Psicologia Experimental: Análise do Comportamento

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Apresentação 

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Objetivos

O programa caracteriza-se por um recorte epistemológico, metodológico e conceitual sob a perspectiva do Behaviorismo Radical e da Análise Experimental do Comportamento. Isto significa que a especificidade do programa não será encontrada no destaque de algumas das áreas de atuação que têm sido tradicionalmente abarcadas pela prática profissional do psicólogo (por exemplo, clínica, educacional, organizacional, comunitária etc.). A especificidade também não será encontrada na ênfase em algum tipo especial de pesquisa (por exemplo, básica, aplicada, conceitual, empírica, experimental etc.)

Tendo em vista o recorte adotado, a capacitação do estudioso do comportamento pauta-se pelo domínio de todos os instrumentos necessários para a Análise do Comportamento, onde quer que esta análise deva ser aplicada. Mais do que isto, ainda que na sua origem a abordagem tenha se caracterizado pelo privilégio quase exclusivo da pesquisa experimental em laboratório com sujeitos infra-humanos, no seu percurso histórico pesquisas com outras características - conceituais, históricas, estudos de caso, exploratórias etc.

- têm se mostrado como recursos importantes na produção e extensão do conhecimento que hoje constituí a Análise do Comportamento.

Por estas razões, o curso pretende desenvolver condições para que o aluno aprofunde seu embasamento teórico na análise do comportamento, exigindo, como consequência deste aprofundamento, a realização de pesquisa para a dissertação de Mestrado com rigor metodológico e conceitual. Durante o curso exige-se do aluno engajamento em disciplinas e no exercício de atividades de pesquisa Espera-se, ainda, que o curso promova a discussão de problemas científicos e também daqueles propostos pela comunidade.

Dessa forma, acredita-se ficar garantida a interligação entre teoria, pesquisa e prática na formação de todos os alunos.

O programa visa:

a) criar condições para um estudo aprofundado do Behaviorismo Radical e da Análise do Comportamento em seus aspectos epistemológicos, metodológicos, conceituais e prático profissionais;

b) fortalecer a pesquisa de processos básicos e de procedimentos de intervenção comportamental em nosso país, através da produção de conhecimento científico;

c) contribuir para o desenvolvimento teórico-conceitual do Behaviorismo Radical e da Análise do Comportamento;

d) formar pesquisadores e docentes qualificados para difundir e multiplicar esse conhecimento;

e) contribuir para capacitar profissionais a enfrentarem de forma crítica, competente e criativa os problemas propostos para o analista do comportamento.


Objetivos Específicos do Mestrado:

a) capacitar o aluno para a pesquisa em Análise do Comportamento, contribuindo para sua formação competente e crítica, como pesquisador e docente;

b) capacitar o aluno para utilizar as ferramentas conceituais e metodológicas da Análise do Comportamento nas situações de aplicação;

c) desenvolver a pesquisa de processos básicos do comportamento e a pesquisa voltada à intervenção comportamental na realidade, com rigor metodológico e conceitual e compromisso com a solução de problemas relevantes para a realidade brasileira;

d) contribuir para o desenvolvimento teórico-conceitual da Análise do Comportamento e do Behaviorismo Radical;

e) formar pesquisadores de alto nível, na Psicologia, que atuem tendo como parâmetros a realidade brasileira;

f) atribuir o título de Mestre em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento.

O curso de Mestrado enfatiza a participação do aluno - com excelência - em: (a) disciplinas obrigatórias que têm como objetivo promover um repertório acadêmico considerado básico na formação de um pesquisador analista do comportamento; (b) disciplinas eletivas que têm como objetivo promover a possibilidade do aluno aprofundar seu conhecimento em questões específicas na análise do comportamento; (c) atividades de pesquisa supervisionada que têm como objetivo promover, na prática, o contato do aluno com diferentes modalidades de pesquisa na análise do comportamento. A participação do aluno nestas atividades deve, de acordo com os objetivos do programa, preparar o aluno para o desenvolvimento de seu trabalho de pesquisa individual, apresentado como Dissertação de Mestrado, que deve se caracterizar pela correção metodológica e conceitual, entendidos como pré-requisito de uma dissertação de mestrado.


Objetivos Específicos do Doutorado:

a) formar pesquisadores com sólida base filosófica e conceitual nos campos do Behaviorismo Radical e da Análise do Comportamento, capazes de: 1) planejar e realizar com autonomia e criatividade pesquisas sobre comportamento em suas diversas dimensões que contribuam para a construção do Behaviorismo Radical, enquanto sistema epistemológico e metodológico, e da Análise do Comportamento, enquanto sistema teórico; 2) propor, realizar e avaliar políticas científicas e 3) considerar a realidade brasileira como contexto de suas pesquisas;

b) formar docentes que sejam capazes de planejar, organizar e avaliar as atividades constituintes da formação universitária, inclusive aquelas mais diretamente relacionadas à formação de docentes e de pesquisadores, em áreas afins às do Programa;

c)  atribuir, mediante regime didático e científico, o título de Doutor em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento.

O curso de Doutorado tem dois focos centrais: a formação de pesquisadores autônomos, criativos, competentes e críticos e a formação de docentes preparados para as mais diversas exigências do ensino superior, no Brasil. De modo a contemplar esses dois focos, o curso enfatiza a preparação do doutorando para a elaboração e o desenvolvimento de projetos de pesquisa e a participação no desenvolvimento de trabalho de pesquisa com alunos de Graduação e de Mestrado, bem como outras atividades relacionadas à formação do pesquisador autônomo.

Breve apresentação 

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O programa caracteriza-se por um recorte epistemológico, metodológico e conceitual sob a perspectiva do Behaviorismo Radical e da Análise Experimental do Comportamento. Isto significa que a especificidade do programa não será encontrada no destaque de algumas das áreas de atuação que têm sido tradicionalmente abarcadas pela prática profissional do psicólogo (por exemplo, clínica, educacional, organizacional, comunitária etc.). A especificidade também não será encontrada na ênfase em algum tipo especial de pesquisa (por exemplo, básica, aplicada, conceitual, empírica, experimental etc.)...

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Linhas de pesquisa 

O Programa se organiza em torno de 3 linhas de pesquisa:

  • História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento
  • Processos Básicos na Análise do Comportamento
  • Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

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Duração 
Mestrado - 18 meses (mín.) e 30 meses (máx.)
Doutorado - 36 meses (mín.) e 48 meses (máx.)
Campus 
Campus Perdizes
Situação 
Matrículas abertas
História 

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O projeto do Programa teve origem na experiência da equipe de professores de Psicologia Comportamental da PUCSP que tinha trabalho de pesquisa organizado em torno de algumas linhas e vinha acumulando experiência de orientação de pesquisas de iniciação científica. O Programa teve início em 1999, com autorização da CAPES e nota 4 e vem procurando manter como marcas próprias o envolvimento dos seus professores com a graduação (em atividades de ensino e orientação de Iniciação Científica) e o envolvimento constante de professores convidados (pesquisadores com reconhecida competência em áreas específicas da análise do comportamento) de outras Universidades.

Temos tido candidatos que se graduaram na PUCSP, assim como candidatos de outras Universidades de São Paulo e de outros Estados, inclusive com diferentes graduações.

Em setembro de 2008, a CAPES autorizou o curso de Doutorado com nota 4. No primeiro semestre de 2009, teve início a primeira turma de doutorado.

A CAPES avaliou o Programa, no triênio 2010-2012, com nota 5. 

Em 2013, tivemos as primeiras defesas do doutorado. Até abril  de 2014 tivemos 252 dissertações e teses defendidas.

Regulamento 

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Regulamento do Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento – Mestrado e Doutorado

I – DOS OBJETIVOS

Artigo 1º - O Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento da PUC/SP oferece curso em nível de Mestrado e Doutorado, regendo-se pelo Regimento do setor de Pós - Graduação e por este Regulamento.

Artigo 2º - O Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento visa:

I. criar condições para um estudo aprofundado do Behaviorismo Radical e da Análise do Comportamento em seus aspectos epistemológicos, metodológicos, conceituais e prático-profissionais; 
II. criar condições para o aprofundamento da discussão a respeito da relação entre Análise do Comportamento, enquanto prática científica e o Behaviorismo Radical, um dos fundamentos dessa prática; 
III. fortalecer a pesquisa de processos básicos e de procedimentos de intervenção comportamental em nosso país, com vistas à obtenção de independência na solução de problemas, através da produção do conhecimento científico; 
IV. contribuir para capacitar profissionais a enfrentarem de forma crítica, competente e criativa os problemas propostos para o analista do comportamento; 
V. formar pesquisadores e docentes qualificados para produzir, difundir e multiplicar esse conhecimento; 
VI. contribuir para o desenvolvimento teórico-conceitual do Behaviorismo Radical e da Análise do Comportamento. 

Artigo 3º - O Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, em nível de Mestrado, tem como objetivos:

I. preparar professores de ensino superior para o exercício da docência em áreas afins à do Programa; 
II. proporcionar condições para o planejamento e a execução de pesquisas de modo a formar pesquisadores de alto nível, atuando dentro dos parâmetros da realidade brasileira; 
III. ensinar a procura de soluções críticas e criativas relacionadas aos problemas advindos da prática profissional; 
IV. atribuir, mediante regime didático e científico, o título de Mestre em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento. 

Artigo 4º - O Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, em nível de Doutorado, tem como objetivos específicos:

I.formar pesquisadores que desenvolvam com autonomia e criatividade pesquisas relevantes para a análise do comportamento e para a realidade brasileira; 
II. formar docentes que sejam capazes de orientar e formar pesquisadores em áreas afins à do Programa; 
III. atribuir, mediante regime didático e científico, o título de Doutor em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento. 

II – DA ESTRUTURA ADMINISTRATIVA

Artigo 5º - As atividades do Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento estão vinculadas, em ordem hierárquica, às seguintes unidades:

I. Conselho Universitário (CONSUN) 
II.Conselho de Ensino e Pesquisa (CEPE) 
III. Comissão Geral de Pós Graduação (CGPG) 
IV. Colegiado do Programa 

Artigo 6º - O Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento tem uma Coordenação composta por um Coordenador e um Vice Coordenador eleitos pelos seus respectivos professores, alunos e funcionários.

§ 1º - A Coordenação, junto com a Chefia do Laboratório de Psicologia Experimental da PUC/SP, deve encaminhar as questões relativas às necessidades do Programa, especialmente no que se refere à infra-estrutura para pesquisa fornecida pelo Laboratório e promover a integração de trabalhos desenvolvidos junto à Graduação.

§ 2º - As atribuições do Coordenador e Vice-Coordenador estão previstas nos Artigos 25 e 26 do regimento do setor do Pós Graduação.

§ 3º - O mandato do Coordenador e do Vice Coordenador é de dois anos, permitida a recondução por mais dois mandatos consecutivos.

§ 4º - Eventualmente poderá ser eleito um representante dos Núcleos de Pesquisa para auxiliar a Coordenação do Programa especialmente no encaminhamento de solicitações junto às agências governamentais e de fomento à pesquisa.

Artigo 7º - O Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento é dirigido por um Colegiado constituído por seus professores permanentes e por alunos representantes, cujo número será o equivalente ao número de professores.

Artigo 8º - O corpo docente do Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento é constituído por seus professores permanentes e eventualmente por professores colaboradores, na forma das normas vigentes na Universidade.

§ 1º - Os Professores permanentes e colaboradores devem ter pelo menos o título de Doutor.

§ 2º - Os Professores colaboradores devem pertencer a outras instituições e/ou unidades ou outros programas de Pós Graduação da PUC/SP.

§ 3º - Os professores permanentes e professores colaboradores devem participar do Programa ministrando aulas ou fazendo orientações e envolvendo-se em pelo menos um dos Núcleos de Pesquisa.

III - DA ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA

Artigo 9º - O Programa caracteriza-se por um recorte epistemológico, metodológico e conceitual sob a perspectiva do Behaviorismo Radical e da Análise Experimental do Comportamento, e por ter como objetivo a capacitação do estudioso do comportamento pautada pelo domínio dos instrumentos necessários para a análise do comportamento, onde quer que esta análise deva ser aplicada.

Artigo 10º - Para atender às características apontadas no Artigo 9o, o Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento (Mestrado e Doutorado) será organizado em torno de três Linhas de Pesquisa, tanto no que se refere à inserção do seu corpo docente, como no que se refere à estrutura curricular e à inserção dos alunos.

Artigo 11º - Os Núcleos de Pesquisa caracterizam-se como grandes áreas de interesse, que envolvem metodologias específicas, adequadas ao nível de questionamento que as marcam. Os núcleos de pesquisa se concretizam como projetos de pesquisa desenvolvidos dentro de sua área de interesse.

Artigo 12º - Cada linha de pesquisa reúne pesquisadores envolvidos com sua temática e se organizam tendo em vista projetos de pesquisa interligados e que se referem a temas específicos de pesquisa.

Artigo 13º - As Linhas e os respectivos Núcleos de Pesquisa referem-se a:

I. Linha de Pesquisa 1: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento 
II.Linha de Pesquisa 2: Processos Básicos na Análise do Comportamento 
III. Linha de Pesquisa 3: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção 

§ 1º - Cada Linha de Pesquisa e cada Núcleo de Pesquisa deverão prover as condições para o trabalho integrado de produção de conhecimento, promovendo discussões sistemáticas sobre os projetos em desenvolvimento, sobre questões teóricas e metodológicas relativas à Linha / Núcleo de Pesquisa e criando condições para a acumulação do trabalho produzido.

§ 2º - Cada Linha / Núcleo de Pesquisa, deverá também produzir material de consulta, de referências, bancos de dados ou outros, que possibilitem a outros pesquisadores (inclusive de outras instituições) beneficiarem-se da experiência dos pesquisadores envolvidos naquela Linha / Núcleo).

§ 3º - Os professores participantes de uma Linha / Núcleo de Pesquisa deverão prover as condições para a inserção e a produção de conhecimento - nas formas de pesquisa supervisionada, seminários avançados, dissertações e teses - dos alunos vinculados ao Programa.

§ 4º - Os Núcleos de Pesquisa poderão se transformar, à medida que novas pesquisas forem sendo produzidas e inserir-se em uma das três Linhas de Pesquisa.

Artigo 14º - Os alunos inserir-se-ão nas Linhas de Pesquisa por meio da participação nas atividades de Pesquisa Supervisionada, Dissertação, Tese e co-orientação de Iniciação Científica.

Artigo 15º - Cumpre ao orientador de Dissertação e Tese além das demais incumbências regimentais e estatutárias da universidade:

I. Orientar o candidato na elaboração de um Projeto de Dissertação ou na revisão e detalhamento de um projeto de Tese, a ser submetido à apreciação da banca durante o Exame de Qualificação. 
II. Supervisionar e orientar a realização do Projeto de Dissertação ou de Tese, aprovado no Exame de Qualificação. 
III. Estabelecer planos de estudos além dos mínimos exigidos pelo programa em casos julgados necessários e em comum acordo com o orientando. 
Artigo 16º - Ao candidato será facultada por uma vez a mudança de orientador mediante a aprovação da Coordenação do Programa

Artigo 17º - Poderão ser propostos co-orientadores de fora do Programa ou da PUC/SP, sempre que o projeto de dissertação ou de tese envolver aspectos que requeiram uma especialização além daquelas encontradas no corpo docente do programa.

IV – DA ESTRUTURA CURRICULAR

Artigo 18º - A estrutura curricular é organizada para possibilitar a titulação em no mínimo 18 (dezoito) meses e no máximo 30 (trinta) meses para o Mestrado e em no mínimo 36 (trinta e seis) meses e no máximo 48 (quarenta e oito) meses para o Doutorado.

§ único - O prazo para a conclusão do Mestrado e do Doutorado poderá ser prorrogado com aprovação da Coordenação, mediante justificativa do orientador acompanhada do projeto de pesquisa e produção do candidato, por apenas 01 (um) semestre para o Mestrado e 2 (dois) semestres para o Doutorado.

Artigo 19º - O aluno de Mestrado deverá completar 32 créditos em:

a. Disciplinas Obrigatórias, sendo três (3) disciplinas que correspondem a nove (09) créditos.

b. Atividades de Pesquisa Supervisionada: sendo duas (2) disciplinas (ou Atividades), que correspondem a seis (06) créditos.

c. Disciplinas Optativas: sendo três (3) disciplinas que correspondem a nove (09) créditos.

d. Dissertação (Qualificação e defesa/8 créditos)

§ 1 – As Disciplinas Obrigatórias do Mestrado serão:

· Fundamentos e pressupostos metodológicos da análise do comportameto

· Conceitos básicos: desenvolvimento e avanços recentes

· História da prática do analista do comportamento

§ 2 – O Programa oferecerá Atividades de Pesquisa Supervisionada relacionadas às suas três linhas de pesquisa e o aluno deve cursar pelo menos duas Atividades distintas.

§ 3 – Para efeito de créditos e avaliação as Atividades de Pesquisa Supervisionadas se organizarão como disciplinas.

§ 4 – A cada semestre o Programa oferecerá um elenco de disciplinas optativas, conforme decisão do Colegiado do Programa, que considerará em sua decisão o corpo discente e os potenciais alunos a cada semestre letivo.

§ 5 – O Programa oferecerá Atividades de Pesquisa Supervisionada relacionadas às suas três linhas de pesquisa e o aluno deve cursar pelo menos duas Atividades distintas.

§ 6 – Para efeito de créditos e avaliação as Atividades de Pesquisa Supervisionadas se organizarão como disciplinas.

Artigo 20º - O aluno de Doutorado deverá completar 33 créditos em:

a. Disciplinas Obrigatórias (6 disciplinas / 18 créditos)

Questões avançadas na análise do comportamento I 
Questões avançadas na análise do comportamento II 
Seminários de pesquisa 
Projeto supervisionado de pesquisa I 
Projeto supervisionado de pesquisa II 
Projeto supervisionado de pesquisa III 
b. Atividades Especiais (3 créditos)

c. Tese (Qualificação e defesa/12 créditos)

V – DA SELEÇÃO E ADMISSÃO

Artigo 21º - Podem inscrever-se no Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, para o Mestrado, os portadores de diploma de graduação reconhecido pelo MEC, e para o Doutorado, os portadores do título de Mestre obtido em cursos devidamente reconhecidos pelo Sistema Nacional de Pós-Graduação em Programa devidamente credenciado ou com diplomna de Mestre de outros países devidamente reconhecido.

Artigo 22º - O processo seletivo para o Mestrado e Doutorado é de responsabilidade do Colegiado do Programa, que definirá os mecanismos e instrumentos a serem empregados na seleção, divulgados durante o processo de inscrição.

Artigo 23º - O Programa pode aceitar transferências de alunos desta e de outras instituições de ensino superior, desde que:

I. haja vagas; 
II. provenham de cursos reconhecidos pela Capes-MEC. 

§ único - Os alunos transferidos poderão requerer transferência dos créditos obtidos na instituição de origem no máximo de 30%, mediante estudo de equivalência realizado pela coordenação.

Artigo 24º - Poderão ser aceitos alunos especiais nas disciplinas oferecidas pelo Programa, de acordo com o Regimento do Setor de Pós-Graduação e quando a solicitação para tal for aprovada pelo Professor responsável pela disciplina e pelo Coordenador do Programa, desde que preenchidas as seguintes condições:

I.o aluno deverá possuir diploma de Graduação, no caso do Mestrado, obtido em curso superior reconhecido pelo MEC; e diploma de Mestrado, no caso do Doutorado, obtido em curso de Mestrado reconhecido pela Capes-MEC; 
II.haja vagas. 

§ único - Os alunos de que trata o presente artigo poderão passar a alunos regulares e ter os créditos revalidados, a critério da Coordenação, desde que preencham os mesmos requisitos exigidos para os alunos regulares.

Artigo 25º - O candidato ao Mestrado deverá apresentar proficiência em Inglês e o candidato ao Doutorado deverá apresentar proficiência em duas línguas, sendo uma delas inglês.

§ 1º - A cada semestre será realizado um exame de Inglês e um de outras línguas que sejam de interesse dos alunos, nos quais os alunos que desejarem poderão se inscrever.

§ 2º - O aluno deverá ser aprovado no exame de Inglês até a data do Exame de Qualificação, no caso do Mestrado. No caso do Doutorado, o aluno deverá ser aprovado no exame de inglês até no máximo 1 (um) ano após o ingresso e deverá também ser aprovado em outra língua após o prazo máximo de 2 (dois) anos após o ingresso.

§ 3º - No caso de Doutorado direto, deverá ser demonstrada proficiência em 2 (duas) línguas, sendo o inglês no ingresso.

VI – DA FREQÜÊNCIA E AVALIAÇÃO

Artigo 26º - É obrigatória a freqüência mínima de 86,6% do total de horas aula e atividades previstas para a disciplina no semestre, salvo os casos previstos em lei. O aluno que vier a interromper as atividades de uma disciplina deverá solicitar trancamento de matrícula nessa disciplina, dentro do prazo previsto pelo calendário escolar sob pena de ser considerado reprovado.

§2º - O trancamento da matrícula não implicará dilatação do prazo máximo previsto no regulamento para a conclusão do curso de Pós-Graduação.

Artigo 27º - O aluno que, por algum motivo, não pretender ou não puder matricular-se em um determinado semestre, poderá requerer trancamento de matrícula no curso.

§ 1º - O trancamento poderá ser feito por até 01 (um) semestre letivo para o Mestrado e 2 (dois) semestres letivos para o Doutorado e não implicará dilatação do prazo para obtenção do título.

Artigo 28º - Será desligado do Programa o aluno que:

I.não se matricular em 2 (dois) semestres consecutivos sem solicitar trancamento de matrícula no semestre; 
II.não obtiver seu título no prazo especificado pelo programa; 
III.tiver no conjunto do curso 2 (duas) reprovações e/ou obtiver o conceito C em 30% ou mais das disciplinas e atividades curriculares; 
IV.deixar de cumprir outras exigências previstas no regulamento deste Programa; 
V.for reprovado pela segunda vez no Exame de Qualificação; 
VI.for reprovado na defesa pública. 

Artigo 29º - Os Mestrandos e Doutorandos serão avaliados através de:

I. aproveitamento obtido nos cursos e atividades realizados; 
II. Exame de Qualificação; 
III. Dissertação de Mestrado ou Tese de Doutorado defendida em sessão pública diante de Comissão Examinadora, conforme previsto nos Artigo 82º e 84º do Regimento do Pós-Graduação. 

Artigo 30º - Em cada disciplina ou atividade, o aluno deverá ser avaliado por provas, trabalhos e projetos, bem como pela participação, sendo seu aproveitamento expresso nos seguintes níveis:

 

NÍVELNOTACONCEITO
A9 A 10EXCELENTEcom direito a crédito
B8 A 8,9BOMcom direito a crédito
C7 A 7,9REGULARcom direito a crédito
D0 A 6,9REPROVADOsem direito a crédito

 

 

 

§ 1º - Tem direito aos créditos correspondentes à disciplina ou atividade o aluno que obtiver, no mínimo, o nível C.

§ 2º - Os alunos que obtiverem nível “C” ou nota entre 7 e 7,9 em trinta por cento (30%) ou mais das disciplinas e atividades curriculares perderão o direito à apresentação da Dissertação ou Tese, além de serem desligadas do Programa, de acordo com o art. 28, III.

VII – DO EXAME DE QUALIFICAÇÃO

Artigo 31º - O Exame de Qualificação para o Mestrado deverá ser feito no mínimo 90 (noventa) dias antes do depósito, e o Exame de Qualificação para o Doutorado deverá ser feito no mínimo 90 (noventa) dias antes do depósito.

Artigo 32º - Os Exames de Qualificação serão divulgados pelo Programa. Seus resultados deverão ser expressos nas seguintes categorias:

I. Aprovado 
II. Reprovado 
III. Suspenso 

§ único - O aluno reprovado no Exame de Qualificação deverá submeter-se a novo exame, com prazo a ser determinado pela Coordenação do Programa, sendo o prazo máximo de 180 (cento e oitenta) dias.

Artigo 33º - O projeto apresentado para o Exame de Qualificação deve conter, no mínimo, as seguintes informações:

I.conceituação da área de estudos em que se situa o tema da Dissertação ou Tese; 
II.revisão de trabalhos anteriores que sejam relevantes para o problema em estudo; 
III.formulação clara do problema proposto e das justificativas para a sua escolha; 
IV.plano de coleta de dados e caracterização do estudo com todas as informações necessárias para que o delineamento proposto seja compreendido. 
V.referências bibliográficas; 

VIII – DAS BANCAS DE EXAME DE QUALIFICAÇÃO E DEFESA

Artigo 34º - As Bancas de Exame de Qualificação e Defesa de Dissertação e Tese devem ser indicadas pelo Orientador, aprovadas pelo Colegiado do Programa e homologadas pela Comissão Geral de Pós-Graduação - CGPG.

§ único - A composição da banca para a defesa deve ser acompanhada pela indicação de 2 (dois) suplentes no Mestrado e no Doutorado, sendo um deles externo.

Artigo 35º - A Banca Examinadora do Exame de Qualificação do Mestrado será composta de, no mínimo, 3 (três) professores. A Banca Examinadora do Exame de Qualificação do Doutorado será composta de, no mínimo, 5 (cinco) professores.

Artigo 36º - A Banca Examinadora de Defesa de Dissertação será composta por 3 (três) professores. A Banca Examinadora de Defesa de Tese será composta por 5 (cinco) professores.

Artigo 37º - As Bancas de Mestrado devem ter no mínimo 1 (um) e no máximo 2 (dois) professores do Programa. As Bancas de Doutorado devem conter no mínimo 2 (dois) e no máximo 3 (três) professores do Programa.

§ único - Os componentes das bancas dos exames de qualificação e de defesa devem possuir pelo menos o título de doutor.

IX – DO DEPÓSITO

Artigo 38º - Poderá depositar os volumes da Dissertação ou Tese o candidato que, cumpridas as demais exigências:

I. tenha completado os créditos de disciplinas e atividades curriculares exigidos pelo Programa;

II. tenha demonstrado proficiência em pelo menos uma (01) língua estrangeira, para Mestrado e duas (02) para Doutorado, atendendo os prazos estabelecidos no parágrafo 2º do Artigo 25º deste Regulamento;

III. tenha obtido, no prazo mínimo de noventa (90) dias antes do depósito, no caso do Mestrado, e doze (12) meses antes do depósito, no caso do Doutorado, aprovação no Exame de Qualificação.

X - DA ATRIBUIÇÃO DE TÍTULOS

Artigo 39º - O título de Mestre ou de Doutor em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento será concedido quando o aluno:

I.  demonstrar proficiência em uma das línguas estrangeiras previstas pelo Programa, no caso do Mestrado; e demonstrar proficiência em duas das línguas estrangeiras previstas pelo Programa, no caso do Doutorado. 
II.  cumprir os créditos de acordo com o especificado neste regulamento; 
III. for aprovado no Exame de Qualificação 
IV. for aprovado em sessão pública de Defesa de Dissertação ou de Tese com atribuição de nota igual ou superior a 7,0 (sete) por parte de cada um dos três examinadores, no caso de Dissertação, e no caso de cada um dos cinco examinadores, no caso de Tese. A nota final será a média aritmética das notas atribuídas. 

Artigo 40º - Os casos omissos neste Regulamento, que não constarem no Regimento da Pós-Graduação, serão resolvidos pela Coordenação do Programa.

Corpo Docente 

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    Nome: Fani Eta Korn Malerbi

    E-mail: fanimalerbi@terra.com.br

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais de Análise do Comportamento; Processos básicos da Análise do Comportamento; Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de intervenção

    Resumo do currículo: Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1974), mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1979) e doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1995). Atualmente é professora titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia da Saúde, estudando principalmente os seguintes temas: diabetes, adesão, família, criança e adolescente

     

    curriculum lattes

  •  

    Nome: Maria Amalia Pie Abib Andery

    E-mail: mandery@pucsp.br

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais de Análise do Comportamento; Processos básicos da Análise do Comportamento

    Resumo do currículo: Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1975), mestrado em Psychology - University of Manitoba (1977) e doutorado em Psicologia (Psicologia Social) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1990) e estágio pós-doutoral na University of North Texas. Atualmente é professora titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo na Faculdade de Psicologia e no Programa de Pós Graduação em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento. Membro do corpo editorial dos periódicos Temas em Psicologia e Revista Brasileira de Análise do Comportamento. Interesses de pesquisa na área de Psicologia concentram-: desenvolvimento do comportamento verbal e das relações entre comportamento verbal e não verbal e os processos de seleção e variação da cultura e de práticas culturais segundo a perspectiva da análise do comportamento.

     

    curriculum lattes

  •  

    Nome: Maria do Carmo Guedes

    E-mail: mcguedes@pucsp.br

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais de Análise do Comportamento; Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de intervenção

    Resumo do currículo: Possui graduação em Filosofia pela Universidade de São Paulo (1956) e doutorado em Ciências Humanas Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1974). Atualmente é professor titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em História da Psicologia, atuando hoje principalmente nos seguintes temas: história da psicologia, psicologia no Brasil, história da psicologia no Brasil, disseminação de conhecimento.

     

    curriculum lattes

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    Nome: Maria Eliza Mazzilli Pereira

    E-mail: memazzilli@pucsp.br

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais de Análise do Comportamento; Processos básicos da Análise do Comportamento; Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de intervenção

    Resumo do currículo: Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1974) , mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1977) e doutorado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1996) . Atualmente é Professor associado da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência na área de Psicologia , com ênfase em Psicologia Experimental. Atuando principalmente nos seguintes temas: Skinner, Bakhtin, Linguagem, Comportamento verbal, discurso.

     

    curriculum lattes

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    Nome: Monica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni

    E-mail: mhtag@pucsp.br

    Linha de Pesquisa: Processos básicos da Análise do Comportamento; Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de intervenção

    Resumo do currículo: Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1978), mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1997) e doutorado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2005). Trabalhou na Assessoria da Vice-Reitoria Acadêmica da PUC-SP e como vice-diretora da Faculdade de Psicologia da mesma universidade e como membro da Comissão de Pesquisa. Terminou seu mandato como presidente nacional da ABEP (Associação Brasileira de Ensino de Psicologia) na última gestão (2009 -2011). É Professora da graduação do curso de Psicologia e do Pós em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento da PUC-SP. Participa do Núcleo de Produção de Conhecimento para a América Latina sobre Formação em Psicologia da ULAPSI. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem, escola pública, epistemologia da Psicologia, avaliação de sistemas educacionais, análise do comportamento, formação do psicólogo.

     

    curriculum lattes

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    Nome: Nicolau Kuckartz Pergher

    E-mail: nkpergher@pucsp.br

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de intervenção

    Resumo do currículo: Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2000), mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2002) e doutorado em Psicologia Experimental no IPUSP (2007). Atualmente é professor, pesquisador e orientador no Programa de Estudos Pós-graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento da PUC-SP, Professor Adjunto na Universidade Presbiteriana Mackenzie e professor e supervisor no Paradigma - Núcleo de Análise do Comportamento. Professor visitante na Queens College (City University of New York). Coordenador do Pró-estudo e terapeuta analítico-comportamental. Tem experiência de pesquisa em processos cognitivos, análise do comportamento de estudar e criação de hábitos de estudo. Atualmente, conduz pesquisas sobre autorrelato e desempenho escolar e sobre estratégias de gamificação aplicadas à educação.

     

    curriculum lattes

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    Nome: Nilza Micheletto

    E-mail: nmicheletto@pucsp.br

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais de Análise do Comportamento; Processos básicos da Análise do Comportamento; Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de intervenção

    Resumo do currículo: Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1977), mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1986) e doutorado em Psicologia (Psicologia Social) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1995). Atualmente é professor titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e coordenadora do Programa de Psicologia Experimental: Análise do Comportamento. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Análise do Comportamento, atuando principalmente nos seguintes temas: behaviorismo radical, análise do comportamento, comportamento verbal, variabilidade comportamental e leitura.

     

    curriculum lattes

  •  

    Nome: Paola Esposito de Moraes Almeida

    E-mail: pealmeida@pucsp.br

    Linha de Pesquisa: Processos básicos da Análise do Comportamento; Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de intervenção

    Resumo do currículo: Possui graduação (1994) e mestrado (2001) em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, e doutorado pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (2009). Pesquisa assuntos ligados à Psicologia Clínica, com ênfase em modelos experimentais de depressão, anorexia e autocontrole, investigando também relações entre comportamento verbal e não verbal em situações empíricas. É professora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo desde 2007, lecionando disciplinas de conceitos básicos na área de Análise do Comportamento, e de pressupostos e técnicas comportamentais de atendimento clínico. Atua em consultório particular desde 1994, como terapeuta e supervisora clínica.

     

    curriculum lattes

  •  

    Nome: Paula Suzana Gioia

    E-mail: pgioia@pucsp.br

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais de Análise do Comportamento; Processos básicos da Análise do Comportamento; Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de intervenção

    Resumo do currículo: Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1975), mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1996) e doutorado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001). Atualmente é assistente-doutor da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Análise do Comportamento, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino, formação de formadores, controle de estímulos, autismo.

     

    curriculum lattes

  •  

    Nome: Roberto Alves Banaco

    E-mail: rbanaco@pucsp.br

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais de Análise do Comportamento; Processos básicos da Análise do Comportamento; Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de intervenção

    Resumo do currículo: Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1981), mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1984) e doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1988). Atualmente é Diretor Acadêmico e de Pesquisa do Núcleo Paradigma de Análise do Comportamento e professor titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Tratamento e Prevenção Psicológica, atuando principalmente nos seguintes temas: terapia comportamental, análise experimental do comportamento, modelos experimentais de psicopatologia, análise funcional e análise do comportamento.

     

    curriculum lattes

  •  

    Nome: Sergio Vasconcelos de Luna

    E-mail: svluna@pucsp.br

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais de Análise do Comportamento; Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de intervenção

    Resumo do currículo: Sergio Vasconcelos de Luna concluiu o doutorado em Psicologia (psicologia Experimenta) pela Universidade de São Paulo em 1983. Atualmente é professos titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, filiado aos Programas de Pós-Graduação em Educação e Psicologia Experimental: Análise do Comportamento. Publicou livros, capítulos de livros e artigos em periódicos especializados. Orientou dissertações de mestrado e teses de doutorado nas áreas de educação e psicologia. Participou de inúmeros projetos um dos quais em nível internacional. Atua na área de psicologia com ênfase em psicologia experimental. Em suas atividades profissionais interagiu com vários colaboradores em coautorias de trabalhos científicos. Em seu currículo Lattes os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: análise do comportamento e educação, behaviorismo e educação, contingencias de ensino, contingencias educacionais, contingências na pós-graduação, desenvolvimento infantil, dissertações e teses, ensino de pós-graduação no Brasil, ensino e pesquisa e ensino universitário.

     

    curriculum lattes

Corpo Discente 

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  •  

    Aluno(a): ADRIANA MESQUITA RIBEIRO LUPPI

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Sérgio Vasconcelos de Luna

    Núcleo de Projeto: 1.1.    Descrição e análise de práticas educacionais

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): ADRIANA PIÑEIRO FIDALGO

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

    Núcleo de Projeto: 1.1. Análise do Comportamento: questões conceituais.

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): ALINE DE CARVALHO ABDELNUR

    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    Orientador: Nilza Micheletto

    Núcleo de Projeto: 2.5. Comportamento verbal

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): Aline Santti Valentim

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Paula Suzana Gioia

    Núcleo de Projeto: 3.4. Processos comportamentais básicos e o desenvolvimento de repertórios verbais, acadêmicos e sociais.

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): ANDRÉ THIAGO SACONATTO

    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    Orientador: Maria Amalia Andery

    Núcleo de Projeto: 2.7. Comportamento social, análise do comportamento e cultura

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): ANNA BEATRIZ MÜLLER QUEIROZ

    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    Orientador: Maria Amalia Andery

    Núcleo de Projeto: 2.7. Comportamento social, análise do comportamento e cultura

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): ARTUR NOGUEIRA

    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

    Núcleo de Projeto: 2.7. Comportamento social, análise do comportamento e cultura

    Nível: ME 

  •  

    Aluno(a): BEATRIZ AZEVEDO MORAES

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Paola Esposito Almeida

    Núcleo de Projeto: 3.10. Desenvolvimento de metodologia e procedimentos tecnológicos em saúde em diferentes contextos institucionais

    Nível:  ME

  •  

    Aluno(a): BRUNO CESAR DE PINHO COSTA

    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    Orientador: Nilza Micheletto

    Núcleo de Projeto: 2.6. O estudo de relações motivacionais como processo comportamental  básico

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): CAMILA MARIA SILVEIRA DA SILVA

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Nilza Micheletto

    Núcleo de Projeto: 3.2. Análise de repertórios acadêmicos básicos para aprimoramento de procedimentos de ensino

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): Caroline de Cássia F. Buosi

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Paula Suzana Gioia

    Núcleo de Projeto: 3.4. Processos comportamentais básicos e o desenvolvimento de repertórios verbais, acadêmicos e sociais.

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): CÁSSIA LEAL DA HORA

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Roberto Alves Banaco

    Núcleo de Projeto: 3.1. Descrição e análise de práticas educacionais

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): CLAUDIA ROMANO

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Nilza Micheletto

    Núcleo de Projeto: 3.4. Processos comportamentais básicos e o desenvolvimento de repertórios verbais acadêmicos e sociais

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): DANTE MARINO MALAVAZZI

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

    Núcleo de Projeto: 1.1 - Análise do Comportamento: questões conceituais.

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): DENIGÉS MAUREL REGIS NETO

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    Orientador: Sérgio Vasconcelos de Luna

    Núcleo de Projeto: 1.1. Análise do Comportamento: questões conceituais.

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): Denise de Oliveira Vilas Boas

    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    Orientador: Roberto Alves Banaco

    Núcleo de Projeto: 2.5. Comportamento verbal

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): FELIPE MACIEL DOS SANTOS SOUZA

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    Orientador: Maria do Carmo Guedes

    Núcleo de Projeto: 1.3. Análise do comportamento no Brasil: questões da pesquisa e da prática

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): FERNANDO OLGA DE SOUZA

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    Orientador: Maria do Carmo Guedes

    Núcleo de Projeto: 1.2. Análise do Comportamento: questões da pesquisa e da prática.

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): FERNANDO POMARICO BARBOSA SOUZA

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    Orientador: Paula Suzana Gioia

    Núcleo de Projeto: 1.2. Análise do comportamento: questões da pesquisa e da prática

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): GABRIELLE MARIA DE FIGUEIREDO

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    Orientador: Nilza Micheletto

    Núcleo de Projeto: 1.2. Análise do comportamento: questões da pesquisa e da prática

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): GISELE FERNANDES RIBEIRO

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

    Núcleo de Projeto: 3.1. Descrição e análise de práticas educacionais

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): GIOVANNI BRUNO CAROLLO GAETA

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    Orientador: Sergio Vasconcelos de Luna

    Núcleo de Projeto: 1.1 - Análise do Comportamento: questões conceituais.

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): HENRIQUE VALLE BELO RIBEIRO ANGELO

    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    Orientador: Paula Suzana Gioia

    Núcleo de Projeto: 2.7. Comportamento social, análise do comportamento e cultura

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): ISABELA DAMASCENO CAMPOS JARDIM

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni

    Núcleo de Projeto: 3.4. Processos comportamentais básicos e o desenvolvimento de repertórios verbais, acadêmicos e sociais.

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): ISABELLA LUIZA DEBONE DE SOUZA

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Paula Suzana Gioia

    Núcleo de Projeto: 3.4. Processos comportamentais básicos e o desenvolvimento de repertórios verbais, acadêmicos e sociais.

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): JÚLIA DAHER FINK

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    Orientador: Maria do Carmo Guedes

    Núcleo de Projeto: 1.2. Análise do comportamento: questões da pesquisa e da prática

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): JULIA GUEDES DA ROCHA

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery

    Núcleo de Projeto: 1.1. Análise do Comportamento: questões conceituais.

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): JULIANA CRISTINA DE CARVALHO GIOLO

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Roberto Alves Banaco

    Núcleo de Projeto: 3.1. Descrição e análise de práticas educacionais

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): Lais Furine

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi

    Núcleo de Projeto: 3.10. Desenvolvimento de metodologia e procedimentos tecnológicos em saúde em diferentes contextos institucionais

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): Lilian Regina Boarati de Andrade

    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi

    Núcleo de Projeto:

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): LUCIANA DI DOMIZIO AMARAL

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi

    Núcleo de Projeto: 1.2. Análise do comportamento: questões da pesquisa e da prática

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): LUCIANA LORENZI CORATO

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi

    Núcleo de Projeto: 3.10. Desenvolvimento de metodologia e procedimentos tecnológicos em saúde em diferentes contextos institucionais

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): LUIZ FELIPE SILVA MELO

    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

    Núcleo de Projeto: 2.5. Comportamento verbal

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): LYGIA T. DORIGON

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery

    Núcleo de Projeto: 1.1. Análise do Comportamento: questões conceituais.

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): MAIRA ENRIQUETA LUPERI

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni

    Núcleo de Projeto: 3.4.Processos comportamentais básicos e o desenvolvimento de repertórios verbais, acadêmicos e sociais.

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): MARCOS ALEXANDRE DE MEDEIROS

    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    Orientador: Nilza Micheletto

    Núcleo de Projeto: 2.3.Variabilidade Comportamental

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): Marcos Azoubel

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni

    Núcleo de Projeto: 3.2.Análise de repertórios acadêmicos básicos para aprimoramento de procedimentos de ensino.

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): MARIA CHRISTINA LEME CEZÁRIO GARCIA

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

    Núcleo de Projeto: 1.2. Análise do comportamento: questões da pesquisa e da prática

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): MARIA ISABEL CLEMENCIO P DE CAMARGO

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    Orientador: Maria do Carmo Guedes

    Núcleo de Projeto: 1.2. Análise do comportamento: questões da pesquisa e da prática

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): MARIA LUISA GUEDES

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Maria do Carmo Guedes

    Núcleo de Projeto: Análise experimental do comportamento e a prática clínica

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): Mariana Cavalcante Vieira

    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery

    Núcleo de Projeto: 2.7. Comportamento social, análise do comportamento e cultura

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): MERIELLE TOTTI FEIJÓO

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

    Núcleo de Projeto: 1.1. Análise do Comportamento: questões conceituais.

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): MILENA MOURA FÉ ARAÚJO

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Paula Suzana Gioia

    Núcleo de Projeto: 3.4.Processos comportamentais básicos e o desenvolvimento de repertórios verbais, acadêmicos e sociais.

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): NICODEMOS BATISTA BORGES

    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    Orientador: Roberto Alves Banaco

    Núcleo de Projeto: 2.1. Estabelecimento e teste de controle de estímulos sobre o responder operante

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): PATRÍCIA NOGUEIRA AZEVEDO

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

    Núcleo de Projeto: 3.3.Ensinando a ensinar: preparação de professores como arranjadores de contingências.

