Apresentação
O grande diferencial do Curso de Pedagogia é a possibilidade imediata de ingressar ao mundo do trabalho, pois seu corpo docente composto por professores doutores pesquisadores reconhecidos no campo de trabalho educacional e sua matriz curricular interdisciplinar, organizada por meio de módulos e eixos temáticos, articulando teoria, prática e projetos de intervenção.
Módulos:
1º ano – Educação e Realidade Brasileira: desafios à profissão;
2º ano – Educação: docência e gestão na Educação Infantil – processos de alfabetização;
3º ano – Formação docente para séries iniciais do Ensino Fundamental, Educação de Jovens e Adultos-EJA;
4º ano – Docência e gestão educativa em diferentes ambientes e contextos.
Sistema de avaliação se realiza através de processos sistemáticos e contínuos durante a vigência do curso, individual e coletivamente.
A relação dialógica entre professor–aluno propicia o compartilhamento de saberes, ampliando a visão de si, dos outros e do mundo.
O trabalho acadêmico integra ensino, pesquisa e intervenção sócio educacional escolar e não escolar por meio de projetos coordenados por professores doutores com a participação de alunos, tais como: PIBIC-CEPE/CNPq - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica; PIBID-CAPES – Programa Institucional de Iniciação a Docência e o PET – Programa de Educação Tutorial.
Os referidos programas dão acesso a Bolsas oferecidas por órgãos públicos e/ou financiamento direto da PUC-SP
Perfis e Diferenciais
Desde o seu ingresso o aluno tem a oportunidade de:
- Compartilhar docência nas modalidades de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental com os professores que estão em efetivo exercício;
- Participar em salas de recuperação, de leitura, Brinquedoteca, atividades de recreação infantil e adulta;
- Elaborar projetos e ações de intervenção escolar nas áreas de alfabetização e da docência em geral que permitam refletir sobre como ensinar, como aprender;
- Participar de cursos de extensão na área;
- Oportunidades de participação de intercâmbios e trocas com universidades estrangeiras.
A formação em Pedagogia permitirá:
- Inserção no mercado de trabalho através da: docência, gestão de processos educativos escolares e não escolares, coordenação pedagógica, direção de escolas.
O aluno recebe grau de Licenciado em Pedagogia podendo atuar como:
- Docente na Educação Infantil;
- Docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental;
- Coordenador Pedagógico;
- Diretor de Escola;
- Coordenador de serviços de apoio escolar em escolas e em instituições educacionais não escolares como ONGs e empresas nas atividades que compreendem salas de recuperação, salas de leitura, brinquedotecas, atividades de recreação infantil e de adultos;
- Gestão de processos educativos tais como: planejamento, avaliação de programas e projetos pedagógicos, na educação escolar e não escolar.
Programa de Relacionamento com o estudante
Sabemos que o momento da escolha da profissão não é fácil. Então, pensamos num programa dinâmico e completo para ajudar tanto os vestibulandos como aqueles que lidam com estes jovens, seus professores. Assim surgiu o #VCnaPUC. Participe e assista uma aula, evento entre outras opções. Clique aqui e conheça.
Depoimentos
Reconhecimento
Reconhecido pelo Decreto-Lei nº 6.526 de 02.11.1940
Data da Publicação: 18.12.1940
Renovação do Reconhecimento – Licenciatura – Portaria nº 286 de 21.12.2012
Renovação de Reconhecimento do Curso – Portaria nº 1.095, de 24/12/2015, Publicado em 30/12/2015 – DOU
Nota: escala de 01 a 05
CPC: 04 (2014)
ENADE (2014) – nota 4
Histórico
O Curso de Pedagogia da PUC-SP realiza sua missão comunitária e cristã desde sua fundação através de uma formação humanista critica e reflexiva, visando à transmissão de valores éticos e humanizadores. Seu currículo é organizado de modo a garantir ao aluno uma sólida formação teórica e prática, objetivando sua participação em projetos sócio-educativos articulados à realidade.
