45, 2011.
    9. SOUZA e SILVA, M. C. P. ; ; SANT'ANNA, V.L.A. Contribuições da linguagem para pensar a relação entre atividade de trabalho e desenvolvimento. Eutomia (Recife), v. 2, p. 203-292, 2011.

    Capítulos de livros publicados

    1. BRAIT, B. . Um saboroso diálogo entre a floresta Amazônica e Paris. In: Véronique Braun Dahlet. (Org.). Ciências da linguagem e didática das línguas. 1 ed. São Paulo: Humanitas/FAPESP, 2011, v. 1, p. 59-69.
    2. BRAIT, B. . Diálogo produtivo entre língua e literatura. In: André Valente ; Maria Teresa G. Pereira. (Org.). Língua portuguesa - descrição e ensino. 1 ed. São Paulo: Parábola, 2011, v. 1, p. 79-94.
    3. CAMARGO, Z. ; SALOMÃO, G.L. ; PINHO, Silvia Maria Rebelo . Análise acústica e aerodinâmica da laringe. In: CALDAS, S.; MELO, J.F.; MARTINS, R.H. ; SELAIMEN, S.. (Org.). Tratado de Otorrinolaringologia. 2 ed. São Paulo: Roca, 2011, v. IV, p. 794-804.
    4. FIDALGO, S. S. ; MAGALHAES, M. C. C. . Colaboração crítica como uma categoria de análise docente. In: Maria Cecília Camargo Magalhães; Sueli Salles Fidalgo. (Org.). Questões de método e de linguagem na formação docente. Campins, São Paulo: Mercado de Letras, 2011, v. , p. 65-76.
    5. IKEDA, S. N. . O Julgamento na argumentação de um editorial. In: Orlando Vian Jr.; Anderson Alves de Souza; Fabíola Sartin Dutra Parreira Almeida.. (Org.). A linguagem da avaliação em língua portuguesa - Etudos sistêmico-funcionais com bas no Sistema de Avaliatividade. São Carlos-SP: Pedro & João Editores, 2011, v. , p. 1-230.
    6. LIBERALI, F. C. Cadeia Criativa: uma possibilidade para a formação crítica na perspectiva da teoria da atividade sócio-histórico-cultural. In: Maria Cecília Camargo Magalhães; Sueli Salles Fidalgo. (Org.). Questões de Método e de Linguagem na Formação Docente. Campinas: Mercado de Letras, 2011, v. , p. 41-64.
    7. LIER DEVITTO, M. F.; ARANTES, L. M. G. . Estrutura e subjetividade: considerações sobre uma questão crucial implicada emfalas de crianaça. In: Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante; Evgangelina Maria Brito de Faria.Marcio Martins Leitão. (Org.). Aquisição da Linguagem e processamento lingüístico - perspectivas teóricas e aplicadas. 1a. ed. João Pessoa:: Editora Ideia - UFPR, 2011, v. V1, p. 53-76.
    8. LIER-DEVITTO, Maria Francisca de Andrade Ferreira ; ARANTES, Lúcia . Estrutura e subjetividade: considerações sobre uma questão crucial. In: Marianne Carvalho Bezerr Cavalcangte, Evgangelina Maria Brito de Faria, Marcio Martins Leitão. (Org.). Aquisição da Linguagem e processamento lingüístico - perspectivas teóricas e aplicadas. 1 ed. João Pessoa: Editora Ideia - UFPR, 2011, v. 1, p. 53-76.
    9. LIER-DEVITTO, Maria Francisca de Andrade Ferreira ; ANDRADE, L. . Considerações sobre a interpretação de escritas sintomáticas de crianças. In: Maria Francisca Lier-DeVitto; Lucia Arangtes. (Org.). Faces da Escrita. 1 ed. Campinas: Mercado de Letras, 2011, v. 1000, p. 95-116.
    10. PINHO, Silvia Maria Rebelo ; CAMARGO, Z. ; SAKAE, F. ; PONTES, P. A. L. . Disfonias funcionais: classificação, diagnóstico e tratamento. In: CALDAS, S.; MELO, J.F.; MARTINS, R.H.; SELAIMEN, S.(. (Org.). Tratado de Otorrinolaringologia. 2 ed. São Paulo: Roca, 2011, v. IV, p. 320-329.
    11. PINHO, Silvia Maria Rebelo ; Camargo, Zuleica ; SAKAE, F. ; PONTES, P. A. L. . Classificação, diagnóstico e tratamento das disfonias. In: Costa, S.S.; Lessa, M.; Crus, O.L.M.; Steffen, N.. (Org.). PRO-ORL Programa atualização em otorrinolaringologia. 1 ed. Porto Alegre: Artmed/Panamericana Editora, 2011, v. 5, p. 09-32.
    12. SOUZA E SILVA, M. C. P. . A GENTE TEM DIFICULDADE EM DIZER AQUILO QUE FAZ. In: Véronique Braun Dahlet. (Org.). Ciências da linguagem e didática das línguas. 1 ed. São Paulo: Humanitas/Fapesp, 2011, v. 1, p. 89-98.
    13. SOUZA E SILVA, M. C. P. . SISTEMAS DE ENSINO MUDANÇAS NA EDUCAÇÃO E NO TRABALHO DO PROFESSOR?. In: aula Tatiane Carrera Szundy; Júlio Cezar Araujo; Christine Siqueira Nicolaides e Kleber Aparecido da Silva. (Org.). Linguística Aplicada e Sociedade: ensino e aprendizagem de línguas no contexto brasileiro. 1 ed. Campinas-SP: Pontes, 2011, v. 1, p. 95-110.

    Trabalhos completos publicados em anais de congressos

    1. BRAIT, B. . Produções culturais: uma perspectiva dialógica de leitura. In: XVI Congreso Internacional de la ALFAL, 2011, Alcalá de Henares/Espanha. XVI Congreso Internacional de al Alfal, 2011, Alcalá de Henares. Documentos para el XVI Congreso Internacional de la Alfal. Alcalá de Henares : Obras Colectivas de Humanidades 28, 2011.. Alcalá de Henares : Uniersidad de Alcalá, 2011. v. 1.
    2. BARBOSA, Plínio Almeida ; MADUREIRA, Sandra ; Mixdorff, H . Applying the quantitative target approximation model (qTA) to German and Brazilian Portuguese. In: Proc. of Interspeech 2011, 2011, Florença. Interspeech 2011, 2011.
    3. Cabral, Sara Scotta ; BARBARA, L. . Processos verbais: regularidades lexicogramaticais e discursivas no Genero Noticias em Portugues. In: Congreso internacional de Linguistica, 2011, Santiago de Cuba. Comunicação social en el sifglo XXI. santiago de Cuba : centro de LA- Minst de CT y medio ambiente, 2011. v. II. p. 1059-1054.
    4. CAMARGO, Z. A. ; MADUREIRA, Sandra ; RUSILO, L. C. . Evaluating speech samples designed for the Voice Profile Analysis Scheme for Brazilian Portuguese. In: 4TH Isca Tutorial and Research Workshop on Experimental Linguisitics, 2011, Paris. Proceedings of the Fourth ISCA Tutorial and Resarch Workshop on Experimental Linguistics. Athens : University of Athens, 2011. v. 01. p. 55-58
    5. CAMARGO, Z. A. ; SALOMÃO, G.L. ; PINHO, S.M.R . Análise acústica e aerodinâmica da laringe. In: CALDAS, S.; MELO, J.F.; MARTINS, R.H.; SELAIMEN, S.. (Org.). Tratado de Otorrinolaringologia. 2ed.São Paulo: Roca, 2011, v. IV, p. 794-804.
    6. DAMIANOVIC, M. C. ; LIBERALI, F. C. ; MATEUS, E. . A Universal Inter-University Project: Individualities to Change Tottalities. In: III ISCAR, 2011, Roma. Abstract III ISCAR Congress. Roma : Internacional Society of Cultural and Activity Research, 2011.
    7. Gomes, Maria Carmen ; BARBARA, L. . Dilma ROUSSEF NA mIdia IMPRESSA BRASILEIRA. In: cONGRESSO DE lINGUISTICA aPLICADA, 2011, SANTIAGO DE CUBA. cOMINICACION SOCIAL EM EL SIGLO xxi. Santiago de cuba : CLA- Minist de CT y medio ambiente, 2011. v. ii. p. 845-849.
    8. LESSA, A. B. C. T. . Princípios deontológicos do professor de línguas. In: II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas (II CLAFPL), 2010, Rio de Janeiro. II Congresso Latino-/americano de Formação de Professores de Línguas. Rio de Janeiro : Letras Capital, 2010. v. 01. p. 1-11.
    9. LIBERALI, F. C. . Performing Transformation at PAC. In: III ISCAR, 2011, Roma. Abstract III ISCAR Congress. Roma : Internacional Society of Cultural and Activity Research, 2011. v. 1. p.
    10. LIER-DEVITTO, Maria Francisca de Andrade Ferreira . 'Escuta para a fala' - sobre a impossível compatibilização entre Lingüística e Clínica de Linguagem. In: XVI Congresso Internacional da ALFAL - Associação de Linguística e Filologia da América Latina, 2011, Universidad de Alcalá. Documentos para el XVI Congresso Internacional de la ALFAL. Alcalá de Henares : Universidade de Alcalá, 2011. v. 1. p. 161-172.
    11. PINHO, S.M.R. ; CAMARGO, Z. ; SAKAE, F. ; PONTES, P. A. L. Disfonias funcionais: classificação, diagnóstico e tratamento. In: CALDAS, S.; MELO, J.F.; MARTINS, R.H.; SELAIMEN, S. (Org.). Tratado de Otorrinolaringologia. 2ed.São Paulo: Roca, 2011, v. IV, p. 320-329.
    12. PINHO, S.M.R. ;CAMARGO, Z. ; SAKAE, F. ; PONTES, P. A. L. Classificação, diagnóstico e tratamento das disfonias. In: Costa, S.S.; Lessa, M.; Crus, O.L.M.; Steffen, N.. (Org.). PRO-ORL Programa atualização em otorrinolaringologia. 1ed.Porto Alegre: Artmed/Panamericana Editora, 2011, v. 5, p. 09-32.
    13. RUSILO, L. C. ; CAMARGO, Z. A. ; MADUREIRA, Sandra . The validity of some acoustic measures to predict voice quality settings: trends between acoustic and perceptual correlates of voice quality. In: 4TH Isca Tutorial and Research Workshop on Experimental Linguisitics, 2011, Paris. The validity of some acoustic measures to predict voice quality settings: trends between acoustic and perceptual correlates of voice quality. Athens : University of Athens, 2011. v. 01. p. 115-118.
    14. SOUZA e SILVA, M. C. P. A linguagem como forma de resistência em situação de trabalho. In: Diana Luz Pessoa de Barros. (Org.). Preconceito e intolerância: reflexões linguístico-discursivas. 1ed.São Paulo: Mackenzie, 2011, v. 1, p. 243-256.

    Textos em jornais de notícias/revistas

    1. LESSA, A. B. C. T. . Escolas municipais de São Paulo terão inglês no primeiro ano. IG Educação, Brasil, 15 jul. 2011.
    2. LIBERALI, F. C. ; MEANEY, M. C. . O Inglês na Música. Carta Fundamental - A revista do professor, São Paulo, p. 20 - 23, 01 ago. 2011.
    3. LIBERALI, F. C. ; MEGALE, A.H. . Uma Língua de Vantagem. Revista Carta Fundamental - A Revista do Professor, São Paulo, v. 27, p. 58 - 60, 01 abr. 2011.

    Demais tipos de produção bibliográfica

    1. BRAIT, B. ; PISTORI, Maria Helena Cruz . Editorial de Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso. 5. São Paulo: Portal PUC-SP de Periódicos/Virtual, 2011 (Editorial).
    2. MAINGUENEAU, Dominique ; SOUZA E SILVA, M. C. P. ; ROCHA, Décio Orlando Soares da . ANÁLISE DE TEXTOS DE COMUNICAÇÃO. São Paulo: Cortez, 2011 (REEDIÇÃO DE LIVRO).

    2010

    Livros publicados/organizados ou edições

    1. BRAIT, B. (Org.) . Bakhtin:conceitos-chave. 4. ed. São Paulo: contexto, 2010. v. 1. 223 p.
    2. BRAIT, B. . A personagem. 8/3. ed. São Paulo: Ática, 2010. v. 1. 95 p.
    3. BRAIT, B. (Org.) . Bakhtin outros conceitos-chave. 1/2. ed. São Paulo: Contexto, 2010. v. 1. 263 p.
    4. CELANI, M. A. A. (Org.) . Reflexões e ações (trans)formadoras no ensino-aprendizagem de inglês. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2010. v. 1. 175 p.
    5. DIONISIO, A. P. (Org.) ; MACHADO, Anna Rachel (Org.) ; BEZERRA, M. A. (Org.) . Gênero Textuais & Ensino (1ª Ed). 1. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2010. v. 1. 246 p.
    6. LIBERALI, F. C. . Formação Crítica de Educadores: Questões Fundamentais. 2. ed. Campinas: Pontes, 2010. 93 p.
    7. MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, Eliane G. ; ABREU-TARDELLI, Lilia Santos . Resumo (8ª Ed). 8. ed. São Paulo: Parábola, 2010. v. 1. 69 p.
    8. MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, Eliane G. ; ABREU-TARDELLI, Lilia Santos . Resenha (7ª Ed). 7. ed. São Paulo: Parábola, 2010. v. 1. 123 p.
    9. MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, Eliane G. ; ABREU-TARDELLI, Lilia Santos . Trabalhos de pesquisa. Diários de leitura para revisão bibliográfica ( 1a. reimpressão). 1. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2010. 150 p.
    10. SOUZA E SILVA, M. C. P. (Org.) ; POSSENTI, Sírio (Org.) . DOZE CONCEITOS EM ANÁLISE DO DISCURSO. 1. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2010. v. 1. 207 p.

    Artigos completos publicados em periódicos

    1. BARBARA, L. ; Gomes, Maria Carmen . A Representação de Dilma Rousseff pela Midia impressa brqasileira: analisando os processos verbais. Letras (UFSM) , v. 20, p. 67-92, 2010.
    2. BERBER SARDINHA, TONY . As metáforas do presidente Lula na perspectiva da Lingüística de Corpus: O caso do desenvolvimento. DELTA. Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada (PUCSP. Impresso) , v. 26, p. 85-103, 2010.
    3. BERBER SARDINHA, TONY . A program for finding metaphor candidates in corpora. The Especialist (PUCSP) , v. 31, p. 49-68, 2010.
    4. BRAIT, B. . O poema-retrato. Língua Portuguesa , v. 51, p. 34-35, 2010.
    5. BRAIT, B. . As facetas da lusofonia. Língua Portuguesa , v. 55, p. 34-35, 2010.
    6. BRAIT, B. . Língua e literatura: saber com sabor. Estudos Lingüísticos (São Paulo) , v. 39, p. 724-735, 2010.
    7. BRAIT, B. . As mulheres nas letras. Língua Portuguesa , v. 58, p. 34-35, 2010.
    8. BRAIT, B. . Poesia e publicidade. Língua Portuguesa , v. 60, p. 34-35, 2010
    9. BRAIT, B. . Entre a canção e o cinema. Língua Portuguesa , v. 61, p. 34-35, 2010.
    10. BRAIT, B. . Quem disse o quê? Polifonia e heterogeneidade em coro dialógico. Desenredo (PPGL/UPF) , v. 6, p. 37-55, 2010.
    11. COLLINS, H. ; CELANI, M. A. A. . Addressing Issues in Online Continuing Education. CALICO Monograph Series , v. 9, p. 145-156, 2010.
    12. MAGALHAES, M. C. C. ; FIDALGO, S. S. . Critical collaborative research: focus on the meaning of collaboration and on mediational tools. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso) , v. 10, p. 773-797, 2010.
    13. SOUZA E SILVA, M. C. P. ; SANT'ANNA, Vera Lúcia de Albuquerque . PARCOURS POUR L ARTICULATION ENTRE LANGAGE, ERGOLOGIE, TRAVAIL ET DEVELOPPEMENT. Ergologia , v. 4, p. 105-120, 2010.
    14. SOUZA E SILVA, M. C. P. ; SANT'ANNA, Vera Lúcia de Albuquerque . CAMINHOS PARA A ARTICULAÇÃO ENTRE LINGUAGEM, ERGOLOGIA, TRABALHO E DESENVOLVIMENTO. Laboreal (Porto. Online) , v. VI, p. 60-65, 2010.
    15. ZANOTTO, Mara Sophia . Multiple Readings of 'Metaphor' in the Classroom: Co-construction of Inferentail Chains. DELTA. Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada (PUCSP. Impresso) , v. 26, p. 615-644, 2010.

    Capítulos de livros publicados

    1. ARANTES, L. M. G. ; CARDOSO, R. . Considerações sobre o atendimento de crianças psicóticas na clínica de linguagem. In: Maria Cristina Kupfer; Fernanda Noya Pinto. (Org.). Lugar de Vida, vinte anos depois: exercícioos de educação terapêutica. 1 ed. São Paulo: Escuta - Fapesp, 2010, v. 1, p. 165-173.
    2. ARANTES, L. M. G. . DIAGNÓSTICO DE LINGUAGEM: SOBRE OS EFEITOS DAS FALAS SINTOMÁTICAS. In: Simpósio Nacional de Letras e LingüísticaIISimpósio Internacional de Letras e Linguística, 2010, Uberlandia. Amais Do XII SILEL. Uberlândia : Editora da Universidade Federal de Uberlândia, 2010. v. 12. p. x-x.
    3. BARBARA, L. ; Assumpção, Marcia ; AVANZI, R. . Recepção da telenovela "Rebeldes" por estudantes de 7 a 12 anos. In: M. Délia FernaNDEZ, eLSA gHIO. (Org.). El Discurso en Español y Portugués: Estudios desde la Perspectiva Sistémico-funcional. sANTA FÉ,: Ediciones UNL, 2010, v. , p. 199-210.
    4. BARBOSA, P. ; Coimbra, Rosa Lídia ; MADUREIRA, Sandra ; Moutinho, Lourdes de Castro . Análise contrastiva dos contornos prosódicos de duas variedades do Português. XXV CILPR Congrès International de Lingüistique et de Philologir Romanes. 1 ed. Berlin: De Gruyter, 2010, v. 02, p. 45-52.
    5. BRAIT, B. . Dialogismo, estilo e práticas acadêmicas. In: Juscelino PERNAMBUCO; Maria Flávia FIGUEIREDO; Ana Cristina SALVADOR-SILVA. (Org.). Nas trilhas do texto. 1 ed. Franca: Editora Universidadede Franca, 2010, v. 1, p. 13-34.
    6. CELANI, M. A. A. . Perguntas ainda sem resposta na formação de professores de línuas. In: Telma Gimenez; Maria Cristina de Góes Monteiro. (Org.). Formação de professores de línguas na américa Latina e transformação social. 1 ed. Campinas: Pontes, 2010, v. 4, p. 57-67.
    7. CELANI, M. A. A. . Concepções de linguagem de professores de inglês e suas práticas em sala de aula. Reflexões e ações (trans)formadoras no ensino-aprendizagem de inglês. 1 ed. Campinas: Mercado de Letras, 2010, v. 1, p. 129-140.
    8. FONSECA, Suzana Carielo da ; LIER-DEVITTO, Maria Francisca de Andrade Ferreira . O Centro de Atendimentode Afásicos (CAAf) da Derdic/PUCSP: atendimento clínico, inclusão social e atenção à família.. In: Juliana Marcolino, Ana Paula Zaboroski, Jáima Pinheiro de Oliveira. (Org.). Perspectivas atuais em Fonoaudiologia: refletindo sobre ações na comunidade. a ed. São José dos Campos: Pulso Editorial, 2010, v. 1, p. 67-80.
    9. FREIRE, M. M. . "Isso tudo é lindo! Mas não funciona com meus alunos..." - Refletindo sobre uma proposta de articulação entre leitura e gramática. In: Maria Antonieta Alba Celani. (Org.). Refleções e ações (trans)formadoras no ensino-aprendizagem de inglês. 1ª ed. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2010, v. 1, p. 1-175.
    10. LESSA, A. B. C. T. ; PENNA, L. ; GAZOTTI-VALLIM, M. A. . Integração entre módulos em um curso de formação de professores de inglês. In: Maria Antonieta Alba Celani. (Org.). Reflexões e ações (trans)formadoras no ensino-aprendizagem de inglês. São Paulo: Mercado de Letras, 2010, v. , p. 37-56.
    11. LIBERALI, F. C. . Formação de Professores de Línguas: rumos para uma sociedade crítica e sustentável. In: Telma GImenez; Maria Cristina de Góes Monteiro. (Org.). Formação de Professores de Línguas na América Latina e Transformação Social. 1 ed. Campinas: Pontes, 2010, v. 4, p. 71-92.
    12. LIBERALI, F. C. . Cadeia Criativa na Educação Infantil: a intencionalidade na produção de objetos compartilhados. In: Léa Stahlschmidt Pinto Silva; Jader Janer Moreira Lopes. (Org.). Diálogos de Pesquisas sobre Crianças e Infâncias. 1 ed. Niterói: Editora da UFF, 2010, v. 1, p. 41-60.
    13. SOUZA e SILVA, M. C. P. Sentidos de competência atribuídos ao trabalho do professor. In: Serrani, S. (Org.). Letramento, discurso e trabalho docente - uma homenagem a Angela Kleiman. 1ed.Vinhedo-SP: Horizonte, 2010, v. 1, p. 71-85.

    Trabalhos completos publicados em anais de congressos

    1. ARANTES, L. M. G. . DIAGNÓSTICO DE LINGUAGEM: SOBRE OS EFEITOS DAS FALAS SINTOMÁTICAS. In: Simpósio Nacional de Letras e LingüísticaIISimpósio Internacional de Letras e Linguística, 2010, Uberlandia. Amais Do XII SILEL. Uberlândia : Editora da Universidade Federal de Uberlândia, 2010. v. 12. p. x-x.
    2. CAMARGO, Z. A. ; MADUREIRA, Sandra . The acoustic analysis of speech samples designed for the Voice Profile Analysis Scheme for Brasilian Portuguese (BP-VPAS): long-term f0 and intensity measures. In: ISCA, 2010, Athens. The acoustic analysis of speech samples designed for the Voice Profile Analysis Scheme for Brasilian Portuguese (BP-VPAS): long-term f0 and intensity measures. athens : Editedy by Antonis Botinis, 2010. v. 1. p. 33-36.
    3. MADUREIRA, Sandra ; CAMARGO, Z. A. . Exploring sound symbolism in the investigation of speech expressivity. In: ISCA, 2010, Athens. Exploring sound symbolism in the investigation of speech expressivity. Athens : Edited by Antonis Botinis, 2010. v. 01. p. 105-108.
    4. TOGNATO, Maria Isabel Rodrigues ; MACHADO, Anna Rachel ; CRISTOVÃO, Vera Lúcia Lopes . (RE)CONFIGURAÇÕES DO TRABALHO DO PROFESSOR DE INGLÊS PELA LINGUAGEM ENGLISH TEACHER S WORK (RE)CONFIGURATIONS THROUGH THE LANGUAGE. In: 2o. Congresso Internacional de Linguagem e Interação, 2010, São Leopoldo. Anais do 2o. Congresso Internacional de Linguagem e Interação., 2010.

    Textos em jornais de notícias/revistas

    1. LIBERALI, F. C. . Linguagem Criatividade e Multiplicidade. In: Fórum Nacional ISCAR-Brasil, 2010, São Paulo. I Fórum Nacional Iscar-Brasil: por um mapa dos sentidos da teoria da atividade e pesquisa sócio-histórico-cultural nos grupos de pesquisa do Brasil. Recife : Editora Universitária da UFPE, 2010. v. único. p. 65-69.

    Demais tipos de produção bibliográfica

    1. BRAIT, B. ; GRILLO, Sheila Vieira de Camargo . Editorial. Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso 3. São Paulo: Portal PUC-SP de Periódicos/Virtual, 2010 (Editorial).
    2. BRAIT, B. ; CAMPOS, M. I. B. . Editorial Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso 4. São Paulo: PUC-SP/Portal de Periódicos-virtual, 2010 (Editorial).
    3. LIBERALI, F. C. . Argumentos na Produção Criativa de Significados em Contexto Escolares de Formação de Educadores. São Paulo: Educ, 2010 (Resumo expandido em Pesquisas PUC-SP: Seleta).
    4. MACHADO, Anna Rachel . Produção Escrita e Dificuldades de Aprendizagem. Campinas: Mercado de Letras, 2010. (Tradução/Livro).
    5. SOUZA E SILVA, M. C. P. . POLIFONIA - POLIFONIA, PROVÉRBIO E DESVIO. São Paulo: Parábola Editorial, 2010. (Tradução/Artigo).

    PUBLICAÇÕES EGRESSOS 2013 - TESES  

    PUBLICAÇÕES EGRESSOS 2013 - TESES

    LOUSADA, E. ; BARRICELLI, E. . Formação de professores e poder de ação: os gêneros textuais como instrumento para o agir docente. In: Guimarães, A.M.M; Corrêa, M.C.. (Org.). Formação Continuada de professores de língua portuguesa: desafios e possibilidades. 1ed.Santa Maria: PPGL Editores, 2012, v. 1, p. 53-80.