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): Paulo Eduardo da Silva

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi

    Núcleo de Projeto:

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): RAFAEL SILVA MARTINS SILVEIRA

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

    Núcleo de Projeto: 3.10 - Desenvolvimento de metodologia e procedimentos tecnológicos em saúde em diferentes contextos institucionais

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): Renan Nobre Floriano

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Monica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni

    Núcleo de Projeto:

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): RENATA DE SOUZA HUALLEM PASQUINELLI

    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery

    Núcleo de Projeto: 2.5. Comportamento verbal

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): RODRIGO CALDAS

    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery

    Núcleo de Projeto: 2.7. Comportamento social, análise do comportamento e cultura

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): RODRIGO RODRIGUES COSTA BOAVISTA

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    Orientador: Fani Malerbi

    Núcleo de Projeto: 1.2. Análise do comportamento: questões da pesquisa e da prática

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): SAMANTA RAMOS CAVALCANTI

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

    Núcleo de Projeto: 1.2. Análise do comportamento: questões da pesquisa e da prática

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): SILVIA CRISTIANE MURARI

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Nilza Micheletto

    Núcleo de Projeto: 3.10. Desenvolvimento de metodologia e procedimentos tecnológicos em saúde em diferentes contextos institucionais

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): TANIA CRISTINA ROCHA

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    Orientador: Maria do Carmo Guedes

    Núcleo de Projeto: 3.2. Análise de repertórios acadêmicos básicos para aprimoramento de procedimentos de ensino

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): TATIANA MAGALHÃES BRILHANTE

    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    Orientador: Nilza Micheletto

    Núcleo de Projeto: 2.3. Variabilidade comportamental

    Nível: Mestrado

  •  

    Aluno(a): THAIS GUIMARÃES

    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    Orientador: Sérgio Vasconcelos de Luna

    Núcleo de Projeto: 1.1. Análise do Comportamento: questões conceituais.

    Nível: Doutorado

  •  

    Aluno(a): THOMAS WOELZ

    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery

    Núcleo de Projeto:

    Nível: Doutorado

Áreas de concentração e linhas de pesquisa 

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Área de Concentração: Psicologia Experimental: Análise do Comportamento

 

O Programa se organiza em torno de 3 linhas de pesquisa:

1 - História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento
2 - Processos Básicos na Análise do Comportamento
3 - Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

Estas linhas refletem 3 dimensões centrais da Análise do Comportamento: a) o estudo de processos comportamentais básicos e da interação entre eles, com vistas a caracterizá-los e a descrever fenômenos comportamentais complexos; b) o estudo e desenvolvimento das possibilidades que o conhecimento produzido sobre processos comportamentais traz para compreensão de desafios e problemas do homem hoje, incluindo a delimitação de tais problemas e a identificação de caminhos e soluções; e c) o estudo do processo histórico constitutivo da Análise do Comportamento e do Behaviorismo Radical, incluindo aspectos relacionados ao conhecimento produzido e aos vínculos históricos e sociais desse conhecimento e de seus produtores.

O Programa conta atualmente com 21 projetos aglutinadores do trabalho de pesquisa.

Linha 1: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento  

  • 1.1 - Análise do Comportamento: questões conceituais.

     

    Tendo como suposto que o significado de um conceito é dado pela história de sua construção, são realizados estudos com o objetivo de descrever o processo histórico de elaboração de conceitos básicos que constituem o sistema explicativo da Análise do Comportamento.

  •  

    1.2 - Análise do Comportamento: questões da pesquisa e da prática.

     

    Estudos que têm como objetivo analisar o processo histórico das diversas atividades envolvidas na prática de pesquisa e na prática de intervenção da Análise do Comportamento.

  •  

    1.3 - Análise do Comportamento no Brasil: questões da pesquisa e da prática.

     

    Estudos voltados para a produção de conhecimento que descreva a constituição da Análise do Comportamento no Brasil, com especial atenção para as diferentes facetas das práticas de pesquisa e profissional, realizados sob a ótica da Análise do Comportamento.

Linha 2: Processos Básicos na Análise do Comportamento 

  • 2.1 - Estabelecimento e teste de controle de estímulos sobre o responder operante.

     

    Trabalhos experimentais sobre estabelecimento de controle de estímulos no comportamento operante que envolvem questões relativas aos efeitos de distintos procedimentos de treino discriminativo e de testes de controle de estímulo sobre o estabelecimento de classes de estímulos, e à possibilidade de respostas do sujeito que se comporta passarem a fazer parte da classe de estímulos discriminativos (o que pode ser chamado de autodiscriminação).

  •  

    2.2 - Modelos de fenômenos comportamentais complexos.

     

    Com o objetivo central de reproduzir, em situações de laboratório, as relações organismo-ambiente vistas como características de fenômenos complexos e as histórias responsáveis pela produção dessas relações,são desenvolvidos estudos, com sujeitos infra-humanos, que tratam de fenômenos tais como: distúrbios alimentares (anorexia), alterações comportamentais descritas como depressão e ansiedade, e aparecimento de respostas descrito como insight.

  •  

    2.3. Variabilidade comportamental.

     

    Estudos que se articulam em torno de dois eixos: o que habitualmente tem sido chamado de variabilidade induzida, e que conduz à realização de pesquisas sobre condições nas quais variabilidade comportamental tem sido identificada, em especial nas condições de extinção e reforçamento intermitente; e o que tem sido chamado de variabilidade diretamente produzida por reforço, e que conduz ao estudo dos diferentes procedimentos de produção de variabilidade como resultado direto de reforçamento. Nos dois eixos, atenção especial é dada para as medidas utilizadas para identificar variabilidade.

  •  

    2.4- Análise comportamental de relações denominadas autocontrole.

     

    Na tentativa de caracterizar o fenômeno chamado autocontrole, analistas do comportamento têm enfatizado diferentes variáveis e parâmetros. Compõem este projeto estudos realizados com o objetivo de descrever essas diferentes caracterizações e compará-las, de forma a identificar, inclusive experimentalmente, a complexidade de cada uma delas e a amplitude do fenômeno que elas delimitam.

  •  

    2.5 - Comportamento verbal.

     

    Estudos experimentais e descritivos articulados em torno de dois eixos: a investigação das condições necessárias para a instalação de diferentes operantes verbais e as interações entre eles; e a investigação das condições necessárias para a instalação de comportamento verbal que é antecedente para comportamento não verbal; e as possíveis interações entre comportamento verbal e não verbal.

  •  

    2.6 - O estudo de relações motivacionais como processo comportamental básico.

     

    O estudo do estabelecimento momentâneo do valor reforçador de uma determinada classe de estímulos vem ganhando importância na Análise do Comportamento. Compõem este projeto estudos realizados com objetivo de descrever as alterações ambientais envolvidas e os efeitos comportamentais que caracterizam tal estabelecimento, tanto em relação a operações estabelecedoras incondicionadas, como em relação a operações estabelecedoras condicionadas, nos seus mais diversos tipos.

  •  

    2.7 - Comportamento social, Análise do Comportamento e cultura.

     

    A noção de comportamento social convive com as primeiras elaborações teóricas da Análise do Comportamento e recentemente ganhou novo ímpeto com o desenvolvimento de estudos empíricos sobre os processos comportamentais envolvidos no que pode ser chamado de comportamento social e na sua relação com a produção da cultura. Neste projeto são desenvolvidos estudos experimentais e descritivos sobre comportamento social, contingências entrelaçadas e metacontingências.

  •  

    2.8 - Contingência e contiguidade: atraso do reforço e alterações ambientais independentes da resposta.

     

    A análise das possibilidades de uma resposta ser fortalecia pelos eventos subsequentes a ela exige a consideração de um conjunto bem diverso de parâmetros; dentre eles, destacam-se as relações de contiguidade e contingência entre a resposta e tais eventos. Este projeto é constituído por estudos nos quais tais parâmetros são investigados, tanto com participantes humanos como com sujeitos infra-humanos, e com diferentes tipos de eventos subsequentes.

Linha 3: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção 

  • 3.1 - Descrição e análise de práticas educacionais.

     

    Estudos realizados com objetivo de descrever e analisar práticas educacionais, buscando, nessa descrição, a identificação de variáveis críticas na relação educador-educando e no desenvolvimento de repertórios acadêmicos e sociais.

  •  

    3.2 - Análise de repertórios acadêmicos básicos para aprimoramento de procedimentos de ensino.

     

    Estudos voltados para investigação de repertórios acadêmicos básicos, especialmente habilidades envolvidas na leitura, escrita e habilidades matemáticas. São investigadas tecnologias voltadas ao estabelecimento de relações que caracterizam tais habilidades ou comportamentos que podem ser pré-requisitos para o seu estabelecimento. São também investigadas condições motivacionais que facilitam o estabelecimento de tais relações.

  •  

    3.3 - Ensinando a ensinar: preparação de professores como arranjadores de contingências.

     

    Duas contribuições fundamentais da Análise do Comportamento para a educação são a análise de contingências que vigoram nos ambientes escolares e o desenvolvimento da habilidade de agentes educacionais para analisar contingências. É objetivo dos estudos que constituem este projeto ensinar professores a analisar e arranjar contingências em situações de sala de aula.

  •  

    3.4 - Processos comportamentais básicos e o desenvolvimento de repertórios verbais, acadêmicos e sociais.

     

    É possível derivar da análise de processos comportamentais básicos procedimentos/estratégias que propiciam e/ou facilitam o desenvolvimento de repertórios considerados relevantes para os indivíduos em sua relação consigo mesmo, com o ambiente físico e com o ambiente social. Este projeto vem sendo realizado com o objetivo de efetivar tal derivação, em especial, para indivíduos que necessitam de planejamento de condições especiais, como é o caso daqueles envolvidos nas diversas formas de inclusão.

  •  

    3.5 - Atividade física nos contextos educacionais e esportivos.

     

    Estudos realizados com o objetivo de analisar as contingências envolvidas na realização de atividades físicas, nos diferentes contextos da vida contemporânea, e delinear procedimentos de análise e de intervenção, com vistas ao desenvolvimento de práticas relacionadas à promoção de saúde e de convívio social.

  •  

    3.6 - O produto do comportamento verbal e o controle do comportamento.

     

    Estudos exploratórios realizados com o objetivo de desenvolver tecnologia para o estudo de estímulos verbais que são produto de comportamento verbal complexo, e de como tais estímulos afetam o comportamento do próprio falante e de outros ouvintes, com especial atenção para os casos em que o produto de tal comportamento afeta grande número de pessoas.

  •  

    3.7 - O relato verbal e a prática clínica.

     

    Estudos que têm como foco central o comportamento verbal como fonte de informação na situação mais característica da prática clínica em Psicologia, abarcando a análise de relações entre fazer e dizer e dizer e fazer de terapeutas e clientes, e o desenvolvimento de metodologias de pesquisa e registro para o estudo do comportamento verbal.

  •  

    3.8 - Análise Experimental do Comportamento e a prática clínica.

     

    Estudos voltados para a descrição de aspectos que têm caracterizado a prática do analista do comportamento no âmbito da atividade clínica, e para a análise das possibilidades de atuação nesse âmbito.

  •  

    3.9 - Análise do Comportamento e Economia: a organização do trabalho e o comportamento do consumidor.

     

    As possibilidades de colaboração entre a Análise do Comportamento e a Economia enquanto áreas do conhecimento vêm sendo cada vez mais desenvolvidas. Destacam-se as contribuições da Análise do Comportamento para a compreensão da organização do trabalho e seus impactos sobre o próprio trabalhador e o produto do trabalho, e a compreensão do comportamento do consumidor. Estes são os dois focos deste projeto.

  •  

    3.10 - Desenvolvimento de metodologia e procedimentos tecnológicos em saúde em diferentes contextos institucionais

     

    Trabalhos experimentais, ou descritivos, com o objetivo de desenvolvimento de instrumentos de pesquisa e intervenção em contextos institucionais complexos e variados, em especial, para grupos de indivíduos (por exemplo, hospitais, postos de saúde, e serviços ambulatoriais de saúde).

Mestrado 

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Regulamento do Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento – Mestrado e Doutorado

I – DOS OBJETIVOS

Artigo 1º - O Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento da PUC/SP oferece curso em nível de Mestrado e Doutorado, regendo-se pelo Regimento do setor de Pós - Graduação e por este Regulamento.

Artigo 2º - O Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento visa:

I. criar condições para um estudo aprofundado do Behaviorismo Radical e da Análise do Comportamento em seus aspectos epistemológicos, metodológicos, conceituais e prático-profissionais; 
II. criar condições para o aprofundamento da discussão a respeito da relação entre Análise do Comportamento, enquanto prática científica e o Behaviorismo Radical, um dos fundamentos dessa prática; 
III. fortalecer a pesquisa de processos básicos e de procedimentos de intervenção comportamental em nosso país, com vistas à obtenção de independência na solução de problemas, através da produção do conhecimento científico; 
IV. contribuir para capacitar profissionais a enfrentarem de forma crítica, competente e criativa os problemas propostos para o analista do comportamento; 
V. formar pesquisadores e docentes qualificados para produzir, difundir e multiplicar esse conhecimento; 
VI. contribuir para o desenvolvimento teórico-conceitual do Behaviorismo Radical e da Análise do Comportamento. 

Artigo 3º - O Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, em nível de Mestrado, tem como objetivos:

I. preparar professores de ensino superior para o exercício da docência em áreas afins à do Programa; 
II. proporcionar condições para o planejamento e a execução de pesquisas de modo a formar pesquisadores de alto nível, atuando dentro dos parâmetros da realidade brasileira; 
III. ensinar a procura de soluções críticas e criativas relacionadas aos problemas advindos da prática profissional; 
IV. atribuir, mediante regime didático e científico, o título de Mestre em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento. 

Artigo 4º - O Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, em nível de Doutorado, tem como objetivos específicos:

I.formar pesquisadores que desenvolvam com autonomia e criatividade pesquisas relevantes para a análise do comportamento e para a realidade brasileira; 
II. formar docentes que sejam capazes de orientar e formar pesquisadores em áreas afins à do Programa; 
III. atribuir, mediante regime didático e científico, o título de Doutor em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento. 

II – DA ESTRUTURA ADMINISTRATIVA

Artigo 5º - As atividades do Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento estão vinculadas, em ordem hierárquica, às seguintes unidades:

I. Conselho Universitário (CONSUN) 
II.Conselho de Ensino e Pesquisa (CEPE) 
III. Comissão Geral de Pós Graduação (CGPG) 
IV. Colegiado do Programa 

Artigo 6º - O Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento tem uma Coordenação composta por um Coordenador e um Vice Coordenador eleitos pelos seus respectivos professores, alunos e funcionários.

§ 1º - A Coordenação, junto com a Chefia do Laboratório de Psicologia Experimental da PUC/SP, deve encaminhar as questões relativas às necessidades do Programa, especialmente no que se refere à infra-estrutura para pesquisa fornecida pelo Laboratório e promover a integração de trabalhos desenvolvidos junto à Graduação.

§ 2º - As atribuições do Coordenador e Vice-Coordenador estão previstas nos Artigos 25 e 26 do regimento do setor do Pós Graduação.

§ 3º - O mandato do Coordenador e do Vice Coordenador é de dois anos, permitida a recondução por mais dois mandatos consecutivos.

§ 4º - Eventualmente poderá ser eleito um representante dos Núcleos de Pesquisa para auxiliar a Coordenação do Programa especialmente no encaminhamento de solicitações junto às agências governamentais e de fomento à pesquisa.

Artigo 7º - O Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento é dirigido por um Colegiado constituído por seus professores permanentes e por alunos representantes, cujo número será o equivalente ao número de professores.

Artigo 8º - O corpo docente do Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento é constituído por seus professores permanentes e eventualmente por professores colaboradores, na forma das normas vigentes na Universidade.

§ 1º - Os Professores permanentes e colaboradores devem ter pelo menos o título de Doutor.

§ 2º - Os Professores colaboradores devem pertencer a outras instituições e/ou unidades ou outros programas de Pós Graduação da PUC/SP.

§ 3º - Os professores permanentes e professores colaboradores devem participar do Programa ministrando aulas ou fazendo orientações e envolvendo-se em pelo menos um dos Núcleos de Pesquisa.

III - DA ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA

Artigo 9º - O Programa caracteriza-se por um recorte epistemológico, metodológico e conceitual sob a perspectiva do Behaviorismo Radical e da Análise Experimental do Comportamento, e por ter como objetivo a capacitação do estudioso do comportamento pautada pelo domínio dos instrumentos necessários para a análise do comportamento, onde quer que esta análise deva ser aplicada.

Artigo 10º - Para atender às características apontadas no Artigo 9o, o Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento (Mestrado e Doutorado) será organizado em torno de três Linhas de Pesquisa, tanto no que se refere à inserção do seu corpo docente, como no que se refere à estrutura curricular e à inserção dos alunos.

Artigo 11º - Os Núcleos de Pesquisa caracterizam-se como grandes áreas de interesse, que envolvem metodologias específicas, adequadas ao nível de questionamento que as marcam. Os núcleos de pesquisa se concretizam como projetos de pesquisa desenvolvidos dentro de sua área de interesse.

Artigo 12º - Cada linha de pesquisa reúne pesquisadores envolvidos com sua temática e se organizam tendo em vista projetos de pesquisa interligados e que se referem a temas específicos de pesquisa.

Artigo 13º - As Linhas e os respectivos Núcleos de Pesquisa referem-se a:

I. Linha de Pesquisa 1: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento 
II.Linha de Pesquisa 2: Processos Básicos na Análise do Comportamento 
III. Linha de Pesquisa 3: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção 

§ 1º - Cada Linha de Pesquisa e cada Núcleo de Pesquisa deverão prover as condições para o trabalho integrado de produção de conhecimento, promovendo discussões sistemáticas sobre os projetos em desenvolvimento, sobre questões teóricas e metodológicas relativas à Linha / Núcleo de Pesquisa e criando condições para a acumulação do trabalho produzido.

§ 2º - Cada Linha / Núcleo de Pesquisa, deverá também produzir material de consulta, de referências, bancos de dados ou outros, que possibilitem a outros pesquisadores (inclusive de outras instituições) beneficiarem-se da experiência dos pesquisadores envolvidos naquela Linha / Núcleo).

§ 3º - Os professores participantes de uma Linha / Núcleo de Pesquisa deverão prover as condições para a inserção e a produção de conhecimento - nas formas de pesquisa supervisionada, seminários avançados, dissertações e teses - dos alunos vinculados ao Programa.

§ 4º - Os Núcleos de Pesquisa poderão se transformar, à medida que novas pesquisas forem sendo produzidas e inserir-se em uma das três Linhas de Pesquisa.

Artigo 14º - Os alunos inserir-se-ão nas Linhas de Pesquisa por meio da participação nas atividades de Pesquisa Supervisionada, Dissertação, Tese e co-orientação de Iniciação Científica.

Artigo 15º - Cumpre ao orientador de Dissertação e Tese além das demais incumbências regimentais e estatutárias da universidade:

I. Orientar o candidato na elaboração de um Projeto de Dissertação ou na revisão e detalhamento de um projeto de Tese, a ser submetido à apreciação da banca durante o Exame de Qualificação. 
II. Supervisionar e orientar a realização do Projeto de Dissertação ou de Tese, aprovado no Exame de Qualificação. 
III. Estabelecer planos de estudos além dos mínimos exigidos pelo programa em casos julgados necessários e em comum acordo com o orientando. 
Artigo 16º - Ao candidato será facultada por uma vez a mudança de orientador mediante a aprovação da Coordenação do Programa

Artigo 17º - Poderão ser propostos co-orientadores de fora do Programa ou da PUC/SP, sempre que o projeto de dissertação ou de tese envolver aspectos que requeiram uma especialização além daquelas encontradas no corpo docente do programa.

IV – DA ESTRUTURA CURRICULAR

Artigo 18º - A estrutura curricular é organizada para possibilitar a titulação em no mínimo 18 (dezoito) meses e no máximo 30 (trinta) meses para o Mestrado e em no mínimo 36 (trinta e seis) meses e no máximo 48 (quarenta e oito) meses para o Doutorado.

§ único - O prazo para a conclusão do Mestrado e do Doutorado poderá ser prorrogado com aprovação da Coordenação, mediante justificativa do orientador acompanhada do projeto de pesquisa e produção do candidato, por apenas 01 (um) semestre para o Mestrado e 2 (dois) semestres para o Doutorado.

Artigo 19º - O aluno de Mestrado deverá completar 32 créditos em:

a. Disciplinas Obrigatórias, sendo três (3) disciplinas que correspondem a nove (09) créditos.

b. Atividades de Pesquisa Supervisionada: sendo duas (2) disciplinas (ou Atividades), que correspondem a seis (06) créditos.

c. Disciplinas Optativas: sendo três (3) disciplinas que correspondem a nove (09) créditos.

d. Dissertação (Qualificação e defesa/8 créditos)

§ 1 – As Disciplinas Obrigatórias do Mestrado serão:

· Fundamentos e pressupostos metodológicos da análise do comportameto

· Conceitos básicos: desenvolvimento e avanços recentes

· História da prática do analista do comportamento

§ 2 – O Programa oferecerá Atividades de Pesquisa Supervisionada relacionadas às suas três linhas de pesquisa e o aluno deve cursar pelo menos duas Atividades distintas.

§ 3 – Para efeito de créditos e avaliação as Atividades de Pesquisa Supervisionadas se organizarão como disciplinas.

§ 4 – A cada semestre o Programa oferecerá um elenco de disciplinas optativas, conforme decisão do Colegiado do Programa, que considerará em sua decisão o corpo discente e os potenciais alunos a cada semestre letivo.

§ 5 – O Programa oferecerá Atividades de Pesquisa Supervisionada relacionadas às suas três linhas de pesquisa e o aluno deve cursar pelo menos duas Atividades distintas.

§ 6 – Para efeito de créditos e avaliação as Atividades de Pesquisa Supervisionadas se organizarão como disciplinas.

Artigo 20º - O aluno de Doutorado deverá completar 33 créditos em:

a. Disciplinas Obrigatórias (6 disciplinas / 18 créditos)

Questões avançadas na análise do comportamento I 
Questões avançadas na análise do comportamento II 
Seminários de pesquisa 
Projeto supervisionado de pesquisa I 
Projeto supervisionado de pesquisa II 
Projeto supervisionado de pesquisa III 
b. Atividades Especiais (3 créditos)

c. Tese (Qualificação e defesa/12 créditos)

V – DA SELEÇÃO E ADMISSÃO

Artigo 21º - Podem inscrever-se no Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, para o Mestrado, os portadores de diploma de graduação reconhecido pelo MEC, e para o Doutorado, os portadores do título de Mestre obtido em cursos devidamente reconhecidos pelo Sistema Nacional de Pós-Graduação em Programa devidamente credenciado ou com diplomna de Mestre de outros países devidamente reconhecido.

Artigo 22º - O processo seletivo para o Mestrado e Doutorado é de responsabilidade do Colegiado do Programa, que definirá os mecanismos e instrumentos a serem empregados na seleção, divulgados durante o processo de inscrição.

Artigo 23º - O Programa pode aceitar transferências de alunos desta e de outras instituições de ensino superior, desde que:

I. haja vagas; 
II. provenham de cursos reconhecidos pela Capes-MEC. 

§ único - Os alunos transferidos poderão requerer transferência dos créditos obtidos na instituição de origem no máximo de 30%, mediante estudo de equivalência realizado pela coordenação.

Artigo 24º - Poderão ser aceitos alunos especiais nas disciplinas oferecidas pelo Programa, de acordo com o Regimento do Setor de Pós-Graduação e quando a solicitação para tal for aprovada pelo Professor responsável pela disciplina e pelo Coordenador do Programa, desde que preenchidas as seguintes condições:

I.o aluno deverá possuir diploma de Graduação, no caso do Mestrado, obtido em curso superior reconhecido pelo MEC; e diploma de Mestrado, no caso do Doutorado, obtido em curso de Mestrado reconhecido pela Capes-MEC; 
II.haja vagas. 

§ único - Os alunos de que trata o presente artigo poderão passar a alunos regulares e ter os créditos revalidados, a critério da Coordenação, desde que preencham os mesmos requisitos exigidos para os alunos regulares.

Artigo 25º - O candidato ao Mestrado deverá apresentar proficiência em Inglês e o candidato ao Doutorado deverá apresentar proficiência em duas línguas, sendo uma delas inglês.

§ 1º - A cada semestre será realizado um exame de Inglês e um de outras línguas que sejam de interesse dos alunos, nos quais os alunos que desejarem poderão se inscrever.

§ 2º - O aluno deverá ser aprovado no exame de Inglês até a data do Exame de Qualificação, no caso do Mestrado. No caso do Doutorado, o aluno deverá ser aprovado no exame de inglês até no máximo 1 (um) ano após o ingresso e deverá também ser aprovado em outra língua após o prazo máximo de 2 (dois) anos após o ingresso.

§ 3º - No caso de Doutorado direto, deverá ser demonstrada proficiência em 2 (duas) línguas, sendo o inglês no ingresso.

VI – DA FREQÜÊNCIA E AVALIAÇÃO

Artigo 26º - É obrigatória a freqüência mínima de 86,6% do total de horas aula e atividades previstas para a disciplina no semestre, salvo os casos previstos em lei. O aluno que vier a interromper as atividades de uma disciplina deverá solicitar trancamento de matrícula nessa disciplina, dentro do prazo previsto pelo calendário escolar sob pena de ser considerado reprovado.

§2º - O trancamento da matrícula não implicará dilatação do prazo máximo previsto no regulamento para a conclusão do curso de Pós-Graduação.

Artigo 27º - O aluno que, por algum motivo, não pretender ou não puder matricular-se em um determinado semestre, poderá requerer trancamento de matrícula no curso.

§ 1º - O trancamento poderá ser feito por até 01 (um) semestre letivo para o Mestrado e 2 (dois) semestres letivos para o Doutorado e não implicará dilatação do prazo para obtenção do título.

Artigo 28º - Será desligado do Programa o aluno que:

I.não se matricular em 2 (dois) semestres consecutivos sem solicitar trancamento de matrícula no semestre; 
II.não obtiver seu título no prazo especificado pelo programa; 
III.tiver no conjunto do curso 2 (duas) reprovações e/ou obtiver o conceito C em 30% ou mais das disciplinas e atividades curriculares; 
IV.deixar de cumprir outras exigências previstas no regulamento deste Programa; 
V.for reprovado pela segunda vez no Exame de Qualificação; 
VI.for reprovado na defesa pública. 

Artigo 29º - Os Mestrandos e Doutorandos serão avaliados através de:

I. aproveitamento obtido nos cursos e atividades realizados; 
II. Exame de Qualificação; 
III. Dissertação de Mestrado ou Tese de Doutorado defendida em sessão pública diante de Comissão Examinadora, conforme previsto nos Artigo 82º e 84º do Regimento do Pós-Graduação. 

Artigo 30º - Em cada disciplina ou atividade, o aluno deverá ser avaliado por provas, trabalhos e projetos, bem como pela participação, sendo seu aproveitamento expresso nos seguintes níveis:

 

NÍVELNOTACONCEITO
A9 A 10EXCELENTEcom direito a crédito
B8 A 8,9BOMcom direito a crédito
C7 A 7,9REGULARcom direito a crédito
D0 A 6,9REPROVADOsem direito a crédito

 

 

 

§ 1º - Tem direito aos créditos correspondentes à disciplina ou atividade o aluno que obtiver, no mínimo, o nível C.

§ 2º - Os alunos que obtiverem nível “C” ou nota entre 7 e 7,9 em trinta por cento (30%) ou mais das disciplinas e atividades curriculares perderão o direito à apresentação da Dissertação ou Tese, além de serem desligadas do Programa, de acordo com o art. 28, III.

VII – DO EXAME DE QUALIFICAÇÃO

Artigo 31º - O Exame de Qualificação para o Mestrado deverá ser feito no mínimo 90 (noventa) dias antes do depósito, e o Exame de Qualificação para o Doutorado deverá ser feito no mínimo 90 (noventa) dias antes do depósito.

Artigo 32º - Os Exames de Qualificação serão divulgados pelo Programa. Seus resultados deverão ser expressos nas seguintes categorias:

I. Aprovado 
II. Reprovado 
III. Suspenso 

§ único - O aluno reprovado no Exame de Qualificação deverá submeter-se a novo exame, com prazo a ser determinado pela Coordenação do Programa, sendo o prazo máximo de 180 (cento e oitenta) dias.

Artigo 33º - O projeto apresentado para o Exame de Qualificação deve conter, no mínimo, as seguintes informações:

I.conceituação da área de estudos em que se situa o tema da Dissertação ou Tese; 
II.revisão de trabalhos anteriores que sejam relevantes para o problema em estudo; 
III.formulação clara do problema proposto e das justificativas para a sua escolha; 
IV.plano de coleta de dados e caracterização do estudo com todas as informações necessárias para que o delineamento proposto seja compreendido. 
V.referências bibliográficas; 

VIII – DAS BANCAS DE EXAME DE QUALIFICAÇÃO E DEFESA

Artigo 34º - As Bancas de Exame de Qualificação e Defesa de Dissertação e Tese devem ser indicadas pelo Orientador, aprovadas pelo Colegiado do Programa e homologadas pela Comissão Geral de Pós-Graduação - CGPG.

§ único - A composição da banca para a defesa deve ser acompanhada pela indicação de 2 (dois) suplentes no Mestrado e no Doutorado, sendo um deles externo.

Artigo 35º - A Banca Examinadora do Exame de Qualificação do Mestrado será composta de, no mínimo, 3 (três) professores. A Banca Examinadora do Exame de Qualificação do Doutorado será composta de, no mínimo, 5 (cinco) professores.

Artigo 36º - A Banca Examinadora de Defesa de Dissertação será composta por 3 (três) professores. A Banca Examinadora de Defesa de Tese será composta por 5 (cinco) professores.

Artigo 37º - As Bancas de Mestrado devem ter no mínimo 1 (um) e no máximo 2 (dois) professores do Programa. As Bancas de Doutorado devem conter no mínimo 2 (dois) e no máximo 3 (três) professores do Programa.

§ único - Os componentes das bancas dos exames de qualificação e de defesa devem possuir pelo menos o título de doutor.

IX – DO DEPÓSITO

Artigo 38º - Poderá depositar os volumes da Dissertação ou Tese o candidato que, cumpridas as demais exigências:

I. tenha completado os créditos de disciplinas e atividades curriculares exigidos pelo Programa;

II. tenha demonstrado proficiência em pelo menos uma (01) língua estrangeira, para Mestrado e duas (02) para Doutorado, atendendo os prazos estabelecidos no parágrafo 2º do Artigo 25º deste Regulamento;

III. tenha obtido, no prazo mínimo de noventa (90) dias antes do depósito, no caso do Mestrado, e doze (12) meses antes do depósito, no caso do Doutorado, aprovação no Exame de Qualificação.

X - DA ATRIBUIÇÃO DE TÍTULOS

Artigo 39º - O título de Mestre ou de Doutor em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento será concedido quando o aluno:

I.  demonstrar proficiência em uma das línguas estrangeiras previstas pelo Programa, no caso do Mestrado; e demonstrar proficiência em duas das línguas estrangeiras previstas pelo Programa, no caso do Doutorado. 
II.  cumprir os créditos de acordo com o especificado neste regulamento; 
III. for aprovado no Exame de Qualificação 
IV. for aprovado em sessão pública de Defesa de Dissertação ou de Tese com atribuição de nota igual ou superior a 7,0 (sete) por parte de cada um dos três examinadores, no caso de Dissertação, e no caso de cada um dos cinco examinadores, no caso de Tese. A nota final será a média aritmética das notas atribuídas. 

Artigo 40º - Os casos omissos neste Regulamento, que não constarem no Regimento da Pós-Graduação, serão resolvidos pela Coordenação do Programa.

Disciplinas 

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Planejamento Acadêmico PEXP 2° SEM 2014

M = Mestrado
D = Doutorado

 

ProfessorObrigatórias/EletivasDisciplinaMDCRED.DiaHora
Maria Eliza Mazzili Pereira

Obrigatória

A História da Prática do Analista do Comportamento

X

 

3

2ªf

9h00-12h00

Maria do Carmo Guedes

Obrigatória

Seminários de Pesquisa

 

X

3

2ªf

9h00-12h00
Maria Eliza Mazzili Pereira

Ativ. de Pesquisa Supervisionada "obrigatória"

História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do ComportamentoX

 

3

2ªf

12h45-15h45

Paula Suzana Gioia

Ativ. de Pesquisa Supervisionada "obrigatória"

Processos Básicos na Análise do ComportamentoX

 

3

2ªf

12h45-15h45

Nicolau K Pergher

Ativ. de Pesquisa Supervisionada "obrigatória"

Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

X

 

3

2ªf

12h45-15h45

Nilza Micheletto

Obrigatória

Projeto Supervisionado de Pesquisa II

 

X

3

2ªf

16h00-19h00

Maria do Carmo Guedes

Eletiva

Análise do Comportamento e Problemas Sociais: Recolocando o Problema

X

 

3

3ªf

9h00-12h00

Fani Eta Korn Malerbi

Eletiva

Behaviorismo Radical: A contribuição de Willard Day

X

 

3

3ªf

12h45-15h45
Nicolau K Pergher

Eletiva

Estratégias da Análise do Comportamento para o Desenvolvimento de Comportamento de Estudo

X

 

3

3ªf

16h00-19h00

 

Estrutura Curricular - MESTRADO

O programa de Mestrado deverá ser completado no prazo mínimo de 18 meses e máximo de 30 meses. O aluno deverá completar 32 créditos em:

Disciplinas Obrigatórias (3 disciplinas / 9 créditos)

  • Fundamentos e pressupostos metodológicos da análise do comportamento
  • Conceitos básicos: desenvolvimento e avanços recentes
  • História da prática do analista do comportamento

Disciplinas Eletivas (3 disciplinas / 9 créditos)

É proposta do programa que o elenco das disciplinas eletivas sistematicamente mude de modo a atender as necessidades emergentes no Programa e de acompanhar o desenvolvimento da análise do comportamento. Listamos a seguir, as disciplinas eletivas já oferecidas.

  • PEXP-1494 - A Perspectiva Behaviorista Radical da Construção da Subjetividade
  • PEXP-1496 - Comportamento Verbal: Teoria e Pesquisa
  • PEXP-1660 - Controle de Estímulos: Avanços Recentes
  • PEXP-1661 - Observação como Fonte de Dados em Análise do Comportamento
  • PEXP-1691 - Comportamento Governado por Regras
  • PEXP-1692 - Psicologia da Saúde
  • PEXP-1830 - Behaviorismo Radical: Fundamentos e Perspectivas
  • PEXP-1923 - A Análise do Comportamento e Questões Sociais
  • PEXP-1993 – "Sobre o Behaviorismo"; Uma Leitura Crítica
  • PEXP-1994 - Questões Atuais na Análise do Comportamento: História Comportamental
  • PEXP-2042 - Questões Controvertidas em Análise do Comportamento
  • PEXP-2043 - Integração Entre Operantes
  • PEXP-2173 - Análise do Comportamento e Atividade Clínica
  • PEXP-2174 - Behaviorismo Radical: Uma Perspectiva Histórica
  • PEXP-2496 - Ciência e Comportamento Humano - CCH: uma leitura crítica
  • PEXP-2497 - Modelos Experimentais de Psicopatologia
  • PEXP-2498 - Controle de Estímulos: questões teóricas e de aplicação
  • PEXP-2608 - Tecnologia do Ensino: a proposta behaviorista radical para educação
  • PEXP-3069 - A Perspectiva Behaviorista Radical da Linguagem
  • PEXP-3070 - Análise do Comportamento e Educação: pesquisa e prática
  • PEXP-3517 - Análogos Experimentais de Fenômenos Cognitivos
  • PEXP-3518 - O Estudo Experimental do Relato Verbal
  • PEXP-3519 - Pesquisa Experimental sobre Controle Aversivo
  • PEXP-3553 - Análise Funcional de Problemas Psicopatológicos
  • PEXP-4466 - A produção de conhecimento sobre desenvolvimento atípico
  • PEXP-5263 - Behaviorismo Radical: A contribuição de Willard Day
  • PEXP-5620 - Estratégias da análise do comportamento para o desenvolvimento de comportamento de estudo 
  • PEXP-6212 - História da psicologia e historiografia da análise do comportamento

Atividades de Pesquisa Supervisionada (2 Atividades / 6 créditos)

  • Processos Básicos na Análise do Comportamento
  • História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento
  • Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

Dissertação (Qualificação e defesa/8 créditos)

Mestrado - Obrigatórias  

  • Disciplina: PEX-0700 - A História da Prática do Analista do Comportamento

     

    Ementa: "A Análise do Comportamento, além de se caracterizar por um corpo conceitual específico e por uma prática de pesquisa particular, tem se marcado por um tipo específico de atuação. A recuperação da história dessa prática e de sua relação com a produção de conhecimento é objetivo dessa disciplina. Na disciplina serão abordados: Origens e desenvolvimentos iniciais da prática do analista do comportamento A expansão da análise aplicada do comportamento e suas conseqüências"

    Avaliação: A avaliação do aluno será continua, realizada a partir de verificações de leitura semanais e da elaboração de um seminário sobre um dos aspectos da atuação do analista do comportamento abordado durante o curso

    Bibliografia:
    ZURIFF, G. E. (1985) Behaviorism: a conceptual Reconstruction. New York: Columbia University Press
    WALSH, P. (1997) Bye-bye behavior modification. Em Dillenburger, K.; Oreilly, M. F.; Keenan, M. Advances in behavior analysis. Dublin: University College Dublin Press, pp. 91-102 LESLIE J. (1997) Ethical implications of behavior modification: historical and current issues. The psychological record, 47, 637-648.
    FOXX, R. M. (1996) Translating the covenant: the behavior analyst as ambassador and translator. The behavior analyst, 19, 147-161.
    RANGÉ, B. (1995) Psicoterapia Comportamental e Cognitiva. Campinas: Editorial Psi
    VARGAS, E. A.; VARGAS, J. S. (1992) Programmed instruction and teaching machines. Em R. P. West e L. A. Hamerlynck Designs for excellence in education: the legacy of B. F. Skinner ( pp. 33-69). Longmont, Sopris West.
    SHERMAN, J. G. (1992) Reflections on PSI: good news and bad Journal of Applied Behavior Analysis: the education crisis: issues, perspectives, solutions. 49-54.
    LINDSLEY, O. R. (1992) Precision teaching: discoveries and effects Journal of Applied Behavior Analysis: the education crisis: issues, perspectives, solutions. 42-48.
    REID, D. H. (1991) Technological behavior and societal impact: a human services perspective. Journal of Applied Behavior Analysis, 24, 437-439.
    REDMON, W. K. (1991) Pinpointing technological fault in applied behavior analysis. Journal of Applied Behavior, 24, 441-444
    MORRIS, E. K. (1991) Deconstructing ""technological to a fault. Journal of Applied Behavior Analysis, 24, 411-416.
    MACE F. C. (1991) Technological to a fault or faulty approach to technology development? Journal of Applied Behavior Analysis, 24, 433-435.
    JOHNSTON, J. M. (1991) We need a new model of technology. Journal of Applied Behavior Analysis, 24, 425-426.
    IWATA, B.A. (1991) Applied behavior analysis as technological science. Journal of Applied Behavior Analysis, 24, 421-424.
    HAYES, S. C. (1991) The limits of technological talk. Journal of Applied Behavior Analysis, 24, 417-420.
    GELLER, E. S. (1991) Is applied behavior analysis technological to a fault. Journal of Applied Behavior Analysis, 24, 401-406.
    ELLIS J. (1991) Contingencies and metacontingencies in correctional settings. Em Lamal, P. A. (ed.) Behavioral analysis of societies and cultural practices. New York: Hemisphere Publishing Co., pp. 201-217.
    BAER, D. M. (1991) Tacting ""to a fault. Journal of Applied Behavior Analysis, 24, 429-431.
    SKINNER, B.F. (1989) Recent Issues in the Analysis of Behavior. Columbus: Merril Publishing Company.
    LAMAL, P. A (1989) The impact of behaviorism on our culture: some evidence and conjectures. Psychological record, 39, 529-535.
    SKINNER, B.F. (1987) Upon Further Reflection. New Jersey: Prentice-Hall, Inc..
    REISS, S.; BOOTZIN, R.B. (1985) Theoretical Issues in Behavior Therapy .Orlando: Academic Press
    HAKE, D. F. (1982) The basic-applied continuum and possible evolution of human operant social and verbal research The Behavior analyst, 5, 21-28.
    BAER, D. M. (1981) A flight of behavior analysis. The Behavior Analyst, 4, 85-91.
    MICHAEL, J. (1980) Flight from behavior analysis: presidential address ABA 1980. The Behavior Analyst, 3, 1-22.
    HAYES, S. C.; RINCOVER, A.; SOLNICK, J. V. (1980) The technical drift of applied behavior analysis. Journal of Applied Behavior Analysis, 13, 275-285.
    TURKAT, I. D. (1979) The image of behavior therapy. The Behavior therapist, 2, 17
    TURKAT, I. D. (1978) Behavior modification and publish misconception. American psychologist, 22, 194
    MARTIN, G .; PEAR, J. (1978) Bebavior Modfflcation . Englewood Cliffs: Prentice Hafl, Inc
    KAZDIN, A . E. (1978) The emergence of behavior modification. Em History of behavior modification: experimental foundation of contemporary research (pp. 119-145). Baltimore: University Park Press.
    PERLIN, M. (1976) On ""behavior therapy and civil liberties"" American psychologist, 31, 534-536.
    FESHBACH, S. (1976) The use of behavior modification procedures: a comment on Stolz et al. American psychologist, 31, 538-541.
    BENNETT, F. H. (1976) Is behavior modification a major menace to patients rights? American psychologist, dez., 894-896.
    STOLZ, S. B.; WIENCKOWSKI, L. A.; BROWN, B. S. (1975) Behavior modification: a perspective on critical issues. America psychologist, 30, 1027-1048
    ULRICH, R.; STACHNIK, T.; MABRY. J. (1974) Control of Human Behavior. Glenview: Scott, Foresman and Company Vol 3
    GOLDIAMOND, I. (1974) Toward a constructional approach to social problems. Behaviorism, 2: 1, 1-84.
    WINETT, R.A.A.; WINKLER, R. C. (1972) Current modification of behavior in classroom: be still, be quiet, be docile. .Journal of Applied Behavior Analysis, 5, 499-504.
    O'LEARY, K. D. (1972) Behavior modification in classroom: a rejoinder to Winett and Winkler . Journal of Applied Behavior Analysis, 5, 505-511.
    ULRICH, R.; STACHNIK, T.; MABRY. J. (1970) Control of Human Behavior. Glenview: Scott, Foresman and Company Vol 2
    NEURINGER, C.; MICHAEL, J.L. (1970) Behavior Modification in Clinical.. New York: Appleton-Century-Crofts
    ULRICH, R.; STACHNIK, T.; MABRY. J. (1968) Control of Human Behavior. Glenview: Scott, Foresman and Company Vol 1
    ULLMANN , L. P.; KRASNER, L. (1965) Introduction - What is behavior modification? Em Case studies in behavior modification (pp. 1-29). New York, Holt, Rinehart and Winston.