A organização do curso atual atende a Resolução CNE/CP nº 1 de 15 de maio de 2006 que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de graduação em Pedagogia-Licenciatura. A PUC-SP oferece formação para o exercício integrado e indissociável da docência e da gestão na educação escolar e não escolar, trabalhando a difusão do conhecimento científico e tecnológico do campo educacional.
Objetivo
- Articular saber pensar e saber fazer na formação docente associado à formação do gestor;
- Formação Multidisciplinar para enfrentar os desafios da Educação Básica produzidos pelas novas demandas surgidas na sociedade moderna;
- Construção de competências para habilitar uma formação integral articulando docência e gestão.
Competência e habilidades
- Refletir criticamente sobre realidade sócio-educacional brasileira e mundial;
- Promover saber pensar e saber fazer de forma interdisciplinar para exercício da docência e da gestão;
- Elaborar projetos de pesquisa e programas de intervenção educacional;
- Intervir por meio da docência e da gestão na realidade educacional brasileira
Área de Atuação Profissional
- Docência na Educação Infantil;
- Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental;
- Gestão de processo educativo na dimensão do planejamento, execução, avaliação de programas e projetos pedagógicos, em instâncias governamentais, instituições de ensino e processos de educação não escolar.
Grade Curricular
Atualizado em: 20/9/2018
Monte Alegre - Manhã
| Monte Alegre - Manhã | ||
| Per. | Disciplina / Professor | CH |
| 1 | Educação e subjetividade Prof(a) Doutor(a) Marilia Josefina Marino |
40 |
| 1 | Educação e subjetividade Prof(a) Doutor(a) Terezinha Calil Padis Campos |
40 |
| 1 | Educação inclusiva Prof(a) Doutor(a) Carol Kolyniak Filho |
40 |
| 1 | Educação pública no brasil: contexto e contradições Prof(a) Doutor(a) Madalena Guasco Peixoto |
40 |
| 1 | Fundamentos básicos da pesquisa científica Prof(a) Doutor(a) Arlete Assumpcao Monteiro |
40 |
| 1 | Fundamentos básicos da pesquisa científica Prof(a) Doutor(a) Maria Celina Teixeira Vieira |
40 |
| 1 | Fundamentos da didática Prof(a) Regina Helena Zerbini Denigres |
40 |
| 1 | Fundamentos da educação: concepções teóricas da educação Prof(a) Doutor(a) Maria Angela Barbato Carneiro |
40 |
| 1 | Fundamentos da educação: desafios da escola brasileira Prof(a) Sandra Machado Lunardi Marques |
40 |
| 1 | Introdução ao pensamento teológico i Prof(a) Joao Claudio Rufino Rodrigues Silva |
40 |
| 1 | Política educacional: principais marcos Prof(a) Doutor(a) Helena Machado de Paula Albuquerque |
40 |
| 1 | Produção e compreensão textual em língua portuguesa Prof(a) Cassiano Butti |
40 |
| 3 | Alfabetização e letramento Prof(a) Doutor(a) Maria Anita Viviani Martins |
80 |
| 3 | Alfabetização e letramento Prof(a) Doutor(a) Monica Fatima Valenzi Mendes |
80 |
| 3 | Concepções e orientações didáticas da educação infantil Prof(a) Doutor(a) Emilia Maria Bezerra Cipriano Castro Sanches |
