Educação: Currículo

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Apresentação 

Programa Educação: Curriculo

O Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da PUC-SP iniciou suas atividades de Mestrado em 1975 e de Doutorado em 1990.

Tem por objetivos gerais:

  1. Formar educadores-pesquisadores em ambiente de produção de pesquisas, elaborando conhecimentos em educação, especificamente em Currículo;
  2. Conferir os graus de Mestre e Doutor em Educação: Currículo.

O cumprimento desses objetivos se faz mediante alguns compromissos específicos:

  1. produzir conhecimentos que contribuam para a melhoria da qualidade da educação, entendida esta qualidade como inerente à democratização da educação (superação de todas as formas de exclusão), portanto, como eticamente comprometida;
  2. contribuir para o desenvolvimento de um novo paradigma de produção científica, que supere o problema da fragmentação do conhecimento e da ação nos modelos vigentes.

O Programa organiza-se por Linhas de Pesquisa, tendo como área de concentração Educação: Currículo. As Linhas de Pesquisa são eixos temáticos, que norteiam e cooperam para o desenvolvimento de atividades de pesquisa circunscritas por sua temática de interesse. Em função desse objetivo desenvolvem-se suas atividades de ensino, produção de textos, seminários, leituras sistemáticas, debates sobre temas, relato e análise crítica coletiva sobre o andamento dos projetos de Dissertação e Tese dos Pós-Graduandos. São elas:

  1. Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
  2. Currículo e Avaliação Educacional
  3. Currículo, Conhecimento, Cultura
  4. Formação de Educadores
  5. Interdisciplinaridade
  6. Novas Tecnologias em Educação.
Breve apresentação 

Programa Educação: Curriculo

O Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da PUC-SP iniciou suas atividades de Mestrado em 1975 e de Doutorado em 1990.

Tem por objetivos gerais:

  1. Formar educadores-pesquisadores em ambiente de produção de pesquisas, elaborando conhecimentos em educação, especificamente em Currículo;
  2. Conferir os graus de Mestre e Doutor em Educação: Currículo.

O cumprimento desses objetivos se faz mediante alguns compromissos específicos:

  1. produzir conhecimentos que contribuam para a melhoria da qualidade da educação, entendida esta qualidade como inerente à democratização da educação (superação de todas as formas de exclusão), portanto, como eticamente comprometida;
  2. contribuir para o desenvolvimento de um novo paradigma de produção científica, que supere o problema da fragmentação do conhecimento e da ação nos modelos vigentes.

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Linhas de pesquisa 

O Programa é organizado em torno de Linhas de Pesquisa.

As Linhas de Pesquisa são eixos temáticos, que norteiam e cooperam para o desenvolvimento de atividades de pesquisa circunscritas por sua temática de interesse. Em função desse objetivo desenvolvem-se suas atividades de ensino, produção de textos, seminários, leituras sistemáticas, debates sobre temas, relato e análise crítica coletiva sobre o andamento dos projetos de Dissertação e Tese dos Pós-Graduandos....

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Grade de disciplinas do 2º semestre de 2014

Nível 
Duração 
Mestrado: 24 meses (min.) e 30 meses (max.)
Doutorado: 36 meses (min.) e 48 meses (max.)
Campus 
Perdizes
Situação 
Matrículas encerradas
História 

Programa Educação: Curriculo

O Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, criado com o nome de Educação (Supervisão e Currículo) em 1975, foi credenciado pelo CFE em 1982.

Está estruturado em cursos de Mestrado e Doutorado, articulando Linhas, Grupos e Projetos de Pesquisa com Disciplinas, Seminários e atividades de Orientação, que culminam na produção de teses, dissertações, produções técnicas, artigos e livros. O Programa atingiu no ano de 2010 a histórica marca de 1.000 teses e dissertações defendidas, das quais pouco mais de 350 foram de doutorado. Essa marca expressa nossa sólida história de contribuição à educação brasileira.

Os  objetivos do Programa resultam da experiência acumulada ao longo desses 35 anos, e expressam o compromisso de nossas atividades acadêmicas com o desenvolvimento da educação:

formar educadores-pesquisadores em ambiente de produção de pesquisas, elaborando conhecimentos em educação, com especificidade em currículo; produzir conhecimentos que contribuam para a melhoria da qualidade da educação, entendida essa qualidade como inerente à democratização da educação e superação de todas as formas de exclusão, portanto, como eticamente comprometida; contribuir para o desenvolvimento de um novo paradigma de produção científica, que supere o problema da fragmentação do conhecimento e da ação nos modelos vigentes; conferir os graus de mestre e doutor em Educação: Currículo”.

Currículo é o conceito com o qual consideramos o processo de educação. Entretanto, longe de confinar esse conceito às prescrições formais, reconhecemos seu caráter dinâmico, histórico e contingente, impactado por demandas econômicas, sociais, científicas, tecnológicas e culturais, pela diversidade de ações de sujeitos e grupos. Reconhecemos o crescimento da atração de diferentes áreas (sobretudo a Economia e a Política) sobre o Currículo, por sua preocupação com conteúdos, métodos, gestão, avaliação do ensino e da aprendizagem e avaliação institucional, pesquisa e sua relação com a sociedade, cultura e tecnologias da informação e da comunicação. Isso só ressalta a crescente relevância econômica, política, social e cultural deste tema. O Programa mantem-se alerta também aos desafios e riscos do paradigma curricular calcado na ideia de competências, que vem sendo assumido por muitos países como princípio normativo de seus sistemas nacionais de educação.

Regulamento 

Programa Educação: Curriculo

Clique aqui para visualizar o regulamento.

Corpo Docente 

Programa Educação: Curriculo

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    Nome: Alípio Márcio Dias Casali
    E-mail:casali@pucsp.br  
    Linha de pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Resumo de currículo: Concluiu Graduação em Filosofia (1971) e em Letras (1972) pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Medianeira; Especialização em Educação e Desenvolvimento no Terceiro Mundo pela Universidade de Genebra (1978); Mestrado em Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1979); Doutorado em Educação (História e Filosofia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1989); Pós-doutorado em Educação pela Universidade de Paris (1995). Foi Vice-Reitor da PUC-SP (1984-1988). Foi Secretário Municipal na Cidade de São Paulo (1989-1992). Atualmente é Professor Titular do Departamento de Fundamentos da Educação, em atuação na Pós-Graduação em Educação: Currículo, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, onde é docente e pesquisador e coordena a Linha de Pesquisa "Currículo, Conhecimento e Cultura". Desenvolve projeto de pesquisa sobre "Currículo e Cultura: fundamentos e práticas". Orienta pesquisas com foco em fundamentos da educação, diversidade cultural no currículo e ética.

     

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    Nome: Ana Maria Aparecida Avella Saul
    E-mail:anasaul@pucsp.br  
    Linha de pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Resumo de currículo: Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1968), mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1971) e doutorado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1985). Atualmente é professora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, onde coordena a Cátedra Paulo Freire. Tem experiência na área de Educação, orientando e desenvolvendo pesquisas sobre : políticas públicas, currículo, formação de educadores e avaliação educacional.

     

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    Nome: Antonio Chizzotti
    E-mail:anchizo@pucsp.br  
    Linha de pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Resumo de currículo: Possui graduação em Educação pela Faculdade N S Medianeira (1972) , mestrado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1975) , doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1980) e pos-doutorado pela Centre National de la Recherche Scientifique (1991) . Atualmente é professor titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência na área de Educação , com ênfase em Fundamentos da Educação. Atuando principalmente nos seguintes temas: Estado, ideologia, Educação, política, história.

     

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    Nome: Branca Jurema Ponce
    E-mail:bjponce@pucsp.br  
    Linha de pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Resumo de currículo: Possui graduação em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1975) , graduação em Pedagogia pela Faculdades Campos Salles (1980) , mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1989) , doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1996) , ensino-fundamental-primeiro-grau pelo Instituto de Educação Fernão Dias Pais (1967) e ensino-medio-segundo-grau pelo Instituto de Educação Fernão Dias Pais (1970) . Atualmente é professor titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência na área de Filosofia , com ênfase em Ética. Atuando principalmente nos seguintes temas: tempo, docência, formação, construção.

     

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    Nome: Fernando José de Almeida
    E-mail:falmeida@pucsp.br  
    Linha de pesquisa: Nova Tecnologias em Educação
    Resumo de currículo: Possui graduação em Filosofia E Pedagogia pela Faculdade Nossa Senhora Medianeira (1970) , mestrado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1977) , doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1984) , pos-doutorado pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1987) e pós-doutorado pela Centre National de la Recherche Scientifique (1987) . Atualmente é PROFESSOR TITULAR da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Colaborador da Microsoft e Consultor do Centro de Estudos e Pesquisa em Educação Cultura e Ação Comunitária. Tem experiência na área de Educação , com ênfase em Currículo. Atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Filosofia, Informática.

     

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    Nome: Ivani Catarina Arantes Fazenda
    E-mail:icfazenda@pucsp.br  
    Linha de pesquisa: Interdisciplinaridade
    Resumo de currículo: Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (1963), Mestrado em Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1978) Doutorado em Antropologia pela Universidade de São Paulo (1984) e Livre Docência em Didática pela UNESP (1991). Atualmente é professora titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, professora associada do CRIE(Centre de Recherche et intervention educative)da Universidade de Sherbrooke- Canadá, membro fundador do Instituto Luso Brasileiro de Ciencias da Educação-Universidade de Evora- Portugal. Em dezembro de 2007 foi convidada para ser membro do CIRETt/UNESCO,- França. É membro do comitê cientifico da Revista E. Curriculum da PUC/SP: www.pucsp.br/ecurriculum. Preside o conselho editorial de duas coleções de livros da Editora Papirus e tres da Edições Loyola, membro da Academia Paulista de Educação(cadeira 37). Coordena o GEPI- grupo de estudos e pesquisas em interdisciplinaridade, filiado ao CNPQ e outras instituições internacionais. Editora da Revista INTERDISPCIPLINARIDADE publicada na Home do GEPI: www4.pucsp.br/gepi/ a partir de OUT/2010. Pesquisadora CNPQ- Nivel I desde 1993 e do INTERESPE desde 2010. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: interdisciplinaridade, educação, pesquisa, currículo e formação.

     

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    Nome: José Armando Valente
    E-mail:javalente@pucsp.br  
    Linha de pesquisa: Nova Tecnologias em Educação
    Resumo de currículo: Possui graduação em Engenharia Mecânica pela Escola de Engenharia de São Carlos Usp (1970) , mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Estadual de Campinas (1974) , mestrado em Curso Interdisciplinar de Ciência e Educação pela Massachusetts Institute of Technology (1979) e doutorado em Bioengenharia e Educação pela Massachusetts Institute of Technology (1983) . Atualmente é Professor da Universidade Estadual de Campinas e Pesquisador da Pontifícia Universidade Católica de Sào Paulo. Tem experiência na área de Educação , com ênfase em Tópicos Específicos de Educação. Atuando principalmente nos seguintes temas: Informática na educação, Aprendizagem, Construção de conhecimento, Tecnologias de informação e comunicação, Espiral.

     

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    Nome: Maria da Graça Moreira da Silva
    E-mail:mgmoreira@pucsp.br  
    Linha de pesquisa: Nova Tecnologias em Educação
    Resumo de currículo: Maria da Graça Moreira da Silva concluiu o doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo em 2004. Atualmente é docente do Departamento de Computação e docente do programa de Pós-graduação em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Vem atuando na implantação e coordenação de projetos de EAD em instituições de ensino superior, com ênfase na formação de docentes para o uso de mídias e tecnologias na educação e no desenho instrucional de materiais didáticos para EAD. Participou de diversos projetos junto à SEED do MEC e em outras instituições. Em seu currículo Lattes os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: ambientes virtuais de aprendizagem, educação a distância, computadores e educação, e-learning, formação de professores, tecnologia educacional, computadores educação, educação especial, design instrucional e educação e tecnologia.

     

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    Nome: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida
    E-mail:bethalmeida@pucsp.br  
    Linha de pesquisa: Nova Tecnologias em Educação
    Resumo de currículo: Professora associada da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, coordenadora e docente no Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, linha de pesquisa Novas Tecnologias em Educação, da Faculdade de Educação da PUC/SP. Líder do grupo de pesquisa Formação de Educadores com suporte em meio digital, certificado desde 2003, com bolsa produtividade em pesquisa do CNPq. Realizou pós doutorado na Universidade do Minho (2008), doutorado em Educação (Currículo) pela PUC/SP (2000), Mestrado em Educação (Currículo) pela PUC/SP (1996) e graduação (Licenciatura e Bacharelado em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1973). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Tecnologia e Formação de Educadores, atuando principalmente nos seguintes temas: integração de tecnologias ao currículo, tecnologias na escola, educação a distância, tecnologia e formação de educadores, inclusão digital, gestão escolar e tecnologias
    Atualmente é Professor associado da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

     

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    Nome: Maria Machado Malta Campos
    E-mail:mmcampos@pucsp.br  
    Linha de pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Resumo de currículo: Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1961) e doutorado em Ciências Sociais pela Universidade de São Paulo (1982). Realizou estágios de pós-doutorado na Universidade de Stanford e na Universidade de Londres. É professora do Programa de Pós-graduação em Educação - Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, presidente da diretoria colegiada da ONG - Ação Educativa e pesquisadora da Fundação Carlos Chagas. Foi presidente da ANPEd - Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação infantil, creche, qualidade da educação e política educacional.

     

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    Nome: Marcos Tarciso Masetto
    E-mail:mmasetto@pucsp.br  
    Linha de pesquisa: Formação de Educadores
    Resumo de currículo: Possuí Graduação em Licenciatura Em Filosofia pela Faculdade Anchieta de São Paulo, Mestrado e Doutorado em Educação em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1982). Defendeu sua Llivre Docência na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). É Professor Associado Livre Docente Aposentado da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Atualmente é Professor Titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Publicou 10 livros , 18 capítulos de livros, 13 artigos em periódicos especializados e 32 Trabalhos Completos publicados em Anais de Congressos. Participou de 124 Eventos Nacionais e Internacionais referentes à Educação,. sendo que em 62 deles apresentou trabalhos. , Ministrou 44 mini cursos relacionados com formação docente no ensino superior . Participou de 159 Bancas, sendo 96 de Doutorado e 63 de Mestrado . Orientou 43 dissertações de Mestrado e 40 Teses de Doutorado na área de educação defendidas no Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo. . Atua na área de educação com ênfase em formação pedagógica de professores universitários.. Em seu currículo Lattes os termos mais frequentes na contextualização da produção cientifica e técnica são: aprendizagem, ensino, ensino superior, professor, educação, formação de professores, aula, avaliação, formação de professor , formação pedagógica, metodologias e práticas pedagógicas, docência no ensino superior, inovação no ensino superior, projetos educacionais inovadores. É líder do Grupo de Pesquisa Formação de Professores e \paradigmas Curriculares (FORPEC), certificado pelo CNPq

     

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    Nome: Marina Graziela Feldmann
    E-mail:mgf@pucsp.br  
    Linha de pesquisa: Formação de Educadores
    Resumo de currículo: Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo . É professora titular do Departamento de Fundamentos de Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. , atuando como docente e pesquisadora no Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo. Diretora da Faculdade de Educação 2001-2008. Pró--Reitora de Graduação 2008-2012 Representante Institucional do Pibic/CNpq.Coordenadora Institucional do Parfor-Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica.Lidera o Grupo de Pesquisa certificado em 2000 pelo CNpq: Formação de Professores e Cotidiano Escolar ligado às Linhas de Pesquisa: Formação de Professores e Escola Brasileira: Políticas, Movimentos e Práticas e Educação e Mídias Interativas.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículo, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores , escola brasileira , gestão, políticas públicas de avaliação e paradigmas curriculares

     

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    Nome: Mere Abramowicz
    E-mail:mabramowicz@pucsp.br  
    Linha de pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Resumo de currículo: Possui graduação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1962) , mestrado em Supervisão Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1984) e doutorado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1990) . Atualmente é professor titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículo e Avaliação Educacional. Atuando principalmente nos seguintes temas: Avaliação da Aprendizagem.

     

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    Nome:Nadia Dumara Ruiz Silveira
    E-mail:ndrs@pucsp.br  
    Linha de pesquisa:Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Resumo de currículo:Graduação em Pedagogia - Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Sedes Sapientiae (1970), mestrado - Programa de Pós Graduação em Ciências Sociais da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1983) e doutorado - Programa de Pós Graduação em Ciências Sociais da Universidade de São Paulo (1996). Professora titular do Departamento de Fundamentos da Educação da Faculdade de Educação e do Programa de Estudos Pós Graduados em Gerontologia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atua na área da Educação, Ciências Humanas e Sociais e Gerontologia. Líder do Grupo de Pesquisa "Educação, Longevidade e Qualidade de Vida" e Vice-líder do Grupo de Pesquisa "Educação Social e Meio Ambiente", ambos certificados pelo CNPq.

     

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    Nome: Neide de Aquino Noffs
    E-mail:nnoffs@pucsp.br  
    Linha de pesquisa: Formação de Educadores
    Resumo de currículo:Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUCSP- (1969), mestrado em Educação (Currículo) pela PUCSP (1990), doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1996) e Especialização em Psicodrama (clínico e aplicado a Educação) e Psicopedagogia formada na Argentina. Professora titular do departamento de Tecnologia da Educação, atua como docente e pesquisadora na graduação (formação de professores) e na pós-graduação Lato Sensu em Psicopedagogia da PUCSP. Diretora da Faculdade de educação -2009. Vice-diretora da Faculdade de Educação da PUCSP 2005-2008. Coordenadora do curso da pós-graduação Lato sensu em Psicopedagogia e Coordenadora do Projeto Institucional de Formação de professores da Educação Básica da PUCSP. Lidera o grupo de pesquisa certificado em 2000 pelo CNPQ: Educação Infantil e o brincar. Membro efetivo na comissão de pesquisa e certificação dos grupos de pesquisa da PUCSP. Professora avaliadora da pesquisa de iniciação científica da Educação da PUCSP, consultora institucional na formação de educadores de Secretária Municipal de Educação (SME) na grande São Paulo, membro desde 2002 da comissão didática do curso de Pedagogia e coordenadora geral da comissão de didática de licenciatura na Faculdade de Educação da PUCSP. Pesquisadora: formação de professores da PUCSP, avaliadora das condições de ensino educação do Ministério da Educação e Cultura, Membro vitalício e presidente da comissão de formação e regulamentação profissional de Psicopedagogos no Brasil da Associação Brasileira de Psicopedagogia. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em ensino-aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, psicopedagogia, escola brasileira, e avaliação de aprendizagem.

     

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    Nome: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito
    E-mail:rlbrito@pucsp.br  
    Linha de pesquisa: Formação de Educadores
    Resumo de currículo:Possui pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo: graduação em Pedagogia :Habilitação em Administração Escolar e Magistério das Matérias Pedagógicas (1980-1983); mestrado em Filosofia e História da Educação (1984-1989); doutorado em Educação :currículo (1995-1998). Atualmente é professora associada da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo: Faculdade de Educação e Programa de Pós graduação em Educação: currículo. Tem experiência na área de Educação como professora, pesquisadora e gestora, enfatizando-se: pesquisa em Educação , gestão escolar, cultura e clima da escola, formação inicial e continuada de professores, de educadores; orientações de teses, dissertações, iniciação científica, trabalhos de conclusão de cursos.

     

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Corpo Discente 

Programa Educação: Curriculo

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    Nome do discente: Abdizia Maria Alves Barros
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

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    Nome do discente: Adelaide Jóia
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Antonio Chizzotti

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    Nome do discente: Aldieris Braz Amorim Caprini
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Mere Abramowicz

  •  

    Nome do discente: Alessandra Zago Dahmer
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: Fernando José de Almeida

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    Nome do discente: Alexandre Saul Pinto
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Branca Jurema Ponce

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    Nome do discente: Alisandra Cavalcante Fernandes de Almeida
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

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    Nome do discente: Ana Cristina Santos Limeira
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Orientador: Alípio Márcio Dias Casali

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    Nome do discente: Ana Lourdes Lucena de Sousa
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

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    Nome do discente: Ana Lúcia Gomes da Silva
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

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    Nome do discente: Ana Maria Nhampule
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Orientador: Alípio Márcio Dias Casali

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    Nome do discente: Ana Maria Ruiz Tomazoni
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

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    Nome do discente: Ana Maria Silveira Turrioni
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: José Armando Valente

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    Nome do discente: Andrea Lilian Marques da Costa
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: Fernando José de Almeida

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    Nome do discente: Andrea Wild
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

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    Nome do discente: Angeles Treitero Garcia Cônsolo
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: Fernando José de Almeida

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    Nome do discente: Antonella Bianchi Ferreira Ishiii
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Mere Abramowicz

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    Nome do discente: Antonio Ferreira
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Orientador: Alípio Márcio Dias Casali

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    Nome do discente: Antonio Renato Cecconello
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: José Armando Valente

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    Nome do discente: Auriléia Prado Cicerelli D´Alvia
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: José Armando Valente

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    Nome do discente: Beatriz de Oliveira Abuchaim
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Maria Machado Malta Campos

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    Nome do discente: Carlos Alberto Dainese
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini T. M. P. de Almeida

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    Nome do discente: Carolina Arantes Pereira
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nome do discente: Celso dos Santos Solha
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nome do discente: Celso Luiz Junior
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Marina Graziela Feldmann

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    Nome do discente: Claudemiro Esperança Claudio
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

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    Nome do discente: Clicia Bührer Martins
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

  •  

    Nome do discente: Cristina Aparecida Colasanto
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Maria Machado Malta Campos

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    Nome do discente: Daniel Amadei Gonçalves Barbiellini
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: Fernando José de Almeida

  •  

    Nome do discente: Daniela de Araújo Ando
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Marina Graziela Feldmann

  •  

    Nome do discente: Daniela Fávero
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nome do discente: Dinamara Pereira Machado
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nome do discente: Edenilce Hortencia Jorge Elliott
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nome do discente: Edna dos Reis
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: Fernando José de Almeida

  •  

    Nome do discente: Elize Keller Franco
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nome do discente: Elsa Santana dos Santos Lopes
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Maria Machado Malta Campos

  •  

    Nome do discente: Ernandes de Queiroz Pereira
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

  •  

    Nome do discente: Estela Aparecida Biancchardi Jacomette
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nome do discente: Eulina Maria Leite Nogueira
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Orientador: Alípio Márcio Dias Casali

  •  

    Nome do discente: Fabiana de Souza Costa
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

  •  

    Nome do discente: Fernando Tsucana
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Orientador: Alípio Márcio Dias Casali

  •  

    Nome do discente: Flaviana dos Santos Silva
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini T. M. P. de Almeida

  •  

    Nome do discente: Francisco Josivan de Souza
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Orientador: Alípio Márcio Dias Casali

  •  

    Nome do discente: Gabriel Rodrigues Leal
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nome do discente: Gelson Yoshio Guibu
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Marina Graziela Feldmann

  •  

    Nome do discente: Gilson Oliveira Barreto
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini T. M. P. de Almeida

  •  

    Nome do discente: Gilson Silva
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nome do discente: Giovanni Horácio Guimarães
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Mere Abramowicz

  •  

    Nome do discente: Gracia Goyano Scalea Klein
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

  •  

    Nome do discente: Heloísa Paes de Barros Arruda
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: Fernando José de Almeida

  •  

    Nome do discente: Irlanda do Socorro de Oliveira Miléo
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nome do discente: Irma Filomena Lobosco
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nome do discente: Ivete Picarelli
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nome do discente: João Alves Pacheco
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

  •  

    Nome do discente: Jocinete das Graças Figueiredo
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nome do discente: José Carlos Martins Cardoso
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nome do discente: Josiani Mendes Silva
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

  •  

    Nome do discente: Juarez Bezerra Galvao
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nome do discente: Kátia Alexandra de Godoi e Silva
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini T. M. P. de Almeida

  •  

    Nome do discente: Kátia Regina Gonçalves Mori
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Orientador: Alípio Márcio Dias Casali

  •  

    Nome do discente: Leci Soares de Moura e Dias
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Mere Abramowicz

  •  

    Nome do discente: Leda Virgínia Alves Moreno
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nome do discente: Leonardo Rodrigues de Moraes
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nome do discente: Livio dos Santos Wogel
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nome do discente: Lodovico Ortlieb Faria
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

  •  

    Nome do discente: Lucia Helena Franco de Godoy
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nome do discente: Luciana Aparecida Gonçalves Oliveira
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nome do discente: Ludhiana Ethel Kendrick Silva Bertoncello
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini T. M. P. de Almeida

  •  

    Nome do discente: Luís Antonio Vilalta
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nome do discente: Luís Antônio Volpato
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: José Armando Valente

  •  

    Nome do discente: Luiza Bittencourt Krainski
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nome do discente: Magda Mulati Gardelli
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: Fernando José de Almeida

  •  

    Nome do discente: Manoel Antonio Oliveira Araújo
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Mere Abramowicz

  •  

    Nome do discente: Marcello Guimarães Leal
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nome do discente: Márcia Regina Quevedo Kay
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

  •  

    Nome do discente: Márcia Regina Savioli
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nome do discente: Marcio Alexandre Masella
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nome do discente: Marcos da Silva e Silva
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nome do discente: Maria Aparecida De Oliveira Brandão
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: Fernando José de Almeida

  •  

    Nome do discente: Maria Aparecida Pereira Viana
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nome do discente: Maria Cecília Soares
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini T. M. P. de Almeida

  •  

    Nome do discente: Maria Christina Justo
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nome do discente: Maria das Graças Ferreira de Oliveira
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Mere Abramowicz

  •  

    Nome do discente: Maria Dolores Fortes Alves
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: José Armando Valente

  •  

    Nome do discente: Maria dos Reis Moreno Tavares
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Marina Graziela Feldmann

  •  

    Nome do discente: Maria Noemi Gonçlaves do Prado
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Orientador: Alípio Márcio Dias Casali

  •  

    Nome do discente: Marilda Prado Yamamoto
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nome do discente: Marilia Beatriz Ferreira Abdulmassih
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nome do discente: Marilice Pereira Ruiz do Amaral Mello
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nome do discente: Mariluza Sartori Deorce
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

  •  

    Nome do discente: Marina Codo Andrade Teixeira Ramos
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Marina Graziela Feldmann

  •  

    Nome do discente: Marta Regina Domingues
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

  •  

    Nome do discente: Marta Regina Pastor Bruno
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

  •  

    Nome do discente: Mary Gracy e Silva Lima
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nome do discente: Mosaes Benadiba
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nome do discente: Neide Pena Cária
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nome do discente: Neli Maria Mengalli
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: José Armando Valente

  •  

    Nome do discente: Nelson Lambert de Andrade
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Mere Abramowicz

  •  

    Nome do discente: Odair Silva Soares
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nome do discente: Odila Amelia Veiga França
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nome do discente: Patricia Horta Andrade
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Mere Abramowicz

  •  

    Nome do discente: Raimundo Nonato Moura Oliveira
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

  •  

    Nome do discente: Remane Selimane
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Orientador: Alípio Márcio Dias Casali

  •  

    Nome do discente: Renato Augusto dos Santos
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nome do discente: Renilda Martins Garcia
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Mere Abramowicz

  •  

    Nome do discente: Ricardo José Lima Bezerra
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nome do discente: Rita Carmona Moreira Leite
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

  •  

    Nome do discente: Rivania Kalil Duarte
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Maria Machado Malta Campos

  •  

    Nome do discente: Roberta Maria Bueno Bocchi
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nome do discente: Romilson Lopes Sampaio
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: Fernando José de Almeida

  •  

    Nome do discente: Rosana Fernandez Medina Toledo
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nome do discente: Sandra Faria Fernandes
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Mere Abramowicz

  •  

    Nome do discente: Sandra Gouretti Unbehaum
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Maria Machado Malta Campos

  •  

    Nome do discente: Siderly do Carmo Dahle de Almeida
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: Fernando José de Almeida

  •  

    Nome do discente: Silene Fontana
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nome do discente: Silmara Rascalha Casadei
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nome do discente: Silvana Alves Freitas
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nome do discente: Silvia de Toledo Silva
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

  •  

    Nome do discente: Simon Skarabone Rodrigues Chiacchio
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nome do discente: Sônia Maria de Sousa Fabrício Neiva
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

  •  

    Nome do discente: Sueli Borges Pereira
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Orientador: Alípio Márcio Dias Casali

  •  

    Nome do discente: Sueli Mainine
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: José Armando Valente

  •  

    Nome do discente: Telma Teixeira de Oliveira Almeida
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nome do discente: Valdenice Minatel Melo de Cerqueira
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini T. M. P. de Almeida

  •  

    Nome do discente: Valdirene Gomes dos Santos de Jesus
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini T. M. P. de Almeida

  •  

    Nome do discente: Valéria Faria Weckelmann
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini T. M. P. de Almeida

  •  

    Nome do discente: Valter Martins Giovedi
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

  •  

    Nome do discente: Verônica da Silva Cunha Cavati
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

  •  

    Nome do discente: Viviane Aparecida da Silva
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Orientador: Mere Abramowicz

  •  

    Nome do discente: Viviani Anaya
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nome do discente: Wanderley Carneiro
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nome do discente: Zilda Kessel
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Orientador: Fernando José de Almeida

Áreas de concentração e linhas de pesquisa 

Programa Educação: Curriculo

As Linhas de Pesquisa são eixos temáticos, que norteiam e cooperam para o desenvolvimento de atividades de pesquisa circunscritas por sua temática de interesse. Em função desse objetivo desenvolvem-se suas atividades de ensino, produção de textos, seminários, leituras sistemáticas, debates sobre temas, relato e análise crítica coletiva sobre o andamento dos projetos de Dissertação e Tese dos Pós-Graduandos etc.

LINHAS DE PESQUISA

 

  •  

    Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Estuda políticas de currículo na realidade brasileira, privilegiando projetos inovadores, na linha de um currículo crítico participativo.

  •  

    Currículo e Avaliação Educacional

    Estuda as questões contemporâneas de avaliação e currículo, buscando estimular a reflexão crítica em relação às políticas públicas destas áreas, tendo como referência os paradigmas de currículo e sua avaliação.

  •  

    Currículo, Conhecimento, Cultura

    Estuda os fundamentos epistemológicos e culturais do currículo, considerando-o como componente da cultura, ou seja, como instituição do saber que reproduz e recria significados e poderes.

  •  

    Formação de Educadores

    Estuda a formação de educadores em termos amplos, dentro e fora do contexto escolar, numa abordagem transdisciplinar, em estreita relação com o contexto social em que ocorre esse processo, dentro de novos paradigmas educacionais e metodologicamente orientada para uma estreita relação entre teoria e prática.

  •  

    Interdisciplinaridade

    Estuda fundamentos epistemológicos, praxiológicos e operacionais, com origem na teoria da Interdisciplinaridade, tendo em vista a formação e prática de educadores dos diferentes níveis de ensino, tendo como objetivo a inserção dos mesmos no cotidiano das salas de aula e instituições congêneres à educação.

  •  

    Novas Tecnologias em Educação

    Estuda os fundamentos, usos, impactos e perspectivas da web e das redes de aprendizagem colaborativa. Seu espectro curricular abrange o ensino público preferencialmente, mas também se dirigem à cultura e à aprendizagem continuada e ao longo da vida, como mediadora da construção do conhecimento na aprendizagem, da formação de educadores e de sua prática (docentes, pesquisadores e administradores) nos diferentes níveis de ensino e modalidades educativas (presencial ou a distância, ambas potencializadas pela educação online) tendo como lócus do currículo os ambientes de aprendizagem estruturados na grande rede mundial da internet. Para esta rede convergem diferentes mídias e novas tecnologias, as quais criam condições para o desenvolvimento da capacidade de expressar o pensamento por meio de múltiplas linguagens, a construção de narrativas curriculares, a produção colaborativa de conhecimento, o atendimento às necessidades individuais e o desenvolvimento da autonomia, da criatividade e da criticidade. A abordagem é a transformação social emancipatória de todos na educação e cultura, via construção de currículos críticos e dialógicos.

Mestrado 

Programa Educação: Curriculo

Os Mestrandos devem cumprir no mínimo 30 créditos, assim distribuídos:

Disciplinas Introdutórias (09 créditos, obrigatórios)
As Disciplinas Introdutórias visam introduzir os Mestrandos nos objetivos e atividades do Programa, nas grandes questões da educação escolar e do currículo, nas grandes questões teóricas, epistemológicas e metodológicas implicadas nas pesquisas em educação (Currículo), nas atividades dos Núcleos e Linhas de Pesquisa. São elas:

  1. Educação Brasileira (03 créditos)
  2. Pesquisa em Educação (03 créditos)
  3. Teoria do Currículo (03 créditos).

Linhas de Pesquisas (09 créditos, obrigatórios)
A partir do segundo semestre de seu curso, os Mestrandos (juntamente com os Doutorandos) passam a frequentar semanalmente as atividades da Linha de Pesquisa.

Disciplinas Eletivas (06 créditos)
São atividades que congregam alunos (M e D) participantes de quaisquer Linhas de Pesquisa, com o objetivo de estudar um certo tema de interesse comum.

Atividades Programadas Individuais (01 a 06 créditos, eletivos)
As Atividades Programadas Individuais são atividades eventualmente desenvolvidas pelo Mestrando ou Doutorando fora do espaço acadêmico regular do Programa, avaliadas por seu Orientador como sendo capazes de subsidiar a preparação da Dissertação ou Tese, mas que não sejam diretamente "parte" das mesmas. São atividades complementares à formação acadêmica do pesquisador. Podem ser Atividades Programadas:

  1. Participação em eventos, com ou sem apresentação de trabalhos;
  2. Atividades de pesquisas desenvolvidas;
  3. Textos escritos a partir de leituras programadas;
  4. Artigos, Resenhas, Livros publicados;
  5. Docência supervisionada;
  6. Palestras ou Conferências dadas.

As condições para reconhecimento de créditos por Atividades Programadas Individuais são:

  1. O Orientador indica e justifica; o Colegiado decide a partir de Parecer dado por outro professor do Programa que não o Orientador;
  2. São excluídas atividades exercidas anteriormente à participação no Programa;
  3. O registro (a posteriori) da atividade é semestral;
  4. As atividades devem consistir num conjunto que expressem uma acumulação significativa de ações;
  5. O resultado das atividades deve reverter para Núcleos, durante o curso.
  6. Para contagem de créditos de Atividades Programadas considera-se a mesma correspondência entre créditos e carga horária definida no item "Créditos e Carga Horária" abaixo.

Cátedra Paulo Freire (03 créditos, eletivos)

Elaboração da Dissertação (06 créditos, obrigatórios).

Segue uma orientação básica para realização dos créditos do Mestrado:

 

SEMESTRE

ATIVIDADE CURRICULAR

CRÉDITOS

Primeiro

Disciplinas introdutórias

  1. Educação Brasileira
  2. Pesquisa em Educação
  3. Teoria do Currículo

 

TOTAL: 09 créditos

Segundo

03 Linhas de Pesquisas
Orientação

Cada linha = 3 créditos
TOTAL: 09 créditos

Terceiro

02 disciplinas eletivas
Orientação

Cada disciplina = 3 créditos
TOTAL: 06 créditos

Quarto

ORIENTAÇÃO e QUALIFICAÇÃO

TOTAL: 06 créditos

 

 

TOTAL: 30 CRÉDITOS

Disciplinas 

Programa Educação: Curriculo

2013  

2º Semestre de 2013

Para visualizar o ementário completo, clique aqui.

Para visualizar a tabela de disciplinas, clique aqui.

  •  

    Teoria do Currículo

     

    Nível: Mestrado

    Professor: Mere Abramowicz

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 3ª f

    Horário: 09:00/12:00

     

  •  

    Educação Brasileira

     

    Nível: Mestrado

    Professor: Alípio Márcio Dias Casali

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 2ª f

    Horário: 19:15/22:15

     

  •  

    Pesquisa em Educação

     

    Nível: Mestrado

    Professor: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 3ª f

    Horário: 13:00/1600

     

  •  

    Epistemologia e Educação

     

    Nível: Doutorado

    Professor: Antonio Chizzotti

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 5ª f

    Horário: 09:00/12:00

     

  •  

    Seminário de Pesquisa

     

    Nível: Doutorado

    Professor: Ana Maria Aparecida A. Saul

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 4ª f

    Horário: 13:00/16:00

     

  •  

    Estudos Avançados em Currículo

     

    Nível: Doutorado

    Professor: Branca Jurema Ponce

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 5ª f

    Horário: 16:00/19:00

     

  •  

    Paulo Freire: política e pedagogia

     

    Nível: Mestrado e Doutorado

    Professor: Ana Maria Aparecida Avella Saul

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 3ª f

    Horário: 16:00/19:00

     

  •  

    Fundamentos, concepções e opções metodológicas em avaliação educacional

     

    Nível: Mestrado e Doutorado

    Professor: Isabel Franchi Cappelletti

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 3ª f

    Horário: 16:00/19:00

     

  •  

    Seminário de Projetos Integrados: fundamentos da pesquisa em educação

     

    Nível: Mestrado e Doutorado

    Professor: Isabel Franchi Cappelletti

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 2ª f

    Horário: 16:00/19:00

     

  •  

    Seminário de Projetos Integrados: Currículo: questões atuais IV

     

    Nível: Mestrado e Doutorado

    Professor: Mere Abramowicz

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 2ª f

    Horário: 09:00/12:00

     

  •  

    Seminários de Projetos Integrados: currículo e sujeito institucional

     

    Nível: Mestrado e Doutorado

    Professor: Alípio Márcio Dias Casali

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 3ª f

    Horário: 16:00/19:00

     

  •  

    Formação de educadores e escola na contemporaneidade: fundamentos teóricos e práticas pedagógicas

     

    Nível: Mestrado e Doutorado

    Professor: Marina Graziela Feldmann

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 3ª f

    Horário: 09:00/12:00

     

  •  

    Seminário de Projetos Integrados: formação de educadores na contemporaneidade II

     

    Nível: Mestrado e Doutorado

    Professor: Marina Graziela Feldmann

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 3ª f

    Horário: 13:00/16:00

     

  •  

    Inovação no ensino superior: organização curricular, gestão e formação de professores

     

    Nível: Mestrado e Doutorado

    Professor: Marcos Tarciso Masetto

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 3ª f

    Horário: 16:00/19:00

     

  •  

    Seminário avançado sobre práticas pedagógicas na docência universitária II

     

    Nível: Mestrado e Doutorado

    Professor: Marcos Tarciso Masetto

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 5ª f

    Horário: 09:00/12:00

     

  •  

    Seminários de Projetos Integrados: formação didática pedagógica do professor em diferentes ambientes de aprendizagem na educação infantil e anos iniciais

     

    Nível: Mestrado e Doutorado

    Professor: Neide de Aquino Noffs

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 2ª f

    Horário: 09:00/12:00

     

  •  

    Seminários de Projetos Integrados: apresentação e análise de dados de pesquisas relacionados a formação, atuação de educadores e gestão

     

    Nível: Mestrado e Doutorado

    Professor: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 4ª f

    Horário: 09:00/12:00

     

  •  

    Interdisciplinaridade na Educação: Fundamentos epistemológicos e metodológicos III

     

    Nível: Mestrado e Doutorado

    Professor: Ivani Catarina Arantes Fazenda

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 5ª f

    Horário: 09:00/12:00

     

  •  

    Seminários de Projetos Integrados: Interdisciplinaridade III

     

    Nível: Mestrado e Doutorado

    Professor: Ivani Catarina Arantes Fazenda

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 2ª f

    Horário: 16:00/19:00

     

  •  

    Currículo, aprendizagem e narrativas digitais

     

    Nível: Mestrado e Doutorado

    Professor: Maria Elizabeth B. de Almeida (responsável) e José Armando Valente (colaborador)

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 4ª f

    Horário: 09:00/12:00

     

  •  

    Seminários de Projetos Integrados: tecnologias móveis, currículo e formação de professores

     

    Nível: Mestrado e Doutorado

    Professor: Maria Elizabeth B. de Almeida

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 6ª f

    Horário: 09:00/12:00

     

  •  

    Aulas multimídias e currículo

     

    Nível: Mestrado e Doutorado

    Professor: Fernando José de Almeida

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 4ª f

    Horário: 16:00/19:00

     

  •  

    Seminários de Projetos Integrados: Cultura digital, autoria, redes sociais e currículo

     

    Nível: Mestrado e Doutorado

    Professor: Fernando José de Almeida (responsável) e Maria da Graça Moreira da Silva (colaboradora)

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 5ª f

    Horário: 16:00/19:00

     

  •  

    Seminário de Projetos Integrados: tendências da produção científica no campo do currículo

     

    Nível: Mestrado e Doutorado

    Professor: Antonio Chizzotti

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 4ª f

    Horário: 16:00/19:00

     

  •  

    Seminário de Projetos Integrados: Currículo e Formação II

     

    Nível: Mestrado e Doutorado

    Professor: Branca Jurema Ponce

    Créditos: 3

    Tipo de aula: Semestral

    Dia: 4ª f

    Horário: 16:00/19:00

     

 

1º Semestre de 2013

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  •  

    Teoria do Currículo

     

    Tipo: Obrigatórias Mestrado

    Professor: Mere Abramowicz

    Dia: 3ªf

    Horário: 08:00/11:00

     

  •  

    Educação Brasileira

     

    Tipo: Obrigatórias Mestrado

    Professor: Alípio M. Dias Casali

    Dia: 2ªf

    Horário: 19:15/22:15

     

  •  

    Pesquisa em Educação

     

    Tipo: Obrigatórias Mestrado

    Professor: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

    Dia: 3ªf

    Horário: 13:00/16:00

     

  •  

    Epistemologia e Educação

     

    Tipo: Obrigatórias Doutorado

    Professor: Antonio Chizzotti

    Dia: 5ªf

    Horário: 09:00/12:00

     

  •  

    Seminário de Pesquisa

     

    Tipo: Obrigatórias Doutorado

    Professor: Ana Maria Aparecida A. Saul

    Dia: 4ªf

    Horário: 14:00/17:00

     

  •  

    Estudos Avançados em Currículo

     

    Tipo: Obrigatórias Doutorado

    Professor: Branca Jurema Ponce

    Dia: 5ªf

    Horário: 16:00/19:00

     

  •  

    Seminários de Projetos Integrados: moral e ética na pesquisa

     

    Tipo: Seminários de Projetos Integrados

    Professor: Alípio Márcio Dias Casali

    Dia: 3ªf

    Horário: 16:00/19:00

     

  •  

    Seminário de Projetos Integrados: temas de atualidade em currículo e textualidade de produções científicas

     

    Tipo: Seminários de Projetos Integrados

    Professor: Antonio Chizzotti

    Dia: 4ªf

    Horário: 16:00/19:00

     

  •  

    Seminário de Projetos Integrados: currículo e formação I

     

    Tipo: Seminários de Projetos Integrados

    Professor: Branca Jurema Ponce

    Dia: 4ªf

    Horário: 16:00/19:00

     

  •  

    Seminários de Projetos Integrados: materiais multimidia e liberdade

     

    Tipo: Seminários de Projetos Integrados

    Professor: Fernando José de Almeida

    Dia: 5ªf

    Horário: 16:00/19:00

     

  •  

    Seminário de Projetos Integrados: avaliação, fundamentos e metodologias

     

    Tipo: Seminários de Projetos Integrados

    Professor: Isabel Franchi Cappelletti

    Dia: 2ªf

    Horário: 16:00/19:00

     

  •  

    Seminários de Projetos Integrados: interdisciplinaridade II

     

    Tipo: Seminários de Projetos Integrados

    Professor: Ivani Catarina Arantes Fazenda

    Dia: 2ªf

    Horário: 16:00/19:00

     

  •  

    Seminário avançado sobre práticas pedagógicas na docência universitária

     

    Tipo: Seminários de Projetos Integrados

    Professor: Marcos Tarciso Masetto

    Dia: 5ªf

    Horário: 09:00/12:00

     

  •  

    Seminário de Projetos Integrados: formação de educadores na contemporaneidade

     

    Tipo: Seminários de Projetos Integrados

    Professor: Marina Graziela Feldmann

    Dia: 5ªf

    Horário: 13:00/16:00

     

  •  

    Seminário de Projetos Integrados: currículo: questões atuais III

     

    Tipo: Seminários de Projetos Integrados

    Professor: Mere Abramowicz

    Dia: 2ªf

    Horário: 09:00/12:00

     

  •  

    Seminários de Projetos Integrados: formação, atuação de educadores e gestão

     

    Tipo: Seminários de Projetos Integrados

    Professor: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

    Dia: 4ªf

    Horário: 09:00/12:00

     

  •  

    Cátedra Paulo Freire: teoria e prática

     

    Tipo: Disciplinas

    Professor: Ana Maria Aparecida Avella Saul

    Dia: 3ªf

    Horário: 16:00/19:00

     

  •  

    Materiais educacionais abertos mediadores de aprendizagem

     

    Tipo: Disciplinas

    Professor: "Fernando José de Almeida (responsável) e Maria da Graça Moreira da Silva (participante)"

    Dia: 4ªf

    Horário: 16:00/19:00

     

  •  

    Avaliação de currículo, projetos, programas e políticas de avaliação

     

    Tipo: Disciplinas

    Professor: Isabel Franchi Cappelletti

    Dia: 3ªf

    Horário: 16:00/19:00

     

  •  

    Interdisciplinaridade na Educação: fundamentos epistemológicos e metodológicos II

     

    Tipo: Disciplinas

    Professor: Ivani Catarina Arantes Fazenda

    Dia: 5ªf

    Horário: 09:00/12:00

     

  •  

    Formação pedagógica de docentes do ensino superior para a mudança e o desnvolvimento da educação superior na contemporaneidade

     

    Tipo: Disciplinas

    Professor: Marcos Tarciso Masetto

    Dia: 3ªf

    Horário: 16:00/19:00

     

  •  

    Tecnologia, currículo e conhecimento: fundamentos e práticas

     

    Tipo: Disciplinas

    Professor: "Maria Elizabeth B. de Almeida (responsável) e José Armando Valente (colaborador)"

    Dia: 4ªf

    Horário: 09:00/12:00

     

  •  

    Formação de educadores e currículo na escola brasileira: referenciais teóricos e práticas pedagógicas

     

    Tipo: Disciplinas

    Professor: "Marina Graziela Feldmann (responsável) e Neide de Aquino Noffs (colaboradora)"

    Dia: 3ªf

    Horário: 09:00/12:00

     

2012  

1º Semestre de 2012

Para visualizar o ementário do ano 2012, clique aqui.

