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HISTÓRIA DA INSTRUÇÃO PÚBLICA NO BRASIL (1500-1889)
História e legislação
José Ricardo Pires de Almeida
Publicada originalmente em francês, esta primeira história da educação brasileira sistematizada completa 100 anos de sua edição. Obra rica em informações e dados sobre medidas tomadas pelo poder público para implantar e ampliar a educação no Brasil, é também um excelente documento sobre as ideias e debates educacionais do período imperial. Rica em documentação e dados estatísticos, é o mais completo levantamento das escolas públicas e dos dispêndios públicos com a educação nacional.
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TÁ PRONTO SEU LOBO?
Didática/Prática na Pré-Escola
Ivani Catarina Arantes Fazenda (org.)
“A função da pré-escola é a de caminhar com a criança, respeitando suas limitações e explorando seu potencial. Para tanto, há necessidade de conhecer por onde se caminha e qual o ponto a que se pretende chegar. Convivendo diariamente com meus alunos, professores de pré-escola, compartilho com eles a angústia do descaso com que esse ensino vem sendo tratado. Educar ou participar do processo educacional de crianças pequenas, requer além de um conhecimento técnico e metodológico diversificado (as situações nem sempre se repetem) uma compreensão teórica profunda dos prejuízos irreversíveis que uma má educação nessa idade produz. Se a prática é deficitária, penso que a teoria também o é, mas essa é uma reflexão que será desenvolvida oportunamente”.
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A MELHORIA DO ENSINO NAS 1AS SÉRIES
Enfrentando o desafio
Mere Abramowicz
Marisa Del Cioppo Elias
Teresinha Maria Neli Silva
Neste texto, as autoras procuram resgatar alguns aspectos da memória pedagógica do ensino paulista, especificamente quando foram tentadas algumas experiências e inovações educacionais, em um passado mais ou menos recente. Através de uma abordagem qualitativa, analisam depoimentos de educadores que se envolveram nessas experiências pioneiras e que aceitaram o desafio de enfrentar os problemas mais graves das 1.ªs séries do 1.° Grau: a evasão e a repetência escolar.