80 |
| 3 | Concepções e orientações didáticas da educação infantil Prof(a) Regina Helena Zerbini Denigres |
80 |
| 3 | Dif concepções da inf: hist e infl de vários educ ação doc Prof(a) Doutor(a) Arlete Assumpcao Monteiro |
80 |
| 3 | Dif concepções da inf: hist e infl de vários educ ação doc Prof(a) Maria Luiza Andreozzi |
80 |
| 3 | Diferentes linguagens para a infância Prof(a) Doutor(a) Arlete Assumpcao Monteiro |
40 |
| 3 | Diferentes linguagens para a infância Prof(a) Doutor(a) Maria Angela Barbato Carneiro |
40 |
| 3 | Fundamentos biopsicossociais: o desenv aprend na educ infant Prof(a) Doutor(a) Marilia Josefina Marino |
80 |
| 3 | Fundamentos biopsicossociais: o desenv aprend na educ infant Prof(a) Doutor(a) Terezinha Calil Padis Campos |
80 |
| 3 | Políticas educacionais na educação infantil Prof(a) Doutor(a) Maria Angela Barbato Carneiro |
40 |
| 3 | Políticas educacionais na educação infantil Prof(a) Sandra Machado Lunardi Marques |
40 |
| 5 | Alfabetização nos anos iniciais:cont, refer curric e tratam Prof(a) Doutor(a) Monica Fatima Valenzi Mendes |
80 |
| 5 | Alfabetização nos anos iniciais:cont, refer curric e tratam Prof(a) Regina Helena Zerbini Denigres |
80 |
| 5 | As novas tecnol. na educação: comunidades de aprendizagem Prof(a) Doutor(a) Ana Maria Di Grado Hessel |
80 |
| 5 | As novas tecnol. na educação: comunidades de aprendizagem Prof(a) Doutor(a) Maria Otilia Jose Montessanti Mathias |
80 |
| 5 | Dif cont e tendênc das ref educ e suas cons na org escolar Prof(a) Doutor(a) Helena Machado de Paula Albuquerque |
80 |
| 5 | Fundamentos pedagógicos da aprendizagem: concepções e teorias Prof(a) Doutor(a) Maria Celina Teixeira Vieira |
80 |
| 5 | Fundamentos pedagógicos da aprendizagem: concepções e teorias Prof(a) Doutor(a) Neide Barbosa Saisi |
80 |
| 5 | Matemática: orientações didáticas Prof(a) Doutor(a) Cristiana Abud da Silva Fusco |
40 |
| 5 | Matemática: orientações didáticas Prof(a) Doutor(a) Lydia Rossana Nocchi Ziccardi |
40 |
| 5 | Metodologia específica: matemática Prof(a) Doutor(a) Cristiana Abud da Silva Fusco |
40 |
| 5 | Metodologia específica: matemática Prof(a) Doutor(a) Lydia Rossana Nocchi Ziccardi |
40 |
| 5 | Vivências educadoras ii Prof(a) - |
60 |
| 7 | As diretrizes curriculares, os pcns e os projetos alternativos no ensino fundamental Prof(a) Ivo Ribeiro de Sa |
40 |
| 7 | Autonomia da escola: a construção do projeto político pedagógico no contexto das pol públic educ Prof(a) Doutor(a) Helena Machado de Paula Albuquerque |
40 |
| 7 | Avaliação do ensino-aprendizagem Prof(a) Maria Jose Pacheco Franca Pinheiro Machado |
40 |
| 7 | Avaliação docente e discente Prof(a) Maria Jose Pacheco Franca Pinheiro Machado |
40 |
| 7 | Avaliação institucional: desafios e intervenções Prof(a) Doutor(a) Maria Celina Teixeira Vieira |
40 |
| 7 | Gestão democrática: construção de espaços coletivos Prof(a) Doutor(a) Ruy Cezar do Espirito Santo |
40 |