  • Disciplina: PEX-1658 - Fundamentos e Pressupostos Metodológicos da Análise do Comportamento

     

    Ementa: "Neste curso pretende-se discutir alguns dos pressupostos que embasam a ciência do comportamento (como a perspectiva determinista, a afirmação do comportamento como objeto de estudo sujeito a leis, a concepção de causalidade) e sua relação com o desenvolvimento de modelos de investigação desta ciência. Algumas possíveis relações entre o processo de pesquisa, a construção e organização do corpo de dados empíricos da ciência do comportamento e aspectos conceituais e metodológicos centrais desta ciência também deverão ser abordadas. Especialmente o modelo do sujeito único e os delineamentos de pesquisa dele decorrentes serão abordados, com ênfase para as estratégias de pesquisa e de análise de dados que próprias destes delineamentos. Os tópicos do curso estão organizados em quatro 'unidades': os pressupostos da ciência do comportamento que dirigem o pesquisar do analista do comportamento (semanas 3 a 5), a mensuração na pesquisa em análise do comportamento (semanas 6 a 9), a questão da variabilidade dos dados na pesquisa em análise do comportamento (semanas 10 a 11), os fundamentos da pesquisa com vistas à produção dos dados (semanas 12 a 14) e os fundamentos da pesquisa para a interpretação dos dados (semanas 15 a 16) As aulas semanais, expositivas e de discussão, prevêem a leitura e preparação prévia do aluno. Semanalmente serão apresentados, caracterizados e discutidos aspectos relativos aos métodos de pesquisa para o estudo do comportamento. A leitura básica de preparação do aluno será, aqui, o livro de Johnston e Pennypacker, publicado em 1993, Strategies and Tactics of behaviral Research. e o aluno deverá entregar respondida, no início da aula, questão de leitura que versará basicamente sobre o capítulo do livro.

    Avaliação: Ao final de cada aula o aluno deverá preparar uma pequena síntese que será complementada corrigida / reorganizada a cada aula até ser completada na última aula da unidade quando será entregue ao professor. A avaliação final do aluno será produto da correção destas atividades."

    Bibliografia:
    HERSEN, M.; BARLOW, D.H., (1976). Single Case Experimental Designs. New York: Pergamon Press
    HOLLAND, J.G (1958).Human vigilance. Em R. Ulrich, T. Stachnik e J Mabry (1966) Control ofhuman Behavior - Volume 1. Atlanta: Scott, Foresman and Company
    JOHNSTON e PENNYPACKER (1993). Strategies and Tactics of behavioral Research. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum. (2a Edição)
    KAZDIN, A. E. (1982). Single-Case Research Designs. New York: Oxford University Press
    LEIGLAND, S. (1989). A functional analysis of mentalistic tenns in human observers. The Analysis of Verbal Behavior, 7, 5-18
    LINDSLEY, O. R. (1962) A behavioral measure of television viewing. Em R. Ulrich, T. Stachnik e J Mabry (1966) Control of Human Behavior - Volume 1. Atlanta: Scott, Foresman and Company
    RIBEIRO, A. (1989) Correspondence in children's self-report: tacting and manding aspects. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 51, 3 61-3 67
    SIDMAN, M. (1960) Normal sources of pathological behavior Em R. Ulrich, T. Stachnik e J Mabry (1966) Control of Human Behavior - Volume 1. Atlanta: Scott, Foresman and Company
    SIDMAN, M. (1960). Tactics of scientific Research. New York: Basic Books
    SKINNER, B. F. ""Superstition"" in the pigeon. Em B. F. Slcinner (1972). Cumulative Record. New York: Appleton-Century-Crofts. (3a Edição)
    SKINNER, B. F. (1953). Science and Human Behavior. New York: The Free Press
    SKINNER, B. F. (1956). A case history in scientific method. Em B. F. Skinner (1972). Cumulative Record. New York: Appleton-Century-Crofts. (3a Edição)

  • Disciplina: PEX-1659 - Conceitos Básicos: Desenvolvimento e Avanços Recentes

     

    Ementa: "Como o próprio nome indica, nesta disciplina abordaremos alguns dos conceitos básicos da análise do comportamento. No decorrer da construção do que hoje pode ser considerado como análise do comportamento, os conceitos identificados como básicos foram sendo mudados e, mesmo, a definição e a caracterização de cada um deles sofreram alterações, na maioria das vezes significativa. Procuraremos, no decorrer do semestre, destacar alguns desses conceitos, discutir seu processo de elaboração e identificar aspectos que hoje são vistos fundamentais para caracterizá-los. Cronograma conceito de reflexo e a ciência do comportamento conceito de reflexo : condicionamento respondente na análise do comportamento conceito de operante: processo de elaboração conceito de operante e a ciência do comportamento A relação resposta-consequência : reforçamento positivo A relação resposta-consequência: controle aversivo Esquemas de reforçamento Esquemas de reforçamento Conceito de operante: desafios teóricos Controle de Estímulos Controle de Estímulos Comportamento Verbal Seleção por Consequências"

    Avaliação: As aulas devem ser oportunidade para o entendimento e discussão do material de leitura semanal e foram planejadas supondo preparação anterior do aluno. As atividades envolvidas nessa preparação serão a base para a avaliação do aluno.

    Bibliografia:
    CATANIA, A . C. (1999) Aprendizagem: Comportamento, Linguagem e Cognição. Porto Alegre: Artmed.
    KELLER, F. S. e SCHOENFELD, W. N. (1968) Princípios de Psicologia: um texto sistemático na ciência do comportamento. São Paulo: Herder.
    SKINNER, B. F. (1932) On the rate of formation of a conditioned reflex. Journal of General Psychology, 7, 274-286.
    SKINNER, B. F. (1933) The rate of establishment of a discrimination. Journal of General Psychology, 9, 302-350.
    SKINNER, B. F. (1936) Conditioning and extinction and their relation to drive. Journal of General Psychology, 14, 296-317.
    SKINNER, B. F. (1999) Cumulative Record. Acton, Mass: Copley Publishing Group

Mestrado - Optativas  

  • Disciplina: PEX-1494 - A Perspectiva Behaviorista Radical da Construção da Subjetividade

     

    Ementa: "A abordagem behaviorista radical dos eventos privados talvez possa ser incluída entre os aspectos mais polêmicos que tiveram origem na proposta de B.F. Skinner (1904-1990) para o estudo do comportamento humano. Nosso objetivo, neste curso, é identificar as características básicas deste aspecto da proposta skinneriana. Espera-se, com isso, criar condições para que o aluno possa compreender e, eventualmente, avaliar as discussões sobre a, e/ou geradas a partir da, concepção behaviorista radical da construção da subjetividade."

    Avaliação: -

    Bibliografia:
    SKINNER, B.F. (1963) Behaviorism at fiftY. Science, 140, 951-958 (Também em Contingencies of Reinformcement: A Therorical analysis)
    SKINNER, B.F. (1967) The Problem of consciousness: A debate. Reply by professor Skinner. Philosophy and Phenomenological Research, 27, 325-337
    SKINNER, B.F. (1969) The machine that is man, Psychology Today, 1, 20-25, 60-63. (Também em Contingencies of Reinforcement: A Theorical Analysis).

  • Disciplina: PEX-1496 - Comportamento Verbal: Teoria e Pesquisa

     

    Ementa: "Este curso tem por objetivos: atualizar o aluno em relação à literatura de pesquisa da área de comportamento verbal em uma perspectiva da análise do comportamento; permitir a reflexão com relação a problemas conceituais, metodológicos e experimentais da área; capacitar o aluno na leitura de relatos experimentais. O curso será baseado na leitura de artigos, prioritariamente experimentais, sobre comportamento verbal, publicados desde a década de 70 nas principais revistas de análise do comportamento. Para isto foram selecionados de três fontes - Journal of the Experimental Analysis of Behavior (JEAB), Journal of Applied Behavior Analysis (JABA) e The Analysis of Verbal Behavior (TAVB) - relatos de pesquisa sobre comportamento verbal. Os artigos selecionados foram agrupados em conjuntos de acordo com os temas / problemas de que tratam. Durante o curso a leitura em casa e discussão em sala dos artigos será complementada, quando necessário, com a leitura de material teórico / conceitual sobre comportamento verbal, especialmente de Verbal Behavior (Skinner, 1957) e Contingencies of Reinforcement (Skinner, 1969). Além da leitura semanal, os alunos deverão preparar um seminário em grupo a partir da leitura de relatos de pesquisa sobre um tema específico."

    Avaliação: A avaliação será feita com verificações de leitura (7 no semestre) e resumos de artigos utilizados na preparação dos seminários (3 no semestre) preparados individualmente pelos alunos.

    Bibliografia:
    SKINNER, B. F.(1957). Verbal Behavior. Englewwod Cliffs, NJ: Prentice Hall - cap 1
    GUESS, D.; SAILOR, W.; RUTHEFORD, G.; BAER, D. M. (1968). An experimental analysis of linguistic development: The productive use of plural morphemes. JABA, 1, 297-306
    ROSENFELD, H. M.; BAER, D. M. (1970). Unbiased and unnoticed verbal conditioning: The double agent robot procedure. JEAB, 14, 99-107
    LEE, V. L.; PEGLER, A. M. (1982). Effects of spelling of training children to read. JEAB, 37, 311-322
    PARTINGTON, J.W.; BAILEY, J.S. (1993). Teaching intraverbal behavior to preschool children. TAVB, 11, 9-18
    DALY, P.M. (1987). A description of verbal behavior of students during two reading instruction methods. TAVB, 5, 67-76
    LAMARRE, J; HOLLAND, J.G. (1985). The functional independence of mands and tacts. JEAB, 43, 5-19
    STAFFORD, M. W.; SUNDBERG, M. L.; BRAAM, S. J. (1988). A preliminary investigation of the consequences that define the mand and the tact. TAVB, 6, 61-71
    TWYMAN, J. S. (1996). The functional independence of impure mands and tacts of abstract stimulus properties. TAVB, 13, 1-20
    HALL, G.; SUNDBERG, M. L. (1987). Teaching mands by manipulating conditioned establishing operations. TAVB, 4, 41-54
    BOWMAN, LG; FISCHER, WN; THOMPSON, RH; PIAZZA, CC. (1997). On the relation of mands and the function of destructive behavior. JABA, 30, 251-265
    SHAFER, E. (1994). A review of interventions to teach a mand repertoire. TAVB, 12, 53-66
    LUBINSKI, D;. THOMPSON, T. (1987). An animal model of the interpersonal communication of interoceptive (private) states. JEAB, 48, 1-15
    CRITCHFIELD, T. S. (1993). Behavioral pharmacology and verbal behavior: Diazepam effects of self reports. TAVB, 11, 43-54
    CRITCHFIELD, T. S. (1996). Differential latency and selective nondisclosure in verbal self-reports. TAVB, 13, 49-64
    KRITCH, K. M.; BOSTOW, D.E. (1993). Verbal responses to past events: Intraverbal relations, or tacts to private events? TAVB, 11, 1-8
    LEIGLAND, S. (1989). A functional analysis of mentalistic terms in human observers. TAVB, 7, 5-18
    DOUGHER, N. J. (1989) A functional analysis of a behavior analyst's functional analysis. TAVB, 7, 19-24
    GREENE, D. M.; BRY, B. H. (1991). A descriptive analysis of family discussions about everyday problems and decisions. TAVB, 9, 29-40
    SMITH, R.; MICHAEL, J.; SUNDBERG, M. L. (1996) Automatic reinforcement and automatic punishment in infant vocal behavior. TAVB, 13, 39-48
    SPRADLIN, J. E. (1985). Studying the effects of the audience on verbal behavior. TAVB , 3, 5-10
    LODHI, S.; GREER, R. D. (1989). The speaker as listener. JEAB, 51, 353-359
    HERSH, S. B. (1990). A description of teacher-student interactions in a resource room versus regular classrooms. TAVB, 8, 101-112
    MOERK, E.L. (1990). Three-term contingency patterns in mother-child verbal interactions during first-language acquisition. JEAB, 54, 293-305
    LEIGLAND, S. (1996). An experimental analysis of ongoing verbal behavior: Reinforcement, verbal operants, and superstitious behavior. TAVB, 13, 79-104
    RISLEY, T. R.; HART, B. (1968). Developing correspondence between the non-verbal and verbal behavior of preschool children. JABA, 1, 267-281
    GUEVREMONT, D. C.; OSNES, P. G.; STOKES, T.F. (1986). Preparation for effective self-regulation: The development of generalized verbal control. JABA, 19, 99-104
    DEACON, J. R.; KONARSKI, E. A. (1987). Correspondence training: An example of rule governed behavior? JABA, 20, 391-400
    BAER, R. A.; DETRICH, R.; WENINGER, J. M. (1988). On the functional role of verbalization in correspondence training procedure. JABA, 21, 345-356
    RIBEIRO, A. (1989) Correspondence in children's self-report: tacting and manding aspects. JEAB, 51, 361-367
    BAER, R. A.; DETRICH, R. (1990). Tacting and manding in correspondence training: Effects of child selection of verbalization. JEAB, 54, 23-30
    WARD, W. D., STARE, S. W. (1990). The role of subject verbalization in generalized correspondence. JABA, 23, 129-136
    LOWE, C. F.; BEASTY, A.; BENTALL, R. P. (1983). The role of verbal behavior in human learning: Infant performance on fixed interval schedules. JEAB, 39, 157-164
    BENTALL, R. P.; LOWE, C. F.; BEASTY, A. (1985). The role of verbal behavior on human learning: II. Developmental differences. JEAB, 43, 165-181
    BENTALL, R. P.; LOWE, C. F. (1987). The role of verbal behavior in human learning. III: Instructional effects in children. JEAB, 47, 177-190
    STODDARD, L.T.; SIDMAN, M.; BRADY, J. V. (1988). Fixed-interval and fixed-ratio reinforcement schedules with human subjects. TAV B, 6, 33-44
    CATANIA, A. C; MATTHEWS, B. A.; SHIMOFF, E. (1982). Instructed versus shaped human behavior: Interactions with nonverbal responding. JEAB, 38, 233-248
    MATTHEWS, B. A.; CATANIA, A.C. ; SHIMOFF, E. (1985). Effects of uninstructed behavior on nonverbal responding: Contingency descriptions versus performance descriptions. JEAB, 43, 155-164
    TORGRUD, L. J.; HOLBORN, S. W. (1990). The effects of verbal performance descriptions on nonverbal operant responding. JEAB, 54, 273-291
    STEELE, D. L.; HAYES, S. C.; BROWNSTEIN, A. J. (1990). Reinforcement, stereotypy, and rule discovery. TAVB, 8, 57-66

  • Disciplina: PEX-1660 - Controle de Estímulos: Avanços Recentes

     

    Ementa: O controle do comportamento por estímulos antecedentes tem sido uma importante área de pesquisa talvez desde a década de trinta. Os processos envolvidos nesse tipo de controle têm sido vistos por analistas do comportamento como contemplando os processos que tradicionalmente têm sido denominados cognitivos. A partir das últimas décadas, novo impulso foi dado à área com pesquisas relativas à formação de classes de estímulos equivalentes. O objetivo dessa disciplina é traçar a história de desenvolvimento da área e discutir os resultados e implicações mais recentes possibilitados pela pesquisa de equivalência de estímulos.

    Avaliação: -

    Bibliografia:
    FERSTER, C.B.; CULBERSTON, S.; PERROT-BOREN, M.C. (1982) Princípios do Comportamento. São Paulo: Hucitec.
    SIDMAN, M. (1994) Equivalence relations and Behavior: a research storv. Boston: Autors Cooperative Inc. Publishers.
    SKINNER, B.F. (1969) Contingencies of reinforcement: a theoretical analvsis. New York: Appleton-Century-Crofts.

  • Disciplina: PEX-1661 - Observação como Fonte de Dados em Análise do Comportamento

     

    Ementa: "O uso da Observação, como uma forma de coleta de dados, é amplamente difundido em Psicologia, aplicando-se às mais diversas situações: em pesquisa (básica ou aplicada), em situações de intervenção (clínica, escola, instituições de saúde etc.) ou no ensino; por profissionais das mais distintas abordagens; como procedimento único/principal de coleta de dados ou como instrumento complementar (por exemplo, quando é utilizado durante entrevistas ou situações de teste). Esta ampla aplicabilidade da Observação como fonte de informações requer, por outro lado, cuidados especiais para que os dados assim obtidos possam ser confiáveis. Dentro dessa perspectiva, espera-se que ao final do curso, os alunos sejam capazes de: identificar os usos e limites dos dados de observação; analisar e, na medida do possível, controlar os fatores que interferem na confiabilidade dos dados; analisar os aspectos éticos envolvidos na observação e planejar sua prática de forma consistente com as questões éticas; identificar as diferentes formas de registro e optar pela mais conveniente nas diferentes situações em que venha a se utilizar de dados observacionais, considerando, para tanto: o objetivo da coleta de dados; o referencial teórico e a literatura, segundo os quais os dados serão analisados; características concretas da situação de observação etc.; relacionar os dados de observação com os demais dados disponíveis obtidos através de outras formas de coleta. Além disso, considerando-se o fato de que esta disciplina encontra-se dentro de um Programa de Pós-graduação, ela foi planejada de forma a fornecer subsídios para o desenvolvimento dos projetos individuais de pesquisa Síntese do Conteúdo Seletividade e parcialidade como aspectos inerentes ao processo de Observação Observar e interpretar Fatores que interferem na atividade do observador Relação observador - participantes do estudo Técnicas de Observação e Registro Fidedignidade e Validade Levantamento e definição de categorias de registro Categorização e Análise dos Dados -' Dados de Observação na Análise Funcional do Comportamento Auto-observação Observação Participante Questões éticas envolvidas na coleta, análise e divulgação dos dados Estratégias O curso prevê atividades em sala de aula (aulas expositivas; discussão de textos; dinâmicas de grupo; apresentação de projetos que utilizem a observação como fonte de dados etc.), bem como realização de atividades práticas extra-classe, nas quais os alunos terão a oportunidade de elaborar e testar diferentes formas de observação e registro. A parte prática do curso envolverá: (Pelo menos) 8 sessões de observação com trinta minutos de duração cada uma. Após algumas sessões iniciais, o aluno deverá escolher um assunto tema que orientará todo o processo de coleta de dados subsequente. tema escolhido deverá relacionar-se ao assunto (pretendido) da dissertação de mestrado. Durante o processo, o aluno terá a oportunidade de construir e testar diferentes tipos de registro e analisar a fidedignidade dos dados com eles obtida. Os relatórios serão entregues e comentados semanalmente, de tal forma que a sessão seguinte já incorpore os comentários, correções e sugestões feitas nas sessões anteriores. relatório da semana corrente deverá ser entregue juntamente com todos os anteriores é respectivos comentários. Ao final do curso, o aluno deverá apresentar um relatório que sintetize o trabalho desenvolvido constando de: Escolha do tema Justificativa, dados anteriores, literatura pertinente, etc.). e processo de tomada de decisões. Objetivo do estudo Instrumentos de coleta de dados utilizados e teste de fidedignidade Resultados obtidos Análise e discussão dos dados (incluindo considerações acerca da utilidade, limitações dos instrumentos de coleta de dados utilizados, bem como do papel do observador no processo)."

    Avaliação: A avaliação dos alunos incluirá tanto sua participação em sala de aula e a realização de atividades extra-classe voltadas para as aulas, como a atividade prática propriamente dita.

    Bibliografia:
    CUNHA, W.H.A (1976) Alguns princípios de categorização, descrição e análise do comportamento. Ciência e Cultura, 28, 15-24.
    DADDS. M.R.; RAPEE, R.M. and BARETT, P.M. (1994). Behavioral Observation. In: Ollendick, T.H.; Yule, W.; King, N. International Handbook of Phobia and Anxiety Disorders in Children and Adolescence.
    DANNA, M.F. e MATOS, M.A. (1982) Ensinando Observação – uma introdução. São Paulo: Edicon.
    FESTINGER, L.E. e KATS, D. (1953) Research Methods in the Behavioral Sciences.
    LEARY, M.R. (1995) Behavioral Research Methods. Brooks and Cole Publishing Comp.
    BATISTA, C.G. e MATOS, M.A. (1984) O acordo entre observadores em situação de registro cursivo: definições e medidas. Psicologia, 10(3), 57-69.
    CARVALHO, A.M.A.; BERGAMASCO, N.G.P.;LYRA, M.C.D.P.; PEDROSA, M.I.P.C.;RUBIANO, M.R.B.;ROSSETTI-FERREIRA, M.C.T.; OLIVEIRA, Z.M.R. e VASCONCELLOS, V.M.R. (1996) Registro em Vídeo na Pesquisa em Psicologia: Reflexões a partir de Relatos de Experiência. Psicologia: Teoria e Pesquisa – 12, n.3, 261-267.

  • Disciplina: PEX-1691 - Comportamento Governado por Regras

     

    Ementa: "Este curso tem por objetivos: atualizar o aluno em relação à literatura de pesquisa da área de comportamento verbal em uma perspectiva da análise do comportamento; permitir a reflexão com relação a problemas conceituais, metodológicos e experimentais da área; capacitar o aluno na leitura de relatos experimentais. O curso será baseado na leitura de artigos, prioritariamente experimentais, sobre comportamento verbal, publicados desde a década de 70 nas principais revistas de análise do comportamento. Par isto serão discutidos relatos de pesquisa sobre comportamento verbal selecionados de três fontes (Journal of the Experimental Analysis of Behavior, Journal of Applied Behavior Analysis e The Analysis of Verbal Behavior) e, quando necessários, material teórico/conceitual sobre comportamento verbal, especialmente a partir de Verbal Behavior (Skinner, 1959)."

    Avaliação: -

    Bibliografia: -

  • Disciplina: PEX-1692 - Psicologia da Saúde

     

    Ementa: "A análise do comportamento vem desenvolvendo principalmente a partir da década de 80, pesquisas que investigam a relação entre comportamento e saúde, tanto no que se refere à descrição desta relação (identificação de variáveis comportamentais na determinação da saúde) como no que se refere à proposição e avaliação de procedimentos de intervenção. É objetivo desta disciplina analisar os principais trabalhos desta área. "

    Avaliação: -

    Bibliografia: "
    BLACKMAN, D.E.; LEJEUNE, H. (Editores) (1990) Behavior analysis in theory and practice: contribution s and controversies. Hove: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.
    CONE, J.D.; HAYES, S.C. (1980) Environmental problems/behaviorial solutions. Monterrey: Brooks/Cole Publishing Company
    ROE A.; Simpson, G.G. (1964) Behavior and Evolution. Yale: Yale University Press.
    TOODE, J.T.; MORRIS, E.K. (1995) Modern Perspectives on B.F. Skinner and Contemporary Psychology Behaviorism. London: Greenwood Press."

  • Disciplina: PEX-1830 - Behaviorismo Radical: Fundamentos e Perspectivas

     

    Ementa: O behaviorismo não é a ciência do comportamento humano; é a filosofia dessa ciência. Algumas das questões que ele aborda são: Tal ciência é realmente possível? Ela pode explicar cada aspecto do comportamento humano? Que métodos ela pode usar? Suas leis são tão válidas quanto as da física e da biologia? Ela produzirá tecnologia e, se o fizer, que papel desempenhará nos assuntos humanos?"" (Skinner, 1974/1976, p.3). As respostas que o behaviorismo radical propõe para tais questões geraram e geram ainda hoje as mais diferentes reações dentro da psicologia e dentro do próprio behaviorismo. Analisar algumas dessas reações é o objetivo central desta disciplina. Para realizar essa análise destacou-se, dentre os aspectos que poderiam caracterizar o behaviorismo radical, o tratamento proposto por Skinner para os chamados eventos privados.

    Avaliação: -

    Bibliografia: "
    ALLEN, H.J. (1980). P.W. Bridgman and B.F. Skinner on Private Experience. Behaviorism, 8, 15 - 29.
    ANDERSON, C. M., HAWKINS, R. P., FREEMAN, K. A. and SCOTTI, J. R. (2000). Private Events: Do they Belong in a Science of Human Behavior? The Behavior Analyst, 13, 1 - 10.
    CREEL, R. (1980). Radical Epiphenomenalism: B.F. Skinner Account of Private Events. Behaviorism, 8, 31 - 53.
    DAY, W. (1976). Analyzing Verbal Behavior Under the Control of Private Events. Behaviorism, 4, 195 - 200.
    DAY, W. (1983). On the Diference between Radical and Methodological Behaviorism. Behaviorism, 11, 89 - 102.
    DAY, W. F. What is Radical Behaviorism? In Modeil, S. and Modeil, M. (1987) (org.). B.F. Skinner: Consensus and Controversy. London: Falmer Press. 13 - 39.
    DOUGHER, M. J. and HACKBERT, L. (2000). Establishing Operations, Cognition, and Emotion. The Behavior Analyst, 23, 11 - 24.
    FLANAGAN Jr, O. J. (1980). Skinneriam Metaphysics and the Problem of Operationism. Behaviorism, 8, 1 - 13.
    MARTIN, M. (1978). Interpreting Skinner, Behaviorism, 6, 129 - 138.
    MARTIN, M. (1981). A Note on Ontological, Methodological and Philosophical Behaviorism. Behaviorism, 9, 241 - 242.
    MOORE, J. (1975). On the Principle of Operationism in a Science of Behavior. Behaviorism, 3, 120 - 138.
    MOORE, J. (2000). Thinking about Thinking and Feeling about Feeling. The Behavior Analyst, 23, 45 - 56.
    NATSOULAS, T. (1983). Perhaps the Most Difficult Problem Faced by Behaviorism. Behaviorism, 11, 1 - 26.
    PLACE, U. T. (1993). A Radical Behaviorist Methodology for the Empirical Investigation of Private Events. Behavior and Philosophy, 20, 25 - 35.
    SCHAMAITTER, R. (1984). Skinner on the ""Mental"" and the ""Physical"". Behaviorism, 12, 1 - 14.
    SCHANAITTER, R. (1978). Private Causes. Behaviorism, 6, 1 - 12.
    WILSON, K. G. and HAYES, S. C. (2000). Why it is Crucial to Undestand Thinking and Feeling: Na Analysis and Application to Drug Abuse. The Behavior Analyst, 23, 25 - 43.
    WISOCKI, P. (1976). Instructions, Exposure, Rehearsal and Feedeback as Elements in Imagery-Based Procedures. Behaviorism, 4, 189 - 193.
    ZURIFF, G. E. 1979). Tem Inner Causes. Behaviorism, 7, 1 - 8.

  • Disciplina: PEX-1923 - A Análise do Comportamento e Questões Sociais

     

    Ementa: São objetivos do curso elencar, sistematizar e discutir relações entre a análise do comportamento e a cultura, tanto enquanto elemento necessário para a compreensão do comportamento, como enquanto foco de intervenção dos analistas do comportamento. Para tanto, serão tópicos (de leitura e discussão) do curso: (a) trabalhos de B. F. Skinner que tomam como foco a cultura, comportamento social e práticas culturais; (b) propostas de análise de fenômenos sociais que se originaram de uma perspectiva comportamental; (c) propostas que enfocam questões conceituais para a análise de questões sociais e da cultura.

    Avaliação: -

    Bibliografia:
    BURGUESS, R. L.; BUSHELL, D. (1969). Behavioral Sociology: the Experimental Analysis of Social Process. New York: Columbia University Press
    GUERIN, B. (1992). Behavior analysis and social psychology. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 58, 587-604
    KUNKEL, J. H. (1997). The analysis of rule governed behavior in social psychology. The Psychological Record, 47, 699-716
    LAMAL (1991). Behavior Analysis of societies and Cultural Practices. New York: Hemisphere
    LAMAL, P. A. (1997). Cultural Contingencies. London: Praeger
    RAKOS, R. 91993). Propaganda as stimulus control: the case of the Iraqi invasion of Kuwait. Behavior and Social Issues, 3, 35-62
    SKINNER, B. F. (1953). Science and Human Behavior. New York: MacMillan
    SKINNER, B. F. Freedom and the control of men. Em B. F. Skinner. Cumulative Record. New York: Appleton-Century-Crofts.
    SKINNER, B. F. (1972). Some issues concerning the control of human behavior. Em B. F. Skinner. Cumulative Record. New York: Appleton-Century-Crofts.
    SKINNER, B. F. (1972). The design of cultures. Em B. F. Skinner. Cumulative Record. New York: Appleton-Century-Crofts.
    SKINNER, B. F. (1972). The design of experimental communities. Em B. F. Skinner. Cumulative Record. New York: Appleton-Century-Crofts.
    SKINNER, B. F. (1976). Are we free to have a future?. Em B. F. Skinner. Reflections on Behaviorism and Society. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall.
    SKINNER, B. F. (1987). Why we are not acting to save the world. Em B. F. Skinner. Upon Further Reflection. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall.
    SKINNER, B. F. (1987). What is wrong with daily life in the western world?. Em B. F. Skinner. Upon Further Reflection. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall.
    ULRICH, R.; STACHNIK, T.; MABRY, J. (1966). Control of Human Behavior, Volume 1. Glenview, Ill.: Scott, Foresman and Company
    ULRICH, R.; STACHNIK, T.; MABRY, J. (1966). Control of Human Behavior, Volume 2. Glenview, Ill.: Scott, Foresman and Company
    ULRICH, R.; STACHNIK, T.; MABRY, J. (1966). Control of Human Behavior, Volume 3. Glenview, Ill.: Scott, Foresman and Company."

  • Disciplina: PEX-1993 – "Sobre o Behaviorismo"; Uma Leitura Crítica

     

    Ementa: "A crença de que a ciência é mal compreendida (em especial a análise experimental do comportamento, dada a pouca divulgação que tem fora do grupo de pesquisadores com ela comprometidos) e a crença de que o behaviorismo pode ser uma alternativa para as concepções tradicionais responsáveis pelo tratamento inadequado dos problemas humanos foram razões suficientes para que B.F.Skinner escrevesse o livro About Behaviorism. Como o autor esclarece logo na introdução, com neste livro ele apresenta a ""filosofia desta versão especial [ou seja, da análise experimental do comportamento] da ciência do comportamento"" e o faz como ""um esforço para tornar clara a posição [do behaviorismo]"" (p.8). Nosso esforço, nesta disciplina, será de identificar os aspectos que caracterizam esta filosofia, tal como ela é apresentada por B. F. Skinner. Para tanto: a cada semana um capítulo do livro deverá ser lido, antes da aula, e discutido, em sala; a preparação para a aula a presença em sala são, assim, aspectos indispensáveis para o bom desempenho no curso; análises individuais sobre os capítulos deverão ser realizadas e, pelo menos, cinco dessas análises deverão ser redigidas e servirão como material de avaliação. Os cinco 'trabalhos individuais escritos' serão combinados previamente com cada um dos alunos. "

    Avaliação: -

    Bibliografia:
    SKINNER, B.F. (1982). Sobre o Behaviorismo. São Paulo: Cultrix e EDUSP. SKINNER, B.F. (1974). About Behaviorism. New York: Alfred A. Knopf Inc.

  • Disciplina: PEX-1994 - Questões Atuais na Análise do Comportamento: História Comportamental

     

    Ementa: "Leitura crítica de relatos de experimentos sobre História de reforçamento. O conceito de História de reforçamento: definições operacionais. A História de reforçamento como recurso de análise e como uma área de estudo. Questões procedimentais em investigações de efeitos de História de reforçamento. Questões teórico-filosóficas em investigações de efeitos de História de reforçamento. Reflexão sobre problemas clássicos da Análise Experimental do Comportamento sob uma perspectiva histórica. Objetivo Geral: O curso visa contribuir para o redimensionamento das questões relativas às contingências passadas quando se analisa os eventos sob controle de contingências atuais. Objetivos Específicos: Analisar as contingências nas quais surgiram os primeiros estudos de História de reforçamento na Literatura especializada; Analisar as mudanças teóricas, metodológicas e filosóficas nos estudos de História de reforçamento entre as décadas de 60 e 90; Contribuir para o reconhecimento da área da História de reforçamento como instrumentalizadora de análises comportamentais básicas e aplicadas; Conhecer as tendências teóricas e metodológicas atuais da Pesquisa em História de reforçamento; Instrumentalizar os alunos teórica e tecnicamente para a leitura crítica de relatos de experimentos da Pesquisa básica;"

    Avaliação: -

    Bibliografia: "
    CATANIA, A. C. (1984). Aprendizagem; comportamento, linguagem e cognição. Porto Alegre: Artes Médicas.
    CIRINO, S. D. (1 995). ""A história na mão"": análise de procedimentos para a avaliação de efeitos de história passada. Dissertação de mestrado defendida no Departamento de Psicologia Experimental da Universidade de São Paulo.
    CIRINO, S. D. (1995). ""Efeitos de História de reforçamento sobre o comportamento atual de pombos"" Tese de doutorado defendida no Departamento de Psicologia Experimental da Universidade de São Paulo.
    FREEMAN, T. J., e Lattal, K. A. (1992). Stimulus control of behavioral history. Journal of the Experimental Analysis of behavior, 57, 5-15.
    WANCHISEN, B. A. (1990). Forgetting the lessons of history. The Behavior Analyst, 13, 31-37.

  • Disciplina: PEX-2042 - Questões Controvertidas em Análise do Comportamento

     

    Ementa: "O estudo de fenômenos relacionados ao que, tradicionalmente, é chamado de motivação foi uma preocupação presente já nas primeiras pesquisas realizadas por Skinner (1930, 1932) e estava presente em sua primeira proposta de um programa de investigação para a ciência do comportamento (1931). O papel deste estudo e os conceitos derivados dele foram sofrendo alterações no desenvolvimento das pesquisas realizadas por Skinner e na elaboração do sistema explicativo proposto por ele. Podemos dizer que é variado e distinto papel de conceitos relacionados ao conceito tradicional de motivação e o destaque que têm nas sistematizações conceituais realizadas por diferentes analistas do comportamento. A história desses conceitos dentro do sistema explicativo desenvolvido por Skinner, a variedade e a diferença dos tratamentos que têm recebido dentro da análise do comportamento são razões suficientes para considerarmos tais conceitos como conceitos controvertidos dentro desta abordagem. Conhecer alguns momentos dessa história e alguns dos tratamentos que tais conceitos recebem hoje dentro da análise do comportamento os objetivos desta disciplina."

    Avaliação: As leituras serão condição para um bom aproveitamento do curso e sua distribuição pelas semanas letivas será combinada previamente. As atividades de avaliação, sempre relacionadas com as atividades de leitura, serão também combinadas e realizadas semanalmente.

    Bibliografia: "
    SKINNER, B.F. (1931) The concept of the reflex in the description of behavior. Journal of General Psychology, 5, 427-458.
    SKINNER, B.F. (1932 a) Drive and reflex strength. Journal of General Psychology, 6, 22-37.
    SKINNER, B.F. (1932 b) Drive and reflex strength II. Journal of General Psychology, 6, 38-48.
    SKINNER, B.F. (1936) Conditioning and extinction and their relation to drive. Journal of General Psychology, 6, 38-48.
    SKINNER, B.F. (1938/1966) The Behavior of Organisms. New York: Applenton-Century-Crofts (Capítulos 9 e 10)
    SKINNER, B.F. (1953/1965) Science and Human Behavior. New York: The Free Press
    KELLER, F.S. e SCHOENFELD, W.N. (1968/1950) Princípios de Psicologia. São Paulo: Herder. (Capítulo 9)
    MILLENSON, J.R. (1975/1967) Princípios de Análise do Comportamento. Brasília: Coordenada. (Capítulos 15 e 16)
    MICHAEL, J. (1982) Distinguishing between discriminative and motivational functions of stimuli. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 37, 149-155.
    MICHAEL, J. (1993) Establishing operations. The Behavior Analyst, 16, 191-206.
    SCHLINGER, H.D. (1993) Establishing operations: anther step toward a functional taxonomy of environmental events. The Behavior Analyst, 16, 207-209.
    SUNDBERG, M.L. (1993) The application of establishing operations. The Behavior Analyst, 16, 211-214.
    HESSE, B.E. (1993) The establishing operations revisited. The Behavior Analyst, 16, 215-217.
    CATANIA, A.C. (1993) Coming to terms with establishing operations. The Behavior Analyst, 16, 219-224.
    McDEVITT, M.A. e FANTINO, E. (1993) Establishing operations and the discriminative stimulus. The Behavior Analyst, 16, 219-224.
    MICHAEL, J. (1993) Author's Response. The Behavior Analyst, 16, 229-236.
    MIGUEL, C.F. (2000) O conceito de operação estabelecedora na análise do comportamento. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 16, 259-267.
    MICHAEL, J. (2000) Implications and refinements of the establishing operation concept. Journal of Applied Behavior Analysis, 33, 401-410.

  • Disciplina: PEX-2043 - Integração Entre Operantes

     

    Ementa: As inter-relações entre várias classes de comportamentos operantes.Contingência como conceito e como instrumento para análise. Os vários tipos de contingências com comportamentos não verbais. As interações entre vários comportamentos não verbais (estudo com infra-humanos). O que são e o que não são regras. Arranjos de contingências para o fazer e para o dizer. Exposição a contingências e a reorganização do comportamento verbal. A formulação de regras como verbais públicos/ e ou privados. Auto regras e a determinação de outros comportamentos verbais/não verbais. A acessibilidade do comportamento como função do arranjo de contingências

    Avaliação: -

    Bibliografia:
    ANDERSON, C. M., HAWKINS, R. P. e SCOTTI, J. R. (1997). Private events in behavior analysis: conceptual basis and clinical relevance. Behavior Therapy, 28, 157-179.
    ANDERY, M. A. P. A. e SÉRIO, T. M. A. P. (2001). O conceito de metacontingência: afinal, a velha contingência de reforçamento é insuficiente? Em Sobre comportamento e cognição. Ed. ESETEC. S. P.
    BLAKELY, E. & SCHLINGER, H. (1987). Rules: function-altering contingency specifying stimuli. The behavior analyst, 10, 183-187.
    BUSKIST, W. F., & MILLER, H. L. JR. (1986). Interaction between rules and contingencies in the control of human fixed-interval performance. Psychological Record, 36, 109-116.
    CATANIA, A C. (1989). Rules as classes of verbal behavior: A reply to Glenn. The analysis of verbal behavior, 7, 49-50.
    CERUTTI, D. T. (1989). Discrimination theory of rule-governed behavior. Journal of the experimental analysis of behavior, 38, 233-248..
    DE SOUZA, D. G. (2001). A evolução do conceito de contingência. Em Sobre comportamento e cognição. Capítulo 11. Organização de R. A Banaco. Ed. ESETEC. S.P.
    DE SOUZA, D. G. (2001). O que é contingência? Em Sobre comportamento e cognição. Ed. ESETEC S.P.
    GLENN, S.S. (1987). Rules as environmental events. The analysis of verbal behavior, 5, 29-32.
    GLENN, S. S. (1989). On rules and rules-governed behavior: a reply to Catania's reply. The analysis of verbal behavior. 7, 51-52.
    KRITCH, K. M.; BOSTOW, D. E. (1993). Verbal responses to past events: intraverbal relations, or tacts to private events? The analysis of verbal behavior, vol. 11, 1-7.
    LLOYD, K. E. (1994). Do as I say, not as I do. The behavior analyst, 17, 131-139.
    MATOS, M. A (1997). Eventos privados em uma ciência do comportamento. Em Sobre comportamento e cognição. Org. Roberto Alves Banaco. Ed. ARBYTES. São Paulo-SP.
    MATOS, M. A (2001). Comportamento governado por regras. Revista brasileira de terapia comportamental e cognitiva, 3, 51-66.
    OKOUCHI, H. (1999). Instructions as discriminative stimuli. Journal of the experimental analysis of behavior, 72, 205-214.
    PANIAGUA, F. A, BAER, D. M. (1982). The analysis of correspondence training as a chain reimforceable at any point. Child Development, 53, 786-798.
    RESCORLA, R. (1967). Pavlovian conditioning in its proper control procedures. Psychological Review, 71-80.
    RIBES, E. & RODRIGUES, M. E. (2001). Correspondence between instructions, performance, and self-descriptions in a conditional discriminatiom task: the effects of feed-back and type of matching response. Psychological Record, 51, 309-334.
    ROCHE, B. and BARNES, D. (1997). A transformation of respondent conditioned stimulus function in accordance with arbitrarily applicable relations. Journal of the experimental analysis of behavior, 67, 275-301.
    SIMONASSI, L. E. (1999). Cognição: contato com contingências e regras. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva.,1, 83-93.
    SIMONASSI, L. E. (2001). Fazer, dizer e pensar: comportamentos operantes inter-relacionados. II Congresso norte-nordeste de Psicologia, Salvador-BA.
    SIMONASSI, L. E., TOURINHO, E. Z. e VASCONCELOS-SILVA, A (2001). Comportamento privado: Acessibilidade e relação com o comportamento público. Psicologia: reflexão e crítica, 14, 133-142.
    STADDON, J. E. R. e SIMMELHAG, V. L. (1971). The ""superstition"" experiment: A re-examination of its implications for the principles of adaptative behavior. Psychological Review, 78, 3-43.
    TODOROV, J. C. (1991). O conceito de contingência na psicologia experimental. Psicologia: teoria e pesquisa, 7, 47-58.
    TORGRUD, L. J.; & HOLBORN, S. W. (1990). The effects of verbal performance descriptions on - verbal operant responding. Journal of the experimental analysis of behavior, 54 273-291.
    TOURINHO, E. Z. (1997). Eventos privados em uma ciência do comportamento. Em Sobre comportamento e cognição. Org. Roberto Alves Banaco. Ed. ARBYTES. São Paulo-SP. Páginas 172-184.
    WILLIAMS, D. R. e WILLIAMS, S. H. (1969). Automaintenance in the pigeon: sustained pecking despite contingent non-reinforcement. Journal of the experimental analysis of behavior, 12, 511-520.