    BARRICELLI, E. . (Re-)configurações sobre a criança em textos oficiais voltados para a Educação Infantil. DELTA. Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada (PUCSP. Impresso), 2012

    BARRICELLI, E. ; MUNIZ-OLIVEIRA, S. . Editorial Revista L@el em (Dis-)Curso - v.5. Revista L@el em (Dis-)Curso, v. 5, p. 1, 2012

    BAPTISTA, A. E. B. N. . Fonoaudiologia Educacional na escola particular. In: Conselho Regional de Fonoaudiologia 2a região/SP. (Org.). Fonoaudiologia na educação : a inclusão em foco. 1ed.São Paulo: Expressão e Arte Editora, 2013, v. , p. 187-190.

    BAPTISTA, A. E. B. N. . Fonoaudiologia Educacional na escola particular : um relato de experiência. In: IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2013, Brasília. Anais do IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2013. v. 1.

    LOUSADA, E. ; BARRICELLI, E. . A experiência profissional em debate: a instrução ao sósia no contexto educacional. In: I Seminário Linguagens, Interações e Aprendizagens, 2012, Guarulhos. Reflexões sobre a função mediadora do professor, 2012. v. 1. p. 1-127.

    D'ESPOSITO, M. E. W.; PERINA, A. A. . ANALYZING TWO TEACHERS FORMATION COURSES IN BRAZIL ON THE USE OF NEW TECHNOLOGIES. University of Fraser Valley Research Review, v. 4, p. 55-66, 2012.

    D'ESPOSITO, M. E. W.. ONLINE EFL WRITING COURSE DESIGN IN LIGHT OF THE COMPLEXITY THEORY. UNiversity of Fraser Valley Research Review, v. 3, p. 14-22, 2012.

    D'ESPOSITO, M. E. W.; SOUZA, A. B. C. ; OLIVERIA, G. . Teaching English for Specific Purposes: creating an online task in light of the complexity theory. In: International Conference on Information Communication Technologies in Education, 2012, Rhodes. ICICTE 2012 - Proceedings, 2012. p. 413-422.

    D'ESPOSITO, M. E. W.. EFL Writing Practice: an online complex course. In: International Conference on Information Communication Technologies in Education, 2012, Rhodes. ICICTE 2012 - Proceddings, 2012. p. 632-643.

    D'ESPOSITO, M. E. W. ; Costa Neves, R . O estágio supervisionado na formação docente, pelo viés da complexidade. In: I CIFLE - I Colóquio Internacional de Formação Inicial de Continuada de Professores de Língua Estrangeira, 2012, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos, 2012. p. 166-166.

    D'ESPOSITO, M. E. W. . Prática escrita em língua inglesa para professores do encino médio da rede estadual: um curso online. In: III Congresso Internacional da ABRAPUI, 2012, Florianópolis. Programação e Caderno de Resumos. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2012. v. 01. p. 126-126.

    D'ESPOSITO, M. E. W. . Contribuições da abordagem hermenêutico-fenomenológica em pesquisas na área de formação de professores (coordenação de comunicação coordenada). In: III Congresso Internacional da ABRAPUI, 2012, Florianópolis. Programação e caderno de resumos. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2012. p. 125-126.

    D'ESPOSITO, M. E. W. ; SOUZA, A. B. C. ; OLIVERIA, G. . Teaching English for Specific Purposes: creating an online task in light of the complexity theory. In: International Conference on Information Communication Technologies in Education, 2012, Rhodes. Conference Programme, 2012. p. 32-32.

    D'ESPOSITO, M. E. W.. EFL Writing Practice: an online complex course. In: International Conference on Information Communication Technologies in Education, 2012, Rhodes. Conference Programme, 2012. p. 36-37.

    D'ESPOSITO, M. E. W. . Escrevendo e pensando sobre a prática escrita em língua inglesa. In: III JEALAV - Jornada sobre Ensino e Aprendizagem de Línguas em Ambientes Virtuais, 2012, São Paulo. JEALAV 2012 - Programação e Caderno de Resumos, 2012. p. 11-11.

    KUHN, L ; MADUREIRA, S. . A produção das plosivas alveolares /T/ e /D/ por um sujeito com deficiência auditiva: Um estudo fonético-acústico.. Intercâmbio (PUCSP), v. XXIII, p. 128-151, 2012.

    LOBATO, M. C. A. . A presença docente em fórum educacional virtual. Revista Linha D'Água, v. 25, p. 269-284, 2012.

    LOBATO, M. C. A. . Mediação pedagógica em fóru virtual de aprendizagem. In: Congresso Abralin em Cena Sergipe, 2012, Aracaju. Congresso Abralin em Cena Sergipe, 2012.

    CAMARGO, Z. A. ; MARCHESAN, I. Q. ; Oliveira, L. R. ; SVICERO, M. A. F. ;

    PEREIRA, LCK ; MADUREIRA, S. . Lingual frenectomy and the alveolar tap production: an acoustic and perceptual study. Logopedics, Phoniatrics and Vocology, 2012.

    PESSOA, A N ; NOVAES, B. C. ; PEREIRA, L. K. ; CAMARGO, Z. . Voice quality and voice dynamics data: acoustic and perceptual correlates of speech of a child using a cochlear implant. Journal of Speech Sciences, v. 1, p. 17-33, 2012.

    CAMARGO, Z. ; MADUREIRA, S. ; PESSOA, A N ; RUSILO, L. C. . Voice quality and gender: some insights on correlation between perceptual and acoustic dimensions.. In: 6o Speech Prosody, 2012, Shanghai. Proceedings of Speech Prosody 2012. Shanghai, China: Tongji University Press, 2012. v. 1. p. 115-118.

    PESSOA, A N ; NOVAES, B. C. ; MADUREIRA, S. ; CAMARGO, Z. . Perceptual and acoustic correlates of a speech in a bilateral cochlear implant user.. In: 6o Speech Peosody, 2012, Shanghai. Proceedings Speech Prosody 2012. Shanghai, China: Tongji University Press, 2012. v. 1. p. 51-54.

    PESSOA, A N; NOVAES, B. C. ; PEREIRA, L. K. ; CAMARGO, Z. . Correlação acústica e perceptivo-auditiva: a fala de criança usuária de implante coclear.. In: Encontro Internacional de Audiologia, 2012, Bauru. Proceedings of EIA 2012. Bauru: USC-USP, 2012. v. 1. p. 185-185.

    IKEDA, S. N. ; ODA, I. H. ; SAPARAS, M. . A Concessão e a Adversatividade: Expressão, Relação e Funções na Interação Falada. Panorâmica (UFMT. Pontal do Araguaia), 2012

    SOUZA, R.C. . Podcasts na sala de aula. In: Tony Berber Sardinha; Tania Maria Granja Shepherd; Denise Delegá-Lúcio; Telma de Lurdes São Bento Ferreira. (Org.). Tecnologias & Mídias no ensino de inglês: o corpus nas. 1ed.Cotia: Macmillan do Brasil, 2012, v. 1, p. 98-105.

    PUBLICAÇÕES EGRESSOS 2013 - DISSERTAÇÕES  

    PUBLICAÇÕES EGRESSOS 2013 - DISSERTAÇÕES

    ACUNZO, C. M.. Verbos e seus colocados. In: Tony Berber Sardinha;Tania Maria Granja Shepherd;Denise Delegá-Lúcio;Telma de Lurdes São Bento Ferreira. (Org.). Tecnologias e mídias no ensino de inglês. 1ed.São Paulo: MacMillan, 2012, v. , p. 1-136.

    NASCIMENTO JUNIOR, JR ; BALDI, ABF ; FURKIM, AM ; GUEDES, RLV ; VIANA, JM . Caracterização do atendimento fonoaudiológico no AVEI: inserção em um protocolo institucional.. In: XX Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2012, Brasilia.

    NASCIMENTO JUNIOR, JR ; BALDI, ABF ; FURKIM, AM ; VIANA, JM ; GUEDES, RLV . Aumento da demanda de um serviço de fonoaudiologia hospitalar após implementação de indicadores de qualidade. In: XX Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2012, Brasilia.

    CANUTO, Maurício.  Atividade de formação de professores de ensino fundamental I: leitura como instrumento de ensino-aprendizagem. In: 6º SIAC - Simpósio Ação Cidadã, 2012, São Paulo. 6º SIAC - Fazer escolhas, tomar decisões, 2012. v. 01. p. 27-27.

    CANUTO, Maurício.  Leitura e produção de contos na aula de língua portuguesa: uma concepção enunciativa da linguagem. In: 6º SIAC - Simpósio Ação Cidadã, 2012, São Paulo. 6 º SIAC - Fazer escolhas, tomar decisões. Fortaleza - CE: Aprender editora, 2012. v. 01. p. 56-56.

    CANUTO, Maurício.  Leitura como objeto de uma atividade de formação de professores. In: XI Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Poetuguesa, 2012, São PAulo. A aula de língua portuguesa: que cara o estagiário, o professor e o Pesquisador lhe dão?, 2012. v. 1. p. 49-49.

    MEGALE, A. H.. Bilingualism and Literacy - Interactions among Languages. Revista New Routes, p. 30 - 32, 07 maio 2012.

    LIBERALI, F.C ; MEGALE, A. H. . Uma Língua de Vantagem. Revista Carta Fundamental - A Revista do Professor, São Paulo, p. 58 - 60, 01 abr. 2011.

    MEGALE, A. H. . PARA ALÉM DA LINHA DO TREM: HISTÓRIAS SOBRE LÍNGUAS E ESTIGMA. In: III Simpósio Nacional Discurso, Identidade e Sociedade e I Simpósio Internacional Discurso, Identidade e Sociedade, 2012, Campinas. III Simpósio Nacional Discurso, Identidade e Sociedade I Simpósio Internacional Discurso, Identidade e Sociedade DILEMAS E DESAFIOS NA CONTEMPORANEIDADE. Campinas: Unicamp, 2012.

    RAMANZINI, I. C. . Le Travail à la Construction Literaire de São Bernardo, livre de Graciliano Ramos. In: Premier Congrès de la Société Internationale d'Ergologie à Strasbourg - SIE -, 2012, Strasbourg - France. Le Travail à la Construction Literaire de São Bernardo, livre de Graciliano Ramos, 2012.

    RAMANZINI, I. C.. Aspectos do trabalho do escritor e do revisor na imprensa: uma abordagem discursiva e ergológica. In: Grupo de Estudos Linguísticos de São Paulo - GEL -, 2012, São Paulo. Aspectos de trabalho do escritor e do revisor na imprensa: uma abordagem discursiva e ergológica, 2012.

    D'ESPOSITO, M. E. W. ; OLIVEIRA, G. ; SOUZA, A. B. C. . Teaching English for specific purposes: creating an online task in light of the complexity theory. In: International Conference on Information Communication Technologies in Education, 2012, Rhodes, Greece. ICICT 2012 Proceedings. Rhoeds, Greece, 2012. p. 413-422.

    SOUZA, A. B. C. . Articulando Conceitos: Um diálogo entre ESP e Complexidade. In: LinFe2012 - II Congresso Nacional de Línguas para Fins Específicos, 2012, São Paulo. LinFe 2012 - II Congresso Nacional de Línguas para Fins Específicos, 2012. p. 54-54.

    SOUZA, A. B. C. . Uma situação específica vivenciada por profissionais da hotelaria: o site inspection. In: LinFe2012 - II Congresso Nacional de Línguas para Fins Específicos, 2012, São Paulo. LinFe 2012 - II Congresso Nacional de Línguas para Fins Específicos, 2012. v. 1. p. 158-158.

    Bolsas 

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    Editais

    Critérios de avaliação dos projetos

    • Originalidade do projeto;
    • Clareza e pertinência dos objetivos;
    • Importância da contribuição pretendida para a área do conhecimento em que o projeto proposto se insere;
    • Coerência da fundamentação teórica e metodológica em relação aos objetivos;
    • Adequação do projeto a uma pesquisa de mestrado (ou doutorado) e viabilidade de sua execução dentro do prazo previsto (24 ou 48 meses);
    • Adequação e viabilidade do cronograma proposto;
    • Adequação e suficiência da bibliografia;
    • Adequação e compatibilidade, de gênero e de uso de língua, com  um projeto científico;
    • O desempate se dará a partir do andamento mais avançado da pesquisa, não em termos de tempo do candidato no Programa, mas das etapas do trabalho já realizadas .

     

    Calendário

     

    Das bolsas de estudos (ME/DO) (CNPq e CAPES) Bolsa CNPq

    Para mais informações, consultar os seguintes sites do CNPq:

     

    Bolsa CAPES

    A CAPES disponibiliza duas modalidades de bolsas: a modalidade 1, que cobre as taxas escolares e disponibiliza uma bolsa mensal, mas não permite nenhum vínculo empregatício; e a modalidade 2 , que cobre apenas as taxas escolares, porém permite vínculo empregatício.

    Requisitos para concessão de bolsa CAPES

    Para mais informações, consulte o site da CAPES

     

    Suspensão (TEMPORÁRIA) de Bolsas

    A pedido do bolsista, a concessão da bolsa poderá ser suspensa, nos seguintes casos:

    1. Por período não superior a seis meses, motivada por: doença grave; parto e aleitamento no primeiro semestre de vida do filho, ou  
    2. Pelo prazo de até dezoito meses, correspondente a estágio no exterior, se apoiado pela CAPES ou por outra agência.

    No período da suspensão de uma bolsa, ela não poderá ser utilizada por outro aluno.

     

    Vigência das Bolsas

    De acordo com o CNPq e a CAPES, a bolsa é concedida pelo prazo de doze meses, podendo ser renovada anualmente, até atingir o limite de 48 (quarenta e oito) para o doutorado, e de 24 (vinte e quatro) meses para o mestrado. Ainda de acordo com a CAPES, "os limites fixados (...) são improrrogáveis".

     

    Informações sobre o processo de encaminhamento de pedido, seleção das Bolsas no PEPG em LAEL

    Requisitos para encaminhamento de pedido de concessão de Bolsa

    Respeitados os requisitos exigidos pelo CNPq e pela CAPES, acima discriminados, o candidato à bolsa deverá:

    • estar matriculado como aluno regular, sem afastamentos, trancamentos ou abandonos no semestre em questão;  
    • alocar-se em uma das linhas de pesquisa do Programa;  
    • ter obtido, no mínimo, conceito B, em todas as disciplinas que já tiver cursado no PEPG em LAEL;  
    • ter orientador definido, que esteja credenciado como docente/orientador do PEPG em LAEL e, no caso de doutorado; 
    • estar habilitado pelo CNPq para orientar bolsistas desse nível (cf. REGULAMENTO DO PROGRAMA DE SUPORTE À PÓS-GRADUAÇÃO DE INSTITUIÇÕES DE ENSINO PARTICULARES – PROSUP, CAPES) ;

    Documentos necessários para encaminhamento do pedido

    O candidato deve preencher o formulário de solicitação de bolsa e anexar a documentação nele solicitada.

    Procedimentos para encaminhamento do pedido

    Prazos para a entrega dos pedidos: A cada final de semestre, será amplamente divulgada com a antecedência necessária, a data-limite para a entrega das solicitações de bolsa na lista de alunos, na dos professores e no site do LAEL.

    OBSERVAÇÃO: Não serão aceitos os pedidos que não cumprirem os prazos que serão estabelecidos na época e/ou os procedimentos indicados.

     

    Processo de seleção dos bolsistas

    A aprovação e a classificação dos candidatos seguirá os seguintes procedimentos e critérios: 

    1. Os pareceristas dos projetos de Mestrado e Doutorado constituirão uma comissão, composta por doutores com experiência em pós-graduação.  
    2. A avaliação dos projetos será feita considerando-se a sua qualidade e levando-se em conta as orientações dadas no documento "Instruções para elaboração do projeto de pesquisa".  
    3. A classificação final, válida apenas para o semestre letivo em que ocorrer o processo de seleção, será afixada no LAEL e enviadas por e-mail para todos os alunos. Cópias dos pareceres poderão ser solicitadas à Secretaria do Programa.  
    4. As bolsas serão concedidas de acordo com a lista de classificação, respeitada a opção dos candidatos pelo tipo de bolsa pretendido (CNPq e/ou CAPES).  
    5. Os alunos aprovados e não contemplados imediatamente permanecerão à espera durante o semestre letivo. Se, no decorrer desse semestre, houver disponibilização de bolsas, elas continuarão a ser atribuídas de acordo com a classificação e com a opção de bolsa do candidato.
    6. Após a divulgação da classificação, não haverá possibilidade de solicitação de nova avaliação.
    7. Os alunos classificados e não contemplados no semestre poderão depositar novos pedidos no semestre subseqüente.

    Documentos a serem apresentados/firmados para concessão da Bolsa

    No ato de concessão, o aluno deverá apresentar à Comissão de Bolsas (conforme as normas específicas da agência concessionária da bolsa e as do Programa, aqui explicitadas): 

    1. Comprovante da atual situação de trabalho, de acordo com o tipo de bolsa que obtiver (ver as normas da CAPES e do CNPq já citadas)  
    2. Termo de Compromisso, firmado junto à Comissão de Bolsas, atestando ter ciência dos procedimentos que regem a concessão e a renovação da bolsa, assim como dos prazos de sua vigência e do término do curso, tal como já explicitados neste Manual.

     

    Desligamento e substituição de bolsista

    O desligamento do bolsista pode ser efetuado a qualquer momento, pelo orientador e/ou pela Coordenação do Programa, caso ocorra:

    • conclusão, interrupção ou desistência do curso;  
    • insuficiência de desempenho acadêmico (aí incluídas as notas em disciplinas e seminários, os exames de qualificação e, ainda, a assiduidade e consistência dos relatórios semestrais);  
    • término do prazo de defesa do Mestrado ou do Doutorado, conforme já explicitado neste manual;  
    • perda das condições essenciais à concessão.

    O mais rapidamente possível, a bolsa que for retirada nesse desligamento, se for bolsa CAPES, será atribuída ao aluno que estiver em primeiro lugar na lista de classificação.
     No caso de bolsa CNPq, esse procedimento não será possível, dado que haverá suspensão da quota de bolsa pela agência, acarretando prejuízo ao Programa.

    Após a defesa

    O bolsista deve enviar cópia da ata de defesa da dissertação/ tese e cópia de sua capa para a agência que financiou sua bolsa (CNPq ou CAPES).

    Outras modalidades de Bolsa

    Bolsas FAPESP

    Os interessados deverão buscar informações no site da FAPESP e dirigir-se a seu orientador, munidos da documentação necessária para apreciação; se aprovada, será feita a solicitação da Bolsa diretamente à FAPESP.

    Bolsas relativas ao Acordo Sindical

    • Para docentes (ou filhos/dependentes de docentes) da Instituição.  
    • Os interessados devem dirigir-se ao Setor de Bolsas da Universidade.

     

    BOLSAS CAPES para Doutorado"Sanduíche" ou Doutoramentos no Exterior -PDEE

     

    Anualmente, a CAPES disponibiliza, diretamente à PUC/SP, um certo número de bolsas-sanduíche. Para concorrer a elas, os candidatos devem passar por um processo de seleção no Programa do LAEL, que deve seguir as normas estabelecidas pela CAPES.

    Requisitos do candidato

    Os requisitos e obrigações mínimas do candidato são os seguintes:

    1. ser brasileiro;
    2. prever o tempo de permanência no exterior de modo a restarem, no mínimo, 6 (seis) meses no Brasil para redação final e defesa da tese;  
    3. não ter usufruído anteriormente de outra bolsa de estágio de doutorando ou doutorado pleno no exterior;  
    4. ter completado um número de créditos igual ou superior a 70% dos créditos necessários à obtenção do título.


    Documentos a serem apresentados

    1. histórico da graduação e da pós-graduação incluindo o doutorado em andamento (a ser extraído do SIGA (https://www.siga.pucsp.br);
    2. comprovação de aprovação no exame de qualificação e/ou no projeto de tese;
    3. comprovante válido de proficiência no idioma do país de destino (veja orientações abaixo);
    4. carta do orientador brasileiro justificando a necessidade do estágio e demonstrando interação e/ou relacionamento técnico-científico com o co-orientador no exterior para o desenvolvimento das atividades propostas;
    5. carta do co-orientador estrangeiro aprovando o plano e cronograma das atividades no exterior, especificando a data de início e de término do estágio;
    6. currículo resumido do co-orientador estrangeiro;
    7. formulário de inscrição devidamente preenchido (a ser extraído em http://www.capes.gov.br/capes/portal/conteudo/10/EstagioDoutorando.htm ;
    8. curriculum vitae do candidato, extraído da plataforma LATTES no endereço http://www.cnpq.br;
    9. Termo de Aprovação e de Responsabilidade pela Candidatura ao PDEE, preenchido e assinado pelo orientador brasileiro, em modelo anexo ao formulário de inscrição (a ser extraído da página http://www.capes.gov.br/capes/portal/conteudo/10/EstagioDoutorando.htm);
    10. Projeto resumido de tese, em quatro vias, com as seguintes características:
      • Ter dez páginas, no máximo, e com os seguintes itens:
        • título;  
        • introdução e justificativa;  
        • objetivos, com definição e delimitação do objeto de estudo;  
        • metodologia a ser empregada;  
        • cronograma das atividades relativas à pesquisa e fases subseqüentes, até a defesa da tese;  
        • plano de atividades no exterior, com indicação da existência de infra-estrutura na instituição de destino que viabilize a execução do trabalho proposto e do cronograma das atividades; bibliografia de referência.

    Sugestões adicionais para o Projeto de Pesquisa para Bolsa Sanduíche - CAPES-PDEE

    • Formatação do projeto : Verificar sugestões no documento "Instruções para elaboração de projeto de pesquisa (download – site do LAEL).
    • Recomenda-se que o plano de atividades seja caracterizado como plano de atividades que sejam estritamente de pesquisa e não como plano de estudos, evitando-se, por exemplo, a enumeração de cursos a serem seguidos no exterior.
    • O plano pode ser apresentado resumidamente nas páginas do projeto e mais desenvolvido em documento anexo.
       

    Sobre o documento de comprovação de proficiência no idioma:

    • Para língua inglesa, certificado do Teste of English as Foreign Language – TOEFL (mínimo de 213 pontos para o CBT TOEFL ou 550 pontos para o TOEFL paper-based ou do International English Language Test – IELTS (mínimo de 6,0 pontos), ambos com validade de 2 anos;
    • Para língua francesa, Certificado da Aliança Francesa (mínimo de 70 pontos) com validade de 1 ano;
    • Para língua espanhola, Diploma de Espanhol como Língua Estrangeira– DELE – Nível Intermediário, emitido pelo Instituto Cervantes; informações sobre o exame para a obtenção do referido diploma estão disponíveis no site: http://saopaulo.cervantes.es e http://diplomas.cervantes.es;
      Candidatos que comprovarem ter residido em um determinado país, por um período superior a doze meses, com evidência de certificado de estudos formais, estão dispensados da apresentação do certificado de proficiência na língua desse país.
    • Para outras línguas, Verificar no site da CAPES.

     

    Procedimentos para o encaminhamento dos pedidos de Bolsa Sanduíche- CAPES-PDEE

    Todos os documentos deverão ser entregues e protocolados na Secretaria do LAEL, em envelopes fechados, até o 15o dia do mês de candidatura à bolsa sanduíche.

    Entende-se como data-limite de entrega dos projetos a data de chegada dos documentos ao LAEL, ainda que enviados pelo correio.
     

    Procedimentos de seleção e classificação dos candidatos à Bolsa Sanduíche-CAPES-PDEE

    Não serão considerados para a seleção os pedidos que não atenderem os requisitos exigidos pela CAPES, que não apresentarem os documentos completos e que não cumprirem o prazo fixado.

    A Coordenação do Programa constituirá uma Comissão especialmente para essa seleção e classificação. Ela será constituída, obrigatoriamente, no mínimo, por três membros: pelo Coordenador do Programa, por um representante discente dos pós-graduandos e por um professor e/ou pesquisador externo à PUC/SP, que poderá manifestar-se sobre a seleção, por intermédio de parecer encaminhado previamente à Comissão.

    De acordo com a CAPES, serão selecionados os doutorandos que apresentarem desempenho acadêmico adequado e pertinente para o desenvolvimento de parte da pesquisa no exterior, relacionada a seu trabalho de tese. Assim, na avaliação e seleção dos candidatos do LAEL, serão considerados os aspectos determinados pela CAPES, que são os seguintes:

    1. o atendimento de todos os requisitos previstos para o candidato na data da seleção;  
    2. a sua plena qualificação, mediante comprovação do desempenho acadêmico e experiência técnico-científica e cultural;  
    3. a qualidade do projeto de tese, a ser elaborado de acordo com as orientações da CAPES e, em especial, do plano de atividades a ser executado no exterior;  
    4. a pertinência do plano de atividades no exterior com o projeto de tese e sua exeqüibilidade dentro do cronograma previsto;  
    5. o compromisso do orientador brasileiro pelo acompanhamento do doutorando durante a realização das atividades propostas para o estágio no exterior;  
    6. a adequação da instituição de destino e pertinência técnico-científica do co-orientador estrangeiro às atividades a serem desenvolvidas.  

    Para informações diretas e acesso aos formulários necessários, consultar o site da CAPES (http://www.capes.gov.br/capes/portal/conteudo/OrientaçoesPDEE.doc)
     

    Bolsas-Sanduíche solicitadas diretamente à CAPES e/ou ao CNPq

    À CAPES - os candidatos só poderão solicitar bolsas diretamente à CAPES, no caso de estarem esgotadas o número de bolsas concedidas diretamente à PUC/SP.

    Para mais informações, se necessárias, consultar a Coordenação do LAEL, a Comissão de Bolsas, a Secretaria de Bolsas e o site da CAPES.

    AO CNPq - consultar o site correspondente.

