EFEITOS DE UM PROCEDIMENTO DE ENSINO DE LEITURA E DE ESCRITA, BASEADO NO PARADIGMA DE EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS, SOBRE O DESEMPENHO DE UM JOVEM COM DEFICIÊNCIA MENTAL

Nome do Defensor:

VERÔNICA SIQUEIRA FONTELES

Data de Defesa:


Banca Examinadora:

PAULA SUZANA GIÓIA - (ORIENTADOR)
MELANIA MOROZ - (EXAMINADOR)
VERA LUCIA DE OLIVEIRA PONCIANO - (EXAMINADOR)
MARIA ELIZA MAZZILLI PEREIRA - (SUPLENTE)
ADRIANA PINEIRO FIDALGO JOSUA - (SUPLENTE)
 

Programa:


Tipo:

Mestrado
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