    Bibliografia adicional

    ANDERSON, C. M., HAWKINS, R. P., FREEMAN, K. A & SCOTTI, J. R. (2000). Private events: do they belong in a science of human behavior? The Behavior Analyst, 23, 1-10.
    BAUM, W. M. (1999). Compreender o behaviorismo: ciência, comportamento e cultura. Porto Alegre: ARTMED.
    CATANIA, A C. (1999). Aprendizagem: comportamento, linguagem e cognição. Cap 15. Ed. ARTMED. Porto Alegre.
    Comments and Queries Concerning the principle of psychological privacy (1981). The Psychological Record, 31, 101-106.
    HERRUZO, J., & LUCIANO, M. C. (1994). Procedimientos para estabelecer la correspondencia Decir-Hacer. Un análisis de elementos y problemas pendientes. Acta comportamentalia, 2, 192-218.
    LUCIANO, M. C.; HERRUZO, J. & BARNES-HOLMES, D. (2001). Generalization of say-do correspondence. The Psychological Record, 51, 111-130.
    MOORE, J. (2000). Thinking about thinking and feeling about feeling. The Behavior Analyst, 23, 45-56.
    OLIVEIRA-CASTRO, J. M. (1993). ""Fazer na cabeça"": Análise conceitual, demonstrações empíricas e considerações teóricas. Psicologia, 4, 171-202.
    PARACAMPO, C. C. P.; DE SOUZA, D. G.; MATOS, M. A e ALBUQUERQUE, L. C. (2001). Efeitos de mudanças em contingências de reforço sobre o comportamento verbal e o não verbal. Acta comportamentalia, 9, 31-55.
    SIDMAN, M. (1986). Functional analysis of emergent verbal classes. Em T. T. Thompson e M. D. Zeiler (Eds), Analysis and integration of Behavior Units. Hillsdale.
    SIMONASSI, L. E.; OLIVEIRA, C. I.; GOSCH, C. S.; VASCONCELOS-SILVA, A; MUJALI, M. & SOUZA, A V. (1997). Instruções: efeito sobre solução de problema e formulação de regra. Temas em Psicologia, 1, 79-92.
    SIZEMORE, O J. e LATTAL, K. A (1977). Dependency temporal contiguity, and response-independent reinforcement. Journal of the experimental analysis of behavior. 27, 119-125.

  • Disciplina: PEX-2173 - Análise do Comportamento e Atividade Clínica

     

    Ementa: Esta disciplina visa levar o aluno a aprofundar seus conhecimentos a respeito dos processos básicos de comportamento em relação com a atividade desenvolvida pelo psicólogo clínico. O objetivo principal é discutir os problemas habitualmente trazidos para a prática clínica do analista do comportamento, bem como os processos de mudança ocorridos a partir da relação terapêutica, à luz do conhecimento desenvolvido em pesquisas básicas e aplicadas.

    Avaliação: A avaliação constará essencialmente da participação em classe e demonstração de leituras realizadas. Adicionalmente, os alunos serão avaliados por suas habilidades em preparar e proferir alguns seminários sobre temas relacionados aos temas principais abordados no curso. Ao final, também apresentarão um artigo sobre um tema a ser escolhido por eles individualmente, com conteúdo que deve ser informativo e ao mesmo tempo crítico sobre a área estudada.

    Bibliografia:
    O'DONOHUE, W. (editor) - (1997) - Learning and Behavior Therapy. Allyn & Bacon. EUA

  • Disciplina: PEX-2174 - Behaviorismo Radical: Uma Perspectiva Histórica

     

    Ementa: "O objetivo desta disciplina é identificar alguns fatores históricos relacionados à elaboração da proposta behaviorista radical: a) os antecedentes históricos filosóficos, científicos; b) a relação da proposta de Skinner com outros behaviorismos; c) as condições sociais, culturais em que se origina; d) possíveis condições relacionadas à vida de B. F. Skinner. É objetivo também desta disciplina identificar, a partir da leitura de diferentes análises, diferentes maneiras de fazer história de um sistema explicativo."

    Avaliação: A avaliação será feita a partir de trabalhos a serem entregues semanalmente e a partir da participação do aluno nas atividades propostas

    Bibliografia:
    BJORK, D. (1996) B. F. Skinner and the American tradition: the scientist as social inventor. Em L. D. Smith e W. R. Woodward. B. F. Skinner and behaviorism in American culture (pp. 35-55). Bethlehem, Lehigh University Press.
    CHIESA, M. (1994) Behaviorism and radical behaviorism. Em M. Chiesa The philosophy and the science (pp.209-221). Boston Authors Cooperative, Inc. Publishers.
    COLEMAN, S. R. (1985) B. F. Skinner, 1926-1928: from literature to psychology. The Behavior Analyst, 8, 77-92.
    COLEMAN, S. R. (1985) When historians disagree: B. F. Skinner and Boring, 1930. The Psychological Record, 35, 301-314.
    DAY, W. (1980) The historical antecedents of contemporary behaviorism. Em R. W. Rieber e K. Salinger (ed.) Psychology: theoretical-historical perspectives (pp. 203-262). New York, Academic Press.
    DAY, W. (1980) The historical antecedents of contemporary behaviorism. Em R. W. Rieber e K. Salinger (ed.) Psychology: theoretical-historical perspectives (pp. 203-262). New York, Academic Press.
    KELLER, F. S. (1974) A Alemanha e a Gestalt. Em F. S. Keller A definição da psicologia (77-96). São Paulo, Editora Pedagógica e Universitária Ltda. Publicação original 1937.
    KELLER, F. S. (1974) A história do problema. Em F. S. Keller A definição da psicologia (3-17). São Paulo, Editora Pedagógica e Universitária Ltda. Publicação original 1937.
    KELLER, F. S. (1974) O aparecimento da psicologia moderna. Em F. S. Keller A definição da psicologia (19-24). São Paulo, Editora Pedagógica e Universitária Ltda. Publicação original 1937.
    KELLER, F. S. (1974) O problema da definição. Em F. S. Keller A definição da psicologia (97-104). São Paulo, Editora Pedagógica e Universitária Ltda. Publicação original 1937.
    KELLER, F. S. (1974) Os Estados Unidos e o funcionalismo. Em F. S. Keller A definição da psicologia (41-53). São Paulo, Editora Pedagógica e Universitária Ltda. Publicação original 1937.
    KELLER, F. S. (1974) Tichener e o estruturalismo. Em F. S. Keller A definição da psicologia. (25-40) São Paulo, Editora Pedagógica e Universitária Ltda. Publicação original 1937.
    KELLER, F. S. (1974) Watson e o Behaviorismo. Em F. S. Keller A definição da psicologia (55-76). São Paulo, Editora Pedagógica e Universitária Ltda. Publicação original 1937.
    MICHELETTO, N. (1995) Uma questão de conseqüências: a elaboração da proposta metodológica de B. F. Skinner. (pp. 144-186). Tese defendida na PUCSP.
    SKINNER, B. F. ( 1967) S. F. Skinner … an autobiography. Em A history of psychology in autobiography (pp. 387-413) vol. 5. New York, Appleton-Century-Crofts
    SMITH, L. D. (1981) Psychology and philosophy: toward a realignment, 1905-1935. Journal of History of the Behavioral Science, 17, 28-37.
    SMITH, L. D. (1986) B. F. Skinner´s psychology of science. Em L. D. Smith Behaviorism and logical positivism (pp.257-297) Standford, Standford University Press
    SMITH, L. D. (1986) B. F. Skinner´s psychology of science. Em L. D. Smith Behaviorism and logical positivism (pp.257-297) Standford, Standford University Press.
    SMITH, L. D. (1996) Conclusion. Situating B. F. Skinner and Behaviorism in american culture. Em L. D. Smith e W. R. Woodward. B. F. Skinner and behaviorism in American culture (pp. 294-315). Bethlehem, Lehigh University Press.

  • Disciplina: PEX-2496 - Ciência e Comportamento Humano - CCH: uma leitura crítica

     

    Ementa: "É objetivo da disciplina levar o aluno a fazer uma leitura crítica e sistemática do livro de B. F. Skinner Ciência e Comportamento Humano para promover a discussão de aspectos relevantes para o desenvolvimento da análise experimental do comportamento, a partir da identificação de como tais aspectos são apresentados no livro. Serão enfatizados no curso: (a) os pressupostos metodológicos e filosóficos da ciência do comportamento; (b) as questões conceituais centrais para a construção do sistema explicativo skinneriano, (c) a extensão do conceitual skinneriano para a descrição e interpretação do comportamento humano; (d) a extensão do conceitual skinneriano para a descrição do comportamento humano social e da cultura. "

    Avaliação: -

    Bibliografia: -

  • Disciplina: PEX-2497 - Modelos Experimentais de Psicopatologia

     

    Ementa: Nesta disciplina serão caracterizados os principais aspectos metodológicos dos modelos experimentais de psicopatologias, enfatizando as operações e mediadas experimentais e suas relações com os aspectos clínicos das psicopatologias. Também é objetivo da disciplina discutir alguns dos modelos experimentais de psicopatologias mais promissores como, por exemplo, o modelo de anorexia chamado de modelo bio-comportamental de anorexia por atividade e o modelo de depressão chamado de modelo do stress moderado crônico. Em relação a tais modelos discutir-se-á os aspectos metodológicos e conceituais que os compõem e resultados recentes de pesquisa.

    Avaliação: -

    Bibliografia: -

  • Disciplina: PEX-2498 - Controle de Estímulos: questões teóricas e de aplicação

     

    Ementa: Sertão discutidas nesta disciplina algumas questões da área de controle de estímulos. Por meio da leitura e discussão de relatos de pesquisa básica e aplicada serão abordadas as possibilidades de intervenção, especialmente aquelas relacionadas com a aquisição de repertórios acadêmicos básicos, abertas pelos estudos de analistas do comportamento sobre discriminação simples e condicional, matching to sample, classes de estímulos e classes de estímulos equivalentes, fading e outros procedimentos de ensino.

    Avaliação: -

    Bibliografia: -

  • Disciplina: PEX-2608 - Tecnologia do Ensino: a proposta behaviorista radical para educação

     

    Ementa: "m Tecnologia do ensino, Skinner afirma: ""Educação é, talvez, o ramo mais importante da tecnologia científica. Ela afeta profundamente a vida de tonos nós."" (TTT, 1968, p.19) ""Nós estamos no limiar de um período excitante e revolucionário no qual o estudo científico do homem será posto a serviço de seus melhores interesses. A Educação deve fazer a sua parte. Ela deve aceitar o fato de que uma revisão radical das práticas educacionais é possível e inevitável. Quando isso tiver sido feito, poderemos esperar com confiança um sistema escolar consciente da natureza de sua tarefa, seguro de seus métodos e generosamente apoiado pelos cidadãos informados e eficientes que a própria educação criará."" (TTT, 1968, p.28) A criação de uma tecnologia do ensino, a aplicação de princípios científicos a problemas educacionais foi a grande contribuição de Skinner para a revisão das práticas educacionais a que ele se refere. Nesta disciplina, temos como objetivos analisar a proposta de uma tecnologia do ensino feita por Skinner e as práticas educacionais dela derivadas (se e como ela tem sido aplicada e as possíveis razões disso)."

    Avaliação: -

    Bibliografia:
    SKINNER, B. F. (1968). ""The tecnology of teaching"". New York, Appleton-Century-Crofts. SKINNER, B. F. (1972). ""Tecnologia do ensino"". São Paulo, EPU.

  • Disciplina: EXP-3069 - A Pespectiva Behaviorista Radical da Linguagem

     

    Ementa: Esta disciplina será discutida a proposta skinneriana para o estudo da linguagem. O livro Verbal Behavior, de 1957, será discutido semanalmente. O aluno deverá ao final do curso conhecer os principais fundamentos da análise behaviorista da linguagem, e deverá ser capaz de refletir e discutir os pontos fortes e fracos da abordagem. Toda a disciplina será centrada na leitura do livro e de seus comentadores.

    Avaliação: A avaliação envolverá trabalhos individuais de discussão e reflexão baseados na leitura sistemática do livro.

    Bibliografia:
    Catania, C.; Shimoff. L. (1998). The experimental analysis of verbal behavior. The Analysis of Verbal Behavior, 15, 97-100.
    Cherpas, C. (1998). Why I stopped reading Verbal Behavior ... The Analysis f Verbal Behavior, 15, 101-105.
    Donahoe, J. W. (1998). Interpreting verbal behavior. The Analysis o f Verbal Behavior, 15, 107-112.
    Hall, G. A. (1998). Promoting synthesis in the analysis of verbal relations. The Analysis of Verbal Behavior, 15, 113-116.
    Hutchison, W. R. (1998). Computer simulations of verbal behavior for research and persuasion. The Analysis f Verbal Behavior, 15, 117-120.
    Knapp, T. J. (1998). Current status and future dimensions of operant research on verbal behavior: baselines. The Analysis of Verbal Behavior, 15, 121-123.
    Leigland, S. (1998). The methodological challenge of the functional analysis of verbal behavior. The Analysis of Verbal Behavior, 15, 125-127.
    Mabry, J. H. (1998). Something for the future. The Analysis of Verbal Behavior, 15, 129-130.
    MacCorquodale, K. (1969). B.F. Skinner's Verbal behavior: A retrospective appreciation. JEAB, 12, 831-841.
    MacCorquodale, K. (1970). On Chomsky's review of Skinner's Verbal Behavior. JEAB, 13, 83-99.
    Michael, J. (1984). Verbal behavior. JEAB, 42, 363-376.
    Michael, J. (1998). The current status and future directions of the analysis of verbal behavior: comments on the comments. The Analysis of Verbal Behavior, 15, 157-161.
    Place, U. T. (1998). Sentence and sentence structure in the analysis of verbal behavior. The Analysis of Verbal Behavior, 15, 131-133.
    Salzinger, K. (1998). The verbal operant: cause and/or effect. The Analysis f Verbal Behavior, 15, 135-137.
    Savage-Rumbaugh, E. S. (1984). Verbal behavior at a procedural level in the chimpanzee. JEAB, 41, 223-250.
    Schlinger, H. D. (1998.) The current status and future directions of the analysis of verbal behavior: introductory remarks. The Analysis of Verbal Behavior, 15, 93-96.
    Shafer, E. (1994). A review of interventions to teach a mand repertoire. The Analysis of Verbal Behavior, 12, 53-66.
    Skinner, B. F. (1957). Verbal behavior. Englewood cliffs: Prentice Hall
    Spradlin, J. E. (1998). The analysis of verbal behavior: where are we? The Analysis of Verbal Behavior, 15, 139-141.
    Stemmer, N. (1990). Skinner's Verbal Behavior, Chomsky's review, and mentalism. JEAB, 54, 307-315.
    Sundberg, M. L. (1998). Realizing the potential of Skinner's analysis of verbal behavior. The Analysis of Verbal Behavior, 15, 143-147.
    Terrace, H. S. (1979). Is problem-solving language? JEAB, 31, 161-175.
    Vargas, E. A. (1998). Verbal behavior: implications of its mediational and relational characteristics. The Analysis of Verbal Behavior, 15, 149-151.
    Vargas, J. S. (1998). Contributions of Verbal Behavior to instructional technology. The Analysis of Verbal Behavior, 15, 153-155."

  • Disciplina: PEX-3070 - Análise do Comportamento e Educação: pesquisa e prática

     

    Ementa: A aplicação dos princípios da Análise do Comportamento aos problemas educacionais esteve sempre à frente entre as preocupações de Skinner. Em 1968, com Tecnologia do ensino, o autor agrupou textos de conferências, de discursos, de artigos publicados isoladamente e de capítulos escritos especialmente para o livro, para dar a público o resultado de suas reflexões sobre a possibilidade de colocar a Análise do Comportamento a serviço daquilo que considerava "o ramo mais importante da tecnologia científica" (TTT, 1968, p. 19): a educação. Depois disso, muitos outros artigos/ capítulos foram escritos sobre o tema: "Some implications of making education more efficient", em Reflections on behaviorism and society (1978), "The shame of american education", em Upon further reflection (1987), "A escola do futuro", em Questões recentes na análise do comportamento (1991) são alguns. Skinner com freqüência enfatizou a aplicabilidade imediata dos princípios gerados nos estudos de laboratório pela Análise do Comportamento ao ensino escolar. Como resultado, um extenso conjunto de pesquisas – básicas e aplicadas – e de aplicações práticas desses princípios à situação escolar desenvolveu-se. O objetivo desta disciplina é analisar pesquisas – básicas e aplicadas – e práticas de ensino baseadas nos princípios da Análise do Comportamento: as diferentes vertentes, as áreas abrangidas, os resultados obtidos, a extensão da aplicação prática.

    Avaliação: -

    Bibliografia:
    Gardner, R., Sainato, D. M., Cooper, J. O., Heron, T. E., Heward, W. L., Eshleman, J. W. and Grossi, T. A. (1994). Behavior analysis in education. Focus on measurably superior instruction. Pacific Grove, California, Bookes/Cole.
    Greer, R. D. (2002). Designing teaching strategies. An applied behavior analysis system approach. New York, Academic Press
    Skinner, B. F. (1972). Tecnologia do ensino. São Paulo, EPU.
    Skinner, B. F. (1978). Reflections on behaviorism and society. Englewood Cliffs, New Jersey, Prentice Hall.
    Skinner, B. F. (1987). Upon further reflection. Englewood Cliffs, New Jersey, Prentice Hall.
    Skinner, B. F. (1991). Questões recente na análise do comportamento. Campinas, São Paulo, Papirus.
    Artigos de: Journal of the Experimental Analysis of Behavior Journal of Applied Behavior Analysis Journal of Behavioral Education "

  • Disciplina: PEXP–3517 - Análogos Experimentais de Fenômenos Cognitivos

     

    Ementa: "A definição dos chamados fenômenos cognitivos, seu papel causal sobre o comportamento manifesto e os métodos e procedimentos de estudo são temas recorrentes na psicologia. Segundo a perspectiva behaviorista radical tais fenômenos de ser tomados também como objeto de estudo da análise experimental do comportamento, uma vez que são fenômenos comportamentais. É objetivo da disciplina abordar e discutir programas de pesquisa (como o Columban Project) e estudos experimentais nos quais se desenvolveu em laboratório – com espécies infra-humanas – análogos de tais fenômenos, bem como a base conceitual para tais estudos. A disciplina envolverá a leitura e discussão de material bibliográfico teórico/ conceitual e de relatos de pesquisa selecionados. "

    Avaliação: A avaliação será individual: habilidades de leitura, reflexão e crítica serão alvo do processo de avaliação.

    Bibliografia:
    Epstein, R. (1981). On Pigeons and People: A Preliminary Look at the Columban Simulation Project. The Behavior Analyst, 4, 43-55.
    Epstein, R. (1996). Cognition, creativity, and behavior. New York, NY: Praeger Publishers.
    Epstein, R., Lanza, R. P., & Skinner, B. F. (1980). Symbolic communication between two pigeons (Columbia livia domestica). Science, 207, 543-545.
    Epstein, R., Lanza, R. P., & Skinner, B. F. (1981). Self-awareness in the pigeon. Science, 212, 695-696.
    Lanza, R. P., Starr, J., & Skinner, B. F. (1982). "Lying" in the pigeon. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 38, 201-203.
    Lubinski, D. & Thompson, T. (1987). An animal model of the interpersonal communication of interceptive (private) states. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 48, 1-15.
    Lubinski, D. & Thompson, T. (1993).Species and individual differences in communication based on private states. Behavioral and Brain Sciences, 16, 627-683.
    Lubinski, D. & Thompson, T. (1987). An animal model of the interpersonal communication of interoceptive (private) states. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 48, 1-15.
    Lubiski, D. & Mac Corquodale, (1984). Symbolic communication between two pigeons (Columbia livia domestica) without unconditioned reinforcement. Journal of Comparative Psychology, 98, 372-380.
    Michael, J., Whitley, P., Hesse, B. (1983). The Pigeon Parlance Project. The Analysis of Verbal Behavior2, 5-8.
    Savage-Rumbaugh, E. S. (1984). Verbal behavior at the procedural level in the chimpanzee. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 41, 223-250.
    Skinner, B. F. (1974). About behaviorism. New York, NY: Alfred A. Knopf.
    Skinner, B. F. (1978). Reflections on behaviorism and society. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
    Skinner, B. F. (1987). Upon further reflection. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
    Skinner, B. F. (1989). Recent issues in the analysis of behavior. Columbus, OH: Merrill.
    Skinner, B. F. (1999). Cumulative record. Acton, MA: Copley Publishing Group."

  • Disciplina: PEXP 3518 - O Estudo Experimental do Relato Verbal

     

    Ementa: O relato verbal tem sido amplamente utilizado para a coleta de dados nas ciências humanas e, especialmente, na psicologia. Segundo a perspectiva da análise do comportamento, além de ferramenta metodológica, o relato verbal é comportamento a ser explicado e estudado. É objetivo da disciplina retomar conceitualmente a noção de relato verbal e discutir, por meio da leitura e discussão de pesquisa sobre o tema, as variáveis envolvidas na produção do relato verbal, bem como os efeitos do relato verbal sobre o comportamento subseqüente dos indivíduos. A disciplina envolverá a leitura e discussão de material bibliográfico teórico/ conceitual e de relatos de pesquisa selecionados.

    Avaliação: A avaliação será individual: habilidades de leitura, reflexão e crítica serão alvo do processo de avaliação.

    Bibliografia:
    Alves A . M. S. ( 2003). Efeitos da solicitação de relatos sobre resolução de problema no desempenho de escolher: uma replicação a Simonassi, Tourinho e Silva (2001). Dissertação de Mestrado. Programa de Estudos Pós-graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, PUCSP, São Paulo.
    Amorim, C. F. R. (2001). O que se diz e o que se faz: um estudo sobre interações entre comportamento verbal e não verbal. Dissertação apresentada ao Programa de Estudos Pós-graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento. PUCSP- São Paulo.
    Baer, R. A. & Detrich, R. (1990). Tacting and manding in correspondence training: Effects of child selection of verbalization. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 54, 23-30.
    Catania, A. C., Matthews, B. A., & Shimoff, E. (1982). Instructed versus shaped human verbal behavior: Interactions with nonverbal responding. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 38, 233-248.
    Critchfield, T. S. (1993). Behavioral pharmacology and verbal behavior: Diazepam effects on reports. The Analysis of Verbal Behavior, 11, 43-54.
    Critchfield, T. S. (1993). Signal-detection properties of verbal self-reports. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 60, 495-514.
    Critchfield, T. S. (1994). Bias in self-evaluation: Signal probability effects. Journal of the Experimental
    Critchfield, T. S. (1996). Differential latency and selective nondisclosure in verbal self- reports. The Analysis of Verbal Behavior, 13, 48-63.
    De Rose, J. C. (1997). O relato verbal segundo a perspectiva da análise do comportamento: contribuições conceituais e experimentais. Em: R. Banaco (Org.). Sobre comportamento e cognição. Santo André: ARBytes, v.1, 148-163.
    Lane, S. D. & Critchfield, T. S. (1996). Verbal self-reports of emergent relations in a stimulus equivalence procedure. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 65, 355-374.
    Leigland, S. (1989). A functional analysis of mentalistic terms in human observers. The Analysis of Verbal Behavior, 7, 5-18.
    Matthews, B. A., Catania, A. C., & Shimoff, E. (1985). Effects of uninstructed verbal behavior on nonverbal responding: Contingency descriptions versus performance descriptions. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 43, 155-164.
    Golfeto, R. M. (2005). O que controlaria respostas verbais diante de um comportamento observado. Dissertação de Mestrado. Programa de Estudos Pós-graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, PUCSP, São Paulo.
    Oliveira, B. F. L. (2005). Efeitos de descrições de contingências sobre contingências programadas. Dissertação de Mestrado. Programa de Estudos Pós-graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, PUCSP, São Paulo.
    Pergher, N. (2002). De que forma as coisas que nós fazemos são contadas por outras pessoas? Dissertação de Mestrado. Programa de Estudos Pós-graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, PUCSP, São Paulo.
    Ribeiro, A. (1989). Correspondence in children's self-report: tacting and manding aspects. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 51, 361-367.
    Shimoff, E., Catania, A. C., & Matthews, B. A. (1981). Uninstructed human responding: Sensitivity of low-rate performance to schedule contingencies. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 36, 207-220.
    Shimoff, E., Matthews, B. A., & Catania, A. C. (1986). Human operant performance: Sensitivity and pseudosensitivity to contingencies. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 46, 149-157.
    Simonassi, L. E., Pires, M.C. T., Bergholz B. M., & Santos, A. C. G. (1984). Causação do comportamento humano: acesso à história passada como determinante na explicação do comportamento humano. Psicologia, Ciência e Profissão, 2, 16-23.
    Skinner, B. F. (1957). Verbal behavior. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. Cap 1/ 2.
    Torgrud, L. J. & Holborn, S. W. (1990). The effects of verbal performance descriptions on nonverbal operant responding. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 54, 273-291."

  • Disciplina: PEXP-3519 - Pesquisa Experimental sobre Controle Aversivo

     

    Ementa: A disciplina tem por objetivo discutir as bases experimentais para as posições dos analistas do comportamento sobre controle aversivo. Punição e reforçamento negativo – fuga e esquiva – serão conceitual e experimentalmente discutidas, abordando-se trabalhos conceituais e experimentais, especialmente aqueles que mais relevantes desde os anos 1940. A disciplina envolverá a leitura e discussão de material bibliográfico teórico/ conceitual e de relatos de pesquisa selecionados.

    Avaliação: A avaliação será individual: habilidades de leitura, reflexão e crítica serão alvo do processo de avaliação.

    Bibliografia:
    Ader, R. & Tatum, R. (1963). Free-operant avoidance conditioning in individual and paired human subjects. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 6, 357-359.
    Appel, J. B. & Peterson, N. J. (1964). Punishment and ""recovery"". Journal of the Experimental Analysis of Behavior,. 7, 166.
    Azrin, N. H. & Holz, W. C. (1961). Punishment during fixed-interval reinforcement. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 4, 343-347.
    Azrin, N. H. (1959). Some notes on punishment and avoidance. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 2, 260.
    Azrin, N. H. (1959). Some notes on punishment and avoidance. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 2, 260.
    Azrin, N. H. Hake, D. F. Holz, W. C. & Hutchinson, R. R. (1965). Motivational aspects of escape from punishment. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 8, 31-44.
    Azrin, N. H. Holz, W. C. & Hake, D. F. (1963). Fixed-ratio punishment. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 6, 141-148.
    Azrin, N. H. Rubin, H. B. & Hutchinson, R. R. (1968). Biting attack by rats in response to aversive shock. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 11, 633-639.
    Baron, A. & Galizio, M. (1976). Clock control of human performance on avoidance and fixed-interval schedules. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 26, 165-180.
    Benedict, J. O. (1975). Response-shock delay as a reinforcer in avoidance behavior. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 24, 323-332.
    Biederman, G. B. McDonald, K. G. Heighington, G. A. & Vanayan, M. (1988). Color preference in pigeons: Stimulus intensity and reinforcement contingency effects in the avoidance of blue stimuli. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 49, 265-273.
    Black, A. H. & Morse, P. (1961). Avoidance learning in dogs without a warning stimulus. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 4, 17-23.
    Blackman, D. (1968). Conditioned suppression or facilitation as a function of the behavioral baseline. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 11, 53-61.
    Bolles, R. C. (1971). Aversive control: A review of B.A. Campbell and R.M. Church's Punishment and Aversive Behavior. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 16, 283-288.
    Brady, J. V. Porter, R. W. Conrad, D. G. & Mason, J. W. (1958). Avoidance behavior and the development of gastroduodenal ulcers. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 1, 69-72.
    Brethower, D. M. & Reynolds, G. S. (1962). A facilitative effect of punishment on unpunished behavior. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 5, 191-199.
    Bullock, D. H. (1960). Note on conditioned reinforcement in avoidance extinction. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 3, 273.
    Clark, F. C. (1961). Avoidance conditioning in the chimpanzee. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 4, 393-395.
    Critchfield, T. S. Paletz, E. M. MacAleese, K. R. & Newland, M. C. (2003). Punishment in human choice: Direct or competitive suppression?. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 80, 1-27.
    Dinsmoor, J. A. (2001). Still no evidence for temporally extended shock-frequency reduction as a reinforcer. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 75, 367-378.
    Doughty, S.S. Anderson, C.M. Doughty, A.H. Williams, D.C. & Saunders, K.J. (2007) Discriminative control of punished stereotyped behavior in humans. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 87, 325-336.
    Estes, W. K. & Skinner, B. F. (1941). Some quantitative properties of anxiety. Journal of Experimental Psychology, 29, 390-400.
    Ferrari, E. A. Todorov, J. C. & Graeff, F. G. (1973). Nondiscriminated avoidance of shock by pigeons pecking a key. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 19, 211-218.
    Galizio, M. (1999). Extinction of responding maintained by timeout from avoidance. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 71, 1-11.
    Gibbon, J. (1967). Discriminated punishment: Avoidance and unavoidable shock. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 10, 451-460.
    Gibbon, J. (1967). Discriminated punishment: Avoidance and unavoidable shock. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 10, 451-460.
    Greene, W. A. & Sutor, L. T. (1971). Stimulus control of skin resistance responses on an escape-avoidance schedule. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 16, 269-274.
    Hake, D. F. (1968). Actual versus potential shock in making shock situations function as negative reinforcers. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 11, 385-403.
    Harsh, J. & Badia, P. (1975). Choice for signaled over unsignaled shock as a function of shock intensity. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 23, 349-355.
    Hearst, E. (1999). After the puzzle boxes: Thorndike in the 20th century. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 72, 441-446.
    Hineline, P. N. (1984). Aversive control: A separate domain?. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 42, 495-509.
    Holz, W. C. & Azrin, N. H. (1961). Discriminative properties of punishment. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 4, 225-232.
    Honig, W. K. & Slivka, R. M. (1964). Stimulus generalization of the effects of punishment. Journal of the Experimental Analysis of Behavior,. 7, 21-25.
    Hyman, A. (1969). Two temporal parameters of free operant discriminated avoidance in the rhesus monkey. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 12, 641-648.
    Jones, R. T. (1969). The effect of rate of delivery of response-independent shocks upon avoidance responding. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 12, 1023-1027.
    Kelleher, R. T. Riddle, W. C. & Cook, L. (1963). Persistent behavior maintained by unavoidable shocks. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 6, 507-517.
    Peffer-Smith, P. G. Smith, E. O. & Byrd, L. D. (1983). Effects of d-amphetamine on self-aggression and posturing in stumptail macaques. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 40, 313-320.
    Roberts, A. E. & Hurwitz, H. M. B. (1970). The effect of a pre-shock signal on a free-operant avoidance response. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 14, 331-340.
    Roberts, C. L. & Blase, K. (1971). Elicitation and punishment of intraspecies aggression by the same stimulus. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 15, 193-196.
    Roberts, C. L. & Blase, K. (1971). Elicitation and punishment of intraspecies aggression by the same stimulus. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 15, 193-196.
    Sidman, M. (1961). Stimulus generalization in an avoidance situation. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 4, 157-169.
    Sidman, M. (1962). An adjusting avoidance schedule. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 5, 271-277
    Sidman, M. (1989). Coercion and its fallout. Boston, MA: Authors Cooperative
    Sidman, M. (2001). Safe periods both explain and need explaining. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 75, 335-365.
    Sidman, M. (2007) The analysis of behavior: what's in it for us? Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 87, 309-316.
    Skinner, B. F. & Campbell, S. L. (1947). An automatic shocking-grid apparatus for continuous use. Journal of Comparative and Physiological Psychology, 40, 305-307.
    Skinner, B. F. (1953). Science and human behavior. New York: McMillan
    Skinner, B. F. (1959). An experimental analysis of certain emotions. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 2, 264.
    Ulrich, R. E. Holz, W. C. & Azrin, N. H. (1964). Stimulus control of avoidance behavior. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 7, 129-133
    Valentine, J. O. & Barrett, J. E. (1981). Effects of chlordiazepoxide and d-amphetamine on responding suppressed by conditioned punishment. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 35, 209-216.
    Van Hemel, P. E. (1972). Aggression as a reinforcer: Operant behavior in the mouse-killing rat. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 17, 237-245.
    Zeiler, M. D. (1977). Elimination of reinforced behavior: Intermittent schedules of not-responding. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 27, 23-32.

  • Disciplina: PEXP - 3553 -Análise Funcional de Problemas Psicopatológicos

     

    Ementa: "A análise funcional tem sido reconhecida como a principal ferramenta de avaliação e intervenção sobre o comportamento. No entanto, como nem sempre há consenso sobre o que a constitui, parte desta disciplina abordará a discussão acerca das definições e das práticas que constituiriam uma análise funcional. Além disso, a disciplina abordará as contingências que comumente produzem comportamentos classificados culturalmente como problemáticos ou psicopatológicos e como a análise funcional pode auxiliar a descrever e solucionar tais problemas. Aplicações de conceitos básicos da análise do comportamento em discussão com os sistemas classificatórios de doenças mentais procurarão analisar a produção de contingências que resultam nesses tipos de comportamentos. A disciplina envolverá a leitura e discussão de material bibliográfico teórico/ conceitual e de relatos de pesquisa selecionados."

    Avaliação: A avaliação será individual: habilidades de leitura, reflexão e crítica serão alvo do processo de avaliação.

    Bibliografia:
    ANDERY, M. A. P. A.; MICHELETTO, N. ; SÉRIO, T. M. de A. P.(2001). Análise Funcional na Análise do Comportamento. In: Hélio José Guilhardi; Maria Beatriz Barbosa Pinho Madi; Patrícia Piazzon Queiroz; Maria Carolina Scoz. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição: Expondo a Variabilidade. 1 ed. Santo André: ESETec, v. 8, p. 148-157.
    Associação Psiquiátrica Americana (1995) Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais – DSM IV. (Dayse Batista, Trad.). Porto Alegre: Artes Médicas.
    Banaco, Roberto A. (1997) Auto-regras e patologia comportamental. In Denis Roberto Zamignani (org.) Sobre Comportamento e Cognição – A aplicação da análise do comportamento e da terapia cognitivo-comportamental no hospital geral e nos transtornos psiquiátricos. Capítulo 12, 80-88. Santo André: Arbytes.
    Cavalcante, Simone M.N.S. (1997). O Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais, DSM-IV e a Análise Funcional do Comportamento. Trabalho apresentado no VI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, promovido pela Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, Santos.
    Forsyth, J.P. (1999) A process-oriented behavioral approach to the etiology, maintenance, and treatment of anxiety-related disorders. In M.J. Dougher (ed.) Clinical Behavior Analysis. Chapter. 7, 153-180. Reno: Context Press.
    Neno, S (2003). Análise Funcional: Definição e aplicação na Terapia analítico-comportamental.. Revista brasileira de terapia comportamental e cognitiva, São Paulo, SP, v. V, n. 2, p. 151-165.
    Neno, S.; TOURINHO, E. Z. (1998). Classificação e Diagnóstico na Clínica: Possibilidades de um modelo analítico-comportamental. Psicologia. Teoria e Pesquisa, Brasília-DF, v. 14, n. 2, p. 139-147,.
    Organização Mundial da Saúde (OMS) (1993). Classificação de Transtornos Mentais e de Comportamento da CID-10. Porto Alegre: Artes Médicas.
    Sidman, M. (1960) Normal sources of pathological behavior. Em R. Ulrich, T. Stachnik e J Mabry (1 966) Control of human Behavior - Volume 1. Atlanta: Scott, Foresman and Company
    Skinner, B. F. (1972). What is psychotic behavior? In his Cumulative record (3rd ed., pp. 257-275). New York: Appleton-Century-Crofts. (Original work published 1956)
    Sturmey, P. S. (1996). Functional Analysis in Clinical Psychology. England, John Willey & Sons.
    Sturmey, P. (2007). Functional analysis in clinical treatment. San Diego: Elsevier.
    Taylor, I & O'Reilly, M. F. (1997). Toward a functional analysis of private verbal self-regulation. Journal of Applied Behavior Analysis, 30, 43-58."

  • Disciplina: PEXP-4466 – A produção de conhecimento sobre desenvolvimento atípico

     

    Ementa: "a disciplina pretende discutir o momento em que a abordagem se voltou para o trabalho com essa população e as implicações para a contínua produção de conhecimento na área. Pretende também discutir as tendências dessa produção de conhecimento nas últimas décadas (locais, procedimentos, comportamento-alvo, agente de mudança, etc.) e as possibilidades geradas por esse conhecimento para o estabelecimento de políticas públicas de inclusão. Estão sendo propostas leituras e discussões de textos históricos e de pesquisas aplicadas a serem realizadas por todos os alunos e apresentações de seminários por um aluno determinado a cada semana, que ficará responsável por leituras específicas."

    Avaliação: A avaliação estará baseada em participação (frequência, pontualidade e "envolvimento" nas aulas), na qualidade da apresentação de seu tema para os colegas e no desempenho nas avaliações individuais realizadas ao longo do curso.

    Bibliografia:
    Keenan, M.; Henderson, M.; Kerr, K. P.; Dillenburger, K. (2006). Applied Behaviour Analysis and Autism: building a future together. London and Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers.
    Iwata, B.; Bailey, J. S.; Neef, N. A.; Wacker, D.P.; Repp, Alan C.A.; Shook, G. L. (orgs.) (1997) Behavior Analysis in Developmental Disabilities : third edition – 1968-1995. Journal of Applied Behavior Analysis.

Mestrado - Pesquisa Supervisionada  

  • Disciplina: PEX-1070 - História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

     

    Ementa: "O objetivo desta disciplina é permitir ao aluno conhecer as metodologias envolvidas na pesquisa histórica e na análise conceitual por meio da participação em pesquisas em andamento voltadas para o desenvolvimento e as transformações dos pressupostos epistemológicos e metodológicos que marcaram o trabalho de B.F. Skinner e do Behaviorismo Radical, bem como para trabalhos que têm por objetivo acompanhar a formulação do conceitual skinneriano e de suas implicações para a análise dos problemas humanos. O curso envolverá. Leituras: o aluno semanalmente deverá ler textos que o prepararão especialmente para a discussão metodológica envolvida no pesquisar e para a discussão conceitual e técnica do problema de pesquisa em desenvolvimento neste semestre, como indicado no cronograma; Atividades de pesquisa: semanalmente o aluno desenvolverá, em horários previamente estipulados, atividades diretamente relacionadas com a preparação e condução do projeto de pesquisa do semestre, como indicado no cronograma; Aulas: em aula, semanalmente, discutir-se-á aspectos metodológicos envolvidos no pesquisar envolvidos especificamente no projeto de pesquisa em desenvolvimento. As leituras e atividades de pesquisa desenvolvidas na semana serão discutidas em aula a partir da entrega dos relatórios de atividades e de leitura do aluno."

    Avaliação: "A avaliação do aluno basear-se-á (a) nos seus relatórios de atividades e exercícios (que deverão ser apresentados semanalmente, como descrito no cronograma) e na sua participação na condução do projeto de pesquisa e (b) no relatório final. "

    Bibliografia: "
    DAY, W.F. (1980) The historical antecedents of contemporary behaviorism. In: Rieber, R.W.; Salinger, K. (ed). Pychology: Theorical-Historical Considerations. New York: Academic Press, pp. 203-262.
    O'DONNELL, J.M. (1985) The origins of behaviorism. New York: New York University Press.
    TOOD, J.T.; MORRIS, E.K. (1995) Modern Perspectives on B.F.Skinner and Contemporary Psychology Behaviorism London: Greenwood Press."

  • Disciplina: PEX-1083 - Processos Básicos na Análise do Comportamento

     

    Ementa: "Nesta disciplina o aluno terá oportunidade de discutir o processo de pesquisa e de participar de um trabalho de pesquisa em andamento. São objetivos do curso: que o aluno, ao seu final, possa identificar e discutir as etapas do processo de pesquisa envolvidas em um trabalho experimental, conduzido em situação controlada; que o aluno, por meio da leitura de relatos de pesquisa, possa identificar aspectos relevantes envolvidos na pesquisa experimental básica em análise do comportamento; que o aluno, participando da experiência de condução (em conjunto com seus colegas) de um projeto de pesquisa, adquira habilidades mínimas de revisão de literatura, planejamento de coleta e de análise de dados, além das habilidades envolvidas na coleta e análise de dados propriamente ditas e na redação de um relatório de pesquisa. Neste semestre os alunos participarão de mais uma etapa de um projeto de pesquisa inicialmente conduzido como dissertação de mestrado por Vanessa Di Rienzo: Um estudo sobre reforçamento não contingente, cmportamento slipersticiosos e desamparo aprendido. Nesta etapa, depois de uma breve revisão de literatura e de adaptações discutidas a partir dos resultados até aqui obtidos, os alunos conduzirão, uma nova coleta de dados e subseqüente análise e interpretação de dados. Ao final do semestre, o aluno deverá elaborar um relatório de pesquisa completo. O curso envolverá. Leituras: o aluno semanalmente deverá ler textos que o prepararão especialmente para a discussão metodológica envolvida no pesquisar e para a discussão conceitual e técnica do problema de pesquisa em desenvolvimento neste semestre, como indicado no cronograma; Atividades de pesquisa: semanalmente o aluno desenvolverá, em horários previamente estipulados, atividades diretamente relacionadas com a preparação e condução do projeto de pesquisa do semestre, como indicado no cronograma; Aulas: em aula, semanalmente, discutir-se-á aspectos metodológicos envolvidos na pesquisa experimental básica e aspectos conceituais e empincos envolvidos especificamente no projeto de pesquisa em desenvolvimento. As leituras e atividades de pesquisa desenvolvidas na semana serão discutidas em aula a partir da entrega dos relatórios de atividades e de leitura do aluno."

    Avaliação: A avaliação do aluno basear-se-á (a) nos seus relatórios de atividades e exercícios (que deverão ser apresentados semanalmente, como descrito no cronograma) e na sua participação na condução do projeto de pesquisa e (b) no relatório final.

    Bibliografia:
    BENVENUTTI, M. F. (2001). Comportamento supersticiosos: possíveis extensões para o comportamento humano. Em J. Guilhardi (org.) Sobre Comportamento e Cognição, volume 5. Santo André: ARBytes.
    Conselho Nacional de Saúde (1996). Resolução no 196/96 sobre pesquisa envolvendo seres humanos. Bioética, 4,15-25.
    DE ROSE, J. C. (1997). O relato verbal segundo a perspectiva da análise do comportamento. Em R. Banaco (org.) Sobre Comportamento e Cognição, volume 1. Santo André: ARBytes.
    DI RÍENZO, V. D. (2001) Um estudo sobre reforçamento não contingente, comportamento supersticioso e desamparo aprendido. Projeto de Pesquisa apresentado para Exame de Qualificação no Programa de Estudos Pós-graduados em Psicologia Experimental, PUCSP.
    LUNA, S.V.(1997) O processo d a pesquisa. São Paulo :EDUC
    MATUTE, H. (1993). Efectos de la incontrolabilidad en humanos: indefensión o superstición? Revista de Psicología General e Aplicada, 46 (4), 421-427.
    MATUTE, H. (1994). Leamed helplessness and superstitious behavior as opposite effects of uncontrollable reinforcement in humans. Learning and Motivation, 25, 216-232.
    MATUTE, H. (1995). Human reactions to uncontrollable outcomes: further evidence for superstitions rather than helplessness. ne Quarterly Journal of Experimental Psychology, 48 (2), 142-157.
    SELIGMAN, M. (1977). Desamparo: sobre depressão, desenvolvimento e morte. São Paulo: EDUPS Herder
    SKINNER, B. F. (1948). ""Superstition"" in the pigeon. Journal of Experimental Psychology, 38, 168-172.
    SOUZA, D.G. (1997). A evolução do conceito de contingência. Em R. Banaco (org.) Sobre Comportamento e Cognição, volume 1. Santo André: ARBytes.
    SOUZA, D.G. (1997). O que é contingência? Em R. Banaco (org.) Sobre Comportamento e Cognição, volume 1. Santo André: ARBytes.