  •  

    LP: Currículo e Avaliação Educacional: Seminários de Projetos Integrados: Currículo: questões atuais

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Mere Abramowicz
    Créditos: 3
    Dia: 2ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: matutino
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.:

  •  

    Cátedra Paulo Freire: Paulo Freire: teoria e prática

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Ana Maria Aparecida A. Saul
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: tarde / noite
    Vagas prog.: 18
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Formação de professores: Formação de educadores na contemporaneidade: fundamentos teóricos e práticas pedagógicas

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Marina Graziela Feldmann (responsável) e Neide de Aquino Noffs (colaboradora)
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: matutino
    Vagas prog.: 15
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Formação de Professores:Formação Pedagógica de docentes do ensino superior para a mudança e o desnvolvimento da educação superior na contemporaneidade

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Marcos Tarciso Masetto
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: tarde / noite
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.:

  •  

    LP: Formação de Professores: Formação de Professores e gestão

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Regina Giffoni Luz de Brito
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 13:00/16:00
    Período: tarde
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Formação de Educadores: Seminários de Projetos Integrados: formação de educadores

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Regina Giffoni Luz de Brito
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: matutino
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.:

  •  

    LP: Currículo, Conhecimento, Cultura: Seminários de Projetos Integrados: questões epistemológicas e metodológicas

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Alípio M. Dias Casali
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 13:30/16:30
    Período: tarde
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.:

  •  

    LP: Novas tecnologias na Educação: Tecnologia e Currículo: fundamentos, políticas e práticas

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Maria Elizabeth B. de Almeida e José Armando Valente (colaborador)
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: matutino
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Novas Tecnologias na Educação: integração de projetos de mídia ao currículo

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Fernando José de Almeida (responsável) e Maria da Graça Moreira da Silva (participante)
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: tarde / noite
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Currículares: Seminário de Pesquisa: produção acadêmica de textos e pesquisa em currículo

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Antonio Chizzotti
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: tarde / noite
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares: políticas curriculares e formação I

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Branca Jurema Ponce
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: tarde / noite
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Novas Tecnologias na Educação: Seminários de Projetos Integrados: tecnologias a serviço do ser humano

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Fernando José de Almeida
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: tarde / noite
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.:

  •  

    LP: Currículo e Avaliação Educacional: Avaliação Educacional: perspectivas da contemporaneidade

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Isabel Franchi Cappelletti
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 14:00/17:00
    Período: tarde
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Interdisciplinariedade: interdisciplinariedade e currículo II

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Ivani Catarina Arantes Fazenda
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: matutino
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Novas Tecnologias em Educação: Seminários de Projetos Integrados: educação, tecnologias e mobilidade

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Maria Elizabeth B. de Almeida
    Créditos: 3
    Dia: 6ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: matutino
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.:

  •  

    Educação Brasileira

    Nível: Mestrado
    Docente: Alípio M. Dias Casali
    Créditos: 3
    Dia: 2ª Feira
    Horário: 19:15/22:15
    Período: matutino
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.:

  •  

    Teoria do Currículo

    Nível: Mestrado
    Docente: Mere Abramowicz
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 08:00/11:00
    Período: matutino
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    Pesquisa em Educação

    Nível: Mestrado
    Docente: Isabel Franchi Cappelletti
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 14:00/17:00
    Período: tarde
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.:

  •  

    Epistemologia e Educação

    Nível: Doutorado
    Docente: Antonio Chizzotti
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: matutino
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.:

  •  

    Seminário de Pesquisa

    Nível: Doutorado
    Docente: Ana Maria Aparecida A. Saul
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 14:00/17:00
    Período: tarde
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    Estudos Avançados em Currículo

    Nível: Doutorado
    Docente: Branca Jurema Ponce
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: tarde / noite
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.:

2º Semestre de 2012

  •  

    Seminário de Projetos Integrados: Avaliação de egressos: teoria e prática

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Isabel Franchi Cappelletti
    Créditos: 3
    Dia: 2ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: tarde/noite
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.:

  •  

    Seminário de Projetos Integrados: Currículo: questões atuais II

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Mere Abramowicz
    Créditos: 3
    Dia: 2ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: matutino
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.:

  •  

    Seminários de Projetos Integrados: Interdisciplinaridade

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Ivani Catarina Arantes Fazenda
    Créditos: 3
    Dia: 2ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: tarde/noite
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.:

  •  

    O pensamento de Paulo Freire como referência para a docência e pesquisa

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Ana Maria Aparecida A. Saul
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: tarde/noite
    Vagas prog.: 15
    Vagas out.: 2

  •  

    Formação de educadores e currículo na contemporaneidade: escola, diversidade e cidadania

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Marina Graziela Feldmann (responsável) e Neide de Aquino Noffs (colaboradora)
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: matutino
    Vagas prog.: 15
    Vagas out.: 2

  •  

    Inovação no ensino superior: organização curricular, gestão e formação de Professores

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Marcos Tarciso Masetto
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: tarde/noite
    Vagas prog.: 15
    Vagas out.: 2

  •  

    Seminários de Projetos Integrados: Questões epistemológicas e metodológicas II

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Alípio M. Dias Casali
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: tarde/noite
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.:

  •  

    Tecnologia e currículo: fundamentos, políticas, práticas e processos de gestão

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Maria Elizabeth B. de Almeida (responsável) e José Armando Valente (colaborador)
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: matutino
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.: 2

  •  

    Currículo, conhecimento e tecnologia na educação escolar: prescrição ou direito difuso?

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Fernando José de Almeida (responsável) e Maria da Graça Moreira da Silva (participante)
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: tarde/noite
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.: 2

  •  

    Políticas curriculares e formação II

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Branca Jurema Ponce
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 17:00/20:00
    Período: tarde/noite
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.:

  •  

    Seminários de Projetos Integrados: Formação de educadores e gestão educacional II

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Regina Giffoni Luz de Brito
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: matutino
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.:

  •  

    Seminário de Projetos Integrados: tendências atuais da pesquisa qualitativa em educação e currículo

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Antonio Chizzotti
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 17:00/20:00
    Período: tarde/noite
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.:

  •  

    Seminários de Projetos Integrados: tecnologias a serviço do ser humano II

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Fernando José de Almeida
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: tarde/noite
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.:

  •  

    Fundamentos, modelos e práticas avaliativas

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Isabel Franchi Cappelletti
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 14:00/17:00
    Período: tarde
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.: 2

  •  

    Interdisciplinaridade na Educação: Fundamentos epistemológicos e metodológicos

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Ivani Catarina Arantes Fazenda
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: matutino
    Vagas prog.: 15
    Vagas out.: 2

  •  

    Seminários de Projetos Integrados: educação, tecnologias e mobilidade II

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Maria Elizabeth B. de Almeida
    Créditos: 3
    Dia: 6ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: matutino
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.:

  •  

    Educação Brasileira

    Nível: Mestrado
    Docente: Alípio M. Dias Casali
    Créditos: 3
    Dia: 2ª Feira
    Horário: 19:15/22:15
    Período: noite
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.:

  •  

    Pesquisa em Educação

    Nível: Mestrado
    Docente: Regina Giffoni Luz de Brito
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 13:00/16:00
    Período: tarde
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.:

  •  

    Teoria do Currículo

    Nível: Mestrado
    Docente: Mere Abramowicz
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 08:00/11:00
    Período: matutino
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.:

  •  

    Seminário de Pesquisa

    Nível: Doutorado
    Docente: Ana Maria Aparecida A. Saul
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 14:00/17:00
    Período: tarde
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.:

  •  

    Epistemologia e Educação

    Nível: Doutorado
    Docente: Antonio Chizzotti
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: matutino
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.:

  •  

    Estudos Avançados em Currículo

    Nível: Doutorado
    Docente: Branca Jurema Ponce
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: tarde/noite
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.:

2011  

Para visualizar o ementário do ano 2011, clique aqui.

1º Semestre de 2011

  •  

    Cátedra Paulo Freire: Paulo Freire: pensamento e prática político-pedagógica: subsídios para a docência e pesquisa

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Ana Maria Aparecida A. Saul
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: Noite
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Interdisciplinaridade: Desafios Metodológicos à Investigação Interdisciplinar - V

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Ivani Catarina A. Fazenda
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Formação de Educadores: Formação de professores em ensino superior na sociedade do conhecimento

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Marcos Tarciso Masetto
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: Noite
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Formação de Educadores: Formação de professores e escola brasileira: inclusão social e cidadania

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Marina Graziela Feldmann (responsável) e Neide de Aquino Noffs
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Novas Tecnologias em Educação: Currículo, mobilidade e formação de professores

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Maria Elizabeth B. de Almeida e José Armando Valente (colaborador)
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: Tarde
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Novas Tecnologias em Educação: Teorias e práticas de integração de mídias e currículo

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Fernando José de Almeida (responsável) e Maria da Graça Moreira da Silva
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: Noite
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Currículo e Avaliação Educacional: Investigações avaliativas em educação:curriculo

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Isabel Franchi Cappelletti
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: Noite
    Vagas prog.: 15
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Currículo e Avaliação Educacional: Concepções de avaliação educacional e suas relações com as práticas educativas

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Isabel Franchi Cappelletti
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 14:00/17:00
    Período: Tarde
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Políticas públicas e reformas educacionais e curriculares: Políticas em educação: novas tendências

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Maria M. Malta Campos
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Políticas públicas e reformas educacionais e curriculares: Políticas Curriculares e Práticas Docentes

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Branca Jurema Ponce
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: Noite
    Vagas prog.: 8
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Políticas públicas e reformas educacionais e curriculares: Políticas de Educação/Currículo e projetos de pesquisa

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Antonio Chizzoti
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: Noite
    Vagas prog.: 8
    Vagas out.: 2

  •  

    Educação Brasileira

    Nível: Mestrado
    Docente: Alípio M. Dias Casali
    Créditos: 3
    Dia: 2ª Feira
    Horário: 19:15/22:15
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    Teoria do Currículo

    Nível: Mestrado
    Docente: Mere Abramowicz
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 08:00/11:00
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    Pesquisa em Educação

    Nível: Mestrado
    Docente: Regina Giffoni Luz de Brito
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 12:45/15:45
    Período: Tarde
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    Estudos Avançados em Currículo

    Nível: Doutorado
    Docente: Branca Jurema Ponce
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 12:45/15:45
    Período: Tarde
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    Epistemologia e Educação

    Nível: Doutorado
    Docente: Antonio Chizzotti
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

2º Semestre de 2011

  •  

    Cátedra Paulo Freire O pensamento de Paulo Freire na educação brasileira

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Ana Maria Aparecida A. Saul
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: Tarde/Noite
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    LP: Interdisciplinaridade Interdisciplinaridade e currículo

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Ivani Catarina A. Fazenda
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Formação de Educadores Inovação educacional e projetos curriculares

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Marcos Tarciso Masetto (responsável) e Neide de Aquino Noffs
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: Tarde/Noite
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.: 3

  •  

    LP: Formação de Educadores Formação de educadores na contemporaneidade: desenhos curriculares e cidadania

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Marina Graziela Feldmann
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Novas Tecnologias em Educação História, questões atuais e tendências dos fundamentos e das práticas

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Maria Elizabeth B. de Almeida (responsável) e José Armando Valente
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 13:00/16:00
    Período: Tarde
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.: 3

  •  

    LP: Novas Tecnologias em Educação Integração de mídias, redes sociais e currículo escolar

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Fernando José de Almeida (responsável ) e Maria da Graça Moreira da Silva
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 08:30/11:30
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 20
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Currículo e Avaliação Educacional Análise qualitativa em pesquisas avaliativas

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Isabel Franchi Cappelletti
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: Tarde/Noite
    Vagas prog.: 15
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Currículo e Avaliação Educacional Avaliação e inovação: currículo e projetos

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Isabel Franchi Cappelletti
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 14:00/17:00
    Período: Tarde
    Vagas prog.: 15
    Vagas out.: 2

  •  

    LP: Políticas públicas e reformas educacionais e curriculares Políitcas curriculares e praticas docentes II

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Branca Jurema Ponce
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: Tarde/Noite
    Vagas prog.: 10
    Vagas out.:

  •  

    LP: Políticas públicas e reformas educacionais e curriculares Temas e problemas atuais da pesquisa em currículo

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Antonio Chizzoti
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: Tarde/Noite
    Vagas prog.: 17
    Vagas out.:

  •  

    Educação Brasileira

    Nível: Mestrado
    Docente: Alípio M. Dias Casali
    Créditos: 3
    Dia: 2ª Feira
    Horário: 19:15/22:15
    Período: Noite
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    Teoria do Currículo

    Nível: Mestrado
    Docente: Mere Abramowicz
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 08:00/11:00
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    Pesquisa em Educação

    Nível: Mestrado
    Docente: Regina Giffoni Luz de Brito
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 12:45/15:45
    Período: Tarde
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    Estudos Avançados em Currículo

    Nível: Doutorado
    Docente: Branca Jurema Ponce
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 08:30/11:30
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    Seminário de Pesquisa

    Nível: Doutorado
    Docente: Ana Maria Aparecida A. Saul
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 14:00/17:00
    Período:
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    Epistemologia e Educação

    Nível: Doutorado
    Docente: Antonio Chizzoti
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

2010  

Para visualizar o ementário do ano 2010, clique aqui.

1º Semestre de 2010

  •  

    Cátedra Paulo Freire: Referenciais Freireanos para Docência e Pesquisa

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Ana Maria Aparecida A. Saul
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: Tarde/Noite
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.: 3

  •  

    LP: Interdisciplinaridade: Desafios Metodológicos à Investigação Interdisciplinar - III

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Ivani Catarina A. Fazenda
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.: 3

  •  

    LP: Formação de Educadores: Formação do Professor para o Ensino Superior Brasileiro na Sociedade do Conhecimento

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Marcos Tarciso Masetto
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: Tarde/Noite
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.: 3

  •  

    LP: Formação de Educadores: Formação de Professores e Contemporaneidade: Cultura Escolar, Diversidade Curricular e Cidadania

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Marina Graziela Feldmann e Neide de Aquino Noffs
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.: 3

  •  

    LP: NTC: Análise qualitativa de dados com o uso de computador

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Maria Elizabeth B. de Almeida; José Armando Valente (colaborador) e Maria da Graça M. e Silva
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: Tarde
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.: 3

  •  

    LP: NTC: Poder Digital e Diálogo

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Fernando José de Almeida
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: Tarde/Noite
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.: 3

  •  

    LP: Currículo e Avaliação Educacional: Avaliação de Currículo/Aprendizagem

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Isabel Franchi Cappelletti
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: Tarde/Noite
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.: 3

  •  

    LP: Currículo, Conhecimento e Cultura: Currículo, Moral e Ética

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Alípio M. Dias Casali
    Créditos: 3
    Dia: 2ª Feira
    Horário: 19:15/22:15
    Período: Noite
    Vagas prog.: 12
    Vagas out.: 3

  •  

    Educação Brasileira

    Nível: Mestrado
    Docente: Mario Sergio Cortella
    Créditos: 3
    Dia: 2ª Feira
    Horário: 08:00/11:00
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    Teoria do Currículo

    Nível: Mestrado
    Docente: Mere Abramowicz
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 08:00/11:00
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    Pesquisa em Educação

    Nível: Mestrado
    Docente: Regina Giffoni Luz de Brito
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 12:45/15:45
    Período: Tarde
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    Estudos Avançados em Currículo

    Nível: Doutorado
    Docente: Branca Jurema Ponce
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 12:45/15:45
    Período: Tarde
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    Seminário de Pesquisa

    Nível: Doutorado
    Docente: Maria M. Malta Campos
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    Epistemologia e Educação

    Nível: Doutorado
    Docente: Antonio Chizzoti
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

2º Semestre de 2010

  •  

    Cátedra Paulo Freire: Paulo Freire: Política e Pedagogia - Referenciais para a docência e pesquisa

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Ana Maria Aparecida A. Saul
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: Tarde/Noite
    Vagas prog.: 15
    Vagas out.: 3

  •  

    LP: Interdisciplinaridade: Desafios Metodológicos à Investigação Interdisciplinar - IV

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Ivani Catarina A. Fazenda
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 15
    Vagas out.: 3

  •  

    LP: Formação de Educadores: Inovação Educacional e Formação de Professor

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Marcos Tarciso Masetto
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: Tarde/Noite
    Vagas prog.: 15
    Vagas out.: 3

  •  

    LP: Formação de Educadores: Formação de Professores e Contemporaneidade: Fundamentos Teóricos e Práticas Pedagógicas

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Marina Graziela Feldmann e Neide de Aquino Noffs
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 15
    Vagas out.: 3

  •  

    LP: NTC: Currículo e mobilidade

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Maria Elizabeth B. de Almeida; José Armando Valente (colaborador) e Maria da Graça M. e Silva
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: Tarde
    Vagas prog.: 15
    Vagas out.: 3

  •  

    LP: NTC: Mídias Integradas e Currículo

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Fernando José de Almeida
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: Tarde/Noite
    Vagas prog.: 15
    Vagas out.: 3

  •  

    LP: Currículo e Avaliação Educacional: Avaliação de Políticas, Programas e Projetos

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Isabel Franchi Cappelletti
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 16:00/19:00
    Período: Tarde/Noite
    Vagas prog.: 15
    Vagas out.: 3

  •  

    LP: Currículo, Conhecimento e Cultura: Currículo e Virtudes para um outro mundo possível

    Nível: Mestrado e Doutorado
    Docente: Mario Sergio Cortella
    Créditos: 3
    Dia: 2ª Feira
    Horário: 19:15/22:15
    Período: Noite
    Vagas prog.: 15
    Vagas out.: 3

  •  

    Educação Brasileira

    Nível: Mestrado
    Docente: Alípio M. Dias Casali
    Créditos: 3
    Dia: 2ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    Teoria do Currículo

    Nível: Mestrado
    Docente: Mere Abramowicz
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 08:00/11:00
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    Pesquisa em Educação

    Nível: Mestrado
    Docente: Regina Giffoni Luz de Brito
    Créditos: 3
    Dia: 3ª Feira
    Horário: 12:45/15:45
    Período: Tarde
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    Estudos Avançados em Currículo

    Nível: Doutorado
    Docente: Branca Jurema Ponce
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 12:45/15:45
    Período: Tarde
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    Seminário de Pesquisa

    Nível: Doutorado
    Docente: Maria M. Malta Campos
    Créditos: 3
    Dia: 4ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

  •  

    Epistemologia e Educação

    Nível: Doutorado
    Docente: Antonio Chizzoti
    Créditos: 3
    Dia: 5ª Feira
    Horário: 09:00/12:00
    Período: Matutino
    Vagas prog.: 25
    Vagas out.:

Doutorado 

Programa Educação: Curriculo

Os Doutorandos devem cumprir no mínimo 64 créditos, assim distribuídos:

Mestrado Concluído (30 créditos).

Disciplinas Introdutórias (09 créditos, obrigatórios).
As Disciplinas Introdutórias visam situar os Doutorandos nos objetivos e atividades do Programa: nas grandes questões da educação escolar e do currículo, nas grandes questões teóricas, epistemológicas e metodológicas implicadas na pesquisa em educação (Currículo), nas atividades dos Núcleos e Linhas de Pesquisa. São elas:

  1. Epistemologia e Educação (03 créditos)
  2. Estudos Avançados de Currículo (03 créditos)
  3. Seminário de Pesquisa (03 créditos).

Linhas de Pesquisa (09 créditos, obrigatórios).
A partir do segundo semestre de seu curso, os Doutorandos (juntamente com os Mestrandos) passam a frequentar semanalmente as atividades de uma Linha de Pesquisa.

Disciplinas eletivas (03 créditos cada, eletivos)

Atividades Programadas Individuais (01 a 06 créditos, eletivos)

Cátedra Paulo Freire (03 créditos, eletivos)

A Cátedra Paulo Freire é um espaço privilegiado para o desenvolvimento de estudos e pesquisas sobre/e a partir da obra de Paulo Freire. Constituiu um núcleo de debates e intercâmbios, consolidando a inserção da Cátedra no Programa e na Universidade. Nela, são analisadas as repercussões teóricas e práticas do pensamento freireano para a educação, no Brasil e no exterior, numa perspectiva crítica. Criada no 2º semestre de 1998, pela PUC/SP, sob a direção do Programa de Pós-Graduação em Educação (Currículo), onde Paulo Freire trabalhou por 17 anos, a Cátedra focalizou, ao longo desses semestres, em seminários semanais, principalmente os seguintes temas: "Paulo Freire: 30 anos da Pedagogia do Oprimido"; "Paulo Freire: matrizes pedagógicas contemporâneas, história e processo"; "Paulo Freire e a formação do educador: teoria e prática"; "Paulo Freire e os movimentos sociais"; "O pensamento de Paulo Freire no cenário da educação pública brasileira: política, teoria e prática"; Referenciais freireanos para a análise e construção de políticas públicas de educação.
Desenvolve-se na Cátedra uma metodologia de trabalho que permite definir “múltiplos itinerários” para o trabalho com os alunos, atendendo a diferentes interesses de pesquisa em torno da pedagogia deste que foi o maior educador brasileiro de todos os tempos.

Elaboração da Tese (13 créditos, obrigatórios)

Segue uma orientação básica para realização dos créditos do Doutorado:
 

SEMESTRE

ATIVIDADE CURRICULAR

CRÉDITOS

Primeiro

Disciplinas introdutórias

  1. Epistemologia e Educação
  2. Seminário de Pesquisa

TOTAL: 06 créditos

Segundo

01 Linha de Pesquisa
Estudos Avançados em Currículo
Orientação

03 créditos
03 créditos
TOTAL: 06 créditos

Terceiro

02 Linhas de Pesquisas/orientação

TOTAL: 06 créditos

Quarto

01 Disciplina Eletiva/orientação

TOTAL: 03 créditos

Quinto, Sexto, sétimo, oitavo

ORIENTAÇÃO/QUALIFICAÇÃO/DEFESA

TOTAL: 13 créditos

 

 

TOTAL: 34 CRÉDITOS

Grupos de pesquisa certificados pelo CNPq 

Programa Educação: Curriculo

  • Formação de Professores e Paradigmas Curriculares

    Professor Responsável: Marcos Tarciso Masetto

    Pagina do grupo
     

  • Formação de Professores e Cotidiano Escolar

    Professor Responsável: Marina Graziela Feldmann

    Pagina do grupo
     

  • PEC - Políticas de Educação/Currículo

    Professor Responsável: Ana Maria Aparecida Avella Saul

    Pagina do grupo
     

  • Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade – GEPI

    Professor Responsável: Ivani Catarina Arantes Fazenda

    Pagina do grupo
     

  • Avaliação de Inovações Curriculares

    Professor Responsável: Isabel Franchi Cappelletti

    Pagina do grupo
     

  • Currículo: questões atuais

    Professor Responsável: Mere Abramowicz

    Pagina do grupo
     

  • Formação de Educadores com suporte em meio digital

    Professor Responsável: Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida

    Pagina do grupo
     

  • Formação de educadores e tecnologia

    Professor Responsável: Fernando José de Almeida

    Pagina do grupo
     

  • Educação Infantil: História, Políticas e Práticas

    Professor Responsável: Maria Machado Malta Campos

    Pagina do grupo
     

Centros e Núcleos 

Programa Educação: Curriculo

Cátedra Paulo Freire

A Cátedra Paulo Freire é um espaço privilegiado para o desenvolvimento de estudos e pesquisas sobre/e a partir da obra de Paulo Freire. Constituiu um núcleo de debates e intercâmbios, consolidando a inserção da Cátedra no Programa e na Universidade. Nela, são analisadas as repercussões teóricas e práticas do pensamento freireano para a educação, no Brasil e no exterior, numa perspectiva crítica.

Criada no 2º semestre de 1998, pela PUC/SP, sob a direção do Programa de Pós-Graduação em Educação (Currículo), onde Paulo Freire trabalhou por 17 anos, a Cátedra focalizou, ao longo desses semestres, em seminários semanais, principalmente os seguintes temas: "Paulo Freire: 30 anos da Pedagogia do Oprimido"; "Paulo Freire: matrizes pedagógicas contemporâneas, história e processo"; "Paulo Freire e a formação do educador: teoria e prática"; "Paulo Freire e os movimentos sociais"; "O pensamento de Paulo Freire no cenário da educação pública brasileira: política, teoria e prática"; Referenciais freireanos para a análise e construção de políticas públicas de educação.

Desenvolve-se na Cátedra uma metodologia de trabalho que permite definir “múltiplos itinerários” para o trabalho com os alunos, atendendo a diferentes interesses de pesquisa em torno da pedagogia deste que foi o maior educador brasileiro de todos os tempos.

Visite o site da Cátedra

Pesquisas dos Docentes 

Programa Educação: Curriculo

Um projeto é entendido como uma atividade de pesquisa, desenvolvimento ou extensão realizada sobre tema ou objeto específico, é desenvolvida individualmente por um pesquisador ou, conjuntamente, por uma equipe de pesquisadores.

É de grande importância que os trabalhos de conclusão e produção intelectual estejam vinculados ao projeto de pesquisa.

Alípio Márcio Dias Casali  

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    Alípio Márcio Dias Casali

    Docente Participante: Mario Sergio Cortella
    Linha de pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Título do Projeto: Currículo e Cultura: fundamentos e práticas
    Ano de início: 2005
    Número de alunos envolvidos: ME Acadêmico- 08 | Doutorado- 12 | Pós- Doutorado- 02
    Financiamento: CAPES-Prosup; CAPES-PICDT; Fundação Ford; CNPq; ISS - Institute of Social Studies, Netherlands; Instituto África-América; PUC.SP Bolsa Dissídio. | Bolsa
    Resumo:

    Descrição sumária

    Este Projeto de Pesquisa "Currículo e cultura: fundamentos e práticas" vem desenvolvendo-se desde 2005. Nele encontram-se articuladas pesquisas dos professores envolvidos, responsável e participante, e de seus mestrandos,  doutorandos e pós-doutorandos. Os temas em torno dos quais as pesquisas, dissertações e teses se desenvolvem neste projeto estão relacionados principalmente à idéia de currículo intercultural, sempre implicando o estudo dos fundamentos teóricos do multiculturalismo e das práticas de interculturalidade.

    Área de inserção

    Este Projeto se insere no Programa de Pós-Graduação em Educação / Currículo, mais especificamente, na Linha de Pesquisa "Currículo, Conhecimento, Cultura".

    Objetivo

    O objetivo deste Projeto é construir uma articulação entre as práticas interculturais em andamento no currículo e os fundamentos das teorias antropológicas e da filosofia moral, em escolas de distintos contextos,  circunscrevendo um campo de reflexões e de crítica interdisciplinar capaz de dar conta da complexidade, ou seja, das ambiguidades e das contradições em que o currículo é implicado. Busca-se, pois, relacionar os fundamentos epistemológicos e éticos do currículo e suas práticas à(s) cultura(s).

    Produtos realizados (pesquisas, dissertações, teses, publicações) desde 2005

    Desde seu início, este Projeto de Pesquisa referenciou diretamente a produção de Teses de Doutorado e Dissertações de Mestrado, sob orientação dos dois professores responsáveis.

    Os principais temas dessas dissertações e teses produzidas nesse período foram: currículo e ritos de iniciação de etnias moçambicanas; etnografia de artefatos culturais de etnias moçambicanas e seu uso no currículo; estudo de contos africanos como paradigmas culturais para a construção de programas curriculares; estudo sobre currículo de ciências naturais para jovens e adultos na Colômbia; currículo e as experiências de inovação na aplicação das Leis 10.639/03 e 11.645/08 sobre ensino de cultura afro-brasileira e indígena; currículo e violência escolar (com subtemas de indisciplina escolar, brigas na escola e mediação de conflitos); descrição, análise e avaliação de políticas de cotas étnico-raciais em universidades; descrição, análise e avaliação do PROUNI; relação entre educação não-formal e políticas públicas para o fortalecimento da democracia; currículos de educação indígena com ênfase sobre o caráter cultural da escola em aldeias; estudo sobre a consciência argumentativa de indígenas em suas práticas de assembléia política e de participação na escola; analogias entre mitos indígenas e percursos curriculares; currículo e questões raciais e de gênero; currículo e a construção de identidades não-heterossexuais em escolas de ambiente urbano; currículo em escolas de quilombo; etnografia das práticas escolares como descrição densa das culturas escolares urbanas; modos de construção de projetos político-pedagógicos com participação intensiva de comunidades no entorno de escolas; currículo e inclusão de crianças e jovens de abrigo em ambientes urbanos; etc. Muitas dessas teses e dissertações resultaram em publicações na forma de livros, capítulos de livros e artigos em periódicos.

    Produções dos Professores no triênio

    O Prof. Mário Sérgio Cortella vem em sua trajetória de pesquisador e docente com notável ritmo de produção intelectual, desde 2005, como pode ser observado em seu Currículo Lattes. Como destaque do ano de 2011, segundo do triênio, registramos a publicação de novos livros e capítulos de livros, além de seguidas reedições de obras anteriores. Novos livros: Educação e Esperança: sete reflexões breves para recusar o biocídio (PoliSaber) e, com Pedro Mandelli, Vida e Carreira: um equilíbrio possível? (Papirus). Saíram, também, a 9ª. Edição de Nos Labirintos da Moral, com Yves de La Taille (Papirus, 2005); a 11ª. de Não Espere Pelo Epitáfio (Vozes, 2005), a 12ª. de Não Nascemos Prontos (Vozes, 2006); a 14ª. de A Escola e o Conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos (Cortez, 1998); a 5ª. de Sobre a Esperança: Diálogo, com Frei Betto (Papirus, 2007); a 16ª.  de Qual é a Tua Obra? (Vozes, 2007); a 4ª. de O Que é a Pergunta?, com Silmara Casadei (Cortez, 2008); a 7ª. de Liderança em Foco, com Eugênio Mussak (Papirus, 2009); a 3ª. de Viver em Paz para Morrer em Paz (Saraiva, 2009); a 9ª. de Política Para Não Ser Idiota, com Renato Janine Ribeiro (Papirus, 2010).

    O Prof. Alípio Casali, publicou em 2011:

    Dois trabalhos técnicos encomendados pela Comissão de Ética da Petrobras: Código de Ética do Sistema Petrobras Comentado; e Conceitos de Referência para a leitura do Código de Ética do Sistema Petrobras.
    Dois Prefácios a trabalhos cuja produção acompanhou: CASTILHO, Suely Dulce de. Quilombo contemporâneo: educação, família e culturas. Cuiabá, MT: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso; e FERREIRA, Maíra Soares. A rima na Escola, o verso na História. Criação poética e afirmação étnica entre jovens. São Paulo: Editora Boitempo & Ministério da Cultura.
    Um capítulo de livro voltado a subsidiar o debate nacional em torno do PNE 2010-2020: "Educação de Qualidade". In MANHAS, Cleomar. Quanto Custa Universalizar o Direito à Educação? Brasília: Instituto de Estudos Socioeconômicos.
    Um capítulo de livro intitulado "Ética, Trabalho e Educação", In BARROS FILHO, Clovis (Org.). Ética. São Paulo: Duetto Editorial.
    Um capítulo de livro que retoma um tema antigo, do doutorado, mas de relevante atualidade: "O projeto da Igreja para as Universidades Católicas no Brasil". In GUEDES, Maria do Carmo (Org.). Historia da Psicologia na PUC-SP. São Paulo: EDUC.
    Ainda em 2011, participou como entrevistado, em um grupo de sujeitos nomeados de "Vanguardas Paulistanas", de uma importante pesquisa: AZEVEDO, Maria Amélia e GUERRA, Viviane Nogueira Azevedo. Violência doméstica na infância e na adolescência: uma nova cultura de prevenção. São Paulo: Plêiade.
    Há ainda, no prelo: um artigo em Revista internacional, já aprovado; um capítulo de livro em coletânea nacional; um capítulo em coletânea internacional (Moçambique); os quais devem ser publicados em 2012.

    Intercâmbio

    A partir dos entendimentos mantidos entre a PUC-SP e a Universidade Pedagógica de Moçambique (UP), decidiu-se pela continuidade da Cooperação com a UP (que, entre 1998-2006 permitiu a titulação de 22 Mestres e 15 Doutores em Educação dentre os professores daquela universidade moçambicana). O Prof. Alípio Casali, foi designado pela Reitoria da PUC-SP para exercer a Coordenação desse Acordo, pelo qual atualmente dois doutorandos e um mestrando encontram-se matriculados neste Programa, inscritos nesta Linha de Pesquisa, desenvolvendo pesquisas no âmbito deste Projeto. Outros mestrandos e doutorandos moçambicanos encontram-se matriculados em outros Programas da PUC-SP. Ademais, foi acordado um novo Projeto de Cooperação, pelo qual o Programa de Pós-Graduação em Educação / Currículo será parceiro na implantação do pioneiro Doutorado em Educação da Universidade Pedagógica de Moçambique, a partir de 2012, sendo o Prof. Alípio Casali o Coordenador dessa Cooperação Internacional do lado da PUC-SP.

    Outras atividades complementares e extensivas dos Professores

    O Prof. Participante Mario Sergio Cortella continuou até março de 2011 no exercício de seu mandato como Membro do Conselho Técnico-Consultivo - Educação Básica, da CAPES e manteve extensa presença na mídia, como fonte de entrevistas, debatedor e comentarista, em programas nacionais de rádio e televisão, com foco principalmente sobre o tema-objeto deste Projeto.

    O Prof. Responsável Alípio Casali, ademais de presença na mídia, também como fonte de entrevistas e comentarista de temas contemporâneos na área de pesquisa deste Projeto, manteve acompanhamento de escolas em zonas de alto índice de violência na Cidade de São Paulo, como consultor-assessor e pesquisador.

    Benefícios esperados (e já sendo obtidos) a partir do Projeto

    O que se vem obtendo a partir das pesquisas realizadas dentro deste Projeto é a disponibilização, para os educadores do País (e do exterior), de referenciais teóricos e práticos para a sua atuação em ambientes marcados pela diversidade cultural, de modo a efetivarem projetos de currículos interculturais.

     

Ana Maria Saul  

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    Ana Maria Saul

    Linha de pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Título do Projeto: O pensamento de Paulo Freire na educação brasileira: análise de sistemas públicos de ensino a partir da década de 90
    Ano de início: 2010
    Número de alunos envolvidos: ME Acadêmico-05 | Doutorado-07 Pós Doutorado 01
    Financiamento: CNPq-CAPES Prosup | Bolsa
    Resumo:

    O presente projeto dá seqüência ao projeto A influência do pensamento de Paulo Freire nos sistemas públicos de ensino do Brasil, desenvolvido no âmbito da Cátedra Paulo Freire, concluído no ano de 2008.

    Essa pesquisa, prossegue, dada a sua relevância e o seu caráter cumulativo, em uma nova fase, com novo título, com a intenção de expressar,  com maior nitidez e precisão, as suas intenções e sua delimitação temporal. Esse novo projeto tem o seu período definido para cinco anos. A intenção de pesquisar a influência de Paulo Freire nos sistemas públicos de ensino do Brasil, analisando e sistematizando o legado freireano e a sua reinvenção segue sendo o grande objetivo a ser atingido.

    Em pesquisa realizada no Portal da CAPES,no período 1987-2011, foram  encontradas 1441 produções -dissertações e teses - que utilizaram o referencial freireano em diferentes áreas do conhecimento. Esse registro é, certamente, um dos fortes indicadores da vigência do pensamento de Paulo Freire na área acadêmica.

    A presente pesquisa desenvolve-se no âmbito da Cátedra Paulo Freire da PUC/SP, espaço singular para o desenvolvimento de pesquisas e estudos sobre a obra de Paulo Freire e suas repercussões teórico e práticas para a educação, no Brasil e no exterior.

    No ano de 2009 esse projeto de pesquisa foi aprovado no CNPq, sendo que a coordenadora do mesmo foi contemplada com a bolsa  Produtividade em Pesquisa. Em novembro de 2010 esse projeto foi aprovado no Edital Universal do CNPq contando, a partir de então, com financiamento para implementação de ações da pesquisa, pelo período de 24 meses.

     Objetivos da pesquisa

    1. Identificar e analisar a influência de Paulo Freire nos sistemas públicos de ensino do Brasil, com especial destaque para as políticas de currículo, a partir da década de 90.
    2. Construir um banco de dados interativo sobre as pesquisas realizadas sobre diferentes gestões das redes públicas de ensino do Brasil que se pautam/pautaram em referenciais freireanos, a partir da década de 90.
    3. Documentar e publicar os resultados da pesquisa e divulgá-los no site da Cátedra Paulo Freire, de modo a permitir consulta permanente e interação constante entre os pesquisadores e gestores públicos.
    4. Divulgar os resultados da pesquisa em publicações e em eventos nacionais e internacionais
    5. Sistematizar os dados de pesquisa de diferentes gestões de redes públicas de ensino do Brasil que trabalham ou trabalharam com referenciais freireanos.
    6. Subsidiar o fazer político-pedagógico das redes públicas de ensino comprometidas com a democratização da educação.
    7. Articular pesquisadores de várias regiões do País em torno da investigação da influência de Freire na educação e, em especial, nos sistemas públicos de ensino, criando uma rede freireana de pesquisadores interessados em pesquisar o legado e reinvenção do pensamento de Paulo Freire.


    O projeto mantém os objetivos principais presentes na primeira fase da pesquisa, com ênfase na perspectiva de articular pesquisadores de várias regiões do País, com a intenção de ampliar os campos de investigação.

    Metodologia

    A opção metodológica dessa pesquisa é a investigação crítica, de abordagem qualitativa. A intenção é encontrar, na própria política educacional pesquisada, respostas aos conflitos e dificuldades enfrentados. No distanciamento epistemológico, busca-se a apreensão da práxis curricular realizada/em desenvolvimento.

    O enfoque qualitativo é aqui assumido como uma orientação que enfatiza uma composição equilibrada entre as análises de processos e de produtos.Procedimentos metodológicos:

    1. Levantamento bibliográfico de obras de referência conceitual para a definição de categorias de análise a serem utilizadas na investigação das políticas educacionais.
    2. Análise de documentos: publicações elaboradas pelas Secretarias Municipais e Estaduais de Educação que tratam da implementação e avaliação dos movimentos de construção de políticas educacionais;teses e dissertações que tratem de aspectos das referidas políticas.
    3. Entrevistas com gestores públicos, educadores, educandos, funcionários, famílias e representantes dos diferentes segmentos das comunidades envolvidos com as propostas educacionais analisadas.
     

    Principais resultados da pesquisa

    Esta pesquisa vem acumulando resultados que têm se evidenciado na produção de trabalhos apresentados em Congressos Nacionais e Internacionais, em publicações e na produção de dissertações e teses desenvolvidas no Programa de Educação: Currículo, sob orientação da professora Ana Maria Saul. No currículo Lattes dessa pesquisadora estão registradas 27 dissertações e teses desenvolvidas no bojo dessa pesquisa. Alguns destaques dessa produção serão feitos a seguir,focalizando o período 2008 a 2011.

    No ano de 2008, foram aprovados e apresentados trabalhos importantes que divulgaram resultados dessa pesquisa em sua primeira fase: na 31ª Reunião Anual da ANPEd: A influência de Paulo Freire em sistemas públicos de ensino no Brasil, a partir da década de 90 e:dialogando com a prática: o ensino e a pesquisa na Cátedra Paulo Freire da PUC/SP, ambos de autoria de Ana Maria Saul.  Também figura nos Anais do IV Colóquio Lusobrasileiro sobre questões curriculares- VIII Colóquio sobre questões curriculares o trabalho de autoria de Ana Maria Saul e Antonio Gouvêa da Silva : A contribuição dos referenciais freireanos no currículo dos sistemas públicos de ensino no Brasil: uma investigação a partir dos anos 90. Ainda em 2008, ainda, foram concluídas as primeiras investigações das políticas de currículo referenciadas pelo pensamento freireano, em um mesmo território, o município de Diadema/SP. Dessas pesquisas resultaram sete dissertações que foram defendidas entre os anos de 2008 e 2010. A título de exemplo de temas investigados, podem ser citados: Perspectivas freireanas para a formação de educadores: a experiência de formação em Diadema/SP, de autoria de Sonia Regina Vieira, Em busca da escola democrática: meios e modos de participação na escola São Vicente –Diadema/SP, de autoria de Simone Fabrini Paulino e Formação para a participação: perspectivas freireanas para a educação infantil no Município de Diadema/SP, de Solange Aparecida de Lima Oliveira. Demais referências foram registradas no Lattes da professora Ana Maria Saul

    O texto que sintetiza o relato da pesquisa sobre a contribuição do pensamento de Paulo Freire, intitulado O legado de Paulo Freire para as políticas de currículo e para o trabalho docente, no Brasil, de autoria de Ana Maria Saul e Antonio Gouvêa da Silva, foi publicado em abril de 2009, na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos.

