APRENDIZAGEM ESCOLAR SUPERANDO O FRACASSO: UMA REFLEXÃO SOBRE O SUJEITO APRENDENTE E ENSINANTE
Departamento
Formação Docente e Tecnologias.
Resumo
A pesquis a desenvolveu-se com jovens de onze a quinze anos de idade que apresentavam dificuldades na compreensão leitora. Teve por objetivo compreender como as idiossincrasias desses sujeitos compartilharam da sua condição de aprendizagem. Pode-se reconhecer os sentidos atribuídos pelos sujeitos à dificuldade de compreensão leitora e ao comportamento consequente à consciência da fragilidade da/na compreensão ou a consequência na não fragilidade. Embora não providos da competência leitora, admitem a sua necessidade e por evidência o uso de estratégias leitoras.
Palavras-chave
Processo de leitura; compreensão leitora; dificuldade de aprendizagem.
Aplicações/produtos
Produção de pesquisa e de conhecimento quanto a: formação de professores e a formação didática que supera o mero uso de técnica de ensino e o prepara para a identificação da didática com um conhecimento metateórico, metacognitivo, metalinguístico.
Fase em que se encontra o projeto
Concluído em 2010.
Pesquisadoras Responsáveis
Maria Anita Viviani Martins; Cassia Regina Cavalcante Hatae.
Equipe com participação ativa na pesquisa
Equipe do Grupo de Pesquisa Faculdade de Educação: "Educação Produção do Conhecimento".