  • Disciplina: PEX-1100 - Desenvolvimento de Metodologías e Tecnologias de Intervenção

     

    Ementa: O objetivo desta disciplina é permitir ao aluno participar de trabalhos que descrevem a intervenção do analista do comportamento (especialmente nas áreas de clínica, saúde e de educação) com o rigor da pesquisa, do ponto de vista dos supostos metodológicos e conceituais desenvolvidos no Behaviorismo Radical e na Análise Experimental do Comportamento.

    Avaliação: -

    Bibliografia:
    BAER, D.N., WOLF, M.; RISLEY, T.R. (1989) Some current dimensions of applied behavior analysis. Methodological and Conceptual Issues in Apllied Behavior Analysis (1968-1988) from the Joumal of Applied Behavioral Analysis. Repront Seires, vol.4.
    BAER, D.N., WOLF, M.; RISLEY, T.R. (1989) Some still current dimensions of applied behavior analysis. Methodological and Conceptual Issues in Apllied Behavior Analysis (1968-1988) from the Joumal of Applied Behavioral Analysis Repront Seires, vol.4.
    MACE, F.C. (1994) Basic Rescarch needed for stimulating the development of behavioral technologies
    Joumal of the Experimental Analysis of Behavior,1 61, 529-550
    SKINNER, B.F. (1953) Science and Human Behavior. New York: The Free Press
    SKINNER, B.F. (1989) Recent Issues in the Analysis of Behavior. Columbus: Merril Publishing Company.


Estrutura curricular - Doutorado

O programa de Doutorado deverá ser completado no prazo mínimo de 36 meses e máximo de 48 meses. O aluno deverá completar 33 créditos em:

Disciplinas e Atividades (7 x 3 créditos = 21 créditos)

  • PEXP-4160 - Questões avançadas na Análise do Com portamento I
  • PEXP-4768 - Questões avançadas na Análise do Comportamento II
  • PEXP-4467 - Projeto supervisionado de pesquisa I
  • PEXP-4769 - Projeto supervisionado de pesquisa II
  • PEXP-5034 - Projeto supervisionado de pesquisa III
  • PEXP-4481 - Seminários de Pesquisa
  • Atividades especiais

Elaboração Tese (12 créditos)

Doutorado - Obrigatórias  

  • Disciplina: PEXP-4467 - Projeto supervisionado de pesquisa I

     

    Nível: Doutorado
    Obrigatória: Sim
    Área de Concentração: Análise do Comportamento
    Carga Horária: 51
    Nº de Créditos: 3

    Ementa: "Supervisão de um projeto de pesquisa em andamento, conduzida por aluno de graduação que esteja realizando trabalho de Iniciação Científica. O doutorando, supervisionado pelo professor responsável pela disciplina e pelo orientador do projeto de iniciação científica em questão, acompanhará as fases de coleta e início de organização dos dados coletados. Esta disciplina deverá fornecer elementos para discussão de técnicas e procedimentos de coleta de dados, questões éticas, relatórios de coleta, organização inicial dos dados. Além de supervisionar a condução da pesquisa, em conjunto com o orientador do projeto, o doutorando deverá contribuir com a orientação do aluno de Iniciação Científica. Poderão ministrar esta disciplina professores que estejam orientando trabalhos de Iniciação Científica"

    Bibliografia básica:
    Batista, C.G. e Matos, M.A. (1984) O acordo entre observadores em situação de registro cursivo: definições e medidas. Psicologia, 10, 57-69.
    Calazans, J. (org.) (1999) Iniciação Científica: construindo pensamento crítico. São Paulo: Cortez.
    Carvalho, A.M.A.; Bergamaco, N.G.P.;Lyra, M.C.D.P.; Pedrosa, M.I.P.C.; Rubiano, M.R.B.; Rossetti-Ferreira, M.C.T.; Oliveira, Z.M.R. e Vasconcellos, V.M.R. (1996) Registro em Vídeo na Pesquisa em Psicologia: Reflexões a partir de Relatos de Experiência. Psicologia: Teoria e Pesquisa – 12, 261-267.
    Danna, M.F. e Matos, M.A. (1982) Ensinando Observação – uma introdução. São Paulo: Edicon.
    Luna, S.V.(1997) O processo da pesquisa. São Paulo :EDUC
    Runkel, P. J.; MaGrath, J. (1972) Research on Human Behavior. New York: Holt, Rinehart and Wiston.

    Bibliografia básica e complementar:
    Além de textos da literatura específica, serão utilizados artigos identificados a partir de revisões realizadas, sobre aspectos metodológicos da pesquisa realizada e sobre o problema de pesquisa, especialmente em periódicos de Análise do Comportamento, tais como Journal of the Experimental Analysis of Behavior,  Journal of Applied Behavior Analysis e The Behavior Anayst, The Analysiso of Verbal Behavior, Psychological Review, The Psychological Record, Journal of Behavioral Education, Acta Comportamentalia,  Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, Revista Brasileira de Análise do Comportamento. Isto permitirá atualizações constantes, tendo como fonte periódicos correntes, à medida que lançados.

  • Disciplina: PEX-4160 - Questões avançadas na análise do comportamento I

     

    Nível: Doutorado
    Obrigatória: Sim
    Área de Concentração: Análise do Comportamento
    Carga Horária: 51
    Nº de Créditos: 3

    Ementa: "Questões metodológicas que fundamentam a produção de conhecimento em Análise do Comportamento: acessibilidade, variabilidade, probabilidade, escalas de medida e delineamentos experimentais. O enfrentamento de desafios metodológicos para a Análise do Comportamento: fenômenos comportamentais complexos e comportamento verbal."

    Bibliografia:
    Baer, D.N., Wolf, M.; Risley, T.R. (1989) Some current dimensions of applied behavior analysis. Methodological and Conceptual Issues in Apllied Behavior Analysis (1968-1988) from the Joumal of Applied Behavioral Analysis. Repront Seires, vol.4. Publicação original 1968.
    Baer, D.N., Wolf, M.; Risley, T.R. (1989) Some still current dimensions of applied behavior analysis. Methodological and Conceptual Issues in Apllied Behavior Analysis (1968-1988) from the Joumal of Applied Behavioral Analysis Repront Seires, vol.4. Publicação original 1987.
    Hersen, M.; Barlow, D.H., (1976). Single Case Experimental Designs. New York: Pergamon Press
    Kazdin, A. E. (1982). Single-Case Research Designs. New York: Oxford University Press
    Sidman, M. (1960). Tactics of scientific Research. New York: Basic Books.
    Literatura específica:
    Barker, C., Prystran, N.; Elliot R. (1994) Research methods in clinical and counseling psychology. New York: John Wiley & Sons.
    Johnston, J. M. e Pennypacker, H. S.  (1993). Strategies and Tactics of behavioral Research. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum. (2a Edição)
    Johnston, J. M. e Pennypacker, H. S. (1993). Reading for Strategies and Tactics of behavioral Research. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum. (2a Edição)
    Poling, A.; Methot, L. L. & Le Sage, M. G. (1995) Fundamentals of Behavior Analytic Research. New York: Plenum Press.

    Bibliografia básica e complementar:
    Skinner, B. F. (1950). Are theories of learning necessary? The Psychological Review, 57,  193-216
    Skinner, B. F. (1956). A case history in scientific method. Em B. F. Skinner (1972).Cumulative Record. New York: Appleton-Century-Crofts. (3a Edição)
    Skinner, B. F. (1957). Verbal behavior.  New York: Appleton-Century-Crofts.
    Literatura específica
    Tood, J.T.; Morris, E.K. (1995) Modern Perspectives on B.F.Skinner and Contemporary Psychology Behaviorism. London: Greenwood Press.

    Além do que já foi mencionado, atualização constante da literatura será feita tendo como fonte periódicos correntes à medida que lançados, nacionais e estrangeiros, em Análise do Comportamento, como por exemplo a sistematização Methodological and Conceptual Issues in Apllied Behavior Analysis (1968-1988) from the Joumal of Applied Behavior Analysis,  e também alguns periódicos gerais em Psicologia e áreas afins. Serão usados para isto Portal de Periódicos Capes, Scielo e Bireme.
     
  • Disciplina: PEXP-4481 - SEMINÁRIOS DE PESQUISA

     

    Nível: Doutorado
    Obrigatória: Sim
    Área de Concentração: Análise do Comportamento
    Carga Horária: 51
    Nº de Créditos: 3

    Ementa: "Elaboração, apresentação e discussão de projetos de pesquisa de doutorado. Revisão de literatura, especificação do problema de pesquisa, proposta de delineamento para coleta de dados e proposta de análise de dados. O doutorando ainda deverá identificar conceitos básicos da Análise do Comportamento, envolvidos nos projetos, e elaborar uma análise de como os conceitos são tratados nos livros introdutórios de Análise do Comportamento. A abordagem desses tópicos deverá dar elementos para que o aluno faça uma elaboração teórica de conceitos de seu próprio projeto de tese e ao mesmo tempo acompanhe a elaboração de projetos de temas de projetos de outros alunos. A submissão de um projeto a diferentes interlocutores deverá ser oportunidade especial para aprofundamento no tema de cada projeto e em questões metodológicas envolvidas, bem como para a discussão de questões contemporâneas na Análise do Comportamento."

    Bibliografia básica e complementar:
    Esta disciplina envolverá três conjuntos de bibliografias: a) a que será utilizada para a construção da análise de conceitos, composta especialmente de livros introdutórios – clássicos e contemporâneos - de Análise do Comportamento; b) aquela relativa a questões metodológicas; e c) aquela relativa aos temas investigados. As bibliografias relativas a questões metodológicas e problemas de pesquisa serão definidas, em conjunto, por supervisor e alunos da disciplina, em cada oferta, a partir dos problemas de pesquisa dos alunos.

    Alguns livros introdutórios que poderão ser utilizados:
    Catania, A. C. (1998). Learning. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
    Donahoe, J. D. e Palmer, D. C. (1994). Learning and complex behavior. Boston: Allyn & Bacon.
    Keller, F. S., e Schoenfeld, W. N. (1950). Principles of Psychology. New York, NY: Appleton-Century-Crofts.
    Ferster, C. B., Culbertson, S., e Perrot-Boren, M. C. (1977). Princípios do comportamento.São Paulo: HUCITEC / EDUSP.
    Honig, W.K. & Staddon, J.E.R. (1977). Handbook of operant behavior. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Millenson, J. R. (1967). Principles of behavioral analysis. New York: McMillan.
    Michael. J. (1993)Concepts and Principles of Behavior Analysis, Revised Edition. Kalamazoo: Society for the Advancement of Behavior Analysis.
    Skinner, B. F. (1953). Science and human behavior. New York: Macmillan.

    Bibliografia básica e complementar:
    Honig, K. W. (1966) Operant behavior: areas of research and application. New York Appeton_Century-Croffts.
    Pear, J. (2001). The Science of Learning. London: Routledge
    Pierce, W. D., e Epling, W. F. (1995). Behavior Analysis and learning. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
    Skinner, B. F. (1972). Contingencies of reinforcement: A theoretical analysis. New York: Appleton-Century-Crofts.

  • Disciplina: PEXP- 4768 - Questões avançadas na análise do comportamento II

     

    Nível: Doutorado
    Nº de Créditos: 3

    Ementa: "Análise crítica da literatura e de delineamentos de coleta e análise de dados relativos a três projetos de pesquisa, nas três linhas de pesquisa do Programa. Para tanto, o aluno participará de três Exames de Qualificação de dissertação de Mestrado, um em cada linha de pesquisa do Programa. A análise do projeto elaborada pelo aluno e possíveis sugestões de mudança no projeto deverão orientar sua participação no Exame e ser entregues, na forma de texto, ao orientador do projeto. A avaliação do aluno será
    composta das avaliações de suas participações"

    Bibliografia básica e complementar:
    Johnston, J. M. e Pennypacker, H. S. (1993). Strategies and Tactics of behavioral
    Research. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum. (2a Edição)
    Johnston, J. M. e Pennypacker, H. S. (1993). Reading for Strategies and Tactics of
    behavioral Research. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum. (2a Edição)

    Além desta, utilizar-se-á como bibliografia complementar, literatura sobre metodologia de pesquisa diretamente relacionada a questões específicas de cada um dos projetos que o aluno examinará e de literatura específica sobre o problema abordado em cada um dos projetos. Assim, a lista de referências será completada em cada oportunidade em que a disciplina for oferecida.

  • Disciplina: PEXP- 4769 - Projeto supervisionado de pesquisa II

     

    Nível: Doutorado
    Nº de Créditos: 3

    Ementa: "Supervisão de trabalho de análise de dados, interpretação de dados e elaboração do relatório final de pesquisa em andamento, conduzida por aluno de graduação que esteja realizando trabalho de Iniciação Científica. O doutorando, nesta disciplina, acompanhará, em conjunto com o orientador responsável pelo projeto em questão, as fases de análise e comunicação dos dados de pesquisa. Esta disciplina deverá fornecer elementos para discussão de procedimentos de tratamento e apresentação de dados, procedimentos para estabelecimento de relação entre dados e com a literatura e técnicas envolvidas na comunicação da pesquisa."

    Bibliografia básica:
    Andery, M. A. (2005) Comunicação em pesquisa: redação do relatório/dissertação. Disponível em http://www.pucsp.br/pos/experimental/discipli/superv/atividad.htm, em 07/02/08.
    Campello, B. S.; Cendón, B. V.; Cremer, J. M. (orgs) (2000) Fontes de informação para pesquisadores e profissionais. Belo Horizonte: Editora da UFMG.
    Galbicka, G. (1997). Rate and Analysis of Behavior: Time to move forward? Em L. J.
    Hayes e P. M. Ghezzi. Investigations in behavioral epistemology. (pp. 85-100) Reno: Context Press.
    Gardner, R.; Sainato, D; Cooper, J. O.; Heron, T. E; Heward, W. L. Eshleman, J.
    Grossi, T. A. (1994) Behavior Analysis in education: focus on measurability superior instruction. Pacific Grove, Brooks/Cole Publishing.

    Bibliografia Complementar:
    Luna, S.V.(1997) O processo d a pesquisa. São Paulo :EDUC Matos, Maria Amélia (1990). Controle experimental e controle estatístico: a filosofia do caso único na pesquisa comportamental. Ciência e Cultura, 42, 585-92.
    Runkel, P. J.; MaGrath, J. (1972) Research on Human Behavior. New York: Holt,
    Rinehart and Wiston. Williams, W. L. (1997) The explanatory roles of response rate and probability in Behavior Analysis. Em L. J. Hayes e P. M. Ghezzi. Investigations in behavioral epistemology. ( pp. 101-106) Reno: Context Press.

    Bibliografia básica e específica:
    Além de textos da literatura específica, serão utilizados artigos identificados a partir de revisões realizadas, sobre aspectos metodológicos da pesquisa realizada e sobre o problema de pesquisa, especialmente em periódicos de Análise do Comportamento, bem como periódicos gerais de Psicologia e áreas afins: Journal of the Experimental Analysis of Behavior, Journal of Applied Behavior Analysis e The Behavior Analyst, The Analysis of Verbal Behavior, Psychological Review, The Psychological Record, Journal of Behavioral Education, Acta Comportamentalia, Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, Revista Brasileira de Análise do Comportamento. Isto permitirá atualizações constantes, tendo como fonte periódicos correntes, à medida que lançados.

  • Disciplina: PEXP-5034 - Projeto supervisionado de pesquisa III

     

    Ementa: "Elaboração de projeto de pesquisa - em uma das linhas de pesquisa do Programa - a ser desenvolvido com a participação de alunos de Iniciação Científica. Revisão de literatura, colocação de problema de pesquisa, delineamento de coleta e análise de dados. Elaboração de projeto segundo os moldes da agência para a qual será encaminhado. Elaboração de proposta para preparação inicial dos alunos de Iniciação Científica. Além de elaborar o projeto de pesquisa, o doutorando deverá participar, juntamente com o orientador do projeto em questão, da seleção dos bolsistas de Iniciação Científica e da preparação inicial desses alunos em relação ao projeto a ser conduzido."

    Bibliografia básica e complementar:
    Artigos identificados a partir de revisões realizadas, sobre aspectos metodológicos da pesquisa realizada e sobre o problema de pesquisa, especialmente em periódicos de Análise do Comportamento, bem como periódicos gerais de Psicologia e áreas afins, serão utilizados: Journal of the Experimental Analysis of Behavior, Journal of Applied Behavior Analysis e The Behavior Analyst, The Analysis of Verbal Behavior, Psychological Review, The Psychological Record, Journal of Behavioral Education, Acta Comportamentalia, Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, Revista Brasileira de Análise do Comportamento. Isto permitirá atualizações constantes, tendo como fonte periódicos correntes, à medida que lançados.

Doutorado 

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Regulamento do Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento – Mestrado e Doutorado

I – DOS OBJETIVOS

Artigo 1º - O Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento da PUC/SP oferece curso em nível de Mestrado e Doutorado, regendo-se pelo Regimento do setor de Pós - Graduação e por este Regulamento.

Artigo 2º - O Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento visa:

I. criar condições para um estudo aprofundado do Behaviorismo Radical e da Análise do Comportamento em seus aspectos epistemológicos, metodológicos, conceituais e prático-profissionais; 
II. criar condições para o aprofundamento da discussão a respeito da relação entre Análise do Comportamento, enquanto prática científica e o Behaviorismo Radical, um dos fundamentos dessa prática; 
III. fortalecer a pesquisa de processos básicos e de procedimentos de intervenção comportamental em nosso país, com vistas à obtenção de independência na solução de problemas, através da produção do conhecimento científico; 
IV. contribuir para capacitar profissionais a enfrentarem de forma crítica, competente e criativa os problemas propostos para o analista do comportamento; 
V. formar pesquisadores e docentes qualificados para produzir, difundir e multiplicar esse conhecimento; 
VI. contribuir para o desenvolvimento teórico-conceitual do Behaviorismo Radical e da Análise do Comportamento. 

Artigo 3º - O Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, em nível de Mestrado, tem como objetivos:

I. preparar professores de ensino superior para o exercício da docência em áreas afins à do Programa; 
II. proporcionar condições para o planejamento e a execução de pesquisas de modo a formar pesquisadores de alto nível, atuando dentro dos parâmetros da realidade brasileira; 
III. ensinar a procura de soluções críticas e criativas relacionadas aos problemas advindos da prática profissional; 
IV. atribuir, mediante regime didático e científico, o título de Mestre em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento. 

Artigo 4º - O Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, em nível de Doutorado, tem como objetivos específicos:

I.formar pesquisadores que desenvolvam com autonomia e criatividade pesquisas relevantes para a análise do comportamento e para a realidade brasileira; 
II. formar docentes que sejam capazes de orientar e formar pesquisadores em áreas afins à do Programa; 
III. atribuir, mediante regime didático e científico, o título de Doutor em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento. 

II – DA ESTRUTURA ADMINISTRATIVA

Artigo 5º - As atividades do Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento estão vinculadas, em ordem hierárquica, às seguintes unidades:

I. Conselho Universitário (CONSUN) 
II.Conselho de Ensino e Pesquisa (CEPE) 
III. Comissão Geral de Pós Graduação (CGPG) 
IV. Colegiado do Programa 

Artigo 6º - O Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento tem uma Coordenação composta por um Coordenador e um Vice Coordenador eleitos pelos seus respectivos professores, alunos e funcionários.

§ 1º - A Coordenação, junto com a Chefia do Laboratório de Psicologia Experimental da PUC/SP, deve encaminhar as questões relativas às necessidades do Programa, especialmente no que se refere à infra-estrutura para pesquisa fornecida pelo Laboratório e promover a integração de trabalhos desenvolvidos junto à Graduação.

§ 2º - As atribuições do Coordenador e Vice-Coordenador estão previstas nos Artigos 25 e 26 do regimento do setor do Pós Graduação.

§ 3º - O mandato do Coordenador e do Vice Coordenador é de dois anos, permitida a recondução por mais dois mandatos consecutivos.

§ 4º - Eventualmente poderá ser eleito um representante dos Núcleos de Pesquisa para auxiliar a Coordenação do Programa especialmente no encaminhamento de solicitações junto às agências governamentais e de fomento à pesquisa.

Artigo 7º - O Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento é dirigido por um Colegiado constituído por seus professores permanentes e por alunos representantes, cujo número será o equivalente ao número de professores.

Artigo 8º - O corpo docente do Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento é constituído por seus professores permanentes e eventualmente por professores colaboradores, na forma das normas vigentes na Universidade.

§ 1º - Os Professores permanentes e colaboradores devem ter pelo menos o título de Doutor.

§ 2º - Os Professores colaboradores devem pertencer a outras instituições e/ou unidades ou outros programas de Pós Graduação da PUC/SP.

§ 3º - Os professores permanentes e professores colaboradores devem participar do Programa ministrando aulas ou fazendo orientações e envolvendo-se em pelo menos um dos Núcleos de Pesquisa.

III - DA ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA

Artigo 9º - O Programa caracteriza-se por um recorte epistemológico, metodológico e conceitual sob a perspectiva do Behaviorismo Radical e da Análise Experimental do Comportamento, e por ter como objetivo a capacitação do estudioso do comportamento pautada pelo domínio dos instrumentos necessários para a análise do comportamento, onde quer que esta análise deva ser aplicada.

Artigo 10º - Para atender às características apontadas no Artigo 9o, o Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento (Mestrado e Doutorado) será organizado em torno de três Linhas de Pesquisa, tanto no que se refere à inserção do seu corpo docente, como no que se refere à estrutura curricular e à inserção dos alunos.

Artigo 11º - Os Núcleos de Pesquisa caracterizam-se como grandes áreas de interesse, que envolvem metodologias específicas, adequadas ao nível de questionamento que as marcam. Os núcleos de pesquisa se concretizam como projetos de pesquisa desenvolvidos dentro de sua área de interesse.

Artigo 12º - Cada linha de pesquisa reúne pesquisadores envolvidos com sua temática e se organizam tendo em vista projetos de pesquisa interligados e que se referem a temas específicos de pesquisa.

Artigo 13º - As Linhas e os respectivos Núcleos de Pesquisa referem-se a:

I. Linha de Pesquisa 1: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento 
II.Linha de Pesquisa 2: Processos Básicos na Análise do Comportamento 
III. Linha de Pesquisa 3: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção 

§ 1º - Cada Linha de Pesquisa e cada Núcleo de Pesquisa deverão prover as condições para o trabalho integrado de produção de conhecimento, promovendo discussões sistemáticas sobre os projetos em desenvolvimento, sobre questões teóricas e metodológicas relativas à Linha / Núcleo de Pesquisa e criando condições para a acumulação do trabalho produzido.

§ 2º - Cada Linha / Núcleo de Pesquisa, deverá também produzir material de consulta, de referências, bancos de dados ou outros, que possibilitem a outros pesquisadores (inclusive de outras instituições) beneficiarem-se da experiência dos pesquisadores envolvidos naquela Linha / Núcleo).

§ 3º - Os professores participantes de uma Linha / Núcleo de Pesquisa deverão prover as condições para a inserção e a produção de conhecimento - nas formas de pesquisa supervisionada, seminários avançados, dissertações e teses - dos alunos vinculados ao Programa.

§ 4º - Os Núcleos de Pesquisa poderão se transformar, à medida que novas pesquisas forem sendo produzidas e inserir-se em uma das três Linhas de Pesquisa.

Artigo 14º - Os alunos inserir-se-ão nas Linhas de Pesquisa por meio da participação nas atividades de Pesquisa Supervisionada, Dissertação, Tese e co-orientação de Iniciação Científica.

Artigo 15º - Cumpre ao orientador de Dissertação e Tese além das demais incumbências regimentais e estatutárias da universidade:

I. Orientar o candidato na elaboração de um Projeto de Dissertação ou na revisão e detalhamento de um projeto de Tese, a ser submetido à apreciação da banca durante o Exame de Qualificação. 
II. Supervisionar e orientar a realização do Projeto de Dissertação ou de Tese, aprovado no Exame de Qualificação. 
III. Estabelecer planos de estudos além dos mínimos exigidos pelo programa em casos julgados necessários e em comum acordo com o orientando. 
Artigo 16º - Ao candidato será facultada por uma vez a mudança de orientador mediante a aprovação da Coordenação do Programa

Artigo 17º - Poderão ser propostos co-orientadores de fora do Programa ou da PUC/SP, sempre que o projeto de dissertação ou de tese envolver aspectos que requeiram uma especialização além daquelas encontradas no corpo docente do programa.

IV – DA ESTRUTURA CURRICULAR

Artigo 18º - A estrutura curricular é organizada para possibilitar a titulação em no mínimo 18 (dezoito) meses e no máximo 30 (trinta) meses para o Mestrado e em no mínimo 36 (trinta e seis) meses e no máximo 48 (quarenta e oito) meses para o Doutorado.

§ único - O prazo para a conclusão do Mestrado e do Doutorado poderá ser prorrogado com aprovação da Coordenação, mediante justificativa do orientador acompanhada do projeto de pesquisa e produção do candidato, por apenas 01 (um) semestre para o Mestrado e 2 (dois) semestres para o Doutorado.

Artigo 19º - O aluno de Mestrado deverá completar 32 créditos em:

a. Disciplinas Obrigatórias, sendo três (3) disciplinas que correspondem a nove (09) créditos.

b. Atividades de Pesquisa Supervisionada: sendo duas (2) disciplinas (ou Atividades), que correspondem a seis (06) créditos.

c. Disciplinas Optativas: sendo três (3) disciplinas que correspondem a nove (09) créditos.

d. Dissertação (Qualificação e defesa/8 créditos)

§ 1 – As Disciplinas Obrigatórias do Mestrado serão:

· Fundamentos e pressupostos metodológicos da análise do comportameto

· Conceitos básicos: desenvolvimento e avanços recentes

· História da prática do analista do comportamento

§ 2 – O Programa oferecerá Atividades de Pesquisa Supervisionada relacionadas às suas três linhas de pesquisa e o aluno deve cursar pelo menos duas Atividades distintas.

§ 3 – Para efeito de créditos e avaliação as Atividades de Pesquisa Supervisionadas se organizarão como disciplinas.

§ 4 – A cada semestre o Programa oferecerá um elenco de disciplinas optativas, conforme decisão do Colegiado do Programa, que considerará em sua decisão o corpo discente e os potenciais alunos a cada semestre letivo.

§ 5 – O Programa oferecerá Atividades de Pesquisa Supervisionada relacionadas às suas três linhas de pesquisa e o aluno deve cursar pelo menos duas Atividades distintas.

§ 6 – Para efeito de créditos e avaliação as Atividades de Pesquisa Supervisionadas se organizarão como disciplinas.

Artigo 20º - O aluno de Doutorado deverá completar 33 créditos em:

a. Disciplinas Obrigatórias (6 disciplinas / 18 créditos)

Questões avançadas na análise do comportamento I 
Questões avançadas na análise do comportamento II 
Seminários de pesquisa 
Projeto supervisionado de pesquisa I 
Projeto supervisionado de pesquisa II 
Projeto supervisionado de pesquisa III 
b. Atividades Especiais (3 créditos)

c. Tese (Qualificação e defesa/12 créditos)

V – DA SELEÇÃO E ADMISSÃO

Artigo 21º - Podem inscrever-se no Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, para o Mestrado, os portadores de diploma de graduação reconhecido pelo MEC, e para o Doutorado, os portadores do título de Mestre obtido em cursos devidamente reconhecidos pelo Sistema Nacional de Pós-Graduação em Programa devidamente credenciado ou com diplomna de Mestre de outros países devidamente reconhecido.

Artigo 22º - O processo seletivo para o Mestrado e Doutorado é de responsabilidade do Colegiado do Programa, que definirá os mecanismos e instrumentos a serem empregados na seleção, divulgados durante o processo de inscrição.

Artigo 23º - O Programa pode aceitar transferências de alunos desta e de outras instituições de ensino superior, desde que:

I. haja vagas; 
II. provenham de cursos reconhecidos pela Capes-MEC. 

§ único - Os alunos transferidos poderão requerer transferência dos créditos obtidos na instituição de origem no máximo de 30%, mediante estudo de equivalência realizado pela coordenação.

Artigo 24º - Poderão ser aceitos alunos especiais nas disciplinas oferecidas pelo Programa, de acordo com o Regimento do Setor de Pós-Graduação e quando a solicitação para tal for aprovada pelo Professor responsável pela disciplina e pelo Coordenador do Programa, desde que preenchidas as seguintes condições:

I.o aluno deverá possuir diploma de Graduação, no caso do Mestrado, obtido em curso superior reconhecido pelo MEC; e diploma de Mestrado, no caso do Doutorado, obtido em curso de Mestrado reconhecido pela Capes-MEC; 
II.haja vagas. 

§ único - Os alunos de que trata o presente artigo poderão passar a alunos regulares e ter os créditos revalidados, a critério da Coordenação, desde que preencham os mesmos requisitos exigidos para os alunos regulares.

Artigo 25º - O candidato ao Mestrado deverá apresentar proficiência em Inglês e o candidato ao Doutorado deverá apresentar proficiência em duas línguas, sendo uma delas inglês.

§ 1º - A cada semestre será realizado um exame de Inglês e um de outras línguas que sejam de interesse dos alunos, nos quais os alunos que desejarem poderão se inscrever.

§ 2º - O aluno deverá ser aprovado no exame de Inglês até a data do Exame de Qualificação, no caso do Mestrado. No caso do Doutorado, o aluno deverá ser aprovado no exame de inglês até no máximo 1 (um) ano após o ingresso e deverá também ser aprovado em outra língua após o prazo máximo de 2 (dois) anos após o ingresso.

§ 3º - No caso de Doutorado direto, deverá ser demonstrada proficiência em 2 (duas) línguas, sendo o inglês no ingresso.

VI – DA FREQÜÊNCIA E AVALIAÇÃO

Artigo 26º - É obrigatória a freqüência mínima de 86,6% do total de horas aula e atividades previstas para a disciplina no semestre, salvo os casos previstos em lei. O aluno que vier a interromper as atividades de uma disciplina deverá solicitar trancamento de matrícula nessa disciplina, dentro do prazo previsto pelo calendário escolar sob pena de ser considerado reprovado.

§2º - O trancamento da matrícula não implicará dilatação do prazo máximo previsto no regulamento para a conclusão do curso de Pós-Graduação.

Artigo 27º - O aluno que, por algum motivo, não pretender ou não puder matricular-se em um determinado semestre, poderá requerer trancamento de matrícula no curso.

§ 1º - O trancamento poderá ser feito por até 01 (um) semestre letivo para o Mestrado e 2 (dois) semestres letivos para o Doutorado e não implicará dilatação do prazo para obtenção do título.

Artigo 28º - Será desligado do Programa o aluno que:

I.não se matricular em 2 (dois) semestres consecutivos sem solicitar trancamento de matrícula no semestre; 
II.não obtiver seu título no prazo especificado pelo programa; 
III.tiver no conjunto do curso 2 (duas) reprovações e/ou obtiver o conceito C em 30% ou mais das disciplinas e atividades curriculares; 
IV.deixar de cumprir outras exigências previstas no regulamento deste Programa; 
V.for reprovado pela segunda vez no Exame de Qualificação; 
VI.for reprovado na defesa pública. 

Artigo 29º - Os Mestrandos e Doutorandos serão avaliados através de:

I. aproveitamento obtido nos cursos e atividades realizados; 
II. Exame de Qualificação; 
III. Dissertação de Mestrado ou Tese de Doutorado defendida em sessão pública diante de Comissão Examinadora, conforme previsto nos Artigo 82º e 84º do Regimento do Pós-Graduação. 

Artigo 30º - Em cada disciplina ou atividade, o aluno deverá ser avaliado por provas, trabalhos e projetos, bem como pela participação, sendo seu aproveitamento expresso nos seguintes níveis:

 

NÍVELNOTACONCEITO
A9 A 10EXCELENTEcom direito a crédito
B8 A 8,9BOMcom direito a crédito
C7 A 7,9REGULARcom direito a crédito
D0 A 6,9REPROVADOsem direito a crédito

 

 

 

§ 1º - Tem direito aos créditos correspondentes à disciplina ou atividade o aluno que obtiver, no mínimo, o nível C.

§ 2º - Os alunos que obtiverem nível “C” ou nota entre 7 e 7,9 em trinta por cento (30%) ou mais das disciplinas e atividades curriculares perderão o direito à apresentação da Dissertação ou Tese, além de serem desligadas do Programa, de acordo com o art. 28, III.

VII – DO EXAME DE QUALIFICAÇÃO

Artigo 31º - O Exame de Qualificação para o Mestrado deverá ser feito no mínimo 90 (noventa) dias antes do depósito, e o Exame de Qualificação para o Doutorado deverá ser feito no mínimo 90 (noventa) dias antes do depósito.

Artigo 32º - Os Exames de Qualificação serão divulgados pelo Programa. Seus resultados deverão ser expressos nas seguintes categorias:

I. Aprovado 
II. Reprovado 
III. Suspenso 

§ único - O aluno reprovado no Exame de Qualificação deverá submeter-se a novo exame, com prazo a ser determinado pela Coordenação do Programa, sendo o prazo máximo de 180 (cento e oitenta) dias.

Artigo 33º - O projeto apresentado para o Exame de Qualificação deve conter, no mínimo, as seguintes informações:

I.conceituação da área de estudos em que se situa o tema da Dissertação ou Tese; 
II.revisão de trabalhos anteriores que sejam relevantes para o problema em estudo; 
III.formulação clara do problema proposto e das justificativas para a sua escolha; 
IV.plano de coleta de dados e caracterização do estudo com todas as informações necessárias para que o delineamento proposto seja compreendido. 
V.referências bibliográficas; 

VIII – DAS BANCAS DE EXAME DE QUALIFICAÇÃO E DEFESA

Artigo 34º - As Bancas de Exame de Qualificação e Defesa de Dissertação e Tese devem ser indicadas pelo Orientador, aprovadas pelo Colegiado do Programa e homologadas pela Comissão Geral de Pós-Graduação - CGPG.

§ único - A composição da banca para a defesa deve ser acompanhada pela indicação de 2 (dois) suplentes no Mestrado e no Doutorado, sendo um deles externo.

Artigo 35º - A Banca Examinadora do Exame de Qualificação do Mestrado será composta de, no mínimo, 3 (três) professores. A Banca Examinadora do Exame de Qualificação do Doutorado será composta de, no mínimo, 5 (cinco) professores.

Artigo 36º - A Banca Examinadora de Defesa de Dissertação será composta por 3 (três) professores. A Banca Examinadora de Defesa de Tese será composta por 5 (cinco) professores.

Artigo 37º - As Bancas de Mestrado devem ter no mínimo 1 (um) e no máximo 2 (dois) professores do Programa. As Bancas de Doutorado devem conter no mínimo 2 (dois) e no máximo 3 (três) professores do Programa.

§ único - Os componentes das bancas dos exames de qualificação e de defesa devem possuir pelo menos o título de doutor.

IX – DO DEPÓSITO

Artigo 38º - Poderá depositar os volumes da Dissertação ou Tese o candidato que, cumpridas as demais exigências:

I. tenha completado os créditos de disciplinas e atividades curriculares exigidos pelo Programa;

II. tenha demonstrado proficiência em pelo menos uma (01) língua estrangeira, para Mestrado e duas (02) para Doutorado, atendendo os prazos estabelecidos no parágrafo 2º do Artigo 25º deste Regulamento;

III. tenha obtido, no prazo mínimo de noventa (90) dias antes do depósito, no caso do Mestrado, e doze (12) meses antes do depósito, no caso do Doutorado, aprovação no Exame de Qualificação.

X - DA ATRIBUIÇÃO DE TÍTULOS

Artigo 39º - O título de Mestre ou de Doutor em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento será concedido quando o aluno:

I.  demonstrar proficiência em uma das línguas estrangeiras previstas pelo Programa, no caso do Mestrado; e demonstrar proficiência em duas das línguas estrangeiras previstas pelo Programa, no caso do Doutorado. 
II.  cumprir os créditos de acordo com o especificado neste regulamento; 
III. for aprovado no Exame de Qualificação 
IV. for aprovado em sessão pública de Defesa de Dissertação ou de Tese com atribuição de nota igual ou superior a 7,0 (sete) por parte de cada um dos três examinadores, no caso de Dissertação, e no caso de cada um dos cinco examinadores, no caso de Tese. A nota final será a média aritmética das notas atribuídas. 

Artigo 40º - Os casos omissos neste Regulamento, que não constarem no Regimento da Pós-Graduação, serão resolvidos pela Coordenação do Programa.

Grupos de pesquisa certificados pelo CNPq 

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  • Análise do Comportamento: Teoria e Pesquisa

     

    Professor(a) responsável: Maria Amalia Pie Abib Andery

    Descrição:

    1. História, fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da análise do comportamento:

    São objetivos:
    (a) analisar o desenvolvimento histórico do behaviorismo radical e da análise do comportamento,
    (b) analisar os suportes epistemológicos, metodológicos e conceituais do behaviorismo radical e da análise do comportamento,
    (c) analisar a história da difusão do behaviorismo e da análise do comportamento.

    2. Processos básicos na análise do comportamento Investiga:

    - interações operantes indivíduo e ambiente;
    - processos de controle de estímulos;
    - variáveis envolvidas na variabilidade comportamental;
    - processos envolvidos nas interações sociais e seleção cultural;
    - processos envolvidos na produção de autocontrole;
    - modelos animais de problemas comportamentais;
    - variáveis envolvidas na instalação e manutenção do comportamento verbal.

    3. Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção:

    Pesquisas que visam a descrição de processos comportamentais envolvidos nas interações humanas com vistas à proposição de procedimentos de intervenção e ao desenvolvimento de tecnologias para intervenções, principalmente nas áreas de deficiência e autismo, atendimento clínico comportamental e educação."

    Pagina do grupo

Centros e Núcleos 

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Pesquisas dos Docentes 

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Linha de Pesquisa: História, fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da análise do comportamento

  • Projeto de Pesquisa: 1.1 - Análise do Comportamento: questões conceituais.

    Professor Responsável: Maria Amalia Pie Abib Andery

  • Projeto de Pesquisa: 1.2 - Análise do Comportamento: questões da pesquisa e da prática.

    Professor Responsável: Paula Suzana Gioia

  • Projeto de Pesquisa: 1.3 - Análise do Comportamento no Brasil: questões da pesquisa e da prática.

    Professor Responsável: Maria do Carmo Guedes

 

Linha de Pesquisa: Processos básicos na análise do comportamento

  • Projeto de Pesquisa: 2.1 - Estabelecimento e teste de controle de estímulos sobre o responder operante.

    Professor Responsável: Maria do Carmo Guedes

  • Projeto de Pesquisa: 2.2 - Modelos experimentais de fenômenos comportamentais complexos.

    Professor Responsável: Roberto Alves Banaco

  • Projeto de Pesquisa: 2.3 - Variabilidade comportamental.

    Professor Responsável: Nilza Micheletto

  • Projeto de Pesquisa: 2.4 - Análise comportamental de relações denominadas de autocontrole.

    Professor Responsável: Nilza Micheletto

  • Projeto de Pesquisa: 2.5 - Comportamento verbal.

    Professor Responsável: Maria Amalia Pie Abib Andery

  • Projeto de Pesquisa: 2.6 - O estudo de relações motivacionais como processo comportamental básico.

    Professor Responsável: Maria Amalia Pie Abib Andery

  • Projeto de Pesquisa: 2.7 - Comportamento social, Análise do Comportamento e cultura.

    Professor Responsável: Maria Amalia Pie Abib Andery

  • Projeto de Pesquisa: 2.8 - Contingência e contiguidade: atraso do reforço e alterações ambientais independentes da resposta.

    Professor Responsável: Roberto Alves Banaco

 

Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Projeto de Pesquisa: 3.1 - Descrição e análise de práticas educacionais.

    Professor Responsável: Sergio Vasconcelos de Luna

  • Projeto de Pesquisa: 3.2 - Análise de repertórios acadêmicos básicos para aprimoramento de procedimentos de ensino.

    Professor Responsável: Nilza Micheletto

  • Projeto de Pesquisa: 3.3 - Ensinando a ensinar: preparação de professores como arranjadores de contingências.

    Professor Responsável: Maria Eliza Mazzilli Pereira

  • Projeto de Pesquisa: 3.4 - Processos comportamentais básicos e o desenvolvimento de repertórios verbais, acadêmicos e sociais.

    Professor Responsável: Paula Suzana Gioia

  • Projeto de Pesquisa: 3.5 - Atividade física nos contextos educacionais e esportivos.

    Professor Responsável: Mônica Helena T. Alves Gianfaldoni

  • Projeto de Pesquisa: 3.6 - O produto do comportamento verbal e o controle do comportamento.

    Professor Responsável: Maria Eliza Mazzilli Pereira

  • Projeto de Pesquisa: 3.7 - O relato verbal e a prática clínica.

    Professor Responsável: Maria Eliza Mazzilli Pereira

  • Projeto de Pesquisa: 3.8 - Análise Experimental do Comportamento e a prática clínica.

    Professor Responsável: Roberto Alves Banaco

  • Projeto de Pesquisa: 3.9 - Análise do Comportamento e Economia: a organização do trabalho e o comportamento do consumidor.

    Professor Responsável: Maria Eliza Mazzilli Pereira

  • Projeto de Pesquisa: 3.10 - Desenvolvimento de metodologia e procedimentos tecnológicos em saúde em diferentes contextos institucionais.

    Professor Responsável: Fani Eta Korn Malerbi

Saiba mais sobre a área de concentração e linhas de pesquisa, clique aqui.

Pesquisas Concluídas 

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Em atualização.

Processo Seletivo 

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PROCESSO SELETIVO PARA O 2º SEMESTRE/2014 - PEXP

Inscrições de 14 de abril a 05 de maio de 2014

Clique aqui para visualizar o edital referente ao processo seletivo 2°/2014.

A inscrição de candidatos aos cursos de Mestrado e Doutorado será aberta aos portadores de diplomas de cursos de Graduação ou títulos de Mestre, ambos reconhecidos pelo MEC, observadas as normas e exigências da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e as exigências prescritas no Regimento do Setor de Pós-Graduação.