    No ano de 2010 foram concluídas a tese de Silvana Lemos: A atualidade do pensamento freireano na formação de educadores de jovens e adultos no século XXI e a dissertações de Márcio Masella: O adolescente em liberdade assistida e sua inserção na rede pública de ensino de EMBU/SP (2008-2009). Nesse ano, três trabalhos foram apresentados em Congressos Internacionais: O pensamento de Paulo Freire como referência para pesquisar políticas de currículo, no GT de currículo 33ª Reunião Anual da ANPEd; Políticas de currículo em um mesmo território, sob diferentes olhares: o pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos de ensino do Brasil, na atualidade, no IX Colóquio sobre Questões Curriculares e V Colóquio Luso Brasileiro e A formação permanente de educadores no contexto da  educação popular: revisitando a gestão de Paulo Freire na Secretaria de Educação da cidade de São Paulo (1989-1992), no  VII Colóquio Internacional Paulo Freire.

    O ano de 2011 foi extremamente profícuo em relação ao desenvolvimento dessa pesquisa. Os dois seminários previstos no projeto aprovado pelo CNPq foram realizados com sucesso.O primeiro deles ocorreu na PUC/SP, em fevereiro, com cerca de vinte pesquisadores, no qual foram discutidas as ações de desenvolvimento da pesquisa para o ano. Esses seminários teve o mérito, também, de concretizar a rede freireana de investigação,importante objetivo desse projeto. Estão integrados, já, nessa rede, 22 pesquisadores pertencentes a dez Programas de Pós-Graduação do Brasil, situados em sete Estados de diferentes regiões do Brasil. Ainda no primeiro semestre, foi planejado um encontro do grupo de pesquisadores que estavam em São Paulo, por ocasião da 25º Simpósio da  R ANPAE, com o professor Licínio Lima, da Universidade do Minho, consultor internacional dessa pesquisa. O segundo seminário da pesquisa ocorreu em novembro, em João Pessoa, Paraíba, simultaneamente ao V Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares. Nesse seminário, o grupo de pesquisadores pode contar com a interlocução do professor Michael Apple, da Universidade de Wisconsin,Madison,USA,também consultor  dessa pesquisa.

    Em 2011 foram concluídas e defendidas 4 Dissertações e 4 Teses elaboradas no bojo dessa pesquisa, sob a orientação da professora Ana Maria Saul. Das dissertações de Mestrado concluídas, duas tiveram como campo de investigação, o município de Embu/SP. São elas: A participação na organização curricular de Embu/SP: a influência dos referenciais freireanos, dissertação de Mestrado, de autoria de Rosimary Mendes de Matos e a pesquisa de Regina Maria de Sousa Lima: Projeto político-pedagógico na perspectiva freireana: participação e diálogo(dissertação de      Mestrado). A dissertação de Marisa Peres Ballones Joanete teve como tema: Teoria e prática na formação de professores: contribuições freireanas- um olhar sobre a experiência do município de Santo André, SP (1990-2010) e a pesquisa de Kety Viana intitulou-se: A canção popular brasileira e filmes nacionais como documentos de codificação : estudo em um CIEJA da cidade de São Paulo. Dentre os doutorados concluídos, o trabalho de Denise Regina Costa Aguiar: A estrutura curricular em ciclos de aprendizagem em sistemas de ensino orientados pela perspectiva freireana, acresceu um olhar investigativo às pesquisas que foram concluídas no município de Diadema/São Paulo, demonstrando, sob o foco da estrutura curricular, a presença e recriação do pensamento freireano.

    Zélia Maria Lopes Marochi desenvolveu relevante pesquisa, em nível de doutorado, sobre: A ética freireana como horizonte para a gestão de sistemas/redes municipais de ensino:implicações e desafios da prática.Mais dois doutorados foram concluídos: Becky Henriette Gonçalves desenvolveu o seu trabalho de pesquisa-ação no município de Guarulhos/SP, intitulado: Contribuições da teoria freireana para a formação inicial do educador de jovens e adultos e Ana Cristina de Abreu Souza discute o conceito de experiência, na teoria de Freire, articulado  com outros autores, ao pesquisar sobre o tema: Da experiência do sujeito ao sujeito da experiência.No  tocante às publicações, destaque-se a organização, pela professora Ana Maria Saul,do volume 7, número 3,da Revista Científica e_curriculum,  Edição Especial de Aniversário de Nascimento de Paulo Freire. Essa edição, publicada em novembro, inclui 11 artigos de pesquisadores nacionais e internacionais envolvidos nesse projeto de pesquisa, sendo um deles de autoria da coordenadora do projeto.

    O compromisso vinculado ao objetivo de divulgar os resultados do projeto foi evidenciado na produção de apresentados em congressos nacionais e internacionais, a saber:34ª Reunião Anual da ANPEd (trabalho encomendado no GT de Currículo),apresentação de comunicação sobre a pesquisa no 25º Simpósio Brasileiro e 2º Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação (ANPAE), ocorridos em abril de 2011 e apresentação de texto em uma mesa redonda nomeada" O pensamento de Paulo Freire nos sistemas públicos de ensino do Brasil, a partir da década de 90", no V Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares (UFPb), em João Pessoa.

    Próximos resultados esperados

    1. Desenvolvimento e conclusão de dissertações e teses
    2. Produção e publicação de textos em periódicos e livros
    3. Divulgação de resultados da pesquisa em eventos nacionais e internacionais e no site da Cátedra Paulo Freire.
    4. Consolidação da rede freireana para ampliação desse projeto de pesquisa, em nível nacional.

Antonio Chizzotti  

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    Antonio Chizzotti

    Docente Participante do Projeto: Branca Jurema Ponce
    Linha de pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Título do Projeto: As Políticas de Educação e Currículo nos Sistemas de Ensino Brasileiros
    Ano de início: 2011
    Número de alunos envolvidos: ME Acadêmico-02 | Doutorado-08
    Financiamento: Agência Financiadora: SEESP-CAPES PQI-CAPES Prosup | Bolsa
    Resumo:

    Introdução:

    Esse projeto é a reformulação do projeto anterior denominado Políticas de Educação (Currículo) e o Sistema Nacional de Educação por mim encabeçado, que contou com a colaboração da professora Branca Jurema Ponce.

    Os resultados desse projeto originário geraram questões novas e indicaram a necessidade de manter um mesmo foco temático e acolher temas emergentes de currículo.

    No início de 2010, como necessidade do próprio processo da pesquisa, o projeto foi repensado e, no início de 2011, foi desdobrado e criados, a partir dele, dois outros projetos: um deles identifica e enfatiza as políticas curriculares na sua relação com as práticas pedagógicas e outro identifica e enfatiza a relação dessas políticas curriculares nos sistemas de educação brasileiros. Ambos focam a educação básica.

    O problema fundamental comum dessas pesquisas é desvelar os modelos subjacentes às propostas de políticas de currículo no Brasil de modo a revelar as contradições que têm adentrado os sistemas públicos de educação, municipal, estadual e federal. A pesquisa se propõe a fazer, primeiramente, um levantamento das políticas curriculares promovidas pelos sistemas estaduais e municipais de ensino no Brasil e a observar as iniciativas, as oscilações e as contradições ocorridas no sistema público de ensino. Tem, ainda, a intenção de caracterizar e analisar essas políticas públicas de currículo buscando compreender o envolvimento das diversas instâncias oficiais.

     

    Justificativas:

    O estudo dos diferentes sistemas nacionais de educação desenvolveu um amplo campo de investigação com a criação de centros de estatísticas comparativas, como o EUROSTAT. A reunião de informações sobre os sistemas de educação revelou a diversidade de organização, de financiamento, de avaliação e de resultados dos sistemas nacionais de educação. Os diferentes sistemas nacionais de educação resultaram de condições históricas e sociais de cada país. Ainda que guardem similaridades, são diferentes as origens e a organização de cada sistema e dos respectivos currículos. No caso do Brasil, o sistema de ensino evoluiu sob pressões históricas, influências ideológicas e interesses sociais e adquiriu sua estrutura atual na Constituição de 1988, na Lei de Diretrizes e Bases da educação e a Lei do Plano Nacional de Educação(PNE), que definem as bases  de um Sistema Nacional de Educação e organiza os sistemas de ensino federal, estaduais, municipais e distrital. O estudo das origens históricas e sociais dos sistemas nacionais de educação, as aproximações comparativas entre os sistemas educacionais revelam de um lado, orientações curriculares tendentes a alto grau de homogeneização e adoção de avaliação competitiva entre os diversos sistemas apoiada nos resultados obtidos pelos alunos. O estudo das origens e da organização dos sistemas nacionais de educação tornam-se necessárias para se compreender a organização, os objetivos e os resultados dos currículos escolares, no Brasil.

    A origem social dos sistemas nacionais de educação ocidental está conexa com a formação dos estados nacionais. A evolução desigual dos sistemas de educação nos diferentes países decorre da forma como os estados se constituíram. Ainda que se apresentem como um sistema universal, os sistemas de educação evoluíram de modo desigual, atendendo a condições históricas específicas, a diversidades culturais e a diferentes forças sociais que foram assumindo a hegemonia política em cada país.

    Os sistemas de educação ocidental organizaram-se, sob a tutela do estado, a partir da formação de um estado unitário, centralizado, provedor dos direitos universais dos cidadãos, compreendendo entre os direitos o da educação básica universal. Os estados de extração liberal conservaram uma tradição voluntária na organização da educação, baseada na iniciativa privada e independente de controles diretos do estado. Há,pois, dois modelos de sistemas de educação que propõem e controlam os currículos escolares dando a eles objetivos diferentes. Ainda que usem termos iguais ou similares têm significados específicos.

    Os currículos dos sistemas de ensino centralizados, advindos do ideal universalista republicano, que se organizaram tendo como referencia a transmissão e a partilha de cultura comum, organizada e veiculada pelo estado, como cimento da coesão social. A finalidade é a formação para a cidadania: a comunhão coletiva na igualdade universal ao direito de uma cultura comum, sem distinções econômicas, diferenças sociais ou particularismos culturais, buscando garantir, a toda população, igualdade de oportunidades econômicas e sociais. O objetivo primordial da cultura comum é o estreitamento dos laços de solidariedade coletiva e a solidificação da coesão social. O currículo, nesse sentido, deve atender o interesse coletivo de formar uma unidade solidária, partilhando normas e valores comuns, mediante um programa de conhecimentos básicos obrigatórios para todos os cidadãos que têm, nessa concepção, igualdade de direitos e de oportunidades. Incumbe ao estado veicular uma moral de vida coletiva e difundir um conjunto de saberes, linguagens e práticas cuja aquisição depende da escola. Incumbe, também, tanto propor uma referência comum para todos os que confiam seus filhos à escola quanto obrigar todos os cidadãos a adquirirem uma cultura escolar fundamental como meio indispensável para compreender a diversidade cultural, participar da vida social e assumir um posto de trabalho. A educação é direito objetivo que o estado deve garantir a todos os cidadãos obrigatoriamente, quanto é um direito subjetivo de cada cidadão: o de receber do estado uma formação escolar de qualidade, necessária à participação qualificada na vida social. O currículo escolar deve ser proposto oficialmente e ser avaliado, regularmente, de modo a garantir a qualidade social do ensino oferecido e a permitir a ascensão dos estudantes aos níveis superiores de ensino. O controle do currículo, do corpo docente e a gestão da educação é competência do estado, delegável, sob condições especiais.

    O currículo dos sistemas de ensino de extração liberal preconiza ações do estado e políticas de educação sensivelmente diferentes: compete aos particulares, indivíduos ou associações, organizarem e proverem a educação, incumbindo o estado de garantir  os padrões curriculares de qualidade (standards) e estabelecer os critérios de avaliação para disponibilizar aos pais, no caso de crianças e adolescentes, condições de escolha da educação desejada. A ressurgência da pauta liberal está bem definida na Education Reform Act proposta pelo estado britânico em 1988, sob o governo de Margareth Tatcher, mantida pelo partido “New labor” de Blair. Nesse caso, o papel do estado na prestação dos serviços públicos, em lugar de provedor dos serviços educacionais, deve limitar-se a ser comprador dos serviços oferecidos pelo mercado de prestadores de serviços concorrentes. Assim,ao invés de fornecê-los, o estado adquire serviços, seja como agência central e compradora principal  de serviços, seja por dotação em orçamento de cheques que são repassados a potenciais usuários na forma de vouchers ou entregues a instituições que repartem os valores entre fornecedores concorrentes.Os objetivos prioritários dessa política curricular inglesa foi elevar os standards de performance dos estabelecimentos de ensino.  A criação dos league tables elabora o ranqueamento da performance das instituições escolares  com base nos resultados obtidos pelos alunos  nos testes e exames avaliativos, com o objetivo de que os pais tenham uma referência para escolher a escola para seus filhos formando o quasi-mercado, segundo Glennester e Le Grand (1995). Esse ideário neoliberal inspira a nova gestão gerencial da educação (new educational management), que prevê ampliar o setor privado via parcerias público-privadas e externalização, no todo ou em parte, das funções e serviços de gerenciamento da educação, gerando multiformes regulações da educação, conforme Vandenberghe (2001).

    O objetivo geral da pesquisa é analisar a organização dos sistemas nacionais de educação atuais e as relações e influências na organização dos sistemas de ensino e nas propostas curriculares para a educação básica no Brasil. O projeto tem presente que os sistemas de ensino para a educação básica no Brasil e as propostas de organização de um sistema nacional articulado de educação convergem para a questão nuclear do currículo.
    A pesquisa se propõe a fazer, primeiramente, um levantamento das políticas curriculares promovidas pelos sistemas estaduais e municipais de ensino no Brasil e a observar as iniciativas, as oscilações e as contradições ocorridas no sistema público de ensino. Tem, ainda, a intenção de caracterizar e analisar essas políticas públicas de currículo buscando compreender o envolvimento das diversas instâncias oficiais.

    A metodologia respalda-se na pesquisa documental, socorrendo-se da literatura científica disponível em centros de documentação, bases de dados e portais científicos.Alem da pesquisa  documental,o projeto avalia em campo as propostas de organização dos sistemas de ensino e dos currículos pra a educação

     

    O projeto se propõe a:

    1. fazer um levantamento das tendências de organização dos sistemas de educação  e as propostas curriculares para a educação básica dos de sistemas de ensino, centralizados e descentralizados, e suas influências na organização do sistema de ensino brasileiro;
    2. realizar o levantamento das pesquisas produzidas no Brasil que avaliam as iniciativas de organização de um sistema nacional articulado de educação e analisam os sistemas de ensino municipais,estaduais e distrital e as respectivas propostas curriculares para a educação;
    3. analisar propostas de organização dos sistemas de ensino, identificando os avanços, contradições e perspectivas para o desenvolvimento da educação básica no Brasil.

     

    Resultados esperados:

    Entre os resultados esperados estão um banco de dados sobre políticas curriculares no Brasil apresentados analiticamente, a divulgação desses resultados em Congressos da área, publicações em periódicos científicos bem avaliados e outras formas de publicização que visem debates e encaminhamentos de soluções na direção de um currículo democrático da educação básica brasileira, que tenha como objetivo formar os alunos da educação básica para alcançar a realização pessoal e participação ativa na vida social.

     

    Referências:

    GLENNESTER,Howard; LE GRAD,Julian. Le développement dês quasi-marché dans La protection sociale. Revue Française d'Économie, 1995. V.10, nº10~3,p.11-135.

    VANDENBERGHE, Vincent Nouvelles formes de régulation dans l'enseignemet: Origines, rôle de l'évaluation et enjeux en termes d'équité e de'efficacité. De Boeck Université.Éducation et Societé, 2001/2, nº8,p.P212-223.

     

    Resultados:

    As dissertações, teses e publicações resultantes do projeto originário deste foram apontadas nos relatórios anuais de 2009, 2010 e 2011, anos-base 2008, 2009 e 2010.

    A partir de 2011 foram defendidas, no âmbito deste projeto, as seguintes dissertações e teses: Jose Carlos de Melo analisou a organização e o currículo nas escolas rurais do Jalapão; Maria Odete Viera Tenreiro avaliou o impacto  da reorganização do ensino fundamental de nove anos em Ponta Grossa ,PR; Maria do Carmo Custódio fez um estudo analítico da profissionalização do professor da educação infantil nos anos iniciais do ensino fundamental; Sydnei Roberto Kempa estudou o sistema municipal e o currículo da educação fundamental, gerida por convênio com empresa educacional em Matinhos Pr; Cassiana de Souza Perez analisou o novo currículo  de ciências físicas e  biológicas para a educação básica no Estado de São Paulo(2008-20010; Rubens dos Santos Branquinho pesquisou os currículos apostilados em escola pública  do Estado de São Paulo; ângela de Castro Gomes desenvolveu  pesquisa sobre as contradições do Fundeb na organização do sistema municipal de educação básica  em Guajará Mirim, RO.Outros estudos visam analisar o sistema  municipal de ensino de Breves, no Pra; o Plano de Ação Articulada no Pará; o sistema de ensino municipal de Altamira e Santarém,Pa. e sistema de ensino do Instituto Ayrton Sena.

    Todos esses produtos foram acompanhados e/ou produzidos diretamente pela coordenação do projeto, o que exigiu um exame da literatura acadêmica especializada.

    Há previsões de defesas de dissertações e teses, assim como de novas publicações em 2012.

     

    Pesquisadores responsáveis:

    Antonio Chizzotti e Branca Jurema Ponce

     

    Equipe (quando for o caso):

    José Carlos de Melo, Sidney Roberto Kempa, Maria Odete Vieira Tenreiro, Maria do Carmo Custódio, Ângela de Castro Correia Gomes, Rubens dos Santos Branquinho,Cassiana de Souza Perez; Cecília Aparecida Cocco; Alexandre Augusto Cals e Souza, Irlanda do Socorro de Oliveira Miléo.

     

Branca Jurema Ponce  

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    Branca Jurema Ponce

    Docente Participante: Antonio Chizzotti
    Linha de pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Título do Projeto: Políticas curriculares para a educação básica propostas pelo Estado e sua ressonância na prática pedagógica
    Ano de início: 2011
    Número de alunos envolvidos: ME Acadêmico-8 | Doutorado (2)
    Financiamento: CNPq | Bolsa
    Resumo:

    Introdução

     

    As políticas e a gestão do conhecimento tornaram-se agenda dos Estados contemporâneos fundamentando-se na busca de um novo patamar científico e na formação de uma mão de obra mais qualificada. Provocaram transformações significativas na relação entre o conhecimento, a pesquisa e a produção. Os sistemas nacionais de ensino foram reformados para responder às demandas emergentes de uma globalização calcada no retorno radical às teses de neoliberalismo. Nesse contexto, os currículos escolares sofreram um grande impacto.

    Devem responder a diferentes demandas que vão desde a busca de qualificação rápida de uma mão de obra adequada aos novos moldes de trabalho propostos até a sua relação com a igualdade e o desenvolvimento social.

    O currículo tornou-se um tema nuclear da política do conhecimento e converteu-se em arena de disputas ideológicas e políticas, foco de atenção crescente da política e gestão do conhecimento, assim como das políticas públicas de educação.

    O currículo traduz, no âmbito escolar, disputas pela hegemonia ideológica-política; é reconhecido o seu potencial como força material relevante para o desenvolvimento. Nos dias atuais, em nível mundial, é considerado ingrediente significativo na luta pela supremacia intelectual, econômica e política.

    "A União (Européia) deve tornar a economia do conhecimento a mais competitiva e a mais dinâmica do mundo, capaz de um crescimento econômico durável acompanhado da melhoria quantitativa e qualitativa do emprego e de maior coesão social (Conselho da Europa, Lisboa, 2000).

    Diante do panorama mundial, a área de conhecimento (currículo) tem sido solicitada a profundas transformações teóricas e práticas.

    As exigências em relação a um vínculo mais orgânico entre as atividades e conteúdos escolares e as outras práticas sociais, entre elas a do trabalho, solicitam da área (currículo) reflexões e propostas que deem conta de um conteúdo solidário e cidadão, ao mesmo tempo em que seja mais pragmático e eficaz em relação a resultados esperados pelo mercado de trabalho.

    O crescimento das expectativas em torno da qualidade e da eficácia do currículo escolar tem exigido também uma ação mais efetiva do Estado, que é solicitado, por um lado, por preceitos constitucionais, a oferecer um currículo universal e, por outro, por demandas sócio-econômicas a oferecê-lo com eficácia, pautado na igualdade e no respeito à diversidade, assim como na formação de uma mão-de-obra demandada.

    A escolarização em massa impôs novas exigências às práticas  curriculares para alcançar uma efetiva democratização da escola.  A par da construção de um sistema de ensino articulado, da gestão e controle públicos dos recursos educacionais, da qualidade social da educação, exigências cada vez mais numerosas são feitas aos currículos escolares: novas referências epistemológicas, inovações pedagógicas, disposição para responder à agudização de problemas sociais que se impõem ao cotidiano escolar (diferenças culturais, desigualdades, insegurança, incivilidades, violência, etc.).

    Há iniciativas variadas dos sistemas de educação brasileiros que buscam responder a essas demandas. Dando ênfases a diferentes focos, políticas educacionais e propostas curriculares variadas têm sido colocadas em prática.
    Nosso interesse é identificá-las de acordo com as ênfases escolhidas pelas diferentes propostas e compreender como têm impactado as práticas pedagógicas escolares.

    Objetivos

     

    Geral

    Identificar políticas curriculares brasileiras da educação básica propostas pelo Estado e analisar suas ressonâncias nas práticas pedagógicas

    Específicos

    1. identificar propostas curriculares brasileiras oficializadas, adotadas por meio de convênios com assessorias educacionais privadas ou construídas na e com as próprias redes escolares;
    2. analisar as principais tendências de políticas curriculares da educação básica;
    3. analisar as ressonâncias das políticas curriculares nas práticas pedagógicas escolares

    Trata-se de um projeto que é o desdobramento de um projeto anterior, iniciado em 2008, denominado "Política curricular para a educação básica no sistema de ensino brasileiro, proposta pelo Estado, e sua ressonância na prática docente" encabeçado pelo professor doutor Antonio Chizzotti e incorporado por mim.

    Desenvolvemos (professor Antonio Chizzotti e eu, professora Branca Jurema Ponce) o projeto, de 2008 a 2010, e obtivemos os resultados declarados nos Relatórios Anuais de 2009 e 2010.

    Ao longo de 2010, dando sequência ao projeto e como necessidade do próprio processo da pesquisa, o projeto inicial foi repensado e desativado para podermos prosseguir obtendo novas luzes para as questões que, desde o começo, nos moveram. No início de 2011 foram criados, a partir dele, dois outros projetos: um que enfatiza as políticas curriculares na sua relação com as práticas pedagógicas e outro que identifica e enfatiza a relação dessas políticas curriculares com os sistemas de educação brasileiros. Ambos focam a educação básica; o primeiro ficou sob a minha coordenação e conta com o apoio teórico do professor Antonio Chizzotti, e o segundo, que está sob a coordenação do professor, conta com a minha participação.  

    Resultados

     

    As dissertações, teses e publicações resultantes do projeto originário (conforme descrição acima) foram apontadas nos relatórios anuais de 2009, 2010 e 2011, anos-base 2008, 2009 e 2010.
    A partir de 2011 foram defendidas, no âmbito deste projeto, as seguintes dissertações e teses:
    A partir de 2011 foram publicados:
    Todos esses produtos foram acompanhados e/ou produzidos diretamente pela coordenação do projeto, o que exigiu um exame da literatura acadêmica especializada na temática, assim como a busca de resultados qualitativos e quantitativos oficiais.

    Há previsões de defesas de dissertações e teses, assim como de novas publicações em 2012.

     

Fernando José de Almeida  

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    Fernando José de Almeida

    Docente Participante: Maria da Graça Moreira da Silva
    Linha de pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Título do Projeto: Mídias integradas e inovações curriculares
    Ano de início: 2010
    Número de alunos envolvidos: ME Acadêmico-03 | Doutorado-10
    Financiamento: UNESCO-Banco Mundial-SEESP-CNPq-CAPES | Bolsa
    Resumo:

    Este projeto iniciado em 2009 é a continuidade do projeto anterior – "Formação de Educadores para a Gestão, alfabetização e inclusão digital", encerrado em fins de 2010, por ter cumprido seus objetivos.

    A consolidação da linha de pesquisa Novas Tecnologias na Educação fez com que fossem identificados como prioritários no âmbito da pesquisa, quatro novos temas: 1. tecnologias móveis em educação, 2. mídias convergentes envolvendo TV digital, IPTV, DVD, publicações papel, 3. Mídias sociais na educação em âmbito de Cooperações Internacionais e 4. WEB CURRÍCULO, - conceito compreendido na perspectiva integradora e nas transformações mútuas do currículo e das tecnologias, tema que vem sendo desenvolvido em inúmeras pesquisas em nossa LINHA assim como em congressos internacionais e cooperações entre a Universidade do Minho e a PUC-SP.

    O cenário da pesquisa

    O conjunto das pesquisas teve espaço de difusão e debate também no interior das disciplinas oferecidas no ano letivo onde foram temas alimentadores das leituras e debates.

    A escola pública foi estudada como um reclamo do estado republicano, do crescimento das liberdades e dos sistemas de participação social no mundo. As tensões capitalismo X socialismo de estado diminuem e trazem as contradições da economia global. Neste contexto são estudadas as redes sociais desenvolvidas pela articulação das mídias e das plataformas múltiplas,  fazendo da portabilidade e da sociedade do espetáculo, da arte e das novas linguagens um espaço de conhecimento curricular. Foto, rádio, cinema, jornal, TV, Xerox, telex, vídeos permitem articular aprendizagem, dados, entretenimento, controle, arte. Representam novas possibilidades de linguagem distribuindo papéis de forma diferentes assim como a criação de novas funções culturais.

    Os trabalhos de pesquisa desenvolvidos também se desenharam a partir da análise de produtos e serviços  que articulam mídias e tecnologias a educação elaborados para e com a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, para o MEC/SEED – TV ESCOLA, e a Secretaria de Educação do Município de S. Paulo, assim como a Secretaria de Emprego e Relações do Trabalho e o Centro Paula Souza. Foram parceiros nas concepções dos conteúdos e metodologias e avaliação, sobretudo a PUC-SP, a FUNDAP, a FGV-RJ e UNESCO.

    Estas mídias – TV, rádio e as multiplataformas foram escolhidas para melhor visualizar, documentar, avaliar impactos e analisar teoricamente a posição das mídias e suas tecnologias na construção de novas modalidades do currículo assim como as reorientações propostas pelas redes públicas de ensino, que adotam mais e mais suas redes e suas linguagens. 
    O material daí oriundo e que foi aplicado nas escolas, em redes de formação de professores, veio a ser objeto de nossas pesquisas.

    Os pesquisadores Flavio Sapucaia, - já em fase de defesa de tese, assim como Daniela da Costa Neves, com dissertação defendida em dezembro, e Siderly de Almeida, em fase de qualificação de tese - se debruçaram, respectivamente, sobre os temas: A Escola de Formação de Professores do Estado de São Paulo [estudo de caso sobre a formação de professores ingressantes, os resultados, a evasão, a tutoria e a gestão], o uso dos Cadernos Apoio e Aprendizagem [Análise da integração das mídias ao currículo] e sobre o programa ESCOLA 2.0 da grade da TV Cultura e seu modo de articular currículo e mídia na comunidade escolar.

    As metodologias e pesquisas

    Os produtos analisados em pesquisas, seminários, teses e publicações  – como no II seminário WEB currículo – foram os seguintes para o ano de 2010-2011:

    1. programas educativos da grade de programação educativa da TV CULTURA-SP;
    2. sites e portais de ambientes colaborativos e de aprendizagem;
    3. livros de apoio didático multimedia, todos acompanhados de vídeos educativos e didáticos para formação de professores e atividades em sala de aula;
    4. vídeos e games educativos;
    5. série televisiva de Programas de formação e didática para a TV Escola/MEC.

    Parte deste material e dos resultados de suas pesquisas foi apresentada no II seminário WEB Currículo do programa de pós-graduação Educação: Currículo, para análise e debates e no II Colóquio Internacional Brasil-Portugal: Mobilidade Educação e Tecnologias, em outubro de 2011 na PUC-SP, assim como no X Encontro de pesquisadores do Programa de Pós-graduação em Educação: Currículo.

    Métodos de medida e investigação estão sendo cruzados para gerarem instrumentos válidos e confiáveis de análise dos produtos e de sua qualidade social e pedagógica.

    O conjunto desta pesquisa parte da percepção ampla do que é comunicação – e que ela passa pelo rádio, pela TV, pelos livros, pelos computadores, tablets, pelos pen-drives e pela internet.

    Duração esperada

    No fim se 2013 espera-se o relatório último da pesquisa.

    Temas das pesquisas realizadas e em andamento

    A seguir o principal trabalho de pesquisadores diretamente ligados à produção acadêmica de pesquisa, participação em congressos e publicações sob minha orientação.

    Daniel Amadei G. Barbiellini, [DR] é bolsista de doutorado pela CAPES desde agosto de 2008. Desenvolve a pesquisa: "Letramento e democracia midiática: (des)construindo os muros e as fábulas" realizada em 2011, em escolas e instituições que incorporam produção audiovisual ao currículo e disponibilizam conteúdo em rede (internet) faz a análise de documentos que dizem respeito ao tema (Indicadores de Desenvolvimento da Mídia: Marco para a avaliação do desenvolvimento dos meios de comunicação - UNESCO / PIDC; Diretrizes apontadas pelo Conselho Intergovernamental do PIDC (Programa Internacional para o Desenvolvimento da Comunicação) e possíveis convergências e relações com a elaboração do Plano Nacional de Banda Larga.

    Zilda Kessel [DR] é bolsista de doutorado pela CAPES desde março de 2011. Desenvolve a pesquisa: "Ambientes virtuais de aprendizagem como espaço de construção da memória escolar" cujo trabalho refere-se à possibilidade dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem – AVAs - se configurarem como espaços de organização e preservação da memória escolar.

    Kátia Alexandra de Godói [DR], é bolsista de doutorado da CAPES com a pesquisa "Desenvolvimento de saberes avaliativos para o uso de material didático digital na formação de professores do Ensino Fundamental I e II", cujo trabalho desenvolve saberes avaliativos para escolha de material didático digital a partir da formação reflexiva e contextualizada como estratégia de formação de professores do Ensino Fundamental I e II.  Realizou as seguintes produções acadêmicas na apresentação dos trabalhos: "Como avaliar material didático digital? uma investigação de critérios utilizados por professores em avaliações prognósticas, contextuais e diagnósticas" no XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Águas de Lindóia; "Investigação sobre a apropriação e utilização dos materiais didáticos digitais do laptop educacional por professores" no EIDE (Encontro Ibero-americano de Educação) - Araraquara; "Laptops educacionais e utilização de instrumentos avaliativos: escolha de material didático digital" no X Encontro de Pesquisadores - São Paulo; "Escolha de materiais didáticos digitais: orientações para professores do ensino fundamental" no V Colóquio Internacional de Políticas Práticas e Curriculares - João Pessoa. Como produção intelectual organizou o X Encontro de Pesquisadores do Programa de Pós-Graduação em Educação Currículo. Desenvolveu as seguintes etapas da pesquisa: diagnóstico da situação de informações e realização de um diagnóstico, relacionados à escolha de material didático digital por professores do ensino fundamental II.

    Flávio Sapucaia, [DR] Desenvolveu a pesquisa: "A gestão pedagógica da tutoria no curso para ingressantes da escola de formação de professores do estado de São Paulo: possibilitando novas abordagens em EaD" que estuda as políticas públicas de uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem massiva (25.000 professores) em cursos de especialização na totalidade das disciplinas do currículo da Ensino Básico para a rede estadual de Educação de São Paulo.

    Edna Reis, [DR] Desenvolve a pesquisa A identidade do professor na EaD  analisando o papel dos professores em cursos oferecidos pelo IFES entre 2005-2010. Publicou: Estudo Comparativo da Trajetória de Professores Estaduais na Integração das TIC ao Currículo - ISBN 978-85-60316-16-8 de 10 a 13 de julho de 2011. Publicou o Capítulo de livro: Aprendizagem e Docência Digital. ISBN 978856293408-7 Título da obra: Informática na Educação: um caminho de possibilidades e desafios, 2011. Participou dos eventos: 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - julho de 2011; X Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da PUC/SP - novembro de 2011; II Colóquio Internacional Brasil-Portugal: mobilidade, Educação e Tecnologias – outubro  de 2011; V Colóquio Internacional de Políticas e Práticas curriculares em novembro de 2011.

    Renata Campos [MS]– defendeu a dissertação "Os desafios da integração dos computadores nos currículos escolares do Ensino Fundamental I de São Bernardo do Campo: construindo possibilidades". A pesquisa foi desenvolvida também em Portugal com a coorientação do Prof. Dr. Fernando Albuquerque da Universidade de Lisboa.

    Siderly do Carmo Dahle de Almeida [DR], é bolsista de doutorado da Capes. Desenvolve a tese "A TV pública e seu compromisso com a escola pública: o caso Escola 2.0". Publicou em 2011 os livros com os títulos: Perspectivas da Docência, do Aluno e das Tecnologias na EaD. Curitiba: Fael, 2011. ISBN 9788564224521; Fundamentos de Educação a Distância. Curitiba: Opetgraf, 2011. ISBN: 9788580100228. Realizou as seguintes comunicações orais: "A Sociolinguística e o ensino da língua materna", no X Congresso Nacional de Educação - Educere e I Seminário Internacional de Representações sociais, Subjetividade e Educação, na PUC-PR; "Utilização de Produtos recicláveis na construção de um laboratório de química alternativo, no 9º. Congresso de Pós-Graduação da Universidade Metodista de Piracicaba; "Publicações cientificas disponíveis na biblioteca eletrônica 'Scielo' acerca da díade Educação a Distância e Formação de professores" no X Congresso Nacional de Educação - Educere e I Seminário Internacional de Representações sociais, Subjetividade e Educação na PUC-PR; "Principais pesquisas relacionando profissionalização docente e tecnologias em sites na internet" no II Encontro Nacional de Informática e Educação, na Unioeste; "Oficina de EAD para professores em formação: o estúdio como nova possibilidade de espaço de trabalho do professor"na XXIII Semana de ensino, pesquisa e extensão - SEPE e VI Semana da Pedagogia 2011: "Educação: Diálogos (im)possíveis?" em Curitiba na UFPR. Apresentou o pôster "Ensino superior presencial e a distância: perspectivas de docência e interação" no X Congresso Nacional de Educação - Educere e I Seminário Internacional de Representações sociais, Subjetividade e Educação na PUC-PR.

    Eduardo Lobo – [pós-doc] – fez seus estudos de pos-doc sob a orientação de Fernando  José de Almeida aprovado em 2011 pelos órgãos competentes da PUC-SP tendo apresentado 2 trabalhos intitulados "A Pythagorean Model for distance Education in Brazil: the Kroton case study" e "Distance Education Regulation in Brazil: Seeking for the Right Answer", na Univesity of West Georgia. 

    Romilson Lopes Sampaio [DR], além das pesquisas referentes à fundamentação da sua tese, desenvolveu, e teve aprovado pela CAPES, o projeto para sua bolsa sanduíche - sobre os objetos de aprendizagem em Museus: analisando a sua influência sobre os processos de aprendizagem de crianças do ensino fundamental. O projetos será desenvolvido na Universidade do Minho, em Portugal. A orientação local será feita pelo professor Bento Duarte da Silva (Professor e Diretor do Departamento de Estudos Curriculares e Tecnologia Educativa da Universidade do Minho). Tem os seguintes trabalhos publicados em Anais de Congressos em 2011: "Educação Profissional e o mundo do trabalho: uma experiência no Instituto Federal da Bahia" na ANPAE – XXV Simpósio Brasileiro - II Congresso Americano de Política e Administração da Educação, 2011, São Paulo. Políticas públicas e gestão da educação, 2011. v. 11; "Aprendendo com o computador: um estudo de caso em uma escola brasileira" no VI Congresso de Pesquisa e Inovação da Rede Norte e Nordeste de Educação Tecnológica - CONNEPI - 2011, Natal. Fez a comunicação oral: "Educação Profissional e o mundo do trabalho: uma experiência no Instituto Federal da Bahia. Participou dos eventos:  "ANPAE - XXV Simpósio Brasileiro - II Congresso Americano de Política e Administração da Educação.Educação Profissional e o mundo do trabalho: uma experiência no Instituto Federal da Bahia". 2011. (Congresso); "II colóquio internacional Brasil Portugal: mobilidade, educação e tecnologias". (Outra).

    Heloisa Arruda Paes de Andrade [DR] realiza a pesquisa sobre Currículos escolares, planejamentos de aula e tecnologias: caminhos e perspectivas no Ensino Médio.

    Andrea Lilian [DR]- Em 2011 elaborou as etapas finais da pesquisa "Informática educativa nas escolas estaduais do município de Belém: as condições, formação e concepções presentes no trabalho educativo". Pesquisa realizada com amostra de 20 escolas da rede estadual da educação básica do município de Belém.

    Adriane Cônsolo Treitero [MS]– É mestranda em fase de qualificação com a pesquisa: "O computador, a internet e o celular na comunicação escrita entre surdos e ouvintes" e participou da organização do X Encontro de Pesquisadores do Programa Educação: Currículo.

    Daniela da Costa Neves [MS] apresentou a dissertação de mestrado resultante de suas pesquisas sobre: Reorientação Curricular na RME-SP: A utilização dos Cadernos de apoio e aprendizagem por alunos e professores do ciclo I - análise da integração entre mídia e currículo. Em 2011, também fez a apresentação de sua pesquisa no X Encontro de Pesquisadores do Programa Educação: Currículo na PUC-SP. Realizou as seguinte produções técnicas: Ensino obrigatório de música nas escolas brasileiras a partir de 2012, 2011.  (Entrevista, Programa de Rádio ou TV) e Estratégia para criar o gosto pela leitura, 2011.

    Jean Rafael Tomceac [MS] realiza a pesquisa: Educação a distância e novas tecnologias: o design educacional na concepção de jogos eletrônicos. participou  do II Colóquio Internacional Brasil-Portugal: Mobilidade, Educação e Tecnologias.
    Angeles Cônsolo Treitero [DR]- Realiza a pesquisa: "As Representações Sociais diante das Tecnologias da Comunicação e da Informação frente à Educação formal: um estudo do discurso do sujeito coletivo". Em 2011 participou do encontro de pesquisadores da PUC com o trabalho: "Dispositivos móveis: potencializando o ensino e a aprendizagem no século XXI".

    Leociléa Vieira, como pesquisadora convidada  tem em 2011 o artigo:
    MACKEDANZ, Josane David; VIEIRA, Leociléa Aparecida; MACKEDANZ, Luiz Fernando. O uso das Tics como facilitadores na produção textual.  Revista Tecnologias na Educação,  v.3, n. 1, jul. 2011.  ISSN: 1984-4751

    As pesquisas realizadas foram expondo nosso grupo a convites e procedimentos de divulgação que permitiram que os estudos feitos fossem apresentados além de em espaços acadêmicos e congressos, também em agências de deliberação de  políticas públicas como o Conselho Nacional de Educação e na CAPES para o programa PIBID.

    No CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO: UMA AGENDA URGENTE, em agosto de 2011, apresentei uma colaboração aos estudos de nosso grupo sobre os princípios norteadores para a definição das bases das expectativas de aprendizagem assim como do espaço cabível do uso das TIC em tais bases.

    Participação no encontro nacional da capes/pibid

    Participei como elaborador e palestrante da síntese avaliativa do encontro Nacional dos coordenadores das Universidades participantes do PIBID em outubro de 2011 em Brasília. O tema foi a avaliação e síntese das discussões debates e propostas havidas durante o encontro.

    Livros e artigos publicados em 2011 pelo pesquisador:

    ALMEIDA F. J. ; GARDELLI FRANCO, M. M. Avaliação para a Aprendizagem. São Paulo: Editora Ática, 2011. 96 p.
    ALMEIDA F. J. ; COSTA V.L.C. (org). Quantidade é qualidade. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011. (Escola de Formação e Aperfeiçoamento de Professores do Estado de São Paulo "Paulo Renato Souza"). 127p.
    ALMEIDA F. J. ; COSTA V.L.C. "Quantidade é qualidade: relatos e reflexões". In Quantidade é qualidade. p. 7-11. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011. (Escola de Formação e Aperfeiçoamento de Professores do Estado de São Paulo "Paulo Renato Souza".
    ALMEIDA, F. J. "Escola, Currículo, Tecnologia e Desenvolvimento sustentável". Revista E-curriculum (PUCSP). V.7 p 1-20, 2011. ALMEIDA, F. J. "Pode haver educação para a Saúde à distância?". In: Trindade, Maria Ângela B. As tecnologias da informação e comunicação no desenvolvimento de profissionais do sistema único de saúde. 1.ed. São Paulo: Editora do Instituto de Saúde da FMUSP, 2011, v.1, p. 229-242.

Isabel Franchi Cappelletti  

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    Isabel Franchi Cappelletti

    Linha de pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Título do Projeto: Avaliação de Inovações Curriculares
    Ano de início: 2007
    Número de alunos envolvidos: ME Acadêmico-02 | Doutorado-04
    Financiamento: Agência Financiadora: SEESP, CAPES-Prosup-CNPq | Bolsa
    Resumo:

    Este projeto, coordenado pela Prof. Dra. Isabel Franchi Cappelletti tem como objetivo:

    1. avaliar as repercussões do trabalho desenvolvido em uma experiência educacional na rede pública do Estado de São Paulo
    2. retomar as bases teóricas de currículo, avaliação e inovações educacionais
    3. resgatar experiências inovadoras que obtiveram sucesso
    4. propor alternativas de ação para a melhoria da qualidade do trabalho desenvolvido em escolas
    5. recuperar a memória do trabalho realizado no Grupo Escolar Experimental "Dr. Edmundo de Carvalho" nas décadas de 60-70
     

    Metodologia

    A opção metodológica foi pela pesquisa qualitativa/ interpretativa, tendo como instrumentos de coleta o questionário e entrevista.

    A pesquisa está em andamento, sendo que em 2012 os dados já analisados serão interpretados e publicados e livro.
    Resultados:

    A pesquisa tem subsidiado questões teóricas e metodológicas dos mestrandos e doutorandos que participam da pesquisa.
    A organização e análise dos dados foi concluída como o previsto em 2014, sendo que, em 2012 os resultados serão interpretados e publicados.

    Teses e dissertações concluídas defendidas por membros do grupo de pesquisa e orientadas pela Profa. Dra.Isabel Franchi Cappelletti

    Dissertações concluídas em 2011

    - Rodrigo Ferreira Rodrigues
    - Jociene dos Santos Peixoto

    Teses concluídas em 2011

    Marcia Maria Mariani Guirardi

     

Ivani Catarina Arantes Fazenda  

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    Ivani Catarina Arantes Fazenda

    Linha de pesquisa: Interdisciplinaridade
    Título do Projeto: A Questão da Re-Construção Conceitual nos Estudos e Pesquisa sobre Interdisciplinaridade na década 00
    Ano de início: 2010
    Número de alunos envolvidos: ME Acadêmico-08 | Doutorado- 08
    Financiamento: Cnpq | Bolsa
    Resumo:

    A investigação propõe-se a reconstrução de velhos conceitos existentes na educação sob uma perspectiva interdisciplinar. A perspectiva interdisciplinar quando aprofundada em suas diretrizes essenciais será capaz de recompor a unicidade dos fatos educacionais que a limitação conceitual da disciplinaridade fragmentou. Propõe-se com este estudo o aprimoramento da prática docente cotidiana. Utiliza-se de procedimentos teórico-metodológicos da teoria da interdisciplinaridade, da hermenêutica e da análise conceitual. Esta etapa da investigação compreende a analise de novos conceitos além dos já analisados. , conceitos nascidos dos anteriormente pesquisados nas etapas anteriores.O projeto resultará numa contribuição aos compromissos assumidos com a UNESCO em 2000 no qual nos comprometemos enquanto coordenadora do GEPI(grupo de estudos e pesquisas em interdisciplinaridade)- reconstruir  conceitos significativos para a compreensão de um procedimento interdisciplinar em educação.Partimos dos seguintes conceitos matriciais:- interdisciplinaridade, hermenêutica, currículo, tempo, projeto, estética, inclusão, formação, trabalho e competência.