     

    Observações importantes sobre os prazos para defesa de Dissertação/Tese de alunos bolsistas

    1. A defesa do Mestrado de bolsistas e não bolsistas deverá acontecer em 24 meses (de Programa), com possibilidade de prorrogação para defesa em 30 meses.

    2. Caso o mestrando bolsista (ou não) tenha ultrapassado o prazo de 24 meses após a entrada no Programa, independentemente da época de obtenção da bolsa, poderá pedir prorrogação do prazo de defesa de dissertação para até 30 meses. A prorrogação ao bolsista, caso seja concedida, será sem bolsa.

    3. Os pedidos de prorrogação de prazo para mestrandos deverão ser encaminhados à Coordenação do Programa, que avaliará junto à Comissão de Bolsas a sua pertinência, pelo exame da compatibilidade do tempo pedido em relação ao estado do trabalho e ao prazo que resta ao aluno, a partir dos seguintes documentos:

      3.1 Aprovação na qualificação;
      3.2 Justificativa circunstanciada do aluno;
      3.3 Parecer circunstanciado do orientador;
      3.4 Cópia do estado do trabalho de tese ou dissertação;
      3.5 Histórico escolar;

      Embora exista a possibilidade de prorrogação para os Mestrandos, o Programa é soberano para concedê-la ou não.

    4. A defesa do Doutorado deve acontecer em 48 meses (de Programa), sem possibilidade de prorrogação. Caso o doutorando ultrapasse esse prazo, será automaticamente desligado.

    5. Os bolsistas e seus orientadores devem ter claro que o não cumprimento dos prazos previstos para a defesa acarreta, inevitavelmente, a perda de cota de bolsas para o Programa e a diminuição da nota do Programa.

    6. A comprovação do atendimento aos requisitos e às condições dos bolsistas já expostos ficará em poder da Coordenação do Programa, à disposição do CNPq ou da CAPES, por cinco anos, a partir da data de implementação das bolsas.

     

    Possibilidade de prorrogação de prazo para alunos bolsistas

    Os pedidos de prorrogação de prazo para a defesa serão de, no máximo, seis meses, não devendo ultrapassar os 30 meses para o Mestrado e os 54 meses para o Doutorado.

     Os pedidos deverão ser encaminhados à Coordenação do Programa, que avaliará junto à Comissão de Bolsas a sua pertinência, pelo exame da compatibilidade do tempo pedido em relação ao estado do trabalho e ao prazo que resta ao aluno, a partir dos seguintes documentos: 

    1. justificativa circunstanciada do aluno;
    2. parecer circunstanciado do orientador;
    3. cópia do estado do trabalho de tese ou dissertação;
    4. histórico escolar;
    5. embora exista essa possibilidade de prorrogação, o Programa é soberano para concedê-la ou não.

     

    Prazo para entrega dos volumes de Dissertações e Teses

    De acordo com as regras da Secretaria de Teses da PUC-SP, os alunos bolsistas deverão entregar os volumes até UMA SEMANA antes do final de vigência da bolsa.

    Todos os alunos, para não terem de efetuar pagamentos da matrícula do semestre, deverão entregar os volumes de dissertações ou teses até o prazo estabelecido pela Pró-Reitoria de Pós-Graduação a cada semestre.

    Avaliação da Capes 
    Mestrado/Doutorado triênio 2010-2011-2012: conceito 5
    Coordenação e vice-coordenação 
    • Coordenadora
      Profa. Dra. Sandra Madureira

    • Vice-coordenadora
       

    Revistas 

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    Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso - ISSN 2176-4573

    Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso, em formato eletrônico, bilíngue (português e inglês), foi criada em 2008 pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem /LAEL-PUCSP e pelo Grupo de Pesquisa /CNPq Linguagem, Identidade e Memória, com a missão de promover e divulgar pesquisas produzidas no campo dos estudos do discurso. Semestralmente, reúne artigos, resenhas, traduções, debates e notícias de eventos científicos produzidos por docentes e discentes de pós-graduação. 

    QUALIS A1
    Indexada: SciELO, DOAJ – Directory of Open Access Journals; Latindex – Sistema regional de información en línea para revistas científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal. Directorio, catálogo y índice.
    LivRE! Portal para periódicos de libre acesso na Internet

    Ulrischweb

    QUALIS A2 e indexada pelo SciELO 

    Estão publicados 12 números: V.9, n.1 (2014); V.9, n. Especial (2014); V.8, n.1 (2013); V.8, n.2 (2013); V.7, n.1 (2012); V.7, n.2 (2013); N.6 (2011, 1º. Sem.); N.5, (2011, 2º. Sem.); N.4, (2010, 1º. Sem.); N.3 (2010, 2º. Sem.); N.1 (2009, 1º. Sem.).

    Link para a revista

    DELTA

    Revista de Linguística e Linguística Aplicada é publicada desde 1985 na PUC-SP sem interrupção. Lança anualmente dois volumes para os quais recebe contribuições da comunidade acadêmica nacional e internacional e um volume temático. Consta do Portal Scielo, a convite, desde sua fundação em 2001. Publica estudos especializados de caráter teórico ou aplicado, oriundos de qualquer área referente ao fenômeno linguístico, desde que se trate de contribuição inédita.

    Link para a revista

     

    Revista LAEL em discurso

    Revista l@el em (dis-)curso - Revista de Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem PUC/SP é uma revista semestral que publica artigos sobre Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem nas linhas: Linguagem e Educação; Linguagem e Trabalho; Linguagem, Educação e Tecnologia; Linguagem e Patologias de Linguagem. O público da revista abarca estudantes de pós-graduação e pesquisadores da área de lingüística aplicada e estudos da linguagem, educação, educação e trabalho, fonoaudiologia, sociologia, psicologia da educação, linguística de corpus, estudos da metáfora, ensino de línguas e de áreas afins, professores dos diversos níveis de ensino, alunos de graduação. As seções para publicação são Artigos, Entrevistas, Resumos, Resenhas, Jovem Doutor

    Link para a revista

     

    The Especialist

    The ESPecialist, com mais de trinta anos de existência, é uma publicação semestral aberta a colaboradores de todas as partes do país e do exterior, interessados em áreas relativas a línguas para fins específicos; abordagens teóricas e aplicadas ao ensino e à aprendizagem de línguas maternas e estrangeiras em contextos escolares e ou profissionais e ambientações diversas; à formação de professores e coordenadores de programas de ensino de línguas; descrições teóricas e aplicadas de comunicação verbal (lingüística aplicada, análise do discurso, interação em sala de aula, análise contrastiva, análise de gêneros linguísticos, linguística de corpus, metáfora, etc.); e relatos de experiência docente sistematizada, entre outros.

    Link para a revista

     

    Intercâmbio

    INTERCÂMBIO é uma publicação do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (LAEL), da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. A Revista INTERCÂMBIO solidificou-se como um espaço de discussão de questões ligadas à Linguística Aplicada e aos Estudos da Linguagem e tem como objetivo incentivar a publicação de trabalhos apresentados por ocasião do InPLA (Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada), evento organizado pelo LAEL, na PUCSP. A partir de 2007, a revista passou a ser semestral e a aceitar trabalhos em português, espanhol, inglês e francês, em números temáticos. A Revista continua a publicar os trabalhos apresentados no InPLA, no semestre seguinte à sua realização.

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    Egressos 

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    2013  

    2013-Mestrado

    2013-Doutorado

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:ITALA FORTES DOS SANTOS
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação:REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES E ALUNOS SOBRE A TRADUÇÃO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA EM UMA ESCOLA DE IDIOMAS

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:GABRIELA DIAS YAMASAKI
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação:AVALIAÇÃO DE UMA UNIDADE DIDÁTICA PARA ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS PARA CRIANÇAS

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:VANESSA MEDINA
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profa. Dra. ZULEICA ANTONIA DE CAMARGO
      Título da tese ou dissertação:CORRELATOS ACÚSTICOS E PERCEPTIVOS DA QUALIDADE VOCAL DE INDIVÍDUOS PORTADORES DA SÍNDROME DE IMUNODEFICIÊNCIA ADQUIRIDA (SIDA)

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:SILVIA CHRISTINA MONTEIRO DE OLIVEIRA MATOS
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profa. Dra. ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA
      Título da tese ou dissertação:O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LEITURA SOBRE AS QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS: DILEMA, PROBLEMA OU CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS DESEJÁVEIS?

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:ANA ELISA JACOB
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. MARIA CECILIA PÉREZ DE SOUZA E SILVA
      Título da tese ou dissertação:UM CASO DE TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DOS GÊNEROS TEXTUAIS: A NOVA PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO E OS CADERNOS DO ALUNO DO ENSINO MÉDIO

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:CRISTINA CANHETTI ALVES
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profa. Dra. ZULEICA ANTONIA DE CAMARGO
      Título da tese ou dissertação:EFEITOS DAS METÁFORAS NO ENSINO DO CANTO: DADOS ACÚSTICOS E DE IMAGEM DO TRATO VOCAL

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:DEBORA RUIZ OMAKI
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação:UM GRITO PARADO NO AR: A CRYPTO-ARGUMENTAÇÃO SOB O ENFOQUE DA GRAMÁTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:SIMONE ALVES MAGALHÃES NUNES
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profa. Dra. MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Título da tese ou dissertação:POR QUE ESCOLHO AGIR ASSIM?´ AFETO E COLABORAÇÃO EM SALA DE AULA

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:JOSÉ MÁRIO DE OLIVEIRA MENDES
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. LEILA BARBARA
      Título da tese ou dissertação:PROCESSOS VERBAIS EM ARTIGOS CIENTÍFICOS DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS E ENGENHARIA: PERSPECTIVAS SISTÊMICO-FUNCIONAIS

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:CAMILA SANTIAGO
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação:A GESTÃO DA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO EM FÓRUNS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:TIAGO BRASIL DE AVILA
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. MARIA CECILIA PÉREZ DE SOUZA E SILVA
      Título da tese ou dissertação:O IDOSO NA PUBLICIDADE: CENOGRAFIA E ETHOS

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:MARIA APARECIDA DA SILVA LAMAS
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. LEILA BARBARA
      Título da tese ou dissertação:SÃO FRANCISCO - O RIO PELO SEU POVO

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:LIGIA ENOMOTO ARAKI
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profa. Dra. ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação:A DISCIPLINA INGLÊS INSTRUMENTAL NO ENSINO SUPERIOR E AS REPRESENTAÇÕES DE SEUS PROFESSORES: UM ESTUDO DE CASO

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:RAFAEL HENRIQUE DE LIMA
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação:A PERSUASÃO NO GÊNERO PREGAÇÃO SOB O ENFOQUE DA GRAMÁTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:MAISA DOS SANTOS SOUZA
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação:A IDEOLOGIA E O LIVRO INFANTOJUVENIL: SOB UM ENFOQUE SISTÊMICO-FUNCIONAL

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:MARIA PIEDADE TEODORO DA SILVA
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação:INTERAÇÃO E PERSUASÃO EM ARTIGO DE OPINIÃO DE CARLOS HECTOR CONY: UM ENFOQUE SISTÊMICO FUNCIONAL

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:ANA ELISA DE BELOTTI E NOGUEIRA BAPTISTA
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E PATOLOGIAS DE LINGUAGEM
      Orientador: Profa. Dra. MARIA FRANCISCA LIER-DE VITTO
      Título da tese ou dissertação:FONOAUDIOLOGIA EDUCACIONAL: PERCURSO E PERCALÇOS

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:MARIA ISABEL FERNANDES BEZERRA
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. ELISABETH BRAIT
      Título da tese ou dissertação:ANÁLISE DIALÓGICA DO GÊNERO ARTIGO DE OPINIÃO EM LIVROS DIDÁTICOS PARA O ENSINO MÉDIO

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:SIRLENE FRANCISCO BARBOSA
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. ELISABETH BRAIT
      Título da tese ou dissertação:ENSINO-APRENDIZAGEM DA LEITURA DO CONTO POPULAR NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:MARCELO HENRIQUE BARBOSA
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profa. Dra. SANDRA MADUREIRA FONTES
      Título da tese ou dissertação:QUESTÕES DE PRONÚNCIA E INTELIGIBILIDADE EM CONTEXTO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:MARA CRISTINA FERREIRA CUNHA
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profa. Dra. MARIA ANTONIETA ALBA CELANI
      Título da tese ou dissertação:A RESSIGNIFICAÇÃO DA ATIVIDADE DE LEITURA EM LÍNGUA INGLESA: EXPERIÊNCIA EM UMA ESCOLA PÚBLICA

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:MARIA FELICIANA DA SILVA AMARAL
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação:O MOVIMENTO DE (DES) SILENCIAMENTO EM AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA NA REDE ESTADUAL

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:ROSEMEIRE RODRIGUES DOS SANTOS
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profa. Dra. MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHÃES
      Título da tese ou dissertação:COLABORAÇÃO CRÍTICA NA FORMAÇÃO DE COORDENADOR: UMA PRÁTICA EM CONSTRUÇÃO

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:PAULO SERGIO MENEGON
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profa. Dra. SANDRA MADUREIRA FONTES
      Título da tese ou dissertação:METÁFORAS NO ENSINO DE CANTO E SEUS EFEITOS NA QUALIDADE VOCAL: UM ESTUDO ACÚSTICO-PERCEPTIVO

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:BÁRBARA SOARES DA SILVA
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Prof. Dr. ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA
      Título da tese ou dissertação:NÍVEL DE QUALIDADE EM ATENDIMENTO DE SERVICE DESK EM ESPANHOL E EMPREGO DE CARACTERÍSTICAS LINGUÍSTICAS: UMA PESQUISA BASEADA EM CORPUS

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:MARCIA PEREIRA DE CARVALHO
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação:GESTÃO PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA NO FUNDAMENTAL 1 EM CONTEXTO DE ESCOLA PÚBLICA

      •  

        Nível: Doutorado
        Nome: SANDRA MARA MORAES LIMA MERLO
        Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
        Orientador:Profa. Dra. ELISABETH BRAIT
        Título da tese ou dissertação:A PRESENÇA MATERNA NO DISCURSO DE RIOBALDO EM GRANDE SERTÃO: VEREDAS.  

      •  

        Nível: Doutorado
        Nome: SÔNIA REGINA VICTORINO FACHINI
        Linha de pesquisa:LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
        Orientador:Profa. Dra. MARIA FRANCISCA LIER-DE VITTO
        Título da tese ou dissertação:A POSIÇÃO DO INVESTIGADOR: REFLEXÕES SOBRE ÉTICA, MÉTODO E ANÁLISE

      •  

        Nível: Doutorado
        Nome:JULIANA FERREIRA MARCOLINO GALLI
        Linha de pesquisa:LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
        Orientador:Profa. Dra. MARIA FRANCISCA LIER-DE VITTO
        Título da tese ou dissertação:A RELAÇÃO MEMÓRIA-LINGUAGEM NAS DEMÊNCIAS: ABRINDO A CAIXA DE PANDORA

      •  

        Nível: Doutorado
        Nome:FERNANDA BEATRIZ CARICARI DE MORAIS
        Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
        Orientador:Profa. Dra. LEILA BARBARA
        Título da tese ou dissertação:ENTRE ALHOS E BUGALHOS - OS USOS DO CLÍTICO SE NA ESCRITA ACADÊMICA

      •  

        Nível: Doutorado
        Nome: AYVANIA ALVES PINTO
        Linha de pesquisa:LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
        Orientador:Profa. Dra. ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
        Título da tese ou dissertação:AO PROFESSOR E SUAS REPRESENTAÇÕES SOBRE CURSOS DE FORMAÇÃO EM CONTEXTO DIGITAL: UM ESTUDO DE CASO EM BELÉM DO PARÁ

      •  

        Nível: Doutorado
        Nome:MARCIA VEIRANO PINTO
        Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
        Orientador:Prof. Dr. ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA
        Título da tese ou dissertação:A LINGUAGEM DOS FILMES NORTE-AMERICANOS AO LONGO DOS ANOS: UMA ABORDAGEM MULTIDIMENSIONAL

      •  

        Nível: Doutorado
        Nome: MARÍLIA GISELDA RODRIGUES
        Linha de pesquisa:LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
        Orientador:Profa. Dra. MARIA CECILIA PÉREZ DE SOUZA E SILVA
        Título da tese ou dissertação:O ´REPÓRTER SHIVA´? PRÁTICAS DISCURSIVAS E ATIVIDADE DE TRABALHO DO JORNALISTA EM TEMPO DE MUDANÇAS

      •  

        Nível: Doutorado
        Nome:MARIA CIBELE GONZALEZ PELLIZZARI ALONSO
        Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
        Orientador:Prof. Dr. ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA
        Título da tese ou dissertação:ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÉXICO EM ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (E/LE) POR MEIO DE CORPORA (AS PALAVRAS POLISSÊMICAS NOS LIVROS DIDÁTICOS)

      •  

        Nível: Doutorado
        Nome: DENISE DELEGÁ LUCIO
        Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
        Orientador:Prof. Dr. ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA
        Título da tese ou dissertação:A VARIAÇÃO ENTRE TEXTOS ARGUMENTATIVOS E O MATERIAL DIDÁTICO DE INGLÊS: APLICAÇÕES DA ANÁLISE MULTIDIMENSIONAL E DO CORPUS INTERNACIONAL DE APRENDIZES DE INGLÊS (ICLE)

      •  

        Nível: Doutorado
        Nome: FABIANA NOGUEIRA GREGIO
        Linha de pesquisa:LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
        Orientador:Profa. Dra. ZULEICA ANTONIA DE CAMARGO
        Título da tese ou dissertação:ANÁLISE FONÉTICO-ACÚSTICA DO CONTRASTE FÔNICO DE VOZEAMENTO EM CRIANÇAS

      •  

        Nível: Doutorado
        Nome: CÁTIA VENEZIANO PITOMBEIRA
        Linha de pesquisa:LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
        Orientador:MAXIMINA MARIA FREIRE
        Título da tese ou dissertação:ACAMINHOS DA FORMAÇÃO TECNOLÓGICA A DISTÂNCIA: A COMPLEXIDADE EMERGENTE NO DESENHO DE CURSO DE LICENCIATURA

      •  

        Nível: Doutorado
        Nome: DANIELA APARECIDA VENDRAMINI ZANELLA
        Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
        Orientador:FERNANDA COELHO LIBERALI
        Título da tese ou dissertação:POR UMA FORMAÇÃO CRÍTICO-CRIATIVA DE ALUNAS-PROFESSORAS E PROFESSORA-PESQUISADORA NA GRADUAÇÃO EM LETRAS

      •  

        Nível: Doutorado
        Nome: GLÓRIA CORTES ABDALLA
        Linha de pesquisa:LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
        Orientador:ROSINDA DE CASTRO GUERRA
        Título da tese ou dissertação:PERCEPÇÕES DOS ALUNOS SOBRE UMA PROPOSTA DE CURSO DE ESPANHOL COMO LE: O CINEMA E A CULTURA EM FOCO

      •  

        Nível: Doutorado
        Nome: CARLA MESSIAS RIBEIRO DA SILVA
        Linha de pesquisa:LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
        Orientador:MARA SOPHIA ZANOTTO
        Título da tese ou dissertação:O AGIR DIDÁTICO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA E SUA RECONFIGURAÇÃO EM TEXTOS DE AUTOCONFRONTAÇÃO

      •  

        Nível: Doutorado
        Nome: CYNTHIA FERNANDA FERREIRA CÉSAR
        Linha de pesquisa:LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
        Orientador:MARIA ANTONIETA ALBA CELANI
        Título da tese ou dissertação:A VIVÊNCIA DE PROFESSORES DE LINGUA INGLESA EM CONTEXTO INCLUSIVO

    2012  

    2012-Mestrado

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:AMANDINE ALPHA MARIE LORTHIOIS
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: Profa Dra ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA
      Título da tese ou dissertação:AÇÕES DE UMA PROFESSORA-PESQUISADORA NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS EM LÍNGUA DE SINAIS NUMA ESCOLA BILÍNGUE PARA SURDOS

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:ANDRÉA BALDI DE FREITAS SACCO
      Linha de pesquisa:Linguagem e Patologias da Linguagem
      Orientador: Profa Dra  ZULEICA ANTONIA DE CAMARGO
      Título da tese ou dissertação:ANÁLISE DA DEGLUTIÇÃO POR MEIO DA ELETROGLOTOGRAFIA.

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome: ANDRÉA BRAGA CAZERTA DE SOUZA
      Linha de pesquisa: Linguagem  e Educação
      Orientador: Profa Dra MAXIMINA MARIA FREIRE
      Título da tese ou dissertação: O PROFESSOR DE INGLÊS/COURSE DESIGNER NA HOTELARIA: DESAFIOS, REFLEXÕES E A (TRANS)FORMAÇÃO DE UMA PRÁTICA DOCENTE SOB A INFLUÊNCIA DA COMPLEXIDADE

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:ANDRÉA MORENO NICOLAUS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador:Profa Dra  ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA
      Título da tese ou dissertação: O ENSINO-APRENDIZAGEM DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA EM UMA ESCOLA INCLUSIVA

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome: ANTONIETA HEYDEN MEGALE
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:Profa Dra MARIA ANTONIETA ALBA CELANI
      Título da tese ou dissertação: EU SOU, EU ERA, NÃO SOU MAIS: RELATOS DE SUJEITOS FAL(T)ANTES EM SUAS VIDAS ENTRE LÍNGUAS

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:BRUNA LOPES FERNANDES DUGNANI
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador:Profa Dra  ELISABETH BRAIT
      Título da tese ou dissertação: A BBC NEWS ONLINE E A IMIGRAÇÃO IRREGULAR: UMA ABORDAGEM DIALÓGICA

    •  

      Nível:Mestrado
      Nome:CRISTINA MAYER ACUNZO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profa Dr. ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA
      Título da tese ou dissertação:USO DE CORPORA PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA PROFISSIONAIS DE PUBLICIDADE.

    •  

      Nível:Mestrado
      Nome:ELIANE ALVES DE SOUSA
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação:COESÃO E COERÊNCIA EM EDITORIAL DE JORNAL - UMA PERSPECTIVA SISTÊMICO-FUNCIONAL  

    •  

      Nível:Mestrado
      Nome:EVA PEREIRA DA ROCHA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA
      Título da tese ou dissertação:A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS-E-SIGNIFICADOS NO HTPC: UMA DISCUSSÃO SOBRE A QUESTÃO DA FORMAÇÃO DOCENTE.  

    •  

      Nível:Mestrado
      Nome:FABIANA PASTORE BRASIL
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profa. Dra. SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação: A DISCRIMINAÇÃO EM CLARA DOS ANJOS, DE LIMA BARRETO, À LUZ DA AVALIATIVIDADE: UMA PERSPECTIVA SISTÊMICO-FUNCIONAL.  

    •  

      Nível:Mestrado
      Nome: FABIANA REGIANI DA COSTA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Patologias da Linguagem
      Orientador: Profa. Dra. MARIA FRANCISCA LIER-DE VITTO
      Título da tese ou dissertação: FRENTE O LÁPIS E O PAPEL: UMA DISCUSSÃO SOBRE A INSTITUIÇÃO DA POSIÇÃO LEITOR.

    •  

      Nível:Mestrado
      Nome:FÁBIO FERREIRA GOIS TORRES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador:  Profa. Dra. LEILA BARBARA
      Título da tese ou dissertação:A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE MARGINAL NO LIVRO GRADUADO EM MARGINALIDADE A LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL COMO FERRAMENTA AOS ESTUDOS CRÍTICOS

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:FABRÍCIO OLIVEIRA DA SILVA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador:  Profa. Dra. ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação:ANÁLISE DE NECESSIDADES DE INGLÊS JURÍDICO PARA ADVOGADOS.  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:FERNANDA AMARAL DE ANDRADE
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA
      Título da tese ou dissertação: NEGOCIAÇÃO DE SENTIDOS-E-SIGNIFICADOS SOBRE AS AULAS DE INGLÊS E O CADERNO DE LÍNGUA INGLESA DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO: UMA PESQUISA CRÍTICA DE COLABORAÇÃO

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:FERNANDO VENÂNCIO DA COSTA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Título da tese ou dissertação: PARCERIA UNIVERSIDADE E ESCOLA: A FORMAÇÃO DA EQUIPE GESTORA PARA O TRABALHO COM OS PROFESSORES

    •  

      Nível: Mestrado
      Nom: FRANCISCO FERNANDO LIMA ALMEIDA
      Linha de pesquisa:LIinguagem e Educação
      Orientador:Profa. Dra. MARIA ANTONIETA ALBA CELANI
      Título da tese ou dissertação:  UM OLHAR PARA A QUESTÃO DO APARENTE DESINTERESSE PELO ENSINO-APREDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA POR ALUNOS DA ESCOLA PÚBLICA.  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome: GISELI APARECIDA GOBBO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador:Profa. Dra. SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação:VIDAS SECAS: UM ENFOQUE SISTÊMICO-FUNCIONAL SOB A PERSPECTIVA DA AVALIATIVIDADE.

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:ISIS CRISTINA RAMANZINI
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profa. Dra. MARIA CECILIA PÉREZ DE SOUZA E SILVA
      Título da tese ou dissertação: CECÍLIA MEIRELES E OS PROBLEMAS DA LITERATURA INFANTIL: UMA ABORDAGEM DISCURSIVA.  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:KARLA LUIZ KAMILOS
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:Profa. Dra. ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA
      Título da tese ou dissertação:O PROCESSO DE INCLUSÃO EDUCACIONAL DO SURDO PARA OS PROFISSIONAIS QUE ATUAM EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO.