A estrutura curricular e o corpo docente dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu estão disponíveis na página da internet <http://www.pucsp.br/pos-graduacao>


Candidato estrangeiro

  • O candidato estrangeiro deverá, obrigatoriamente, ter o "visto de estudante" (visto IV). Não serão aceitos candidatos com "visto de turista".
  • Caso seja aprovado no processo de seleção, o candidato deverá, obrigatoriamente, apresentar no ato da matricula acadêmica, o Registro Nacional de Estrangeiro (RNE) ou protocolo emitido pela Polícia Federal, que deverá ser renovável até a finalização do curso.
  • O diploma de Graduação obtido no exterior terá que ter sido revalidado, segundo a legislação vigente.
  • O diploma de Mestre, obtido no exterior, somente poderá ser aceito com a autenticação feita pela Embaixada Brasileira, no País de origem e com o devido reconhecimento oficial, segundo a legislação vigente.
  • O candidato estrangeiro, além de cumprir os demais itens do processo de seleção e admissão, deve demonstrar suficiência em língua portuguesa e deverá apresentar o certificado do CELP-BRAS <http://portal.mec.gov.br>. Inicialmente será aceito o protocolo de inscrição no exame, para posterior apresentação do resultado.
  • A seleção será efetuada de forma idêntica à dos candidatos brasileiros, ressalvados os casos de convênios e acordos internacionais.
  • Em qualquer outra situação não contemplada nos itens anteriores, deverá ser consultada a Consultoria de Assessoria Técnica e Jurídica da PUCSP.

Taxa de inscrição

  • O comprovante de pagamento deverá ser apresentado no ato da Inscrição.
  • Não haverá devolução da taxa de inscrição.

Nota: Os ex-alunos que concluíram Graduação, Especialização ou Mestrado na PUC-SP estão isentos da taxa de inscrição. Para certificação da isenção pela Secretaria Acadêmica, é necessário que o(a) candidato(a) apresente cópia do certificado/diploma de conclusão juntamente com a documentação relacionada nos itens 5.1. e 6.1.


Mestrado

A documentação para inscrição no processo seletivo deverá, obrigatoriamente, conter:

  • Ficha de inscrição (impressa e assinada)
  • Comprovante de pagamento da taxa de inscrição
  • 1 foto 3x4 recente e previamente colada na ficha de inscrição
  • Cópia do Cadastro de Pessoa Física (CPF)
  • (*) Cópia da Certidão de Nascimento ou Casamento
  • (*) Cópia da Cédula de Identidade (RG)
  • (*) Cópia do Registro Nacional de Estrangeiro (RNE) – Candidato Estrangeiro (vide item 3 deste edital)
  • (*) Cópia do Diploma de Graduação registrado, quando expedido por Instituição brasileira, ou reconhecido legalmente por Instituição brasileira, quando expedido por Instituição estrangeira. Na falta do diploma de graduação, a inscrição pode ser feita com cópia do Certificado de Colação de Grau acompanhada do atestado de reconhecimento do curso pelo MEC. Se o candidato entregar cópia do Certificado de Colação de Grau, deverá apresentar até 01 (um) ano, após a matrícula inicial, a cópia do diploma de Graduação, sob pena de cancelamento retroativo da matrícula
  • Plano de Trabalho (ver instrução no final deste Edital)
  • Curriculum Vitae
  • (*) Cópia de Comprovante de Residência
  • (*) Cópia do Histórico Escolar da Graduação
  • (*) As Cópias deverão ser autenticadas ou cópias simples sendo, neste caso, obrigatória a apresentação dos originais para confrontação, no momento da inscrição.


Processo de seleção - Mestrado

  • Análise do Curriculum Vitae e do Plano de Trabalho
  • Prova escrita de Inglês
  • Prova de Conhecimentos em Análise do Comportamento
  • Apresentação do Plano de trabalho.

O objetivo do plano de trabalho é traçar um perfil do aluno que possibilite ao corpo docente do programa avaliar se as expectativas do aluno condizem com o que é oferecido e esperado pelo Programa. Para tanto o plano de trabalho deve conter:

1. Identificação do candidato
Nome
Endereço
Contato (telefone residencial e comercial, celular, e-mail)
Curso de Graduação
Instituição de Graduação

2. Plano de trabalho
Em um texto de até 25 linhas o candidato deve: a) explicitar qual é seu interesse de pesquisa, assinalando a relação entre tal interesse e a análise do comportamento; b) explicitar que literatura conhece relacionada direta ou indiretamente a sua área de interesse.

3. Disponibilidade para estudo
O candidato deve explicitar
- horas semanais disponíveis para atividades em sala de aula;
- horas semanais disponíveis de preparação (leitura, redação de textos ...) para as aulas;
- horas semanais disponíveis para atividades relativas à dissertação;
- horas semanais dedicadas à atividade profissional extra-curso, quando houver.


Doutorado

A documentação para inscrição no processo seletivo deverá, obrigatoriamente, conter:

  • Ficha de inscrição (impressa e assinada)
  • Comprovante de pagamento da taxa de inscrição
  • 1 foto 3x4 recente e previamente colada na ficha de inscrição
  • (*) Cópia do Cadastro de Pessoa Física (CPF)
  • (*) Cópia da Certidão de Nascimento ou Casamento
  • (*) Cópia da Cédula de Identidade (RG)
  • (*) Cópia do Registro Nacional de Estrangeiro (RNE)
  • (*) Cópia do Diploma de Graduação registrado pelo MEC, quando expedido por Instituição brasileira, ou reconhecido legalmente por Instituição brasileira, quando expedido por Instituição estrangeira.
  • (*) Cópia do Histórico Escolar da Graduação
  • (*) Cópia do Diploma do Mestrado expedido por Programa reconhecido pela CAPES ou Ata de Defesa de Dissertação de Mestrado, acompanhada do certificado de Reconhecimento do Curso pelo MEC/CAPES. Se o candidato entregar cópia da ata de defesa da dissertação de Mestrado, deverá apresentar até 01 (um) ano, após a matrícula inicial, a cópia do diploma de mestre, sob pena de cancelamento retroativo da matrícula
  • (*) Cópia do Histórico Escolar do Mestrado
  • Curriculum Vitae (de preferência, Lattes/CNPq)
  • Projeto de pesquisa a ser conduzido no Doutorado
  • (*) Cópia de Comprovante de Residência
  • (*) As cópias deverão ser autenticadas ou cópias simples sendo, neste caso, obrigatória a apresentação dos originais para confrontação, no momento da inscrição.

Processo de seleção - Doutorado

  • Análise do Curriculum Vitae e do Projeto de Pesquisa
  • Prova escrita de Inglês
  • Prova de Conhecimentos em Análise do Comportamento
  • Prova escrita de (Outra língua):
    • O candidato deverá demonstrar proficiência em duas línguas, sendo uma delas inglês e a outra – a ser escolhida pelo candidato – ou francês ou italiano ou espanhol.
    • O candidato que tiver cursado o Mestrado no Programa de Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, da PUC-SP, fica dispensado de realizar a prova de inglês e será mantida a nota da prova realizada para o Mestrado, mas deverá, necessariamente, demonstrar proficiência em outra língua.
    • O candidato deverá indicar, no momento da inscrição, qual exame de língua fará durante o processo seletivo.
  • Projeto de pesquisa

    O Projeto de Pesquisa a ser conduzido no Doutorado deve incluir:

    - Título
    - Revisão Bibliográfica
    - Problema de Pesquisa
    - Justificativa do Problema
    - Método
    - Previsão de Análise

    No início do Projeto, apresentar a identificação do candidato:

    - Nome
    - Contato (telefones: residencial, comercial e celular; e-mail)
    - Curso de Mestrado
    - Instituição de Mestrado.
    O projeto deverá conter no máximo 20 páginas, em fonte Times New Roman, corpo 12, espaço duplo.
Formulários e Documentos 

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Bolsas 

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O Programa de Psicologia Experimental: Análise do Comportamento recebe bolsas para mestrandos e doutorandos provenientes de 2 agências de fomento: CNPq e Capes.

O número de bolsas pode ser alterado a cada ano. 

O valor das bolsas CNPq  equivale a uma ajuda de custo para o bolsista e este também fica isento do pagamento do valor da mensalidade.

As bolsas provenientes da Capes podem ser de dois tipos: taxa (exclusivamente para o pagamento da mensalidade) e integral (ajuda de custo e isenção de pagamento da mensalidade)

O critério principal para atribuição de bolsa a um mestrando ou doutorando, por uma Comissão de Bolsas, é o resultado de avaliação da excelência acadêmica por meio das provas de seleção e/ou do desempenho nas disciplinas cursadas no Programa.

Avaliação da Capes 
Mestrado e Doutorado - triênio 2010-2011-2012: Conceito 5.
Coordenação e vice-coordenação 
  • Coordenadora
    Profa. Nilza Micheletto

  • Vice-coordenadora
    Profa. Monica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni

Inscrição 

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PROCESSO SELETIVO PARA O 1º SEMESTRE/2014 - PEXP 
Inscrições de 1 a 30 de outubro de 2013

  saiba mais

Revistas 

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Revista Brasileira de Análise do Comportamento


Revista Brasileira de Análise do Comportamento é vinculada ao Consórcio de Programas de Pós-Graduação e Centros de Pesquisa em Análise do Comportamento: Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, da UnB; Programa de Pós-Graduação em Psicologia, da UFSCar; Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, da UFPa; Programa de Pós-Graduação em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, da PUC-SP; Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Programa de Pós-Graduação  de Psicologia Experimental, da USP; Programa de Pós-Graduação em Psicologia, da UCG; Mestrado de Neurociências, da USP; Programa de Pós-Graduação em Psicologia, da UFSC; Mestrado em Análise do Comportamento, da UEL, University of Massachussets, Medical School, E. K Shiver Center.

Revista Brasileira de Análise do Comportamento é uma publicação semestral que visa divulgar a análise do comportamento no Brasil e no exterior, publicando textos originais em português e em inglês nas formas de artigo teórico, análise conceitual, relato de pesquisa e comunicação breve de pesquisa. A revista publica também artigos que contribuam para a preservação da história da Análise do Comportamento e do Behaviorismo e a tradução para o português de artigos clássicos.


Link da revista: http://www.periodicos.ufpa.br/index.php/rebac

Egressos 

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  •  
    Nome: Adriana Cristina Rocha -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A psicologia de acordo com o relato de um meio de comunicação de massa
  •  
    Nome: Adriana Cunha Cruvinel -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A produção de variabilidade de respostas pelo reforçamento de mudanças na dimensão duração
  •  
    Nome: Adriana Piñeiro Fidalgo -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: O estudo do comportamento verbal no Brasil: uma análise com base em resumos de dissertações e teses
  •  
    Nome: Aldaysa Vidigal de Marmo -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Publicações sobre educação no "Journal of Applied Behavior Analysis": uma revisão
  •  
    Nome: Alexandre José Bernardo -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Identificação de contingências e princípios da performance management através de relatos verbais de gestores de recursos humanos e colaboradores de empresas da cidade de São Paulo
  •  
    Nome: Aline de Carvalho Abdelnur
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Uma comparação entre procedimentos de estabelecimento de controle de estímulos entre pares de letras com grafias semelhantes e no reconhecimento de sílabas: tentativa e erro, fading e shaping de estímulos
  •  
    Nome: Ana Beatriz Dornellas Chamati
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Discriminação de expressões faciais por crianças: um treino de discriminação condicional
  •  
    Nome: Ana Carmen de Freitas Oliveira Dolabela -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Um estudo sobre as possíveis interações entre o Chronic Mild Stress e o desempenho operante
  •  
    Nome: Ana Carolina Carneiro de Lima Cesarino -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Levantamento de variáveis relevantes no estudo do autocontrole em crianças de pouca idade
  •  
    Nome: Ana Carolina Ceneviva Macchione
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Como crianças relatam seu desempenho acadêmico? estudo de correspondência fazer-dizer em situação escolar
  •  
    Nome: Ana Carolina Guerios Felício
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Correspondência entre o fazer e o dizer de psicólogos clínicos: exame do efeito de algumas variáveis antecedentes – estímulos verbais para o próprio relato – sobre o relato de comportamentos passados
  •  
    Nome: Ana Carolina Heise Furquim de Campos
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: O controle verbal do comportamento: um estudo exploratório acerca da legislação sobre pessoas com necessidades especiais
  •  
    Nome: Ana Carolina Pereira Alves
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Mídia e construção social do conhecimento: atentados terroristas no relato de dois jornais brasileiros
  •  
    Nome: Ana Carolina Vieira Fonai
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: O efeito da produção de variabilidade sobre o comportamento verbalmente controlado
  •  
    Nome: Ana Cecilia da Costa Carvalho Melo
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Instruções como parte de práticas educacionais: um exemplo numa escola de educação infantil
  •  
    Nome: Ana Cristina Kuhn Pletsch
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Treino de discriminação de estados glicêmicos em crianças com Diabetes Mellitus tipo 1
  •  
    Nome: Ana Luiza Focchi Haddad
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Um estudo experimental sobre respostas de solucionar problemas, informar e descrever e suas possíveis relações
  •  
    Nome: Ana Paula Basqueira
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A influência do conceito de operações estabelecedoras na prática de um analista do comportamento: uma análise de artigos de autoria ou co-autoria de B. A. Iwata publicados no Journal of Applied Behavior Analysis, no período de 1990 a 2005
  •  
    Nome: Ana Paula de Oliveira Silva
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Magnitude do reforço como uma variável determinante da supressão condicionada da resposta humana de clicar
  •  
    Nome: Ana Paula Ferreira Scassiotti
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Análise do comportamento do consumidor por meio de estudo de caso
  •  
    Nome: Ana Paula Vedovato Maestrello
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Elaboração, aplicação e análise de um programa de ensino de inglês a partir de uma análise de erros
  •  
    Nome: Anderson Magnus da Silva Alves
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Efeitos da solicitação de relatos sobre resolução de problema no desempenho de escolher: uma replicação a Simonassi, Tourinho e Silva (2001)
  •  
    Nome: André Luiz Freitas Dias
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A relação entre o Behaviorismo Radical e o Pragmatismo: descrição de elementos constituintes de respostas verbais de autores
  •  
    Nome: André Sanchez de Sousa
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Efeitos dos comportamentos de informar e descrever sobre desempenho em uma tarefa de escolha conforme o modelo
  •  
    Nome: André Thiago Saconatto
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Análogos experimentais de reforçamento negativo em metacontingências
  •  
    Nome: Andréa Lopez Brocal
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Análogos experimentais de metacontingências: o efeito da retirada da consequência individual
  •  
    Nome: Angela Maria Catarina Marangoni
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Efeito do treino de leitura na leitura e escrita recombinativas
  •  
    Nome: Angelo Augusto Silva Sampaio
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A quase-experimentação no estudo da cultura: análise da obra Colapso de Jared Diamond
  •  
    Nome: Anita Colletes Bellodi
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Terapia comportamental no Brasil: história de terapeutas
  •  
    Nome: Anna Beatriz Müller Queiroz
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A participação de respostas de autodiscriminação em classes de estímulos equivalentes
  •  
    Nome: Antonio Sousa e Silva
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Investigação dos efeitos do reforçamento, na sessão terapêutica, de relatos de eventos privados, relatos de relações entre eventos privados e variáveis externas e relatos de relações entre eventos ambientais e respostas abertas
  •  
    Nome: Benjamin Rosenthal
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Comportamento de consumo: uma análise dos fatores que controlam a escolha de bebidas, com base no modelo na perspectiva comportamental, de Foxall
  •  
    Nome: Bianca Faisal Lemos de Oliveira
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Efeito de contingências programadas na construção de descrições de contingências: uma replicação a Simonassi, Tourinho e Silva (2001) a Alves (2003)
  •  
    Nome: Bruna Colombo dos Santos
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: O estudo do controle aversivo no Brasil com base em teses e dissertações: uma perspectiva histórica
  •  
    Nome: Bruno César de Pinho Costa
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Estudos exploratórios sobre operações motivadoras condicionadas substitutas
  •  
    Nome: Cacilda F. R. Barbosa Amorim
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: O que se diz e o que se faz: um estudo sobre interações entre comportamento verbal e comportamento não verbal
  •  
    Nome: Camila de Lima
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Indução de comportamentos em humanos: um estudo dos efeitos de esquemas de intervalo com diferentes requisitos para liberação de reforços
  •  
    Nome: Camila Maria Silveira da Silva
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Possíveis efeitos da mídia impressa sobre a inclusão de estímulos em classes de estímulos equivalentes previamente formadas: um estudo exploratório
  •  
    Nome: Candido Vinicius Bocaiuva Barnsley Pessôa -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Produção diferencial de estímulos discriminativos por humanos: uma replicação de Mulvaney, Hughes, Jwaideh e Dinsmoor, 1981
  •  
    Nome: Carolina Beatriz Ferreira Niero -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Análise do comportamento na área clínica no Brasil: uma análise com base em publicações
  •  
    Nome: Carolina Escalona Perroni
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Um estudo sobre alterações ambientais independentes da reposta: desamparo aprendido, comportamento supersticioso e o papel do relato verbal
  •  
    Nome: Carolina Krauter Kracker -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Variabilidade comportamental e seleção cultural: efeitos de esquemas análogos a reforçamento diferencial de variabilidade LAG e a CRF em processos de seleção de metacontingências
  •  
    Nome: Carolina Moreira do Couto -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Educação a distância e sistema personalizado de ensino: avaliação de um curso utilizando o sistema Capsi
  •  
    Nome: Carolina Porto de Almeida -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Ensinando professoras a analisar o comportamento do aluno: análise e interpretação de dados como parte de uma análise de contingências
  •  
    Nome: Cássia Roberta da Cunha Thomaz -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Efeito da submissão ao chronic mild stress (CMS) sobre o valor reforçador do estímulo
  •  
    Nome: Christian Vichi
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Igualdade ou desigualdade em pequeno grupo: um análogo experimental de manipulação de uma prática cultural
  •  
    Nome: Cinthia de Azevedo Piccinato
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Modelo animal de Anorexia por atividade: um estudo exploratório sobre a relação entre ingestão de alimento e correr na roda de atividade
  •  
    Nome: Cíntia Guilhardi
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Potencial preditivo do teste ABLA na aquisição de treinos de discriminações condicionais auditivo-visuais e teste de outras discriminações condicionais
  •  
    Nome: Clarissa Moreira Pereira
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Chronic Mild Stress: um estudo sobre a interação entre submissão ao protocolo de estressores, comportamento operante e privação
  •  
    Nome: Claudia Romano
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Procedimento para promover variação na topografia de respostas verbais em crianças com desenvolvimento atípico
  •  
    Nome: Claudia Teixeira Gadelha
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Evolução cultural em análogos experimentais de metacontingências: seleção de diferentes produtos agregados
  •  
    Nome: Cristiano Cedra
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Uma nova proposta para o treinamento do arremesso de lance livre no basquetebol
  •  
    Nome: Cristina Belotto da Silva
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Conhecimento em análise do comportamento: uma revisão dos artigos sobre controle de estímulos no Journal of Applied Behavior Analysis
  •  
    Nome: Cristina Moreira Fonseca
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Efeitos de diferentes oportunidades de reforçamento em esquema múltiplo FI VI sobre o desempenho de estudantes em múltiplo VT EXT
  •  
    Nome: Csilla A Almasy
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Efeitos da consequência na sessão terapêutica
  •  
    Nome: Daniel Carvalho de Matos
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A promoção de discriminação simples, sem erro, de letras e suas inversões: seus efeitos em testes de matching de identidade e arbitrário - dissertação
  •  
    Nome: Daniel Carvalho de Matos
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Análise dos efeitos do atraso e da probabilidade do reforço sobre a escolha em condições com esquemas concorrentes encadeados e simples - tese
  •  
    Nome: Daniel de Moraes Caro -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Sistematização da crítica de Skinner à cultura contemporânea ocidental
  •  
    Nome: Daniel Del Rey
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Análise do comportamento no Brasil: o que foi pesquisado até 2005 em relação aos comportamentos matemáticos
  •  
    Nome: Daniela F. Fazzio
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Intervenção comportamental no autismo e deficiências de desenvolvimento: uma análise dos repertórios propostos em manuais de treinamento
  •  
    Nome: Daniela Ferreira de Lacerda
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Caracterização do ensino programado no Brasil: um estudo com base na análise de periódicos científicos
  •  
    Nome: Daniela Resende dos Santos
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Anorexia nervosa e internet: uma análise comportamental de um blog pró-anorexia
  •  
    Nome: Daniele Maria Oliveira de Cerqueira
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Avaliação dos efeitos de um programa para ensinar professores a conduzir uma etapa de uma análise de contingências: o levantamento da provável função do comportamento
  •  
    Nome: Danilo Namo
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A violência retratada por um meio de comunicação de massa: uma perspectiva behaviorista radical
  •  
    Nome: Davi José Nogueira Wood Noronha
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Variação induzida por quebra da relação de contingência: efeitos de regras e da suspensão do reforçamento
  •  
    Nome: Denigés Maurel Regis Neto
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: O efeito de diferentes durações do estímulo condicional na supressão condicionada em humanos
  •  
    Nome: Denis Roberto Zamignani
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Uma tentativa de caracterização da prática clínica do analista do comportamento no atendimento de clientes com e sem o diagnóstico de transtorno-obsessivo-compulsivo
  •  
    Nome: Denise de Lima Oliveira
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A utilização dos paradigmas de Drash e Tudor (1993) na condução do desenvolvimento verbal de uma criança de 5 anos
  •  
    Nome: Dhayana Inthamoussu Veiga
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A função de operação estabelecedora condicionada transitiva de estímulos verbais e não verbais: uma análise experimental
  •  
    Nome: Diana Alvim Pena Canavarros
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Autocontrole: um estudo sobre o efeito da manipulação do atraso do reforço a partir do procedimento de fading
  •  
    Nome: Diana Ferroni Bast
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Efeitos de história de punição sobre a emergência de relações entre estímulos
  •  
    Nome: Dumas Pereira Ferreira Gomes
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Construindo funções de estímulo no desenvolvimento de autodiscriminação e de classes de estímulos equivalentes
  •  
    Nome: Eduardo Neves Pedrosa de Cillo
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Análise de jogo no basquetebol: dois estudos a partir da análise do comportamento aplicada ao esporte
  •  
    Nome: Elen Gongora Moreira
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: O Journal of Organizational Behavior Management como um veículo para a publicação de pesquisa em análise aplicada do comportamento, na área de organizational behavior management
  •  
    Nome: Enzo Banti Bissoli
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: O ser humano capaz de dar direção à sua vida: um estudo da obra de B. F. Skinner na década de 1970
  •  
    Nome: Erik Luca de Mello
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Efeitos da exposição prévia a eventos aperitivos não contingentes sobre a aquisição e manutenção das respostas de pressionar barra e focinhar
  •  
    Nome: Eva Maria dos Reis Gomes
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Interação mãe-criança: manipulação de respostas positivas e co-variação de respostas aversivas e positivas
  •  
    Nome: Eveline Prado Jannarelli
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A relação entre o dizer e o fazer para o comportamento de escolha de marcas
  •  
    Nome: Evelyn Christina Peres Barrelin
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A construção do controle por estímulos condicionais sobre o comportamento verbalmente controlado
  •  
    Nome: Fabiana Claudino de Castro Frois
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Comportamento de consumir: a importância da marca em diferentes categorias de produto
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    Nome: Fabio Parucker
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: O controle do comportamento de escolha: um modelo experimental do merchandising no ponto de venda
  •  
    Nome: Felipe Maciel dos Santos Souza -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Por uma história da análise do comportamento no Mato Grosso do Sul
  •  
    Nome: Fernanda Cristina Marques
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: O ensino de tarefas para crianças com diagnóstico de autismo: comparação da eficácia de três procedimentos
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    Nome: Fernanda Rizzi Bitondi
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Variabilidade comportamental e a seleção de uma sequência de baixa probabilidade inicial: comparando dois procedimentos
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    Nome: Fernando Daniel Garcia Fontaneti
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A utilização de conceitos da teoria microeconômica da demanda do consumidor pela análise do comportamento
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    Nome: Flávia Henriques Baião de Azevedo
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Ensino de respostas de descrição do próprio comportamento para crianças com desenvolvimento atípico
  •  
    Nome: Flávia Matielli Julio
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Identificação de relações de metacontingências e macrocontingências, conforme os critérios propostos por Malott e Glenn (2006)
  •  
    Nome: Flávia Vieira de Souza Leite
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Treinamento de professores: ensino da identificação da provável função do comportamento como parte de uma análise de contingências
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    Nome: Gabriel Gonçalves Careli
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: OBM funciona? uma meta-análise de artigos publicados na área
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    Nome: Gabriel Tarragô Santos
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Um levantamento das concepções acerca do behaviorismo radical entre professores e supervisores de terapia comportamental
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    Nome: Gabriel Vieira Candido
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A análise do comportamento em grupos de pesquisa: uma perspective histórica
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    Nome: Ghoeber Morales dos Santos
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A relação entre comportamento supersticioso e estímulo reforçador condicionado: uma replicação sistemática de Lee (1996)
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    Nome: Gisele de Lima Fernandes
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Comportamento de escolha: um estudo sobre efeito da variação simultânea da magnitude e do atraso do reforço a partir da replicação sistemática de Ferreira (2002)
  •  
    Nome: Giuliano Garbi
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Feedback: como este termo é utilizado por analistas do comportamento que estudam organizações? uma revisão do Journal of Organizational Behavior Management (1988-1997)
  •  
    Nome: Gustavo Teixeira
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: História comportamental em sujeitos humanos: efeitos da história de reforço em esquemas de DRL ou FR sobre o responder em esquema de FI e possíveis implicações da resposta de consumação nesses esquemas
  •  
    Nome: Henrique Costa Val
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Conhecer e avançar: um projeto de difusão da análise do comportamento em Minas Gerais
  •  
    Nome: Hércia Irany Viva
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: O que é terapia comportamental segundo B.F. Skinner
  •  
    Nome: Hérika de Mesquita Sadi
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A correspondência entre o fazer e o dizer no auto-relato de crianças: uma replicação de Ribeiro (1981.1989)
  •  
    Nome: Isabelle Cacau de Alencar
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Um estudo sobre variáveis sociais em situação de autocontrole
  •  
    Nome: Jan Luiz Leonardi
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: "Insight": um estudo experimental com ratos
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    Nome: Joana Pettersen Ferreira -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: História experimental: um estudo dos efeitos do reforçamento em esquema de baixa taxa de respostas sobre o responder submetido a esquema múltiplo VRDRL
  •  
    Nome: Joana Singer Vermes -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Uma proposta para estudo de algumas relações funcionais envolvidas nos comportamentos obsessivo-compulsivos a partir da análise de casos únicos
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    Nome: João Mariano Cenacchi Pereira -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Investigação experimental de metacontingências: separação do produto agregado e da consequência individual
  •  
    Nome: Joemil Guilherme de Souza
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Um estudo de efeitos de instruções sobre desempenhos mantidos sob controle de estímulos quando as contingências mudam sem sinalização
  •  
    Nome: Julia Guedes da Rocha
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Efeitos da história de privação no desempenho operante, no peso e no consumo de água e alimento
  •  
    Nome: Juliana Benigno Moreira
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Para uma história da análise do comportamento no Maranhão
  •  
    Nome: Juliana Bisatto Cardoso
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Escolha de acordo com o modelo: relações emergentes entre estímulos arbitrários em indivíduos de diferentes condições de peso corpóreo
  •  
    Nome: Juliana Cristina de Carvalho Giolo
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Variabilidade comportamental e aumento da probabilidade de sequências de respostas com baixa ocorrência inicial em um procedimento de operante livre
  •  
    Nome: Juliana de Oliveira Dala Vedova -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Análise de contingências na programação de ensino em grupo para alunos de um curso de psicologia
  •  
    Nome: Juliana de Souza Ferreira -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Comportamentos novos originados a partir da interconexão de repertórios previamente treinados: uma replicação de Epstein, Kirshnit, Lanza e Rubin, 1984
  •  
    Nome: Juliana Helena dos Santos Silvério
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Ensino de análise funcional para professores: análise dos resultados de duas linhas de pesquisa
  •  
    Nome: Juliana Palma de Godoi
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A produção de variabilidade comportamental e sua extensão para outras tarefas em crianças com desenvolvimento atípico
  •  
    Nome: Juliana Santana Reina Machado -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Efeito da dificuldade do emparelhamento com o modelo sobre diferentes topografias do relato verbal
  •  
    Nome: Juliane Jellmayer Fechio -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Adesão a um programa de atividade física em portadores de diabetes
  •  
    Nome: Karine Amaral Magalhães -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Alterações ambientais independentes da resposta: um estudo sobre desamparo aprendido, comportamento supersticioso e o papel do relato verbal
  •  
    Nome: Karine Marques Caldeira -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Variabilidade comportamental e a aquisição de respostas com baixa probabilidade inicial de ocorrência
  •  
    Nome: Larissa Chaves de Sousa Santos
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Avaliação de um procedimento para aquisição de leitura em crianças com diagnóstico de autismo
  •  
    Nome: Larissa Gomes Lacerda
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Chronic Mild Stress (CMS): um estudo sobre a interação entre manipulação neonatal e submissão ao protocolo de estressores na vida adulta
  •  
    Nome: Laura Muniz Rocha
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Os efeitos da submissão ao Chronic Mild Stress (CMS) no estabelecimento de uma discriminação
  •  
    Nome: Leidiany Cristina da Silva
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A descrição skinneriana de ensino em livros de psicologia direcionados à formação de professores e critérios para sua produção e publicação
  •  
    Nome: Leila Felippe Bagaiolo
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Análise dos procedimentos de Fading e Exclusão na aquisição de discriminações condicionais e na formação de classes de estímulos equivalentes
  •  
    Nome: Leticia V. Ravagnani
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Uma demonstração experimental das operações estabelecedoras condicionadas transitiva com ratos: uma replicação de da cunha (1993)
  •  
    Nome: Lígia Cristina Bitencourt
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Descrição e análise do comportamento de crianças na resolução de problemas lógicos
  •  
    Nome: Lígia Valladares Oda
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Investigação das interações verbais em um análogo experimental de metacontingência
  •  
    Nome: Lilian Evelin dos Santos
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: O estabelecimento da função discriminativa de respostas e sua participação de classe de estímulos equivalentes
  •  
    Nome: Lívia Farabotti Faggian
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Efeito do treino de variabilidade em situações de autocontrole
  •  
    Nome: Lívia Ferreira Godinho Aureliano
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Os efeitos do tempo de exposição do sujeito às atividades sem reforço programado sobre a efetividade do desempenho em esquema temporal de reforçamento
  •  
    Nome: Lívia Maria Demarchi Santos de Macedo
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Os projetos de lei municipal sobre violência da cidade de São Paulo (1991 a 2003): uma caracterização comportamental
  •  
    Nome: Lizandra de Campos Brandani
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Ensinando auto-conhecimento? o estabelecimento de uma resposta de auto-discriminação (Dymond e Barnes, 1994)
  •  
    Nome: Luciana Júlio Martins
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Autocontrole e impulsividade: um estudo do efeito de atraso de pontos e do atraso de troca em crianças
  •  
    Nome: Luciana Maluf
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Eventos privados em artigos de revistas científicas: o que está sendo discutido?
  •  
    Nome: Luciana Roberta Donola Cardoso
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Efeitos do esquema de intervalo variável na preferência e no consumo de líquidos apresentados por ratos submetidos ao chronic mild stress
  •  
    Nome: Luciano Ernesto Lobato
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Análogos experimentais de metacontingências: efeitos da alteração da contingência para contiguidade do evento cultural sobre práticas culturais
  •  
    Nome: Luiz Antonio Bernardes
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: O que acontece durante o período de espera?: contribuições para o estudo do autocontrole
  •  
    Nome: Luiza Cristina Mauad Ferreira
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A pesquisa sobre a habilidade de leitura, em classes regulares, no Journal of Appled Behavior Analysis de 1968 a 2002
  •  
    Nome: Lygia T. Dorigon
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Classificação dos estímulos reforçadores quanto às condições de produção das consequências: um estudo conceitual
  •  
    Nome: Maira Cantarelli Baptistussi
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Comportamentos do terapeuta na sessão que favorecem a redução de efeitos supressivos sobre comportamentos punidos do cliente
  •  
    Nome: Marcela Umeno Koeke
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Além de terapeuta, pesquisador: análise de relatos de intervenção clínica
  •  
    Nome: Marcelo Barbosa Rodrigues
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Interações entre o Chronic Mild Stress e o desempenho operante: uma replicação de Dolabela (2004)
  •  
    Nome: Marcelo Szajubok
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Influência dos pais na prática da atividade física dos filhos
  •  
    Nome: Marcio Alleoni Marcos
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Efeitos de relatos intermediários sobre o relato do desempenho em uma tarefa-alvo
  •  
    Nome: Marcio de Cassio Juliano
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Análise dos efeitos de uma programação de ensino aplicada em uma instituição de ensino superior
  •  
    Nome: Marco Antônio Amaral Chequer
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Estudo metodológico da medida de fidedignidade entre juízes na categorização de respostas verbais-vocais de terapeuta e cliente em duas condições de trabalho
  •  
    Nome: Marco Aurélio Valgas
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Efeitos do controle instrucional sobre o comportamento de escolha em humanos: uma replicação de Hackenberg e Joker (1994)
  •  
    Nome: Marcos Alexandre de Medeiros
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A variabilidade de sequência de pressões à barra em diferentes condições de reforçamento
  •  
    Nome: Marcos Roberto Garcia
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Uma tentativa de identificação de respostas de esquiva e da utilização do procedimento de bloqueio de esquiva através da analise de uma relação terapêutica
  •  
    Nome: Maria Amália Morais Pereira
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Auto-relatos: os efeitos da tarefa alvo, de tarefas intermediárias e das topografias exigidas
  •  
    Nome: Maria Amélia Gonçalves Bonito
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Um procedimento para medir o estabelecimento de controle de estímulos em uma discriminação simples, baseado em Touchette (1971)
  •  
    Nome: Maria Auxiliadora de Lima Wang
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Análise de interações verbais em um blog jornalístico: possíveis relações de controle entre jornalista e leitores e leitores entre si
  •  
    Nome: Maria Auxiliadora de Lima Wang
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Possibilidades e limites para diversidade de interações sobre política partidária em blogs
  •  
    Nome: Maria Carolina Corrêa Martone
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Efeitos de contingências discriminativas sobre os repertórios social e de higiene de uma participante institucionalizada
  •  
    Nome: Maria Carolina Pedroso Scoz
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Conhecer o outro: uma análise crítica do conceito de diagnóstico psicológico a partir do behaviorismo radical de B.F. Skinner
  •  
    Nome: Maria Elisa de Siqueira Monteiro
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Adesão ao tratamento psiquiátrico: análise comportamental de pacientes com diagnóstico de transtornos de ansiedade
  •  
    Nome: Maria Elisa Midlej Pereira de Melo
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A relação entre o comportamento verbal e o não verbal de crianças na escolha do lanche
  •  
    Nome: Maria Goretti Toledo Lima
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A participação do usuário nos serviços públicos de saúde: a análise aplicada do comportamento num grupo de ostomizados
  •  
    Nome: Maria Julia Santana Kenj
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Treinamento de profissionais de saúde: mudanças do comportamento do educador em diabetes
  •  
    Nome: Maria Paula Soares Montans
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A emergência de relações condicionais entre estímulos como resultado de treino de pares de discriminações simples simultâneas
  •  
    Nome: Maria Teresa Neves dos Santos
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: As concepções sobre o behaviorismo por professores que divulgam a abordagens
  •  
    Nome: Maria Tereza Monteiro da Cruz
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Obesidade infantil: uma proposta de tratamento comportamental
  •  
    Nome: Mariana Cavalcante Vieira
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Condições antecedentes participam de metacontingências?
  •  
    Nome: Mariana Chernicharo Guimarães
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Procedimento para ensinar respostas de mando e promover variação na topografia destas respostas em crianças autistas
  •  
    Nome: Mariana Kanebley Tavares
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Treinamento de professores para a realização de uma parte da análise de contingências: identificação da provável função do comportamento
  •  
    Nome: Mariana Queiroz Martins Pedroso
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A resposta de andar na roda como reforço em ratos: um estudo exploratório sobre a resposta de andar na roda como reforço e sua relação com a restrição do tempo de alimento disponível
  •  
    Nome: Mariana Ribeiro de Souza
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Os efeitos de diferentes condições de privação sobre a variabilidade comportamental
  •  
    Nome: Mariana São Thiago Bezerra de Menezes
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Autocontrole: um estudo sobre o efeito da variação simultânea da magnitude e do atraso do reforço e da possibilidade de realização de atividades distrativas
  •  
    Nome: Martina Rillo Otero
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: O compromisso do analista do comportamento com as questões sociais: uma análise de publicações
  •  
    Nome: Mateus Brasileiro Reis Pereira
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Operação estabelecedora condicionada substituta: uma demonstração experimental
  •  
    Nome: Mateus Brasileiro Reis Pereira
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A noção de motivação na análise do comportamento
  •  
    Nome: Maxleila Reis Martins Santos -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Treino de relações intraverbais e implicações para a reversibilidade da relação
  •  
    Nome: Mayra Helena Bonifacio Gaiato
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Efeitos de múltiplos treinos discriminativos sobre tarefas de resolução de problema
  •  
    Nome: Melicia Cardoso Geromini -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Contribuições da análise do comportamento para o estudo da drogadição no Brasil
  •  
    Nome: Michaele Terena Saban -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Análise dos efeitos da Terapia de Aceitação e Compromisso em grupo de clientes com dor crônica
  •  
    Nome: Moema Galindo de Almeida Pinto -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Um estudo sobre relações entre o dizer e o fazer: algumas variáveis que operam no controle do planejamento de sessões terapêuticas
  •  
    Nome: Mônica Milharézi Mendonça -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Diferentes formas de regras no controle do comportamento
  •  
    Nome: Mônica Silveira Barrouin
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: O manejo de repertórios assertivos, passivos e agressivos por uma terapeuta de abordagem analítico comportamental: uma análise da interação verbal em sessões terapêuticas de um caso de depressão
  •  
    Nome: Najara Karine Salomão Pereira Almeida
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Chronic Mild Stress (CMS) e os efeitos da exposição de sujeitos a um esquema de reforçamento de tempo variável
  •  
    Nome: Natália de Mesquita Matheus
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Uma análise da Política Nacional de Educação segundo as propostas de Skinner
  •  
    Nome: Nelson de Campos Nolasco
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A evolução do conceito de intervenção clínica comportamental conforme apresentada em artigos produzidos no Brasil: uma revisão histórica
  •  
    Nome: Nelson Novaes Neto
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Internet como um laboratório experimental para a análise do comportamento
  •  
    Nome: Nerúcia Andreza Resende Ferreira
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Sensibilidade de crianças à variações na magnitude e atraso do reforçamento, usando brinquedo como reforço
  •  
    Nome: Nicodemos Batista Borges
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: História comportamental: estudo dos efeitos da exposição a diferentes esquemas sobre um desempenho posterior
  •  
    Nome: Nicolau Kuckartz Pergher
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: De que forma as coisas que nós fazemos são contadas por outras pessoas? um estudo de correspondência entre comportamento não verbal e verbal
  •  
    Nome: Paola Esposito de Moraes Almeida
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Terapia comportamental aplicada em contexto ambulatorial: um estudo exploratório das possíveis variáveis envolvidas na origem e manutenção de respostas que caracterizam anorexia e bulimia nervosa
  •  
    Nome: Patrícia Klukiewcz -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Procedimento para promover habilidades relacionadas ao brincar em crianças diagnosticadas com autismo
  •  
    Nome: Paula Barcellos Bullerjhann
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Análogos experimentais de evolução cultural: o efeito das consequências culturais
  •  
    Nome: Paula Debert
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Um estudo exploratório das relações de controle estabelecidas em um procedimento similar ao de Zentall e Hogan (1975): uma alternativa ao matching to sample?
  •  
    Nome: Paula Ferreira Braga
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Algumas variáveis de controle envolvidas na explicação de um comportamento observado
  •  
    Nome: Paulo André Barbosa Panetta
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: O efeito de diferentes durações de luz sobre a aquisição e manutenção da resposta de pressão à barra com atraso de reforço
  •  
    Nome: Paulo André Barbosa Panetta
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A produção de períodos de atraso de reforço sem emissões de respostas: efeitos da duração do intervalo, treino no esquema com resetting e sinalização do período
  •  
    Nome: Pedro Bordini Faleiros
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Análise de práticas culturais em uma cooperativa de serviços
  •  
    Nome: Priscila Martins dos Santos
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: É possível produzir variabilidade em metacontingências?
  •  
    Nome: Priscilla Simi Braide
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Procedimento para ensinar respostas verbais espontâneas e variadas em crianças com desenvolvimento atípico
  •  
    Nome: Rafaella Donini
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Identificando comportamentos pré-requisitos para o ensino da adição e da subtração
  •  
    Nome: Ralph Stratz
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Concepções de terapeutas comportamentais sobre o behaviorismo
  •  
    Nome: Raquel Melo Golfeto
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: O que controlaria respostas verbais diante de um comportamento observado
  •  
    Nome: Regina Celia Alves Barreira
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Validade social: implicações da proposição de um conceito para a análise do comportamento
  •  
    Nome: Renata Coradi Leme
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Correspondência verbal: a relação entre os comportamentos verbal e não verbal de professores em sala de aula
  •  
    Nome: Renata de Souza Huallem Pasquinelli
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Um estudo sobre o estabelecimento do controle e da generalização da audiência sobre o comportamento
  •  
    Nome: Renato Camargos Viana
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Relações emergentes e comportamento alimentar: uma investigação pelo método de escolha de acordo com o modelo
  •  
    Nome: Rita de Cássia Ponte Prado
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Relação(ões) entre a análise do comportamento e as ciências biológicas e o papel das variáveis orgânicas na constituição do comportamento e no atendimento dos objetivos da análise do comportamento
  •  
    Nome: Roberta Freitas Lemos
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Produção de estímulos antecedentes à resposta de antecipar a posição final da bola de goleiros de handebol, na situação do tiro de sete metros
  •  
    Nome: Roberta Kovac
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Uma comparação entre duas propostas metodológicas para a análise do registro de urna interação verbal em uma situação aplicada - o setting clínico
  •  
    Nome: Rodrigo Araújo Caldas
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Análogos experimentais de seleção e extinção de metacontingências
  •  
    Nome: Rodrigo Pinto Guimarães
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Uma análise histórica de respostas verbais de relacionar behaviorismo radical e determinismo
  •  
    Nome: Rosemary Rodrigues Miguel
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Envelhecimento humano na mídia: análise de 41 anos de publicação da revista Veja (1968–2009)
  •  
    Nome: Sabrina Lucila de Araújo
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Educação a distância com um sistema personalizado de ensino
  •  
    Nome: Samira de Toledo Wegbecher
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Controle seletivo do estímulo em uma tarefa de emparelhamento com o modelo com palavras como estímulos compostos: análise de um procedimento de Resposta Diferencial de Observação (DOR) e estímulos com diferenças críticas e múltiplas
  •  
    Nome: Sandirena de Souza Nery
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Algumas relações do comportamento cooperativo com as variáveis custo de resposta e magnitude do reforço
  •  
    Nome: Sandra Bernadete da Silva Moreira
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Descrição de algumas variáveis em um procedimento de supervisão de terapia analítica do comportamento
  •  
    Nome: Sandra Regina de Oliveira Rodrigues dos Reis
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Adesão à terapia antirretroviral em homens vivendo com HIV/aids no Centro Hospitalar do Sistema Penitenciário: uma proposta de intervenção
  •  
    Nome: Silvia Cristiane Murari
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A produção de variabilidade da dimensão duração da resposta de pressão à barra: uma replicação do estudo de Cruvinel (2002)
  •  
    Nome: Sueli de Sousa Amaral
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Efeitos da solicitação e de subsequente descrição dos relatos verbais de um terapeuta sobre seu desempenho em sessões posteriores
  •  
    Nome: Talita Lopes Sélios
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Efeitos das contingências de reforçamento LAG e RDF sobre a variabilidade comportamental de crianças autistas
  •  
    Nome: Tatiana Araujo Carvalho de Almeida
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Manutenção do comportamento obsessivo-compulsivo por interações familiares: levantamento de algumas variáveis por meio de observação
  •  
    Nome: Tatiana Chagas Correia
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Autocontrole e impulsividade: um estudo sobre o efeito da variação simultânea do atraso e da magnitude do reforço e de um marcador temporal em crianças
  •  
    Nome: Tatiana Gurgel Casanova Gracia
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A psicologia e a análise do comportamento no marketing: uma análise do livro O comportamento do consumidor: comprando, possuindo e sendo (Solomon, 1996/2008)
  •  
    Nome: Tatiana Magalhães Brilhante
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: O efeito da variabilidade operante sobre aumento de uma resposta de baixa probabilidade de ocorrência inicial em um procedimento de tentativa discreta
  •  
    Nome: Thais Albernaz Machado do Carmo Guimarães
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Análise de projetos para reintegração social de presidiários no Estado de São Paulo, com base em critérios extraídos de uma literatura analítico comportamental
  •  
    Nome: Thais Cristine Martins -
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A emergência de leitura e escrita recombinativas a partir de treino de relações condicionais
  •  
    Nome: Thaís Ferro Nogara
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Alterações ambientais dependentes e independentes da resposta: uma investigação dos efeitos de contiguidade versus contingência
  •  
    Nome: Thais Martins Sales
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Um estudo sobre as atividades nas quais sujeitos se engajam durante o intervalo entre respostas que produzem reforço
  •  
    Nome: Vanessa Diana Di Rienzo
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Um estudo sobre alterações ambientais independentes da resposta, comportamento supersticioso e desamparo aprendido
  •  
    Nome: Verônica Lopez Echagüe
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Explorando algumas relações entre custo de resposta, magnitude do reforço e comportamento cooperativo
  •  
    Nome: Victoria Boni Albertazzi
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Um procedimento para o estabelecimento de discriminações condicionais com o responder do sujeito como estímulo modelo
  •  
    Nome: Virgínia Cordeiro Amorim
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: Análogos experimentais de metacontingências: efeitos da intermitência da consequência cultural
  •  
    Nome: Viviane Rosalie Duarte
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A produção de variabilidade da dimensão duração da resposta de focinhar: uma replicarão de Cruvinel (2002)
  •  
    Nome: Yara Claro Nico
    Linha de Pesquisa: -
    Título da tese ou dissertação: A contribuição de B. F. Skinner para o ensino do autocontrole como objetivo da educação
Dissertações e teses defendidas 

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Acesso às dissertações defendidas em nossa Biblioteca Digital

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Índice por Autor

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  • ADRIANA CRISTINA ROCHA
    Título: A Psicologia de acordo com o relato de um meio de comunicação de massa.
    Orientador: Paula S Gioia
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • ADRIANA CUNHA CRUVINEL
    Título: A produção de variabilidade de respostas pelo reforçamento de mudanças na dimensão duração
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • ADRIANA MESQUITA RIBEIRO LUPPI
    Título: Programas de orientação profissional: análise sobre seu desenvolvimento e aplicação a partir de pesquisas em análise do comportamento
    Orientador: Sérgio Vasconcelos de Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • ADRIANA PIÑEIRO FIDALGO
    Título: O estudo do comportamento verbal no Brasil: uma análise com base em resumos de dissertações e teses.
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: História e fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da Análise do Comportamento.