    Natureza do problema: contribuir para o desenvolvimento de uma disciplinaridade científica.

    Objetivos principais

    1. formar pesquisadores em investigação interdisciplinar.
    2. criar procedimentos metodológicos a investigação interdisciplinar.
    3. proceder a reconstrução conceitual para alicerçar teórica e praticamente projetos interdisciplinares na área da Educação/ Currículo.

       

     

    A importância de uma investigação interdisciplinar para a educação prende-se ao fato desta ser uma questão fortemente debatida em educação no quadro das reformas atuais de ensino e formação de professores na maior parte dos países ocidentais. Yves Lenoir (2001) debate a questão frente ao contexto atual de uma profunda necessidade de reorganização curricular que se opera na maior parte dos países onde as perspectivas interdisciplinares pretendem ser desenvolvidas em seu mais amplo sentido. Pesquisas realizadas nos principais centros de investigação da área comprovam que a interdisciplinaridade constitui-se numa problemática central em discursos governamentais e científicos. O conceito de interdisciplinaridade sob diferentes apelações e diferentes formas: multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, transversalidade, transdisciplinaridade, integração de matérias, estabelecimento de competências, constitui-se no pivô  das reformas educacionais de ensino da Bélgica, Brasil, Colômbia, Estados Unidos e Canadá. Toda interdisciplinaridade alicerça-se numa disciplina, afirmam estudos realizados por Apostel, Berger, Briggs e Michaud em 1972, publicações seqüenciais da UNESCO por Benoit, Bottomore, Boulding, Dufrenne, Éliade, Gusdorf em 1983, D´Hainaut em 1979, Felice e Gordan em 1986, Japiassú e Fazenda de 1979 a 2003. Esses estudos detalham o cuidado que o pesquisador de uma disciplina precisa ter ao entrar em contato com os conceitos utilizados não apenas em sua disciplina, mas na outra com a qual pretendem interagir. Cuidados de natureza epistemológica,técnico científica e humana requerem táticas particulares, percursos obrigatórios, estratégias a serem inventadas na medida em que se manifestar a ação interdisciplinar. Nesse sentido, um procedimento necessário de investigação nasce da compreensão em seu hermenêutico .. A investigação hermenêutica está profundamente interessada na questão do significado humano e em como podemos extrair sentido de nossas vidas. A compreensão hermenêutica não sugere uma orientação pré-fixada, mas envolve elementos que devem ser considerados na tarefa de interpretação. Sempre influenciada por alguma tradição e condicionada por nossas estruturas de pré-compreensão, através da linguagem (Gallagher, 1992).

    Resumo das Atividades Executadas em 2011

    Principais etapas executadas no período visando ao alcance dos objetivos:

    1. Compilação e sistematização da bibliografia produzida no Brasil sobre interdisciplinaridade nas três últimas décadas.
    2. Compilação da produção teórica nas questões da Hermenêutica e  Análise Conceitual.
    3. Reconstrução e análise de conceitos considerados suportes na compreensão de uma proposição interdisciplinar de educação. (4 conceitos)

     

    Avanços práticos:

    O produto mais imediato foi a consolidação do GEPI (grupo de estudos e pesquisas em interdisciplinaridade), e a construção de um site interativo: www.pucsp.br/gepi.

    Duas revistas foram publicadas, sendo uma impressa pelo Gov. de São Paulo e outra digital na PUCSP.

    Fatores positivos:

    O compromisso assumido entre pesquisadores brasileiros e de outros países frente às questões da construção de uma interdisciplinaridade na educação tem sido decisivos no êxito da pesquisa. Esse fato contribuiu para a produção de vários trabalhos já concluídos e defendidos enquanto teses de doutoramento e dissertações de mestrado, onde conceitos desconstruídos motivaram a análise de conceitos paralelos aos matriciaisl.

    Consolidação da linha de pesquisa interdisciplinaridade na educação brasileira.

    Consolidação das parcerias nacionais e internacionais.

    Fatores negativos:

    O tempo previsto para a desconstrução dos conceitos elencados matricialmente foi curto o que foi considerado relevante para o CNPQ com a concessão de um período maior.de bolsa produtividade.. Concluída esta etapa e enviado relatório de Pesquisa ao CNPQ, tivemos a assertiva da continuação do projeto até 2013.-.  .

    Número precário de pesquisadores para atender às inúmeras solicitações das diferentes redes de ensino no sentido de educar sob a égide da interdisciplinaridade.Planejamento e assessoria á Fundação Casa/ Gov São Paulo concluída em 2011.

    Ausência de pessoal disponível para a necessária atualização do site do GEPI, fundamental para ampliar o acesso às produções e intensificar trocas.


    Publicações em 2011

    HESSELL, A. M. ; FAZENDA, I. C. A. . Atitude interdisciplinar na formação de gestores escolares sob enfoque da Complexidade. Revista e-Curriculum (PUCSP) , v. 1, p. 20-35, 2011.
    FAZENDA, I. C. A. ; I.Peleias ; MENDONCA, J. ; SLOMSKI, V. . Interdisciplinaridade no Ensino Brasileiro: Analise da Percepção de professores de controladoria em cursos de ciencias contabeis na cidade de São paulo.. Avaliação (UNICAMP) , v. 16, p. 499-533, 2011.

    FAZENDA, I. C. A. ; KENSKI, V. . O papel do Estagio na formação de professores. In: Stela Piconez. (Org.). A pratica de ensino e o estagio supervisionado. 24 ed. Campinas: Papirus, 2011, v. 1, p. 47-57.
    ANDRE, M. ; ALARCAO, I. ; FAZENDA, I. C. A. ; NOVOA, A. ; OLIVEIRA, M. R. ; J.C.Libaneo ; PIMENTA, S. . O sentido da ambiguidade numa didatica interdisciplinar. In: Selma Garrido Pimenta. (Org.). Didatica e formação de Professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. 6 ed. São Paulo: Cortez, 2011, v. 1, p. 271-287.

    FAZENDA, I. C. A. . Interdisciplinaridade: História, Teoria e Pesquisa.. 18. ed. Campinas: Papirus, 2011. v. 01. 143 p.
    ALARCAO, I. (Org.) ; SEVERINO, A. J. (Org.) ; Lenoir (Org.) ; V.Antoli (Org.) ; KLEIN, J. (Org.) ; KENSKI, V. (Org.) ; PIMENTA, S. (Org.) ; QUELUZ, A. G. (Org.) ; MASETTO, M. (Org.) ; FAZENDA, I. C. A. (Org.) . Didática e Interdisciplinaridade. 17. ed. Campinas: Papirus, 2011. v. 1. 193 p.
    FAZENDA, I. C. A. (Org.) ; SANTOS, L. (Org.) ; NOVOA, A. (Org.) ; BYINGTON, C. (Org.) ; JAPIASSU, H. (Org.) ; QUELUZ, A. G. (Org.) ; ANDRE, M. (Org.) ; LUDKE, M. (Org.) ; RIOS, T. (Org.) ; KENSKI, V. (Org.) . A pesquisa em Educação e as transformações do Conhecimento. 12. ed. Campinas: Papirus, 2011. v. 3000. 159 p.
    FAZENDA, I. C. A. (Org.) ; FELDMAN, M. (Org.) ; PASSOS, L. F. (Org.) . Praticas Interdisciplinares na Escola. 12. ed. São Paulo: Cortez, 2011. v. 3000. 147 p.

    Textos em jornais de notícias/revistas

    1. IVANI, C. A. F. ; SANTO, R. E. ; FAZENDA, I. C. A. . Interdisciplinaridade. Interdisciplinaridade, São Paulo, p. 01 - 195, 11 out. 2011.
    2. FAZENDA, I. C. A. . GEPI- Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade. Direcional Educador, São Paulo, p. 06 - 14, 07 jun. 2011.
    Trabalhos completos publicados em anais de congressos
    1. FAZENDA, I. C. A. ; HESSELL, A. M. . Interdisciplinaridade na Gestão Escolar. In: II congresso Ibero-americano de politica e administração da Educação- XXV Simposio Brasileiro de Politica e Administração da Educação, 2011, São Paulo. Politicas Publicas e Gestão da Educação. São Paulo : ANPAE, 2011. v. 1. p. 25-38.
    Trabalhos técnicos
    1. FAZENDA, I. C. A. . Pareces ad hoc -CNPQ, Fapesp, Capes, Pucsp. 2011.
    2. FAZENDA, I. C. A. . Prototipos Curriculares de Ensino Medio e Ensino Medio Integrado/UNESCO. 2011.
    Demais tipos de produção técnica
    1. FAZENDA, I. C. A. . A questão da reconstrução conceitual nos estudos e pesquisas sobre Interdisciplinaridade na decada de 90 Relatorio Final. 2011. (Relatório de pesquisa).

    Participação em eventos

    1. 17 Congresso internacional da AMCE/ UNESCO.Membro do Conselho Consultivo Internacional. 2011. (Congresso).
    2. XXV Congresso Iberoamericano de Politica e Administração da Educação.Interdisciplinaridade e Gestão Escolar. 2011. (Congresso).
    3. 8 Conferencia sobre inovação e Gestão--ICIM/ Japao-holanda- china´-brasil.Education and Innovation: A path of sustainable Development. 2011. (Congresso).
    4. XII Semana Da Gerontologia da PUCSP.Longevidade: Moradia na Velhice e Politicas Publicas.. 2011. (Simpósio).

    Organização de eventos

    1. FAZENDA, I. C. A. ; Lenoir . XVI Congresso Internacional da AMCE- WAER- AMSE. 2011. (Congresso).
    2. FAZENDA, I. C. A. ; PINEAU, G. . Encontros GEPI/ Gaston Pineau. 2011. (Outro).
    3. FAZENDA, I. C. A. . A estetica do Cinema. 2011. (Outro).
    4. FAZENDA, I. C. A. ; R.G. Brito ; SAUL, A. M. . Encontro de Pesquisadore do Programa de Pos Graduação em Educação Curriculo. 2011. (Outro).

    Nome dos orientandos de doutorado e mestrado, título e situação da tese (em andamento, concluída, data da aprovação) no período de 2011

    DOUTORADO
    1. Herminia Godoy-Espiritualidade e Interdiscplinaridade.
    2. Valda Pessoa- Currículo e Interdisciplinaridade.
    3. Nali Ferreira- Formação e Interdisciplinaridade.
    4. Francisco Evangelista- Filosofia e Interdisciplinaridade.
    5. Arlete Soares- Inclusão e Interdisciplinaridade.

    MESTRADO
    Roberta Aranha - Intervenção e Interdisciplinaridade.
    Celia Pires - Leitura e Interdisciplinaridade.

Marcos Tarciso Masetto  

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    Marcos Tarciso Masetto

    Linha de pesquisa: Formação de Educadores
    Título do Projeto: Formação continuada de educadores do Ensino Superior
    Ano de início: 2002
    Número de alunos envolvidos: ME Acadêmico-02 | Doutorado-13
    Financiamento: Agência Financiadora: CAPES-Prosup-CNPq | Bolsa
    Resumo:

    Este projeto de pesquisa tem por objetivo diagnosticar a competência pedagógica existente entre docentes de cursos de graduação de diferentes áreas profissionalizantes e buscar encaminhamentos possíveis para uma atuação docente em nível superior com características de profissionalismo  na área de educação.

    Com efeito, possuímos várias constatações: a grande maioria dos docentes de ensino superior não tiveram oportunidade em sua vida acadêmica de desenvolver competências pedagógicas. Em geral possuem conhecimentos e experiências em suas áreas profissionais suficientes para se tornarem professores. Estes são os requisitos que, em geral, são exigidos dos candidatos a docentes pelas Instituições de ensino superior. Quando bem avaliados nestes aspectos sua contratação se faz. Competência pedagógica, que seria uma exigência natural uma vez que se buscam candidatos à docência, não é avaliada.

    Esta situação encontramos entre professores dos cursos de Direito,  Administração, Medicina, Odontologia, Serviço Social, Psicologia, Enfermagem, Comunicação,Contabilidade, Economia, Propaganda e Marketing e praticamente de todos os demais.

    Estas constatações já verificadas há algum tempo, hoje se intensificam em cada um destes cursos acima indicados e se aprofundam na busca de superação dessa insuficiência ou carência já admitida por grande parte do corpo docente desses cursos.

    Este projeto iniciado em 2002, prorrogado até 2006 teve  continuidade nos anos seguintes até 2011  uma vez que a problemática de pesquisa que é fundamental para este grupo de pesquisa, qual seja a formação contínua de educadores para o ensino superior, permanece nas preocupações dos projetos que chegam até o programa de Educação:Currículo e com alguns aspectos inovadores como a relação entre essa formação e a constituição de paradigmas curriculares inovadores. Além disso, a produção científica abrangendo este tipo de pesquisa teve seu prosseguimento: Teses, Dissertações, livros, capítulos de livros, artigos, trabalhos apresentados em eventos nacionais e internacionais. Tais publicações se encontram documentadas nos "curriculum Lattes" dos participantes do grupo

    Na sequência das produções científicas do grupo, como pode se verificar nos relatórios anuais anteriores a este, vamos destacar as produções do último triênio 2009-2011

    Em 2009, Janice Valia de Los Santos defendeu seu doutorado  sobre ensino em engenharia. Amália Covic terminou sua pesquisa sobre formação de professores para atuarem em ambientes hospitalares. Elize Keller defendeu seu Mestrado sobre "currículo por projetos e formação de professores" O Professor Marcos Masetto publicou um capítulo de livro sobre "Formação Continuada de docentes do ensino superior numa sociedade do conhecimento", no livro: " Docência Universitária: profissionalização e práticas educativas" de Cunha, Maria Isabel da et alii (Orgs.)

    Em 2010, dentre os  participantes do grupo,   de acordo com os objetivos deste grupo,  que são pesquisar sobre a competência pedagógica para docentes  de cursos de graduação de diferentes áreas profissionalizantes  e  buscar encaminhamentos possíveis para uma atuação docente em nível superior com características de profissionalismo  05 pesquisas se concluiram sendo 04 teses  de Doutoramento e 01 de Mestrado . Ronaldo Fróes  de Carvalho  na área de Contabilidade, Thiago Schultze na área de Turismo, Vlademir Marim na área de ensino de matemática e Gislene Miotto na área de Educação. Marilene  Santos terminou seu mestrado na área de educação.

    O Professor Marcos Masetto publicou novo livro , tratando dos aspectos de pesquisa do grupo com o título : "O Professor na Hora da Verdade, pela Editora AVERCAMP (SP).

    Durante o ano de 2011, foi ministrada uma disciplina "Formação de Professores do ensino superior em uma sociedade do conhecimento", da qual participaram alunos de diferentes programas de pós graduação da PUCSP. O Professor Marcos Masetto escreveu a 2ª. Edição de seu Livro "Competência Pedagógica do Professor Universitário"que será lançado ainda em 2011.

    Dentre os membros do Grupo. 03 deles defenderam suas teses de doutoramento : Thiago Shulze sobre "Contribuições e Subsídios para um Currículo de Turismo no Brasil com fundamento na Ética"; Adriano Sales Coelho com sua pesquisa sobre "Gestão Escolar e Inovação" e Christiane Argenta com o tema " Gestão de Instituições do Ensino Superior Privadas e a função dos Coordenadores de cursos".02 membros terminaram suas dissertações de Mestrado : Marilene  Santos sobre "Pedagogia da PUCSP sob a ótica de características inovadoras educativas" e Elaine Civalsci sobre o temaFormação Profissionale os cursos superiores tecnológicos". Começaram a participar do grupo novos  pesquisadores  agora voltados para a formação do professor para cursos de graduação de enfermagem, avaliação da formação de pedagogos a partir de cursos à distância, formação de professores de história para o ensino médio eo processo de internacionalização do ensino superior no Brasil Fazem parte do grupo de pesquisa, dois alunos mestrandos e 13 doutorandos.      São novos temas correlacionados com os grandes objetivos do grupo de pesquisa que trazem novas perspectivas para o desenvolvimento de pesquisas relacionadas com a formação de professores do ensino superior. Continuamos com a linha de pesquisa  investigando como se descreve a situação de carência de formação pedagógica entre professores do ensino superior e que atividades poderiam ser realizadas para que se desenvolvessem entre os docentes uma nova mentalidade de profissionalismo ao assumir atividades de docentes, competências básicas para uma prática pedagógica coerente com o processo de aprendizagem e uma revisão de seu papel no ensino superior a partir das características de nossa sociedade do conhecimento.

    As áreas  de pesquisa neste ano de 2011 contemplaram : Administração;  Educação; Contabilidade; Enfermagem, Direito.

    Este projeto de pesquisa incluirá investigações no campo teórico sobre temas que hoje discutem a formação continuada de professores, suas competências, seu papel e missão na sociedade do conhecimento; fazer um inventário das pesquisas que já se realizaram e que se aproximam deste tema; investigação sobre projetos em andamento voltados para o desenvolvimento pedagógico de docentes do ensino superior.

    A parte de campo será realizada por cada um dos pesquisadores em sua respectiva área de atuação. Dentro do possível, espera-se uma pesquisa-ação que proporcione uma intervenção em determinada situação, desenvolvendo-se um projeto piloto de formação pedagógica para professores que se encontram em atividade docente.

    A metodologia que irá orientar este projeto de pesquisa é de natureza qualitativa e etnográfica, pois, será de grande importância compreendermos e encaminharmos o problema que investigamos no contexto próprio que o envolve: em sua área de conhecimento, na instituição concreta onde se pretende pesquisar e intervir.

    Os resultados que esperamos são de duas ordens: esperamos continuar aprofundando os estudos sobre as competências pedagógicas próprias do professor do ensino superior no Brasil, encontrar pistas mais ricas e significativas para o desenvolvimento da aprendizagem e formação profissional e cidadã dos que procuram a universidade, e por fim detectar o uso , domínio de tecnologia educacional presencial e virtual em aulas universitárias, e busca de currículos inovadores para os cursos de graduação e a formação de professores por eles exigida.

     

Maria Elizabeth B.T.M.P. de Almeida  

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    Maria Elizabeth B.T.M.P. de Almeida

    Docente Participante: José Armando Valete | Maria da Graça Moreira da Silva
    Linha de pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Título do Projeto: Integração de Tecnologias na Educação
    Ano de início: 2009
    Número de alunos envolvidos: ME Acadêmico-5 | Doutorado-16
    Financiamento: CNPq-CAPES Prosup | Bolsa
    Resumo:

    Este projeto, coordenado pela Profa. Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida (bolsa de produtividade CNPq, nível 2), surgiu a partir do pós-doutoramento (apoiado pela CAPES) da pesquisadora concluído na Universidade do Minho em 2008. Desenvolve-se por meio de bolsa de pesquisa produtividade no âmbito do CNPq (PQ 2, 2009-2011) com o objetivo de analisar políticas de inovação educacional através do uso de computadores (desktop e portáteis) em escolas do Brasil e de Portugal buscando identificar convergências, especificidades, mudanças, permanências e contribuições recíprocas entre as duas situações em relação às dimensões pedagógica, organizacional, da gestão, da formação de educadores e das políticas que emergem das atividades realizadas com o uso de computadores (desktop ou computador portátil). Por meio deste projeto foi publicado em 2011: artigo em periódico; um livro em co-autoria; co-organização de dois livros, um deles publicado em 2011 e outro em fase de produção, junto com pesquisador da Universidade do Minho, com um artigo de autoria da pesquisadora; duas orientações encontram-se em andamento, com estágio doutoral na Universidade do Minho; intercâmbio com grupos de pesquisa de Portugal; trabalhos apresentados em eventos realizados em Portugal e no Brasil; participação como convidada da VII Conferência Internacional de TIC na Educação, nos dias 12 e 13 de Maio de 2011, na Universidade do Minho, Braga.

    No âmbito deste projeto foi iniciada a pesquisa de pós-doutorado com o projeto "A Sala de Aula no Século XXI: Inovação e Criticidade", aprovado no âmbito do PNPD2010-CAPES, sob responsabilidade da docente Maria Elizabeth B. Almeida, com o objetivo de investigar o PROUCA como uma política pública de inclusão digital e social na sua implantação e implementação em escolas na perspectiva de uma construção curricular para a inovação tecnológica, tendo como foco a inclusão dessa inovação aos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas. A bolsista atual é a Dra. Silvana Donadio Vilela Lemos.

    Integrado a este projeto no ano de 2011, foi aprovado pelo CNPq o projeto O CURRÍCULO DO SÉCULO XXI: A INTEGRAÇÃO DAS TIC AO CURRÍCULO - INOVAÇÃO, CONHECIMENTO CIENTÍFICO E APRENDIZAGEM, com período de desenvolvimento de setembro de 2011 a agosto de 2013, em parceria com a Universidade Federal de Goiás e Universidade Federal do Tocantins, com campo de pesquisa em escolas participantes do Programa Um Computador por Aluno - PROUCA, dos estados de SP, GO e TO. No ano de 2011 foi desenvolvida a etapa 1 da pesquisa, que trata do levantamento de documentos gerados pelas escolas no decorrer das ações do PROUCA, tais como planos, projetos, relatórios, trabalhos de alunos, artigos científicos, documentos publicados na web, referências de repositórios digitais públicos, notícias publicadas em sites, blogs etc., que se relacionem com as experiências de uso dos laptops nas escolas. A par disso, foram aplicados instrumentos de coleta de dados junto aos gestores, professores e alunos das escolas com a finalidade de identificar as necessidades de formação emergentes do projeto Formação Brasil, realizado pelo grupo de formadores do PROUCA da PUC/SP, sob a coordenação da Profa. Maria Elizabeth B. Almeida.

    No 1º semestre de 2011 foi desenvolvida a disciplina CURRÍCULO, MOBILIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES, com o objetivo de estudar as relações entre currículo e mobilidade evidenciadas tanto com o uso de tecnologias móveis como no desenvolvimento de um currículo flexível e aberto à incorporação daquilo que emerge no movimento criado no ato educativo.
    No 2º semestre de 2011 foi desenvolvida a disciplina TECNOLOGIA E CURRÍCULO: HISTÓRIA, QUESTÕES ATUAIS E TENDÊNCIAS DOS FUNDAMENTOS E DAS PRÁTICAS, com o objetivo de retomar os estudos a respeito da evolução histórica sobre o uso das tecnologias no desenvolvimento do currículo, discutir os fundamentos e as práticas evidenciados nos principais momentos dessa história até o presente, sobre o qual foram analisados projetos relevantes e estudos contemporâneos.

    Os alunos de Mestrado e Doutorado envolvidos são orientados pelos professores Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida do quadro permanente, José Armando Valente e Maria da Graça Moreira da Silva colaboradores.

    Publicações

    Periódicos
    1. ALMEIDA, M. E. B.; SILVA, M. G. M. CURRÍCULO, TECNOLOGIA E CULTURA DIGITAL: espaços e tempos de web currículo. Revista e-Curriculum. V. 7, n. 1. São Paulo: PUC/SP, 2011. ISSN 1809-3876. p. 1-19. Disponível em: http://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/issue/archive
    2. ALMEIDA, M. E. B.; ASSIS, M. P. Integração da Web 2.0 ao Currículo: A Geração Web Currículo. la educ@ción revista digital. V. 145. OEA:OAS: mai. 2011. ISSN 0013-1059. p. 22-27. Disponível:   http://www.educoas.org/portal/La_Educacion_Digital/laeducacion_145/index.htm

    Livro
    ALMEIDA, M. E. B.; VALENTE, J. A. Tecnologias e currículo: trajetórias convergentes ou divergentes? São Paulo: Paulus, 2001. ISBN 9788534929066. 93 p.

    Livro organizado
    ALMEIDA, M. E. B.; PRADO, M. E. B. O computador portátil na escola. Mudanças e desafios nos processos de ensino e aprendizagem. São Paulo: Avercamp, 2011. ISBN 9788589311601. 112 p.

    Capítulos de livro
    1. ALMEIDA, M. E. B.; PRADO, M. E. B. Indicadores para a formação de educadores para a integração do laptop na escola. In: ALMEIDA, M. E. B.; PRADO, M. E. B. (org.). O computador portátil na escola. Mudanças e desafios nos processos de ensino e aprendizagem. São Paulo: Avercamp, 2011. ISBN 9788589311601. PP. 34-48.
    2. ALMEIDA, M. E. B.; PRADO, M. E. B. Utilização do laptop educacional em sala de aula. In: ALMEIDA, M. E. B.; PRADO, M. E. B. (org.). O computador portátil na escola. Mudanças e desafios nos processos de ensino e aprendizagem. São Paulo: Avercamp, 2011. ISBN 9788589311601. PP. 49-59.
    3. MENDES, M.; ALMEIDA, M. E. B. Utilização do laptop educacional em sala de aula. In: ALMEIDA, M. E. B.; PRADO, M. E. B. (org.). O computador portátil na escola. Mudanças e desafios nos processos de ensino e aprendizagem. São Paulo: Avercamp, 2011. ISBN 9788589311601. PP. 60-74.

    Trabalhos completos em Anais
    1. ALMEIDA, M. E. B.; SILVA, M. G. M.; BORGES, M. A. F.; FRANÇA, G. INTEGRAÇÃO DE CURRÍCULO E TECNOLOGIAS: FORMAÇÃO EM REDE: OS IMPACTOS INICIAIS NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES E GESTORES PARA O USO DO LAPTOP EDUCACIONAL NO ESTADO DO TOCANTINS. In: Anais da VII Conferência Internacional de TIC na Educação. Universidade do Minho, Braga, 2011. ISBN 9788575264.
    2. WECKELMANN, V. F.; ALMEIDA, M. E. B. O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O USO DE COMPUTADORES PORTÁTEIS NA LÓGICA 1:1 COMO FUNDAMENTO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS NA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA. In: Anais da VII Conferência Internacional de TIC na Educação. Universidade do Minho, Braga, 2011. ISBN 9788575264.
    3. ALMEIDA, M. E. B.; PRADO, M. E. B. O CURRÍCULO DA FORMAÇÃO DE GESTORES A DISTÂNCIA. In: Anais XXV Simpósio brasileiro e II Congresso Íbero-Americano de Política e Administração da Educação.  ISBN 16773802.

    Teses concluídas
    1. MANDAJI, M. Análise do Processo de Colaboração nos Trabalhos de Coautoria em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. (Doutorado em Educação: Currículo). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
    2. RUBIM, L. C. B. Gestão do desenvolvimento de curso a distância: investigação sobre a própria prática. (Doutorado em Educação: Currículo) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
    3. MONTEIRO, A. A. Gestão Escolar e a inserção de tecnologias nas escolas técnicas paulistas. (Doutorado em Educação: Currículo). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
    4. ASSIS, M. P. Learning Design: conceitos, métodos e ferramentas. (Doutorado em Educação: Currículo). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

    Dissertações concluídas
    1. BRAGA, M. M. Uso do ambiente de apoio à aprendizagem na educação básica em escolas públicas: ganhos e dificuldades. (Mestrado em Educação: Currículo). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

    2. MANDAIO, C. Uso do computador portátil na escola: Perspectivas de mudança na prática pedagógica. (Mestrado em Educação: Currículo). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

     

Maria Machado Malta Campos  

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    Maria Machado Malta Campos

    Linha de pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Título do Projeto: A qualidade da educação infantil: concepções, políticas e práticas
    Ano de início: 2010
    Número de alunos envolvidos: ME Acadêmico-1 | Doutorado-4
    Financiamento: CAPES Prosup /CNPq | Bolsa
    Resumo:

    Introdução

    A educação infantil no Brasil vive hoje um período marcado por muitas mudanças: a nova legislação introduzida a partir de 2006, uma significativa expansão na oferta de vagas, novos arranjos entre as esferas públicas e privada. Os marcos legais definidos a partir da Constituição de 1988 vêm sendo modificados e complementados nesse processo e os sistemas educacionais, que vinham lentamente se reorganizando em função de exigências introduzidas desde 1996 - a passagem da creche para o setor da educação, a formação dos professores no nível superior – foram atropelados por novos parâmetros legais, com a antecipação da idade de ingresso das crianças no ensino fundamental, a ampliação do ensino fundamental para nove anos, a obrigatoriedade da educação dos 4 aos 17 anos e a implantação do FUNDEB.

    As novas definições legais representam um enorme desafio para a realidade das instituições de educação infantil, especialmente as creches, que anteriormente estavam vinculadas a órgãos de assistência social. A demanda social por acesso vêm aumentando e os sistemas se encontram pressionados, de um lado, a ampliar as vagas e, de outro, a se adequar a parâmetros de qualidade um pouco mais exigentes.

    Nesse contexto, as questões ligadas à qualidade do atendimento em creches e pré-escolas ganham um novo relevo. O debate sobre concepções de qualidade e sobre os mecanismos de política educacional que devem ser mobilizados para obter ganhos em qualidade tem se intensificado. Os resultados de pesquisa mostram sérias deficiências nessas instituições, como revela uma revisão da literatura realizada por CAMPOS, FULLGRAF e WIGGERS (2006). O MEC tem adotado diversas iniciativas para orientar os sistemas e as instituições na promoção da qualidade do atendimento em creches e pré-escolas, entre elas a publicação de documentos, em grandes tiragens, distribuídos a todas os estabelecimentos públicos do país e disponíveis na Internet (CAMPOS e ROSEMBERG, 2009 e MEC/SEB 2009).

    Um dos principais fatores que influenciam a qualidade da educação é a formação dos professores, assim como suas condições de remuneração e suas oportunidades de progredir na carreira. No projeto anterior, focalizou-se diversas modalidades de formação de professores para a educação infantil: programas oficiais de formação, como o Programa PEC Municípios desenvolvido no estado de São Paulo (tese de doutorado de FERREIRA, 2009) e um programa de formação de professores para as relações étnico raciais em município da Grande São Paulo (dissertação de mestrado de SARAIVA, 2009). No âmbito do Programa PEC Municípios, foi também realizado um estudo com um grupo de alunas egressas, a respeito de suas concepções quanto ao cuidado na educação infantil (dissertação de mestrado de TEIXEIRA, 2010). Em outra pesquisa, a experiência de formação em serviço desenvolvida em creche municipal da cidade de São Paulo foi documentada em vídeo e gravações áudio, seguindo uma abordagem participativa, com a colaboração de um pequeno numero de professoras, com o objetivo de identificar a origem dos saberes docentes mobilizados nas atividades focalizadas (tese de doutorado de SARTI, 2010). Os desafios trazidos à prática cotidiana da professora pela inclusão de crianças de 6 anos de idade na primeira série do ensino fundamental constituem o tema de uma pesquisa-ação realizada em uma escola estadual do município de São Paulo (dissertação de mestrado de VALE-MATSUZAKI, 2010). São, portanto, estudos de caso, sobre programas e experiências com diferentes escalas de abrangência.

    No presente projeto, que pretende dar continuidade ao anterior, o foco é ampliado para outros fatores que incidem sobre a qualidade da educação infantil: a gestão, a infra-estrutura de prédios e equipamentos; o currículo, os projetos e práticas pedagógicas, e as concepções sobre qualidade que permeiam a atuação de gestores, professores, pais e crianças, em creches e pré-escolas.

    Nessa realidade mutante, são muitos os aspectos que requerem análises e propostas. Este projeto, assim como o que o antecedeu, pretende contribuir para esse esforço coletivo de melhor conhecer para melhor atuar na educação infantil, segundo critérios de qualidade que respeitem os direitos fundamentais das crianças.

    Objetivos

    1. Discutir as concepções sobre qualidade da educação infantil que circulam em diversos meios: gestores de redes e de unidades; professores; pais; crianças;
    2. Ampliar e aprofundar o conhecimento sobre os fatores que incidem sobre a qualidade da educação infantil;
    3. Levantar as diversas formas de organização dos sistemas municipais, analisando: a democratização da gestão; a articulação entre os setores público e privado; as formas de selção de diretores; o funcionamento dos conselhos no âmbito municipal e no âmbito das unidades;
    4. Investigar as formas como as orientações curriculares são apropriadas pelos professores em seu planejamento e em suas práticas cotidianas;
    5. Acompanhar experiências de avaliação que incluem a participação das crianças de pré-escola;
    6. Investigar como se manifestam, no cotidiano das creches, as concepções e discriminações de gênero.


    Metodologia e resultados esperados

    O projeto abrange a análise das políticas implementadas por órgãos governamentais de diversos níveis e setores privados:  normas de gestão, orientações curriculares, projetos e práticas pedagógicas desenvolvidas em unidades de educação infantil públicas, privadas e conveniadas. A abordagem sobre a qualidade da educação contempla, ainda, as concepções sobre qualidade que circulam nos meios profissionais, na sociedade em geral, nas famílias das crianças e nas comunidades locais (CAMPOS, COELHO e CRUZ, 2006).

    No presente projeto, o foco está direcionado para outros aspectos ligados à qualidade da educação infantil, que estão sendo abordados no contexto das unidades de creche e pré-escola, chegando ao âmbito das relações que se dão entre crianças e adultos no cotidiano. Três projetos de doutorado estão sendo desenvolvidos nessa linha, abordando o planejamento pedagógico e as práticas desenvolvidas em pré-escolas municipais (Beatriz O. Abuchaim), a participação da criança de pré-escola na avaliação (Cristina Colasanto) e as relações de gênero no cotidiano da creche (Sandra G. Unbehaum). Dois desses projetos de tese originam-se da pesquisa Educação Infantil no Brasil: avaliação qualitativa e quantitativa, coordenada pela responsável por este projeto na Fundação Carlos Chagas, com apoio do MEC e do Banco Interamericano de Desenvolvimento – BID, sendo concluída em 2010.

    Um dos aspectos importantes da qualidade na educação – e não só na educação infantil – é a gestão democrática, prevista na legislação. Uma dissertação de mestrado concluída (RIBEIRO, 2010) documentou e analisou uma experiência de auto avaliação participativa em quatro creches conveniadas com a prefeitura de São Paulo, com base em instrumento publicado pelo MEC, Indicadores da Qualidade na Educação Infantil (MEC/SEB, 2009) documento para o qual colaborou a coordenadora deste projeto. Também inclui-se nesse tema, um estudo sobre os mecanismos de gestão democrática existentes nas redes municipais de educação infantil de seis municípios da região metropolitana de São Paulo, cujos resultados serão analisados na dissertação de mestrado de SANTOS.

    Acompanhando esses estudos, desenvolve-se também um exame da literatura especializada e de indicadores de acesso e qualidade na educação infantil no país, a partir de dados oficiais.

    Os resultados desses estudos serão analisados nas teses de doutorado e dissertações de mestrado citadas, além de relatórios de pesquisa, artigos e capítulos de livros programados para publicação.

    Referências bibliográficas

    BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Indicadores da Qualidade na Educação Infantil. Brasília: MEC/SEB, 2009.

    CAMPOS, Maria M. et. al. Educação infantil no Brasil: avaliação qualitativa e quantitativa. Relatório final. São Paulo: Fundação Carlos Chagas/MEC/BID, 2010.

    CAMPOS, Maria M. ; FULLGRAF, Jodete e WIGGERS, Verena. A qualidade da educação infantil brasileira: alguns resultados de pesquisa. Cadernos de Pesquisa, v. 36, n. 127, jan./abr. 2006, p. 87-128.

    CAMPOS, Maria M.; COELHO, Rita C. e CRUZ, Silvia H. V. Consulta sobre a qualidade da educação infantil. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 2006. (Textos FCC 26/2006)

    CAMPOS, Maria M. e ROSEMBERG, Fúlvia. Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças. Brasília: MEC/SEB, 2009. (2a. Ed.)


    Teses e Dissertações concluídas no âmbito do projeto anterior

    FERREIRA, Marisa V. Integração curricular em programas de formação de professores: análise do programa PEC-Municípios. São Paulo: PUC/SP, 2008. (Tese de Doutorado)

    SARAIVA, Camila F. Educação infantil na perspectiva das relações étnico-raciais: relato de duas experiências de formação continuada de professores no município de Santo André. São Paulo: PUC/SP, 2009. (Dissertação de Mestrado)

    SARTI, Hilda L. C. Da teoria à prática: os saberes das professoras de crianças de zero a três anos. São Paulo: PUC/SP, 2010. (Tese de Doutorado)

    TEIXEIRA, Mônica U. B. O cuidado na educação infantil na fala de alunas professoras. São Paulo: PUC/SP, 2010. (Dissertação de Mestrado)

    VALE MATSUZAKI, Juliana Wild do. Na primeira série aos seis anos: as experiências das crianças/alunas e da professora/pesquisadora no ambiente escolar. São Paulo: PUC/SP, 2009 (Dissertação de Mestrado)


    Teses e Dissertações no âmbito do presente projeto

    - Dissertação de Mestrado defendida

    RIBEIRO, Bruna. A qualidade na educação infantil: uma experiência de autoavaliação em creches da cidade de São Paulo. São Paulo: PUC/SP, 2010. (Dissertação de Mestrado)

    - Teses e Dissertações em andamento

    ABUCHAIM, Beatriz de Oliveira. Doutorado. Currículo, planejamento pedagógico e atividades na pré-escola: do prescrito-planejado ao experienciado-vivido. (a aluna foi selecionada para uma bolsa de doutorado-sanduiche pelo Programa CAPES/Fulbright e foi aceita pela Universidade da Carolina do Norte, Chapel Hill, nos EUA, para o período de setembro de 2011 a junho de 2012.)

    COLASANTO, Cristina Aparecida. Doutorado. A participação da criança na avaliação em educação infantil.

    DUARTE, Rivânia Kalil. Doutorado. O espaço-escola: representações de professores e crianças sobre os lugares da educacão infantil.

    SANTOS, Mirtes Silva. Mestrado. A gestão das redes de educação infantil em municípios da Grande São Paulo.

    UNBEHAUM, Sandra Gouretti. Doutorado. O fantasma da igualdade de gênero no cotidiano da educação infantil

     

Marina Graziela Feldmann  

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    Marina Graziela Feldmann

    Linha de pesquisa: Formação De Educadores
    Título do Projeto: Formação de Professores e Escola Brasileira
    Ano de início: 2003
    Número de alunos envolvidos: ME Acadêmico-01 | Doutorado-06
    Financiamento: Agência Financiadora: CAPES, CNPq
    Resumo:

    O objetivo deste projeto é analisar a questão formação de professores em estreita vinculação com a escola brasileira. Dentro deste cenário encontram- se em desenvolvimento estudos e pesquisas com as seguintes vertentes:

    1. construção de referenciais de análise sobre o tema formação de professores a partir do estudo de prática educativa e docente dentro do contexto sócio- político e econômico e cultural brasileiro frente às transformações do mundo do trabalho.
    2. Identificação das tendências e movimentos educacionais e sociais que circundam a questão da formação de professores.
    3. Mudanças na escola e na concepção do processo de ensinar e de aprender na sociedade contemporânea



    Nessa dimensão de análise duas perspectivas são privilegiadas:

    1. reconcepção do trabalho docente e significado  social da escola
    2. diversidade curricular e cultural na dialética inclusão/exclusão social da e na escola.
    A abordagem utilizada é a histórico-crítica e alguns eixos norteadores foram definidos para subsidiarem os estudos e elaboração de sub-projetos assumidos pelos mestrandos e doutorandos, a saber:
    1. escola e globalização
    2. formação de professores e contextos sociais
    3. tendências na formação docente
    4. relações interativas na docência
    5. diversidade curricular e cultural da e na escola brasileira.
    A produção dos seus componentes articula-se mediante estudos e pesquisas, demandando reuniões semanais e ou quinzenais, oferecendo subsídios para participarem de forma individual ou coletiva em seminários, congressos nacionais e internacionais e outros, bem como comunicação de trabalhos em eventos, publicação de artigos em revista, capítulos de livros etc.

     

    Pesquisas em andamento:

     

    1. Regina Vasquez del Rio Jantke. Formação de Educadores Sociais: uma responsabilidade das instituições de educação superior
    2. Celso Luiz Junior. O discurso pedagógico dos vídeos de formação de professores: um olhar sobre os vídeos na década de 70 e 80.
    3. Maria Reneude de Sá. Representações de professores-alfabetizadores sobre analfabetismo em comunidade rural quilombola
    4. Francisco Antonio Moreira Rocha. Os professores mestres/doutores nas escolas públicas estaduais:sua formação e os impactos no currículo.
    5. Maria dos Reis Moreno Tavares. Currículo da formação de professores que ensinam línguas e suas práticas no cotidiano escolar
    6. Daniela de Araujo Ando. A violência na escola
    7. Gelson Yoshio Gubu. A relação teoria e prática no estágio supervisionado na escola fundamental pública

     

    Pesquisas concluídas em 2011

     

    1. Luciane Tudda. O Curriculo projetado e o curriculo vivido no curso de administração da PUCSP: o projeto pedagógico e o ensino e aprendizagem da pesquisa sob a ótica dos professores
     

    Marta Maria Gonçalves Balbé. A contribuição da formação continuada para os professores da educação infantil da instituição adventista do Paraná Regional Norte

Mere Abramowicz  

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    Mere Abramowicz

    Linha de pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Título do Projeto: Avaliação dos Cenários das Instituições de Ensino Superior a partir da proposta de Reforma Universitária: perspectivas curriculares e avaliação nas IES (Instituições de Ensino Superior) – acompanhamento do processo e debates
    Ano de início: 2006
    Número de alunos envolvidos: ME Acadêmico-03 | Doutorado-10
    Resumo:

    Este projeto coordenado pela Profa. Dra. Mere Abramowicz tem como objetivo:

    1. Avaliar o impacto da reforma universitária nas Instituições de Ensino Superior, a partir de 2006, através do estudo de multicasos.
    2. Pesquisar as políticas públicas de educação: currículo a partir da proposta da Reforma Universitária.
    3. Atualizar e aprofundar as bases teóricas destes estudos, problematizando criticamente as políticas públicas.
    4. Contribuir para a democratização dos projetos de gestão educacional, visando a qualidade social.
    5. Aprofundar a análise da percepção dos coordenadores das Comissões Próprias de Avaliação (CPAs) de cada instituição estudada, sobre o processo avaliativo.
    6. Pesquisar o projeto de avaliação do SINAES a partir da proposta de Reforma Universitária.

     

    Metodologia

    Abordagem qualitativa utilizando os seguintes procedimentos: questionário e entrevista.

     

    Resultados

    Em 2010, no primeiro semestre além de organizarmos 3 livros inspirados pela pesquisa, fomos em busca das respostas do trabalho de campo que nos permitiu configurar e formatar quadros com respostas colhidas nas entrevistas feitas com coordenadores e gestores de cursos utilizando um roteiro que já havia sido testado de forma piloto. Foram envolvidas 10 instituições: 3 públicas e 7 privadas num total de 17 entrevistados. Os quadros permitiram a organização da pesquisa em 4 eixos:

    1º eixo: SINAES, avaliações interna e externa
    2º eixo: Vestibular e novas regras do ENEM
    3º eixo: A força da mídia
    4º eixo: Avaliação e qualidade da educação

    No segundo semestre de 2010 nossos esforços se concentraram na discussão dos 4 eixos, seu aprofundamento e os referenciais teóricos requeridos.