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:LEILA MARIA GUMUSHIAN FELIPINI
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA
      Título da tese ou dissertação:O DESENVOLVIMENTO DA HABILIDADE DE COMPREENSÃO ORAL EM ALUNOS INTERMEDIÁRIOS DE LÍNGUA INGLESA DURANTE UM CURSO BASEADO NA ABORDAGEM DE GÊNEROS.

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome: LILIANA BOHN GONÇALVES DE CAMARGO E SILVA
      Linha de pesquisa: Linguagem eTrabalho
      Orientador: Profa. Dra. SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação: A NOMINALIZAÇÃO E A PERSUASÃO IMPLÍCITA EM EDITORIAIS: UM ENFOQUE DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL.  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:MARIA AUGUSTA FORTE SVICERO
      Linha de pesquisa:Linguagem e Patologias da Linguagem
      Orientador: Profa. Dra. ZULEICA ANTONIA DE CAMARGO
      Título da tese ou dissertação:CARACTERIZAÇÃO ACÚSTICA E DE IMAGENS DE ULTRASSONOGRAFIA DAS VOGAIS ORAIS DO PORTUGUÊS BRASILEIRO.  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:MARIA FERNANDA MARTINS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação:ANÁLISE DA COMPREENSÃO ESCRITA EM LÍNGUA INGLESA NO CADERNO DO PROFESSOR

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome: MARIA GLALCY FEQUETIA DALCIM
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:Profa. Dra. MARA SOPHIA ZANOTTO
      Título da tese ou dissertação:UM ESTUDO SOBRE O FENÔMENO DA DESISTÊNCIA EM UM CURSO DE FORMAÇÃO ONLINE PARA PROFESSORES.  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:MARIA DA GLÓRIA VIANNA AMORIM SILVA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Patologias da Linguagem
      Orientador:Profa. Dra. MARIA FRANCISCA LIER-DE VITTO
      Título da tese ou dissertação:ENCONTROS E DESENCONTROS ENTRE PSICANÁLISE E LINGUÍSTICA. A PRESENÇA DE JACQUES LACAN.
       

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:MAURICIO CANUTO ROCHA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador:Profa. Dra. MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Título da tese ou dissertação: ATIVIDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL I: LEITURA COMO INSTRUMENTO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:NEIVA CRISTINA DA SILVA REGO RAVAGNOLI
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. MARIA ANTONIETA ALBA CELANI
      Título da tese ou dissertação:A MANIFESTAÇÃO DA ANOMIA NAS REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES E ALUNOS DE INGLÊS DA ESCOLA PÚBLICA: UM ESTADO DE EXCEÇÃO DE (D) DIREITO

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:NEUZA BILIA SANSANOVICZ
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA
      Título da tese ou dissertação:PESQUISA-AÇÃO: UM TRABALHO SOBRE OS ASPECTOS LINGUÍSTICO-DISCURSIVOS NO ENSINO DE INGLÊS.

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:NILTON EDUARDO MENDES PINTO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação: PERFORMANCE NO ENSINO DE INGLÊS.  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:PAOLA GONÇALVES NOGUEIRA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Título da tese ou dissertação:SENTIDOS ATRIBUÍDOS AO CURRÍCULO DO CURSO DE LETRAS-INGLÊS.  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:PAULA TEIXEIRA DIAS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem
      Orientador: Profa. Dra. MARIA FRANCISCA LIER-DE VITTO
      Título da tese ou dissertação: QUESTÕES SOBRE OS EMBARAÇOS DA RELAÇÃO CRIANÇA-LINGUAGEM: A PRESENÇA DO NOME PRÓPRIO E DE PRONOMES PESSOAIS.  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:PENÉLOPE ALBERTO RODRIGUES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação:A ATIVIDADE SOCIAL NAS AULAS DE LÍNGUA ESPANHOLA: UMA RELAÇÃO DIALÉTICA ENTRE A VIDA DO ALUNO E O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM .

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:PRISCILLA JUNQUEIRA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. MARIA ANTONIETA ALBA CELANI
      Título da tese ou dissertação:PERSPECTIVAS DO ALUNO DE UMA ESCOLA PÚBLICA EM RELAÇÃO AO TRABALHO COM OS EXERCÍCIOS DE LÍNGUA INGLESA PROPOSTOS NO CADERNO DO ALUNO DA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO.  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:REGIANE SOUZA CAMARGO MOREIRA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador:  Profa. Dra. ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação:ANÁLISE DE NECESSIDADES PARA UM CURSO DE ESPANHOL NO ENSINO SUPERIOR TECNOLÓGICO.  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:RENATA DE MORAES QUEIROZ
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem
      Orientador: Profa. Dra. ZULEICA ANTONIA DE CAMARGO
      Título da tese ou dissertação:QUALIDADE VOCAL: ANÁLISE ACÚSTICA DE AJUSTES FONATÓRIO E DE TENSÃO LARÍNGEA.  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:SAMAR MOHAMAD EL MALAT
      Linha de pesquisa:Linguagem e Patologias da Linguagem
      Orientador:  Profa. Dra. LUCIA MARIA GUIMARÃES ARANTES
      Título da tese ou dissertação:AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM: CONSIDERAÇÕES SOBRE A RELAÇÃO LÍNGUA MATERNA E LÍNGUA ESTRANGEIRA  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:SAMUEL DA SILVA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profa. Dra. SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação:A PERSUASÃO NA PROPAGANDA DE CERVEJAS: SOB O ENFOQUE SISTÊMICO-FUNCIONAL  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:WENDEL MENDES DANTAS
      Linha de pesquisa: Lingaugem e Trabalho
      Orientador: Prof. Dr. ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA
      Título da tese ou dissertação:ERROS DE ESCRITA EM INGLÊS POR BRASILEIROS: IDENTIFICAÇÃO, CLASSIFICAÇÃO E VARIAÇÃO ENTRE NÍVEIS.  

    2012-Doutorado

    •  

      Nível: Doutorado
      Nome: ALINE NEVES PESSOA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Patologias da Linguagem
      Orientador: Profa. Dra. ZULEICA ANTONIA DE CAMARGO
      Título da tese ou dissertação:CORRELATOS PERCEPTIVOS E ACÚSTICOS DE QUALIDADE E DINÂMICA VOCAL NA FALA DE CRIANÇAS USUÁRIAS DE IMPLANTE COCLEAR.  

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome : ANA LYGIA ALMEIDA CUNHA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. MAXIMINA MARIA FREIRE
      Título da tese ou dissertação: AÇÕES MEDIADORAS DE ALUNOS NO FÓRUM DE UM CURSO SEMIPRESENCIAL DE ESPECIALIZAÇÃO.

    •  

      Nível: Doutorado
      Nome :BELIA FANTINA BONINI PINTO DE ARRUDA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Título da tese ou dissertação: FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UM CURSO DE APERFEIÇOAMENTO PARA PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA EM CONTEXTO VIRTUAL: AS RELAÇÕES ESTABELECIDAS NO FÓRUM DE DISCUSSÃO.  

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome:ERMELINDA MARIA BARRICELLI
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profa. Dra. ANNA RACHEL MACHADO
      Título da tese ou dissertação: TRANSFORMAÇÕES E CONFLITOS NO PROCESSO DE ELABORAÇÃO, DE DIFUSÃO E DE UTILIZAÇÃO DE INSTRUÇÕES OFICIAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO GENEALÓGICO  

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome:EVELIN TESSER
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem
      Orientador: Profa. Dra. MARIA FRANCISCA LIER-DE VITTO
      Título da tese ou dissertação: O DIÁLOGO NA CLÍNICA DE LINGUAGEM: CONSIDERAÇÕES SOBRE TRANSFERÊNCIA E INTERSUBJETIVIDADE´.  

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome :GISELE DE OLIVEIRA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. MAXIMINA MARIA FREIRE
      Título da tese ou dissertação:UMA CAMINHADA PELA VIVÊNCIA DE GRADUANDOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA NA DISCIPLINA ´PRODUÇÃO TEXTUAL´, PELO PERCURSO DA COMPLEXIDADE

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome: JOÃO BATISTA PIRES DA SILVA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador:Profa. Dra. ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA
      Título da tese ou dissertação: A FORMAÇÃO DO SUPERVISOR ESCOLAR EM ENCONTROS COLABORATIVOS E DE PARCERIA COM OUTROS GESTORES EDUCACIONAIS

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome :LILIAN CRISTINA KUHN PEREIRA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem
      Orientador: Profa. Dra. SANDRA MADUREIRA FONTES
      Título da tese ou dissertação: AS CONSOANTES PLOSIVAS DO PB: UM ESTUDO ACÚSTICO E PERCEPTIVO SOBRE DADOS DE FALA DE SUJEITOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA.  

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome: LUCIANI VIEIRA GOMES ALVARELI
      Linha de pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação
      Orientador: Profa. Dra. MAXIMINA MARIA FREIRE
      Título da tese ou dissertação:AUTO-HETEROECOFORMAÇÃO TECNOLÓGICA EXPERIENCIADA POR UM PROFESSOR ATUANTE NA PLATAFORMA MOODLE SOB A PERSPECTIVA DA COMPLEXIDADE.  

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome : LUÍS OTÁVIO BATISTA
      Linha de pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação
      Orientador: Profa. Dra. MAXIMINA MARIA FREIRE
      Título da tese ou dissertação:TECENDO TEIAS COMPLEXAS EM UM CURSO ONLINE PARA FUTUROS PROFESSORES DE INGLÊS. 

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome: MARCELO SAPARAS
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profa. Dra. SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação: REPRESENTAÇÕES METAFÓRICAS EM TÍTULOS DE FILMES AMERICANOS E SUAS TRADUÇÕES PARA O PORTUGUÊS: UM ENFOQUE SISTÊMICO-FUNCIONAL.  

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome:MARIA CRISTINA ATAIDE LOBATO
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação: MEDIAÇÕES DOCENTES EM FÓRUNS EDUCACIONAIS DO CURSO DE LETRAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ.  

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome: MARIA EUGENIA BATISTA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profa. Dra. LEILA BARBARA
      Título da tese ou dissertação:IMPLICAÇÕES SOCIOEDUCACIONAIS DO ENSINO DE INGLÊS EM ESCOLAS PÚBLICAS: LIGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL E REPRESENTAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA.  

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome:MARIA EUGENIA WITZLER D´ESPOSITO
      Linha de pesquisa: Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem
      Orientador: Profa. Dra.MAXIMINA MARIA FREIRE
      Título da tese ou dissertação:PRÁTICA ESCRITA EM LÍNGUA INGLESA: UM CURSO ONLINE PARA PROFESSORES DA REDE ESTADUAL, SOB A PERSPECTIVA DA COMPLEXIDADE

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome :MARILÉA FONTANA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem
      Orientador: Profa. Dra. SANDRA MADUREIRA FONTES
      Título da tese ou dissertação:ANÁLISE DOS EFEITOS DA VOZ EM CONTEXTO DE LOCUÇÃO PUBLICITÁRIA: UM ESTUDO DE CASO.  

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome :OSILENE MARIA DE SÁ E SILVA DA CRUZ
      Linha de pesquisa: Lingaugem e Educação
      Orientador:  Profa. Dra. ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação:A AVALIATIVIDADE EM PARECERES DE REVISTA CIENTÍFICA DE LINGUÍSTICA: UMA PERSPECTIVA SISTÊMICO-FUNCIONAL 

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome :SIMONE RUIZ MARTINS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profa. Dra. SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação:A PERSUASÃO NA PROPAGANDA DIRIGIDA A CRIANÇAS: UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DA GRAMÁTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL. 

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome :RENATA CONDI DE SOUZA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Prof. Dr. ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA
      Título da tese ou dissertação:A REVISTA TIME EM UMA PERSPECTIVA MULTIDIMENSIONAL. 

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome :SONIA REGINA LONGHI NINOMIYA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profa. Dra. SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação:ESTRUTURAÇÃO TEMÁTICA NA TRADUÇÃO DE TEXTOS LITERÁRIOS DA LÍNGUA JAPONESA PARA A LÍNGUA PORTUGUESA: UM ENFOQUE SISTÊMICO-FUNCIONAL.  

    2011  

    2011-Mestrado

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:AIRTON PRETINI JUNIOR
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador: FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação:ENUNCIADOS NARRATIVOS E PERFORMÁTICOS NO ENSINO APRENDIZAGEM COM BASE EM ATIVIDADES SOCIAIS:A RELAÇÃO TEORIA-PRÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:ALICE PASQUALINA VITORINO RIBEIRO
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador: MARIA CECILIA PÉREZ DE SOUZA E SILVA
      Título da tese ou dissertação:O ETHOS DISCURSIVO DO PT E DO DEM EM SPOTS DA CAMPANHA ELEITORAL À PREFEITURA DE SÃO PAULO EM 2008. 

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:ANA PAULA DE FRANCISCO OLIVEIRA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: : MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Título da tese ou dissertação:A COLABORAÇÃO CRÍTICA NA COMPREENSÃO E TRANSFORMAÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS: ATIVIDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSOR. 

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:ANGELA KIM ARAHATA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação: A PERSUASÃO IMPLÍCITA E A ARGUMENTAÇÃO ATRAVÉS DOS MODOS NARRATIVO E DESCRITIVO: UM ENFOQUE SISTÊMICO-FUNCIONAL.

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome: ARIANE MIECO SUGAYAMA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: MARA SOPHIA ZANOTTO
      Título da tese ou dissertação: INVESTIGANDO PRÁTICAS SOCIAIS DE LEITURA DE TEXTOS LITERÁRIOS: A MEDIAÇÃO DE LEITURA COMO AÇÃO CULTURAL E O PENSAR ALTO EM GRUPO.

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:ARLETE ALVES DOS ANJOS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA
      Título da tese ou dissertação:SENTIDOS-E-SIGNIFICADOS DE PROFESSORES DE DIFERENTES ÁREAS SOBRE A PROPOSTA CURRICULAR E OS CADERNOS DA SEE/SP.

    •  

      Nível:Mestrado
      Nome:CARLA CRISTINA GONÇALVES GALLEGO LIMA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:MAXIMINA MARIA FREIRE
      Título da tese ou dissertação: A EXPERIÊNCIA DE PARTICIPAR DE REUNIÕES PEDAGÓGICAS PARA COORDENADORES NOS AMBIENTES PRESENCIAIS E DIGITAIS: DA SEMENTE A POTENCIAIS FLORES E FRUTOS.  

    •  

      Nível:Mestrado
      Nome:CAROLINE LOPES BARBOSA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador:LUCIA MARIA GUIMARÃES ARANTES
      Título da tese ou dissertação:O EFEITO DAS FALAS PATOLÓGICAS: QUESTÕES RELATIVAS À AVALIAÇÃO DE LINGUAGEM NOS CASOS DE AUTISMO E PSICOSE INFANTIL.

    •  

      Nível:Mestrado
      Nome:CLAUDIA MOREIRA DOS SANTOS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação:A DISCRIMINAÇÃO NO DISCURSO: A CATEGORIZAÇÃO DA MULHER SOB O ENFOQUE DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL.

    •  

      Nível:Mestrado
      Nome:DANIELA DE OLIVEIRA MATOS SANTOS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: LEILA BARBARA
      Título da tese ou dissertação: NOTÍCIAS DE ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL - UMA ANÁLISE DAS VOZES À LUZ DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL.

    •  

      Nível:Mestrado
      Nome:DANIELE GAZZOTTI
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador:FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação: RESOLUÇÃO DE CONFLITOS EM CONTEXTOS DE EDUCAÇÃO INFANTIL BILÍNGUE.

    •  

      Nível:Mestrado
      Nome:DIONÉIA MENIN DA SILVA OLIVEIRA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação: A ATIVIDADE AULA DE TEATRO COMO INSTRUMENTO NA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO.  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:ELIZABETH KASUÉ OSHIRO KOBASHIGAWA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: MARA SOPHIA ZANOTTO
      Título da tese ou dissertação:PESQUISA-AÇÃO SOBRE A AÇÃO DOCENTE NA CONSTRUÇÃO DE UMA PRÁTICA DIALÓGICA DA LEITURA. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:FERNANDA DE CASTRO GONÇALVES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação: LÍNGUA E GÊNERO EM REDAÇÕES DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVAS: UM ENFOQUE SISTÊMICO-FUNCIONAL. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:ISABEL APARECIDA PEREIRA AMANCIO
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador: FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação: PORTFÓLIO: DESAFIO À PRÁTICA E À FORMAÇÃO DOCENTE.

    •  

      Nível: Mestrado
      Nom:JANE CICERO DA SILVA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador:ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA
      Título da tese ou dissertação: SENTIDOS-E-SIGNIFICADOS SOBRE LEITURA CONSTRUÍDOS POR PROFESSORA E ALUNA EM SESSÕES DE LEITURA COMPARTILHADA. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:JOELMA SÁ TELES DOS ANJOS
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador:MARIA CECILIA PÉREZ DE SOUZA E SILVA
      Título da tese ou dissertação:PRÁTICAS DE LINGUAGEM EM SITUAÇÃO DE TRABALHO CHAT: UM NOVO GÊNERO DIGITAL.

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:JULIANA SAYÃO DOMINGUES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: LEILA BARBARA
      Título da tese ou dissertação:O JORNALISMO LITERÁRIO E AS FALAS DE SEUS ENTREVISTADOS: UM ESTUDO DE LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:KATIA DIOLINA GOMES
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:ANNA RACHEL MACHADO
      Título da tese ou dissertação:PERSPECTIVAS E ESTILOS DO PROFESSOR EXPERIENTE E INICIANTE NA FORMAÇÃO INICIAL: QUESTÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS.

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:LETICIA REINA GONÇALVES
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Título da tese ou dissertação:ATIVIDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSOR DE CIÊNCIAS: PRODUÇÃO DE RESUMOS.

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome: LILIAN POLO DE QUEIROZ MACEDO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: MARA SOPHIA ZANOTTO
      Título da tese ou dissertação:INVESTIGAÇÃO DA AÇÃO DOCENTE EM PRÁTICAS SOCIAIS DE LEITURA DE LENDAS INDÍGENAS AMAZÔNICAS PARA A FORMAÇÃO DE ALUNOS DE EJA COMO LEITORES. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:LUCIANA HORTENSE GARCIA PERILLAT
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:MARIA ANTONIETA ALBA CELANI
      Título da tese ou dissertação:A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE INGLÊS: O OLHAR DO ALUNO. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:LUCIANA REGINA DE OLIVEIRA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador: ZULEICA ANTONIA DE CAMARGO
      Título da tese ou dissertação: ANÁLISE ACÚSTICA COMPARATIVA DAS VOGAIS ORAIS ENTRE RESPIRADORES ORAIS E NASAIS. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:LUZIA COLFERAI ARAUJO
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:MARIA ANTONIETA ALBA CELANI
      Título da tese ou dissertação:GÊNEROS E OS CADERNOS DE LÍNGUA INGLESA DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:MARCUS VINICIUS BATISTA NASCIMENTO
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador:ELISABETH BRAIT
      Título da tese ou dissertação:GINTERPRETAÇÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS A PARTIR DO GÊNERO JORNALÍSTICO TELEVISIVO: ELEMENTOS VERBO-VISUAIS NA PRODUÇÃO DE SENTIDOS. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:PAULA TELLES DA COSTA FERNANDES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: MARIA ANTONIETA ALBA CELANI
      Título da tese ou dissertação:IDEOLOGIA E ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS NA ESCOLA PÚBLICA

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:RODOLFO VIANNA BALDOCCHI
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: ELISABETH BRAIT
      Título da tese ou dissertação: JORNALISMO, IRONIA E INFORMAÇÃO.

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:RODRIGO FERNANDO ASSIS DOS SANTOS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: ELISABETH BRAIT
      Título da tese ou dissertação:O CONCEITO DE LÍNGUA/LINGUAGEM EM 1984 DE ORWELL.

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:ROSÂNGELA DE ALMEIDA COSTA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Título da tese ou dissertação:O SUPERVISOR ESCOLAR NO CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTÍNUA: REPENSANDO O TRABALHO COM LEITURA E ESCRITA.

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:ROSANIA FELIX NAKASAKI
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador: SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação:A PERSUASÃO EM DOIS GÊNEROS DISCURSIVOS: UM ENFOQUE SISTÊMICO-FUNCIONAL.

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:TERESA D´ANGELO SANTOS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação: A FORMAÇÃO DO AGIR CRÍTICO-REFLEXIVO NAS AULAS DE FILOSOFIA. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:VERA LUCIA PIRES RAMPA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador: MARIA FRANCISCA LIER-DE VITTO
      Título da tese ou dissertação: QUESTÕES SOBRE A ESCRITA EM TRABALHOS AFETADOS PELA ´ORDEM PRÓPRIA DA LÍNGUA.  

    2011-Doutorado

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome:CLÁUDIA FERNANDA POLLONIO
      Linha de pesquisa:Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador: MARIA FRANCISCA LIER-DE VITTO
      Título da tese ou dissertação:ESCUTA E INTERPRETAÇÃO NA CLÍNICA DE LINGUAGEM.  

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome : CLAUDIA GIL RYCKEBUSCH
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Título da tese ou dissertação: A `RODA DE CONVERSA´ NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ABORDAGEM CRÍTICO-COLABORATIVA NA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO.  

    •  

      Nível: Doutorado
      Nome :DENÍSIA MORAES DOS SANTOS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: ELISABETH BRAIT
      Título da tese ou dissertação: GUIA DE RECEITAS BRASILEIRAS: UMA SABOROSA VIAGEM PELA LITERATURA. 

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome:EDILÉA FELIX CORRÊA
      Linha de pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação
      Orientador: SANDRA MADUREIRA FONTES
      Título da tese ou dissertação: ATIVIDADE DE FORMAÇÃO DE TUTORES A DISTÂNCIA: UM ESTUDO DAS REGRAS E DO LETRAMENTO DIGITAL. 

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome:IRENE DE LIMA FREITAS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: ELISABETH BRAIT
      Título da tese ou dissertação:A CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DO SISTEMA DE COTAS NA REVISTA ´CAROS AMIGOS´.

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome :LINDINALVA ZAGOTO FERNANDES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação: O DESACORDO EM UMA REUNIÃO DE TRABALHO: FUNÇÕES DISCURSIVAS 

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome:MELISSA CATRINI DA SILVA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador:MARIA FRANCISCA LIER-DE VITTO
      Título da tese ou dissertação: APRAXIA: A COMPLEXA RELAÇÃO ENTRE CORPO E LINGUAGEM. 

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome :ROGÉRIO DA COSTA NEVES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: MARIA ANTONIETA ALBA CELANI
      Título da tese ou dissertação:A DISCUSSÃO DE ASSUNTOS COMPLEXOS NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES E ALUNOS: THE ROAD (NOT) TAKEN. 

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome: ROSANA DE BARROS SILVA E TEIXEIRA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador: ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA
      Título da tese ou dissertação:TERMOS DE (ONCO) MASTOLOGIA: UMA ABORDAGEM MEDIADA POR CORPUS. 

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome : ROSILÉIA APARECIDA BORIM
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: MARIA CECILIA PÉREZ DE SOUZA E SILVA
      Título da tese ou dissertação:DISCURSOS SOBRE O TRABALHO: OS RECURSOS (DES)HUMANOS E A (IN)COMPETÊNCIA PARA ´MEDIR´ A COMPETÊNCIA. 

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome: SIBERIA REGINA DE CARVALHO
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: ANNA RACHEL MACHADO
      Título da tese ou dissertação: O ENSINO-APRENDIZAGEM DA AUTOBIOGRAFIA: UMA POSSIBILIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ESCRITA. 

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome:SIDERLENE MUNIZ OLIVEIRA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador: ANNA RACHEL MACHADO
      Título da tese ou dissertação: O TRABALHO REPRESENTADO DO PROFESSOR DE PÓS-GRADUAÇÃO DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA. 

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome:SILVANA ZAJAC
      Linha de pesquisa:Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador: LUCIA MARIA GUIMARÃES ARANTES
      Título da tese ou dissertação:QUESTÕES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS: UM NOVO OLHAR, NOVAS PERSPECTIVAS. 

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome:TACIANA OLIVEIRA CARVALHO COELHO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: MAXIMINA MARIA FREIRE
      Título da tese ou dissertação:FORMAÇÃO CRÍTICO-REFLEXIVA DE PROFESSORAS-ALFABETIZADORAS MEDIADA PELA LEITURA DA OBRA ´A FADA QUE TINHA IDÉIAS. 

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome :YARA MARCIA SILVA DANIELE
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: MARIA CECILIA PÉREZ DE SOUZA E SILVA
      Título da tese ou dissertação:VOCÊ TRABALHA OU SÓ DA AULAS?´: IMAGENS DE PROFESSOR EM DUAS REVISTAS EDUCACIONAIS. 

    2010  

    2010- Mestrado

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:ANDREA MILIUS PEREIRA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA
      Título da tese ou dissertação:SENTIDOS-SIGNIFICADOS DA VIOLÊNCIA ESCOLAR: A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DE ALUNOS COM PROBLEMAS COMPORTAMENTAIS.

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:ANDREZZA SIMONINI SOUZA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador: SANDRA MADUREIRA FONTES
      Título da tese ou dissertação:UM ESTUDO DE CASO SOBRE PERCEPÇÃO DE JUNTURAS E PROEMINÊNCIAS EM INGLÊS COMO LE.

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:CACILDA APARECIDA CARDOSO
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Título da tese ou dissertação: OS SENTIDOS E SIGNIFICADOS SOBRE O TRABALHO DO PROFESSOR EVENTUAL: A CONSTRUÇÃO DE UMA PROPOSTA COM LEITURA.