  • ALDAYSA VIDIGAL DE MARMO
    Título: Publicações sobre educação no "Journal of Applied Behavior Analysis": uma revisão
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • ALEXANDRE JOSÉ BERNARDO
    Título:Identificação de contingências e princípios da Performance Management através de relatos verbais de gestores de recursos humanos e colaboradores de empresas da cidade de São Paulo. São Paulo
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • ALINE DE CARVALHO ABDELNUR
    Título: Funções Comportamentais e Efeitos de Regras que especificam prazos e consequências sobre o Comportamento de crianças da Pré-Escola
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • ANA BEATRIZ DORNELAS TABBAL CHAMATI
    Título: Discriminação de expressões faciais por crianças: um treino de discriminação condicional
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • ANA CAROLINA CARNEIRO DE LIMA CESARINO
    Título: Levantamento de variáveis relevantes no estudo do autocontrole em crianças de pouca idade.
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • ANA CAROLINA C MACCHIONE
    Como crianças relatam seu desempenho acadêmico? Estudo de correspondência fazer-dizer em situação escolar.
    Orientadora: Profa. Dra. Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • ANA CAROLINA GUERIOS FELÍCIO
    Título: Correspondência entre o fazer e o dizer de psicólogos clínicos: exame do efeito de algumas variáveis antecedentes – estímulos verbais para o próprio relato – sobre o relato de comportamentos passados. 
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • ANA CAROLINA HEISE FURQUIM DE CAMPOS
    Título:O controlo verbal do comportamento: um estudo exploratório acerca da legislação sobre pessoas com necessidades especiais
    Orientadora: Tereza Maria de Azevedo Pires Sério
    Linha Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • ANA CARMEN DE FREITAS OLIVEIRA DOLABELA
    Título: Um Estudo Sobre as Possíveis Interações entre o Chronic Mild Stress e o Desempenho Operante
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • ANA CAROLINA PEREIRA ALVES
    Título: Mídia e construção social do conhecimento: atentados terroristas no relato de dois jornais brasileiros
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • ANA CAROLINA VIEIRA FONAI
    Título: O efeito da produção de variabilidade sobre o comportamento verbalmente controlado
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • ANA CECILIA DA COSTA CARVALHO MELO
    Título: Instruções como parte de práticas educacionais: um exemplo numa escola de Educação Infantil
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • ANA CRISTINA KUHN PLETSCH
    Título: Treino de discriminação de estados glicêmicos em crianças com Diabetes Mellitus
    Orientador:Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • ANA LUIZA FOCCHI HADDAD
    Título: Um estudo experimental sobre respostas de solucionar problemas, informar e descrever e suas possíveis relações
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • ANA PAULA BASQUEIRA
    Título: A influência do conceito de operações estabelecedoras na prática de um analista do comportamento: uma análise de artigos de B.A. Iwata publicados no Journal de Applied Behavior Analysis
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • ANA PAULA FERREIRA SCASSIOTTI
    Título: Análise do comportamento do consumidor por meio de estudo de caso
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • ANA PAULA DE OLIVEIRA SILVA
    Título: Magnitude do reforço como uma variável determinante da supressão condicionada da resposta humana de clicar
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa:Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • ANA PAULA VEDOVATO MAESTRELLO
    Título: Elaboração, aplicação e análise de um programa de ensino de inglês a partir de uma análise de erros
    Orientador:Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • ANDERSON MAGNUS DA SILVA ALVES
    Título: Estabelecendo respostas de auto-discriminação: contribuições para uma análise comportamental de processos cognitivos
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • ANDREA LOPEZ BROCAL
    Título: Análogos experimentais de metacontingências: o efeito da retirada da conseqüência individual
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • ANDRE LUIZ FREITAS DIAS
    Título: Caracterização de estudos que estabelecem uma relação entre o Behaviorismo radical e o pragmatismo
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • ANDRE SANCHEZ DE SOUSA
    Título: Efeitos dos comportamentos de informar e descrever sobre desempenho em uma tarefa de resolução de problemas
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • ANDRÉ T. SACONATO
    Análogos experimentais de reforçamento negativo em metacontingências.
    Orientadora: Profa. Dra. Maria Amália Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • ANGELA MARIA CATARINA MARANGONI
    Título: Efeito do treino de leitura na leitura e escrita recombinativas
    Orientador: Paula S Gioia
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • ANGELO AUGUSTO SILVA SAMPAIO
    Título: A quase-experimentação no estudo da cultura: análise da obra Colapso de Jared Diamond
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • ANITA COLLETES BELLODI
    Título: Terapia Comportamental no Brasil: História de Terapeutas.
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos e Metodológicos da Análise do Comportamento.

  • ANNA BEATRIZ MÜLLER QUEIROZ
    Título: A participação de respostas de autodiscriminação em classes de estímulos equivalentes
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • ANTONIO SOUSA E SILVA
    Título: Investigação dos efeitos do reforçamento, na sessão terapêutica, de relatos eventos privados e/ou de relações entre eventos ambientais e respostas abertas.
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • ARTUR LUIS DUARTE DINIZ NOGUEIRA
    Título: Análogos Experimentais de Metacontingências com ordenação do responder dos participantes.
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos na Análise do Comportamento

  • BEATRIZ AZEVEDO MORAES
    Título: Uma investigação sobre o comportamento alimentar de indivíduos submetidos à cirurgia bariátrica: uma análise de possíveis condições que determinam e alteram a chamada compulsão alimentar
    Orientador: Paola Esposito de Moraes Almeida
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • BENJAMIN ROSENTHAL
    Título: Comportamento de consumo: uma análise dos fatores que controlam a escolha de bebidas com base no modelo na perspectiva comportamental de Foxall
    Orientador: Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • BIANCA FAISAL LEMOS DE OLIVEIRA
    Título: Efeito de contingências programadas na construção de descrições de contingências: ima replicação a Simonassi, tourinho e silva (2001) e Alves (2003).
    Orientador: Nilza Micheletto'
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • BRUNA C.D. SANTOS
    O estudo do controle aversivo no Brasil com base em teses e dissertações: uma perspectiva histórica.
    Orientadora: Profa. Dra. Maria Eliza Mazzilli Pereira Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise  do Comportamento

  • BRUNO CESAR DE PINHO COSTA
    Título: Estudos Exploratórios Sobre Operações Motivadoras Condicionadas Substitutas
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • CACILDA FILOMENA ROBERTO BARBOSA AMORIM
    Título: O que se diz e o que se faz: um estudo sobre interações entre comportamento verbal e comportamento não-verbal
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • CAMILA DE LIMA
    Título: Indução de comportamentos em humanos: um estudo dos efeitos de esquemas de intervalo com diferentes requisitos para liberação de reforços
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • CAMILA MARIA SILVEIRA DA SILVA
    Título: Possíveis efeitos da mídia impressa sobre a inclusão de estímulos em classes de estímulos equivalentes previamente formadas: um estudo exploratório
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • CÂNDIDO VINÍCIUS BOCAIUVA BARNSLEY PESSÔA
    Título: Produção diferencial de estímulos discriminativos por humanos: uma replicação de Mulvaney, Hughes, Jwaidech e Dinsmoor, 1981
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • CAROLINA ESCALONA PERRONI
    Título: Um estudo sobre alterações ambientais independentes da resposta, desamparo aprendido, comportamento supersticioso e o papel do relato verbal
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • CAROLINA KRAUTER KRACKER
    Título: Variabilidade comportamental e seleção cultural: Efeitos de esquemas análogos e reforçamento diferencial de variabilidade LAG e a CRF em processos de seleção de Metacontingências
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • CAROLINA MOREIRA DO COUTO
    Título: Educação a distância e sistema personalizado de ensino: avaliação de um curso utilizando o sistema CAPSI
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • CAROLINA BEATRIZ FERREIRA NIERO
    Título: Análise do Comportamento na área Clínica no Brasil: uma análise com base em publicações.
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: História e fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da Análise do Comportamento.

  • CAROLINA PORTO DE ALMEIDA
    Título: Ensinando professoras a analisar o comportamento do aluno: análise e interpretação de dados como parte de uma análise de contingências
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • CASSIA ROBERTA DA CUNHA THOMAZ
    Título: O efeito da submissão ao 'chronic mild stress' sobre o valor reforçador do estímulo
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • CLAUDIA ROMANO
    Título: A produção da variabilidade em respostas intraverbais de crianças com autismo e a seleção de respostas novas
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • CLAUDIA TEIXEIRA GADELHA
    Título: Evolução cultural em análogos experimentais de metacontingências: seleção de diferentes produtos agregados
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • CHRISTIAN VICHI
    Título: Igualdade ou desigualdade em pequeno grupo: Um análogo experimental de manipulação de uma prática cultural.
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • CINTHIA DE AZEVEDO PICCINATO
    Título: Modelo animal de anorexia por atividade: um estudo exploratório sobre a relação entre ingestão de alimento e correr na roda de atividade
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • CINTIA GUILHARDI
    Título: Potencial preditivo do teste ABLA na aquisição de treinos de discriminações condicionais auditivo-visuais e teste de outras discriminações condicionais
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • CLARISSA MOREIRA PEREIRA
    Título: Chronic Mild Stress: um estudo sobre a interação entre submissão ao protocolo de estressores, comportamento operante e privação
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • CLAUDIA ROMANO
    Título: Procedimento para promover variação na topografia de respostas verbais em crianças com desenvolvimento atípico
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • CRISTIANO CEDRA
    Título: Uma nova proposta para o treinamento do arremesso de lance livre no basquetebol
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • CRISTINA BELOTTO DA SILVA
    Título: Diálogo entre pesquisa básica e aplicações do conhecimento em análise do comportamento: Uma revisão dos artigos sobre controle de estímulos no Journal of Applied Behavior Analysis.
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • CRISTINA MOREIRA FONSECA
    Título: Efeitos de diferentes oportunidades de reforçamento em esquema múltiplo FI VI sobre o desempenho de estudantes em múltiplo VT EXT
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • CSILLA ANGELIKA ALMASY
    Título: Efeitos da consequenciação na sessão terapêutica
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • DANIEL CARVALHO DE MATOS
    Título: A promoção de discriminação simples, sem erro, de letras e suas inversões: seus efeitos em testes de matching de identidade e arbitrário
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • DANIEL CARVALHO DE MATOS
    Título: Análise dos efeitos do atraso e da probabilidade do reforço sobre a escolha em condições com esquemas concorrentes encadeados e simples
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • DANIEL DE MORAES CARO
    Título: Sistematização da crítica de Skinner à cultura contemporânea ocidental
    Orientador: Sergio Vasconcelos de Luna
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • DANIEL DEL REY
    Título: Análise do comportamento no Brasil: o que foi pesquisado até 2005 em relação aos comportamentos matemáticos
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • DANIELA FADIGAS DE SOUZA FAZZIO
    Título: Intervenção comportamental no autismo e deficiências de desenvolvimento: uma análise dos repertórios propostos em manuais de treinamento
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • DANIELA FERREIRA DE LACERDA
    Título: Caracterização do ensino programado no Brasil: um estudo com base na análise de periódicos científicos
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • DANIELA RESENDE DOS SANTOS
    Título: Anorexia e Internet: Uma análise comportamental de um blog pró-anorexia.
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • DANIELE MARIA OLIVEIRA DE CERQUEIRA
    Título: Avaliação dos efeitos de um programa para ensinar professores a conduzir uma etapa de uma análise de contingências: o levantamento da provável função do comportamento
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • DANILO NAMO COSTA
    Título: A violência retratada por um meio de comunicação de massa: uma perspectiva behaviorista radical
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • DANTE MARINO MALAVAZZI
    Título: Uma análise histórica do conceito de comportamento governado por regra na obra de B. F. Skinner
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

     

  • DAVI JOSÉ NOGUEIRA WOOD NORONHA
    Título: Variação induzida por quebra da relação de contingência: efeitos de regras e da suspensão do reforçamento
    Orientador: Roberto Alves Banaco
    Linha Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • DENIGÉS MAUREL REGIS NETO
    Título: O efeito de diferentes durações do estímulo condicional na supressão condicionada em humanos
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • DENIS ROBERTO ZAMIGNANI
    Título: Uma tentativa de caracterização da prática clínica do analista do comportamento no atendimento de clientes com e sem o diagnóstico de transtorno obsessivo-compulsivo
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • DENISE DE LIMA OLIVEIRA
    Título: A utilização dos paradigmas de Drash e Tudor (1993) na condução do desenvolvimento verbal de uma criança de 5 anos
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • DENISE DE LIMA OLIVEIRA VILAS BOAS
    Título: Interação familiar-bebê na aquisição interdependente dos repertórios ouvinte-falante
    Orientador: Roberto Alves Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos na Análise do Comportamento

     

  • DHAYANA INTHAMOUSSU VEIGA
    Título: A função de operação estabelecedora condicionada transitiva de estímulos verbais e não verbais: uma análise experimental
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • DIANA ALVIM PENA CANAVARROS
    Título: Autocontrole: um estudo sobre o efeito da manipulação do atraso do reforço a partir do procedimento de fading
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • DIANA FERRONI BAST
    Título: Efeitos de história de Punição sobre a Emergência de Relações entre Estímulos
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • DUMAS PEREIRA FERREIRA GOMES
    Título: Construindo funções de estímulo no desenvolvimento de autodiscriminação e de classes de estímulos equivalentes
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • EDUARDO NEVES PEDROSA DE CILLO
    Título: Análise de jogo no basquetebol: dois estudos a partir da análise do comportamento aplicada ao esporte
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • ELEN GONGORA MOREIRA
    Título: O Journal of Organizational Behavior Management como um veículo para a publicação de pesquisa em análise aplicada do comportamento, na área de Organizational Behavior Management
    Orientador: Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • ENZO BANTI BISSOLI
    Título: O ser humano capaz de dar direção à sua vida: um estudo da obra de B. F. Skinner da década de 1970
    Orientador: Sérgio Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • ERIK LUCA DE MELLO
    Título: Efeitos da exposição prévia a eventos apetitivos não contingentes sobre a aquisição e manutenção das respostas de pressionar barra e focinhar
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • EVA MARIA DOS REIS GOMES
    Título: Interação mãe-criança: manipulação de respostas positivas e co-variação de respostas aversivas e positivas
    Orientador: Roberto Alves Banaco
    Linha Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • EVELINE PRADO JANNARELLI
    Título: A relação entre o dizer e o fazer para o comportamento de escolha de marcas
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • EVELYN CHRISTINA PERES BARRELIN
    Título: A construção do controle de estímulos condicionais sobre o comportamento verbalmente controlado
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • FABIANA CLAUDINO DE CASTRO FROIS
    Título: Comportamento de consumir: a importância da marca em diferentes categorias de produto
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • FÁBIO PARUCKER
    Título: O controle do comportamento de escolha: um modelo experimental do merchandising no ponto de vendas
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • FELIPE MACIEL DOS SANTOS SOUZA
    Título: Por uma história da Análise do Comportamento no Mato Grosso do Sul.
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • FERNANDA R. BITONDI
    Variabilidade comportamental e a seleção de uma sequência de baixa probabilidade inicial: comparando dois procedimentos.
    Orientadora: Profa. Dra. Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • FERNANDA CRISTINA MARQUES
    Título: O ensino de tarefas para crianças com diagnósticos de autismo: comparação da eficácia de três procedimentos
    Orientador: Paula Suzana Gioia
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • FERNANDA GUTIERREZ MAGALHÃES
    Título: Efeitos da incompatibilidade entre consequências individuais e culturais em análogos experimentais de metacontingências
    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • FERNANDO ALBERGARD CASSAS
    Título: O acompanhamento terapêutico como prática do analista do comportamento: uma caracterização histórica com base no behaviorismo radical
    Orientador: Sergio Vasconcelos de Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • FERNANDO DANIEL GARCIA FONTANETI
    Título:A utilização de conceitos da teoria microeconômica da demanda pela análise do comportamento.
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • FERNANDO OLGA DE SOUZA
    Título: Análise do comportamento e a neurociência: uma perspectiva histórica
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

     

  • FERNANDO POMARICO BARBOSA SOUZA
    Título: As publicações no Journal Of Oranizational Behaviors management de 1999 a 2012 analisadas sob a ótica da análise do comportamento
    Orientador: Paula Suzana Gioia
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

     

  • FLÁVIA HENRIQUES BAIÃO DE AZEVEDO
    Título: Ensino de respostas de descrição do próprio comportamento para crianças com desenvolvimento atípico
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • FLAVIA VIEIRA DE SOUZA LEITE
    Título: Treinamento de professores: ensino da identificação da provável função do comportamento como parte de uma análise de contingências.
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de metodologias e tecnologias de intervenção

  • FLÁVIA MATIELLI JULIO
    Título: Identificação de relações de metacontingências e macrocontingências, conforme critérios propostos por Malott e Glenn (2006)
    Orientador: Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • GABRIEL GONÇALVES CARELI
    Título: OBM funciona? Uma meta-análise de artigos publicados na área
    Orientador: Sérgio Vasconcelos de Luna
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • GABRIEL TARRAGO SANTOS
    Título: Um levantamento das concepções acerca do behaviorismo radical entre professores e supervisores de terapia comportamental
    Orientador: Sérgio Vasconcelos de Luna
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • GABRIEL VIEIRA CANDIDO
    Título: A Análise do Comportamento em Grupos de Pesquisa: uma perspectiva histórica
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • GABRIELLE MARIA DE FIGUEIREDO
    Título: Variabilidade comportamental em humanos: uma revisão de estudos publicados em periódico
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

  • GHOEBER MORALES DOS SANTOS
    Título: A relação entre comportamento supersticioso e estímulo reforçador condicionado: uma replicação sistemática de Lee (1996)
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • GISELE DE LIMA FERNANDES
    Título: Comportamento de escolha: um estudo sobre o efeito da variação simultânea da magnitude e do atraso do reforço a partir da replicação sistemática de ferreira (2002)
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • GISELE DE LIMA FERNANDES RIBEIRO
    Título: Tecnologia do ensino aplicada a educação à distância: uma avaliação
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção.

  • GIULIANA CESAR
    Título: Análise do comportamento no Brasil: uma revisão histórica de 1961 a 2001, a partir de publicações
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • GIULIANO GARBI
    Título: Feedback: como este termo é utilizado por analistas do comportamento que estudam organizações? Uma revisão do Journal of Organizational Behavior Management (1988-1997)
    Orientador: Fátima R P Assis
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • GUSTAVO TEIXEIRA
    Título: História comportamental em sujeitos humanos: efeitos da história de reforço em esquemas de DRL ou FR sobre o responder em esquema de FI e possíveis implicações da resposta de consumação nesses esquemas
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • HÉRCIA IRANY VIVA
    Título: O que é terapia comportamental segundo B.F. Skinner
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • HENRIQUE COSTA VAL
    Título: Conhecer e avançar: um projeto de difusão da análise do comportamento em Minas Gerais
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • HENRIQUE VALLE BELO RIBEIRO ANGELO
    Título: Efeitos do aumento abrupto da razão requerida para produção de consequências culturais em linhagens culturais
    Orientador: Paula Suzana Gioia
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos na Análise do Comportamento

     

  • HERIKA DE MESQUITA SADI
    Título: A correspondência entre o fazer e o dizer no auto-relato de crianças: uma replicação de Ribeiro (1981, 1989)
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • ISABELA DAMASCENO CAMPOS JARDIM
    Título: Avaliação da efetividade dos procedimentos estória social, estória social mais reforçamento diferencial na promoção de comportamentos sociais em crianças com síndrome de down matriculadas no ensino regular.
    Orientador: Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

     

  • ISABELLE C.D. ALENCAR
    Um estudo sobre variáveis sociais em situação de autocontrole.
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Alves Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • JAN L. LEONARDI
    "Insight": um estudo experimental com ratos.
    Orientadora: Profa. Dra. Maria Amalia Pie Abib Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • JOANA PETTERSEN FERREIRA
    Título: História Experimental: Um estudo dos efeitos do reforçamento em esquema de baixa taxa de respostas sobre o responder submetido a esquema múltiplo VRDRL
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • JOANA SINGER VERMES
    Título: Uma proposta para estudo de algumas relações funcionais envolvidas nos comportamentos obsessivo-compulsivos a partir da análise de casos únicos
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • JOÃO MARIANO CENACCHI PEREIRA
    Título: Investigação experimental de metacontingências: separação do produto agregado e da conseqüência individual
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • JOEMIL GUILHERME DE SOUZA
    Título: Um estudo de efeitos de instruções sobre desempenhos mantidos sob controle de estímulos quando as contingências mudam sem sinalização
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • JÚLIA DAHER FINK
    Título: O compromisso social dos analistas do comportamento: caracterização e exame de publicações em periódicos brasileiros da área.
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

     

  • JULIA GUEDES DA ROCHA
    Título: Efeitos da história de privação no desempenho operante, no peso e no consumo de água e alimento
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • JULIA GUEDES DA ROCHA
    Título: Privação como variável independente: uma análise de estudos experimentais
    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

  • JULIANA BISATTO CARDOSO
    Título: Escolha de acordo com o modelo: relações emergentes entre estímulos arbitrários em indivíduos de diferentes condições de peso corpóreo
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • JULIANA CRISTINA DE CARVALHO GIOLO
    Título: Variabilidade comportamental e aumento da probabilidade de seqüências de respostas com baixa ocorrência inicial em um procedimento de operante livre
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • JULIANA DE OLIVEIRA DALA VEDOVA
    Título: Análise de contingências na programação de ensino em grupo para alunos de um curso de psicologia
    Orientadora: Maria do Carmo Guedes
    Linha Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • JULIANA DE SOUZA FERREIRA
    Título: Comportamentos novos originados a partir da interconexão de repertórios previamente treinados: uma replicação de Epstein, Kirshnit e Rubin, 1984
    Orientador:Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • JULIANA BENIGNO MOREIRA
    Título: Para uma história da análise do comportamento no Maranhão.
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

  • JULIANA H.D.S. SILVÉRIO
    Ensino de análise funcional para professores: análise dos resultados de duas linhas de pesquisa.
    Orientador: Prof. Dr. Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • JULIANA PALMA DE GODOI
    Título: A produção de variabilidade comportamental e sua extensão para outras tarefas em crianças com desenvolvimento atípico
    Orientador:Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • JULIANA SANTANA REINA MACHADO
    Título: Efeito da dificuldade do emparelhamento com o modelo sobre diferentes topografias do relato verbal
    Orientador:Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • JULIANE JELLMAYER FECHIO
    Título: Adesão a um programa de atividade física em portadores de Diabetes
    Orientador:Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • KARINE AMARAL MAGALHÃES
    Título: Alterações ambientais independentes da resposta: um estudo sobre desamparo aprendido, comportamento supersticioso e o papel do relato verbal
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • KARINE MARQUES CALDEIRA
    Título: Variabilidade comportamental e a aquisição de respostas com baixa probabilidade inicial de ocorrência
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • LAÍS SASSAKI FURINE
    Título: Efeitos de instruções e de manipulação do formato de frutas na redução da seletividade alimentar em crianças com transtorno do espectro autista
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • LARISSA GOMES LACERDA
    Título: Chronic Mild Stress (CMS): um estudo sobre a interação entre manipulação neonatal e submissão ao protocolo de estressores na vida adulta
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • LARISSA C.D.SOUSA SANTOS
    Avaliação de um procedimento para aquisição de leitura em crianças com diagnóstico de autismo.
    Orientadora: Profa. Dra. Paula Gioia
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • LAURA MUNIZ ROCHA
    Título: Os efeitos do Chronic Mild Stress (CMS) no estabelecimento de uma discriminação
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • LEIDIANY C.D. SILVA
    A descrição skinneriana de ensino em livros de psicologia direcionados à formação de professores e critérios para sua produção e publicação.
    Orientadora: Profa. Dra. Paula Gioia
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • LEILA FELIPPE BAGAIOLO
    Título: Análise dos procedimentos de fading e exclusão na aquisição de discriminações condicionais e na formação de classes de estímulos equivalentes
    Orientador:Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • LETICIA VALLE RAVAGNANI
    Título: Uma demonstração experimental das operações estabelecedoras condicionadas transitivas com ratos: Uma replicação sistemática de da Cunha (1993)
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • LÍGIA CRISTINA BITENCOURT
    Título: Descrição e análise de comportamento de crianças na resolução de problemas lógicos
    Orientador:Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • LÍGIA VALLADARES ODA
    Título: Investigação das interações verbais em um análogo experimental de metacontingência
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • LILIAN EVELIN DOS SANTOS
    Título: O estabelecimento da função discriminativa de respostas e sua participação em classes de estímulos equivalentes
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • LÍVIA FARABOTTI FAGGIAN
    Título: Efeito do treino de variabilidade em situações de autocontrole.
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • LÍVIA FERREIRA GODINHO AURELIANO
    Título: Os efeitos do tempo de exposição do sujeito às atividades sem reforço programa sobre o desempenho
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • LIVIA MARIA DEMARCHI SANTOS
    Título: Os projetos de lei municipal sobre violência da cidade de São Paulo (1991 a 2003): uma caracterização comportamental
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • LIZANDRA DE CAMPOS BRANDANI
    Título: Ensinando auto-conhecimento? O estabelecimento de uma resposta de auto-discriminação (Dymond e Barnes, 1994).
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • LUCIANA DI DOMIZIO AMARAL
    Título: Revisão sistemática e avaliação metodológica de intervenções analítico-comportamentais para enfraquecimento de estereotipia em indivíduos com autismo, publicadas nos últimos 15 anos.
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

     

  • LUCIANA JÚLIO MARTINS
    Título: Autocontrole e impulsividade: um estudo do efeito de atraso de pontos e do atraso de troca em crianças.
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • LUCIANA LORENZI CORATO
    Título: Procedimentos de intervenção para corrigir um déficit no controle de estímulos: uma revisão de estudos empíricos.
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

  • LUCIANA MALUF
    Título: Eventos privados em artigos de revistas científicas: o que está sendo discutido?
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • LUCIANA ROBERTA DONOLA CARDOSO
    Título: Efeitos do esquema de intervalo variável na preferência e no consumo de líquidos apresentados por ratos submetidos ao chronic mild stress
    Orientador: Paula Suzana Gioia
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • LUCIANO ERNESTO LOBATO
    Título: Análogos experimentais de metacontingências: efeitos da alteração da contingência para contiguidade do evento cultural sobre práticas culturais
    Orientador: Paula Suzana Gioia
    Linha de Pesquisa:  Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • LUIZ ANTONIO BERNARDES 
    Título: O que acontece durante o período de espera? Contribuições para o estudo do autocontrole.
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos em Análise do Comportamento

  • LUIZ FELIPE SILVA MELO
    Título: Correspondência verbal: efeitos da instrução do experimentador sobre os comportamentos verbal e não verbal e sobre o seguimento de instrução de crianças
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos na Análise do Comportamento

     

  • LUIZA CRISTINA MAUAD FERREIRA
    Título: A pesquisa sobre a habilidade de leitura, em classes regulares, no Journal of Applied Behavior Analysis de 1968 a 2002
    Orientador:Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • LYGIA T. DORIGON
    Título: Classificação dos estímulos reforçadores quanto às condições de produção das consequências: um estudo conceitual
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • MAIRA CANTARELLI BAPTISTUSSI
    Título: Comportamentos do terapeuta que favorecem a redução de efeitos supressivos sobre comportamentos punidos do cliente
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • MARCELA UMENO KOEKE
    Título: Além de terapeuta, pesquisador: análise de relatos de intervenção clínica
    Orientador:Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • MARCELO BARBOSA RODRIGUES
    Título: Interações entre o chronic mild stress e o desempenho operante: uma replicação de Dolabela (2004)
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • MARCELO SZAJUBOK
    Título: Influência dos pais na prática da atividade física dos filhos
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • MARCELO DE ANDRADE PINHEIRO
    Título: Estudo sobre critérios de seleção utilizados por entrevistadores na avaliação de candidatos em um processo de seleção profissional para um cargo de estágio numa empresa de grande porte da cidade de São Paulo
    Orientador:Fátima R P Assis
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • MARCIO ALLEONI MARCOS
    Título: Efeitos de relatos intermediários sobre o relato do desempenho em uma Tarefa-Alvo
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • MARCIO DE CASSIO JULIANO
    Título: Análise dos efeitos de uma programação de ensino aplicada em uma instituição de ensino superior
    Orientador:Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • MARCO ANTONIO AMARAL CHEQUER
    Título: Estudo metodológico da medida de fidedignidade entre juízes na categorização de respostas verbais-vocais de terapeuta e cliente em duas condições de trabalho
    Orientador:Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • MARCO AURELIO VALGAS
    Título: Efeitos do controle instrucional sobre o comportamento de escolhas em Humanos: uma replicação de Hackenberg e Joker (1994).
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • MARCOS ALEXANDRE DE MEDEIROS
    Título: A variabilidade de seqüência de pressões à barra em diferentes condições de reforçamento
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • MARCOS ROBERTO GARCIA
    Título: Uma tentativa de identificação de respostas de esquiva e da utilização do procedimento de bloqueio de esquiva através da análise de uma relação terapêutica
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • MARCOS SPECTOR AZOUBEL
    Título: Questões envolvidas no uso de tecnologias do ensino pela análise do comportamento
    Orientador: Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

  • MARIA AMÁLIA MORAIS PEREIRA
    Título: Auto-relatos: os efeitos da tarefa alvo, de tarefas intermediárias e das topografias exigidas
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • MARIA AMÉLIA GONCALVES BONITO
    Título: Um procedimento para medir o estabelecimento de controle de estímulo em uma discriminação simples, baseado em Touchette (1971)
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • MARIA AUXILIADORA DE LIMA WANG
    Título: Possibilidades e limites para diversidade de interações sobre política partidária em blogs
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • MARIA CAROLINA CORRÊA MARTONE
    Título: Efeitos de contingências discriminativas sobre os repertórios social e de higiene de uma participante institucionalizada
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • MARIA CAROLINA PEDROSO SCOZ
    Título: Conhecer o outro: uma análise crítica do conceito de diagnóstico psicológico a partir do Behaviorismo radical de B.F. Skinner
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • MARIA ELISA DE SIQUEIRA MONTEIRO
    Título: Adesão ao tratamento psiquiátrico: análise comportamental de pacientes com diagnóstico de transtornos de ansiedade
    Orientador:Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • MARIA ELISA MIDLEJ PEREIRA DE MELLO
    Título: A relação entre o comportamento verbal e o não verbal de crianças na escolha do lanche
    Orientador:Maria Eliza Mazzilli
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • MARIA GORETTI TOLEDO LIMA
    Título: A participação do usuário nos serviços públicos de saúde: a análise aplicada do comportamento num grupo de ostomizados
    Orientador:Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • MARIA ISABEL CLEMENCIO PIRES DE CAMARGO
    Título: Modelos experimentais de psicopatologias na análise do comportamento no brasil: um estudo em perspectiva histórica
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

     

  • MARIA JULIA SANTANA KENJ
    Título: Treinamento de profissionais de saúde: mudanças do comportamento do educador em diabetes.
    Orientador:Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • MARIA PAULA SOARES MONTANS
    Título: A emergência de relações condicionais entre estímulos como resultado de treino de discriminações simples simultâneas
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • MARIA T.M.D. CRUZ
    Obesidade infantil: uma proposta de tratamento comportamental.
    Orientadora: Profa. Dra. Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • MARIA TERESA NEVES DOS SANTOS
    Título: As concepções sobre o behaviorismo por professores que divulgam a abordagem
    Orientador:Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • MARIANA BEZERRA DE MENEZES
    Título: Autocontrole: um estudo sobre o efeito da variação simultânea da magnitude e do atraso do reforço e da possibilidade de realização de atividades distrativas
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • MARIANA CAVALCANTE VIEIRA
    Título: Condições antecedentes participam de metacontingências?
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • MARIANA CHERNICHARO GUIMARÃES
    Título: Procedimentos para ensinar respostas de mando e promover variação na topografia destas respostas em crianças autistas
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • MARIANA KANEBLEY TAVARES
    Título: Treinamento de professores para a realização de uma parte da análise de contingências: identificação da provável função do comportamento
    Orientador:Maria Eliza Mazzilli
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • MARIANA QUEIROZ MARTINS PEDROSO
    Título: A resposta de andar na roda como reforço em ratos: um estudo exploratório sobre a resposta de andar na roda como reforço e sua relação com a restrição do tempo de alimento disponível
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • MARIANA RIBEIRO DE SOUZA
    Título: Os efeitos de diferentes condições de privação sobre a variabilidade comportamental
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • MARTINA RILLO OTERO
    Título: O compromisso do analista do comportamento com as questões sociais: uma análise a partir de publicações
    Orientador:Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • MATEUS BRASILEIRO REIS PEREIRA
    Título: A noção de motivação na análise do comportamento
    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • MAYRA HELENA BONIFACIO GAIATO
    Título: Efeitos de múltiplos treinos discriminativos sobre tarefas de resolução de problema
    Orientador: Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • MAXLEILA REIS MARTINS SANTOS
    Título: Treino de relações intraverbais e implicações para a reversibilidade da relação.
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • MELICIA CARDOSO GEROMINI
    Título: Contribuições da análise do comportamento para o estudo da drogadição no Brasil
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • MICHAELE TERENA SABAN
    Título: Análise dos efeitos da Terapia de Aceitação e Compromisso em grupo de cliente com dor crônica
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • MILENA MOURA FÉ ARAÚJO PORTELA
    Título: Controle restrito de estímulos em autistas: avaliação de um procedimento de resposta de observação diferencial e estímulos com diferenças críticas
    Orientador: Paula Suzana Gioia
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

     

  • MOEMA GALINDO DE ALMEIDA PINTO
    Título: Um estudo sobre relações entre o dizer e o fazer: algumas variáveis que operam no controle do planejamento de sessões terapêuticas
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • MÔNICA MILHARÉZI MENDONÇA
    Título: Diferentes formas de regras no controle do comportamento
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • NAJARA KARINE SALOMÃO PEREIRA ALMEIDA
    Título: Chronic Mild Stress (CMS) e os efeitos da exposição de sujeitos a um esquema de reforcamento de tempo variável
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • NATÁLIA DE MESQUITA MATHEUS
    Título: Uma análise da Política Nacional de Educação segundo as propostas de Skinner
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • NATÁLIA DE MESQUITA MATHEUS
    Título: Uma análise da Política Nacional de Educação segundo as propostas de Skinner
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • NELSON DE CAMPOS NOLASCO
    Título: A evolução do conceito de intervenção clínica comportamental conforme apresentada em artigos produzidos no Brasil: uma revisão histórica
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • NELSON NOVAES NETO
    Título: A Internet como um laboratório experimental para a análise do comportamento.
    Orientador: Sergio Vasconcelos de Luna
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos na Análise do Comportamento

  • NERUCIA ANDREZA RESENDE FERREIRA
    Título: Sensibilidade de crianças a variações na magnitude e atraso do reforçamento, usando brinquedo como reforço
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • NICODEMOS BATISTA BORGES
    Título: História comportamental: estudos dos efeitos da exposição a diferentes esquemas sobre um desempenho posterior
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • NICOLAU KUCKARTZ PERGHER
    Título: De que forma as coisas que nós fazemos são contadas por outras pessoas? Um estudo de correspondência entre comportamento não verbal e verbal
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • PAOLA ESPOSITO DE MORAES ALMEIDA
    Título: Terapia comportamental aplicada em contexto ambulatorial: um estudo exploratório das possíveis variáveis envolvidas na origem e manutenção de respostas que caracterizam anorexia e bulimia nervosa
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • PATRÍCIA KLUKIEWCZ
    Título: Procedimento para promover habilidades relacionadas ao brincar em crianças diagnosticadas com autismo
    Orientador:Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • PAULA BARCELLOS BULLERJHANN
    Título: Análogos experimentais de fenômenos sociais: o efeito das consequências culturais
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • PAULA DEBERT
    Título: Um estudo exploratório das relações de controle estabelecidas em um procedimento similar ao de Zental e Hogan (1975): uma alternativa ao matching-to-sample?
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • PAULA FERREIRA BRAGA
    Título: Algumas variáveis de controle envolvidas na explicação de um comportamento observado
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • PAULO ANDRÉ BARBOSA PANETTA
    Título: A produção de períodos de atraso de reforço sem emissões de respostas: efeitos da duração do intervalo, treino no esquema com resetting e sinalização do período
    Orientador: Roberto Alves Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • PEDRO BORDINI FALEIROS
    Título: Análise de práticas culturais em uma cooperativa de serviços
    Orientador:Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • PRISCILA MARTINS DOS SANTOS
    Título: É possível produzir variabilidade em metacontingências?
    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery
    Linha de Pesquisa: Processos básicos – Comportamento Social e Cultura

  • PRISCILLA SIMI BRAIDE
    Título: Procedimento para ensinar respostas verbais espontâneas e variadas em crianças com desenvolvimento atípico
    Orientador:Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • RAFAELLA DONINI
    Título: Identificando comportamentos pré-requisitos para o ensino da adição e da subtração
    Orientador:Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • RALPH STRATZ
    Título: Concepções de terapeutas comportamentais sobre o behaviorismo
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • RAQUEL MELO GOLFETO
    Título: O que controlaria respostas verbais diante de um comportamento observado
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • REGINA CELIA ALVES BARREIRA
    Título: Validade social: implicações da proposição de um conceito para a análise do comportamento
    Orientador:Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • RENATA CORADI LEME
    Título: Correspondência verbal: a relação entre os comportamentos verbal e não verbal de professores em sala de aula
    Orientador:Maria Eliza Mazzilli
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • RENATA DE SOUZA HUALLEM PASQUINELLI
    Título: Um estudo sobre o estabelecimento do controle e de generalização da audiência sobre o comportamento verbal
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • RENATO CAMARGOS VIANA
    Título: Relações emergentes e comportamento alimentar: uma investigação pelo método de escolha de acordo com o modelo
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • RICARDO CORREA MARTONE
    Título: Traçando práticas culturais: a imprensa como agência e ferramenta de controle social
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • RITA DE C. P. PRADO
    Relação(ões) entre a análise do comportamento e as ciências biológicas e o papel das variáveis orgânicas na constituição do comportamento e no atendimento dos objetivos da análise do comportamento.
    Orientador: Prof. Dr. Sérgio V. Luna
    Linhas de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • ROBERTA FREITAS LEMOS
    Título: Produção de estímulos antecedentes à resposta de antecipar a posição final da bola de goleiros de handebol, na situação do tiro de sete metros
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • ROBERTA KOVAC
    Título: Uma comparação entre duas propostas metodológicas para a análise do registro de uma interação verbal em uma situação aplicada: o setting clínico
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • RODRIGO ARAÚJO CALDAS
    Título: Unidades de seleção em três níveis de análise: diferenças entre unidades comportamentais e culturais
    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • RODRIGO PINTO GUIMARÃES
    Título: Uma análise histórica de respostas verbais de relacionar behaviorismo radical e determinismo
    Orientador:Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • RODRIGO RODRIGUES COSTA BOAVISTA
    Título: Teoria das molduras relacionais (RFT): uma revisão de estudos empíricos
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