    O Grupo de Pesquisa Currículo: Questões Atuais, liberado pela Professora Doutora Mere Abramowicz da Pós-Graduação:Educação: Currículo, tem como foco a reforma da educação superior brasileira da qual emana a questão central constituída pelo processo de avaliação da educação superior em seus desdobramentos.

    O relato do acompanhamento desta pesquisa está registrado nos 3 volumes da Série: Currículo - Questões Atuais, Editora CRV, Curitiba, 2010.

    Na continuidade desta proposta definimos quatro eixos para nossa pesquisa:

    Eixo1:Avaliação – SINAES
    Eixo 2: Vestibular e Enem
    Eixo 3: A força da mídia
    Eixo 4: Qualidade da Educação

    Elegemos o eixo 4 para ser o nosso foco em 2011 constituindo-se em nosso objeto de pesquisa.

    Em um primeiro momento, organizamos nossa sistemática de trabalho com os pesquisadores responsáveis que deveriam articular os demais participantes em um trabalho de definição dos autores da área de Currículo e Avaliação com os quais dialogaríamos estabelecendo um sólida teia teórica e construindo nossa fundamentação para a temática e base para a continuidade da pesquisa. Os autores escolhidos para colhermos e analisamos suas concepções de qualidade da educação foram: Michael Apple, Henry Giroux., Pedro Demo, Paulo Freire, Gimeno J. Sacristán,A. I. Pérez Gomes, Licínio Lima, Antonio Nóvoa e Maria malta Campos. Além da análise realizada abrimos o livro com uma reflexão acerca dos possíveis conceitos de Qualidade da Educação inseridos nos documentos oficiais do MEC por meio de seus indicadores. Como fechamento, encerramos com um capitulo que teve como foco de estudo e identificação e análise dos conceitos Qualidade da Educação inseridos nos documentos de alguns veículos da mídia imprensa brasileira.

    A produção dos textos foi encaminhada a pareceristas previamente determinados, que enviaram suas considerações aos autores deste volume.

    Os autores reorganizaram o próprio texto e o reenviaram na sua versão final. Estas versões foram encaminhadas a Comissão de Redação que articulou e coordenou a publicação do texto que constitui o quarto volume de nossa Série: Currículo – Questões Atuais.

    Para o ano de 2012 elaboramos um questionário sobre Qualidade da Educação que deverá ser aplicado em uma amostra de professores de diferentes instituições educacionais.

    A aplicação será procedida de um pré teste que nos permitirá aperfeiçoar o instrumento. Cremos que nossa ida a campo permitirá um fértil com a teoria requerida, que já explicitamos em 2011,completando nossa pesquisa sobre Qualidade da Educação.

    Temos a esperança que este esforço conjunto e integrado do nosso Grupo de Pesquisa possa servir de subsídios para todos que se dedicam ao estudo deste tema apaixonante, instigante e atual.

    Artigo em periódico

    Abramowicz, Mere.Avaliação emancipatória. Revista Novamérica,nº125.2010. Rio de Janeiro

    Livros

    - Coleção Currículo: Questões Atuais. Editora CRV
    Volume 1 – Políticas Públicas de Avaliação: uma pesquisa em Currículo. Editora CVR, 2010
    Volume 2 – Currículo e Avaliação: movimento de políticas públicas no Ensino Superior, Editora CVR, 2010
    Volume 3 – Reforma Universitária: sinais dos SINAES.Editora CVR, 2010
    Volume 4 – Qualidade em educação. Editora CVR, 2011
    - Paulinho: o menino que escreveu uma nova história. Editora Cortez, 2010.

    Teses concluídas

    Teses relacionadas com as temáticas do projeto defendidas por membros do grupo e orientadas pela Prof.ª. Drª Mere Abramowicz

    1. Maria Isabel d'Andrade de Sousa Moniz – Formação inicial de professores: um estudo de caso sobre a participação de estudantes de Pedagogia no Projeto Bolsa Alfabetização – 2007 a 2009. 2010
    2. Antonio Carlos de Souza – Os significados de ser e formar-se professor: saberes mobilizados na formação em um curso de Pedagogia. 2010
    3. Marilde Queiroz Guedes – Limites e possibilidades dos processos de reestruturação e implantação curricular: a experiência de um curso de Pedagogia no Estado da Bahia. 2010
    4. Ilisabet Pradi Krames – Na trilha do PROUNI: implantação, acompanhamento e perspectivas em uma instituição de ensino superior de Santa Catarina. 2010
    5. Regina Rizzo Ramires – A formação docente em Geografia na PUCSP a partir do Projeto de reorientação curricular da licenciatura no período 2005-2009, 2011 Dissertação relacionada com as temáticas do projeto definida por membro do grupo e orientada pela Professora Dra. Mere Abramovicz.
    6. Saulo Françoso – Cruzando Fronteiras curriculares: a educação física sob o enfoque cultural na ótica de docentes de escolas municipais de São Paulo, 2011.

     

Neide Aquino Noffs  

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    Neide Aquino Noffs

    Linha de pesquisa: Formação De Educadores
    Título do Projeto: Formação Didática Pedagógica do Professor em Diferentes Ambientes de Aprendizagem na Educação Infantil e Anos Iniciais.
    Ano de início: 2011
    Número de alunos envolvidos: Graduação-01 | Especialização-04 | ME Acadêmico-05
    Financiamento: Bolsa
    Resumo:

    O objetivo deste projeto é analisar a questão formação de professores na unidade escolar ou na rede de ensino, onde situações do cotidiano são identificadas e pesquisadas para subsidiar o profissional e profissionais da Educação em efetivo exercício. Este projeto apresenta 06 sub-projetos a saber;

    1. Formação de professores: Sala de apoio pedagógico e psicopedagógico a estudantes universitário (em andamento).
    2. A formação de professores para educação básica – impactos e propostas inovadoras junto ao Plano Nacional de Formação de Professore de educação básica – PARFOR.
    3. A formação inicial de professores para as diferentes áreas de conhecimento visando uma nova atuação na licenciatura (PIBID).
    4. O papel do coordenador Pedagógico: estratégias de formação.
    5. A formação do professor alfabetizador no curso de Pedagogia.
    6. O processo de formação do profissional reflexivo.
     

    Espera-se que o projeto contribua para a prática educativa dos professores nos diferentes ambientes de aprendizagem, frente às necessidades de uma formação inicial e contínua que vise o constante diálogo sobre o seu papel neste processo e para este processo.

    A pesquisa, ensino e extensão, decorre de um projeto ético, estético, social e político, que envolve diferentes concepções, ambientes de aprendizagem, parcerias e saberes. Espaços irradiadores e privilegiados para tal reflexão, a se fazer "sobre" e "na" formação didática pedagógica do professor e demais profissionais da Educação. Trata-se de um saber voltado para a construção da intervenções na ação educativa, construção esta enraizada em sistematizações que dão suporte a compreensão das especificidades. Caracteriza, pois, um conhecimento singular que organiza e nortei a intervenção pedagógica.

    Desenvolvo junto a CAPES dois projetos institucionais, a saber, como coordenadora adjunta no Fórum Estadual Permanente de Apoio à Formação Docente do Estado de São Paulo e representante da PUC/SP na qualidade de membro da Câmara Temática de Formação Inicial e Formação Continuada onde são debatidas e propostas ações para os projetos especiais de formação docente para o Estado de São Paulo e, em especial, junto à Faculdade de Educação do projeto de formação 1º licenciatura – curso de pedagogia. Este trabalho pertence ao projeto CAPES denominado Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR – e instituído pelo decreto 6755 de janeiro de 2009.

    Outro projeto desenvolvido junto a CAPES é o Programa institucional  de bolsa de Iniciação à Docência – PIBID – onde sou coordenadora institucional do mesmo. Neste projeto estudamos a formação inicial de professores para atuar na educação básica a partir de cinco áreas de conhecimento, a saber: educação (pedagogia), ciências sociais (história e geografia), letras e filosofia, matemática e física, ciências médicas e da saúde (ciências biológicas).

    Resultados esperados

     

    2011

    1. Publicação do artigo "El juego em La formación de los profesionalies de la infancia", no livro Transferencia del conocimento a partir de prácticas educactivas em los contextos español y brasileño. Universidade de Alcalá. Editora Universidade de Alcalá.
    2. Publicação do artigo "Políticas de formação de profissionais da educação: da proposição à ação", nos anais do Simpósio Brasileiro de Políticas e Administração da educação (25: 2011: São Paulo). Políticas Públicas e Gestão da educação: construção histórica, debates contemporâneos e novas perspectivas. Programa e resumos de Trabalhos. Caderno ANPAE nº 10. 2011
    3. Publicação do artigo "Os referencias curriculares nacionais para educação infantil: implicações do modelo espanhol à prática brasileira" na Revista Diálogo Educacional do Programa de Pós-Graduação Sticto Sensu em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR).v. 11, nº 32 Já/Abril 2011. p. 69-82.
    4. Publicação do artigo "Formação de profissionais da Educação: da proposição à ação. Revista de Psicopedagogia, nº 28 (86): 178-184

    Produção Técnica

    1. Pronunciamento fundamentado frente aos meios de comunicação de massa (TV e rádio) subsidiando a população na compreensão nos fenômenos e fatos envolvendo a área de Educação.

    Publicações em andamento para 2012

     

    1. Livros Infantis: Amigos sim, Bullying não!!! Vamos ser amigos.
      Gato Xadrez vamos brincar outra vez. Editora Didática Suplegraf (no prelo).
    2. Artigo: Andragogia na Psicopedagogia: A Atuação com adultos. Revista da Associação Brasileira de Psicopedagogia – ABPp. (aceito – aguarda publicação).

     

    Em relação ao projeto PARFOR e PIBID(o qual coordeno, ambos da Capes) a expectativa é que se organize artigos em parceria com professores da Faculdade de Educação, onde a graduação e a Pós-graduação atuem para construção do conhecimento.

    Ressalte-se que a realização deste projeto está estreitamente ligado com as pesquisas dos seguintes alunos mestrandos do Programa de Pós-Graduação Educação: Currículo, alunos de iniciação científica curso de Pedagogia graduação e alunos do curso de Psicopedagogia Pós-Graduação Lato Sensu:

    Professora do Curso de Pedagogia – Unidade Temática – Fundamentos da didática.

    Diretora da Faculdade de Educação PUC/SP (abrange os Programas de Pós-Graduação lato senso e stricto sensu e Graduação (Pedagogia e Licenciatura articulado as disciplinas de formação de professores).

    2011

     

    Mestrado - Concluído

    1. Claudia Zuppini Dalcorso - Uma proposta de planejamento para o diretor escolar acompanhar a gestão da aprendizagem.
    2. Glaucia Berton Dagostino - Formação de professores para a atuação em processos andragógicos de ensino e aprendizagem.
    3. Terezinha Santana - Formação continuada de professores e transposição didática.

     

    Monografia Lato Sensu - Concluído

    1. Crisley Apparecida Affonso Veronse - Formação de Psicopedagogos - Institucional
    2. Martin. L. K. de Oliveira Sousa – Ensino Médio e o Ensino de Física: um olhar psicopedagógico.
    3. Simone Souza de Oliveira - Justiça Restaurativa: um olhar psicopedagógico.
    4. Carla Maria R. Rodrigues: Andragogia na Psicopedagia: a atuação com adultos(término em 2011).

     

    Mestrado - Andamento

    1. Barbara Cristina Oliveira de Campos - A análise da metodologia ativa aprendizagem baseada em problemas no processo de formação de educadores. (Previsão de termino 1º/2012)
    2. Bianca dos Santos Torres - Tutoria e formação continuada: uma prática inclusiva na escola pública. (Previsão de termino 1º/2012).
    3. Juliane Correia dos Anjos: A formação do Professor alfbetizador no curso de pedagogia. (Previsão de termino 2º/2013)
    4. Maria Suely Perioto: Pedagogia do afeto e do cidadão ecumênico. (Previsão de termino 1º/2013)
    5. Priscila de Giovani: O papel do coordenador pedagógico: estratégias de formação (Previsão de termino 2º/2013)
    6. Monografia Lato Sensu
    7. Maria Fernanda Garzaro Rebouças. Da origem à legalização: os caminhos da Psicopedagogia guiados por documentos e bibliografia.
    8. Maria Lucia da Silva Pedroso. Uma reflexão sobre a construção da profissão docente.
    9. Fabio L.S.da Fonseca. Má Educação? - Um estudo a respeito da moral para a aprendizagem

     

    Iniciação Científica – andamento

    1. Cadmo Amaral Luiz - Formação Musical para o Professor Polivalente na Educação Infantil

     

Regina Lúcia Giffoni L. de Brito  

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    Regina Lúcia Giffoni L. De Brito

    Linha de pesquisa: Formação De Educadores
    Título do Projeto: Formação e Atuação do Educador e Gestão Educacional
    Ano de início: 2006
    Número de alunos envolvidos: ME Acadêmico-7 | Doutorado-12
    Financiamento: Agência Financiadora: Capes e CNPQ (bolsa alguns alunos)
    Resumo:

    Descrição contendo

    Objetivos, metodologia, duração definida e resultados esperados. Entregar em disquete ou por e-mail no formato rtf (doc.) – máximo de 10.000.

    O Projeto aprofunda os estudos sobre a formação e as diferentes possibilidades de atuação de Educadores sob o ponto de vista da mudança educacional. Parte-se da premissa das várias possibilidades que se vislumbram para a atuação do educador considerando-se as novas demandas educacionais, o que implica na revisão e re-concepção dos papéis usualmente considerados. A formação é entendida como um processo contínuo envolvendo a formação inicial e continuada e tem como objetivo o desenvolvimento profissional e pessoal dos educadores. Destacam-se nesse projeto questões da escola relacionadas à formação de professores e à sua gestão. Em 2006, em uma primeira etapa, houve o Planejamento da Pesquisa com a participação dos professores integrantes da Linha de Pesquisa Formação de Professores Marcos Masetto e Marina Feldmann. Objetivam-se, a convergência e o aprofundamento de estudos de temas centrais de interesse comum aos demais projetos da Linha e de seus desdobramentos em temas específicos. Na etapa subseqüente, foram selecionados Projetos de Pesquisa de mestrado e doutorado capazes de atender aos objetivos propostos, estabelecendo-se o Plano de Trabalho e o cronograma correspondente com atividades voltadas para o desenvolvimento deste Projeto. Durante 2006 foram desenvolvidas as disciplinas: "Formação de Educadores e contemporaneidade (...)", compartilhada por essa pesquisadora  com a Prof. Feldmann e a disciplina "Inovação e Mudança  (...)", compartilhada com o Prof. Masetto, ambas neste Programa. A intencionalidade era a mesma: contribuir para o desenvolvimento da pesquisa. Em uma etapa posterior, vislumbravam-se resultados parciais... Houve participações na coordenação e na organização de eventos e em publicações.Em 2006, destacam-se: IV Encontro de Pesquisadores em Educação e Currículo; Educador Social - evento interinstitucional: Puc-Senac-Mackenzie; Ética em Pesquisa–PUCSP, coordenado pela responsável pela pesquisa. Em 2007, no primeiro e segundo semestres, buscando subsidiar pesquisadores-mestrandos e pesquisadores-doutorandos sobre questões relacionadas à gestão e formação de professores, foi ministrada pela pesquisadora responsável a disciplina "Formação de Educadores: formação de Professores e gestão", com destaque para o módulo "O ser gestor em Paulo Freire". Permitindo a expressão de resultados parciais houve participações em eventos: I Simpósio de Gestão Educacional para escolas públicas; V Encontro de Pesquisadores em Educação; (2008) IV Colóquio Luso Brasileiro sobre questões curriculares- Universidade Federal de Santa Catarina, com apresentação de dois trabalhos intitulados: "Dimensões básicas para se pensar uma reorganização curricular" (co-autoria da pesquisadora- responsável, Masetto, Fazenda e Feldman) e "Formação Pedagógica. Uma arquitetura curricular diferenciada" (co-autoria com Feldman). Também houve a participação de alunos pesquisadores; 31ºEncontro da ANPED- Associação Nacional de Pesquisa em Educação, com apresentação pela pesquisadora responsável, do trabalho: "Reorganização curricular: gestão, cultura e clima da escola". Em 2008, a disciplina: "Pesquisa em Educação", ministrada pela professora responsável, contribuiu para o desenvolvimento desta pesquisa por meio dos subsídios oferecidos aos alunos também aqui pesquisadores. Atrelado a esse, delineava-se outro Projeto: "Formação de Educadores e gestão Educacional". Em breve, ambos  tornaram-se único. Em 2009, 2010 e 2011 foi ministrada a disciplina "Pesquisa em Educação" no primeiro e no segundo  semestres, disciplina obrigatória para mestrandos e optativa para doutorandos. Outros resultados parciais se anunciavam nas publicações, nos artigos, nas teses e nas dissertações defendidas e em andamento,culminando, em 2011, com a elaboração ,coordenação e a publicação do livro elaborado com a participação de 12 de seus orientandos, componentes deste projeto intitulado:

    BRITO, R. L. G. L. de. (org.) Educação para o conviver e a gestão da aprendizagem: o educador gestor e o gestor educador. Curitiba: Appris, 2011. ISBN-938-85-60 938-579 Neste livro BRITO é a autora de dois capítulos: 1. BRITO, R.L.G.L.de, Educação para o Conviver e a Gestão da Aprendizagem: o Educador Gestor e o Gestor Educador. IN: BRITO, R.L.G. L de (org.)Educação para o Conviver e a Gestão da Aprendizagem: O Educador Gestor e o Gestor Educador .Curitiba: Appris, 2011 Cap.I e
    2. BRITO, R.L.G.L. de. Considerações sobre a cultura e o clima das Instituições de Ensino no Processo de Ensino e Aprendizagem: O Gestor Educador. In: BRITO, R.L.G.de (org.).Educação para o Conviver e a Gestão da Aprendizagem: O Educador Gestor e o Gestor Educador .Curitiba: Appris, 2011.Cap.IX.
    Brito é também autora de três capítulos com orientandos seus, membros deste projeto: TAMASSIA,S. e BRITO, R.L.G.L. de. O papel da equipe gestora na aprendizagem dos alunos. O educador gestor e o gestor educador. IN: BRITO, R.L.G.L. de (org.).Educação para o Conviver e a Gestão da Aprendizagem: O Educador Gestor e o Gestor Educador. Curitiba: Appris, 2011. Cap.XIV.
    ANDRADE, M.de F.C.C. de; BRITO, R.L.G.L de. Desafios da gestão escolar: entre o administrativo e o pedagógico. IN: BRITO, R.L.G.L de (org.).Educação para o Conviver e a Gestão da Aprendizagem: O Educador Gestor e o Gestor Educador. Curitiba: Appris, 2011. Cap. XI.
    MELLO, M.P.R. do A. e BRITO, R.L.G.L de. IN: Gestão Escolar e docência na Educação Infantil: um convite ao diálogo. IN: BRITO, R.L.G.L.de (org.)Educação para o Conviver e a Gestão da Aprendizagem: O Educador Gestor e o Gestor Educador. Curitiba: Appris, 2011. Cap.XII.
    Outros capítulos de livro encontram-se no prelo: ROSETTO, M.R.A.e BRITO, R.L.G.L de. Responsabilidade social da Educação superior: o Papel das Lideranças na Gestão Universitária. IN: CALDERÓN, I.A.; BENADIBA, M. e BRITO, R. L. G. L. O tornar-se  Professsor universitário entre as tramas técnico-profissional e pedagógogica in Fazenda,I.   
    Também em 2011 Brito publicou  artigos em revista:
    FELDMANN, M.G.; BRITO,R.L.G.L. de. Formando Pedagogos :uma arquitetura diferenciada.  ISSN 1809 -3876. V.7, nº 2 (2011); Revista ViRação - BRITO, R.L.G.L. de et al. ISSN  22366806. Ano 9. Nº 77. out. 2011. Reportagem de Capa: "ENEM Pra que?". Participação em Eventos e Publicações em Anais:
    MELLO, M.P.R.do A.; BRITO, R. L. G. L. de. O Curriculo e a formação de professores da Educação Infantil. VI encontro de Pesquisadores  de Educação de Alagoas-Maceió-AL; 12 a 15 de setembro de 2011;
    MELLO, M.P.R.do A.; BRITO, R. L. G. L. de. O Currículo para a formação de professores da Educação Infantil: Possibilidades e Limites  para a desfragmentação entre gestão escolar e docência. Comunicação. X Encontro de Pesquisadores  do Programa de Educação e Currículo - PUCSP - 2011;
    OLIVEIRA, L. A. G.; BRITO, R. L. G. L.de. A formação do formador em bioética nos cursos de ciências biológicas: análises e perspectivas Congresso de educação do Unilavras (CONED), Lavras, 2011;
    OLIVEIRA, L. A. G. e  BRITO, R. L. G. L. A formação do formador em bioética nos cursos de ciências biológicas: análises e perspectivas X Encontro de Pesquisadores do Programa Educação: Currículo, São Paulo, 2011. Pôster;
    BENADIBA, M. e BRITO, R. L. G. L. de. O Professor universitário e a sua formação  nas tramas técnico-profissional e pedagógogica. X Encontro de Pesquisadores do Programa Educação: Currículo, São Paulo, 2011. Comunicação;
    JUSTO, M. C.; BRITO, R.L.G.L. de. Desafios para o professor do ensino fundamental: a passagem dos alunos do ciclo I para o ciclo II no 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste – Pós-Graduação em Educação na Região Sudeste em suas Múltiplas Dimensões, realizado no Rio de Janeiro-RJ, 2001;

    Publicação de Relatório sobre a Organização do X Encontro de Pesquisadores do Programa de Educação e Currículo da PUC-SP. Organização de Evento: Presidente da comissão organizadora  do Evento: X Encontro de Pesquisadores do Programa de Educação: Currículo e Homenagem aos 90 anos do nascimento de Paulo Freire, 2011.

    Capítulo de livro

    BRITO, R.L.G.L. de. Cultura, clima e gestão da escola. IN: FELDMANN, M.G (org.) Formação de Professores e escola na contemporaneidade. São Paulo: SENAC, 2009. p. 243-251.

    Artigos

    MORENO, Leda Vírgínia Alves; BRITO, R.L.G.L.de. Pedagogia Hospitalar: O diálogo Educação e Saúde. Redimensionando a formação docente. Anpedinha, julho, 2009. Também houve publicações dos integrantes ZURITA Filho, (ANPEDINHA e Encontro de Pesquisadores do Programa de Pós- graduação em Educação: Currículo: Aspectos Políticos, Científicos, Éticos e Sociais); ROSETTO, M.R. (ANPED e Encontro de Pesquisadores do Programa: Currículo Aspectos Políticos, Científicos, Éticos e Sociais) e DELCHIARO, E. C. (Revista AVISA - Lá). PICARELLI, Ivete. Diversidade cognitiva: uma realidade à procura de soluções eficientes em VIII Encontro de Pesquisadores EM Educação: Currículo-2009; em II seminário de Web Currículo PUCSP-2010. 

    Trabalhos 2010

    PICARELLI, Ivete. Ensino superior em ambientes virtuais  de aprendizagem em II Seminário de Web Currículo PUC-SP.2010.
    CHIACHIO, S.S.R. http://www.ismabrasil.com.br/tpls/700b2.asp - Anais
    CHIACCHIO, S. S. R.; ISER BEM, Patricia Nancy; BRITO, R.G.L. de. A RESPONSABILIDADE SOCIAL E EDUCAÇÃO ESPECIAL NA GESTÃO INCLUSIVA DA PESSSOA COM DEFICIÊNCIA NO SEGMENTO DE CONTACT CENTER. In: 10º Congresso de Stress da ISMA-BR, 12º Fórum Internacional de Qualidade de Vida no Trabalho, 2º Encontro Nacional de Qualidade de Vida na Segurança Pública e 2º Encontro Nacional de Qualidade de Vida no Serviço Público, 2010, Porto Alegre. (Anais) CHIACCHIO, S. S. R.; ISER BEM, Patricia Nancy; BRITO, R.G.L. de. O PARADÍGMA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: O CONTEXTO DA EDUCAÇÃO EM SALAS SEGREGADAS E NÃO SEGREGADAS NA CAPACITAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NAS EMPRESAS DE SÃO PAULO. In: 10º Congresso de Stress da ISMA-BR, 12º Fórum Internacional de Qualidade de Vida no Trabalho, 2º Encontro Nacional de Qualidade de Vida na Segurança Pública e 2º Encontro Nacional de Qualidade de Vida no Serviço Público, 2010, Porto Alegre. 10 e 7º congresso USP de Controladoria e Contabilidade – avaliador de papers.
    JUSTO, Maria Christina. Reflexões sobre a metodologia do psicodrama  Pedagógogico. EM GRANVILLE, M.A.(ORG.) PROJETO NO CONTEXTO DE ENSINO,PESQUISA E EXTENSÃO,São José do Rio Preto, São Paulo:Editora Maria Elisa,2010. ISBN: 978 857591-163-1.
    BRITO, R.L.G.l. de. A Ética em Pesquisa, sujeito pesquisado. Artigo enviado para a revista E-Currículo, do Programa de Pós-graduação em Educação da PUC-SP.

    Teses e dissertações concluídas(2007-2008-2009)

    Foram concluídas as dissertações de Mestrado de Marcos Zurita Filho (2007), intitulada "Formação docente: reflexões sobre(...)", de Marceline Lima, "Oficina Pedagógica(...)" e de Viviane Anaya: "Prática docente e relações interpessoais (...)" (2008). Em 2009, foram concluídas, defendidas e publicadas as seguintes teses e dissertações:
    VEIGA, Windsor "Projetos Institucionais em uma Universidade Comunitária (...)" (1/2009) (Doutorado); BASANTE, José Geraldo. "Um Estudo sobre as Práticas pedagógicas em Cursos de Ciências Contábeis, na modalidade a distância"(Doutorado)(1/2009); SILVEIRA, Valdemir da(2009) (M) "Geografia dos sentidos. "A atuação do professor de geografia no processo de inclusão", indicada,à época, como a melhor dissertação do Programa; JALBUT, Magdalena Viggiani (2009) (M)"Formação inicial de Professores em Nível Superior(...)";  DEL CHIARO,Eliana. "Gestão Escolar  e absenteísmo docente (...) 2/2009; PRANDINA, Isabel. "A atuação da coordenação pedagógica(...)". 2/ 2009; MANTOVANINI, Regiane. "Formação continuada de professores(...))2/2009.

    Em 2010 houve a conclusão da dissertação de: Sheila Camargo: "Formação continuada de gestores (...)".
    Quatro doutorandos e três mestrandos defenderam em 2011: doutorado: José L. F. Corrêa; Sandra R. Lazzarini; Márcia Rosetto; Raquel Ruiz Abrahão e os mestrandos: Nilton Souto, Silvana Tamassi e Janete Machado.
    Em 2009 houve palestra da líder sobre "Cultura e gestão da Escola", no Mackenzie; no Senac, "Cultura e clima da escola". Participação em congressos e eventos diversos conforme consta no Lattes dos pesquisadores (2009): Em 2010 foram ministradas as palestras (pela líder): "Comitê de Ética em Pesquisa: princípios, estrutura e funcionamento", na PUCSP; Palestra "A importância da gestão para a construção do conhecimento e da aprendizagem", nas Faculdades Rio Branco. Em 2011, como nos anos anteriores, houve a participação da líder nos encontros sobre Ética em Pesquisa, como representante do Comitê de Ética da PUC SP: Encontro de CEPs na Faculdade de Saúde Pública de São Paulo; da SPPPC. Em fevereiro de 2011, entrevista para a Rádio Jovem Pan: "Avaliação do PROUNI". Trabalhos sob orientação (doutorado): Ivete Picarelli, Leda Moreno; Raquel Abrahão Renato Santos, Sérgio Zurita. Em 2009 e 2010 houve o ingresso dos doutorandos: Moses Benadiba; Simon Chiachio; Marilice Melo; Maria Christina Justo; (Mestrado): Priscila da Silva Laranjeira; Maria de Fátima Colaço; Camila da Silva. Em 2011 ingressaram: Hilda Ribeiro-mestrado; Mary Gracy de Lima e Luciana Oliveira – Doutorado. Sublinhe-se que todas as pesquisas têm como eixo a formação de educadores e ou gestão. Foram elaborados (inúmeros) pareceres para o Comitê de Ética em Pesquisa; Projetos de Iniciação científica; Revistas E-Curriculo, RBE; Encontro de Pesquisadores na PUC-SP; ANPAE. A líder faz parte da Comissão Científica da Revista E- Currículo, e REvista RBE; ANPAE; Web Currículo; Encontro de Pesquisadores do Programa de P. G. em Educação: currículo; Revista Veras; coordena(2011) a Comissão organizadora do Encontro de Pesquisadores do Programa; é presidente da Comissão de Bolsas, tendo desenvolvido com a comissão programa de inscrição e seleção para candidatos à bolsistas. A partir de 2011 integra o Conselho Editorial da Editora Appris,da Revista Veras.

    1. SANDRA REGINA LAZZARIN:
    Data da defesa da tese - 13.05.2011 Título: "Estágio - eixo articulador da formação inicial de professores para os primeiros anos da Educação Básica".
    Publicação- capítulo no livro organizado pela Prof.ª Regina;
    Participação em evento - XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Por uma política nacional de formação de professores UNESP /  de 15 a 17/agosto/2011 - Local: Águas de Lindóia/SP.
    Integrante de mesa redonda: "Profissão docente e condições de trabalho" - I Seminário "Universidade e Escola Pública: Desafios e Perspectivas da Educação Pública no Estado de São Paulo" / USP - Faculdade de Educação / realizado no período de 14 a 17/setembro/2011.
    Comunicação oral - Estágio em ressignificação: subsídios para a formação inicial de professores para os anos iniciais da Educação Básica no X Encontro de Pesquisadores PUC/SP.

    2.  IVETE PICARELLI (defesa prevista para julho/2012):
    Publicação: Ambientes de Aprendizagem e Recursos Tecnológicos na Educação – Artigo na Revista Ciências na Serra (ISSN 1982-6001)
    Participação em evento: 1ª Mostra de Produção Docente da Faculdade Anhanguera de Itapecerica da Serra (08/10/2011): Participação com dois trabalhos: a)Qualidades Emergentes Na Formação De Gestores Em Ambientes Virtuais b)Classes Heterogêneas E Diversidade Cognitiva Nas Séries Iniciais Do Ensino Fundamental Da Rede Pública Estadual De São Paulo: Uma Realidade À Procura De Respostas Eficientes Para Os Processos De Ensino E De Aprendizagem c)X Encontro de Pesquisadores do Programa Educação: Currículo 2011:  Pôster à Classes Heterogêneas, Diversidade Cognitiva E A Formação Docente (Novembro/2011).

    3. SILVANA APARECIDA SANTANA TAMASSIA
    Ingresso: ago/2009. Defesa 23/09/2011 – Mestrado.
    Publicação:
    COMPETÊNCIAS DOCENTES DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO. Anais de Congresso - XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores - por uma política nacional de formação de professores. ISSN: 2236-9708 - 17/08/2011.
    Participação em evento: XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores - por uma política nacional de formação de professores.
    Apresentação de Relato de Pesquisa - apresentação oral - 17/08/2011. Águas de Lindóia.
    Seminário Pedagógico da E.E. Prof. Vicente Rao. Apresentação oral: Aprendizagem Crítica - 1/09/2011.

    Painel de Especialistas sobre o estudo "Formação Continuada de Professores no Brasil: uma análise de modalidades e práticas". Fundação Victor Civita - 21/02/2011.
    Painel de Especialistas sobre o estudo "O Coordenador Pedagógico e a Formação de Professores: intenções, tensões e contradições". Fundação Victor Civita - 18/02/2011.
    Palestra: A atuação do gestor e do coordenador pedagógico na escola pública.
    Universidade Mackenzie - 22/03/2011.
    9º Fórum Universitário Pearson Pearson - 7/06/2011.

    4. 1. Maria Christina Justo
    Data de ingresso no Programa: 1º sem. 2010. Previsão de defesa: 2º sem. 2013.
    Apresentação do trabalho "Desafios da contemporaneidade: os jogos e o desenvolvimento de adultos em empresas", no I Congresso Internacional de Educação Física e Qualidade de Vida do Noroeste Paulista, realizado no período de 18 a 22 de maio de 2011 em São José do Rio Preto-SP;
    Apresentação junto com BRITO, R. L.G.L.de. da comunicação "Desafios para o professor do ensino fundamental: a passagem dos alunos do ciclo I para o ciclo II" no Eixo "Pesquisa em Pós-Graduação em Educação e Formação de Professores" no 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste – Pós-Graduação em Educação na Região Sudeste em suas Múltiplas Dimensões, realizado entre 10 e 13 de julho de 2011 na Universidade Federal do Rio de Janeiro-RJ;
    Apresentação do artigo "Reflexões sobre o currículo na perspectiva da diversidade", em parceria com ALMEIDA, T. T. de O. et al. no CIEPG - 3º Congresso Internacional de Educação – Educação: Desafios para o século XXI: realizado de 09 a 11/06/2011 em Ponta Grossa – PR;
    Apresentação do artigo "Formação de Professores da Educação Infantil na contemporaneidade", em parceria com MELLO, M. P. R. do A. et al., no CIEPG - 3º Congresso Internacional de Educação – Educação: Desafios para o século XXI: realizado de 09 a 11/06/2011 em Ponta Grossa – PR;
    Apresentação da comunicação "Proposta sobre o que move a ação educativa. A racionalidade possível na Pós-Modernidade e a relação teoria-prática, uma releitura sobre José Gimeno Sacristán", em parceria com ALMEIDA, T. T. de O. et al. no XI Congresso Estadual Paulista Sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores - UNESP: realizado entre 15/08/2011 e 17/08/2011 na cidade de Águas de Lindóia-SP.

    Obs: 5  orientandos (3 de doutorado e 2 de mestrado) mesmo depois da defesa continuam participando do  desenvolvimento deste projeto de pesquisa cujo resultado parcial culminou em 2011 com a publicação do livro já citado:

    BRITO, R. L. G. L. de. (org.) Educação para o conviver e a gestão da aprendizagem: o educador gestor e o gestor educador. Curitiba: Appris, 2011.ISBN 938-85-60 938-579 (Neste livro Brito é autora de 5 capítulos: três com alunos e dois individuais.

     

Pesquisas Concluídas 

Programa Educação: Curriculo

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    Antonio Chizzotti

     

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título do Projeto: Políticas de Educação (Currículo) e o Sistema Nacional de Educação

    Ano de Início: 2003

    Concluído: 2011

     

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    Maria Machado Malta Campos

     

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título do Projeto: Formação de Professores de educação infantil: políticas e práticas

    Ano de Início: 2007

    Concluído: 2011

     

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    Ivani Catarina Arantes Fazenda

     

    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade

    Título do Projeto: A Questão da Re-Construção Conceitual nos Estudos e Pesquisa sobre Interdisciplinaridade na década de 90

    Ano de Início: 2000

    Concluído: 2010

     

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    Fernando José de Almeida

     

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título do Projeto: Formação de Educadores para Gestão, alfabetização e Inclusão Digital

    Ano de Início: 2001

    Concluído: 2010

     

Publicações 

Programa Educação: Curriculo

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    Masetto, Marcos T.

     

    O Professor na Hora da Verdade , São Paulo, Ed. Avercamp, 2010

     

    Este livro procura refletir cm os Docentes do Ensino Superior e com os demais professores sua profissionalidade docente em sala de aula. Em outras palavras, nós entendemos que ser professor no ensino superior na contemporaneidade assume uma conotação de profissionalidade tal como a discutem Perrenoud, Thurler, Altet ,Sacristán, Zabalza, Ken Bain e Masetto. Esta profissionalidade em ensinar exige uma transposição dos conceitos teóricos para uma prática pedagógica que acontece no espaço e tempo da aula,  quando o professor  se encontra semanalmente com seus alunos para juntos construírem uma formação profissional.

    Este livro em seus diversos capítulos foi construído sobre a plataforma da aula. Como se pode construir e realizar uma aula onde  professor e alunos podem compartilhar o tempo e espaço para realizarem um processo de aprendizagem, como criar uma relação  de professor e aluno como adultos que assumem com parceria a corresponsabilidade a formação profissional  dos graduandos, como se usar metodologias ativas que incentivem o envolvimento ,a participação e a aprendizagem dos alunos durante o tempo de uma disciplina, como se planejar e implantar um processo de avaliação que colabore para o desenvolvimento  e a formação profissional? São desafios sobre os quais procuramos refletir, mas principalmente oferecer pista concretas de como transformar as aulas em espaços concretos de aprendizagem, modificando inclusive nosso modo de atuar como docentes.

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    Masetto, Marcos T.

     

    Competência Pedagógica do Professor Universitário, São Paulo,Ed. Summus, 2012 (2ª. Edição)

     

    O próprio título do livro procura explicitar seu objetivo. Defendemos uma posição de que a docência no ensino superior deve ser vista com as exigências de uma profissão. É tão profissional ser docente como se é profissional  ser administrador,  contabilista, médico, enfermeiro, advogado , economista, assistente social,  e todos os demais profissionais que temos em nossa sociedade. E assim como ninguém exerce uma profissão sem ter tido uma formação adequada e desenvolvido as competências necessárias para essa atividade, assim também a docência no ensino superior exige o desenvolvimento de uma competência pedagógica para ensinar.

    Este livro discute o sentido e a prática dessa competência sob diferentes aspectos desde a docência universitária com profissionalismo incluindo a competência de conhecimento, a competência pedagógica e a dimensão política  do professor até a discussão de uma prática pedagógica coerente com o exercício destas competências e as mudanças exigidas na atuação do docente do ensino superior.

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    Masetto , Marcos T., Moran, José Manuel e Behrens, Marilda Aparecida

     

    Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica, Campinas, Papirus editora, 2013, 21ª. Edição revista e atualizada

     

    Três questões básicas para o professor em sua atividade docente se apresentam neste volume: Ensino e Aprendizagem inovadores com apoio de tecnologias trabalhada pelo Prof. Moran, Projetos de Aprendizagem Colaborativa num paradigma emergente debatido por Marilda Behrens e o conceito e prática da Mediação Pedagógica no uso das tecnologias de informação e comunicação analisado por Marcos T.Masetto. A preocupação central está voltada para a temática das tecnologias e cultura digitais, sua concepção, sua utilização num processo de aprendizagem colaborativa e sua vivência numa dimensão de mediação pedagógica.

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    Masetto, Marcos T. (Org.)

     

    Inovação no Ensino Superior , São Paulo, Ed.Loyola, 2012

     

    O Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Paradigmas Curriculares ( FORPEC) do Programa de Pós Graduação Educação: Currículo, da PUCSP vem há 10 anos pesquisando inovações em cursos de graduação do ensino superior no Brasil e no exterior. Muitos projetos têm sido investigados, o que permitiu uma melhor compreensão deste fenômeno educacional, a elaboração de uma concepção de Inovação no Ensino Superior Brasileiro , a criação e implantação de diferentes projetos curriculares inovadores . Este livro coloca à disposição de seus leitores alguns dos resultados destas investigações abrindo perspectivas para se rever o paradigma tradicional dos cursos de graduação e buscar alternativas para a formação de profissionais necessários para o Brasil de hoje. Encontra-se em preparação um segundo volume abordando o processo de formação dos docentes para integrarem e levarem à frente tais projetos.

Processo Seletivo 

Programa Educação: Curriculo

O processo de seleção de candidatos ao Programa é semestral. As inscrições ocorrem em datas que são marcadas e divulgadas semestralmente. A seleção dos candidatos faz-se em duas etapas:

  1. na primeira etapa é analisada a documentação exigida para a inscrição;
  2. na segunda etapa, é feita entrevista com os candidatos selecionados na primeira etapa. A entrevista tem como objetivo analisar o projeto, avaliar o interesse científico do candidato e suas condições para realizar a Dissertação ou Tese. Após a entrevista, a banca sugere um tema de redação a ser feita pelo candidato.

 

 

 

Bolsas 

Programa Educação: Curriculo

Informações preliminares para solicitação e concessão de bolsas

Os alunos regularmente matriculados no Programa poderão pleitear bolsa de pesquisa, que são atribuídas em fluxo contínuo pelas Agências de Fomento CAPES e CNPq. A análise dos pedidos é feita pela Comissão de Bolsas do Programa de Educação: Currículo, composta por professores e alunos, de acordo com as normas estabelecidas pelo Colegiado do Programa, dentro das Normas das Agências de Fomento.

As Bolsas podem ser Parciais ou Integrais. As Bolsas Parciais (CAPES II) cobrem apenas o custo das mensalidades da PUC-SP. As Bolsas Integrais (CAPES I e CPNQ) dão cobertura das mensalidades da PUC-SP pelas Agências de Fomento e, em acréscimo, dão um valor mensal para o Bolsista, para custeio das pesquisas, não ultrapassando o período de 24 meses no Mestrado e 48 meses no Doutorado.

A FAPESP também recebe pedidos de concessão de bolsas, em períodos pré-determinados, diretamente, em sua sede em São Paulo. Informações poderão ser obtidas no site: www.fapesp.br, ou pelo telefone (11) 3838-4000.

Os bolsistas de qualquer tipo (CAPES, CNPq e FAPESP) devem concluir seu curso de Mestrado em 24 (vinte e quatro) meses e de Doutorado em 48 (quarenta e oito meses). A Bolsa CAPES e CNPq é renovada a cada semestre pela Comissão de Bolsas, podendo vir a ser cancelada a qualquer momento, por indicação da Comissão de Bolsas e decisão do Colegiado, caso o aluno bolsista não cumpra as exigências devidas.

  1. Condições de elegibilidade para solicitação e concessão de bolsas CAPES e CNPq
    (Fontes: Portaria CAPES 190 (17/09/10); Portaria Conjunta CAPES-CNPQ 01 (15/07/10); Nota sobre acúmulo de bolsa e vínculo empregatício segundo Portaria Conjunta CAPES-CNPQ 01 (15/07/10); Resolução Normativa CNPQ 017/2006)
    1. Ser aluno regularmente matriculado no Programa, no semestre em curso.
    2. Não se encontrar aposentado ou em situação equiparada (CAPES I e CNPq).
    3. Não ter completado 60 anos, ou seja, não estar a menos de 10 anos da aposentadoria compulsória por idade (70 anos).
    4. Não ter pendências financeiras com a Universidade; caso contrário, ter negociado o débito antes de assinar o contrato da bolsa.
    5. Ter tempo disponível para a pesquisa, para a produção bibliográfica e para desenvolver atividades do/no Programa.
    6. Dedicar-se integralmente às atividades do curso (CAPES I e CNPq).
    7. Não receber remuneração proveniente de vínculo empregatício ou funcional, concomitante com a bolsa do CNPq, exceto se tratar-se de atividade docente na sua área de formação e correlacionada com o tema de sua dissertação ou tese, sob anuência de seu orientador.
    8. Não acumular o benefício da bolsa com qualquer outra modalidade de bolsa de qualquer outra agência de fomento pública nacional ou internacional, salvo quando atuar como tutor na Universidade Aberta do Brasil - UAB.
    9. Cumpridos os critérios formais anteriores, o Orientador será consultado pela Comissão de Bolsas e responderá formalmente sobre o mérito acadêmico do solicitante, a qualidade de seu trabalho até então e suas condições de usufruir adequadamente da bolsa, corresponsabilizando-se, assim, pela atribuição ou não da bolsa.
    10. Se necessário, será solicitado parecer sobre o desempenho de qualidade e a produtividade do solicitante também aos professores das disciplinas em curso ou já cursadas por ele.
    11. Além do mérito acadêmico do solicitante, será considerada também sua efetiva colaboração nas atividades coletivas do programa.
    12. Cumprido o critério preliminar de mérito acadêmico, em caso de empate será dada prioridade aos alunos mais antigos no Programa; em caso de novo empate serão considerados os critérios socioeconômicos.
    13. Demonstrar nível de necessidade material da bolsa (renda per capita X condições familiares X outras condições pessoais).
    14. Manter a documentação atualizada durante a vigência do pedido, inclusive o Currículo Lattes.
  2. Procedimento para solicitação
    Acessar o site do Programa, no menu Formulários e Documentos onde consta o Formulário para Solicitação de Bolsas e: preenchê-lo, imprimi-lo, enviá-lo eletronicamente e entregar uma cópia impressa na Secretaria do Programa, anexando cópia dos seguintes documentos:
    1. projeto de pesquisa;
    2. currículo Lattes;
    3. carta justificando a solicitação de bolsa;
    4. última declaração de IR;
    5. se casado, última declaração de IR do cônjuge-companheiro/a;
    6. se mora com os pais, última declaração de IR dos pais;
    7. se tiver vínculo empregatício, último hollerith;
    8. demais documentos que comprovem as informações dadas na carta.
     