| 7 | Introdução ao pensamento teológico iii Prof(a) Joao Claudio Rufino Rodrigues Silva |
40 |
| 7 | Planejamento de projetos e de planilhas: nas unid e sistemas Prof(a) Doutor(a) Maria Otilia Jose Montessanti Mathias |
40 |
| 7 | Políticas públicas de avaliação: concepções e práticas Prof(a) Doutor(a) Madalena Guasco Peixoto |
40 |
| 7 | Trabalho de conclusão de curso Prof(a) Ivo Ribeiro de Sa |
40 |
| 7 | Trabalho de conclusão de curso Prof(a) Doutor(a) Madalena Guasco Peixoto |
40 |
| 7 | Trabalho de conclusão de curso Prof(a) Doutor(a) Maria Anita Viviani Martins |
40 |
Matriz Curricular
Atualizado em: 20/9/2018
CURRÍCULO - 2008
| CURRÍCULO - 2008 | ||
| Sem. | Disciplinas | CH |
| 1 | EDUCAÇÃO E SUBJETIVIDADE40 EDUCAÇÃO INCLUSIVA40 EDUCAÇÃO PÚBLICA NO BRASIL: CONTEXTO E CONTRADIÇÕES40 FUNDAMENTOS BÁSICOS DA PESQUISA CIENTÍFICA40 FUNDAMENTOS DA DIDÁTICA40 FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO: CONCEPÇÕES TEÓRICAS DA EDUCAÇÃO40 FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO: DESAFIOS DA ESCOLA BRASILEIRA40 INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO TEOLÓGICO I40 POLÍTICA EDUCACIONAL: PRINCIPAIS MARCOS40 PRODUÇÃO E COMPREENSÃO TEXTUAL EM LÍNGUA PORTUGUESA40 |
|
| 2 | EDUCAÇÃO COMO PRÁXIS POLÍTICO PEDAGÓGICA80 FORMAS DE ORGANIZAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS80 FUNDAMENTOS DA PRÁTICA EDUCATIVA EM LÍNGUA PORTUGUESA40 INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO TEOLÓGICO II40 LIBRAS-LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - INTROD AO APRENDIZADO40 NOVAS TECNOLOGIAS EM EDUCAÇÃO:DIFERENTES ESPAÇOS PEDAGÓGICOS40 PRINCIPAIS CONCEPÇÕES E ASPECTOS DA GESTÃO ESCOLAR80 |
|
| 3 | ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO80 CONCEPÇÕES E ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL80 DIF CONCEPÇÕES DA INF: HIST E INFL DE VÁRIOS EDUC AÇÃO DOC80 DIFERENTES LINGUAGENS PARA A INFÂNCIA40 FUNDAMENTOS BIOPSICOSSOCIAIS: O DESENV APREND NA EDUC INFANT80 POLÍTICAS EDUCACIONAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL40 |
|
| 4 | A PRÁT DE ENSINO E O EST SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL80 AS METODOLOGIAS DO ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO80 GEST ESC NOS ESPAÇOS DA EDUC INFAN:PARCERIAS COM A FAM/COMUN80 O CUIDAR E O EDUCAR: PROPOSTAS E DESAFIOS80 O LUDO EDUCADOR:O BRINCAR, A BRINCADEIRA, JOGOS, BRINQUEDOS E ARTES80 VIVÊNCIAS EDUCADORAS I60 |
|
| 5 | ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS:CONT, REFER CURRIC E TRATAM80 AS NOVAS TECNOL. NA EDUCAÇÃO: COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM80 DIF CONT E TENDÊNC DAS REF EDUC E SUAS CONS NA ORG ESCOLAR80 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DA APRENDIZAGEM: CONCEPÇÕES E TEORIAS80 MATEMÁTICA: ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS40 METODOLOGIA ESPECÍFICA: MATEMÁTICA40 VIVÊNCIAS EDUCADORAS II60 |
|