    •  

      Nível: MESTRADO
      Nome:EDNA DOS SANTOS MARINI
      Linha de pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação
      Orientador: HELOISA COLLINS
      Título da tese ou dissertação:O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS POR MEIO DA INTERNET.

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:ELIANA MÁRCIA DOS SANTOS CARVALHO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: MARIA ANTONIETA ALBA CELANI
      Título da tese ou dissertação:REFLEXÕES SOBRE A RESISTÊNCIA À PRÁTICA DOCENTE DE LÍNGUA INGLESA NO INTERIOR DA BAHIA.

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:ERIKA TEIXEIRA BREGEIRO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: MAXIMINA MARIA FREIRE
      Título da tese ou dissertação:APRENDER INGLÊS SOB A PERSPECTIVA DE ALUNOS DA EJA: NECESSIDADES, EXPECTATIVAS E PREFERÊNCIAS DO 1º TERMO MÉDIO. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome: EVANDRO LISBOA FREIRE
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador:ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA
      Título da tese ou dissertação:REGRAS MULTILATERAIS NO DIREITO INTERNACIONAL: ELEMENTOS DE UNIFORMIDADE E VARIAÇÃO LINGUÍSTICAS. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:FERNANDA ZANELATO OLIVEIRA DOS SANTOS
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador: SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação:A OCORRÊNCIA E AS FUNÇÕES DISCURSIVAS DAS CONSTRUÇÕES CONDICIONAIS NA MODALIDADE ORAL. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:FLAVIO ANEAS
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES E ALUNOS SOBRE ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:GABRIELA BARBOSA AMARANTE DE MELLO FREIRE
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador:FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação: CONHECER, VIVENCIAR, DESEJAR: `PEREJIVANIE´ NO ENSINO EM FRANCÊS. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:GISLAINE APARECIDA DE VILAS BÔAS
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:MARA SOPHIA ZANOTTO
      Título da tese ou dissertação:METÁFORAS CONCEPTUAIS DE TEMPO, VIDA E MORTE NA CONSTRUÇÃO COLABORATIVA DAS LEITURAS DE UM TEXTO LITERÁRIO. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome: ISAÍAS SANTOS
      Linha de pesquisa:Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador: SANDRA MADUREIRA FONTES
      Título da tese ou dissertação: EXPRESSIVIDADE DA FALA: O DESVELAR DA LOCUÇÃO DE UM POEMA A PARTIR DA ANÁLISE ACÚSTICA E DA FILOSOFIA DE SPINOZA. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome :IVANETE DE ALMEIDA SANTOS
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:MARA SOPHIA ZANOTTO
      Título da tese ou dissertação:LER PARA SER: UM DESAFIO POSSÍVEL NO COTIDIANO ESCOLAR. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:JAE KEUM OH
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador:SANDRA MADUREIRA FONTES
      Título da tese ou dissertação:A PAUSA NA LOCUÇÃO DE POEMAS DE FERNANDO PESSOA. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome: JOSÉ NETO CÂNDIDO TORRES
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação:O PAPEL DO MULTIPLICADOR NA REELABORAÇÃO COLABORATIVA DE UMA UNIDADE DIDÁTICA. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:JORGE ONODERA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação:ANÁLISE DE NECESSIDADES DO USO DA LÍNGUA INGLESA NA EXECUÇÃO DE TAREFAS EM UMA EMPRESA MULTINACIONAL. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome: JULIANA GODINHO RAGUSA MARCICANO
      Linha de pesquisa:Linguagem, Tecnologia e Educação
      Orientador:MAXIMINA MARIA FREIRE
      Título da tese ou dissertação:A REFLEXÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS EM INTERAÇÕES VIA E-MAIL. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:JULIANA PONTES VIANA CLEMENTE
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA
      Título da tese ou dissertação:AS CONCEPÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE UMA PROFESSORA DE INGLÊS: UMA RELAÇÃO ENTRE PRESCRIÇÃO E AÇÃO. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome: LEILA CRISTINA DA SILVA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador: SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação:O PAPEL DOS MARCADORES DISCURSIVOS NA ESCRITA E NA FALA: UMA TAXONOMIA TEXTUAL E INTERPESSOAL SOB O ENFOQUE DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-UNCIONAL. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:LILIANE PEREIRA DA SILVA
      Linha de pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação
      Orientador:HELOISA COLLINS
      Título da tese ou dissertação:AS DIFICULDADES DE COMUNICAÇÃO ARGUMENTATIVAS EM FÓRUNS DE DISCUSSÃO ONLINE COM FINALIDADE PEDAGÓGICA. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:LUCIANA LORANDI HONORATO DE ORNELLAS
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação:REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES DE INGLÊS DO ENSINO FUNDAMENTAL I. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome: LUCIANO ALVES BEZERRA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação:A TRADUÇÃO DE MENINO DE ENGENHO: AS MARCAS LINGUÍSTICO-CULTURAIS SOB A PERSPECTIVA DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL E DA TEORIA DE TRADUÇÃO. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:MARCIA LYGIA RIBEIRO DE SOUZA CASARIN
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:ANNA RACHEL MACHADO
      Título da tese ou dissertação:ELEMENTOS MOTIVADORES NO DESIGN INSTRUCIONAL E NAS INTERAÇÕES VERBAIS EM UM PROGRAMA DE APROPRIAÇÃO DO MOODLE. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:MÁRCIA MARIA SCARRANARO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Título da tese ou dissertação:AULA DE HISTÓRIA: UMA PERSPECTIVA COLABORATIVA NA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO NO ENSINO MÉDIO. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:MARIANA ELZA TOMASELLI EMENDABILI
      Linha de pesquisa:Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador: MARIA FRANCISCA LIER-DE VITTO
      Título da tese ou dissertação:UM ESTUDO DE PERSPECTIVAS TEÓRICO-CLÍNICOS NAS DEMÊNCIAS: SOBRE A RELAÇÃO LINGUAGEM, MEMÓRIA E SUJEITO. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:MARISA DE MITRI RUIZ OMAKI
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação:A PERSUASÃO NA PROPAGANDA E A CRIAÇÃO DE MUNDO TEXTUAL SOB A PERSPECTIVA DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:MIRIAM MARCIA DE SOUZA SANTOS
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA
      Título da tese ou dissertação:´MEU DESTINO TÁ TRAÇADO. VOU SER MARGINAL´: A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS-E-SIGNIFICADOS SOBRE A VIOLÊNCIA EM ESCOLA PÚBLICA. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome::RENATO JOSÉ DE SOUZA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: MAXIMINA MARIA FREIRE
      Título da tese ou dissertação:O ENSINO DA GRAMÁTICA DA LÍNGUA INGLESA, NO ENSINO MÉDIO, ANTES E APÓS A IMPLEMENTAÇÃO DA PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:REGINA BRAZ DA SILVA SANTOS ROCHA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: ELISABETH BRAIT
      Título da tese ou dissertação:A ESCRITA ARGUMENTATIVA: DIÁLOGOS COM UM LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:ROBERTA LOPES
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação:O USO DO CADERNO DO PROFESSOR NA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL: PERCEPÇÕES DE ALUNOS E PROFESSORA. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:SANDRA HELENA GONÇALVES NOGUEIRA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: MARA SOPHIA ZANOTTO
      Título da tese ou dissertação:UMA ABORDAGEM DE ENSINO DE LEITURA CRÍTICA: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO IDENTITÁRIA DE LEITORES. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome: SILVIA TORELI MATOS
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador: MARIA CECILIA PÉREZ DE SOUZA E SILVA
      Título da tese ou dissertação:CENOGRAFIA E ETHOS EM PUBLICIDADES DOS SISTEMAS DE ENSINO NA REVISTA ´NOVA ESCOLA´. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:SOLANGE GONÇALVES DELGADO CONTRERA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador:ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA
      Título da tese ou dissertação:AUTENTICIDADE EM LIVROS DIDÁTICOS DE ENSINO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: UM ESTUDO DIACRÔNICO SOB A PERSPECTIVA DA LINGUÍSTICA DE CORPUS. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:SOLANGE VIEIRA LAPASTINA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Patologias da Linguagem
      Orientador:SANDRA MADUREIRA FONTES
      Título da tese ou dissertação:COMPARAÇÃO DAS ESTRUTURAS ENTOATIVAS DO VERBO IMPERATIVO EM PORTUGUÊS E ESPANHOL. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome: TELMA DE LURDES SÃO BENTO FERREIRA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador:ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA
      Título da tese ou dissertação:LINGUÍSTICA DE CORPUS E AUTENTICIDADE DE LIVROS DIDÁTICOS: O CASO DO PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE). 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:VAGNER QUARTEZAN
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:MARA SOPHIA ZANOTTO
      Título da tese ou dissertação: LEITURA DE TEXTOS EM LÍNGUA INGLESA: CONSTRUINDO UMA PRÁTICA DIALÓGICA DE LEITURA. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome: VALQUIRIA DOS SANTOS RODRIGUES
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação:O PAPEL DA ARGUMENTAÇÃO NA ZONA DE COLABORAÇÃO E CRITICIDADE.  

    2010 - Doutorado

    •  

      Nível: Doutorado
      Nome:ANDERSON SALVATERRA MAGALHÃES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: ELISABETH BRAIT
      Mini Curriculo: SUBJETIVAÇÃO, JORNALISMO E ÉTICA: UMA ABORDAGEM DIALÓGICA. 

    •  

      Nível: Doutorado
      Nome: ANDREA DA SILVA MARQUES RIBEIRO
      Linha de pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação
      Orientador: HELOISA COLLINS
      Mini Curriculo:DESIGN E SUPORTE EM CONTEXTO DE CURSO ONLINE: UM ESTUDO SOB A PERSPECTIVA DA TEORIA DA ATIVIDADE. 

    •  

      Nível: Doutorado
      Nome: ANDREA PATRICIA NOGUEIRA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Mini Curriculo:A RECONSTRUÇÃO DE UMA UNIDADE DIDÁTICA PARA O ENSINO DE INGLÊS E AS PERCEPÇÕES DE ALUNOS. 

    •  

      Nível: Doutorado
      Nome:ADRIANA PUCCI PENTEADO DE FARIA E SILVA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador:ELISABETH BRAIT
      Mini Curriculo:: RETRATOS DIALÓGICOS DA CLÍNICA: UM OLHAR DISCURSIVO SOBRE RELATÓRIOS DE ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO. 

    •  

      Nível: Doutorado
      Nome: CRISTIANE MAGALHÃES BISSACO
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador:ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA
      Mini Curriculo:: ENSINANDO COM CORPORA: MEDIAÇÃO E INTERAÇÃO EM AULAS DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. 

    •  

      Nível: Doutorado
      Nome: DANIELLA LOPES DIAS IGNACIO RODRIGUES
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: ANNA RACHEL MACHADO
      Mini Curriculo::A AUTOCONFRONTAÇÃO SIMPLES E A INSTRUÇÃO AO SÓSIA: ENTRE DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS.

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome:ÉLIDE GARCIA SILVA VIVAN
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: LEILA BARBARA
      Título da tese ou dissertação:PRINCIPAIS USOS DE PROCESSOS VERBAIS E AS METÁFORAS INTERPESSOAIS EM ARTIGOS DE LINGUÍSTICA APLICADA. 

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome:ERISANA CÉLIA SANCHES VICTORIANO LUIZ
      Linha de pesquisa:Linguagem, Tecnologia e Educação
      Orientador: HELOISA COLLINS
      Título da tese ou dissertação:PRÁTICA DISCURSIVA, PRÁTICA PEDAGÓGICA E ESTRUTURA DO CONHECIMENTO EM COMUNICAÇÃO SÍNCRONA ONLINE. 

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome:GLENDA CRISTINA VALIM DE MELO
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador: ANNA RACHEL MACHADO
      Título da tese ou dissertação:PRINCIPAIS UM ESTUDO SOBRE A AUTONOMIA DOCENTE E O TRABALHO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO. 

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome:ILKA SCHAPPER SANTOS
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação:: O FLUXO DO SIGNIFICADO DO BRINCAR NA CADEIA CRIATIVA: ARGUMENTAÇÃO E FORMAÇÃO DE PESQUISADORES E EDUCADORES. 

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome: JOELMA PEREIRA DE FARIA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Título da tese ou dissertação:A MONITORIA NA ESCOLA PÚBLICA: SENTIDOS E SIGNIFICADOS DE PROFESSORES E MONITORES. 

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome::MARIA CECILIA LOPES
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador:ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA
      Título da tese ou dissertação: A IMAGEM DO BRASIL NO JORNALISMO ESTRANGEIRO.

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome:: MARIA HELENA SILVEIRA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Título da tese ou dissertação: O GLOSSÁRIO COMO INSTRUMENTO DE DESENVOLVIMENTO EM CONTEXTO DE ENSINO DE MATEMÁTICA.

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome:: MÔNICA GALANTE GORINI GUERRA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação:FORMAÇÃO DE EDUCADORES: PRODUZINDO CONHECIMENTO E POSSIBILITANDO MUDANÇAS SOCIAIS NA COMUNIDADE.

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome::PATRICIA BERTOLI DUTRA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador:ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA
      Título da tese ou dissertação:LINGUAGEM DA MÚSICA POPULAR ANGLO-AMERICANA DE 1940 A 2009.

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome:: PAULO SÉRGIO REZENDE
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: MAXIMINA MARIA FREIRE
      Título da tese ou dissertação:A CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA DE REFUGIADOS EM SÃO PAULO: MORADIAS NA COMPLEXIDADE DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA.

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome::ROSELI VASCONCELLOS SEQUEIRA MANOEL
      Linha de pesquisa:Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador:MARIA FRANCISCA LIER-DE VITTO
      Título da tese ou dissertação:ORGANISMO E SUJEITO: UMA DIFERENÇA SENSÍVEL NAS PARALISIAS CEREBRAIS.

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome::SIRLENE APARECIDA AARÃO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA
      Título da tese ou dissertação:FORMAÇÃO DE GRUPO DE APOIO NA ESCOLA: FERRAMENTA PARA MUDANÇAS E TRANSFORMAÇÕES NAS PRÁTICAS EDUCACIONAIS.

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome::SONIA REGINA POTENZA GUIMARÃES PINHEIRO
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA
      Título da tese ou dissertação:FORMAÇÃO DE GRUPO DE APOIO NA ESCOLA: FERRAMENTA PARA MUDANÇAS E TRANSFORMAÇÕES NAS PRÁTICAS EDUCACIONAIS.

    •  

      Nível:Doutorado
      Nome:ZELIA DO SOCORRO PINTO TRINDADE
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: LEILA BARBARA
      Título da tese ou dissertação:A LENDA DO AÇAÍ RECONTADA POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A MACRO-ORGANIZAÇÃO TEXTUAL E AS ESCOLHAS LÉXICO-GRAMATICAIS COESIVAS E AVALIATIVAS SOB A ÓTICA DA PERSPECTIVA SISTÊMICO-FUNCIONAL

    2009  

    2009- Mestrado

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:AMAURY FLAVIO SILVA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador: ZULEICA ANTONIA DE CAMARGO
      Título da tese ou dissertação:CONTRASTES MANIFESTAÇÕES SINTOMÁTICAS NA ESCRITA E A CLÍNICA DE LINGUAGEM

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:ANA AMÉLIA SANCHES COSTA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Título da tese ou dissertação: A LITERATURA INFANTIL NO DESENVOLVIMENTO DA NARRATIVA EM CRIANÇAS ORIUNDAS DE CONTEXTOS DE BAIXA ESCOLARIDADE

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:ANNA ELIZA MATTOS FONGARO
      Linha de pesquisa:Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador:LUCIA MARIA GUIMARÃES ARANTES
      Título da tese ou dissertação:OS PRESCRITOS & AS AÇÕES DE INCLUSÃO NA SALA DE AULA REGULAR

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:ANA MARIA DE OLIVEIRA RODRIGUES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: MARIA CECILIA PÉREZ DE SOUZA E SILVA
      Título da tese ou dissertação:Técnica de desenvolvimento e administração da FUNDAP – Fundação do Desenvolvimento Administrativo  

    •  

      Nível:Mestrado
      Nome do autor: ANA JULIA PERROTTI GARCIA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador:ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA
      Mini Currículo:ARTIGOS MÉDICOS EM INGLÊS, PUBLICADOS EM PERIÓDICOS DO BRASIL E DO EXTERIOR: UMA ANÁLISE A PARTIR DE CORPORA COMPARÁVEIS
       

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :BEATRIZ TAVARES DE SOUZA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: MARIA CECILIA PÉREZ DE SOUZA E SILVA
      Título da tese ou dissertação: CLASSIFICADOS DO JORNAL FOLHA DE SÃO PAULO: OS SENTIDOS DE UM RATO NO DISCURSO PUBLICITÁRIO

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :CARLA MASCARENHAS DE OLIVEIRA GALHARDO
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: ANNA RACHEL MACHADO
      Título da tese ou dissertação:O GÊNERO DIÁRIO DE LEITURA E O DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES DE LINGUAGEM

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :CARLA MESSIAS RIBEIRO DA SILVA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: ANNA RACHEL MACHADO
      Título da tese ou dissertação:O MODELO DIDÁTICO DO GÊNERO COMENTÁRIO JORNALÍSTICO RADIOFÔNICO: UMA NECESSÁRIA ETAPA PARA A INTERVENÇÃO DIDÁTICA

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :CRISTIANA SANTOS LIMA
      Linha de pesquisa:: Linguagem e Educação
      Orientador: MARIA ANTONIETA ALBA CELANI
      Título da tese ou dissertação:LETRAMENTO EM LÍNGUA INGLESA: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA PÚBLICA.

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :CRISTIANE CASTELANI DELLOVA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Título da tese ou dissertação: A MEDIAÇÃO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS PARA CRIANÇAS: O PAPEL DO LÚDICO.

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :EDINEY GUSMÃO JÚNIOR
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Título da tese ou dissertação:O RECURSO CÊNICO TEATRAL COMO INSTRUMENTO DE ENSINO-APRENDIZAGEM QUANTO À ORGANIZAÇÃO DE TEXTOS NARRATIVOS NA ESCOLA PÚBLICA

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente : EDUARDO DE CARVALHO CASSIMIRO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: MARIA ANTONIETA ALBA CELANI
      Título da tese ou dissertação:MARCAS DA LÍNGUA MATERNA NA PRODUÇÃO ESCRITA EM LÍNGUA INGLESA

    • Nível: Mestrado
      Nome:ELIANA APARECIDA OLIVEIRA BURIAN
      Linha de pesquisa:Linguagem, Tecnologia e Educação
      Orientador:HELOISA COLLINS
      Mini Curriculo:DIFICULDADE DE ESTUDAR ONLINE: UMA NARRATIVA DE EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM

    • Nível: Mestrado
      Nome:ELOIZA CERESSO DE ANDRADE
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem
      Orientador: SANDRA MADUREIRA FONTES
      Mini Curriculo: Professor assistente - educação infantil da escola bilíngüe Stance Dual. 

    • Nível: Mestrado
      Nome: ELVIRA MARIA GODINHO ARANHA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Mini Curriculo:O PAPEL DO DIRETOR ESCOLAR: UMA DISCUSSÃO COLABORATIVA

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:FABÍOLA D´AGOSTINI PELEIAS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador: SANDRA MADUREIRA FONTES
      Título da tese ou dissertação: A PRODUÇÃO E A PERCEPÇÃO DA FRICATIVA INTERDENTAL SURDA POR APRENDIZES BRASILEIROS DE LÍNGUA INGLESA

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome: FÁTIMA APARECIDA CEZARIM DOS SANTOS
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: MARIA ANTONIETA ALBA CELANI
      Título da tese ou dissertação: EMBATES DE FORÇAS NA FALAÇÃO EM SALA DE AULA: A PONTA DO ICEBERG

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:FERNANDA FUDISSAKU
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador:LUCIA MARIA GUIMARÃES ARANTES
      Título da tese ou dissertação:SOBRE AS ENTREVISTAS: A ESCUTA PARA A FALA DOS PAIS NA CLÍNICA DE LINGUAGEM

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:FERNANDA MEIRELLES FÁVARO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: MARIA ANTONIETA ALBA CELANI
      Título da tese ou dissertação: A EDUCAÇÃO INFANTIL BILÍNGUE (PORTUGUÊS/INGLÊS) NA CIDADE DE SÃO PAULO E A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA ÁREA: UM ESTUDO DE CASO

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome:FERNANDO REZENDE DA CUNHA JÚNIOR
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador:MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Título da tese ou dissertação: MONITORIA: UMA POSSIBILIDADE DE TRANSFORMAÇÃO NO ENSINO-APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :GLEICIANE OLIVEIRA DE MORAIS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA
      Título da tese ou dissertação:RELAÇÃO ENTRE SENTIDOS E SIGNIFICADOS DE ALUNOS DA ESCOLA PÚBLICA SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA E A CONSTRUÇÃO DE SUAS IDENTIDADES COMO APRENDIZES
       

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :GUILENE DETIMERMANE DE SOUZA CANDIA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador:MARA SOPHIA ZANOTTO
      Título da tese ou dissertação:ANÁLISE CRÍTICA DA METÁFORA NO DISCURSO INAUGURAL DE NELSON MANDELA
       

    •  
      Nível:Doutorado
      Nome:JOSÉ CARLOS BARBOSA LOPES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: FERNANDA COELHO LIBERAL
      Título da tese ou dissertação: LEITURA EM INGLÊS COM SURDOS: POSSIBILIDADES
       

       

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :LEYSIANE CRISTINA PAVANI
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:MARIA ANTONIETA ALBA CELANI
      Título da tese ou dissertação:OS CONTOS INFANTIS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA.
       

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :LUCIANA COSTA NOGUEIRA
      Linha de pesquisa:Linguagem, Tecnologia e Educação
      Orientador:ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação:PERCEPÇÕES DE PROFESSORES-CURSISTAS SOBRE UM CURSO DE INGLÊS MEDIADO POR COMPUTADOR.
       

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :LUCIENE NOVAIS MAZZA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação:: OS LEXICAL BUNDLES NA BUSCA POR SEMELHANÇAS EM UM DOCUMENTO DO SETOR FARMACÊUTICO.  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente : LUCILENE SANTOS SILVA FONSECA
      Linha de pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação
      Orientador: HELOISA COLLINS
      Título da tese ou dissertação:O USO DO BLOG NO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS: UMA INVESTIGAÇÃO EM LINGUÍSTICA APLICADA.  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :LUCY CONCEIÇÃO SIMÕES
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA
      Título da tese ou dissertação:FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES EM CONTEXTO DE HTPC.  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :MAISA APARECIDA REQUENA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador:MARIA CECILIA PÉREZ DE SOUZA E SILVA
      Título da tese ou dissertação:ESSE É O LEGÍTIMO TÁ PESSOAL: O DISCURSO DOS VENDEDORES INFORMAIS EM SITUAÇÃO DE TRABALHO  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :MARCIA DONIZETE LEITE
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador:ANNA RACHEL MACHADO
      Título da tese ou dissertação:AS DIFERENTES FACETAS DO TRABALHO DO PROFESSOR: DOS ÓRGÃOS GOVERNAMENTAIS À PALAVRA DO TRABALHO.  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :MARIA ANGELA PEDRINA CRESPO GRIGOLETO MASIN
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação:ANÁLISE DE NECESSIDADES NA DISCIPLINA DE INGLÊS EM UM CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :MARIA CRISTINA MEANEY
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação:ARGUMENTAÇÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR NA ESCOLA BILÍNGUE  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :MADALENA DE SOUZA REIS
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:MARA SOPHIA ZANOTTO
      Título da tese ou dissertação: O PROFESSOR COMO AGENTE DE LETRAMENTO E O PENSAR ALTO NA LEITURA DE POEMAS.  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :MARTA DE FARIA E CUNHA MONTEIRO
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES DE INGLÊS EM SERVIÇO SOBRE A ABORDAGEM INSTRUMENTAL: UM ESTUDO DE CASO.  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :MILENA QUINTO MARCHIORI
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador: LUCIA MARIA GUIMARÃES ARANTES
      Título da tese ou dissertação: TESES E PROVAS: POSSIBI-LIDADES DE INTERROGAR OS "DISTÚRBIOS ARTICULA-TÓRIOS" COMO CATEGORIA NOSOGRÁFICA NA CLÍNICA DE LINGUAGEM  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :MOISES GONÇALVES DE OLIVEIRA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador:SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação:A LINGUÍSTICA CRÍTICA, LEITURA E MUDANÇA SOCIAL: UM ENFOQUE SISTÊMICO-FUNCIONAL 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :NORMA WOLFFOWITZ SANCHEZ
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA
      Título da tese ou dissertação:REFLEXÕES SOBRE OS SABERES LOCAIS-GLOBAIS DE PROFESSORAS DE INGLÊS DA REDE PÚBLICA  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :PATRÍCIA URVINIS
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação:FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL BILÍNGUE  

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :RENATA ALMEIDA MARTINS
      Linha de pesquisa:Linguagem, Tecnologia e Educação
      Orientador:MAXIMINA MARIA FREIRE
      Título da tese ou dissertação:A PARTICIPAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO EM UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTÍNUA. 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :RENATO ANTONIO DE SOUZA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação:ANÁLISE DE NECESSIDADES DO USO DA LÍNGUA INGLESA EM CONTEXTO PROFISSIONAL: ÁREA EDITORIAL 

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do discente :ROSA CRISTINA BRONZON DE CASTRO
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação:UMA CADEIA CRIATIVA NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES A PARTIR DA PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO PARA A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA  

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      Nível: Mestrado
      Nome do discente : ROSEMEYRE MORAES DE OLIVEIRA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador: MARIA CECILIA PÉREZ DE SOUZA E SILVA
      Título da tese ou dissertação:É O DIA DE HOJE QUE VAI DIZER O QUE TENHO PARA FAZER´: ANÁLISE DISCURSIVA DO TRABALHO DE ENFERMAGEM EM UM PRONTO SOCORRO PÚBLICO  

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      Nível: Mestrado
      Nome do discente : RUBENS FERNANDO DE SOUZA LOPES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA
      Título da tese ou dissertação:A ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO: INSTRUMENTO DE (RE)CONSTITUIÇÃO DO PROFESSOR DE INGLÊS  

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      Nível: Mestrado
      Nome do discente : SANDRA REGINA DE BITENCOURT QUEIROZ
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador:MARA SOPHIA ZANOTTO
      Título da tese ou dissertação:O PAPEL DO PROFESSOR PARA ORQUESTRAR MEDIAÇÕES COMO ESPAÇOS DE LEITURA CRÍTICA  

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      Nível: Mestrado
      Nome do discente :SÁVIO ANTONIO PEREIRA
      Linha de pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação
      Orientador:MAXIMINA MARIA FREIRE
      Título da tese ou dissertação:A PRODUÇÃO ESCRITA EM LÍNGUA MATERNA, NO ENSINO MÉDIO, NAS INTERFACES PAPEL E BLOG: CARACTERIZAÇÃO E COESÃO.  