  3. Condições para manutenção das bolsas
    1. Preencher e entregar, até 10 dias úteis depois da assinatura do contrato da bolsa, o "Plano de Estudos do Aluno Bolsista", com parecer do Orientador.
    2. Entregar o "Relatório Semestral do Bolsista" (até 10 dias após o término do semestre ou em data indicada pela Secretaria do Programa) elencando as produções realizadas no referido semestre, com parecer e assinatura do Orientador, de modo a comprovar desempenho acadêmico de qualidade. A manutenção da bolsa dependerá do bom desempenho e da produção do aluno.
    3. Bolsista de doutorado CAPES I devem realizar 2 semestres de estágio de docência, a serem comprovados com Atestado da instituição ou Relatório de Estágio. O bolsista, comprovando ser docente de ensino superior, ficará dispensado desse estágio de docência.
Avaliação da Capes 
Triênio 2010-2011-2012 - Conceito 5
Coordenação e vice-coordenação 
  • Coordenadora
    Profa. Branca Jurema Ponce

  • Vice-coordenadora
    Profa. Marina Graziela Feldmann

Revistas 

Programa Educação: Curriculo

  • Revista eletrônica e científica E-curriculum

    A Revista eletrônica e científica e-curriculum é fruto dos esforços de docentes e discentes do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo e tem como MISSÃO estimular a publicação de estudos e pesquisas e elevar a qualidade da produção científica na área, em nível nacional e internacional. Está voltada à difusão de pesquisas e estudos acadêmico-científicos da Área de Humanas, especializando na área de educação e mantendo particular interesse com a subárea de currículos específicos para níveis e modalidades de educação. A revista surgiu com interesse em dar espaço à publicação de artigos inéditos, resultantes de pesquisas acadêmicas de pesquisadores sobre as temáticas que tratem de questões educacionais de atualidade e promovam a reflexão, o debate e as novas investigações nas LINHAS EDITORIAIS de Políticas Públicas de Educação, Formação de Educadores, Tecnologias da Educação, Conhecimento e Cultura, Avaliação e Interdisciplinaridade. A revista tem presente que a questão curricular tornou-se um tema central das políticas públicas em educação, exigindo a intervenção do Estado para acelerar o desenvolvimento e partilhar da competitividade internacional pelo conhecimento. A revista traz ao debate temas candentes das tendências de construção dos currículos no mundo globalizado.

    Link da Revista

Egressos 

Programa Educação: Curriculo

2012  

  •  

    NILDA DA SILVA PEREIRA

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Titulo da Dissertação e Tese: DIREITOS HUMANOS E CURRÍCULO A PARTIR DA ÉTICA DA VIDA

    Orientador: ALIPIO MARCIO DIAS CASALI

     

  •  

    REMANE SELIMANE

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Titulo da Dissertação e Tese: A HISTÓRIA E A GEOGRAFIA NA CONCEPÇÃO DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS SOCIAIS NO ESG1 EM MOÇAMBIQUE: SUBSÍDIOS EPISTEMOLÓGICOS E DIDÁTICO-METODOLÓGICOS PARA A REVISÃO CURRICULAR EM CURSO

    Orientador: ALIPIO MARCIO DIAS CASALI

     

  •  

    ROBERTA VANESSA PEREIRA ARANHA DE SOUZA

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: INTERDISCIPLINARIDADE

    Titulo da Dissertação e Tese: O ENSINO FORMAL DA FUNDAÇÃO CASA E A INTERDISCIPLINARIDADE COMO BUSCA DE SENTIDO PARA UM NOVO CURRÍCULO

    Orientador: IVANI CATARINA ARANTES FAZENDA

     

  •  

    JOCIENE DOS SANTOS PEIXOTO

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Titulo da Dissertação e Tese: POLÍTICAS PÚBLICAS DE AVALIAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO E AS REPERCUSSÕES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: SARESP EM FOCO

    Orientador: ISABEL FRANCHI CAPPELLETTI

     

  •  

    CLÁUDIA DAMIANI MILEO

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Titulo da Dissertação e Tese: O SIGNIFICADO DO ERRO NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: ENTRE O IDEAL E O REAL APONTADO POR PROFESSORAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I DA ZONA OESTE DA CIDADE DE SÃO PAULO

    Orientador: ISABEL FRANCHI CAPPELLETTI

     

  •  

    GIRLENE FEITOSA DA SILVA

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Titulo da Dissertação e Tese: O PERFIL DO PROFESSOR COORDENADOR DE LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA: A PRÁXIS NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE JUAZEIRO-BA

    Orientador: SILVANA DONADIO VILELA LEMOS

     

  •  

    ISAURA FELISBERTO VASSALO DE SÁ

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Titulo da Dissertação e Tese: REFERENCIAIS FREIREANOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA. UM ESTUDO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE ITAJUBÁ-MG

    Orientador: ANA MARIA APARECIDA AVELLA SAUL

     

  •  

    LEILA MARIA DE OLIVEIRA

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Titulo da Dissertação e Tese: O ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E A EDUCAÇÃO FÍSICA: UM ESTUDO SOBRE O CURRÍCULO VIVIDO EM SANTO ANDRÉ

    Orientador: ANTONIO CHIZZOTTI

     

  •  

    ELAINE DE LOURDES CIVALSCI

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Titulo da Dissertação e Tese: CURSOS SUPERIORES DE GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA: ESTIGMA DISCRIMINATÓRIO

    Orientador: MARCOS TARCISO MASETTO

     

  •  

    CRISTIANE TAVARES CASIMIRO DE OLIVEIRA

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Titulo da Dissertação e Tese: APROPRIAÇÃO TENOLÓGICA DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NA MODALIDADE A DISTÂNCIA

    Orientador: MARIA ELIZABETH BIANCONCINI TRINDADE MORATO PINTO DE ALMEIDA (Orientador) [PUC-SP]

     

  •  

    JOÃO ROBERTO DA MOTA SILVA

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Titulo da Dissertação e Tese: PROPOSTAS E INSTRUMENTOS ADOTADOS NA IMPLANTAÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA EM MACEIÓ (ALAGOAS 1993 - 1996)

    Orientador: ANTONIO CHIZZOTTI

     

  •  

    SILENE KUIN

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Titulo da Dissertação e Tese: DIMENSÕES DO TEMPO NA FORMAÇÃO ONLINE DE EDUCADORES

    Orientador: JOSÉ ARMANDO VALENTE

     

  •  

    ALEXANDRE AUGUSTO CALS E SOUZA

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Titulo da Dissertação e Tese: POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO ARQUIPÉLAGO DO MARAJÓ: A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO NO MUNICÍPIO DE BREVES/PA

    Orientador: ANTONIO CHIZZOTTI

     

  •  

    BIANCA DOS SANTOS TORRES

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Titulo da Dissertação e Tese: PROJETO TUTORIA: ELEMENTO MOBILIZADOR PARA A FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES E SUPERAÇÃO DO FRACASSO ESCOLAR NA ESCOLA PÚBLICA

    Orientador: NEIDE DE AQUINO NOFFS

     

  •  

    CECILIA APARECIDA COCCO

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Titulo da Dissertação e Tese: ´SÃO PAULO É UMA ESCOLA´: UMA POLÍTICA CURRICULAR SOB O OLHAR DOS EDUCADORES

    Orientador: ANTONIO CHIZZOTTI

     

  •  

    ANA MARIA TORRES ALVAREZ

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Titulo da Dissertação e Tese: A INFOGRAFIA NA EDUCAÇÃO. CONTRIBUIÇÕES PARA O PENSAR CRÍTICO E CRIATIVO

    Orientador: MARIA ELIZABETH BIANCONCINI TRINDADE MORATO PINTO DE ALMEIDA (Orientador) [PUC-SP]

     

  •  

    ADALZIRA REGINA DE ANDRADE SILVA

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: INTERDISCIPLINARIDADE

    Titulo da Dissertação e Tese: NEGOCIAÇÃO INTERDISCIPLINAR: POSSIBILIDADE PARA CONSTRUÇÃO COLETIVA

    Orientador: IVANI CATARINA ARANTES FAZENDA

     

  •  

    ORANDES CARLOS DA ROCHA JÚNIOR

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Titulo da Dissertação e Tese: AVALIAÇÃO DOCENTE NO ENSINO PÚBLICO ESTADUAL DE SÃO PAULO: A BONIFICAÇÃO POR RESULTADO NA OPINIÃO DO PROFESSOR

    Orientador: ISABEL FRANCHI CAPPELLETTI

     

  •  

    JARINA RODRIGUES FERNANDES

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Titulo da Dissertação e Tese: A INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO AO CURRÍCULO NO PROEJA

    Orientador: MARIA ELIZABETH BIANCONCINI TRINDADE MORATO PINTO DE ALMEIDA (Orientador) [PUC-SP]

     

  •  

    ALDA RIBEIRO MARTINS ASSUNÇÃO

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Titulo da Dissertação e Tese: A INSERÇÃO DO COMPONENTE CURRÍCULO NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DO ESTADO DE SÃO PAULO

    Orientador: BRANCA JUREMA PONCE

     

  •  

    CELIA SILVA ANDRADE PIRES

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: INTERDISCIPLINARIDADE

    Titulo da Dissertação e Tese: EM BUSCA DO SENTIDO DA LEITURA: UMA INVESTIGAÇÃO INTERDISCIPLINAR

    Orientador: IVANI CATARINA ARANTES FAZENDA

     

  •  

    FLAVIO DOS SANTOS SAPUCAIA

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Titulo da Dissertação e Tese: A GESTÃO DA TUTORIA NO CURSO PARA INGRESSANTES DA ESCOLA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ESTADO DE SÃO PAULO: POSSIBILITANDO NOVAS ABORDAGENS PEDAGÓGICAS EM EAD

    Orientador: FERNANDO JOSÉ DE ALMEIDA

     

  •  

    MIRTES SILVA SANTOS

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Titulo da Dissertação e Tese: A GESTÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM MUNICÍPIOS DA GRANDE SÃO PAULO

    Orientador: MARIA MACHADO MALTA CAMPOS

     

  •  

    MARIA HELENA MASULLO

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Titulo da Dissertação e Tese: O COMPONENTE CURRICULAR FILOSOFIA E SEUS PROFESSORES NO ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO

    Orientador: BRANCA JUREMA PONCE

     

  •  

    FRANCISCO ANTONIO MOREIRA ROCHA

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Titulo da Dissertação e Tese: A FORMAÇÃO E A PERMANÊNCIA DE PROFESSORES MESTRES E DOUTORES NAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DE SÃO PAULO: O PROGRAMA ´BOLSA MESTRADO/DOUTORADO´

    Orientador: MARINA GRAZIELA FELDMANN

     

  •  

    ELEUZA VANIA MARIA LAGOS GUAZZELLI

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Titulo da Dissertação e Tese: A EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA ESCOLA: MARCAS DO DISCURSO OFICIAL NO CURRÍCULO DO ENSINO FUNDAMENTAL II

    Orientador: ISABEL FRANCHI CAPPELLETTI

     

  •  

    MARIA RENEUDE DE SÁ

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Titulo da Dissertação e Tese: ANALFABETISMO E ALFABETIZAÇÃO: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES-ALFABETIZADORAS DE CAMPONESES QUILOMBOLAS JOVENS E ADULTOS

    Orientador: MARINA GRAZIELA FELDMANN

     

  •  

    CHRISSANDRA REBOUÇAS DE SOUZA LAUAR

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Titulo da Dissertação e Tese: ENFERMEIRO PROFESSOR: UM DIÁLOGO COM A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CURSOS DE LATO SENSU

    Orientador: MARCOS TARCISO MASETTO

     

  •  

    BEATRIZ DI MARCO

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Titulo da Dissertação e Tese: PROUNI: INFLUÊNCIAS SOBRE A INCLUSÃO SOCIAL DOS SEUS EGRESSOS

    Orientador: ISABEL FRANCHI CAPPELLETTI

     

  •  

    KAREN CIACCIO SECCO

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Titulo da Dissertação e Tese: COACHING E FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA DOCENTE

    Orientador: ALIPIO MARCIO DIAS CASALI

     

  •  

    ADRIANA PEREIRA DA SILVA

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Titulo da Dissertação e Tese: ANÁLISE DAS POLÍTICAS E PRÁTICAS DA EJA, NA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, NO MUNICÍPIO DE SÃO BERNARDO DO CAMPO A PARTIR DA PERSPECTIVA FREIREANA

    Orientador: ANA MARIA APARECIDA AVELLA SAUL

     

  •  

    GILDA INÊZ PEREIRA PIORINO

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Titulo da Dissertação e Tese: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PEDAGÓGICO-DIGITAIS: EXPERIÊNCIA EM ESCOLA PÚBLICA QUE PARTICIPA DO PROJETO UCA

    Orientador: JOSÉ ARMANDO VALENTE

     

  •  

    ADEMAR DIAS DE OLIVEIRA

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Titulo da Dissertação e Tese: A REPRESENTAÇÃO DOS(AS) NEGROS(AS) NO CURRÍCULO PEDAGÓGICO IMPLANTADO NUMA ESCOLA LOCALIZADA EM ÁREA REMANESCENTE DE QUILOMBO DO VALE DO RIBEIRA - SP

    Orientador: ALIPIO MARCIO DIAS CASALI

     

  •  

    SIDERLY DO CARMO DAHLE DE ALMEIDA

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Titulo da Dissertação e Tese: A TV PÚBLICA E SEU COMPROMISSO COM A EDUCAÇÃO PÚBLICA: O CASO ESCOLA 2.0

    Orientador: FERNANDO JOSÉ DE ALMEIDA

     

  •  

    MARIA APARECIDA DIAS DE OLIVEIRA

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Titulo da Dissertação e Tese: A ATUAÇÃO DE UMA GESTORA COMO UMA DAS POSSIBILITADORAS DA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA PÚBLICA COM UMA PERSPECTIVA DEMOCRÁTICA-EMANCIPADORA NA REDE ESTADUAL DE SÃO PAULO

    Orientador: MERE ABRAMOWICZ

     

  •  

    REGINA VAZQUEZ DEL RIO JANTKE

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Titulo da Dissertação e Tese: EDUCADOR SOCIAL: FORMAÇÃO E PRÁTICA

    Orientador: MARINA GRAZIELA FELDMANN

     

  •  

    CLEISE FONSECA DE ABREU

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Titulo da Dissertação e Tese: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM SANTARÉM: O QUE REVELA A AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE PEDAGOGIA

    Orientador: FERNANDO JOSÉ DE ALMEIDA

     

  •  

    PALOMA EPPRECHT E MACHADO

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Titulo da Dissertação e Tese: AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: A EXPERIÊNCIA DA ESCOLA LUMIAR

    Orientador: FERNANDO JOSÉ DE ALMEIDA

     

  •  

    ANDYARA DE SANTIS OUTEIRO

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: INTERDISCIPLINARIDADE

    Titulo da Dissertação e Tese: O BANCÁRIO EDUCADOR: CONTRIBUIÇÕES DE UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR PARA A EDUCAÇÃO FINANCEIRA SUSTENTÁVEL

    Orientador: IVANI CATARINA ARANTES FAZENDA

     

  •  

    BARBARA CRISTINA OLIVEIRA DE CAMPOS

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Titulo da Dissertação e Tese: A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE DO CURSO DE ENGENHARIA BIOMÉDICA DA PUC-SP

    Orientador: NEIDE DE AQUINO NOFFS

     

  •  

    ADRIANA TAVARES DE OLIVEIRA

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Titulo da Dissertação e Tese: ENSINO SEMIPRESENCIAL EM CURSOS SUPERIORES PRESENCIAIS: LEGISLAÇÃO, CONCEITOS E REFLEXÕES

    Orientador: MARIA DA GRACA MOREIRA DA SILVA (Orientador) [PUC-SP]

     

  •  

    MARCELA MARCIA CANONICO DE TREMMELL

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Titulo da Dissertação e Tese: PROPOSTA DE INOVAÇÃO NO PARANÁ: ENSINO MÉDIO ORGANIZADO POR BLOCOS DE DISCIPLINAS SEMESTRAIS

    Orientador: ISABEL FRANCHI CAPPELLETTI

     

  •  

    LÊDA VIRGINIA ALVES MORENO

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Titulo da Dissertação e Tese: OS SENTIDOS DA RELAÇÃO EDUCAÇÃO E SAÚDE E O TRABALHO PEDAGÓGICO NO ÂMBITO HOSPITALAR: CONTRIBUIÇÕES DA EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA À FORMAÇÃO DOCENTE

    Orientador: REGINA LÚCIA GIFFONI LUZ DE BRITO

     

  •  

    MARIA DE FÁTIMA COLAÇO CORREIA DE ANDRADE

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Titulo da Dissertação e Tese: SABERES E FAZERES DO SUPERVISOR DE ENSINO DE UMA DIRETORIA DA REDE ESTADUAL PAULISTA, EM RELAÇÃO AO TRIO GESTOR

    Orientador: REGINA LÚCIA GIFFONI LUZ DE BRITO

     

  •  

    ADRIANE TREITERO CÔNSOLO

     

    Nível: ME

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Titulo da Dissertação e Tese: EFEITOS DO COMPUTADOR, DA INTERNET E DO CELULAR NA COMUNICAÇÃO ESCRITA ENTRE SURDOS

    Orientador: FERNANDO JOSÉ DE ALMEIDA

     

  •  

    VALERIA FARIA WECKELMANN

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Titulo da Dissertação e Tese: INDICADORES DE MUDANÇAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM O USO DO COMPUTADOR PORTÁTIL EM ESCOLAS DO BRASIL E DE PORTUGAL

    Orientador: MARIA ELIZABETH BIANCONCINI TRINDADE MORATO PINTO DE ALMEIDA (Orientador) [PUC-SP]

     

  •  

    MARIA DAS GRAÇAS FERREIRA DE OLIVEIRA

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Titulo da Dissertação e Tese: ESPIRITUALIDADE E CURRÍCULO: A VOZ DOS PROFESSORES DE UMA ESCOLA CONFESSIONAL DO ESTADO DO PIAUÍ

    Orientador: MERE ABRAMOWICZ

     

  •  

    CAROLINA ARANTES PEREIRA

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Titulo da Dissertação e Tese: PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS ENGAJADOS NO CURRÍCULO POR PROJETOS DA PROPOSTA INTEGRAL DE EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA DA UFPR LITORAL

    Orientador: MARCOS TARCISO MASETTO

     

  •  

    RENATA AQUINO RIBEIRO

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Titulo da Dissertação e Tese: CAMINHOS PARA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM - UMA ANÁLISE A PARTIR DOS I E II SEMINÁRIOS WEB CURRÍCULO

    Orientador: MARIA ELIZABETH BIANCONCINI TRINDADE MORATO PINTO DE ALMEIDA (Orientador) [PUC-SP]

     

  •  

    FABIANA DE SOUZA COSTA

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Titulo da Dissertação e Tese: O PROUNI E SEUS EGRESSOS: UMA ARTICULAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO, TRABALHO E JUVENTUDE

    Orientador: ISABEL FRANCHI CAPPELLETTI

     

  •  

    LUIS ANTONIO VILALTA

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Titulo da Dissertação e Tese: A INTERNACIONALIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO. CONCEITO E CARACTERÍSTICAS DO PROCESSO EM INSTITUIÇÕES PRIVADAS DE ENSINO SUPERIOR

    Orientador: MARCOS TARCISO MASETTO

     

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    VALTER MARTINS GIOVEDI

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Titulo da Dissertação e Tese: O CURRÍCULO CRÍTICO-LIBERTADOR COMO FORMA DE RESISTÊNCIA E DE SUPERAÇÃO DA VIOLÊNCIA CURRICULAR

    Orientador: ANA MARIA APARECIDA AVELLA SAUL

     

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    BEATRIZ DE OLIVEIRA ABUCHAIM

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Titulo da Dissertação e Tese: CURRÍCULO, PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO E COTIDIANO NA PRÉ-ESCOLA: DO PRESCRITO-PLANEJADO AO EXPERIENCIADO-VIVIDO

    Orientador: MARIA MACHADO MALTA CAMPOS

     

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    HELOISA PAES DE BARROS ARRUDA

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Titulo da Dissertação e Tese: PLANEJAMENTO DE AULA E O USO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: PERCEPÇÃO DE DOCENTES DO ENSINO MÉDIO

    Orientador: FERNANDO JOSÉ DE ALMEIDA

     

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    NEIDE PENA CARIA

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Titulo da Dissertação e Tese: A PARCERIA DE EMPRESAS EDUCACIONAIS DE INICIATIVA PRIVADA COM AS REDES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DO SUL DE MINAS GERAIS

    Orientador: BRANCA JUREMA PONCE

     

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    MARCELLO GUIMARÃES LEAL

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Titulo da Dissertação e Tese: INDICADORES PARA A FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

    Orientador: MARCOS TARCISO MASETTO

     

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    ANDRÉA WILD

     

    Nível: DO

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Titulo da Dissertação e Tese: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UM CURSO DE DIREITO

    Orientador: MARCOS TARCISO MASETTO

     

2011  

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    Nome do discente: Ana D´Arc Martins de Azevedo
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): Tensões na construção das identidades quilombolas: a percepção de professores de escolas do quilombo de Jambuaçu - Moju (PA)
    Orientador: Alípio Márcio Dias Casali

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    Nome do discente: Marilda Massucatto Braga
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Uso do ambiente de apoio à aprendizagem na educação básica em escolas públicas: ganhos e dificuldades
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

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    Nome do discente: José Carlos de Melo
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Por entre as águas do sertão: currículo & educação ambiental das escolas rurais do Jalapão
    Orientador: Antonio Chizzotti

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    Nome do discente: Maria Beatriz Villas Boas de Moraes
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): O belo na mediação pedagógica: as especificidades desta relação em ambientes virtuais de aprendizagem
    Orientador: José Armando Valente

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    Nome do discente: Patrícia Peres de Oliveira
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): A formação do enfermeiro: estado da arte das publicações científicas no Brasil no período de 1996 a 2010
    Orientador: Mere Abramowicz

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    Nome do discente: Vlademir Marim
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Formação continuada do professor que ensina matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: um estudo a partir da produção acadêmico-científica brasileira (2003-2007)
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

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    Nome do discente: Julciane Castro da Rocha
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): Uma análise dos mediadores curriculares do programa ´São Paulo faz escola´: um olhar sobre o consumo
    Orientador: Mere Abramowicz

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    Nome do discente: Gislene Miotto Catolino Raymundo
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Prática de ensino e estágio supervisionado: eixos articuladores na formação inicial dos professores da educação básica
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

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    Nome do discente: Mariana Aranha Moreira José
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Titulo (Dissertação/Tese): De ator a autor do processo educativo: uma investigação interdisciplinar
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

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    Nome do discente: Homero de Giorge Cerqueira
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Os paradoxos do currículo da academia de polícia militar do Barro Branco: a cidadania como fundamento das forças de segurança pública
    Orientador: Branca Jurema Ponce

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    Nome do discente: Maria Odete Vieira Tenreiro
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Ensino fundamental de nove anos: o impacto da política na escola
    Orientador: Antonio Chizzotti

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    Nome do discente: Daniela de Araújo Ando
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): Currículo escolar: possibilidade de apoio ao enfrentamento da violência doméstica (estudo de uma prática em São José dos Campos/SP)
    Orientador: Mario Sergio Cortella

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    Nome do discente: Irineia Aparecida dos Santos Silva
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): Currículo, arte e formação continuada: percepções de arte-educadores participantes do programa ´A rede aprende com a rede´ no estado de São Paulo
    Orientador: Mario Sergio Cortella

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    Nome do discente: Cláudia Mandaio
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Uso do computador portátil na escola: perspectivas de mudanças na prática pedagógica
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

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    Nome do discente: Jayson Magno da Silva
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): O som da integração das tecnologias digitais de informação e comunicação ao currículo: a rádio na internet. Voz, poder & aprendizagem
    Orientador: Maria da Graça Moreira da Silva

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    Nome do discente: Marcia Regina Chrispim Alvares Rosetto
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Instituições de ensino superior e responsabilidade social: um estudo sobre as representações de lideranças da educação superior brasileira
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

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    Nome do discente: Ana Cristina Gonçalves de Abreu Souza
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Formação de professores: da experiência do sujeito ao sujeito da experiência
    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

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    Nome do discente: Leociléa Aparecida Vieira
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Entre o real e o virtual: a educação a distância (EAD) como espaço para o educar (aprender e ensinar) pela pesquisa
    Orientador: Fernando José de Almeida

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    Nome do discente: Thiago Rodrigues Schulze
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): A busca por contribuições e subsídios a um currículo de turismo no Brasil fundamentado nos princípios norteadores da ética
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

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    Nome do discente: Zélia Maria Lopes Marochi
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): A ética freireana como horizonte para a gestão de sistemas/redes municipais de ensino: implicações e desafios da prática
    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

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    Nome do discente: Francisco Evangelista
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Titulo (Dissertação/Tese): O pensar e o fazer interdisciplinar em filosofia: um itinerário de formação e investigação
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

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    Nome do discente: Nilton Luiz Souto
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Docência no ensino superior: reflexões sobre práticas pedagógicas e competências
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

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    Nome do discente: Sandra Regina Lazzarin
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Estágio - eixo articulador da formação inicial de professores para os primeiros anos da educação básica
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

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    Nome do discente: Rosimary Mendes de Matos
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): A participação na organização curricular de Embú/SP: a influência de referenciais freireanos
    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

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    Nome do discente: Edson Martins Junior
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): Cultivações interculturais: um estudo sobre o plano nacional de educação (2011 - 2020), seus campos de disputa e possibilidades curriculares
    Orientador: Alípio Márcio Dias Casali

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    Nome do discente: Maria Paulina de Assis
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Learning design - conceitos, métodos e ferramentas
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

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    Nome do discente: Cristina Ribeiro Silva
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): O programa ´bolsa mestrado/doutorado´ como uma política pública de formação continuada de educadores do estado de São Paulo: ato e potência
    Orientador: Branca Jurema Ponce

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    Nome do discente: Luana Carramillo Going
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): Currículo: educação ambiental e gerenciamento de riscos em escolas próximas à Petrobrás no município de Santos/SP
    Orientador: Mario Sergio Cortella

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    Nome do discente: Maria do Carmo Custódio
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Profissionalização do magistério na educação básica: análise da valorização profissional do professor da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental
    Orientador: Antonio Chizzotti

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    Nome do discente: José Luiz Falotico Corrêa
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Ação docente em um centro universitário: limites e possibilidades
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

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    Nome do discente: Marcia Eunice Lobo
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Avaliação e regulação da educação a distância no ensino superior brasileiro: um olhar sobre os processos de credenciamento institucional
    Orientador: Fernando José de Almeida

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    Nome do discente: Marilene Santos
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Pedagogia da PUC-SP. Sob a ótica de características inovadoras educativas
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

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    Nome do discente: Marta Maria Gonçalves Balbé
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): A contribuição da formação continuada para os professores da educação infantil da instituição adventista do Paraná: regional norte
    Orientador: Marina Graziela Feldmann

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    Nome do discente: Mônica dos Santos Mandaji
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): O processo de colaboração nos trabalhos de coautoria em ambientes virtuais de aprendizagem
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

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    Nome do discente: Ligia Cristina Bada Rubim
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Gestão do desenvolvimento de curso a distância: investigação sobre a própria prática
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

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    Nome do discente: Eni de Faria Sena
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Estímulo, acesso, permanência e conclusão no ensino superior de alunos bolsistas do programa universidade para todos (PROUNI): contribuições para o enfrentamento do processo de inserção
    Orientador: Branca Jurema Ponce

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    Nome do discente: Denise Regina da Costa Aguiar
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): A estrutura curricular em ciclos de aprendizagem nos sistemas de ensino: contribuições de Paulo Freire
    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

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    Nome do discente: Silvana Alves Freitas
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): O professor coordenador emergente da proposta curricular do estado de São Paulo (gestão 2007-2010)
    Orientador: Branca Jurema Ponce

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    Nome do discente: Kety Viana
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Palavras cantadas e palavras em ação: as canções e os filmes como recursos codificadores e descodificadores de temas geradores
    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

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    Nome do discente: Aneridis Aparecida Monteiro
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Gestão escolar e a incorporação de tecnologias nas escolas técnicas paulistas
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

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    Nome do discente: Becky Henriette Gonçalves
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Contribuições da teoria freireana para a formação inicial do educador de jovens e adultos: uma pesquisa-ação
    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

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    Nome do discente: Valda Inês Fontenele Pessoa
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Titulo (Dissertação/Tese): O cuidado interdisciplinar na construção de um currículo de formação de educadores
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

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    Nome do discente: Sydnei Roberto Kempa
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Políticas de currículo em Matinhos - PR: a voz dos professores
    Orientador: Antonio Chizzotti

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    Nome do discente: Geisel Bento Julião
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): Currículo como construção social em contexto de cidadania intercultural indígena
    Orientador: Alípio Márcio Dias Casali

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    Nome do discente: Terezinha Santana
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Formação continuada de professores e transposição didática
    Orientador: Neide de Aquino Noffs

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    Nome do discente: João José Evangelista Rabêlo
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Docência em engenharia: uma experiência de formação a partir do pensamento complexo
    Orientador: José Armando Valente

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    Nome do discente: Glaucia Berton Dagostino
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Formação de professores em processos andragógicos de ensino e aprendizagem
    Orientador: Neide de Aquino Noffs

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    Nome do discente: Flavio Rodrigues Campos
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Currículo, tecnologias e robótica na educação básica
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

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    Nome do discente: Claudia Zuppini Dalcorso
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): O planejamento estratégico: um instrumento para o gestor de escola pública
    Orientador: Neide de Aquino Noffs

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    Nome do discente: Cleide Maria dos Santos Munoz
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Um olhar reflexivo sobre o olhar prático: a visão dos cursistas do curso mídias na educação para formação de professores
    Orientador: Fernando José de Almeida

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    Nome do discente: Adriano de Sales Coelho
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Gestão escolar e inovação - novas tendências em gestão escolar a partir das teorias de gestão da inovação
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

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    Nome do discente: Rubens dos Santos Branquinho
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Currículos apostilados: o professor de educação física da escola pública do estado de São Paulo frente ao novo paradigma educacional
    Orientador: Antonio Chizzotti

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    Nome do discente: Silvana Aparecida Santana Tamassia
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Ação da coordenação pedagógica e a formação continuada dos professores do ensino fundamental i: desafios e possibilidades
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

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    Nome do discente: Renata Helene Ferreira Campos
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Os desafios da integração dos computadores nos currículos escolares do ensino fundamental i de São Bernardo do Campo: construindo possibilidades
    Orientador: Fernando José de Almeida

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    Nome do discente: Ricardo Costa Mesquita
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): Integração curricular e estudo do meio. Experiência de uma escola particular de São Paulo
    Orientador: Alípio Márcio Dias Casali

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    Nome do discente: Nali Rosa Silva Ferreira
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Titulo (Dissertação/Tese): Atitude interdisciplinar, formador do professor e autonomia profissional
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

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    Nome do discente: Christiane Amaral Lunkes Argenta
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Gestão de instituições de ensino superior privadas e as competências necessárias aos coordenadores de curso: desafios e sugestões
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

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    Nome do discente: Luciane Tudda
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): O currículo projetado e o currículo vivido no curso de graduação em administração da pontifícia universidade católica de São Paulo: o projeto pedagógico e o ensino e aprendizagem da pesquisa sob a ótica dos professores
    Orientador: Marina Graziela Feldmann

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    Nome do discente: Raul Ribas
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): O saber empreendedor: diretrizes curriculares para elaboração de programas para formação de empreendedores com base na escola progressiva de John Dewey - reflexão e proposta
    Orientador: Mario Sergio Cortella

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    Nome do discente: Raquel de Carvalho Ruiz Abrahão
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): A nova proposta curricular do estado de São Paulo (2008) - vivências nas escolas públicas paulistas: desafios para a ação gestora
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

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    Nome do discente: Cassiana de Souza Perez
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): O novo currículo de ciências físicas e biológicas do estado de são paulo (2008-2010): com a palavra os professores do ensino fundamental de ciclo ii da diretoria regional de ensino centro-oeste
    Orientador: Antonio Chizzotti

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    Nome do discente: Flávia Rogéria da Silva
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): A participação dos professores na construção dos documentos que compõem as ´orientações curriculares e proposição de expectativas de aprendizagem´ da rede municipal de educação de são paulo - gestão 2005 a 2008
    Orientador: Branca Jurema Ponce

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    Nome do discente: Martinho Condini
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): Educar para a liberdade: a construção da educação libertadora de dom helder camara à luz da pedagogia freireana
    Orientador: Alípio Márcio Dias Casali

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    Nome do discente: Arlete Zanetti Soares
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Titulo (Dissertação/Tese): O paradoxo da contribuição das orientações curriculares da prefeitura do município de são paulo para a prática interdisciplinar
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nome do discente: Rodrigo Ferreira Rodrigues
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): Usos e repercussões de resultados do saresp na opinião de professores da rede estadual paulista
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

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    Nome do discente: Regina Rizzo Ramires
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): A formação docente em geografia na pucsp a partir do projeto de reorientação curricular da licenciatura no período de 2005 a 2009
    Orientador: Mere Abramowicz

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    Nome do discente: Neide Borges Pedrosa
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Comunidade de formação e prática pedagógica indígena: inclusão digital e identidade cultural
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

  •  

    Nome do discente: Maria Marcia Mariani Guirardi
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): Avaliação da recuperação da aprendizagem em escolas públicas do ensino fundamental
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

  •  

    Nome do discente: Daniela da Costa Neves
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Reorientação curricular na RME-SP: a utilização dos cadernos de apoio e aprendizagem por alunos e professores do ciclo i - análise da integração entre mídia e currículo
    Orientador: Fernando José de Almeida

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    Nome do discente: Vanessa Rossi Americano
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Os professores em complementação de jornada (CJ) na rede municipal de educação de São Paulo (2011): condições do trabalho e implicações no currículo
    Orientador: Branca Jurema Ponce

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    Nome do discente: Janete da Costa Machado
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Trabalho e currículo oficial: contradições e tensões no modo de ser professor contemporâneo. Reflexões sobre os livros-texto
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

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    Nome do discente: Alexandre Saul Pinto
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): Prática teatral dialógica de inspiração freireana: uma experiência na escola, com jovens e adultos
    Orientador: Mario Sergio Cortella

  •  

    Nome do discente: Saulo Françoso
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): Cruzando fronteiras curriculares: a educação física sob o enfoque cultural na ótica de docentes de escolas municipais de São Paulo
    Orientador: Mere Abramowicz

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    Nome do discente: Marcio Pugliêsi
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): O ensino do direito como prática transformadora
    Orientador: Mario Sergio Cortella

  •  

    Nome do discente: Marisa Peres Ballones Joanete
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Teoria e prática na formação de professores. Contribuições freireanas - um olhar sobre a experiência do município de Santo André, SP (1990-2010)
    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

  •  

    Nome do discente: Eliana Albarrans Leite
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): O impacto da reforma curricular do estado de São Paulo (gestão 2007 - 2010) em uma unidade escolar da rede
    Orientador: Branca Jurema Ponce

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    Nome do discente: Angela de Castro Correia Gomes
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Políticas públicas de financiamento da educação básica: uma análise da aplicação do fundo de manutenção e desenvolvimento da educação básica e de valorização dos profissionais da educação (FUNDEB), no período 2007-2010, em Guajará-Mirim, RO
    Orientador: Antonio Chizzotti

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    Nome do discente: Regina Maria de Sousa Lima
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Projeto político-pedagógico na perspectiva freireana: participação e diálogo
    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

2010  

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    Nome do discente: Adriana Alves
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Titulo (Dissertação/Tese): Contribuições de uma prática docente interdisciplinar à matemática do ensino médio
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

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    Nome do discente: Antonio Carlos de Souza
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): Os significados de ser e formar-se professor: saberes mobilizados na formação em um curso de pedagogia
    Orientador: Mere Abramovicz

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    Nome do discente: Arnaldo Turuo Ono
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): O processo de construção do conhecimento por meio das novas tecnologias no contexto da conexão sem fio
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

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    Nome do discente: Arnilde Marta Uler
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): Avaliação da aprendizagem: um estudo sobre a produção acadêmica dos Programas de Pós-Graduação em Educação (PUCSP, USP, UNICAMP) (2000–2007
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

  •  

    Nome do discente: Celita Maria Paes de Sousa
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Traços de compaixão e misericórdia na história do Pará: instituições para meninos e meninas desvalidas no século XIX até início do século XX
    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nome do discente: Adriana Nunes Nogueira
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): O currículo do Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência – PROERD da Polícia Militar do Estado de São Paulo: exercício de cidadania
    Orientador: Alípio Marcio Dias Casali

  •  

    Nome do discente: Angélica Santos Ramacciotti
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): A prática de diálogo em Paulo Freire na educação on-line, uma pesquisa bibliográfica digital: aproximações
    Orientador: Fernando José de Almeida

  •  

    Nome do discente: Bruna Ribeiro
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): A qualidade na educação infantil: uma experiência de autoavaliação em creches da cidade de São Paulo
    Orientador: Maria Machado Malta Campos

  •  

    Nome do discente: Cláudio Antônio Tordino
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Titulo (Dissertação/Tese): Formação em administração: interdisciplinaridade e institucionalismo
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nome do discente: César Augusto Alves da Silva
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): Indústria cultural, educação escolar e currículo: a contradição ocultada e o desinteresse dos alunos pela educação formal
    Orientador: Mario Sergio Cortella

  •  

    Nome do discente: Claudia Barbosa Santana Mirandola
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): A contratação de um empresa privada de ensino pela rede pública municipal de Poá-SP (gestão 2005-2008): a voz dos professores do ensino fundamental I
    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nome do discente: Daniela Emmerich de Souza Mossini
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): Ensino jurídico: história, currículo e interdisciplinaridade
    Orientador: Alípio Marcio Dias Casali

  •  

    Nome do discente: Daniela Carita Gissoni
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): A articulação entre a formação continuada dos professores e o gestor: uma experiência em processo
    Orientador: Neide de Aquino Noffs

  •  

    Nome do discente: Diane Mota Mello Freire
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Net Leitura e Net Escrita na prática do professor das séries iniciais: uma pesquisa-ação na escola pública paulista (2008-2009)
    Orientador: Fernando José de Almeida

  •  

    Nome do discente: George Ricardo Stein
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Titulo (Dissertação/Tese): Desafios interdisciplinares da educação para o desenvolvimento sustentável em cursos de administração
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nome do discente: Fernanda Helena Petrini Marçola
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): O tempo do direito à educação no ensino médio: uma abordagem histórica e as atuais políticas de currículo na escola
    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nome do discente: Guilherme Basílio
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): O Estado e a escola na construção da identidade política moçambicana
    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nome do discente: Jean de Oliveira Ferreira
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): Trajetória do estudante de escola pública nas faculdades de Letras do Grande ABC
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

  •  

    Nome do discente: Hilda Lúcia Cerminaro Sarti
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Da teoria à prática: os saberes das professoras de crianças de zero a três anos
    Orientador: Maria Machado Malta Campos

  •  

    Nome do discente: Ilisabet Pradi Krames
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): Na trilha do PROUNI: implantação, acompanhamento e perspectivas em uma instituição de ensino superior de Santa Catarina
    Orientador: Mere Abramovicz

  •  

    Nome do discente: José Luiz Feijó Nunes
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Políticas públicas e descentralização: o impacto da municipalização na prática docente
    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nome do discente: José Mauro Marinheiro Fernandes
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): A proposta curricular do Estado de São Paulo e os impactos das inovações no projeto político e pedagógico da escola
    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nome do discente: Juliana Ferrari de Oliveira
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): A formação dos professores dos cursos de direito no Brasil: a pós-graduação stricto sensu
    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nome do discente: Luciana Aparecida Gonçalves Oliveira
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): A bioética e o desenho curricular dos cursos de ciências biológicas de Minas Gerais: análises e perspectivas educacionais
    Orientador: Alípio Marcio Dias Casali

  •  

    Nome do discente: Marcio Alexandre Masella
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): O adolescente em liberdade assistida e sua inserção na rede pública de ensino de Embu/SP (2008-2009): contribuições freireanas
    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

  •  

    Nome do discente: Laurindo Cisotto
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): A formação docente continuada sobre a educação para a sexualidade, em uma escola pública no município de Diadema: a ótica de professores participantes e gestora
    Orientador: Mere Abramovicz

  •  

    Nome do discente: Lucélia Tavares Guimarães
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): A construção democrática da educação em São Sebastião da Boa Vista, Ilha do Marajó, Pará
    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nome do discente: Maria Helena Esteves da Conceição
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Titulo (Dissertação/Tese): Dos sentidos da química à química com sentidos: uma disciplina sob a perspectiva interdisciplinar de ensino
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nome do discente: Lucila Mara Sbrana Sciotti
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Outra consciência à vista: o papel do gestor educacional na construção de currículos para o futuro
    Orientador: Fernando José de Almeida

  •  

    Nome do discente: Marta Maria Esteves
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Tecnologia e mudança no currículo de uma escola técnica
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

  •  

    Nome do discente: Magda Marly Fernandes
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): A mediação de conflitos como via para uma cultura de paz, inclusão social e exercício da cidadania: as experiências de professores que atuaram na década de 1990 na Cidade Tiradentes - Zona Leste da Cidade de São Paulo
    Orientador: Alípio Marcio Dias Casali

  •  

    Nome do discente: Mônica Ulson Brandão Teixeira
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): O cuidado na educação infantil na fala de alunas-professoras
    Orientador: Maria Machado Malta Campos

  •  

    Nome do discente: Marco Antonio de Jesus Machado
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): Meta-avaliação de projetos em educação com o uso das TIC
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

  •  

    Nome do discente: Maria do Carmo Abib de Moraes Polimeno
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): Construindo o currículo no cotidiano de um curso de graduação em medicina
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

  •  

    Nome do discente: Maria do Socorro Castro Hage
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): A formação de professores a partir de suas narrativas de história de vida: estudo de uma experiência em Belém do Pará
    Orientador: Marina Graziela Feldmann

  •  

    Nome do discente: Rejane Leatrice de Marco
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): O uso de multimeios no processo de aprendizagem análise de um curso de gestão de negócios
    Orientador: Fernando José de Almeida

  •  

    Nome do discente: Reynaldo Antonio Forte Junior
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Análise de materiais de mídias integradas do Programa Estadual de Qualificação Profissional, um programa da Secretaria do Emprego e Relações do Trabalho do Estado de São Paulo
    Orientador: Fernando José de Almeida