| 6 | A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS40 A PESQUISA EDUCACIONAL NO ENSINO FUNDAMENTAL40 A PRÁT DE ENS E O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS80 CURRÍCULO: NOVOS DESAFIOS80 METOD ESPECÍFICAS: NATUREZA, CIÊNCIAS, MEIO AMBIENTE E SAÚDE40 METODOLOGIAS ESPECÍFICAS: ARTE, MOVIMENTO E EDUCAÇÃO40 METODOLOGIAS ESPECÍFICAS: ESPAÇO, TEMPO E CULTURA-GEOGRAFIA40 METODOLOGIAS ESPECÍFICAS: ESPAÇO, TEMPO E CULTURA-HISTÓRIA40 VIVÊNCIAS EDUCADORAS III60 |
|
| 7 | AS DIRETRIZES CURRICULARES, OS PCNs E OS PROJETOS ALTERNATIVOS NO ENSINO FUNDAMENTAL40 AUTONOMIA DA ESCOLA: A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NO CONTEXTO DAS POL PÚBLIC EDUC40 AVALIAÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM40 AVALIAÇÃO DOCENTE E DISCENTE40 AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: DESAFIOS E INTERVENÇÕES40 GESTÃO DEMOCRÁTICA: CONSTRUÇÃO DE ESPAÇOS COLETIVOS40 INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO TEOLÓGICO III40 PLANEJAMENTO DE PROJETOS E DE PLANILHAS: NAS UNID E SISTEMAS40 POLÍTICAS PÚBLICAS DE AVALIAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS40 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO40 |
|
| 8 | CURRÍCULO E CULTURA40 ELETIVA I40 ESCOLA: DIFERENTES ESPAÇOS E SERVIÇOS DE APOIO PEDAGÓGICO40 GESTÃO EM DIFERENTES AMBIENTES DE APRENDIZAGEM80 PRÁT ENS E EST SUPERV NAS DIFERENTES MODALIDADES DE GESTÃO80 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: CONCEPÇÕES E FUNDAMENTOS LEGAIS80 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO40 |
|
Corpo Docente
Atualizado em: 20/9/2018
Ana Maria Di Grado Hessel
- Titulação: Doutor(a)
- Anos de Casa: 14 anos e 6 meses.
- Tempo de Trabalho:14 anos e 6 meses.
- Disciplinas:As novas tecnol. na educação: comunidades de aprendizagem
- Acessar Currículo Lattes
Arlete Assumpcao Monteiro
- Titulação: Doutor(a)
- Anos de Casa: 47 anos e 5 meses.
- Tempo de Trabalho:47 anos e 5 meses.
- Disciplinas:Dif concepções da inf: hist e infl de vários educ ação doc
Diferentes linguagens para a infância
Fundamentos básicos da pesquisa científica - Acessar Currículo Lattes
Carol Kolyniak Filho
- Titulação: Doutor(a)
- Anos de Casa: 31 anos e 0 meses.
- Tempo de Trabalho:31 anos e 0 meses.
- Disciplinas:Educação inclusiva
- Acessar Currículo Lattes
Cassiano Butti
- Anos de Casa: 12 anos e 1 meses.
- Tempo de Trabalho:12 anos e 1 meses.
- Disciplinas:Produção e compreensão textual em língua portuguesa
- Acessar Currículo Lattes
Cristiana Abud da Silva Fusco
- Titulação: Doutor(a)
- Anos de Casa: 33 anos e 6 meses.
- Tempo de Trabalho:33 anos e 6 meses.
- Disciplinas:Matemática: orientações didáticas
Metodologia específica: matemática - Acessar Currículo Lattes
Emilia Maria Bezerra Cipriano Castro Sanches
- Titulação: Doutor(a)
- Anos de Casa: 29 anos e 4 meses.
- Tempo de Trabalho:29 anos e 4 meses.
- Disciplinas:Concepções e orientações didáticas da educação infantil
- Acessar Currículo Lattes
Helena Machado de Paula Albuquerque
- Titulação: Doutor(a)
- Anos de Casa: 34 anos e 1 meses.
- Tempo de Trabalho:34 anos e 1 meses.