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      Nível: Mestrado
      Nome do discente :SERGIO ROBERTO DA MOTTA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Mini Curriculo:COMPREENSÃO ESCRITA DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS EM LÍNGUA ESTRANGEIRA. 

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      Nível: Mestrado
      Nome do discente :SONIA MARIA LOPES DE PAULA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Mini Curriculo:O METADISCURSO EM INTRODUÇÕES DE ARTIGOS CIENTÍFICOS: UMA PERSPECTIVA SISTÊMICO-FUNCIONAL. 

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      Nível: Mestrado
      Nome do discente :TATIANA LANZAROTTO DUDAS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador: MARIA FRANCISCA LIER-DE VITTO
      Mini Curriculo:PARALISIA CEREBRAL E INSTITUCIONALIZAÇÃO: EFEITOS SUBJETIVOS E CLÍNICA DE LINGUAGEM. 

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      Nível: Mestrado
      Nome do discente :VALÉRIA LOPES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador:MARIA ANTONIETA ALBA CELANI
      Mini Curriculo:VALE A PENA ELABORAR UMA UNIDADE DIDÁTICA?!: PERCEPÇÕES DE ALUNOS E DE UMA PROFESSORA DE INGLÊS. 

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      Nível: Mestrado
      Nome do discente :VIVIAN DE MELLO MARTINS MESTRINER
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador: ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA
      Mini Curriculo: IDENTIFICAÇÃO DE METÁFORAS NOS DISCURSOS DOS PRESIDENTES LULA E BUSH: UMA ANÁLISE BASEADA EM LINGUÍSTICA DE CORPUS. 

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      Nível:Doutorado
      Nome do discente WAGNER GARCIA SIQUEIRA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação:NÃO SEI FAZER REDAÇÃO!: O DESAFIO DA PRODUÇÃO TEXTUAL NO PROJETO `PENSO, LOGO ESCREVO.

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      Nível: Mestrado
      Nome do discente : ZICO FERREIRA DE SOUZA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação:REPRESENTAÇÕES DE ALUNOS SOBRE ENSINAR-APRENDER INGLÊS E SEU (DES)INTERESSE EM ESTUDAR ESSA LÍNGUA. 

    2009- Doutorado

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      Nível:Doutorado
      Nome:ADRIANA CINTRA DE CARVALHO PINTO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: ANNA RACHEL MACHADO
      Título da tese ou dissertação: TRABALHO DOCENTE (RE)VELADO NO DIZER DO PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL.

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      Nível:Doutorado
      Nome:ANY LILIAN MAXEMIUC BARCELLOS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: ELISABETH BRAIT
      Título da tese ou dissertação: DISCURSOS DE PSICÓLOGOS EM EXAME PSICOTÉCNICO E ARTIGO CIENTÍFICO: PERSPECTIVA DIALÓGI

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      Nível:Doutorado
      Nome:DANIELLA BARBOSA BUTTLER
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador:ANNA RACHEL MACHADO
      Título da tese ou dissertação: A IMAGEM ESFACELADA DO PROFESSOR: UM ESTUDO EM TEXTOS DE REVISTAS.  

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      Nível:Doutorado
      Nome:ELIZABETH THOMAZ PEREIRA
      Linha de pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação
      Orientador: MAXIMINA MARIA FREIRE
      Título da tese ou dissertação: A TERCEIRA IDADE NA UNIVERSIDADE ABERTA: NAVEGANDO, BUSCANDO, APRENDENDO EM UM MAR SEM FIM. 

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      Nível:Doutorado
      Nome:LOURIVAL NOVAIS NÉTO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: MARA SOPHIA ZANOTTO
      Título da tese ou dissertação:O INTÉRPRETE DE TRIBUNAL NO BRASIL: PERITUS PERITORUM

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      Nível:Doutorado
      Nome:MAGDA BRANCO LOHRER
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador:SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação: A COESÃO E A COERÊNCIA EM FUNÇÃO DA PERSUASÃO EM TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO: UMA OBORDAGEM SISTÊMICO-FUNCIONAL.

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      Nível:Doutorado
      Nome:MARIA INÊS SARNO OTRANTO
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador:MARIA CECILIA PÉREZ DE SOUZA E SILVA
      Título da tese ou dissertação:A ATIVIDADE DE TRABALHO DO DENTISTA TRADUZIDA PELA LINGUAGEM DOS ADVOGADOS, EM PROCESSOS CIVIS

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      Nível:Doutorado
      Nome:MARIA IZABEL RODRIGUES TOGNATO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: ANNA RACHEL MACHADO
      Título da tese ou dissertação: A (RE)CONSTRUÇÃO DO TRABALHO DO PROFESSOR DE INGLÊS PELA LINGUAGEM

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      Nível:Doutorado
      Nome:MARIA PAULA SALVADOR WADT
      Linha de pesquisa:Linguagem, Tecnologia e Educação
      Orientador: HELOISA COLLINS
      Título da tese ou dissertação: COMPLEXIDADE E AUTO-ECO-ORGANIZAÇÃO: IMPLICAÇÕES PARA O PROFESSOR ON-LINE

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      Nível:Doutorado
      Nome:MARIA DO ROSÁRIO DA SILVA ALBUQUERQUE BARBOSA
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador: LEILA BARBARA
      Título da tese ou dissertação:COMPLEXIDADE CONTE UMA HISTÓRIA: UM ESTUDO DE GÊNEROS NA ESCOLA NUMA VISÃO DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL

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      Nível:Doutorado
      Nome do discente ROSANGELA ALMEIDA VALERIO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: MARIA ANTONIETA ALBA CELANI
      Título da tese ou dissertação: O QUE É LEITURA? UMA INVESTIGAÇÃO INTERDISCIPLINAR 

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      Nível:Doutorado
      Nome do discente SUELI DA COSTA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: MARIA ANTONIETA ALBA CELANI
      Título da tese ou dissertação: A PRESENÇA DE GÊNEROS DA ESFERA DA PROPAGANDA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA 

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      Nível:Doutorado
      Nome do discente VALDITE PEREIRA FUGA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação: O MOVIMENTO DO SIGNIFICADO DE GRUPOS DE APOIO NA CADEIA CRIATIVA DE ATIVIDADES NO PROGRAMA AÇÃO CIDADÃO. 

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      Nível:Doutorado
      Nome do discente WELLINGTON DE OLIVEIRA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador:MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Título da tese ou dissertação:A COLABORAÇÃO CRÍTICA NO DESENVOLVIMENTO DE UMA ATIVIDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES A DISTÂNCIA.

    Dissertações e teses defendidas 

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    2014  

    2014 - Dissertações

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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Alexandre Trigo Veiga
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Prof. Dr. Antonio Paulo Berber Sardinha
      Título da tese ou dissertação:A identificação de termos de Maçonaria simbólica usando corpora comparáveis
      Data da defesa:16/09/2014
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Aline Cristina Flávio da Silva
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profa. Dra. Leila Barbara
      Título da tese ou dissertação:Resenhas acadêmicas: caracterização do gênero nas áreas de Linguística, Literatura e História, à luz da Linguística Sistêmico-Funcional
      Data da defesa:03/04/2014
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Amanda Fernandes Ribeiro
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. Angela Brambila Cavenaghi Themudo Lessa
      Título da tese ou dissertação:Orientações curriculares e material didático de ensino de língua portuguesa: concepções de linguagem e gênero em uma pesquisa documental
      Data da defesa:08/08/2014
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Arli Pires de Carvalho
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Mara Sofia de Toledo Zanotto
      Título da tese ou dissertação:Investigando a reconstrução do estilo de ação do professor em eventos de leitura
      Data da defesa:14/05/2014
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Barbara Szuparits Silva
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: Maximina Maria Freire
      Título da tese ou dissertação:Desenho e implementação de um curso de francês a distância sob o viés da complexidade
      Data da defesa: 14/03/2014
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Bruna Soares Cababe
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Fernanda Coelho Liberali
      Título da tese ou dissertação: Multiculturalidade, Multimodalide e Perguntas Argumentativas na aprendizagem e no desenvolvimento de Português como Língua Adicional
      Data da defesa: 27/06/2014
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Bruno Tateishi
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profa. Dra. Elisabeth Brait
      Título da tese ou dissertação: Macau sâm assi: a construção da ideia de Lusofonia na obra Amor e dedinhos de pé, de Henrique de Senna Fernandes
      Data da defesa: 07/04/2014
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Cleusa Leite Lopes
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. Maria Antonieta Alba Celani
      Título da tese ou dissertação:As representações de alunos de um curso superior de Turismo e Hotelaria acerca da disciplina Inglês Instrumental
      Data da defesa: 13/06/2014
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Daniela Miranda da Costa Macambira
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Fernanda Coelho Liberali
      Título da tese ou dissertação:Formação de Formadores como Agentes de Formação
      Data da defesa: 27/01/2014
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Daniela Santos Aires
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Maximina Maria Freire
      Título da tese ou dissertação:Em busca da essência do self: um espetáculo da vivência de estudos de professores no exterior, sob a perspectiva da Complexidade
      Data da defesa: 26/06/2014
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Dalve Oliveira Batista Santos
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Mara Sofia de Toledo Zanotto
      Título da tese ou dissertação:O modelo didático do gênero cordel: Uma contribuição para o ensino e aprendizagem de gênero
      Data da defesa:25/06/2014
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Elizabete Cristina de Brito Fernandes
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. Angela Brambila Cavenaghi Themudo Lessa
      Título da tese ou dissertação:Sentidos-e-significados atribuídos ao gênero oral seminário: uma investigação crítica
      Data da defesa:15/09/2014
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Francisca Nunes da Mota Salvador
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. Maria Cecília Camargo Magalhães
      Título da tese ou dissertação:Da lousa ao palco: teatro como possibilidade de desenvolvimento de agência
      Data da defesa:17/10/2014
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Helenice Serikaku
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Prof. Dr. Antonio Paulo Berber Sardinha
      Título da tese ou dissertação:Padrões de usos de pronomes átonos lexicalizados no espanhol: um estudo baseado na Linguística de corpus
      Data da defesa:13/06/2014
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Henrique Bovos Lopes
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Fernanda Coelho Liberali
      Título da tese ou dissertação:A gestão da formação do professor para o trabalho com as tecnologias digitais móveis
      Data da defesa: 24/062014
      Link da  dissertação

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Isabel Souto Ottoni de Andrade
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. Angela Brambila Cavenaghi Themudo Lessa
      Título da tese ou dissertação:As necessidades percebidas pelos alunos de inglês como língua estrangeira no contexto do inglês global
      Data da defesa: 28/02/2014
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Janaina de Paula Martins
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: SumikoNishitani Ikeda
      Título da tese ou dissertação:As manifestações político-sociais brasileiras de junho de 2013: Um enfoque da Gramática Sistêmico-Funcional
      Data da defesa :31/07/2014
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Juliana Fontes Aliotte
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: SumikoNishitani Ikeda
      Título da tese ou dissertação:A persuasão na propaganda de alimentos transgênicos: uma abordagem sistêmico-funcional
      Data da defesa :18/09/2014
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Luís César Sparsbrod Santos
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: Mara Sofia de Toledo Zanotto
      Título da tese ou dissertação:A tragédia grega em outro tempo e espaço: Uma contribuição para o modelo didático de gênero
      Data da defesa: 11/06/2014
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Marcella Machado de Campos
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profa. Dra. Maria Cecília Pérez de Souza e Silva
      Título da tese ou dissertação:O que os olhos não vêem, o coração sente: dramáticas do tradutor técnico
      Data da defesa: 20/02/2014
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Margareth Guidara Gatto
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. Fernanda Coelho Liberali
      Título da tese ou dissertação:Da colaboração confortável para colaboração crítica com um grupo de trabalho constituído por professores de inglês
      Data da defesa:15/08/2014
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Maria Carolina Zuppardo
      Linha de pesquisa:Linguagem e Trabalho
      Orientador: Prof. Dr. Antonio Paulo Berber Sardinha
      Título da tese ou dissertação:Dimensões de variação em manuais aeronáuticos: um estudo baseado na análise multidimensional
      Data da defesa:24/04/2014
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Marcia Pereira de Carvalho
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Fernanda Coelho Liberali
      Título da tese ou dissertação: Gestão para o ensino-aprendizagem de Língua Inglesa no Fundamental 1 em Contexto de Escola Pública
      Data da defesa : 2014
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Maria do Socorro Ferreira Gomes
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Fernanda Coelho Liberali
      Título da tese ou dissertação:A Gestão Pedagógica no Horário Coletivo e os desdobramentos na sala de aula
      Data da defesa : 27/01/2014
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Maria Tereza Rangel Arruda Campos
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profa. Dra. Elisabeth Brait
      Título da tese ou dissertação:Edital de compra de livro didático de língua portuguesa para o Ensino Médio: uma arena discursiva de muitas vozes
      Data da defesa : 15/08/2014
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Marli Cichelero
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Rosinda de Castro Guerra Ramos
      Título da tese ou dissertação: Representações de professores de inglês sobre o livro didático.
      Data da defesa :24/06/2014
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor:Nanci de Souza Vallezi
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Sumiko Nishitani Ikeda
      Título da tese ou dissertação: 2014A ameaça em “O Ateneu”, de Raul Pompéia: Um enfoque da Gramática Sistêmico-Funcional
      Data da defesa :20/01/2014
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor:Orison Marden Bandeira de Melo Júnior
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profa. Dra. Elisabeth Brait
      Título da tese ou dissertação: Análise de texto literário em Língua Inglesa no curso de Letras: uma perspectiva dialógico-pragmática
      Data da defesa :29/08/2014
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Roberta Rodrigues da Silva
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Sumiko Nishitani Ikeda
      Título da tese ou dissertação: A tradução de “Memórias de um sargento de milícias”, segundo o modelo comparativo e a Gramática Sistêmico-Funcional
      Data da defesa :29/01/2014
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Renata Mendes Simões
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. Rosinda de Castro Guerra Ramos
      Título da tese ou dissertação: Inglês para fins específicos: aulas particulares centradas na produção oral para o exame TOEFL IBT
      Data da defesa :26/11/2014
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Sandra Harumi Shiokawa de Simone
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Maximina Maria Freire
      Título da tese ou dissertação: Textos em língua inglesa como sementes de uma experiência vivida por alunos de Ensino Médio em uma escola pública estadual
      Data da defesa : 18/03/2014
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profa. Dra. Sumiko Nishitani Ikeda
      Título da tese ou dissertação: A crítica ao poder em textos líricos dos séculos XIII, XVII e XX: um enfoque sistêmico-funcional
      Data da defesa : 15/09/2014
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor:Vera Lúcia Silva Bispo de Souza
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Mara Sofia de Toledo Zanotto
      Título da tese ou dissertação:O professor como co-produtor de seu conhecimento: Desafio da formação continuada
      Data da defesa : 22/05/2014
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    2014 - Teses

    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Cláudia Garcia Cavalcante
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profa. Dra. Elisabeth Brait
      Título da tese ou dissertação: Análise dialógica e ensino de língua portuguesa para universitários
      Data da defesa :31/03/2014
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    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Eliana Márcia dos Santos Carvalho
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador:Profa. Dra. Maria Antonieta Alba Celani
      Título da tese ou dissertação: Interdisciplinaridade ou puzzle disciplinar? uma investigação em um curso de Letras/Inglês
      Data da defesa :16/09/2014
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    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Fábio Cardoso Santos
      Linha de pesquisa: Linguagem, Educação
      Orientador: Rosinda de Castro Guerra Ramos
      Título da tese ou dissertação: Os quadrinhos nos livros didáticos de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental.
      Data da defesa :13/02/2014
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    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Fábio Wolf
      Linha de pesquisa: Linguagem, Educação
      Orientador: Profa. Dra. Angela Brambila Cavenaghi Themudo Lessa
      Título da tese ou dissertação: A Língua Inglesa na mídia publicitária de um instituto de idiomas e suas relações dialógicas com o discurso, a identidade e a ideologia na contemporaneidade
      Data da defesa :21/03/2014
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    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Fernanda Rangel Pestana Allegro
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem
      Orientador: Sandra Madureira
      Título da tese ou dissertação: Ensino de Pronúncia em Português Língua Estrangeira: Análise de Livros Didáticos
      Data da defesa : 10/03/2014
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    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: José Roberto Lourenço
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Antonio Paulo Berber Sardinha
      Título da tese ou dissertação: A língua inglesa e a atividade secretarial no ambiente corporativo: uma proposta de ensino de inglês com corpora
      Data da defesa : 07/08/2014
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    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Leonor Nora Fabián Branêz
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. Maria Cecilia Camargo Magalhães
      Título da tese ou dissertação: Vivenciando uma prática de ensino/estágio curricular supervisionado na formação inicial do educador de Língua Espanhola
      Data da defesa : 31/01/2014
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    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Mário Augusto de Souza Fontes
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. Mara Sofia de Toledo Zanotto
      Título da tese ou dissertação: Gestualidade vocal e visual, expressão de emoções e comunicação falada
      Data da defesa : 29/04/2014
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    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Marivan Tavares dos Santos
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Mara Sofia de Toledo Zanotto.
      Título da tese ou dissertação: A prática de leitura do Pensar Alto em Grupo: A formação do aluno leitor crítico e do professor agente de letramento
      Data da defesa :08/09/2014
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    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Paulo Roberto Boa Sorte Silva
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. Maria Antonieta Alba Celani
      Título da tese ou dissertação: A graduação em letras-inglês como formação contínua: desfazendo unilateralidades
      Data da defesa :30/05/2014
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    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Roberta Werlang Isolan Cury
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias da Linguagem
      Orientador: Zuleica Camargo
      Título da tese ou dissertação: Análise da fala na acromegalia
      Data da defesa :24/06/ 2014
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    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Sergio Augusto Mauad
      Linha de pesquisa:Linguagem e Patologias da Linguagem
      Orientador: Sandra Madureira
      Título da tese ou dissertação: Análise das Características Rítmicas e Melódicas da Leitura de um Diálogo em Inglês por Aprendizes Brasileiros
      Data da defesa : 13/03/2014
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    2013  

    2013 - Dissertações

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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Tiago Brasil de Avila
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Maria Cecília Perez e Silva
      Título da tese ou dissertação:“Um grito parado no ar”: A Avaliatividade implícita sob o enfoque da Linguística Sistêmico-Funcional
      Data da defesa:2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Maisa dos Santos Souza
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Sumiko Nishitani Ikeda
      Título da tese ou dissertação:O livro que encanta o leitor infanto-juvenil: Um enfoque sistêmico-funcional
      Data da defesa:2013

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: DEBORA OMAKI
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação:“Um grito parado no ar”: A Avaliatividade implícita sob o enfoque da Linguística Sistêmico-Funcional
      Data da defesa:2013

    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: ITALA FORTES DOS SANTOS
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profa. Dra. ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação:REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES E ALUNOS SOBRE A TRADUÇÃO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA EM UMA ESCOLA DE IDIOMAS
      Data da defesa:30/01/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: GABRIELA DIAS YAMASAKI
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profa. Dra. ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação:AVALIAÇÃO DE UMA UNIDADE DIDÁTICA PARA ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS PARA CRIANÇAS
      Data da defesa: 30/01/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: VANESSA MEDINA
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profa. Dra. ZULEICA ANTONIA DE CAMARGO
      Título da tese ou dissertação:CORRELATOS ACÚSTICOS E PERCEPTIVOS DA QUALIDADE VOCAL DE INDIVÍDUOS PORTADORES DA SÍNDROME DE IMUNODEFICIÊNCIA ADQUIRIDA (SIDA)
      Data da defesa: 20/02/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: SILVIA CHRISTINA MONTEIRO DE OLIVEIRA MATOS
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profa. Dra. ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA
      Título da tese ou dissertação:O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LEITURA SOBRE AS QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS: DILEMA, PROBLEMA OU CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS DESEJÁVEIS?
      Data da defesa: 25/02/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: ANA ELISA JACOB
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador:Profa. Dra. MARIA CECILIA PÉREZ DE SOUZA E SILVA
      Título da tese ou dissertação:UM CASO DE TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DOS GÊNEROS TEXTUAIS: A NOVA PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO E OS CADERNOS DO ALUNO DO ENSINO MÉDIO
      Data da defesa: 15/03/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: CRISTINA CANHETTI ALVES
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
      Orientador:Profa. Dra. ZULEICA ANTONIA DE CAMARGO
      Título da tese ou dissertação:EFEITOS DAS METÁFORAS NO ENSINO DO CANTO: DADOS ACÚSTICOS E DE IMAGEM DO TRATO VOCAL
      Data da defesa: 19/03/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: DEBORA RUIZ OMAKI
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação:UM GRITO PARADO NO AR: A CRYPTO-ARGUMENTAÇÃO SOB O ENFOQUE DA GRAMÁTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL
      Data da defesa: 11/04/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: SIMONE ALVES MAGALHÃES NUNES
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profa. Dra. MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Título da tese ou dissertação:POR QUE ESCOLHO AGIR ASSIM?´ AFETO E COLABORAÇÃO EM SALA DE AULA
      Data da defesa :10/05/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: JOSÉ MÁRIO DE OLIVEIRA MENDES
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. LEILA BARBARA
      Título da tese ou dissertação:PROCESSOS VERBAIS EM ARTIGOS CIENTÍFICOS DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS E ENGENHARIA: PERSPECTIVAS SISTÊMICO-FUNCIONAIS
      Data da defesa: 24/05/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: CAMILA SANTIAGO
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação:A GESTÃO DA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO EM FÓRUNS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
      Data da defesa : 10/06/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: TIAGO BRASIL DE AVILA
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. MARIA CECILIA PÉREZ DE SOUZA E SILVA
      Título da tese ou dissertação:O IDOSO NA PUBLICIDADE: CENOGRAFIA E ETHOS
      Data da defesa : 13/06/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: MARIA APARECIDA DA SILVA LAMAS
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. LEILA BARBARA
      Título da tese ou dissertação:SÃO FRANCISCO - O RIO PELO SEU POVO
      Data da defesa :19/06/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: LIGIA ENOMOTO ARAKI
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃ
      Orientador:Profa. Dra. ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação:A DISCIPLINA INGLÊS INSTRUMENTAL NO ENSINO SUPERIOR E AS REPRESENTAÇÕES DE SEUS PROFESSORES: UM ESTUDO DE CASO
      Data da defesa :28/06/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor:RAFAEL HENRIQUE DE LIMA
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação:A PERSUASÃO NO GÊNERO PREGAÇÃO SOB O ENFOQUE DA GRAMÁTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL
      Data da defesa :01/07/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: MAISA DOS SANTOS SOUZA
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. SUMIKO NISHITANI IKEDA
      Título da tese ou dissertação:A IDEOLOGIA E O LIVRO INFANTOJUVENIL: SOB UM ENFOQUE SISTÊMICO-FUNCIONAL
      Data da defesa :01/07/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Maria Piedade Teodoro da Silva
      Linha de pesquisa: LINGUÍSTICA APLICADA E ESTUDOS DA LINGUAGEM
      Orientador: Prof.ª Dr.ª Sumiko Nishitani Ikeda.
      Título da tese ou dissertação:INTERAÇÃO E PERSUASÃO EM ARTIGO DE OPINIÃO DE CARLOS HEITOR CONY: Um enfoque Sistêmico-Funcional
      Data da defesa : 2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor:ANA ELISA DE BELOTTI E NOGUEIRA BAPTISTA
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E PATOLOGIAS DE LINGUAGEM
      Orientador: Profa. Dra. MARIA FRANCISCA LIER-DE VITTO
      Título da tese ou dissertação:FONOAUDIOLOGIA EDUCACIONAL: PERCURSO E PERCALÇOS
      Data da defesa : 16/08/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: MARIA ISABEL FERNANDES BEZERRA
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. ELISABETH BRAIT
      Título da tese ou dissertação:ANÁLISE DIALÓGICA DO GÊNERO ARTIGO DE OPINIÃO EM LIVROS DIDÁTICOS PARA O ENSINO MÉDIO
      SISTÊMICO-FUNCIONAL
      Data da defesa : 03/09/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: SIRLENE FRANCISCO BARBOSA
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. ELISABETH BRAIT
      Título da tese ou dissertação:ENSINO-APRENDIZAGEM DA LEITURA DO CONTO POPULAR NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA
      Data da defesa : 05/09/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: MARCELO HENRIQUE BARBOSA
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profa. Dra. SANDRA MADUREIRA FONTES
      Título da tese ou dissertação:QUESTÕES DE PRONÚNCIA E INTELIGIBILIDADE EM CONTEXTO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA
      Data da defesa : 15/10/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: MARA CRISTINA FERREIRA CUNHA
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profa. Dra. MARIA ANTONIETA ALBA CELANI
      Título da tese ou dissertação:A RESSIGNIFICAÇÃO DA ATIVIDADE DE LEITURA EM LÍNGUA INGLESA: EXPERIÊNCIA EM UMA ESCOLA PÚBLICA
      Data da defesa : 22/10/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: MARIA FELICIANA DA SILVA AMARAL
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação:O MOVIMENTO DE (DES) SILENCIAMENTO EM AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA NA REDE ESTADUAL
      Data da defesa : 07/11/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: ROSEMEIRE RODRIGUES DOS SANTOS
      Linha de pesquisa:ROSEMEIRE RODRIGUES DOS SANTOS
      Orientador: Profa. Dra. MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHÃES
      Título da tese ou dissertação:COLABORAÇÃO CRÍTICA NA FORMAÇÃO DE COORDENADOR: UMA PRÁTICA EM CONSTRUÇÃO
      Data da defesa : 14/11/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: PAULO SERGIO MENEGON
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profa. Dra. SANDRA MADUREIRA FONTES
      Título da tese ou dissertação:METÁFORAS NO ENSINO DE CANTO E SEUS EFEITOS NA QUALIDADE VOCAL: UM ESTUDO ACÚSTICO-PERCEPTIVO
      SISTÊMICO-FUNCIONAL
      Data da defesa : 11/12/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: BÁRBARA SOARES DA SILVA
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Prof. Dr. ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA
      Título da tese ou dissertação:NÍVEL DE QUALIDADE EM ATENDIMENTO DE SERVICE DESK EM ESPANHOL E EMPREGO DE CARACTERÍSTICAS LINGUÍSTICAS: UMA PESQUISA BASEADA EM CORPUS
      SISTÊMICO-FUNCIONAL
      Data da defesa : 12/12/2013
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: MARCIA PEREIRA DE CARVALHO
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação:GESTÃO PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA NO FUNDAMENTAL 1 EM CONTEXTO DE ESCOLA PÚBLICA
      SISTÊMICO-FUNCIONAL
      Data da defesa : 13/12/2013
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    2013- Teses