  •  

    Nome do discente: Roberta Braga Capalbo
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): Política pública de educação e Proposta Curricular do Estado de São Paulo: percepções sobre a eficácia
    Orientador: Mario Sergio Cortella

  •  

    Nome do discente: Maria Isabel d'Andrade de Sousa Moniz
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): Formação inicial de professores: um estudo de caso sobre a participação de estudantes de pedagogia no Projeto Bolsa Alfabetização – 2007 a 2009
    Orientador: Mere Abramovicz

  •  

    Nome do discente: Maria José Eras Guimarães
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Titulo (Dissertação/Tese): Avaliar formando: o sentido do olhar interdisciplinar na educação
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nome do discente: Maria Lucia Salgado Cordeiro dos Santos
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): A participação da família em questão: a interação escola-família sob a ótica de mães e pais e alguns aspectos curriculares
    Orientador: Mere Abramovicz

  •  

    Nome do discente: Sheila Siqueira Camargo
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Formação continuada de gestores da educação: uma perspectiva interdisciplinar
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nome do discente: Marilde Queiroz Guedes
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): Limites e possibilidades dos processos de reestruturação e implantação curricular: a experiência de um curso de pedagogia no estado da Bahia
    Orientador: Mere Abramovicz

  •  

    Nome do discente: Marinês Viana de Souza
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): Entre Ajuricaba(s) e Zumbi(s): currículo e diversidade cultural - a inclusão das temáticas culturais de matrizes indígenas e africanas na área de artes em escolas públicas da zona leste da cidade de São Paulo
    Orientador: Alípio Marcio Dias Casali

  •  

    Nome do discente: Sillas de Souza Cezar
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): Indícios de secundarização formal em economia e politologia em programas de pós-graduação em educação na USP e PUC-SP
    Orientador: Mario Sergio Cortella

  •  

    Nome do discente: Ronaldo Fróes de Carvalho
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Currículo de ciências contábeis: desafios para adoção ao novo modelo contábil brasileiro
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nome do discente: Silmara Rascalha Casadei
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): Subsídios para um currículo integrado a partir do olhar dos professores participantes do Projeto Voluntários da Paz
    Orientador: Mere Abramovicz

  •  

    Nome do discente: Simone Moura Andrioli de Castro Andrade
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Titulo (Dissertação/Tese): Autoconhecimento e pedagogia simbólica junguiana: uma trilha interdisciplinar transformadora na educação
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nome do discente: Sirlene Souza e Silva
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Titulo (Dissertação/Tese): Uma experiência de sucesso: relato da construção de um currículo interdisciplinar para a educação de jovens e adultos (EJA) na escola pública
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nome do discente: Tereza Catarina Furtado Lobato
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Proinfo integrado à formação dos professores da rede pública de ensino do Amapá: construindo uma identidade
    Orientador: Fernando José de Almeida

  •  

    Nome do discente: Viviane Aparecida da Silva
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): Análise da implantação de um currículo para a educação infantil do Centro Social Marista Itaquera: desafios e perspectivas
    Orientador: Mere Abramovicz

  •  

    Nome do discente: Rosana de Sousa Pereira Lopes
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): Projeto pedagógico e currículo: percursos de construção e poder
    Orientador: Alípio Marcio Dias Casali

  •  

    Nome do discente: Silvana Donadio Vilela Lemos
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): A atualidade do pensamento de Paulo Freire na educação de jovens e adultos no século XXI
    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

  •  

    Nome do discente: Susana Ester Krüger
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): A percepção de docentes sobre a formação continuada em educação musical, apoiada pela educação a distância, em um contexto orquestral
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

  •  

    Nome do discente: Tânia Mara Rezende Machado
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): A revisão curricular do curso de licenciatura em história da Universidade Federal do Acre (1996-2005): relações de poder e resistência
    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nome do discente: Vanda Rutkowsky Tavares
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): Avaliação institucional do processo construído à vivência do SINAES: a consolidação do "sujeito coletivo institucional
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

2009  

  •  

    Nome do discente: Adriana Aparecida de Lima Terçariol
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Um olhar para a formação de formadores em contextos on-line: os sentidos construídos no discurso coletivo
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

  •  

    Nome do discente: Adriana Regina de Jesus
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): Gênero e docência: infantilização e feminização nas representações dos discentes do curso de pedagogia da Universidade Estadual de Londrina
    Orientador: Alípio Marcio dias Casali

  •  

    Nome do discente: Álvaro A. Schmidt Neto
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Sujeito, natureza e sociedade: uma análise pitagórica e transdisciplinar da educação
    Orientador: Marina Graziela Feldmann

  •  

    Nome do discente: Ana Maria di Grado Hessel
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Titulo (Dissertação/Tese): Formação online de gestores escolares: atitude interdisciplinar nas narrativas dos diários de bordo
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nome do discente: Aristides Januário da Costa Neto
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): Vocês estão copiando mesmo o conteúdo?: etnografia de uma sala de aula da escola Antônia Tita Maciel de Campos da periferia da cidade de Cuiabá com notas analíticas sobre a integração social em plano histórico
    Orientador: Alípio Marcio Dias Casali

  •  

    Nome do discente: Beatriz Nunes Paiva de Oliveira
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): Currículo e inclusão: escola e (dês) abrigo de alunos
    Orientador: Alípio Marcio Dias Casali

  •  

    Nome do discente: Camila Fernanda Saraiva
    Linha de Pesquisa:
    Titulo (Dissertação/Tese): Educação infantil na perspectiva das relações étnico-raciais: relato de duas experiências de formação continuada de professores no município de Santo André
    Orientador: Maria Machado Malta Campos

  •  

    Nome do discente: Celina Claret de Sousa Gonçalves
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Inventário memoriográfico das experiências de diretoras da rede estadual de ensino público circunscrita à Superintendência Regional de Ensino de Itajubá (Minas Gerais) – 1960-1980
    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nome do discente: Claudia Coelho Hardagh
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Redes sociais virtuais: uma proposta de escola expandida
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

  •  

    Nome do discente: Cláudia Cristina Taboada Mathias Santiago
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Gestão democrática da escola: contribuição dos referenciais freireanos nas pesquisas acadêmicas – (1992 a 2007)
    Orientador: Ana Maria Saul

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    Nome do discente: Débora Schuskel
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Surdos em ambientes virtuais de aprendizagem: primeiros contatos e primeiras impressões
    Orientador: José Armando Valente

  •  

    Nome do discente: Deivis Perez
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Formação de professores para organizações não-governamentais - Ongs
    Orientador: Marina Graziela Feldmann

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    Nome do discente: Edelnice Hortência Jorge Elliot
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Estudos de recuperação paralela na proposta curricular do estado de São Paulo (gestão 2007-2010)
    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nome do discente: Elenir Aparecida Fantini
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Referenciais freireanos para o ensino da leitura: um estudo de caso no município de Diadema - São Paulo
    Orientador: Ana Maria Saul

  •  

    Nome do discente: Eliane Chiavone Delchiaro
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Gestão escolar e absenteísmo docente: diferentes olhares e diversas práticas - validação de uma experiência na rede municipal de São Paulo
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nome do discente: Elisabeth dos Santos Tavares
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): O sistema municipal de ensino de Santos e o atendimento às demandas da educação na cidade: um estudo crítico
    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nome do discente: Erivanio da Silva Carvalho
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): Comissões Próprias de Avaliação: controle ou emancipação?
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

  •  

    Nome do discente: Fabio Alves dos Santos Pereira
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): Currículo, educação física e diversidade de gênero
    Orientador: Mere Abramowicz

  •  

    Nome do discente: Fernando César de Souza
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Titulo (Dissertação/Tese): Jornadas interdisciplinares: do mito de Quíron à construção da metáfora da cura na escola
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nome do discente: Flamínio de Oliveira Rangel
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Mediação pedagógica em EAD: a falta de tempo como sintoma
    Orientador: José Armando Valente

  •  

    Nome do discente: Francisca Gorete Bezerra Sepúlveda
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Educação de jovens e adultos: análise da política e da prática de formação de educadores no Programa Brasil Alfabetizado
    Orientador: Ana Maria Saul

  •  

    Nome do discente: Gilcia Maria Salomon Bezerra
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): A mediação do teatro na formação continuada de professores da rede municipal de ensino de Guarulhos/SP
    Orientador: Mere Abramowicz

  •  

    Nome do discente: Íris Amaral de Sousa
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): O quefazer do poder público municipal na Amazônia: os caminhos da política educacional em Abaetetuba-PA
    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nome do discente: Isabel Aparecida Prandina Baptista
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): A atuação da coordenação pedagógica como um dos possibilitadores do reencantamento docente no ensino fundamental de uma escola pública no município de São Paulo
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nome do discente: Isabelle Leite Mendes Eleres
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): Avaliação de currículo na opinião dos alunos concluintes de um curso de pedagogia
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

  •  

    Nome do discente: Ivone Yared
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Titulo (Dissertação/Tese): Prática educativa interdisciplinar: limites e possibilidades na reverberação de um sonho
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nome do discente: Janice Valia de los Santos
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Formação básica em engenharia: a articulação das disciplinas pelo cálculo diferencial e integral
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nome do discente: João Domingos Cavallaro Júnior
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): A formação permanente do professor de matemática na perspectiva freireana: um estudo de caso no Município de Diadema – SP
    Orientador: Ana Maria Saul

  •  

    Nome do discente: José Carlos Galvão Lemosi
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Do encanto ao desencanto, da permanência ao abandono: o trabalho docente e a construção da identidade profissional
    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nome do discente: José Dalvo Santiago da Cruz
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): Os índios nos livros didáticos de história do Brasil no ensino fundamental: uma leitura crítica e propositiva de abordagens interdisciplinares da antropologia com a história
    Orientador: Alípio Marcio Dias Casali

  •  

    Nome do discente: José Geraldo Basante
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Ensino-aprendizagem em ambientes virtuais: a prática e a formação docente em curso de ciências contábeis
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nome do discente: Juliana Wild do Vale Matsuzaki
    Linha de Pesquisa:
    Titulo (Dissertação/Tese): Na primeira série aos seis anos: as experiências das crianças/alunas e da professora/pesquisadora no ambiente escolar
    Orientador: Maria Machado Malta Campos

  •  

    Nome do discente: Karin Adriane Hugo Lucas
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): A formação dos educadores como eixo do desenvolvimento curricular: o Projeto de Educação dos Posseiros do Paraná (PEPO)
    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nome do discente: Kátia Evangelista Régis
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Relações etnicorraciais e currículos escolares em teses e dissertações produzidas nos programas de pós-graduação stricto sensu em Educação – Brasil (1987-2006)
    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nome do discente: Klinger Luiz de Oliveira Sousa
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): O caráter público do SINAES e seu potencial de transformar o currículo das universidades
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

  •  

    Nome do discente: Leandro Rodrigues da Silva
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Protagonismo juvenil por meio de monitoria na escola com o uso das novas tecnologias de informação e comunicação no ensino médio
    Orientador: Fernando José de Almeida

  •  

    Nome do discente: Lílian Danyi Marques
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Gestão democrática dos recursos descentralizados na escola pública (estado de São Paulo)
    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nome do discente: Magdalena Viggiani Jalbut
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Formação inicial de professores em nível superior: elementos indicativos para um currículo inovador
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nome do discente: Manolo Perez Vilches
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Titulo (Dissertação/Tese): O lúdico na atitude interdisciplinar
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nome do discente: Maria Alice de Rezende Proença
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): "A construção de um currículo em ação na formação do educador infantil. De Alice a Alice: relatos de experiências no país das maravilhas da docência"
    Orientador: Marina Graziela Feldmann

  •  

    Nome do discente: Maria Auxiliadora Elias
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Violência escolar e implicações para o currículo: o Projeto Pela Vida, Não à Violência - tramas e traumas
    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nome do discente: Maria Fátima da Fonseca
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): A Educação de Jovens e Adultos na perspectiva freireana: revisitando a experiência desenvolvida no município de Diadema - São Paulo
    Orientador: Ana Maria Saul

  •  

    Nome do discente: Maria Lucia Idnjaian Gomes da Cruz
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): A avaliação na educação superior: a contribuição da CAPES para o aprimoramento dos programas de pós-graduação stricto sensu de administração
    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nome do discente: Marilene Andrade Ferreira Borges
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Apropriação das tecnologias de informação e comunicação pelos gestores educacionais
    Orientador: José Armando Valente

  •  

    Nome do discente: Mauricio Pereira
    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura
    Titulo (Dissertação/Tese): Racismo na educação: estratégia do Estado & uma possibilidade de superação
    Orientador: Mário Sérgio Cortella

  •  

    Nome do discente: Mônica Gardelli Franco
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): A apropriação das tecnologias da informação e comunicação por jovens e adultos não alfabetizados: um direito humano a ser garantido - as diretrizes da UNESCO
    Orientador: Fernando José de Almeida

  •  

    Nome do discente: Nivaldo Neves Oliveira Júnior
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): O ensino de informática na perspectiva freireana: análise de uma prática escolar
    Orientador: Ana Maria Saul

  •  

    Nome do discente: Patrícia Lima Dubeux Abensur
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): A construção curricular na perspectiva freireana: um estudo de caso na Escola Municipal Santa Rita, na cidade de Diadema-SP
    Orientador: Ana Maria Saul

  •  

    Nome do discente: Paula Adriana Perillo
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): O desencontro entre o material didático e a diversidade cultural numa rede franciscana de ensino: um estudo de caso
    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nome do discente: Regiane Mantovanini
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Formação continuada de professores do ensino fundamental I: subsídios para uma proposta em análise
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nome do discente: Renata Kelly da Silva
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): O impacto inicial do laptop educacional no olhar de professores da rede pública de ensino
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

  •  

    Nome do discente: Rita Carmona Moreira Leite
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): Avaliação de formação em letramento destinada a educadores, mães e jovens das comunidades rurais de Parati
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

  •  

    Nome do discente: Roberto Sussumu Wataya
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Uso de realidade aumentada com o SACRA: construção e teste do Sistema de Desenvolvimento de Percepção em 3D (SDP3D) para Pessoas com Necessidades Especiais Visuais (PNEV's)
    Orientador: José Armando Valente

  •  

    Nome do discente: Roseli da Silva Cordeiro Ruiz
    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional
    Titulo (Dissertação/Tese): Avaliação e alfabetização: um intertexto
    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

  •  

    Nome do discente: Roseli Zen Cerny
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Gestão pedagógica na educação a distância: análise de uma experiência na perspectiva da gestora
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

  •  

    Nome do discente: Rubem Paulo Torri Saldanha
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Indicadores de um currículo flexível no uso de computadores portáteis
    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

  •  

    Nome do discente: Sandra Aparecida da Costa
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): Mapas conceituais: um caminho para a aprendizagem significativa
    Orientador: Fernando José de Almeida

  •  

    Nome do discente: Sandra Nogueira Viana
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): Fatores intervenientes na adesão às práticas pedagógicas propostas pelo Projeto Toda Força ao 1º. ano (TOF): a voz de professoras alfabetizadoras
    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nome do discente: Simone Fabrini Paulino
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): A prática da participação na política educacional do município de Diadema-São Paulo: a influência dos referenciais freireanos
    Orientador: Ana Maria Saul

  •  

    Nome do discente: Sonia Aparecida Felipe Ferreira
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Gestão e inclusão social na escola pública: uma questão de qualidade e humanização
    Orientador: Marina Graziela Feldmann

  •  

    Nome do discente: Teodoro Adriano Costa Zanardi
    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares
    Titulo (Dissertação/Tese): A propriedade cultivada na escola do MST: a Pedagogia do Oprimido na promoção da dignidade humana
    Orientador: Ana Maria Saul

  •  

    Nome do discente: Valdemir Cardoso da Silveira
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Geografia dos sentidos: a atuação do professor de geografia no processo de inclusão
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nome do discente: Valdirene Silva Eid Tucci
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Universidade corporativa: a questão curricular em empresas nacionais de grande porte
    Orientador: Marina Graziela Feldmann

  •  

    Nome do discente: Valéria de Almeida Furtado
    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação
    Titulo (Dissertação/Tese): A formação em serviço do tutor de educação a distância sob a ótica do pensamento complexo: a construção de uma identidade
    Orientador: José Armando Valente

  •  

    Nome do discente: Vanessa Marques D´Albuquerque
    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade
    Titulo (Dissertação/Tese): O sentido da relação entre educador e educando na constituição de grupos interdisciplinares
    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nome do discente: Windsor Spencer Vega
    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores
    Titulo (Dissertação/Tese): Gestão de projetos especiais em uma universidade comunitária (PUC-SP): análise de uma situação concreta
    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

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Dissertações e teses defendidas 

Programa Educação: Curriculo

2012  

  •  

    Nível: DO

    Data: 31/01/2012

    Nome do Aluno: NILDA DA SILVA PEREIRA

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: DIREITOS HUMANOS E CURRÍCULO A PARTIR DA ÉTICA DA VIDA

    Orientador: ALIPIO MARCIO DIAS CASALI

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  •  

    Nível: ME

    Data: 02/02/2012

    Nome do Aluno: REMANE SELIMANE

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: A HISTÓRIA E A GEOGRAFIA NA CONCEPÇÃO DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS SOCIAIS NO ESG1 EM MOÇAMBIQUE: SUBSÍDIOS EPISTEMOLÓGICOS E DIDÁTICO-METODOLÓGICOS PARA A REVISÃO CURRICULAR EM CURSO

    Orientador: ALIPIO MARCIO DIAS CASALI

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  •  

    Nível: ME

    Data: 08/02/2012

    Nome do Aluno: ROBERTA VANESSA PEREIRA ARANHA DE SOUZA

    Linha de Pesquisa: INTERDISCIPLINARIDADE

    Título: O ENSINO FORMAL DA FUNDAÇÃO CASA E A INTERDISCIPLINARIDADE COMO BUSCA DE SENTIDO PARA UM NOVO CURRÍCULO

    Orientador: IVANI CATARINA ARANTES FAZENDA

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  •  

    Nível: ME

    Data: 10/02/2012

    Nome do Aluno: JOCIENE DOS SANTOS PEIXOTO

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: POLÍTICAS PÚBLICAS DE AVALIAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO E AS REPERCUSSÕES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: SARESP EM FOCO

    Orientador: ISABEL FRANCHI CAPPELLETTI

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  •  

    Nível: ME

    Data: 15/02/2012

    Nome do Aluno: CLÁUDIA DAMIANI MILEO

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: O SIGNIFICADO DO ERRO NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: ENTRE O IDEAL E O REAL APONTADO POR PROFESSORAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I DA ZONA OESTE DA CIDADE DE SÃO PAULO

    Orientador: ISABEL FRANCHI CAPPELLETTI

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  •  

    Nível: ME

    Data: 16/02/2012

    Nome do Aluno: GIRLENE FEITOSA DA SILVA

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: O PERFIL DO PROFESSOR COORDENADOR DE LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA: A PRÁXIS NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE JUAZEIRO-BA

    Orientador: SILVANA DONADIO VILELA LEMOS

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  •  

    Nível: ME

    Data: 17/02/2012

    Nome do Aluno: ISAURA FELISBERTO VASSALO DE SÁ

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: REFERENCIAIS FREIREANOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA. UM ESTUDO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE ITAJUBÁ-MG

    Orientador: ANA MARIA APARECIDA AVELLA SAUL

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  •  

    Nível: ME

    Data: 28/02/2012

    Nome do Aluno: LEILA MARIA DE OLIVEIRA

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: O ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E A EDUCAÇÃO FÍSICA: UM ESTUDO SOBRE O CURRÍCULO VIVIDO EM SANTO ANDRÉ

    Orientador: ANTONIO CHIZZOTTI

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  •  

    Nível: ME

    Data: 01/03/2012

    Nome do Aluno: ELAINE DE LOURDES CIVALSCI

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: CURSOS SUPERIORES DE GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA: ESTIGMA DISCRIMINATÓRIO

    Orientador: MARCOS TARCISO MASETTO

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  •  

    Nível: ME

    Data: 16/03/2012

    Nome do Aluno: CRISTIANE TAVARES CASIMIRO DE OLIVEIRA

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: APROPRIAÇÃO TENOLÓGICA DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NA MODALIDADE A DISTÂNCIA

    Orientador: MARIA ELIZABETH BIANCONCINI TRINDADE MORATO PINTO DE ALMEIDA (Orientador) [PUC-SP]

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  •  

    Nível: ME

    Data: 23/03/2012

    Nome do Aluno: JOÃO ROBERTO DA MOTA SILVA

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: PROPOSTAS E INSTRUMENTOS ADOTADOS NA IMPLANTAÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA EM MACEIÓ (ALAGOAS 1993 - 1996)

    Orientador: ANTONIO CHIZZOTTI

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  •  

    Nível: DO

    Data: 28/03/2012

    Nome do Aluno: SILENE KUIN

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: DIMENSÕES DO TEMPO NA FORMAÇÃO ONLINE DE EDUCADORES

    Orientador: JOSÉ ARMANDO VALENTE

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  •  

    Nível: DO

    Data: 30/03/2012

    Nome do Aluno: ALEXANDRE AUGUSTO CALS E SOUZA

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO ARQUIPÉLAGO DO MARAJÓ: A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO NO MUNICÍPIO DE BREVES/PA

    Orientador: ANTONIO CHIZZOTTI

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  •  

    Nível: ME

    Data: 30/03/2012

    Nome do Aluno: BIANCA DOS SANTOS TORRES

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: PROJETO TUTORIA: ELEMENTO MOBILIZADOR PARA A FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES E SUPERAÇÃO DO FRACASSO ESCOLAR NA ESCOLA PÚBLICA

    Orientador: NEIDE DE AQUINO NOFFS

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  •  

    Nível: DO

    Data: 04/04/2012

    Nome do Aluno: CECILIA APARECIDA COCCO

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: ´SÃO PAULO É UMA ESCOLA´: UMA POLÍTICA CURRICULAR SOB O OLHAR DOS EDUCADORES

    Orientador: ANTONIO CHIZZOTTI

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  •  

    Nível: DO

    Data: 18/04/2012

    Nome do Aluno: ANA MARIA TORRES ALVAREZ

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: A INFOGRAFIA NA EDUCAÇÃO. CONTRIBUIÇÕES PARA O PENSAR CRÍTICO E CRIATIVO

    Orientador: MARIA ELIZABETH BIANCONCINI TRINDADE MORATO PINTO DE ALMEIDA (Orientador) [PUC-SP]

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  •  

    Nível: ME

    Data: 02/05/2012

    Nome do Aluno: ADALZIRA REGINA DE ANDRADE SILVA

    Linha de Pesquisa: INTERDISCIPLINARIDADE

    Título: NEGOCIAÇÃO INTERDISCIPLINAR: POSSIBILIDADE PARA CONSTRUÇÃO COLETIVA

    Orientador: IVANI CATARINA ARANTES FAZENDA

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  •  

    Nível: ME

    Data: 04/05/2012

    Nome do Aluno: ORANDES CARLOS DA ROCHA JÚNIOR

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: AVALIAÇÃO DOCENTE NO ENSINO PÚBLICO ESTADUAL DE SÃO PAULO: A BONIFICAÇÃO POR RESULTADO NA OPINIÃO DO PROFESSOR

    Orientador: ISABEL FRANCHI CAPPELLETTI

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  •  

    Nível: DO

    Data: 15/05/2012

    Nome do Aluno: JARINA RODRIGUES FERNANDES

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: A INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO AO CURRÍCULO NO PROEJA

    Orientador: MARIA ELIZABETH BIANCONCINI TRINDADE MORATO PINTO DE ALMEIDA (Orientador) [PUC-SP]

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  •  

    Nível: ME

    Data: 18/05/2012

    Nome do Aluno: ALDA RIBEIRO MARTINS ASSUNÇÃO

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: A INSERÇÃO DO COMPONENTE CURRÍCULO NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DO ESTADO DE SÃO PAULO

    Orientador: BRANCA JUREMA PONCE

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  •  

    Nível: ME

    Data: 23/05/2012

    Nome do Aluno: CELIA SILVA ANDRADE PIRES

    Linha de Pesquisa: INTERDISCIPLINARIDADE

    Título: EM BUSCA DO SENTIDO DA LEITURA: UMA INVESTIGAÇÃO INTERDISCIPLINAR

    Orientador: IVANI CATARINA ARANTES FAZENDA

    Link na biblioteca digital

     

  •  

    Nível: DO

    Data: 28/05/2012

    Nome do Aluno: FLAVIO DOS SANTOS SAPUCAIA

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: A GESTÃO DA TUTORIA NO CURSO PARA INGRESSANTES DA ESCOLA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ESTADO DE SÃO PAULO: POSSIBILITANDO NOVAS ABORDAGENS PEDAGÓGICAS EM EAD

    Orientador: FERNANDO JOSÉ DE ALMEIDA

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  •  

    Nível: ME

    Data: 28/05/2012

    Nome do Aluno: MIRTES SILVA SANTOS

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: A GESTÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM MUNICÍPIOS DA GRANDE SÃO PAULO

    Orientador: MARIA MACHADO MALTA CAMPOS

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  •  

    Nível: ME

    Data: 30/05/2012

    Nome do Aluno: MARIA HELENA MASULLO

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: O COMPONENTE CURRICULAR FILOSOFIA E SEUS PROFESSORES NO ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO

    Orientador: BRANCA JUREMA PONCE

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  •  

    Nível: DO

    Data: 14/06/2012

    Nome do Aluno: FRANCISCO ANTONIO MOREIRA ROCHA

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: A FORMAÇÃO E A PERMANÊNCIA DE PROFESSORES MESTRES E DOUTORES NAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DE SÃO PAULO: O PROGRAMA ´BOLSA MESTRADO/DOUTORADO´

    Orientador: MARINA GRAZIELA FELDMANN

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  •  

    Nível: ME

    Data: 15/06/2012

    Nome do Aluno: ELEUZA VANIA MARIA LAGOS GUAZZELLI

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: A EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA ESCOLA: MARCAS DO DISCURSO OFICIAL NO CURRÍCULO DO ENSINO FUNDAMENTAL II

    Orientador: ISABEL FRANCHI CAPPELLETTI

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  •  

    Nível: DO

    Data: 15/06/2012

    Nome do Aluno: MARIA RENEUDE DE SÁ

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: ANALFABETISMO E ALFABETIZAÇÃO: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES-ALFABETIZADORAS DE CAMPONESES QUILOMBOLAS JOVENS E ADULTOS

    Orientador: MARINA GRAZIELA FELDMANN

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  •  

    Nível: ME

    Data: 18/06/2012

    Nome do Aluno: CHRISSANDRA REBOUÇAS DE SOUZA LAUAR

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: ENFERMEIRO PROFESSOR: UM DIÁLOGO COM A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CURSOS DE LATO SENSU

    Orientador: MARCOS TARCISO MASETTO

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  •  

    Nível: DO

    Data: 20/06/2012

    Nome do Aluno: BEATRIZ DI MARCO

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: PROUNI: INFLUÊNCIAS SOBRE A INCLUSÃO SOCIAL DOS SEUS EGRESSOS

    Orientador: ISABEL FRANCHI CAPPELLETTI

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  •  

    Nível: ME

    Data: 22/06/2012

    Nome do Aluno: KAREN CIACCIO SECCO

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: COACHING E FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA DOCENTE

    Orientador: ALIPIO MARCIO DIAS CASALI

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  •  

    Nível: ME

    Data: 26/06/2012

    Nome do Aluno: ADRIANA PEREIRA DA SILVA

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: ANÁLISE DAS POLÍTICAS E PRÁTICAS DA EJA, NA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, NO MUNICÍPIO DE SÃO BERNARDO DO CAMPO A PARTIR DA PERSPECTIVA FREIREANA

    Orientador: ANA MARIA APARECIDA AVELLA SAUL

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  •  

    Nível: DO

    Data: 27/06/2012

    Nome do Aluno: GILDA INÊZ PEREIRA PIORINO

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PEDAGÓGICO-DIGITAIS: EXPERIÊNCIA EM ESCOLA PÚBLICA QUE PARTICIPA DO PROJETO UCA

    Orientador: JOSÉ ARMANDO VALENTE

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  •  

    Nível: ME

    Data: 24/07/2012

    Nome do Aluno: ADEMAR DIAS DE OLIVEIRA

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: A REPRESENTAÇÃO DOS(AS) NEGROS(AS) NO CURRÍCULO PEDAGÓGICO IMPLANTADO NUMA ESCOLA LOCALIZADA EM ÁREA REMANESCENTE DE QUILOMBO DO VALE DO RIBEIRA - SP

    Orientador: ALIPIO MARCIO DIAS CASALI

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  •  

    Nível: DO

    Data: 03/08/2012

    Nome do Aluno: SIDERLY DO CARMO DAHLE DE ALMEIDA

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: A TV PÚBLICA E SEU COMPROMISSO COM A EDUCAÇÃO PÚBLICA: O CASO ESCOLA 2.0

    Orientador: FERNANDO JOSÉ DE ALMEIDA

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  •  

    Nível: ME

    Data: 22/08/2012

    Nome do Aluno: MARIA APARECIDA DIAS DE OLIVEIRA

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: A ATUAÇÃO DE UMA GESTORA COMO UMA DAS POSSIBILITADORAS DA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA PÚBLICA COM UMA PERSPECTIVA DEMOCRÁTICA-EMANCIPADORA NA REDE ESTADUAL DE SÃO PAULO

    Orientador: MERE ABRAMOWICZ

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  •  

    Nível: ME

    Data: 28/08/2012

    Nome do Aluno: REGINA VAZQUEZ DEL RIO JANTKE

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: EDUCADOR SOCIAL: FORMAÇÃO E PRÁTICA

    Orientador: MARINA GRAZIELA FELDMANN

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  •  

    Nível: ME

    Data: 30/08/2012

    Nome do Aluno: CLEISE FONSECA DE ABREU

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM SANTARÉM: O QUE REVELA A AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE PEDAGOGIA

    Orientador: FERNANDO JOSÉ DE ALMEIDA

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  •  

    Nível: ME

    Data: 31/08/2012

    Nome do Aluno: PALOMA EPPRECHT E MACHADO

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: A EXPERIÊNCIA DA ESCOLA LUMIAR

    Orientador: FERNANDO JOSÉ DE ALMEIDA

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  •  

    Nível: ME

    Data: 05/09/2012

    Nome do Aluno: ANDYARA DE SANTIS OUTEIRO

    Linha de Pesquisa: INTERDISCIPLINARIDADE

    Título: O BANCÁRIO EDUCADOR: CONTRIBUIÇÕES DE UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR PARA A EDUCAÇÃO FINANCEIRA SUSTENTÁVEL

    Orientador: IVANI CATARINA ARANTES FAZENDA

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  •  

    Nível: ME

    Data: 15/10/2012

    Nome do Aluno: BARBARA CRISTINA OLIVEIRA DE CAMPOS

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE DO CURSO DE ENGENHARIA BIOMÉDICA DA PUC-SP

    Orientador: NEIDE DE AQUINO NOFFS

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  •  

    Nível: ME

    Data: 16/10/2012

    Nome do Aluno: ADRIANA TAVARES DE OLIVEIRA

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: ENSINO SEMIPRESENCIAL EM CURSOS SUPERIORES PRESENCIAIS: LEGISLAÇÃO, CONCEITOS E REFLEXÕES

    Orientador: MARIA DA GRACA MOREIRA DA SILVA (Orientador) [PUC-SP]

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  •  

    Nível: ME

    Data: 25/10/2012

    Nome do Aluno: MARCELA MARCIA CANONICO DE TREMMELL

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: PROPOSTA DE INOVAÇÃO NO PARANÁ: ENSINO MÉDIO ORGANIZADO POR BLOCOS DE DISCIPLINAS SEMESTRAIS

    Orientador: ISABEL FRANCHI CAPPELLETTI

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  •  

    Nível: DO

    Data: 30/10/2012

    Nome do Aluno: LÊDA VIRGINIA ALVES MORENO

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: OS SENTIDOS DA RELAÇÃO EDUCAÇÃO E SAÚDE E O TRABALHO PEDAGÓGICO NO ÂMBITO HOSPITALAR: CONTRIBUIÇÕES DA EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA À FORMAÇÃO DOCENTE

    Orientador: REGINA LÚCIA GIFFONI LUZ DE BRITO

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  •  

    Nível: ME

    Data: 31/10/2012

    Nome do Aluno: MARIA DE FÁTIMA COLAÇO CORREIA DE ANDRADE

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: SABERES E FAZERES DO SUPERVISOR DE ENSINO DE UMA DIRETORIA DA REDE ESTADUAL PAULISTA, EM RELAÇÃO AO TRIO GESTOR

    Orientador: REGINA LÚCIA GIFFONI LUZ DE BRITO

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  •  

    Nível: ME

    Data: 09/11/2012

    Nome do Aluno: ADRIANE TREITERO CÔNSOLO

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: EFEITOS DO COMPUTADOR, DA INTERNET E DO CELULAR NA COMUNICAÇÃO ESCRITA ENTRE SURDOS

    Orientador: FERNANDO JOSÉ DE ALMEIDA

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  •  

    Nível: DO

    Data: 12/11/2012

    Nome do Aluno: VALERIA FARIA WECKELMANN

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: INDICADORES DE MUDANÇAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM O USO DO COMPUTADOR PORTÁTIL EM ESCOLAS DO BRASIL E DE PORTUGAL

    Orientador: MARIA ELIZABETH BIANCONCINI TRINDADE MORATO PINTO DE ALMEIDA (Orientador) [PUC-SP]

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  •  

    Nível: DO

    Data: 22/11/2012

    Nome do Aluno: MARIA DAS GRAÇAS FERREIRA DE OLIVEIRA

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: ESPIRITUALIDADE E CURRÍCULO: A VOZ DOS PROFESSORES DE UMA ESCOLA CONFESSIONAL DO ESTADO DO PIAUÍ

    Orientador: MERE ABRAMOWICZ

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  •  

    Nível: DO

    Data: 23/11/2012

    Nome do Aluno: CAROLINA ARANTES PEREIRA

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS ENGAJADOS NO CURRÍCULO POR PROJETOS DA PROPOSTA INTEGRAL DE EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA DA UFPR LITORAL

    Orientador: MARCOS TARCISO MASETTO

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  •  

    Nível: DO

    Data: 27/11/2012

    Nome do Aluno: RENATA AQUINO RIBEIRO

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: CAMINHOS PARA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM - UMA ANÁLISE A PARTIR DOS I E II SEMINÁRIOS WEB CURRÍCULO

    Orientador: MARIA ELIZABETH BIANCONCINI TRINDADE MORATO PINTO DE ALMEIDA (Orientador) [PUC-SP]

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  •  

    Nível: DO

    Data: 30/11/2012

    Nome do Aluno: FABIANA DE SOUZA COSTA

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: O PROUNI E SEUS EGRESSOS: UMA ARTICULAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO, TRABALHO E JUVENTUDE

    Orientador: ISABEL FRANCHI CAPPELLETTI

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  •  

    Nível: DO

    Data: 11/12/2012

    Nome do Aluno: LUIS ANTONIO VILALTA

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: A INTERNACIONALIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO. CONCEITO E CARACTERÍSTICAS DO PROCESSO EM INSTITUIÇÕES PRIVADAS DE ENSINO SUPERIOR

    Orientador: MARCOS TARCISO MASETTO

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  •  

    Nível: DO

    Data: 11/12/2012

    Nome do Aluno: VALTER MARTINS GIOVEDI

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: O CURRÍCULO CRÍTICO-LIBERTADOR COMO FORMA DE RESISTÊNCIA E DE SUPERAÇÃO DA VIOLÊNCIA CURRICULAR

    Orientador: ANA MARIA APARECIDA AVELLA SAUL

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  •  

    Nível: DO

    Data: 13/12/2012

    Nome do Aluno: BEATRIZ DE OLIVEIRA ABUCHAIM

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: CURRÍCULO, PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO E COTIDIANO NA PRÉ-ESCOLA: DO PRESCRITO-PLANEJADO AO EXPERIENCIADO-VIVIDO

    Orientador: MARIA MACHADO MALTA CAMPOS

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  •  

    Nível: DO

    Data: 14/12/2012

    Nome do Aluno: HELOISA PAES DE BARROS ARRUDA

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: PLANEJAMENTO DE AULA E O USO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: PERCEPÇÃO DE DOCENTES DO ENSINO MÉDIO

    Orientador: FERNANDO JOSÉ DE ALMEIDA

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  •  

    Nível: DO

    Data: 17/12/2012

    Nome do Aluno: NEIDE PENA CARIA

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: A PARCERIA DE EMPRESAS EDUCACIONAIS DE INICIATIVA PRIVADA COM AS REDES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DO SUL DE MINAS GERAIS

    Orientador: BRANCA JUREMA PONCE

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  •  

    Nível: DO

    Data: 18/12/2012

    Nome do Aluno: MARCELLO GUIMARÃES LEAL

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: INDICADORES PARA A FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

    Orientador: MARCOS TARCISO MASETTO

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  •  

    Nível: DO

    Data: 19/12/2012

    Nome do Aluno: ANDRÉA WILD

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UM CURSO DE DIREITO

    Orientador: MARCOS TARCISO MASETTO

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2011  

2011

  •  

    Nível: DO

    Data: 11/02/2011

    Nome do Aluno: Ana D´Arc Martins de Azevedo

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: Tensões na construção das identidades quilombolas: a percepção de professores de escolas do quilombo de Jambuaçu - Moju (PA)

    Orientador: Alípio Márcio Dias Casali

  •  

    Nível: ME

    Data: 23/02/2011

    Nome do Aluno: Marilda Massucatto Braga

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Uso do ambiente de apoio à aprendizagem na educação básica em escolas públicas: ganhos e dificuldades

    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

  •  

    Nível: DO

    Data: 11/03/2011

    Nome do Aluno: José Carlos de Melo

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Por entre as águas do sertão: currículo & educação ambiental das escolas rurais do Jalapão

    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nível: DO

    Data: 16/03/2011

    Nome do Aluno: Maria Beatriz Villas Boas de Moraes

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: O belo na mediação pedagógica: as especificidades desta relação em ambientes virtuais de aprendizagem

    Orientador: José Armando Valente

  •  

    Nível: DO

    Data: 17/03/2011

    Nome do Aluno: Patrícia Peres de Oliveira

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: A formação do enfermeiro: estado da arte das publicações científicas no Brasil no período de 1996 a 2010

    Orientador: Mere Abramowicz

  •  

    Nível: DO

    Data: 18/03/2011

    Nome do Aluno: Vlademir Marim

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Formação continuada do professor que ensina matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: um estudo a partir da produção acadêmico-científica brasileira (2003-2007)

    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nível: ME

    Data: 31/03/2011

    Nome do Aluno: Julciane Castro da Rocha

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: Uma análise dos mediadores curriculares do programa ´São Paulo faz escola´: um olhar sobre o consumo

    Orientador: Mere Abramowicz

  •  

    Nível: DO

    Data: 07/04/2011

    Nome do Aluno: Gislene Miotto Catolino Raymundo

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Prática de ensino e estágio supervisionado: eixos articuladores na formação inicial dos professores da educação básica

    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nível: DO

    Data: 12/04/2011

    Nome do Aluno: Mariana Aranha Moreira José

    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade

    Título: De ator a autor do processo educativo: uma investigação interdisciplinar

    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nível: DO

    Data: 29/04/2011

    Nome do Aluno: Homero de Giorge Cerqueira

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Os paradoxos do currículo da academia de polícia militar do Barro Branco: a cidadania como fundamento das forças de segurança pública

    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nível: DO

    Data: 29/04/2011

    Nome do Aluno: Maria Odete Vieira Tenreiro

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Ensino fundamental de nove anos: o impacto da política na escola

    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nível: ME

    Data: 03/05/2011

    Nome do Aluno: Daniela de Araújo Ando

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: Currículo escolar: possibilidade de apoio ao enfrentamento da violência doméstica (estudo de uma prática em São José dos Campos/SP)

    Orientador: Mario Sergio Cortella

  •  

    Nível: ME

    Data: 04/05/2011

    Nome do Aluno: Irineia Aparecida dos Santos Silva

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: Currículo, arte e formação continuada: percepções de arte-educadores participantes do programa ´A rede aprende com a rede´ no estado de São Paulo

    Orientador: Mario Sergio Cortella

  •  

    Nível: ME

    Data: 04/05/2011

    Nome do Aluno: Cláudia Mandaio

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Uso do computador portátil na escola: perspectivas de mudanças na prática pedagógica

    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

  •  

    Nível: ME

    Data: 05/05/2011

    Nome do Aluno: Jayson Magno da Silva

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: O som da integração das tecnologias digitais de informação e comunicação ao currículo: a rádio na internet. Voz, poder & aprendizagem

    Orientador: Maria da Graça Moreira da Silva

  •  

    Nível: DO

    Data: 05/05/2011

    Nome do Aluno: Marcia Regina Chrispim Alvares Rosetto

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Instituições de ensino superior e responsabilidade social: um estudo sobre as representações de lideranças da educação superior brasileira

    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nível: DO

    Data: 05/05/2011

    Nome do Aluno: Ana Cristina Gonçalves de Abreu Souza

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Formação de professores: da experiência do sujeito ao sujeito da experiência

    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

  •  

    Nível: DO

    Data: 06/05/2011

    Nome do Aluno: Leociléa Aparecida Vieira

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Entre o real e o virtual: a educação a distância (EAD) como espaço para o educar (aprender e ensinar) pela pesquisa

    Orientador: Fernando José de Almeida

  •  

    Nível: DO

    Data: 06/05/2011

    Nome do Aluno: Thiago Rodrigues Schulze

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: A busca por contribuições e subsídios a um currículo de turismo no Brasil fundamentado nos princípios norteadores da ética

    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nível: DO

    Data: 06/05/2011

    Nome do Aluno: Zélia Maria Lopes Marochi

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: A ética freireana como horizonte para a gestão de sistemas/redes municipais de ensino: implicações e desafios da prática

    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

  •  

    Nível: DO

    Data: 10/05/2011

    Nome do Aluno: Francisco Evangelista

    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade

    Título: O pensar e o fazer interdisciplinar em filosofia: um itinerário de formação e investigação

    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nível: ME

    Data: 11/05/2011

    Nome do Aluno: Nilton Luiz Souto

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Docência no ensino superior: reflexões sobre práticas pedagógicas e competências

    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nível: DO

    Data: 13/05/2011

    Nome do Aluno: Sandra Regina Lazzarin

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Estágio - eixo articulador da formação inicial de professores para os primeiros anos da educação básica

    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nível: ME

    Data: 13/05/2011

    Nome do Aluno: Rosimary Mendes de Matos

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: A participação na organização curricular de Embú/SP: a influência de referenciais freireanos

    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

  •  

    Nível: DO

    Data: 17/05/2011

    Nome do Aluno: Edson Martins Junior

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: Cultivações interculturais: um estudo sobre o plano nacional de educação (2011 - 2020), seus campos de disputa e possibilidades curriculares

    Orientador: Alípio Márcio Dias Casali

  •  

    Nível: DO

    Data: 17/05/2011

    Nome do Aluno: Maria Paulina de Assis

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Learning design - conceitos, métodos e ferramentas

    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

  •  

    Nível: ME

    Data: 18/05/2011

    Nome do Aluno: Cristina Ribeiro Silva

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: O programa ´bolsa mestrado/doutorado´ como uma política pública de formação continuada de educadores do estado de São Paulo: ato e potência

    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nível: DO

    Data: 19/05/2011

    Nome do Aluno: Luana Carramillo Going

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: Currículo: educação ambiental e gerenciamento de riscos em escolas próximas à Petrobrás no município de Santos/SP