- Disciplinas:Autonomia da escola: a construção do projeto político pedagógico no contexto das pol públic educ
Dif cont e tendênc das ref educ e suas cons na org escolar
Política educacional: principais marcos - Acessar Currículo Lattes
Ivo Ribeiro de Sa
- Anos de Casa: 26 anos e 6 meses.
- Tempo de Trabalho:26 anos e 6 meses.
- Disciplinas:As diretrizes curriculares, os pcns e os projetos alternativos no ensino fundamental
Trabalho de conclusão de curso - Acessar Currículo Lattes
Joao Claudio Rufino Rodrigues Silva
- Anos de Casa: 3 anos e 7 meses.
- Tempo de Trabalho:3 anos e 7 meses.
- Disciplinas:Introdução ao pensamento teológico i
Introdução ao pensamento teológico iii
Lydia Rossana Nocchi Ziccardi
- Titulação: Doutor(a)
- Anos de Casa: 43 anos e 6 meses.
- Tempo de Trabalho:37 anos e 8 meses.
- Disciplinas:Matemática: orientações didáticas
Metodologia específica: matemática - Acessar Currículo Lattes
Madalena Guasco Peixoto
- Titulação: Doutor(a)
- Anos de Casa: 39 anos e 7 meses.
- Tempo de Trabalho:37 anos e 2 meses.
- Disciplinas:Educação pública no brasil: contexto e contradições
Políticas públicas de avaliação: concepções e práticas
Trabalho de conclusão de curso - Acessar Currículo Lattes
Maria Angela Barbato Carneiro
- Titulação: Doutor(a)
- Anos de Casa: 34 anos e 6 meses.
- Tempo de Trabalho:33 anos e 5 meses.
- Disciplinas:Diferentes linguagens para a infância
Fundamentos da educação: concepções teóricas da educação
Políticas educacionais na educação infantil - Acessar Currículo Lattes
Maria Anita Viviani Martins
- Titulação: Doutor(a)
- Anos de Casa: 39 anos e 6 meses.
- Tempo de Trabalho:39 anos e 6 meses.
- Disciplinas:Alfabetização e letramento
Trabalho de conclusão de curso - Acessar Currículo Lattes
Maria Celina Teixeira Vieira
- Titulação: Doutor(a)
- Anos de Casa: 44 anos e 5 meses.
- Tempo de Trabalho:44 anos e 5 meses.
- Disciplinas:Avaliação institucional: desafios e intervenções
Fundamentos básicos da pesquisa científica
Fundamentos pedagógicos da aprendizagem: concepções e teorias - Acessar Currículo Lattes
Maria Jose Pacheco Franca Pinheiro Machado
- Anos de Casa: 43 anos e 1 meses.
- Tempo de Trabalho:42 anos e 11 meses.
- Disciplinas:Avaliação do ensino-aprendizagem
Avaliação docente e discente - Acessar Currículo Lattes
Maria Luiza Andreozzi
- Anos de Casa: 46 anos e 6 meses.
- Tempo de Trabalho:46 anos e 1 meses.
- Disciplinas:Dif concepções da inf: hist e infl de vários educ ação doc
- Acessar Currículo Lattes
Maria Otilia Jose Montessanti Mathias
- Titulação: Doutor(a)
- Anos de Casa: 18 anos e 6 meses.
- Tempo de Trabalho:18 anos e 6 meses.
- Disciplinas:As novas tecnol. na educação: comunidades de aprendizagem
Planejamento de projetos e de planilhas: nas unid e sistemas - Acessar Currículo Lattes
Marilia Josefina Marino
- Titulação: Doutor(a)
- Anos de Casa: 39 anos e 7 meses.
- Tempo de Trabalho:38 anos e 7 meses.
- Disciplinas:Educação e subjetividade
Fundamentos biopsicossociais: o desenv aprend na educ infant - Acessar Currículo Lattes
Monica Fatima Valenzi Mendes
- Titulação: Doutor(a)
- Anos de Casa: 21 anos e 6 meses.
- Tempo de Trabalho:21 anos e 6 meses.