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: SANDRA MARA MORAES LIMA MERLO
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. ELISABETH BRAIT
      Título da tese ou dissertação: A PRESENÇA MATERNA NO DISCURSO DE RIOBALDO EM GRANDE SERTÃO: VEREDAS
      Data da defesa : 04/02/2013
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: SÔNIA REGINA VICTORINO FACHINI
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profa. Dra. MARIA FRANCISCA LIER-DE VITTO
      Título da tese ou dissertação: A POSIÇÃO DO INVESTIGADOR: REFLEXÕES SOBRE ÉTICA, MÉTODO E ANÁLISE
      Data da defesa : 24/05/2013
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: JULIANA FERREIRA MARCOLINO GALLI
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profa. Dra. MARIA FRANCISCA LIER-DE VITTO
      Título da tese ou dissertação: A RELAÇÃO MEMÓRIA-LINGUAGEM NAS DEMÊNCIAS: ABRINDO A CAIXA DE PANDORA
      Data da defesa : 07/06/2013
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: FERNANDA BEATRIZ CARICARI DE MORAIS
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. LEILA BARBARA.
      Título da tese ou dissertação: ENTRE ALHOS E BUGALHOS - OS USOS DO CLÍTICO SE NA ESCRITA ACADÊMICA
      Data da defesa : 20/06/2013
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: AYVANIA ALVES PINTO
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profa. Dra. ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação: O PROFESSOR E SUAS REPRESENTAÇÕES SOBRE CURSOS DE FORMAÇÃO EM CONTEXTO DIGITAL: UM ESTUDO DE CASO EM BELÉM DO PARÁ
      Data da defesa : 28/06/2013
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: MARCIA VEIRANO PINTO
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Prof. Dr. ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA
      Título da tese ou dissertação: A LINGUAGEM DOS FILMES NORTE-AMERICANOS AO LONGO DOS ANOS: UMA ABORDAGEM MULTIDIMENSIONAL
      Data da defesa : 05/08/2013
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: MARÍLIA GISELDA RODRIGUES
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profa. Dra. MARIA CECILIA PÉREZ DE SOUZA E SILVA
      Título da tese ou dissertação: O ´REPÓRTER SHIVA´? PRÁTICAS DISCURSIVAS E ATIVIDADE DE TRABALHO DO JORNALISTA EM TEMPO DE MUDANÇAS
      Data da defesa : 05/08/2013
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: MARIA CIBELE GONZALEZ PELLIZZARI ALONSO
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Prof. Dr. ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA
      Título da tese ou dissertação: ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÉXICO EM ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (E/LE) POR MEIO DE CORPORA (AS PALAVRAS POLISSÊMICAS NOS LIVROS DIDÁTICOS)
      Data da defesa : 28/08/2013
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor:DENISE DELEGÁ LUCIO
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Prof. Dr. ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA
      Título da tese ou dissertação: A VARIAÇÃO ENTRE TEXTOS ARGUMENTATIVOS E O MATERIAL DIDÁTICO DE INGLÊS: APLICAÇÕES DA ANÁLISE MULTIDIMENSIONAL E DO CORPUS INTERNACIONAL DE APRENDIZES DE INGLÊS (ICLE)
      Data da defesa : 17/10/2013
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: FABIANA NOGUEIRA GREGIO
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profa. Dra. ZULEICA ANTONIA DE CAMARGO
      Título da tese ou dissertação: ANÁLISE FONÉTICO-ACÚSTICA DO CONTRASTE FÔNICO DE VOZEAMENTO EM CRIANÇAS
      Data da defesa : 29/10/2013
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: CÁTIA VENEZIANO PITOMBEIRA
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: MAXIMINA MARIA FREIRE
      Título da tese ou dissertação: CAMINHOS DA FORMAÇÃO TECNOLÓGICA A DISTÂNCIA: A COMPLEXIDADE EMERGENTE NO DESENHO DE CURSO DE LICENCIATURA
      Data da defesa : 29/10/2013
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor:DANIELA APARECIDA VENDRAMINI ZANELLA
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: FERNANDA COELHO LIBERALI
      Título da tese ou dissertação: POR UMA FORMAÇÃO CRÍTICO-CRIATIVA DE ALUNAS-PROFESSORAS E PROFESSORA-PESQUISADORA NA GRADUAÇÃO EM LETRAS
      Data da defesa : 02/12/2013
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: GLÓRIA CORTES ABDALLA
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: ROSINDA DE CASTRO GUERRA
      Título da tese ou dissertação: PERCEPÇÕES DOS ALUNOS SOBRE UMA PROPOSTA DE CURSO DE ESPANHOL COMO LE: O CINEMA E A CULTURA EM FOCO
      Data da defesa : 13/12/2013
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: CARLA MESSIAS RIBEIRO DA SILVA
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: MARA SOPHIA ZANOTTO
      Título da tese ou dissertação: O AGIR DIDÁTICO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA E SUA RECONFIGURAÇÃO EM TEXTOS DE AUTOCONFRONTAÇÃO
      Data da defesa : 16/12/2013
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: CYNTHIA FERNANDA FERREIRA CÉSAR
      Linha de pesquisa:LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: MARIA ANTONIETA ALBA CELANI
      Título da tese ou dissertação: A VIVÊNCIA DE PROFESSORES DE LINGUA INGLESA EM CONTEXTO INCLUSIVO
      Data da defesa : 18/12/2013
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Carla Messias Ribeiro da Silva
      Linha de pesquisa:Linguagem e Educação
      Orientador: Mara Sofia de Toledo Zanotto
      Título da tese ou dissertação: O agir didático do professor de língua portuguesa e sua reconfiguração em textos de autoconfrontação
      Data da defesa : 2013
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Marcelo Saparas
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Sumiko Nishitani Ikeda
      Título da tese ou dissertação: Problemas de comunicação entre falantes de português e de inglês: As metáforas e sua base cultural sob a perspectiva da Linguística Sistêmico-Funcional.
      Data da defesa : 2013
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Simone Ruiz Martins
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Sumiko Nishitani Ikeda
      Título da tese ou dissertação: A persuasão na propaganda dirigida a crianças e a criação de novas necessidades, sob a perspectiva da Linguística Sistêmico-Funcional
      Data da defesa : 2013
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    2012  

    2012 - Teses

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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Mauricio Canuto
      Linha de pesquisa: LINGUÍSTICA APLICADA E ESTUDOS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profa. Dra. Maria Cecília Camargo Magalhães.
      Título da tese ou dissertação: Atividade de Formação de Professores de Ensino Fundamental I: Leitura como instrumento de ensino-aprendizagem
      Data da defesa : 12/2012
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Aline Neves Pessoa
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profa. Dra. Zuleica Antonia de Camargo.
      Título da tese ou dissertação: Correlatos Perceptivos e Acústicos de Qualidade e Dinâmica Vocal na Fala de Crianças Usuárias de Implante Coclear.
      Data da defesa : 11/12/2012
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Ana Lygia Almeida Cunha
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profa. Dra. Maximina Maria Freire.
      Título da tese ou dissertação: Ações Mediadoras de Alunos no Fórum de um curso Semipresencial de Especialização
      Data da defesa : 06/08/2012
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Belia Fantina Bonini Pinto de Arruda
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profa. Dra. Maria Cecilia Camargo Magalhaes.
      Título da tese ou dissertação: Formação de Professores em um Curso de Aperfeiçoamento para Professores de Língua Inglesa em Contexto Virtual: As Relações Estabelecidas no Fórum de Discussão
      Data da defesa : 14/08/2012
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Ermelinda Maria Barricelli
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. Anna Rachel Machado.
      Título da tese ou dissertação: Transformações e Conflitos no Processo de Elaboração, de Difusão e de Utilização de Instruções Oficiais de Educação Infantil: Um Estudo Genealógico
      Data da defesa : 20/06/2012
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Evelin Tesser
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profa. Dra. Maria Francisca Lier-de Vitto.
      Título da tese ou dissertação: O Diálogo na Clínica de Linguagem: Considerações Sobre Transferência e Intersubjetividade
      Data da defesa : 31/07/2012.
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Gisele de Oliveira
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profa. Dra. Maximina Maria Freire.
      Título da tese ou dissertação: Uma Caminhada pela Vivência de Graduandos em Educação Física na Disciplina ´Produção Textual´, Pelo Percurso da Complexidade
      Data da defesa : 11/10/2012.
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: João Batista Pires Da Silva
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profa. Dra. Angela Brambilla Cavenaghi Themudo Lessa.
      Título da tese ou dissertação: A Formação do Supervisor Escolar em Encontros Colaborativos e de Parceria com Outros Gestores Educacionais
      Data da defesa :30/10/2012
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Lilian Cristina Kuhn Pereira
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profa. Dra. Sandra Madureira Fontes.
      Título da tese ou dissertação: As Consoantes Plosivas do Pb: um Estudo Acústico e Perceptivo Sobre dados de Fala de Sujeitos com Deficiência Auditiva
      Data da defesa :13/11/2012
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Luciani Vieira Gomes Alvareli
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profa. Dra. Maximina Maria Freire.
      Título da tese ou dissertação: Auto-Heteroecoformação Tecnológica Experienciada por um Professor Atuante na Plataforma Moodle sob a Perspectiva da Complexidade
      Data da defesa :11/05/2012
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Luís Otávio Batista
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profa. Dra. Maximina Maria Freire.
      Título da tese ou dissertação: Tecendo Teias Complexas em um Curso Online para Futuros Professores de Inglês
      Data da defesa : 23/05/2012
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Marcelo Saparas
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. Sumiko Nishitani Ikeda.
      Título da tese ou dissertação: Representações Metafóricas em Títulos de Filmes Americanos e Suas Traduções para o Português: Um Enfoque Sistêmico-Funcional
      Data da defesa :25/10/2012
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Maria Cristina Ataide Lobato
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profa. Dra. Rosinda de Castro Guerra Ramos.
      Título da tese ou dissertação: Mediações Docentes em Fóruns Educacionais do Cursode Letras da Universidade Federal do Pará
      Data da defesa : 03/12/2012
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Maria Eugenia Batista
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profa. Dra. Leila Barbara.
      Título da tese ou dissertação: Implicações Socioeducacionais do Ensino de Inglês Em Escolas Públicas: Liguística Sistêmico-Funcional e Representação da Prática Pedagógica
      Data da defesa : 06/06/2012
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Maria Eugenia Witzler D´Esposito
      Linha de pesquisa: LINGUÍSTICA APLICADA E ESTUDOS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profa. Dra. Maximina Maria Freire.
      Título da tese ou dissertação: Rática Escrita em Língua Inglesa: Um Curso Online para Professores da Rede Estadual, Sob a Perspectiva da Complexidade
      Data da defesa : 14/02/2012.
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Maria Fabiana Bonfim de Lima Silva
      Linha de pesquisa: LINGUÍSTICA APLICADA E ESTUDOS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profª Drª Zuleica Camargo.
      Título da tese ou dissertação: Avaliação da qualidade vocal com motivação fonética: análise integrada de dados de percepção e acústica.
      Data da defesa : 26.04.12
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Marilea Fontana
      Linha de pesquisa: LINGUÍSTICA APLICADA E ESTUDOS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profª Drª Sandra Madureira.
      Título da tese ou dissertação: Análise dos efeitos da voz em contexto de locução publicitária: um estudo de caso.
      Data da defesa :2012
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Samuel da Silva
      Linha de pesquisa: Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem
      Orientador: Profª Drª Sumiko Nishitani Ikeda
      Título da tese ou dissertação: A persuasão na propaganda de cervejas: sob o enfoque sistêmico-funcional.
      Ano da defesa :2012.
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Sonia Regina Longhi Ninomiya
      Linha de pesquisa: LINGUÍSTICA APLICADA E ESTUDOS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profª Drª Sumiko Nishitani Ikeda
      Título da tese ou dissertação: Estruturação temática na tradução de textos literários da língua japonesa para a língua portuguesa: um enfoque Sistêmico-Funcional.
      Ano da defesa :2012.
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    2012 - Dissertações

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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Amandine Alpha Marie Lorthiois
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profa. Dra. Angela Brambilla Cavenaghi Themudo Lessa
      Título da tese ou dissertação: Ações de uma Professora-Pesquisadora no Processo de Construção de Conceitos em Língua de Sinais numa Escola Bilíngüe para Surdos.
      Data da defesa :14/05/2012
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Andréa Baldi de Freitas Sacco
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profª Drª Zuleica Antonia de Camargo.
      Título da tese ou dissertação: Análise da Deglutição por Meio da Eletroglotografia
      Data da defesa :06/09/2012
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Andréa Braga Cazerta de Souza
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profª Drª Maximina Maria Freire
      Título da tese ou dissertação: O Professor de Inglês/Course Designer na Hotelaria: Desafios, Reflexões e a (Trans)Formação de uma Prática Docente sob a Influência da Complexidade
      Data da defesa :10/08/2012
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Andréa Moreno Nicolaus
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profª Drª Angela Brambilla Cavenaghi Themudo Lessa
      Título da tese ou dissertação: O Ensino-Aprendizagem de Espanhol Como Língua Estrangeira em uma Escola Inclusiva
      Data da defesa :18/05/2012
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Antonieta Heyden Megale
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profª Drª .Maria Antonieta Alba Celani
      Título da tese ou dissertação: Eu Sou, Eu Era, Não Sou Mais: Relatos de Sujeitos Fal(T)Antes em suas Vidas entre Línguas
      Data da defesa :04/05/2012
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Bruna Lopes Fernandes Dugnani
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profª Drª .Elisabeth Brait
      Título da tese ou dissertação: A BBC News Online e a Imigração Irregular: Uma Abordagem Dialógica
      Data da defesa :19/10/2012
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Cristina Mayer Acunzo
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Prof; Dr; .Antonio Paulo Berber Sardinha
      Título da tese ou dissertação: Uso de Corpora para o Ensino de Língua Inglesa para Profissionais de Publicidade
      Data da defesa :24/05/2012
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Eliane Alves de Sousa
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profª Drª Sumiko Nishitani Ikeda
      Título da tese ou dissertação: Coesão e Coerência em Editorial de Jornal - Uma Perspectiva Sistêmico-Funcional.
      Data da defesa :24/05/2012
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Eva Pereira Da Rocha
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profª Drª Angela Brambilla Cavenaghi Themudo Lessa
      Título da tese ou dissertação: A Construção de Sentidos-e-Significados no Htpc: Uma Discussão Sobre a Questão da Formação Docente.
      Data da defesa :29/05/2012
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Fabiana Pastore Brasil
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profª Drª Sumiko Nishitani Ikeda
      Título da tese ou dissertação: A Discriminação em Clara Dos Anjos, de Lima Barreto, À Luz da Avaliatividade: Uma Perspectiva Sistêmico-Funcional
      Data da defesa : 09/08/2012 .
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Fabiana Regiani da Costa
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profª Maria Francisca Lier-De Vitto
      Título da tese ou dissertação: Frente o Lápis e o Papel: Uma Discussão Sobre a Instituição da Posição Leitor
      Data da defesa :10/08/2012
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Fábio Ferreira Gois Torres
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profª Leila Barbara
      Título da tese ou dissertação: A Construção da Identidade Marginal no Livro Graduado em Marginalidade a Lingüística Sistêmico-Funcional como Ferramenta aos Estudos Críticos.
      Data da defesa :31/01/2012
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Fabrício Oliveira da Silva
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profª Rosinda de Castro Guerra Ramos
      Título da tese ou dissertação: Análise de Necessidades de Inglês Jurídico para Advogados
      Data da defesa :23/08/2012
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Fernanda Amaral de Andrade
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profª Angela Brambilla Cavenaghi Themudo Lessa
      Título da tese ou dissertação: Negociação de Sentidos-E-Significados sobre as Aulas de Inglês e o Caderno de Língua Inglesa da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo: Uma Pesquisa Crítica de Colaboração.
      Data da defesa :24/05/2012
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Fernando Venâncio da Costa
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profª Maria Cecilia Camargo Magalhaes
      Título da tese ou dissertação: Parceria Universidade e Escola: A Formação da Equipe Gestora para o Trabalho com os Professores
      Data da defesa :18/06/2012
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Francisco Fernando Lima Almeida
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profª Maria Antonieta Alba Celani
      Título da tese ou dissertação: Um Olhar Para A Questão do Aparente Desinteresse pelo Ensino-Apredizagem de Língua Inglesa por Alunos da Escola Pública
      Data da defesa :17/05/2012
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Giseli Aparecida Gobbo
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profª Drª Sumiko Nishitani Ikeda
      Título da tese ou dissertação: Vidas Secas: Um Enfoque Sistêmico-Funcional Sob a Perspectiva da Avaliatividade
      Data da defesa :22/05/2012.
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Isis Cristina Ramanzini
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profª DrªMaria Cecilia Pérez de Souza e Silva
      Título da tese ou dissertação: CECÍLIA MEIRELES E OS PROBLEMAS DA LITERATURA INFANTIL: UMA ABORDAGEM DISCURSIVA
      Data da defesa :26/10/2012.
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Karla Luiz Kamilos
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profª Drª Angela Brambilla Cavenaghi Themudo Lessa
      Título da tese ou dissertação: O Processo de Inclusão Educacional do Surdo para os Profissionais que Atuam em uma escola da Rede Municipal de Ensino
      Data da defesa :11/06/2012
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Leila Maria Gumushian Felipini
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profª Drª Angela Brambilla Cavenaghi Themudo Lessa
      Título da tese ou dissertação: O Desenvolvimento da Habilidade de Compreensão Oral em Alunos Intermediários de Língua Inglesa Durante um Curso Baseado na Abordagem de Gêneros
      Data da defesa :13/04/2012 .
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Liliana Bohn Gonçalves de Camargo e Silva
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profª Drª  Sumiko Nishitani Ikeda.
      Título da tese ou dissertação: A Nominalização e a Persuasão Implícita Em Editoriais: Um Enfoque da Lingüística Sistêmico-Funcional.
      Data da defesa :26/04/2012
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Maria Augusta Forte Svicero
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profª DrªZuleica Antonia de Camargo.
      Título da tese ou dissertação: Caracterização Acústica e de Imagens de Ultrassonografia das Vogais Orais do Português Brasileiro
      Data da defesa :12/12/2012
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Maria Fernanda Martins
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profª DrªRosinda de Castro Guerra Ramos.
      Título da tese ou dissertação: Análise da Compreensão Escrita em Língua Inglesa no Caderno do Professor
      Data da defesa :08/08/2012
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Maria Glalcy Fequetia Dalcim
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profª DrªMara Sophia Zanotto.
      Título da tese ou dissertação: Um Estudo Sobre o Fenômeno da Desistência em um Curso de Formação Online para Professores
      Data da defesa :28/06/2012.
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Maria da Glória Vianna Amorim Silva
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profª Maria Francisca Lier-De Vitto.
      Título da tese ou dissertação: Encontros e Desencontros entre Psicanálise e Linguística. A Presença de Jacques Lacan
      Data da defesa :15/06/2012.
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Mauricio Canuto Rocha
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profª Maria Cecilia Camargo Magalhaes.
      Título da tese ou dissertação: Atividade de Formação de Professores de Ensino Fundamental I: Leitura Como Instrumentode Ensino-Aprendizagem
      Data da defesa :12/11/2012.
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Neiva Cristina da Silva Rego Ravagnoli
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profª Maria Antonieta Alba Celani.
      Título da tese ou dissertação: A Manifestação da Anomia nas Representações de Professores e Alunos de Inglês da Escola Pública: Um Estado de Exceção de (D)Direito
      Data da defesa :13/12/2012.
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    •  

      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Neuza Bilia Sansanovicz
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profª Angela Brambilla Cavenaghi Themudo Lessai.
      Título da tese ou dissertação: Pesquisa-Ação: Um Trabalho Sobre os Aspectos Linguístico-Discursivosno Ensino de Inglês
      Data da defesa :22/10/2012.
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Nilton Eduardo Mendes Pinto
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profª Fernanda Coelho Liberali
      Título da tese ou dissertação: Performance no Ensino de Inglês
      Data da defesa :24/10/2012.
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Paola Gonçalves Nogueira
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profª Maria Cecilia Camargo Magalhaes
      Título da tese ou dissertação: Sentidos Atribuídos ao Currículo do Curso de Letras-Inglês
      Data da defesa :28/05/2012.
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Paula Teixeira Dias
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profª Maria Francisca Lier-De Vitto
      Título da tese ou dissertação: Questões Sobre Os Embaraços da Relação Criança-Linguagem: A Presença do Nome Próprio e de Pronomes Pessoais
      Data da defesa :17/08/2012.
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Penélope Alberto Rodrigues
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profª Fernanda Coelho Liberali
      Título da tese ou dissertação: A Atividade Social nas Aulas de Língua Espanhola: Uma Relação Dialética Entre A Vida do Aluno e o Processo de Ensino-Aprendizagem
      Data da defesa :29/08/2012.
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Priscilla Junqueira
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profª Dra. Maria Antonieta Alba Celani
      Título da tese ou dissertação: A Perspectivas do Aluno de Uma Escola Pública em Relação ao Trabalho com os Exercícios de Língua Inglesa Propostos no Caderno do Aluno da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
      Data da defesa :25/10/2012.
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Regiane Souza Camargo Moreira
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
      Orientador: Profª Dra. Rosinda de Castro Guerra Ramos
      Título da tese ou dissertação: Análise de Necessidades para um Curso de Espanhol no Ensino Superior Tecnológico
      Data da defesa :17/02/2012 .
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Renata de Moraes Queiroz
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profª Drª Zuleica Antonia de Camargo
      Título da tese ou dissertação: Qualidade Vocal: Análise Acústica de Ajustes Fonatório e de Tensão Laríngea
      Data da defesa : 03/09/2012.
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Samar Mohamad El Malat
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
      Orientador: Profª Drª Lucia Maria Guimarães Arantes
      Título da tese ou dissertação: Aquisição de Linguagem: Considerações Sobre a Relação Língua Materna e Língua Estrangeira
      Data da defesa : 23/11/2012
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Samuel da Silva
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profª Drª Sumiko Nishitani Ikeda
      Título da tese ou dissertação: A Persuasão na Propaganda de Cervejas: Sob o Enfoque Sistêmico-Funcional
      Data da defesa : 14/06/2012
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: Wendel Mendes Dantas
      Linha de pesquisa: LINGUAGEM E TRABALHO
      Orientador: Profª Drª Antonio Paulo Berber Sardinha
      Título da tese ou dissertação: Erros de Escrita em Inglês por Brasileiros: Identificação, Classificação e Variação entre níveis
      Data da defesa : 17/05/2012
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    2011  