    Orientador: Mario Sergio Cortella

  •  

    Nível: DO

    Data: 19/05/2011

    Nome do Aluno: Maria do Carmo Custódio

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Profissionalização do magistério na educação básica: análise da valorização profissional do professor da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental

    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nível: DO

    Data: 20/05/2011

    Nome do Aluno: José Luiz Falotico Corrêa

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Ação docente em um centro universitário: limites e possibilidades

    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nível: DO

    Data: 23/05/2011

    Nome do Aluno: Marcia Eunice Lobo

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Avaliação e regulação da educação a distância no ensino superior brasileiro: um olhar sobre os processos de credenciamento institucional

    Orientador: Fernando José de Almeida

  •  

    Nível: ME

    Data: 26/05/2011

    Nome do Aluno: Marilene Santos

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Pedagogia da PUC-SP. Sob a ótica de características inovadoras educativas

    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nível: DO

    Data: 26/05/2011

    Nome do Aluno: Marta Maria Gonçalves Balbé

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: A contribuição da formação continuada para os professores da educação infantil da instituição adventista do Paraná: regional norte

    Orientador: Marina Graziela Feldmann

  •  

    Nível: DO

    Data: 26/05/2011

    Nome do Aluno: Mônica dos Santos Mandaji

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: O processo de colaboração nos trabalhos de coautoria em ambientes virtuais de aprendizagem

    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

  •  

    Nível: DO

    Data: 27/05/2011

    Nome do Aluno: Ligia Cristina Bada Rubim

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Gestão do desenvolvimento de curso a distância: investigação sobre a própria prática

    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

  •  

    Nível: DO

    Data: 27/05/2011

    Nome do Aluno: Eni de Faria Sena

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Estímulo, acesso, permanência e conclusão no ensino superior de alunos bolsistas do programa universidade para todos (PROUNI): contribuições para o enfrentamento do processo de inserção

    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nível: DO

    Data: 31/05/2011

    Nome do Aluno: Denise Regina da Costa Aguiar

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: A estrutura curricular em ciclos de aprendizagem nos sistemas de ensino: contribuições de Paulo Freire

    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

  •  

    Nível: ME

    Data: 01/06/2011

    Nome do Aluno: Silvana Alves Freitas

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: O professor coordenador emergente da proposta curricular do estado de São Paulo (gestão 2007-2010)

    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nível: ME

    Data: 06/06/2011

    Nome do Aluno: Kety Viana

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Palavras cantadas e palavras em ação: as canções e os filmes como recursos codificadores e descodificadores de temas geradores

    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

  •  

    Nível: DO

    Data: 14/06/2011

    Nome do Aluno: Aneridis Aparecida Monteiro

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Gestão escolar e a incorporação de tecnologias nas escolas técnicas paulistas

    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

  •  

    Nível: DO

    Data: 20/06/2011

    Nome do Aluno: Becky Henriette Gonçalves

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Contribuições da teoria freireana para a formação inicial do educador de jovens e adultos: uma pesquisa-ação

    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

  •  

    Nível: DO

    Data: 22/06/2011

    Nome do Aluno: Valda Inês Fontenele Pessoa

    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade

    Título: O cuidado interdisciplinar na construção de um currículo de formação de educadores

    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nível: DO

    Data: 05/08/2011

    Nome do Aluno: Sydnei Roberto Kempa

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Políticas de currículo em Matinhos - PR: a voz dos professores

    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nível: ME

    Data: 12/08/2011

    Nome do Aluno: Geisel Bento Julião

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: Currículo como construção social em contexto de cidadania intercultural indígena

    Orientador: Alípio Márcio Dias Casali

  •  

    Nível: ME

    Data: 16/08/2011

    Nome do Aluno: Terezinha Santana

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Formação continuada de professores e transposição didática

    Orientador: Neide de Aquino Noffs

  •  

    Nível: DO

    Data: 18/08/2011

    Nome do Aluno: João José Evangelista Rabêlo

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Docência em engenharia: uma experiência de formação a partir do pensamento complexo

    Orientador: José Armando Valente

  •  

    Nível: ME

    Data: 23/08/2011

    Nome do Aluno: Glaucia Berton Dagostino

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Formação de professores em processos andragógicos de ensino e aprendizagem

    Orientador: Neide de Aquino Noffs

  •  

    Nível: DO

    Data: 24/08/2011

    Nome do Aluno: Flavio Rodrigues Campos

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Currículo, tecnologias e robótica na educação básica

    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

  •  

    Nível: ME

    Data: 26/08/2011

    Nome do Aluno: Claudia Zuppini Dalcorso

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: O planejamento estratégico: um instrumento para o gestor de escola pública

    Orientador: Neide de Aquino Noffs

  •  

    Nível: ME

    Data: 12/09/2011

    Nome do Aluno: Cleide Maria dos Santos Munoz

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Um olhar reflexivo sobre o olhar prático: a visão dos cursistas do curso mídias na educação para formação de professores

    Orientador: Fernando José de Almeida

  •  

    Nível: DO

    Data: 15/09/2011

    Nome do Aluno: Adriano de Sales Coelho

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Gestão escolar e inovação - novas tendências em gestão escolar a partir das teorias de gestão da inovação

    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nível: ME

    Data: 20/09/2011

    Nome do Aluno: Rubens dos Santos Branquinho

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Currículos apostilados: o professor de educação física da escola pública do estado de São Paulo frente ao novo paradigma educacional

    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nível: ME

    Data: 23/09/2011

    Nome do Aluno: Silvana Aparecida Santana Tamassia

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Ação da coordenação pedagógica e a formação continuada dos professores do ensino fundamental i: desafios e possibilidades

    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nível: ME

    Data: 26/09/2011

    Nome do Aluno: Renata Helene Ferreira Campos

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Os desafios da integração dos computadores nos currículos escolares do ensino fundamental i de São Bernardo do Campo: construindo possibilidades

    Orientador: Fernando José de Almeida

  •  

    Nível: ME

    Data: 30/09/2011

    Nome do Aluno: Ricardo Costa Mesquita

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: Integração curricular e estudo do meio. Experiência de uma escola particular de São Paulo

    Orientador: Alípio Márcio Dias Casali

  •  

    Nível: DO

    Data: 05/10/2011

    Nome do Aluno: Nali Rosa Silva Ferreira

    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade

    Título: Atitude interdisciplinar, formador do professor e autonomia profissional

    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nível: DO

    Data: 06/10/2011

    Nome do Aluno: Christiane Amaral Lunkes Argenta

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Gestão de instituições de ensino superior privadas e as competências necessárias aos coordenadores de curso: desafios e sugestões

    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

  •  

    Nível: DO

    Data: 07/10/2011

    Nome do Aluno: Luciane Tudda

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: O currículo projetado e o currículo vivido no curso de graduação em administração da pontifícia universidade católica de São Paulo: o projeto pedagógico e o ensino e aprendizagem da pesquisa sob a ótica dos professores

    Orientador: Marina Graziela Feldmann

  •  

    Nível: DO

    Data: 17/10/2011

    Nome do Aluno: Raul Ribas

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: O saber empreendedor: diretrizes curriculares para elaboração de programas para formação de empreendedores com base na escola progressiva de John Dewey - reflexão e proposta

    Orientador: Mario Sergio Cortella

  •  

    Nível: DO

    Data: 19/10/2011

    Nome do Aluno: Raquel de Carvalho Ruiz Abrahão

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: A nova proposta curricular do estado de São Paulo (2008) - vivências nas escolas públicas paulistas: desafios para a ação gestora

    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nível: ME

    Data: 19/10/2011

    Nome do Aluno: Cassiana de Souza Perez

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: O novo currículo de ciências físicas e biológicas do estado de são paulo (2008-2010): com a palavra os professores do ensino fundamental de ciclo ii da diretoria regional de ensino centro-oeste

    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nível: ME

    Data: 20/10/2011

    Nome do Aluno: Flávia Rogéria da Silva

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: A participação dos professores na construção dos documentos que compõem as ´orientações curriculares e proposição de expectativas de aprendizagem´ da rede municipal de educação de são paulo - gestão 2005 a 2008

    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nível: DO

    Data: 26/10/2011

    Nome do Aluno: Martinho Condini

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: Educar para a liberdade: a construção da educação libertadora de dom helder camara à luz da pedagogia freireana

    Orientador: Alípio Márcio Dias Casali

  •  

    Nível: DO

    Data: 27/10/2011

    Nome do Aluno: Arlete Zanetti Soares

    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade

    Título: O paradoxo da contribuição das orientações curriculares da prefeitura do município de são paulo para a prática interdisciplinar

    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  •  

    Nível: ME

    Data: 28/10/2011

    Nome do Aluno: Rodrigo Ferreira Rodrigues

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: Usos e repercussões de resultados do saresp na opinião de professores da rede estadual paulista

    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

  •  

    Nível: DO

    Data: 04/11/2011

    Nome do Aluno: Regina Rizzo Ramires

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: A formação docente em geografia na pucsp a partir do projeto de reorientação curricular da licenciatura no período de 2005 a 2009

    Orientador: Mere Abramowicz

  •  

    Nível: DO

    Data: 16/11/2011

    Nome do Aluno: Neide Borges Pedrosa

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Comunidade de formação e prática pedagógica indígena: inclusão digital e identidade cultural

    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

  •  

    Nível: DO

    Data: 18/11/2011

    Nome do Aluno: Maria Marcia Mariani Guirardi

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: Avaliação da recuperação da aprendizagem em escolas públicas do ensino fundamental

    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

  •  

    Nível: ME

    Data: 06/12/2011

    Nome do Aluno: Daniela da Costa Neves

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Reorientação curricular na RME-SP: a utilização dos cadernos de apoio e aprendizagem por alunos e professores do ciclo i - análise da integração entre mídia e currículo

    Orientador: Fernando José de Almeida

  •  

    Nível: ME

    Data: 08/12/2011

    Nome do Aluno: Vanessa Rossi Americano

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Os professores em complementação de jornada (CJ) na rede municipal de educação de São Paulo (2011): condições do trabalho e implicações no currículo

    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nível: ME

    Data: 13/12/2011

    Nome do Aluno: Janete da Costa Machado

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Trabalho e currículo oficial: contradições e tensões no modo de ser professor contemporâneo. Reflexões sobre os livros-texto

    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

  •  

    Nível: ME

    Data: 13/12/2011

    Nome do Aluno: Alexandre Saul Pinto

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: Prática teatral dialógica de inspiração freireana: uma experiência na escola, com jovens e adultos

    Orientador: Mario Sergio Cortella

  •  

    Nível: ME

    Data: 14/12/2011

    Nome do Aluno: Saulo Françoso

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: Cruzando fronteiras curriculares: a educação física sob o enfoque cultural na ótica de docentes de escolas municipais de São Paulo

    Orientador: Mere Abramowicz

  •  

    Nível: DO

    Data: 15/12/2011

    Nome do Aluno: Marcio Pugliêsi

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: O ensino do direito como prática transformadora

    Orientador: Mario Sergio Cortella

  •  

    Nível: ME

    Data: 15/12/2011

    Nome do Aluno: Marisa Peres Ballones Joanete

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Teoria e prática na formação de professores. Contribuições freireanas - um olhar sobre a experiência do município de Santo André, SP (1990-2010)

    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

  •  

    Nível: ME

    Data: 16/12/2011

    Nome do Aluno: Eliana Albarrans Leite

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: O impacto da reforma curricular do estado de São Paulo (gestão 2007 - 2010) em uma unidade escolar da rede

    Orientador: Branca Jurema Ponce

  •  

    Nível: DO

    Data: 19/12/2011

    Nome do Aluno: Angela de Castro Correia Gomes

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Políticas públicas de financiamento da educação básica: uma análise da aplicação do fundo de manutenção e desenvolvimento da educação básica e de valorização dos profissionais da educação (FUNDEB), no período 2007-2010, em Guajará-Mirim, RO

    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nível: ME

    Data: 20/12/2011

    Nome do Aluno: Regina Maria de Sousa Lima

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Projeto político-pedagógico na perspectiva freireana: participação e diálogo

    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

2010  

2010

  •  

    Nível: DO

    Data: 19/05/2010

    Nome do Aluno: Adriana Alves

    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade

    Título: Contribuições de uma prática docente interdisciplinar à matemática do ensino médio

    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

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  •  

    Nível: DO

    Data: 21/05/2010

    Nome do Aluno: Antonio Carlos de Souza

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: Os significados de ser e formar-se professor: saberes mobilizados na formação em um curso de pedagogia

    Orientador: Mere Abramovicz

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  •  

    Nível: DO

    Data: 05/05/2010

    Nome do Aluno: Arnaldo Turuo Ono

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: O processo de construção do conhecimento por meio das novas tecnologias no contexto da conexão sem fio

    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

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  •  

    Nível: DO

    Data: 18/08/2010

    Nome do Aluno: Arnilde Marta Uler

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: Avaliação da aprendizagem: um estudo sobre a produção acadêmica dos Programas de Pós-Graduação em Educação (PUCSP, USP, UNICAMP) (2000–2007

    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

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  •  

    Nível: DO

    Data: 13/10/2010

    Nome do Aluno: Celita Maria Paes de Sousa

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Traços de compaixão e misericórdia na história do Pará: instituições para meninos e meninas desvalidas no século XIX até início do século XX

    Orientador: Antonio Chizzotti

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  •  

    Nível: ME

    Data: 27/05/2010

    Nome do Aluno: Adriana Nunes Nogueira

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: O currículo do Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência – PROERD da Polícia Militar do Estado de São Paulo: exercício de cidadania

    Orientador: Alípio Marcio Dias Casali

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  •  

    Nível: ME

    Data: 30/05/2010

    Nome do Aluno: Angélica Santos Ramacciotti

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: A prática de diálogo em Paulo Freire na educação on-line, uma pesquisa bibliográfica digital: aproximações

    Orientador: Fernando José de Almeida

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  •  

    Nível: ME

    Data: 22/10/2010

    Nome do Aluno: Bruna Ribeiro

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: A qualidade na educação infantil: uma experiência de autoavaliação em creches da cidade de São Paulo

    Orientador: Maria Machado Malta Campos

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  •  

    Nível: DO

    Data: 03/03/2010

    Nome do Aluno: Cláudio Antônio Tordino

    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade

    Título: Formação em administração: interdisciplinaridade e institucionalismo

    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

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  •  

    Nível: ME

    Data: 09/03/2010

    Nome do Aluno: César Augusto Alves da Silva

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: Indústria cultural, educação escolar e currículo: a contradição ocultada e o desinteresse dos alunos pela educação formal

    Orientador: Mario Sergio Cortella

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  •  

    Nível: ME

    Data: 11/05/2010

    Nome do Aluno: Claudia Barbosa Santana Mirandola

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: A contratação de um empresa privada de ensino pela rede pública municipal de Poá-SP (gestão 2005-2008): a voz dos professores do ensino fundamental I

    Orientador: Branca Jurema Ponce

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  •  

    Nível: DO

    Data: 03/11/2010

    Nome do Aluno: Daniela Emmerich de Souza Mossini

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: Ensino jurídico: história, currículo e interdisciplinaridade

    Orientador: Alípio Marcio Dias Casali

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  •  

    Nível: ME

    Data: 11/05/2010

    Nome do Aluno: Daniela Carita Gissoni

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: A articulação entre a formação continuada dos professores e o gestor: uma experiência em processo

    Orientador: Neide de Aquino Noffs

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  •  

    Nível: ME

    Data: 09/08/2010

    Nome do Aluno: Diane Mota Mello Freire

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Net Leitura e Net Escrita na prática do professor das séries iniciais: uma pesquisa-ação na escola pública paulista (2008-2009)

    Orientador: Fernando José de Almeida

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  •  

    Nível: ME

    Data: 05/05/2010

    Nome do Aluno: George Ricardo Stein

    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade

    Título: Desafios interdisciplinares da educação para o desenvolvimento sustentável em cursos de administração

    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

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  •  

    Nível: DO

    Data: 13/08/2010

    Nome do Aluno: Fernanda Helena Petrini Marçola

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: O tempo do direito à educação no ensino médio: uma abordagem histórica e as atuais políticas de currículo na escola

    Orientador: Antonio Chizzotti

  •  

    Nível: DO

    Data: 25/06/2010

    Nome do Aluno: Guilherme Basílio

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: O Estado e a escola na construção da identidade política moçambicana

    Orientador: Antonio Chizzotti

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  •  

    Nível: ME

    Data: 13/10/2010

    Nome do Aluno: Jean de Oliveira Ferreira

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: Trajetória do estudante de escola pública nas faculdades de Letras do Grande ABC

    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

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  •  

    Nível: DO

    Data: 21/06/2010

    Nome do Aluno: Hilda Lúcia Cerminaro Sarti

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Da teoria à prática: os saberes das professoras de crianças de zero a três anos

    Orientador: Maria Machado Malta Campos

    Link na biblioteca digital

     

  •  

    Nível: DO

    Data: 29/09/2010

    Nome do Aluno: Ilisabet Pradi Krames

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: Na trilha do PROUNI: implantação, acompanhamento e perspectivas em uma instituição de ensino superior de Santa Catarina

    Orientador: Mere Abramovicz

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  •  

    Nível: DO

    Data: 07/05/2010

    Nome do Aluno: José Luiz Feijó Nunes

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Políticas públicas e descentralização: o impacto da municipalização na prática docente

    Orientador: Antonio Chizzotti

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  •  

    Nível: DO

    Data: 14/05/2010

    Nome do Aluno: José Mauro Marinheiro Fernandes

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: A proposta curricular do Estado de São Paulo e os impactos das inovações no projeto político e pedagógico da escola

    Orientador: Antonio Chizzotti

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  •  

    Nível: DO

    Data: 13/08/2010

    Nome do Aluno: Juliana Ferrari de Oliveira

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: A formação dos professores dos cursos de direito no Brasil: a pós-graduação stricto sensu

    Orientador: Branca Jurema Ponce

    Link na biblioteca digital

     

  •  

    Nível: ME

    Data: 22/10/2010

    Nome do Aluno: Luciana Aparecida Gonçalves Oliveira

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: A bioética e o desenho curricular dos cursos de ciências biológicas de Minas Gerais: análises e perspectivas educacionais

    Orientador: Alípio Marcio Dias Casali

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  •  

    Nível: ME

    Data: 22/06/2010

    Nome do Aluno: Marcio Alexandre Masella

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: O adolescente em liberdade assistida e sua inserção na rede pública de ensino de Embu/SP (2008-2009): contribuições freireanas

    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

    Link na biblioteca digital

     

  •  

    Nível: DO

    Data: 09/12/2010

    Nome do Aluno: Laurindo Cisotto

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: A formação docente continuada sobre a educação para a sexualidade, em uma escola pública no município de Diadema: a ótica de professores participantes e gestora

    Orientador: Mere Abramovicz

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  •  

    Nível: DO

    Data: 23/04/2010

    Nome do Aluno: Lucélia Tavares Guimarães

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: A construção democrática da educação em São Sebastião da Boa Vista, Ilha do Marajó, Pará

    Orientador: Antonio Chizzotti

    Link na biblioteca digital

     

  •  

    Nível: ME

    Data: 23/06/2010

    Nome do Aluno: Maria Helena Esteves da Conceição

    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade

    Título: Dos sentidos da química à química com sentidos: uma disciplina sob a perspectiva interdisciplinar de ensino

    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

    Link na biblioteca digital

     

  •  

    Nível: DO

    Data: 13/05/2010

    Nome do Aluno: Lucila Mara Sbrana Sciotti

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Outra consciência à vista: o papel do gestor educacional na construção de currículos para o futuro

    Orientador: Fernando José de Almeida

    Link na biblioteca digital

     

  •  

    Nível: ME

    Data: 06/05/2010

    Nome do Aluno: Marta Maria Esteves

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Tecnologia e mudança no currículo de uma escola técnica

    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

    Link na biblioteca digital

     

  •  

    Nível: DO

    Data: 26/10/2010

    Nome do Aluno: Magda Marly Fernandes

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: A mediação de conflitos como via para uma cultura de paz, inclusão social e exercício da cidadania: as experiências de professores que atuaram na década de 1990 na Cidade Tiradentes - Zona Leste da Cidade de São Paulo

    Orientador: Alípio Marcio Dias Casali

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  •  

    Nível: ME

    Data: 24/06/2010

    Nome do Aluno: Mônica Ulson Brandão Teixeira

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: O cuidado na educação infantil na fala de alunas-professoras

    Orientador: Maria Machado Malta Campos

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  •  

    Nível: DO

    Data: 10/11/2010

    Nome do Aluno: Marco Antonio de Jesus Machado

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: Meta-avaliação de projetos em educação com o uso das TIC

    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

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  •  

    Nível: DO

    Data: 14/05/2010

    Nome do Aluno: Maria do Carmo Abib de Moraes Polimeno

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: Construindo o currículo no cotidiano de um curso de graduação em medicina

    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

    Link na biblioteca digital

     

  •  

    Nível: DO

    Data: 21/05/2010

    Nome do Aluno: Maria do Socorro Castro Hage

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: A formação de professores a partir de suas narrativas de história de vida: estudo de uma experiência em Belém do Pará

    Orientador: Marina Graziela Feldmann

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  •  

    Nível: ME

    Data: 20/10/2010

    Nome do Aluno: Rejane Leatrice de Marco

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: O uso de multimeios no processo de aprendizagem análise de um curso de gestão de negócios

    Orientador: Fernando José de Almeida

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  •  

    Nível: ME

    Data: 18/05/2010

    Nome do Aluno: Reynaldo Antonio Forte Junior

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Análise de materiais de mídias integradas do Programa Estadual de Qualificação Profissional, um programa da Secretaria do Emprego e Relações do Trabalho do Estado de São Paulo

    Orientador: Fernando José de Almeida

    Link na biblioteca digital

     

  •  

    Nível: ME

    Data: 18/10/2010

    Nome do Aluno: Roberta Braga Capalbo

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: Política pública de educação e Proposta Curricular do Estado de São Paulo: percepções sobre a eficácia

    Orientador: Mario Sergio Cortella

    Link na biblioteca digital

     

  •  

    Nível: DO

    Data: 20/05/2010

    Nome do Aluno: Maria Isabel d'Andrade de Sousa Moniz

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: Formação inicial de professores: um estudo de caso sobre a participação de estudantes de pedagogia no Projeto Bolsa Alfabetização – 2007 a 2009

    Orientador: Mere Abramovicz

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  •  

    Nível: Do

    Data: 12/05/2010

    Nome do Aluno: Maria José Eras Guimarães

    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade

    Título: Avaliar formando: o sentido do olhar interdisciplinar na educação

    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

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  •  

    Nível: DO

    Data: 25/05/2010

    Nome do Aluno: Maria Lucia Salgado Cordeiro dos Santos

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: A participação da família em questão: a interação escola-família sob a ótica de mães e pais e alguns aspectos curriculares

    Orientador: Mere Abramovicz

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  •  

    Nível: ME

    Data: 22/11/2010

    Nome do Aluno: Sheila Siqueira Camargo

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Formação continuada de gestores da educação: uma perspectiva interdisciplinar

    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

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  •  

    Nível: DO

    Data: 31/08/2010

    Nome do Aluno: Marilde Queiroz Guedes

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: Limites e possibilidades dos processos de reestruturação e implantação curricular: a experiência de um curso de pedagogia no estado da Bahia

    Orientador: Mere Abramovicz

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  •  

    Nível: DO

    Data: 29/10/2010

    Nome do Aluno: Marinês Viana de Souza

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: Entre Ajuricaba(s) e Zumbi(s): currículo e diversidade cultural - a inclusão das temáticas culturais de matrizes indígenas e africanas na área de artes em escolas públicas da zona leste da cidade de São Paulo

    Orientador: Alípio Marcio Dias Casali

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  •  

    Nível: ME

    Data: 15/10/2010

    Nome do Aluno: Sillas de Souza Cezar

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: Indícios de secundarização formal em economia e politologia em programas de pós-graduação em educação na USP e PUC-SP

    Orientador: Mario Sergio Cortella

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  •  

    Nível: DO

    Data: 14/10/2010

    Nome do Aluno: Ronaldo Fróes de Carvalho

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Currículo de ciências contábeis: desafios para adoção ao novo modelo contábil brasileiro

    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

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  •  

    Nível: ME

    Data: 27/05/2010

    Nome do Aluno: Silmara Rascalha Casadei

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: Subsídios para um currículo integrado a partir do olhar dos professores participantes do Projeto Voluntários da Paz

    Orientador: Mere Abramovicz

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  •  

    Nível: ME

    Data: 15/09/2010

    Nome do Aluno: Simone Moura Andrioli de Castro Andrade

    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade

    Título: Autoconhecimento e pedagogia simbólica junguiana: uma trilha interdisciplinar transformadora na educação

    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

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  •  

    Nível: ME

    Data: 25/08/2010

    Nome do Aluno: Sirlene Souza e Silva

    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade

    Título: Uma experiência de sucesso: relato da construção de um currículo interdisciplinar para a educação de jovens e adultos (EJA) na escola pública

    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

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  •  

    Nível: ME

    Data: 06/12/2010

    Nome do Aluno: Tereza Catarina Furtado Lobato

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Proinfo integrado à formação dos professores da rede pública de ensino do Amapá: construindo uma identidade

    Orientador: Fernando José de Almeida

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  •  

    Nível: ME

    Data: 24/09/2010

    Nome do Aluno: Viviane Aparecida da Silva

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: Análise da implantação de um currículo para a educação infantil do Centro Social Marista Itaquera: desafios e perspectivas

    Orientador: Mere Abramovicz

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  •  

    Nível: DO

    Data: 20/10/2010

    Nome do Aluno: Rosana de Sousa Pereira Lopes

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: Projeto pedagógico e currículo: percursos de construção e poder

    Orientador: Alípio Marcio Dias Casali

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  •  

    Nível: DO

    Data: 09/06/2010

    Nome do Aluno: Silvana Donadio Vilela Lemos

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: A atualidade do pensamento de Paulo Freire na educação de jovens e adultos no século XXI

    Orientador: Ana Maria Aparecida Avella Saul

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  •  

    Nível: DO

    Data: 19/05/2010

    Nome do Aluno: Susana Ester Krüger

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: A percepção de docentes sobre a formação continuada em educação musical, apoiada pela educação a distância, em um contexto orquestral

    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

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  •  

    Nível: DO

    Data: 30/06/2010

    Nome do Aluno: Tânia Mara Rezende Machado

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: A revisão curricular do curso de licenciatura em história da Universidade Federal do Acre (1996-2005): relações de poder e resistência

    Orientador: Branca Jurema Ponce

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  •  

    Nível: DO

    Data: 28/05/2010

    Nome do Aluno: Vanda Rutkowsky Tavares

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: Avaliação institucional do processo construído à vivência do SINAES: a consolidação do "sujeito coletivo institucional

    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

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2009  

  •  

    Nível: DO

    Data: 19/10/2009

    Nome do Aluno: Adriana Aparecida de Lima Terçariol

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Um olhar para a formação de formadores em contextos on-line: os sentidos construídos no discurso coletivo

    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

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  •  

    Nível: DO

    Data: 01/12/2009

    Nome do Aluno: Adriana Regina de Jesus

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: Gênero e docência: infantilização e feminização nas representações dos discentes do curso de pedagogia da Universidade Estadual de Londrina

    Orientador: Alípio Marcio dias Casali

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  •  

    Nível: DO

    Data: 22/04/2009

    Nome do Aluno: Álvaro A. Schmidt Neto

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Sujeito, natureza e sociedade: uma análise pitagórica e transdisciplinar da educação

    Orientador: Marina Graziela Feldmann

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  •  

    Nível: DO

    Data: 13/05/2009

    Nome do Aluno: Ana Maria di Grado Hessela

    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade

    Título: Formação online de gestores escolares: atitude interdisciplinar nas narrativas dos diários de bordo

    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

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  •  

    Nível: DO

    Data: 17/02/2009

    Nome do Aluno: Aristides Januário da Costa Neto

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: Vocês estão copiando mesmo o conteúdo?: etnografia de uma sala de aula da escola Antônia Tita Maciel de Campos da periferia da cidade de Cuiabá com notas analíticas sobre a integração social em plano histórico

    Orientador: Alípio Marcio Dias Casali

  •  

    Nível: ME

    Data: 18/05/2009

    Nome do Aluno: Beatriz Nunes Paiva de Oliveira

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: Currículo e inclusão: escola e (dês) abrigo de alunos

    Orientador: Alípio Marcio Dias Casali

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  •  

    Nível: ME

    Data: 29/10/2009

    Nome do Aluno: Camila Fernanda Saraiva

    Linha de Pesquisa:

    Título: Educação infantil na perspectiva das relações étnico-raciais: relato de duas experiências de formação continuada de professores no município de Santo André

    Orientador: Maria Machado Malta Campos

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  •  

    Nível: ME

    Data: 30/10/2009

    Nome do Aluno: Celina Claret de Sousa Gonçalves

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Inventário memoriográfico das experiências de diretoras da rede estadual de ensino público circunscrita à Superintendência Regional de Ensino de Itajubá (Minas Gerais) – 1960-1980

    Orientador: Branca Jurema Ponce

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  •  

    Nível: DO

    Data: 19/06/2009

    Nome do Aluno: Claudia Coelho Hardagh

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Redes sociais virtuais: uma proposta de escola expandida

    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

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  •  

    Nível: ME

    Data: 18/12/2009

    Nome do Aluno: Cláudia Cristina Taboada Mathias Santiago

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Gestão democrática da escola: contribuição dos referenciais freireanos nas pesquisas acadêmicas – (1992 a 2007)

    Orientador: Ana Maria Saul

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  •  

    Nível: ME

    Data: 03/06/2009

    Nome do Aluno: Débora Schuskel

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Surdos em ambientes virtuais de aprendizagem: primeiros contatos e primeiras impressões

    Orientador: José Armando Valente

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  •  

    Nível: DO

    Data: 08/05/2009

    Nome do Aluno: Deivis Perez

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Formação de professores para organizações não-governamentais - Ongs

    Orientador: Marina Graziela Feldmann

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  •  

    Nível: ME

    Data: 09/12/2009

    Nome do Aluno: Edelnice Hortência Jorge Elliot

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Estudos de recuperação paralela na proposta curricular do estado de São Paulo (gestão 2007-2010)

    Orientador: Branca Jurema Ponce

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  •  

    Nível: ME

    Data: 26/05/2009

    Nome do Aluno: Elenir Aparecida Fantini

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Referenciais freireanos para o ensino da leitura: um estudo de caso no município de Diadema - São Paulo

    Orientador: Ana Maria Saul

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  •  

    Nível: ME

    Data: 28/09/2009

    Nome do Aluno: Eliane Chiavone Delchiaro

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Gestão escolar e absenteísmo docente: diferentes olhares e diversas práticas - validação de uma experiência na rede municipal de São Paulo

    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

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  •  

    Nível: DO

    Data: 05/11/2009

    Nome do Aluno: Elisabeth dos Santos Tavares

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: O sistema municipal de ensino de Santos e o atendimento às demandas da educação na cidade: um estudo crítico

    Orientador: Antonio Chizzotti

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  •  

    Nível: DO

    Data: 14/05/2009

    Nome do Aluno: Erivanio da Silva Carvalho

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: Comissões Próprias de Avaliação: controle ou emancipação?

    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

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  •  

    Nível: ME

    Data: 03/09/2009

    Nome do Aluno: Fabio Alves dos Santos Pereira

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: Currículo, educação física e diversidade de gênero

    Orientador: Mere Abramowicz

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  •  

    Nível: DO

    Data: 04/11/2009

    Nome do Aluno: Fernando César de Souza

    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade

    Título: Jornadas interdisciplinares: do mito de Quíron à construção da metáfora da cura na escola

    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

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  •  

    Nível: DO

    Data: 15/05/2009

    Nome do Aluno: Flamínio de Oliveira Rangel

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Mediação pedagógica em EAD: a falta de tempo como sintoma

    Orientador: José Armando Valente

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  •  

    Nível: DO

    Data: 09/06/2009

    Nome do Aluno: Francisca Gorete Bezerra Sepúlveda

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Educação de jovens e adultos: análise da política e da prática de formação de educadores no Programa Brasil Alfabetizado

    Orientador: Ana Maria Saul

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  •  

    Nível: DO

    Data: 21/05/2009

    Nome do Aluno: Gilcia Maria Salomon Bezerra

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: A mediação do teatro na formação continuada de professores da rede municipal de ensino de Guarulhos/SP

    Orientador: Mere Abramowicz

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  •  

    Nível: DO

    Data: 21/10/2009

    Nome do Aluno: Íris Amaral de Sousa

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: O quefazer do poder público municipal na Amazônia: os caminhos da política educacional em Abaetetuba-PA

    Orientador: Antonio Chizzotti

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  •  

    Nível: ME

    Data: 08/10/2009

    Nome do Aluno: Isabel Aparecida Prandina Baptista

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: A atuação da coordenação pedagógica como um dos possibilitadores do reencantamento docente no ensino fundamental de uma escola pública no município de São Paulo

    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

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  •  

    Nível: ME

    Data: 21/02/2009

    Nome do Aluno: Isabelle Leite Mendes Eleres

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: Avaliação de currículo na opinião dos alunos concluintes de um curso de pedagogia

    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

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  •  

    Nível: DO

    Data: 19/08/2009

    Nome do Aluno: Ivone Yared

    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade

    Título: Prática educativa interdisciplinar: limites e possibilidades na reverberação de um sonho

    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

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  •  

    Nível: DO

    Data: 29/10/2009

    Nome do Aluno: Janice Valia de los Santos

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Formação básica em engenharia: a articulação das disciplinas pelo cálculo diferencial e integral

    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

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  •  

    Nível: ME

    Data: 06/11/2009

    Nome do Aluno: João Domingos Cavallaro Júnior

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: A formação permanente do professor de matemática na perspectiva freireana: um estudo de caso no Município de Diadema – SP

    Orientador: Ana Maria Saul

  •  

    Nível: DO

    Data: 19/05/2009

    Nome do Aluno: José Carlos Galvão Lemosi

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Do encanto ao desencanto, da permanência ao abandono: o trabalho docente e a construção da identidade profissional

    Orientador: Branca Jurema Ponce

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  •  

    Nível: ME

    Data: 23/10/2009

    Nome do Aluno: José Dalvo Santiago da Cruz

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: Os índios nos livros didáticos de história do Brasil no ensino fundamental: uma leitura crítica e propositiva de abordagens interdisciplinares da antropologia com a história

    Orientador: Alípio Marcio Dias Casali

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  •  

    Nível: DO

    Data: 29/06/2009

    Nome do Aluno: José Geraldo Basante

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Ensino-aprendizagem em ambientes virtuais: a prática e a formação docente em curso de ciências contábeis

    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

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  •  

    Nível: ME

    Data: 16/12/2009

    Nome do Aluno: Juliana Wild do Vale Matsuzaki

    Linha de Pesquisa:

    Título: Na primeira série aos seis anos: as experiências das crianças/alunas e da professora/pesquisadora no ambiente escolar

    Orientador: Maria Machado Malta Campos

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  •  

    Nível: DO

    Data: 14/12/2009

    Nome do Aluno: Karin Adriane Hugo Lucas

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: A formação dos educadores como eixo do desenvolvimento curricular: o Projeto de Educação dos Posseiros do Paraná (PEPO)

    Orientador: Branca Jurema Ponce

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  •  

    Nível: DO

    Data: 14/05/2009

    Nome do Aluno: Kátia Evangelista Régis

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Relações etnicorraciais e currículos escolares em teses e dissertações produzidas nos programas de pós-graduação stricto sensu em Educação – Brasil (1987-2006)

    Orientador: Branca Jurema Ponce

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  •  

    Nível: DO

    Data: 19/11/2009

    Nome do Aluno: Klinger Luiz de Oliveira Sousa

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: O caráter público do SINAES e seu potencial de transformar o currículo das universidades

    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

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  •  

    Nível: ME

    Data: 14/10/2009

    Nome do Aluno: Leandro Rodrigues da Silva

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Protagonismo juvenil por meio de monitoria na escola com o uso das novas tecnologias de informação e comunicação no ensino médio

    Orientador: Fernando José de Almeida

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  •  

    Nível: ME

    Data: 07/12/2009

    Nome do Aluno: Lílian Danyi Marques

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Gestão democrática dos recursos descentralizados na escola pública (estado de São Paulo)

    Orientador: Branca Jurema Ponce

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  •  

    Nível: ME

    Data: 25/06/2009

    Nome do Aluno: Magdalena Viggiani Jalbut

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Formação inicial de professores em nível superior: elementos indicativos para um currículo inovador

    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

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  •  

    Nível: DO

    Data: 28/10/2009

    Nome do Aluno: Manolo Perez Vilches

    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade

    Título: O lúdico na atitude interdisciplinar

    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

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  •  

    Nível: Do

    Data: 07/05/2009

    Nome do Aluno: Maria Alice de Rezende Proença

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: "A construção de um currículo em ação na formação do educador infantil. De Alice a Alice: relatos de experiências no país das maravilhas da docência"

    Orientador: Marina Graziela Feldmann

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  •  

    Nível: DO

    Data: 29/10/2009

    Nome do Aluno: Maria Auxiliadora Elias

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Violência escolar e implicações para o currículo: o Projeto Pela Vida, Não à Violência - tramas e traumas

    Orientador: Branca Jurema Ponce

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  •  

    Nível: ME

    Data: 14/10/2009

    Nome do Aluno: Maria Fátima da Fonseca

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: A Educação de Jovens e Adultos na perspectiva freireana: revisitando a experiência desenvolvida no município de Diadema - São Paulo

    Orientador: Ana Maria Saul

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  •  

    Nível: DO

    Data: 22/10/2009

    Nome do Aluno: Maria Lucia Idnjaian Gomes da Cruz

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: A avaliação na educação superior: a contribuição da CAPES para o aprimoramento dos programas de pós-graduação stricto sensu de administração

    Orientador: Marcos Tarciso Masetto

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  •  

    Nível: DO

    Data: 24/06/2009

    Nome do Aluno: Marilene Andrade Ferreira Borges

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Apropriação das tecnologias de informação e comunicação pelos gestores educacionais

    Orientador: José Armando Valente

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  •  

    Nível: ME

    Data: 15/05/2009

    Nome do Aluno: Mauricio Pereira

    Linha de Pesquisa: Currículo, Conhecimento e Cultura

    Título: Racismo na educação: estratégia do Estado & uma possibilidade de superação

    Orientador: Mário Sérgio Cortella

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  •  

    Nível: DO

    Data: 13/05/2009

    Nome do Aluno: Mônica Gardelli Franco

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: A apropriação das tecnologias da informação e comunicação por jovens e adultos não alfabetizados: um direito humano a ser garantido - as diretrizes da UNESCO

    Orientador: Fernando José de Almeida

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  •  

    Nível: ME

    Data: 16/11/2009

    Nome do Aluno: Nivaldo Neves Oliveira Júnior

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: O ensino de informática na perspectiva freireana: análise de uma prática escolar

    Orientador: Ana Maria Saul

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  •  

    Nível: ME

    Data: 21/05/2009

    Nome do Aluno: Patrícia Lima Dubeux Abensur

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: A construção curricular na perspectiva freireana: um estudo de caso na Escola Municipal Santa Rita, na cidade de Diadema-SP

    Orientador: Ana Maria Saul

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  •  

    Nível: ME

    Data: 20/10/2009

    Nome do Aluno: Paula Adriana Perillo

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: O desencontro entre o material didático e a diversidade cultural numa rede franciscana de ensino: um estudo de caso

    Orientador: Branca Jurema Ponce

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  •  

    Nível: ME

    Data: 22/10/2009

    Nome do Aluno: Regiane Mantovanini

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Formação continuada de professores do ensino fundamental I: subsídios para uma proposta em análise

    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

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  •  

    Nível: ME

    Data: 26/08/2009

    Nome do Aluno: Renata Kelly da Silva

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: O impacto inicial do laptop educacional no olhar de professores da rede pública de ensino

    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

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  •  

    Nível: ME

    Data: 11/11/2009

    Nome do Aluno: Rita Carmona Moreira Leite

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: Avaliação de formação em letramento destinada a educadores, mães e jovens das comunidades rurais de Parati

    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

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  •  

    Nível: DO

    Data: 18/06/2009

    Nome do Aluno: Roberto Sussumu Wataya

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Uso de realidade aumentada com o SACRA: construção e teste do Sistema de Desenvolvimento de Percepção em 3D (SDP3D) para Pessoas com Necessidades Especiais Visuais (PNEV’s)

    Orientador: José Armando Valente

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  •  

    Nível: ME

    Data: 09/10/2009

    Nome do Aluno: Roseli da Silva Cordeiro Ruiz

    Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional

    Título: Avaliação e alfabetização: um intertexto

    Orientador: Isabel Franchi Cappelletti

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  •  

    Nível: DO

    Data: 03/04/2009

    Nome do Aluno: Roseli Zen Cerny

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Gestão pedagógica na educação a distância: análise de uma experiência na perspectiva da gestora

    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

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  •  

    Nível: ME

    Data: 28/09/2009

    Nome do Aluno: Rubem Paulo Torri Saldanha

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Indicadores de um currículo flexível no uso de computadores portáteis

    Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

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  •  

    Nível: ME

    Data: 26/05/2009

    Nome do Aluno: Sandra Aparecida da Costa

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: Mapas conceituais: um caminho para a aprendizagem significativa

    Orientador: Fernando José de Almeida

    Link na biblioteca digital

     

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    Nível: ME

    Data: 15/05/2009

    Nome do Aluno: Sandra Nogueira Viana

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: Fatores intervenientes na adesão às práticas pedagógicas propostas pelo Projeto Toda Força ao 1º. ano (TOF): a voz de professoras alfabetizadoras

    Orientador: Branca Jurema Ponce

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    Nível: ME

    Data: 06/11/2009

    Nome do Aluno: Simone Fabrini Paulino

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: A prática da participação na política educacional do município de Diadema-São Paulo: a influência dos referenciais freireanos

    Orientador: Ana Maria Saul

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    Nível: ME

    Data: 22/05/2009

    Nome do Aluno: Sonia Aparecida Felipe Ferreira

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Gestão e inclusão social na escola pública: uma questão de qualidade e humanização

    Orientador: Marina Graziela Feldmann

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    Nível: DO

    Data: 10/06/2009

    Nome do Aluno: Teodoro Adriano Costa Zanardi

    Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

    Título: A propriedade cultivada na escola do MST: a Pedagogia do Oprimido na promoção da dignidade humana

    Orientador: Ana Maria Saul

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    Nível: ME

    Data: 06/03/2009

    Nome do Aluno: Valdemir Cardoso da Silveira

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Geografia dos sentidos: a atuação do professor de geografia no processo de inclusão

    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

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    Nível: ME

    Data: 05/10/2009

    Nome do Aluno: Valdirene Silva Eid Tucci

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Universidade corporativa: a questão curricular em empresas nacionais de grande porte

    Orientador: Marina Graziela Feldmann

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    Nível: DO

    Data: 14/10/2009

    Nome do Aluno: Valéria de Almeida Furtado

    Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

    Título: A formação em serviço do tutor de educação a distância sob a ótica do pensamento complexo: a construção de uma identidade

    Orientador: José Armando Valente

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    Nível: ME

    Data: 26/08/2009

    Nome do Aluno: Vanessa Marques D´Albuquerque

    Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade

    Título: O sentido da relação entre educador e educando na constituição de grupos interdisciplinares

    Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

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    Nível: DO

    Data: 07/05/2009

    Nome do Aluno: Windsor Spencer Vega

    Linha de Pesquisa: Formação de Educadores

    Título: Gestão de projetos especiais em uma universidade comunitária (PUC-SP): análise de uma situação concreta

    Orientador: Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito

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