- Disciplinas:Alfabetização e letramento
Alfabetização nos anos iniciais:cont, refer curric e tratam - Acessar Currículo Lattes
Neide Barbosa Saisi
- Titulação: Doutor(a)
- Anos de Casa: 42 anos e 1 meses.
- Tempo de Trabalho:42 anos e 1 meses.
- Disciplinas:Fundamentos pedagógicos da aprendizagem: concepções e teorias
- Acessar Currículo Lattes
Regina Helena Zerbini Denigres
- Anos de Casa: 31 anos e 3 meses.
- Tempo de Trabalho:31 anos e 3 meses.
- Disciplinas:Alfabetização nos anos iniciais:cont, refer curric e tratam
Concepções e orientações didáticas da educação infantil
Fundamentos da didática - Acessar Currículo Lattes
Ruy Cezar do Espirito Santo
- Titulação: Doutor(a)
- Anos de Casa: 10 anos e 4 meses.
- Tempo de Trabalho:10 anos e 4 meses.
- Disciplinas:Gestão democrática: construção de espaços coletivos
- Acessar Currículo Lattes
Sandra Machado Lunardi Marques
- Anos de Casa: 44 anos e 6 meses.
- Tempo de Trabalho:43 anos e 11 meses.
- Disciplinas:Fundamentos da educação: desafios da escola brasileira
Políticas educacionais na educação infantil - Acessar Currículo Lattes
Terezinha Calil Padis Campos
- Titulação: Doutor(a)
- Anos de Casa: 48 anos e 5 meses.
- Tempo de Trabalho:48 anos e 5 meses.
- Disciplinas:Educação e subjetividade
Fundamentos biopsicossociais: o desenv aprend na educ infant - Acessar Currículo Lattes
Atividades de Formação
- Aulas
- Seminários
- Visitas monitorada
- Cine fórum
- Palestras
- Congressos
- Intercâmbios Nacionais e Internacionais
- PIBIC-CEPE/CNPq - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica;
- PIBID-CAPES – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência
- PET – Programa de Educação Tutorial – com Bolsa Capes
- Livro I - A Formação de Professores e seus Desafios
- Livro II - A Formação de Professores e seus Desafios - Relatos de Experiências
Estágio Curricular
Deverá ser realizado ao longo do curso, sob supervisão de professores, em ambientes escolares e não escolares, de modo a assegurar aos graduandos experiência de exercício profissional teórico-prático, através de vivências articuladas entre ensino, pesquisa e extensão visando a formação do docente-gestor. Poderá haver redução das horas de estágio in loco, desde que comprovada sua inserção como docente neste momento.
TCC
Trabalho de Conclusão de Curso elaborado sob a supervisão de um professor e apresentado sob a forma de ensaio monográfico desenvolvido gradualmente ao longo do curso.
Processo de Avaliação do Aluno
A avaliação do processo ensino/aprendizagem será processual e interdisciplinar concebida como parâmetro de transformações da aprendizagem do aluno.
Envolverá atividades específicas em cada módulo, eixo e unidade temática, realizadas predominantemente na forma presencial e outras à distância.
Sobre o Curso
- Reconhecimento:
-
Duração:
04 anos
-
Mensalidade:
Valor (2018): R$ 1.640,00
-
Campus e Turnos:
140Monte Alegre - Manhã
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Coordenação
Coordenador(a)
Profa. Neide Barbosa Saisi nsaisi@pucsp.br
Vice-Coordenador(a)
Prof. Carol Kolyniak Filho ckolyniak@pucsp.br
Contato
Faculdade de Pedagogia
Rua Monte Alegre, 984 - Perdizes – Sala S-16
Horário de Funcionamento: de 2ª a 6ª feira das 7h:00 às 18h:00
Telefone: 3670-8162
Profa. Dra Neide Barbosa Saisi - faceducacao@pucsp.br