    2011 - Teses

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: Cláudia Fernanda Pollonio.
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador: Profa. Dra. Maria Francisca Lier-de Vitto.
      Título da tese ou dissertação: Escuta e Interpretação na Clínica de Linguagem
      Data da defesa: 12/08/2011. Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor : Claudia Gil Ryckebusch
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profª Drª MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Título da tese ou dissertação: A `RODA DE CONVERSA´ NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ABORDAGEM CRÍTICO-COLABORATIVA NA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO

      Data da defesa: 26/05/2011. Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12790
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: EDILÉA FELIX CORRÊA
      Linha de pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação
      Orientador: Profª Drª SANDRA MADUREIRA FONTE.
      Título da tese ou dissertação: ATIVIDADE DE FORMAÇÃO DE TUTORES A DISTÂNCIA: UM ESTUDO DAS REGRAS E DO LETRAMENTO DIGITAL
      Data da defesa: 09/02/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: IRENE DE LIMA FREITAS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª DrªELISABETH BRAIT.
      Título da tese ou dissertação: A CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DO SISTEMA DE COTAS NA REVISTA ´CAROS AMIGOS´
      Data da defesa: 11/08/2011.
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: LINDINALVA ZAGOTO FERNANDES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª DrªSUMIKO NISHITANI IKEDA.
      Título da tese ou dissertação: A O DESACORDO EM UMA REUNIÃO DE TRABALHO: FUNÇÕES DISCURSIVAS
      Data da defesa: 23/05/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: MELISSA CATRINI DA SILVA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador: Profª DrªMARIA FRANCISCA LIER-DE VITTO.
      Título da tese ou dissertação: APRAXIA: A COMPLEXA RELAÇÃO ENTRE CORPO E LINGUAGEM
      Data da defesa: 15/07/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: ROGÉRIO DA COSTA NEVES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profª DrªMARIA ANTONIETA ALBA CELANI.
      Título da tese ou dissertação: A DISCUSSÃO DE ASSUNTOS COMPLEXOS NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES E ALUNOS: THE ROAD (NOT) TAKEN
      Data da defesa: 05/05/2011.
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: ROSILÉIA APARECIDA BORIM
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª DrªMARIA CECILIA PÉREZ DE SOUZA E SILVA.
      Título da tese ou dissertação: DISCURSOS SOBRE O TRABALHO: OS RECURSOS (DES)HUMANOS E A (IN)COMPETÊNCIA PARA ´MEDIR´ A COMPETÊNCIA
      Data da defesa: 19/08/2011.
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: SIBERIA REGINA DE CARVALHO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profª DrªANNA RACHEL MACHADO.
      Título da tese ou dissertação: O ENSINO-APRENDIZAGEM DA AUTOBIOGRAFIA: UMA POSSIBILIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ESCRITA
      Data da defesa: 31/05/2011.
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: SIDERLENE MUNIZ OLIVEIRA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª DrªANNA RACHEL MACHADO.
      Título da tese ou dissertação: O TRABALHO REPRESENTADO DO PROFESSOR DE PÓS-GRADUAÇÃO DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA
      Data da defesa: 24/05/2011.
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: SILVANA ZAJAC
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador: Profª DrªLUCIA MARIA GUIMARÃES ARANTES.
      Título da tese ou dissertação: QUESTÕES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS: UM NOVO OLHAR, NOVAS PERSPECTIVAS
      Data da defesa: 20/06/2011.
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: TACIANA OLIVEIRA CARVALHO COELHO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profª Drª MAXIMINA MARIA FREIRE.
      Título da tese ou dissertação: FORMAÇÃO CRÍTICO-REFLEXIVA DE PROFESSORAS-ALFABETIZADORAS MEDIADA PELA LEITURA DA OBRA ´A FADA QUE TINHA IDÉIAS
      Data da defesa: 19/08/2011.
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: YARA MARCIA SILVA DANIELE
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª Drª MARIA CECILIA PÉREZ DE SOUZA E SILVA.
      Título da tese ou dissertação: “VOCÊ TRABALHA OU SÓ DA AULAS?”: IMAGENS DE PROFESSOR EM DUAS REVISTAS EDUCACIONAIS
      Data da defesa: 02/12/2011.
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    2011 - Dissertações

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: AIRTON PRETINI JUNIOR
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª Drª FERNANDA COELHO LIBERAL.
      Título da tese ou dissertação: ENUNCIADOS NARRATIVOS E PERFORMÁTICOS NO ENSINO APRENDIZAGEM COM BASE EM ATIVIDADES SOCIAIS:A RELAÇÃO TEORIA-PRÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
      Data da defesa: 06/10/2011.
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: ALICE PASQUALINA VITORINO RIBEIRO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª DrªMARIA CECILIA PÉREZ DE SOUZA E SILVA.
      Título da tese ou dissertação: O ETHOS DISCURSIVO DO PT E DO DEM EM SPOTS DA CAMPANHA ELEITORAL À PREFEITURA DE SÃO PAULO EM 2008
      Data da defesa: 29/07/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: ANA PAULA DE FRANCISCO OLIVEIRA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profª Drª MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES.
      Título da tese ou dissertação: A COLABORAÇÃO CRÍTICA NA COMPREENSÃO E TRANSFORMAÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS: ATIVIDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSOR
      Data da defesa: 05/08/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: ANGELA KIM ARAHATA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª DrªSUMIKO NISHITANI IKEDA.
      Título da tese ou dissertação: A PERSUASÃO IMPLÍCITA E A ARGUMENTAÇÃO ATRAVÉS DOS MODOS NARRATIVO E DESCRITIVO: UM ENFOQUE SISTÊMICO-FUNCIONAL
      Data da defesa: 02/06/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12844

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: ARIANE MIECO SUGAYAMA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profª Drª MARA SOPHIA ZANOTTO.
      Título da tese ou dissertação: INVESTIGANDO PRÁTICAS SOCIAIS DE LEITURA DE TEXTOS LITERÁRIOS: A MEDIAÇÃO DE LEITURA COMO AÇÃO CULTURAL E O PENSAR ALTO EM GRUPO
      Data da defesa: 21/11/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: ARLETE ALVES DOS ANJOS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª Drª ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA.
      Título da tese ou dissertação: SENTIDOS-E-SIGNIFICADOS DE PROFESSORES DE DIFERENTES ÁREAS SOBRE A PROPOSTA CURRICULAR E OS CADERNOS DA SEE/SP
      Data da defesa: 26/05/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: CARLA CRISTINA GONÇALVES GALLEGO LIMA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profª Drª MAXIMINA MARIA FREIRE.
      Título da tese ou dissertação: SA EXPERIÊNCIA DE PARTICIPAR DE REUNIÕES PEDAGÓGICAS PARA COORDENADORES NOS AMBIENTES PRESENCIAIS E DIGITAIS: DA SEMENTE A POTENCIAIS FLORES E FRUTOS
      Data da defesa: 18/07/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: CAROLINE LOPES BARBOSA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador: Profª Drª LUCIA MARIA GUIMARÃES ARANTES.
      Título da tese ou dissertação: O EFEITO DAS FALAS PATOLÓGICAS: QUESTÕES RELATIVAS À AVALIAÇÃO DE LINGUAGEM NOS CASOS DE AUTISMO E PSICOSE INFANTIL
      Data da defesa: 07/10/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: CLAUDIA MOREIRA DOS SANTOS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª Drª SUMIKO NISHITANI IKEDA.
      Título da tese ou dissertação: S A DISCRIMINAÇÃO NO DISCURSO: A CATEGORIZAÇÃO DA MULHER SOB O ENFOQUE DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL
      Data da defesa: 03/06/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: DANIELA DE OLIVEIRA MATOS SANTOS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª DrªLEILA BARBARA.
      Título da tese ou dissertação: : NOTÍCIAS DE ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL - UMA ANÁLISE DAS VOZES À LUZ DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL
      Data da defesa: 05/07/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13174

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: DANIELE GAZZOTTI
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª Drª FERNANDA COELHO LIBERALI.
      Título da tese ou dissertação: : RESOLUÇÃO DE CONFLITOS EM CONTEXTOS DE EDUCAÇÃO INFANTIL BILÍNGUE
      Data da defesa: 28/10/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13502

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: DENÍSIA MORAES DOS SANTOS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª DrªELISABETH BRAIT.
      Título da tese ou dissertação: : GUIA DE RECEITAS BRASILEIRAS: UMA SABOROSA VIAGEM PELA LITERATURA
      Data da defesa: 08/04/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12515

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: DIONÉIA MENIN DA SILVA OLIVEIRA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª Drª FERNANDA COELHO LIBERAL.
      Título da tese ou dissertação: : A ATIVIDADE AULA DE TEATRO COMO INSTRUMENTO NA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO
      Data da defesa: 27/10/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13505

    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: ELIZABETH KASUÉ OSHIRO KOBASHIGAWA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profª DrªMARA SOPHIA ZANOTTO.
      Título da tese ou dissertação: : PESQUISA-AÇÃO SOBRE A AÇÃO DOCENTE NA CONSTRUÇÃO DE UMA PRÁTICA DIALÓGICA DA LEITURA
      Data da defesa: 30/05/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12922

    • Nível: Doutorado
      Nome do autor: FERNANDA DE CASTRO GONÇALVES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª DrªSUMIKO NISHITANI IKEDA.
      Título da tese ou dissertação: : LÍNGUA E GÊNERO EM REDAÇÕES DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVAS: UM ENFOQUE SISTÊMICO-FUNCIONAL
      Data da defesa: 26/05/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12825

    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: JANE CICERO DA SILVA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª DrªANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA.
      Título da tese ou dissertação: : SENTIDOS-E-SIGNIFICADOS SOBRE LEITURA CONSTRUÍDOS POR PROFESSORA E ALUNA EM SESSÕES DE LEITURA COMPARTILHADA
      Data da defesa: 21/11/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      não consta

    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: JOELMA SÁ TELES DOS ANJOS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª DrªMARIA CECILIA PÉREZ DE SOUZA E SILVA.
      Título da tese ou dissertação: : PRÁTICAS DE LINGUAGEM EM SITUAÇÃO DE TRABALHO CHAT: UM NOVO GÊNERO DIGITAL
      Data da defesa: 21/11/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13651

    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: JULIANA SAYÃO DOMINGUES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª DrªLEILA BARBARA.
      Título da tese ou dissertação: : O JORNALISMO LITERÁRIO E AS FALAS DE SEUS ENTREVISTADOS: UM ESTUDO DE LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL
      Data da defesa: 28/04/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12551

    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: KATIA DIOLINA GOMES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profª DrªANNA RACHEL MACHADO.
      Título da tese ou dissertação: :PERSPECTIVAS E ESTILOS DO PROFESSOR EXPERIENTE E INICIANTE NA FORMAÇÃO INICIAL: QUESTÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
      Data da defesa: 23/08/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13216

    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: LETICIA REINA GONÇALVES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profª DrªMARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES.
      Título da tese ou dissertação: :ATIVIDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSOR DE CIÊNCIAS: PRODUÇÃO DE RESUMOS
      Data da defesa: 10/10/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13375

    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: LILIAN POLO DE QUEIROZ MACEDO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profª DrªMARA SOPHIA ZANOTTO.
      Título da tese ou dissertação: :INVESTIGAÇÃO DA AÇÃO DOCENTE EM PRÁTICAS SOCIAIS DE LEITURA DE LENDAS INDÍGENAS AMAZÔNICAS PARA A FORMAÇÃO DE ALUNOS DE EJA COMO LEITORES
      Data da defesa: 19/05/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12673

    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: LUCIANA HORTENSE GARCIA PERILLAT
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profª DrªMARIA ANTONIETA ALBA CELANI.
      Título da tese ou dissertação: :A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE INGLÊS: O OLHAR DO ALUNO
      Data da defesa: 13/10/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13394

    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: :LUCIANA REGINA DE OLIVEIRA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador: Profª Drª ZULEICA ANTONIA DE CAMARGO.
      Título da tese ou dissertação: :ANÁLISE ACÚSTICA COMPARATIVA DAS VOGAIS ORAIS ENTRE RESPIRADORES ORAIS E NASAIS
      Data da defesa: 19/12/2011. Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      não consta

    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: LUZIA COLFERAI ARAUJO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profª Drª MARIA ANTONIETA ALBA CELANI.
      Título da tese ou dissertação: : GÊNEROS E OS CADERNOS DE LÍNGUA INGLESA DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO
      Data da defesa: 22/07/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13156

    •  

      Nível: Doutorado
      Nome do autor: MARCUS VINICIUS BATISTA NASCIMENTO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª Drª ELISABETH BRAIT.
      Título da tese ou dissertação: : INTERPRETAÇÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS A PARTIR DO GÊNERO JORNALÍSTICO TELEVISIVO: ELEMENTOS VERBO-VISUAIS NA PRODUÇÃO DE SENTIDOS
      Data da defesa: 09/12/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      não consta

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: PAULA TELLES DA COSTA FERNANDES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profª Drª MARIA ANTONIETA ALBA CELANI.
      Título da tese ou dissertação: : IDEOLOGIA E ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS NA ESCOLA PÚBLICA
      Data da defesa: 12/08/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13254

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: RODOLFO VIANNA BALDOCCHI
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª Drª ELISABETH BRAIT.
      Título da tese ou dissertação: : JORNALISMO, IRONIA E ´INFORMAÇÃO
      Data da defesa: 01/12/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13774

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: RODRIGO FERNANDO ASSIS DOS SANTOS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª Drª ELISABETH BRAIT .
      Título da tese ou dissertação: : O CONCEITO DE LÍNGUA/LINGUAGEM EM 1984 DE ORWELL
      Data da defesa: 29/11/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13773

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: ROSANA DE BARROS SILVA E TEIXEIRA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª Drª ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA .
      Título da tese ou dissertação: :TERMOS DE (ONCO) MASTOLOGIA: UMA ABORDAGEM MEDIADA POR CORPUS
      Data da defesa: 02/02/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: ROSANIA FELIX NAKASAKI
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª Drª SUMIKO NISHITANI IKEDA .
      Título da tese ou dissertação: : A PERSUASÃO EM DOIS GÊNEROS DISCURSIVOS: UM ENFOQUE SISTÊMICO-FUNCIONAL
      Data da defesa: 30/06/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13045

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: ROSÂNGELA DE ALMEIDA COSTA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educaçã
      Orientador: Profª DrªMARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES .
      Título da tese ou dissertação: :O SUPERVISOR ESCOLAR NO CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTÍNUA: REPENSANDO O TRABALHO COM LEITURA E ESCRITA
      Data da defesa: 23/05/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: VERA LUCIA PIRES RAMPA
      Linha de pesquisa: : Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador: Profª Drª MARIA FRANCISCA LIER-DE VITTO .
      Título da tese ou dissertação: : QUESTÕES SOBRE A ESCRITA EM TRABALHOS AFETADOS PELA ´ORDEM PRÓPRIA DA LÍNGUAL
      Data da defesa: 27/05/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13046

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: TERESA D´ANGELO SANTOS
      Linha de pesquisa: : Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª Drª FERNANDA COELHO LIBERALI .
      Título da tese ou dissertação: : A FORMAÇÃO DO AGIR CRÍTICO-REFLEXIVO NAS AULAS DE FILOSOFIA
      Data da defesa: 27/05/2011.
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
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    2010  

    2010 - Teses

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: ANDERSON SALVATERRA MAGALHÃESADRIANA PUCCI 
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª. Drª.ELISABETH BRAIT.
      Título da tese ou dissertação: SUBJETIVAÇÃO, JORNALISMO E ÉTICA: UMA ABORDAGEM DIALÓGICA
      Data da defesa: 27/01/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10718

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: ANDREA DA SILVA MARQUES RIBEIRO
      Linha de pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação
      Orientador: Profª. Drª. HELOISA COLLINS.
      Título da tese ou dissertação: DESIGN E SUPORTE EM CONTEXTO DE CURSO ONLINE: UM ESTUDO SOB A PERSPECTIVA DA TEORIA DA ATIVIDADE
      Data da defesa: 23/06/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11329

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: ANDERSON SALVATERRA MAGALHÃES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª. Drª. ELISABETH BRAIT.
      Título da tese ou dissertação: SUBJETIVAÇÃO, JORNALISMO E ÉTICA: UMA ABORDAGEM DIALÓGICA
      Data da defesa: 27/01/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10718

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: ANDREA PATRICIA NOGUEIRA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra.ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS
      Título da tese ou dissertação: A RECONSTRUÇÃO DE UMA UNIDADE DIDÁTICA PARA O ENSINO DE INGLÊS E AS PERCEPÇÕES DE ALUNOS
      Data da defesa: 30/04/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11009

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: ADRIANA PUCCI PENTEADO DE FARIA E SILVA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª. Drª. ELISABETH BRAIT.
      Título da tese ou dissertação: : RETRATOS DIALÓGICOS DA CLÍNICA: UM OLHAR DISCURSIVO SOBRE RELATÓRIOS DE ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO
      Data da defesa: 27/05/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11328

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: CRISTIANE MAGALHÃES BISSACO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Prof. Dr ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA.
      Título da tese ou dissertação: ENSINANDO COM CORPORA: MEDIAÇÃO E INTERAÇÃO EM AULAS DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA
      Data da defesa: 14/10/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12203

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: DANIELLA LOPES DIAS IGNACIO RODRIGUES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profª. Drª. ANNA RACHEL MACHADO.
      Título da tese ou dissertação: A AUTOCONFRONTAÇÃO SIMPLES E A INSTRUÇÃO AO SÓSIA: ENTRE DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS
      Data da defesa: 18/11/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12089

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: ÉLIDE GARCIA SILVA VIVAN
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª. Doutora LEILA BARBARA.
      Título da tese ou dissertação PRINCIPAIS USOS DE PROCESSOS VERBAIS E AS METÁFORAS INTERPESSOAIS EM ARTIGOS DE LINGUÍSTICA APLICADA.
      Data da defesa: 25/02/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10615

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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: ERIKA TEIXEIRA BREGEIRO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação;
      Orientador: Profa. Dra. MAXIMINA MARIA FREIRE.
      Título da tese ou dissertação APRENDER INGLÊS SOB A PERSPECTIVA DE ALUNOS DA EJA: NECESSIDADES, EXPECTATIVAS E PREFERÊNCIAS DO 1º TERMO MÉDIO
      Data da defesa: 28/01/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10611

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: ERISANA CÉLIA SANCHES VICTORIANO LUIZ
      Linha de pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Educação
      Orientador: Profa. Dra.HELOISA COLLINS.
      Título da tese ou dissertação OPRÁTICA DISCURSIVA, PRÁTICA PEDAGÓGICA E ESTRUTURA DO CONHECIMENTO EM COMUNICAÇÃO SÍNCRONA ONLINE
      Data da defesa: 26/10/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11875

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: GLENDA CRISTINA VALIM DE MELO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profa. Dra.ANNA RACHEL MACHADO.
      Título da tese ou dissertação UM ESTUDO SOBRE A AUTONOMIA DOCENTE E O TRABALHO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO
      Data da defesa: 20/09/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11781

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: ILKA SCHAPPER SANTOS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra.Fernanda Coelho Liberali.
      Título da tese ou dissertação : O FLUXO DO SIGNIFICADO DO BRINCAR NA CADEIA CRIATIVA: ARGUMENTAÇÃO E FORMAÇÃO DE PESQUISADORES E EDUCADORES
      Data da defesa: 14/10/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11847

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: JOELMA PEREIRA DE FARIA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES.
      Título da tese ou dissertação A MONITORIA NA ESCOLA PÚBLICA: SENTIDOS E SIGNIFICADOS DE PROFESSORES E MONITORES.
      Data da defesa: 02/06/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11109

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: MARIA CECILIA LOPES
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profa. Dra.ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA.
      Título da tese ou dissertação A IMAGEM DO BRASIL NO JORNALISMO ESTRANGEIRO.
      Data da defesa: 22/11/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12198

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: MARIA HELENA SILVEIRA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra.MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES.
      Título da tese ou dissertação O GLOSSÁRIO COMO INSTRUMENTO DE DESENVOLVIMENTO EM CONTEXTO DE ENSINO DE MATEMÁTICA.
      Data da defesa: 24/11/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11978

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: MÔNICA GALANTE GORINI GUERRA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra.FERNANDA COELHO LIBERALI.
      Título da tese ou dissertação FORMAÇÃO DE EDUCADORES: PRODUZINDO CONHECIMENTO E POSSIBILITANDO MUDANÇAS SOCIAIS NA COMUNIDADE.
      Data da defesa: 10/12/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12311

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: PATRICIA BERTOLI DUTRA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profa. Dra.ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA.
      Título da tese ou dissertação LINGUAGEM DA MÚSICA POPULAR ANGLO-AMERICANA DE 1940 A 2009.
      Data da defesa: 24/05/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10985

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: PAULO SÉRGIO REZENDE
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra.MAXIMINA MARIA FREIRE.
      Título da tese ou dissertação A CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA DE REFUGIADOS EM SÃO PAULO: MORADIAS NA COMPLEXIDADE DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA .
      Data da defesa: 09/02/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: ROSELI VASCONCELLOS SEQUEIRA MANOEL
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador: Profa. Dra. MARIA FRANCISCA LIER-DE VITTO.
      Título da tese ou dissertação RGANISMO E SUJEITO: UMA DIFERENÇA SENSÍVEL NAS PARALISIAS CEREBRAIS.
      Data da defesa: 26/02/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10634

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: SIRLENE APARECIDA AARÃO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra.ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA.
      Título da tese ou dissertação SENTIDOS-E-SIGNIFICADOS NO SISTEMA DE ATIVIDADE MONITORIA.
      Data da defesa: 19/11/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11945

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      Nível: Doutorado
      Nome do autor: SONIA REGINA POTENZA GUIMARÃES PINHEIRO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra.ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA.
      Título da tese ou dissertação FORMAÇÃO DE GRUPO DE APOIO NA ESCOLA: FERRAMENTA PARA MUDANÇAS E TRANSFORMAÇÕES NAS PRÁTICAS EDUCACIONAIS.
      Data da defesa: 26/05/2010
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    2010 - Dissertações

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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: ANDREA MILIUS PEREIRA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profª. Drª.ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA.
      Título da tese ou dissertação: SENTIDOS-SIGNIFICADOS DA VIOLÊNCIA ESCOLAR: A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DE ALUNOS COM PROBLEMAS COMPORTAMENTAIS.
      Data da defesa: 03/09/2010
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: ANDREZZA SIMONINI SOUZA
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Linguagem
      Orientador: Profª. Drª.SANDRA MADUREIRA FONTES
      Título da tese ou dissertação: UM ESTUDO DE CASO SOBRE PERCEPÇÃO DE JUNTURAS E PROEMINÊNCIAS EM INGLÊS COMO LE
      Data da defesa: 21/05/2010
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor:CACILDA APARECIDA CARDOSO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profª. Drª. LUCIA  MARIA CECILIA CAMARGO MAGALHAES
      Título da tese ou dissertação OS SENTIDOS E SIGNIFICADOS SOBRE O TRABALHO DO PROFESSOR EVENTUAL: A CONSTRUÇÃO DE UMA PROPOSTA COM LEITURA.
      Data da defesa: 15/10/2010
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: EDNA DOS SANTOS MARINI
      Linha de pesquisa:Linguagem, Tecnologia e Educação
      Orientador: Profa. Dra.HELOISA COLLINS
      Título da tese ou dissertação : O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS POR MEIO DA INTERNET
      Data da defesa: 14/10/2010
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: ELIANA MÁRCIA DOS SANTOS CARVALHO
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa Dra MARIA ANTONIETA ALBA CELANI.
      Título da tese ou dissertação REFLEXÕES SOBRE A RESISTÊNCIA À PRÁTICA DOCENTE DE LÍNGUA INGLESA NO INTERIOR DA BAHIA.
      Data da defesa: 07/05/2010
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: EVANDRO LISBOA FREIRE
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª Drª ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA
      Título da tese ou dissertação REGRAS MULTILATERAIS NO DIREITO INTERNACIONAL: ELEMENTOS DE UNIFORMIDADE E VARIAÇÃO LINGUÍSTICAS.
      Data da defesa: 25/05/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: FERNANDA ZANELATO OLIVEIRA DOS SANTOS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Trabalho
      Orientador: Profª Drª SUMIKO NISHITANI IKEDA.
      Título da tese ou dissertação A OCORRÊNCIA E AS FUNÇÕES DISCURSIVAS DAS CONSTRUÇÕES CONDICIONAIS NA MODALIDADE ORAL.
      Data da defesa: 20/10/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: FLAVIO ANEAS
      Linha de pesquisa: : Linguagem e Educação
      Orientador: Profª Drª ROSINDA DE CASTRO GUERRA RAMOS.
      Título da tese ou dissertação : EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES E ALUNOS SOBRE ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS.
      Data da defesa: 08/10/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: GABRIELA BARBOSA AMARANTE DE MELLO FREIRE
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profª DrªFERNANDA COELHO LIBERALI.
      Título da tese ou dissertação
      Data da defesa: 16/12/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: GISLAINE APARECIDA DE VILAS BÔAS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Educação
      Orientador: Profa. Dra. MARA SOPHIA ZANOTTO.
      Título da tese ou dissertação METÁFORAS CONCEPTUAIS DE TEMPO, VIDA E MORTE NA CONSTRUÇÃO COLABORATIVA DAS LEITURAS DE UM TEXTO LITERÁRIO
      Data da defesa: 06/08/2010
      Link da tese ou dissertação na biblioteca digital:
      http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11536

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      Nível: Mestrado
      Nome do autor: ISAÍAS SANTOS
      Linha de pesquisa: Linguagem e Patologias de Li