     

  • ROSEMARY RODRIGUES MIGUEL
    Título: Envelhecimento humano na mídia: análise de 41 anos de publicação da revista VEJA (1968-2009)
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • SABRINA LUCILA DE ARAÚJO
    Título: Educação a distância com um sistema personalizado de ensino
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • SAMANTA RAMOS CAVALCANTI
    Título: A sobrevivência da cultura: uma análise na obra de B. F. Skinner
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

  • SAMIRA D. TOLEDO WEGBECHER
    Controle seletivo do estímulo em uma tarefa de emparelhamento com o modelo com palavras como estímulos compostos: análise de um procedimento de Resposta Diferencial de Observação (DOR) e estímulos com diferenças críticas e múltiplas.
    Orientadora: Profa. Dra. Paula Gioia

    Linhas de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
  • SANDIRENA DE SOUZA NERY
    Título: Algumas relações do comportamento cooperativa com as variáveis custo de resposta e magnitude do reforço
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • SANDRA BERNADETE DA SILVA MOREIRA
    Título: Descrição de algumas variáveis em um procedimento de supervisão de terapia analítica do comportamento
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • SANDRA R.D.O.R.D. REIS
    Adesão à terapia antirretroviral em homens vivendo com HIV/aids no Centro Hospitalar do Sistema Penitenciário: uma proposta de intervenção.
    Orientadora: Profa. Dra. Paula Gioia
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • SILVIA CRISTIANE MURARI
    Título: A produção de variabilidade da dimensão duração da resposta de pressão à barra: Uma replicação do estudo de Cruvinel (2002)
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • SUELI DE SOUSA AMARAL
    Título: Efeitos da solicitação e de subsequente descrição dos relatos verbais de um terapeuta sobre seu desempenho em sessões posteriores
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
     

  • TALITA L.SÉLIOS
    Efeitos das contingências de reforçamento LAG e RDF sobre a variabilidade comportamental de crianças autistas.
    Orientadora: Profa. Dra. Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • TATIANA ARAÚJO CARVALHO DE ALMEIDA
    Título: Manutenção do comportamento obsessivo-compulsivo por interações familiares: levantamento de algumas variáveis por meio de observação
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • TATIANA CHAGAS CORREIA
    Título: Autocontrole e impulsividade: um estudo sobre efeito da variação simultânea do atraso e da magnitude do reforço e de um marcador temporal em crianças
    Orientador:Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • TATIANA GURGEL CASANOVA GRACIA
    Título: A psicologia e a análise do comportamento no marketing: uma análise do livro O Comportamento do Consumidor: comprando, possuindo e sendo (Solomon, 1996/2008)
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • TATIANA MAGALHÃES BRILHANTE
    Título: O efeito da variabilidade operante sobre o aumento de uma resposta de baixa probabilidade de ocorrência inicial em um procedimento de tentativa discreta
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • THAIS ALBERNAZ GUIMARÃES
    Título: Análise de projetos para reintegração social de presidiários no Estado de São Paulo, com base em critérios extraídos de uma literatura analítico comportamental
    Orientador:Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • THAIS C. MARTINS
    A emergência de leitura e escrita recombinativas a partir de treino de relações condicionais.
    Orientadora: Profa. Dra. Denize Rubano
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • THAIS FERRO NOGARA
    Título: Alterações ambientais dependentes e independentes da resposta: uma investigação dos efeitos de contigüidade versus contingência
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • THAIS MARTINS SALES
    Título: Um estudo sobre as atividades nas quais sujeitos se engajam durante o intervalo entre respostas que produzem reforço
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • VALERIA DE ALMEIDA ANDREA
    Título: Efeitos do treino de leitura na escrita em crianças: uma replicação de Lee e Pegler (1982)
    Orientador:Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • VANESSA DIANA DI RIENZO
    Título: Um estudo sobre alterações ambientais independentes da resposta, comportamento supersticioso e desamparo aprendido
    Orientador:Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • VERONICA LOPEZ ECHAGUE
    Título: Explorando algumas relações entre custo de resposta, magnitude do reforço e comportamento cooperativo
    Orientador:Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • VICTORIA BONI ALBERTAZZI
    Título: Um procedimento para o estabelecimento de discriminações condicionais com o responder do sujeito como estímulo modelo
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • VIRGÍNIA CORDEIRO AMORIM
    Título: Análogos experimentais de metacontingências: efeitos da intermitência da conseqüência cultural
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • VIVIANE ROSALIE DUARTE
    Título: A produção de variabilidade da dimensão duração da resposta de focinhar: Uma replicação de Cruvinel (2002).
    Orientador:Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • YARA CLARO NICO
    Título: A contribuição de B.F. Skinner para o ensino do autocontrole como objetivo da educação
    Orientador:Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

 


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  • A Análise do Comportamento em Grupos de Pesquisa: uma perspectiva histórica
    GABRIEL VIEIRA CANDIDO
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • A sobrevivência da cultura: uma análise na obra de B. F. Skinner
    SAMANTA RAMOS CAVALCANTI
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

  • A construção do controle de estímulos condicionais sobre o comportamento verbalmente controlado
    EVELYN CHRISTINA PERES BARRELIN
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • A contribuição de B.F. Skinner para o ensino do autocontrole como objetivo da educação
    YARA CLARO NICO
    Orientador: Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • A correspondência entre o fazer e o dizer no auto-relato de crianças: uma replicação de Ribeiro (1981, 1989)
    HERIKA DE MESQUITA SADI
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Adesão à terapia antirretroviral em homens vivendo com HIV/aids no Centro Hospitalar do Sistema Penitenciário: uma proposta de intervenção.
    SANDRA R.D.O.R.D. REIS
    Orientadora: Profa. Dra. Paula Gioia
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • A emergência de leitura e escrita recombinativas a partir de treino de relações condicionais.
    THAIS C. MARTINS
    Orientadora: Profa. Dra. Denize Rubano
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • A descrição skinneriana de ensino em livros de psicologia direcionados à formação de professores e critérios para sua produção e publicação.
    LEIDIANY C.D. SILVA
    Orientadora: Profa. Dra. Paula Gioia
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • A emergência de relações condicionais entre estímulos como resultado de treino de discriminações simples simultâneas
    MARIA PAULA SOARES MONTANS
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • A evolução do conceito de intervenção clínica comportamental conforme apresentada em artigos produzidos no Brasil: uma revisão histórica
    NELSON DE CAMPOS NOLASCO
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • A função de operação estabelecedora condicionada transitiva de estímulos verbais e não verbais: uma análise experimental
    DHAYANA INTHAMOUSSU VEIGA
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • A Internet como um laboratório experimental para a análise do comportamento.
    NELSON NOVAES NETO
    Orientador: Sergio Vasconcelos de Luna
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos na Análise do Comportamento

  • A influência do conceito de operações estabelecedoras na prática de um analista do comportamento: uma análise de artigos de B.A. Iwata publicados no Journal de Applied Behavior Analysis
    ANA PAULA BASQUEIRA
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • A noção de motivação na análise do comportamento
    MATEUS BRASILEIRO REIS PEREIRA
    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • A participação de respostas de autodiscriminação em classes de estímulos equivalentes
    ANNA BEATRIZ MÜLLER QUEIROZ
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • A participação do usuário nos serviços públicos de saúde: a análise aplicada do comportamento num grupo de ostomizados
    MARIA GORETTI TOLEDO LIMA
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • A pesquisa sobre a habilidade de leitura, em classes regulares, no Journal of Applied Behavior Analysis de 1968 a 2002
    LUIZA CRISTINA MAUAD FERREIRA
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • A produção da variabilidade em respostas intraverbais de crianças com autismo e a seleção de respostas novas
    CLAUDIA ROMANO
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • A produção de períodos de atraso de reforço sem emissões de respostas: efeitos da duração do intervalo, treino no esquema com resetting e sinalização do período
    PAULO ANDRÉ BARBOSA PANETTA
    Orientador: Roberto Alves Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • A produção de variabilidade comportamental e sua extensão para outras tarefas em crianças com desenvolvimento atípico
    JULIANA PALMA DE GODOI
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • A produção de variabilidade da dimensão duração da resposta de focinhar: Uma replicação de Cruvinel (2002).
    VIVIANE ROSALIE DUARTE
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • A produção de variabilidade da dimensão duração da resposta de pressão à barra: Uma replicação do estudo de Cruvinel (2002)
    SILVIA CRISTIANE MURARI
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • A produção de variabilidade de respostas pelo reforçamento de mudanças na dimensão duração
    ADRIANA CUNHA CRUVINEL
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • A promoção de discriminação simples, sem erro, de letras e suas inversões: seus efeitos em testes de matching de identidade e arbitrário
    DANIEL CARVALHO DE MATOS
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • A Psicologia de acordo com o relato de um meio de comunicação de massa.
    ADRIANA CRISTINA ROCHA
    Orientador: Paula S Gioia
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • A psicologia e a análise do comportamento no marketing: uma análise do livro O Comportamento do Consumidor: comprando, possuindo e sendo (Solomon, 1996/2008)
    TATIANA GURGEL CASANOVA GRACIA
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • A quase-experimentação no estudo da cultura: análise da obra Colapso de Jared Diamond
    ANGELO AUGUSTO SILVA SAMPAIO
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • A relação entre comportamento supersticioso e estímulo reforçador condicionado: uma replicação sistemática de Lee (1996)
    GHOEBER MORALES DOS SANTOS
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • A relação entre o comportamento verbal e o não verbal de crianças na escolha do lanche
    MARIA ELISA MIDLEJ PEREIRA DE MELLO
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • A relação entre o dizer e o fazer para o comportamento de escolha de marcas
    EVELINE PRADO JANNARELLI
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • A resposta de andar na roda como reforço em ratos: um estudo exploratório sobre a resposta de andar na roda como reforço e sua relação com a restrição do tempo de alimento disponível
    MARIANA QUEIROZ MARTINS PEDROSO
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • A utilização de conceitos da teoria microeconômica da demanda pela análise do comportamento.
    FERNANDO DANIEL GARCIA FONTANETI
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • A utilização dos paradigmas de Drash e Tudor (1993) na condução do desenvolvimento verbal de uma criança de 5 anos
    DENISE DE LIMA OLIVEIRA
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • A variabilidade de seqüência de pressões à barra em diferentes condições de reforçamento
    MARCOS ALEXANDRE DE MEDEIROS
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • A violência retratada por um meio de comunicação de massa: uma perspectiva behaviorista radical
    DANILO NAMO COSTA
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Adesão a um programa de atividade física em portadores de Diabetes
    JULIANE JELLMAYER FECHIO
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Adesão ao tratamento psiquiátrico: análise comportamental de pacientes com diagnóstico de transtornos de ansiedade
    MARIA ELISA DE SIQUEIRA MONTEIRO
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Além de terapeuta, pesquisador: análise de relatos de intervenção clínica
    MARCELA UMENO KOEKE
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • Algumas relações do comportamento cooperativa com as variáveis custo de resposta e magnitude do reforço
    SANDIRENA DE SOUZA NERY
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Algumas variáveis de controle envolvidas na explicação de um comportamento observado
    PAULA FERREIRA BRAGA
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Alterações ambientais dependentes e independentes da resposta: uma investigação dos efeitos de contigüidade versus contingência
    THAIS FERRO NOGARA
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Alterações ambientais independentes da resposta: um estudo sobre desamparo aprendido, comportamento supersticioso e o papel do relato verbal
    KARINE AMARAL MAGALHÃES
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Análise do comportamento e a neurociência: uma perspectiva histórica
    FERNANDO OLGA DE SOUZA
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

  • Análise do Comportamento na área Clínica no Brasil: uma análise com base em publicações.
    CAROLINA BEATRIZ FERREIRA NIERO
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: História e fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da Análise do Comportamento.

  • Análise de contingências na programação de ensino em grupo para alunos de um curso de psicologia
    JULIANA DE OLIVEIRA DALA VEDOVA
    Orientadora: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Análise de interações verbais em um blog jornalístico: possíveis relações de controle entre jornalista e leitores e leitores entre si
    MARIA AUXILIADORA DE LIMA WANG
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Análise de jogo no basquetebol: dois estudos a partir da análise do comportamento aplicada ao esporte
    EDUARDO NEVES PEDROSA DE CILLO
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Análise de práticas culturais em uma cooperativa de serviços
    PEDRO BORDINI FALEIROS
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Análise de projetos para reintegração social de presidiários no Estado de São Paulo, com base em critérios extraídos de uma literatura analítico comportamental
    THAIS ALBERNAZ GUIMARÃES
    Orientador: Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento
     

  • Análise do comportamento do consumidor por meio de estudo de caso
    ANA PAULA FERREIRA SCASSIOTTI
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Análise do comportamento no Brasil: o que foi pesquisado até 2005 em relação aos comportamentos matemáticos
    DANIEL DEL REY
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • Análise do comportamento no Brasil: uma revisão histórica de 1961 a 2001, a partir de publicações
    GIULIANA CESAR
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • Análise dos efeitos da Terapia de Aceitação e Compromisso em grupo de cliente com dor crônica
    MICHAELE TERENA SABAN
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Análise dos efeitos de uma programação de ensino aplicada em uma instituição de ensino superior
    DANIEL CARVALHO DE MATOS
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Análise dos efeitos do atraso e da probabilidade do reforço sobre a escolha em condições com esquemas concorrentes encadeados e simples
    MARCIO DE CASSIO JULIANO
    Orientador: Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Análise dos procedimentos de fading e exclusão na aquisição de discriminações condicionais e na formação de classes de estímulos equivalentes
    LEILA FELIPPE BAGAIOLO
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Análogos experimentais de fenômenos sociais: o efeito das consequências culturais
    PAULA BARCELLOS BULLERJHANN
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Análogos experimentais de metacontingências: efeitos da alteração da contingência para contiguidade do evento cultural sobre práticas culturais
    LUCIANO ERNESTO LOBATO
    Orientador: Paula Suzana Gioia
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Análogos experimentais de metacontingências: efeitos da intermitência da conseqüência cultural
    VIRGÍNIA CORDEIRO AMORIM
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Análogos experimentais de metacontingências: o efeito da retirada da conseqüência individual
    ANDREA LOPEZ BROCAL
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Análogos experimentais de reforçamento negativo em metacontingências.
    ANDRÉ T. SACONATO
    Orientadora: Profa. Dra. Maria Amália Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Análogos Experimentais de Metacontingências com ordenação do responder dos participantes
    ARTUR LUIS DUARTE DINIZ NOGUEIRA
    Orientadora: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Análogos experimentais de seleção e extinção de metacontingências
    RODRIGO ARAÚJO CALDAS
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Anorexia e Internet: Uma análise comportamental de um blog pró-anorexia.
    DANIELA RESENDE DOS SANTOS
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • As concepções sobre o behaviorismo por professores que divulgam a abordagem
    MARIA TERESA NEVES DOS SANTOS
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • As publicações no Journal Of Oranizational Behaviors management de 1999 a 2012 analisadas sob a ótica da análise do comportamento
    FERNANDO POMARICO BARBOSA SOUZA
    Orientador: Paula Suzana Gioia
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

  • Autocontrole e impulsividade: um estudo do efeito de atraso de pontos e do atraso de troca em crianças
    LUCIANA JÚLIO MARTINS
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Autocontrole e impulsividade: um estudo sobre efeito da variação simultânea do atraso e da magnitude do reforço e de um marcador temporal em crianças
    TATIANA CHAGAS CORREIA
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Autocontrole: um estudo sobre o efeito da manipulação do atraso do reforço a partir do procedimento de fading
    DIANA ALVIM PENA CANAVARROS
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Autocontrole: um estudo sobre o efeito da variação simultânea da magnitude e do atraso do reforço e da possibilidade de realização de atividades distrativas
    MARIANA BEZERRA DE MENEZES
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Auto-relatos: os efeitos da tarefa alvo, de tarefas intermediárias e das topografias exigidas
    MARIA AMALIA MORAIS PEREIRA
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Avaliação da efetividade dos procedimentos estória social, estória social mais reforçamento diferencial na promoção de comportamentos sociais em crianças com síndrome de down matriculadas no ensino regular.
    ISABELA DAMASCENO CAMPOS JARDIM
    Orientador: Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Avaliação de um procedimento para aquisição de leitura em crianças com diagnóstico de autismo.
    LARISSA C.D.SOUSA SANTOS
    Orientadora: Profa. Dra. Paula Gioia
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Avaliação dos efeitos de um programa para ensinar professores a conduzir uma etapa de uma análise de contingências: o levantamento da provável função do comportamento
    DANIELE MARIA OLIVEIRA DE CERQUEIRA
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Caracterização de estudos que estabelecem uma relação entre o Behaviorismo radical e o pragmatismo
    ANDRE LUIZ FREITAS DIAS
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • Caracterização do ensino programado no Brasil: um estudo com base na análise de periódicos científicos
    DANIELA FERREIRA DE LACERDA
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Chronic Mild Stress (CMS) e os efeitos da exposição de sujeitos a um esquema de reforcamento de tempo variável
    NAJARA KARINE SALOMÃO PEREIRA ALMEIDA
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Chronic Mild Stress (CMS): um estudo sobre a interação entre manipulação neonatal e submissão ao protocolo de estressores na vida adulta
    LARISSA GOMES LACERDA
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Chronic Mild Stress: um estudo sobre a interação entre submissão ao protocolo de estressores, comportamento operante e privação
    CLARISSA MOREIRA PEREIRA
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Classificação dos estímulos reforçadores quanto às condições de produção das consequências: um estudo conceitual
    LYGIA T. DORIGON
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • Como crianças relatam seu desempenho acadêmico? Estudo de correspondência fazer-dizer em situação escolar.
    ANA CAROLINA C MACCHIONE
    Orientadora: Profa. Dra. Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Comportamento de consumir: a importância da marca em diferentes categorias de produto
    FABIANA CLAUDINO DE CASTRO FROIS
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Comportamento de consumo: uma análise dos fatores que controlam a escolha de bebidas com base no modelo na perspectiva comportamental de Foxall
    BENJAMIN ROSENTHAL
    Orientador: Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Comportamento de escolha: um estudo sobre o efeito da variação simultânea da magnitude e do atraso do reforço a partir da replicação sistemática de ferreira (2002)
    GISELE DE LIMA FERNANDES
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Comportamentos do terapeuta que favorecem a redução de efeitos supressivos sobre comportamentos punidos do cliente
    MAIRA CANTARELLI BAPTISTUSSI
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Comportamentos novos originados a partir da interconexão de repertórios previamente treinados: uma replicação de Epstein, Kirshnit e Rubin, 1984
    JULIANA DE SOUZA FERREIRA
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Concepções de terapeutas comportamentais sobre o behaviorismo
    RALPH STRATZ
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • Condições antecedentes participam de metacontingências?
    MARIANA CAVALCANTE VIEIRA
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Conhecer e avançar: um projeto de difusão da análise do comportamento em Minas Gerais
    HENRIQUE COSTA VAL
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • Conhecer o outro: uma análise crítica do conceito de diagnóstico psicológico a partir do Behaviorismo Radical de B.F. Skinner
    MARIA CAROLINA PEDROSO SCOZ
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • Contribuições da análise do comportamento para o estudo da drogadição no Brasil
    MELICIA CARDOSO GEROMINI
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • Construindo funções de estímulo no desenvolvimento de autodiscriminação e de classes de estímulos equivalentes
    DUMAS PEREIRA FERREIRA GOMES
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Controle restrito de estímulos em autistas: avaliação de um procedimento de resposta de observação diferencial e estímulos com diferenças críticas
    MILENA MOURA FÉ ARAÚJO PORTELA
    Orientador: Paula Suzana Gioia
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Controle seletivo do estímulo em uma tarefa de emparelhamento com o modelo com palavras como estímulos compostos: análise de um procedimento de Resposta Diferencial de Observação (DOR) e estímulos com diferenças críticas e múltiplas.
    SAMIRA D. TOLEDO WEGBECHER
    Orientadora: Profa. Dra. Paula Gioia
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Correspondência entre o fazer e o dizer de psicólogos clínicos: exame do efeito de algumas variáveis antecedentes – estímulos verbais para o próprio relato – sobre o relato de comportamentos passados.
    ANA CAROLINA GUERIOS FELÍCIO
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Correspondência verbal: a relação entre os comportamentos verbal e não verbal de professores em sala de aula
    RENATA CORADI LEME
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Correspondência verbal: efeitos da instrução do experimentador sobre os comportamentos verbal e não verbal e sobre o seguimento de instrução de crianças
    LUIZ FELIPE SILVA MELO
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos na Análise do Comportamento

  • De que forma as coisas que nós fazemos são contadas por outras pessoas? Um estudo de correspondência entre comportamento não verbal e verbal
    NICOLAU KUCKARTZ PERGHER
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Descrição de algumas variáveis em um procedimento de supervisão de terapia analítica do comportamento
    SANDRA BERNADETE DA SILVA MOREIRA
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Descrição e análise de comportamento de crianças na resolução de problemas lógicos
    LÍGIA CRISTINA BITENCOURT
    Orientador: Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Diálogo entre pesquisa básica e aplicações do conhecimento em análise do comportamento: Uma revisão dos artigos sobre controle de estímulos no Journal of Applied Behavior Analysis.
    CRISTINA BELOTTO DA SILVA
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • Diferentes formas de regras no controle do comportamento
    MÔNICA MILHARÉZI MENDONÇA
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Discriminação de expressões faciais por crianças: um treino de discriminação condicional
    ANA BEATRIZ DORNELAS TABBAL CHAMATI
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • É possível produzir variabilidade em metacontingências?
    PRISCILA MARTINS DOS SANTOS
    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery
    Linha de Pesquisa: Processos básicos – Comportamento Social e Cultura

  • Educação a distância com um sistema personalizado de ensino
    SABRINA LUCILA DE ARAÚJO
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Educação a distância e sistema personalizado de ensino: avaliação de um curso utilizando o sistema CAPSI
    CAROLINA MOREIRA DO COUTO
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Efeito da dificuldade do emparelhamento com o modelo sobre diferentes topografias do relato verbal
    JULIANA SANTANA REINA MACHADO
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Efeito de contingências programadas na construção de descrições de contingências: ima replicação a Simonassi, Tourinho e Silva (2001) e Alves (2003).
    BIANCA FAISAL LEMOS DE OLIVEIRA
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Efeito do treino de leitura na leitura e escrita recombinativas
    ANGELA MARIA CATARINA MARANGONI
    Orientador: Paula S Gioia
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Efeito do treino de variabilidade em situações de autocontrole.
    LÍVIA FARABOTTI FAGGIAN
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Efeitos da consequenciação na sessão terapêutica
    CSILLA ANGELIKA ALMASY
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Efeitos da exposição prévia a eventos apetitivos não contingentes sobre a aquisição e manutenção das respostas de pressionar barra e focinhar
    ERIK LUCA DE MELLO
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Efeitos da história de privação no desempenho operante, no peso e no consumo de água e alimento
    JULIA GUEDES DA ROCHA
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Efeitos da incompatibilidade entre consequências individuais e culturais em análogos experimentais de metacontingências
    FERNANDA GUTIERREZ MAGALHÃES
    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Efeitos da solicitação e de subsequente descrição dos relatos verbais de um terapeuta sobre seu desempenho em sessões posteriores
    SUELI DE SOUSA AMARAL
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Efeitos das contingências de reforçamento LAG e RDF sobre a variabilidade comportamental de crianças autistas.
    TALITA L.SÉLIOS
    Orientadora: Profa. Dra. Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Efeitos de contingências discriminativas sobre os repertórios social e de higiene de uma participante institucionalizada
    MARIA CAROLINA CORRÊA MARTONE
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Efeitos de diferentes oportunidades de reforçamento em esquema múltiplo FI VI sobre o desempenho de estudantes em múltiplo VT EXT
    CRISTINA MOREIRA FONSECA
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Efeitos de instruções e de manipulação do formato de frutas na redução da seletividade alimentar em crianças com transtorno do espectro autista
    LAÍS SASSAKI FURINE
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Efeitos de múltiplos treinos discriminativos sobre tarefas de resolução de problema
    MAYRA HELENA BONIFACIO GAIATO
    Orientador: Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Efeitos de relatos intermediários sobre o relato do desempenho em uma Tarefa-Alvo
    MARCIO ALLEONI MARCOS
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Efeitos do controle instrucional sobre o comportamento de escolhas em Humanos: uma replicação de Hackenberg e Joker (1994).
    MARCO AURELIO VALGAS
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Efeitos de história de Punição sobre a Emergência de Relações entre Estímulos
    DIANA FERRONI BAST
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Efeitos do aumento abrupto da razão requerida para produção de consequências culturais em linhagens culturais
    HENRIQUE VALLE BELO RIBEIRO ANGELO
    Orientador: Paula Suzana Gioia
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos na Análise do Comportamento

  • Efeitos do esquema de intervalo variável na preferência e no consumo de líquidos apresentados por ratos submetidos ao chronic mild stress
    LUCIANA ROBERTA DONOLA CARDOSO
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Efeitos dos comportamentos de informar e descrever sobre desempenho em uma tarefa de resolução de problemas
    ANDRE SANCHEZ DE SOUSA
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Efeitos dos comportamentos de informar e descrever sobre desempenho em uma tarefa de resolução de problemas
    ANDRE SANCHEZ DE SOUSA
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Elaboração, aplicação e análise de um programa de ensino de inglês a partir de uma análise de erros
    ANA PAULA VEDOVATO MAESTRELLO
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Ensinando auto-conhecimento? O estabelecimento de uma resposta de auto-discriminação (Dymond e Barnes, 1994)
    LIZANDRA DE CAMPOS BRANDANI
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Ensinando professoras a analisar o comportamento do aluno: análise e interpretação de dados como parte de uma análise de contingências
    CAROLINA PORTO DE ALMEIDA
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Ensino de análise funcional para professores: análise dos resultados de duas linhas de pesquisa.
    JULIANA H.D.S. SILVÉRIO
    Orientador: Prof. Dr. Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Ensino de respostas de descrição do próprio comportamento para crianças com desenvolvimento atípico
    FLÁVIA HENRIQUES BAIÃO DE AZEVEDO
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Envelhecimento humano na mídia: análise de 41 anos de publicação da revista VEJA (1968-2009)
    ROSEMARY RODRIGUES MIGUEL
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • Escolha de acordo com o modelo: relações emergentes entre estímulos arbitrários em indivíduos de diferentes condições de peso corpóreo
    JULIANA BISATTO CARDOSO
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Estabelecendo respostas de auto-discriminação: contribuições para uma análise comportamental de processos cognitivos
    ANDERSON MAGNUS DA SILVA ALVES
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Estudo metodológico da medida de fidedignidade entre juízes na categorização de respostas verbais-vocais de terapeuta e cliente em duas condições de trabalho
    MARCO ANTONIO AMARAL CHEQUER
    Orientador: Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Estudo sobre critérios de seleção utilizados por entrevistadores na avaliação de candidatos em um processo de seleção profissional para um cargo de estágio numa empresa de grande porte da cidade de São Paulo
    MARCELO DE ANDRADE PINHEIRO
    Orientador: Fátima R P Assis

    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Estudos Exploratórios Sobre Operações Motivadoras Condicionadas Substitutas
    BRUNO CESAR DE PINHO COSTA
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Eventos privados em artigos de revistas científicas: o que está sendo discutido?
    LUCIANA MALUF
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • Evolução cultural em análogos experimentais de metacontingências: seleção de diferentes produtos agregados
    CLAUDIA TEIXEIRA GADELHA
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Explorando algumas relações entre custo de resposta, magnitude do reforço e comportamento cooperativo
    VERONICA LOPEZ ECHAGUE
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Feedback: como este termo é utilizado por analistas do comportamento que estudam organizações? Uma revisão do Journal of Organizational Behavior Management (1988-1997)
    GIULIANO GARBI
    Orientador: Fátima R P Assis
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Funções Comportamentais e Efeitos de Regras que especificam prazos e consequências sobre o Comportamento de crianças da Pré-Escola
    ALINE DE CARVALHO ABDELNUR
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos na Análise do Comportamento

  • História comportamental em sujeitos humanos: efeitos da história de reforço em esquemas de DRL ou FR sobre o responder em esquema de FI e possíveis implicações da resposta de consumação nesses esquemas
    GUSTAVO TEIXEIRA
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • História comportamental: estudos dos efeitos da exposição a diferentes esquemas sobre um desempenho posterior
    NICODEMOS BATISTA BORGES
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • História Experimental: Um estudo dos efeitos do reforçamento em esquema de baixa taxa de respostas sobre o responder submetido a esquema múltiplo VRDRL
    JOANA PETTERSEN FERREIRA
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Identificação de relações de metacontingências e macrocontingências, conforme critérios propostos por Malott e Glenn (2006)
    FLÁVIA MATIELLI JULIO
    Orientador: Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Identificando comportamentos pré-requisitos para o ensino da adição e da subtração
    RAFAELLA DONINI
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Identificação de contingências e princípios da Performance Management através de relatos verbais de gestores de recursos humanos e colaboradores de empresas da cidade de São Paulo.
    ALEXANDRE JOSÉ BERNARDO
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Identificação precoce do transtorno do espectro autista por meio da puericultura em uma unidade básica de saúde
    SILVIA CRISTIANE MURARI
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Igualdade ou desigualdade em pequeno grupo: Um análogo experimental de manipulação de uma prática cultural.
    CHRISTIAN VICHI
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Indução de comportamentos em humanos: um estudo dos efeitos de esquemas de intervalo com diferentes requisitos para liberação de reforços
    CAMILA DE LIMA
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Influência dos pais na prática da atividade física dos filhos
    MARCELO SZAJUBOK
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • "Insight": um estudo experimental com ratos.
    JAN L. LEONARDI
    Orientadora: Profa. Dra. Maria Amalia Pie Abib Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Instruções como parte de práticas educacionais: um exemplo numa escola de Educação Infantil
    ANA CECILIA DA COSTA CARVALHO MELO
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Interação familiar-bebê na aquisição interdependente dos repertórios ouvinte-falante
    DENISE DE LIMA OLIVEIRA VILAS BOAS
    Orientador: Roberto Alves Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos na Análise do Comportamento

  • Interação mãe-criança: manipulação de respostas positivas e co-variação de respostas aversivas e positivas
    EVA MARIA DOS REIS GOMES
    Orientador: Roberto Alves Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Interações entre o chronic mild stress e o desempenho operante: uma replicação de Dolabela (2004)
    MARCELO BARBOSA RODRIGUES
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Intervenção comportamental no autismo e deficiências de desenvolvimento: uma análise dos repertórios propostos em manuais de treinamento
    DANIELA FADIGAS DE SOUZA FAZZIO
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • Investigação dos efeitos do reforçamento, na sessão terapêutica, de relatos eventos privados e/ou de relações entre eventos ambientais e respostas abertas.ANTONIO SOUSA E SILVA
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Investigação experimental de metacontingências: separação do produto agregado e da conseqüência individual
    JOÃO MARIANO CENACCHI PEREIRA
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Levantamento de variáveis relevantes no estudo do autocontrole em crianças de pouca idade.
    ANA CAROLINA CARNEIRO DE LIMA CESARINO
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Manutenção do comportamento obsessivo-compulsivo por interações familiares: levantamento de algumas variáveis por meio de observação
    TATIANA ARAÚJO CARVALHO DE ALMEIDA
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Manutenção do comportamento obsessivo-compulsivo por interações familiares: levantamento de algumas variáveis por meio de observação
    TATIANA ARAÚJO CARVALHO DE ALMEIDA
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Magnitude do reforço como uma variável determinante da supressão condicionada da resposta humana de clicar
    ANA PAULA DE OLIVEIRA SILVA
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Mídia e construção social do conhecimento: atentados terroristas no relato de dois jornais brasileiros
    ANA CAROLINA PEREIRA ALVES
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Modelo animal de anorexia por atividade: um estudo exploratório sobre a relação entre ingestão de alimento e correr na roda de atividade
    CINTHIA DE AZEVEDO PICCINATO
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Modelos experimentais de psicopatologias na análise do comportamento no brasil: um estudo em perspectiva histórica
    MARIA ISABEL CLEMENCIO PIRES DE CAMARGO
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

  • Obesidade infantil: uma proposta de tratamento comportamental.
    MARIA T.M.D. CRUZ
    Orientadora: Profa. Dra. Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • O acompanhamento terapêutico como prática do analista do comportamento: uma caracterização histórica com base no behaviorismo radical
    FERNANDO ALBERGARD CASSAS
    Orientador: Sergio Vasconcelos de Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • O compromisso do analista do comportamento com as questões sociais: uma análise a partir de publicações
    MARTINA RILLO OTERO
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • O compromisso social dos analistas do comportamento: caracterização e exame de publicações em periódicos brasileiros da área.
    JÚLIA DAHER FINK
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

  • O controle do comportamento de escolha: um modelo experimental do merchandising no ponto de vendas
    FÁBIO PARUCKER
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • O controlo verbal do comportamento: um estudo exploratório acerca da legislação sobre pessoas com necessidades especiais
    ANA CAROLINA HEISE FURQUIM DE CAMPOS
    Orientadora: Tereza Maria de Azevedo Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • O efeito da produção de variabilidade sobre o comportamento verbalmente controlado
    ANA CAROLINA VIEIRA FONAI
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • O efeito da submissão ao 'chronic mild stress' sobre o valor reforçador do estímulo
    CASSIA ROBERTA DA CUNHA THOMAZ
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • O efeito da variabilidade operante sobre o aumento de uma resposta de baixa probabilidade de ocorrência inicial em um procedimento de tentativa discreta
    TATIANA MAGALHÃES BRILHANTE
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • O efeito de diferentes durações do estímulo condicional na supressão condicionada em humanos
    DENIGÉS MAUREL REGIS NETO
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • O ensino de tarefas para crianças com diagnósticos de autismo: comparação da eficácia de três procedimentos
    FERNANDA CRISTINA MARQUES
    Orientador: Paula Suzana Gioia
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • O estabelecimento da função discriminativa de respostas e sua participação em classes de estímulos equivalentes
    LILIAN EVELIN DOS SANTOS
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • O estudo do comportamento verbal no Brasil: uma análise com base em resumos de dissertações e teses.
    ADRIANA PIÑEIRO FIDALGO
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: História e fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da Análise do Comportamento.

  • O estudo do controle aversivo no Brasil com base em teses e dissertações: uma perspectiva histórica.
    BRUNA C.D. SANTOS
    Orientadora: Profa. Dra. Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise  do Comportamento

  • O Journal of Organizational Behavior Management como um veículo para a publicação de pesquisa em análise aplicada do comportamento, na área de Organizational Behavior Management
    ELEN GONGORA MOREIRA
    Orientador: Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • O manejo de repertórios assertivos, passivos e agressivos por uma terapeuta de abordagem analítico-comportamental: uma análise da interação verbal em sessões terapêuticas de um caso de depressão
    MONICA SILVEIRA BARROUIN
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • O que acontece durante o período de espera? Contribuições para o estudo do autocontrole.
    LUIZ ANTONIO BERNARDES 
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos em Análise do Comportamento

  • O que controlaria respostas verbais diante de um comportamento observado
    RAQUEL MELO GOLFETO
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • O que é terapia comportamental segundo B.F. Skinner
    HÉRCIA IRANY VIVA
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • O que se diz e o que se faz: um estudo sobre interações entre comportamento verbal e comportamento não-verbal
    CACILDA FILOMENA ROBERTO BARBOSA AMORIM
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • O ser humano capaz de dar direção à sua vida: um estudo da obra de B. F. Skinner da década de 1970
    ENZO BANTI BISSOLI
    Orientador: Sérgio Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • OBM funciona? Uma meta-análise de artigos publicados na área
    GABRIEL GONÇALVES CARELI
    Orientador: Sérgio Vasconcelos de Luna
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • Operação estabelecedora condicionada substituta: uma demonstração experimental
    MATEUS BRASILEIRO REIS PEREIRA
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Os efeitos de diferentes condições de privação sobre a variabilidade comportamental
    MARIANA RIBEIRO DE SOUZA
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Os efeitos de diferentes durações de luz sobre a aquisição e manutenção da resposta de pressão à barra com atraso de reforço
    PAULO ANDRE BARBOSA PANETTA
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Os efeitos do Chronic Mild Stress (CMS) no estabelecimento de uma discriminação
    LAURA MUNIZ ROCHA
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Os efeitos do tempo de exposição do sujeito às atividades sem reforço programa sobre o desempenho
    LÍVIA FERREIRA GODINHO AURELIANO
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Os projetos de lei municipal sobre violência da cidade de São Paulo (1991 a 2003): uma caracterização comportamental
    LIVIA MARIA DEMARCHI SANTOS
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Para uma história da análise do comportamento no Maranhão.
    JULIANA BENIGNO MOREIRA
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

  • Por uma história da Análise do Comportamento no Mato Grosso do Sul.
    FELIPE MACIEL DOS SANTOS SOUZA
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • Potencial preditivo do teste ABLA na aquisição de treinos de discriminações condicionais auditivo-visuais e teste de outras discriminações condicionais
    CINTIA GUILHARDI
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Possibilidades e limites para diversidade de interações sobre política partidária em blogs
    MARIA AUXILIADORA DE LIMA WANG
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Possíveis efeitos da mídia impressa sobre a inclusão de estímulos em classes de estímulos equivalentes previamente formadas: um estudo exploratório
    CAMILA MARIA SILVEIRA DA SILVA
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Privação como variável independente: uma análise de estudos experimentais
    JULIA GUEDES DA ROCHA
    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

  • Procedimentos de intervenção para corrigir um déficit no controle de estímulos: uma revisão de estudos empíricos
    LUCIANA LORENZI CORATO
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

  • Procedimentos para ensinar respostas de mando e promover variação na topografia destas respostas em crianças autistas
    MARIANA CHERNICHARO GUIMARÃES
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Procedimento para ensinar respostas verbais espontâneas e variadas em crianças com desenvolvimento atípico
    PRISCILLA SIMI BRAIDE
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Procedimento para promover habilidades relacionadas ao brincar em crianças diagnosticadas com autismo
    PATRÍCIA KLUKIEWCZ
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Procedimento para promover variação na topografia de respostas verbais em crianças com desenvolvimento atípico
    CLAUDIA ROMANO
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Produção de estímulos antecedentes à resposta de antecipar a posição final da bola de goleiros de handebol, na situação do tiro de sete metros
    ROBERTA FREITAS LEMOS
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Produção diferencial de estímulos discriminativos por humanos: uma replicação de Mulvaney, Hughes, Jwaidech e Dinsmoor, 1981
    CÂNDIDO VINÍCIUS BOCAIUVA BARNSLEY PESSÔA
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Programas de orientação profissional: análise sobre seu desenvolvimento e aplicação a partir de pesquisas em análise do comportamento
    ADRIANA MESQUITA RIBEIRO LUPPI
    Orientador: Sérgio Vasconcelos de Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Publicações sobre educação no "Journal of Applied Behavior Analysis": uma revisão
    ALDAYSA VIDIGAL DE MARMO
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • Questões envolvidas no uso de tecnologias do ensino pela análise do comportamento
    MARCOS SPECTOR AZOUBEL
    Orientador: Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

  • Relação(ões) entre a análise do comportamento e as ciências biológicas e o papel das variáveis orgânicas na constituição do comportamento e no atendimento dos objetivos da análise do comportamento.
    RITA DE C. P. PRADO
    Orientador: Prof. Dr. Sérgio V. Luna
    Linhas de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • Relações emergentes e comportamento alimentar: uma investigação pelo método de escolha de acordo com o modelo
    RENATO CAMARGOS VIANA
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Revisão sistemática e avaliação metodológica de intervenções analítico-comportamentais para enfraquecimento de estereotipia em indivíduos com autismo, publicadas nos últimos 15 anos.
    LUCIANA DI DOMIZIO AMARAL
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

  • Sensibilidade de crianças a variações na magnitude e atraso do reforçamento, usando brinquedo como reforço
    NERUCIA ANDREZA RESENDE FERREIRA
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Sistematização da crítica de Skinner à cultura contemporânea ocidental
    DANIEL DE MORAES CARO
    Orientador: Sergio Vasconcelos de Luna
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • Tecnologia do ensino aplicada a educação à distância: uma avaliação
    GISELE DE LIMA FERNANDES RIBEIRO
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção.

  • Terapia comportamental aplicada em contexto ambulatorial: um estudo exploratório das possíveis variáveis envolvidas na origem e manutenção de respostas que caracterizam anorexia e bulimia nervosa
    PAOLA ESPOSITO DE MORAES ALMEIDA
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Terapia Comportamental no Brasil: História de Terapeutas.
    ANITA COLLETES BELLODI
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Teoria das molduras relacionais (RFT): uma revisão de estudos empíricos
    RODRIGO RODRIGUES COSTA BOAVISTA
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

  • Traçando práticas culturais: a imprensa como agência e ferramenta de controle social
    RICARDO CORREA MARTONE
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Treinamento de professores: ensino da identificação da provável função do comportamento como parte de uma análise de contingências.
    FLAVIA VIEIRA DE SOUZA LEITE
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de metodologias e tecnologias de intervenção

  • Treinamento de professores para a realização de uma parte da análise de contingências: identificação da provável função do comportamento
    MARIANA KANEBLEY TAVARES
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Treinamento de profissionais de saúde: mudanças do comportamento do educador em diabetes.
    MARIA JULIA SANTANA KENJ
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Treino de discriminação de estados glicêmicos em crianças com Diabetes Mellitus
    ANA CRISTINA KUHN PLETSCH
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Treino de relações intraverbais e implicações para a reversibilidade da relação.
    MAXLEILA REIS MARTINS SANTOS
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Unidades de seleção em três níveis de análise: diferenças entre unidades comportamentais e culturais
    RODRIGO ARAUJO CALDAS
    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos na Análise do Comportamento

  • Um estudo de efeitos de instruções sobre desempenhos mantidos sob controle de estímulos quando as contingências mudam sem sinalização
    JOEMIL GUILHERME DE SOUZA
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Um estudo experimental sobre respostas de solucionar problemas, informar e descrever e suas possíveis relações
    ANA LUIZA FOCCHI HADDAD
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Um estudo exploratório das relações de controle estabelecidas em um procedimento similar ao de Zental e Hogan (1975): uma alternativa ao matching-to-sample?
    PAULA DEBERT
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Um estudo sobre alterações ambientais independentes da resposta, desamparo aprendido, comportamento supersticioso e o papel do relato verbal
    CAROLINA ESCALONA PERRONI
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Um estudo sobre alterações ambientais independentes da resposta, comportamento supersticioso e desamparo aprendido
    VANESSA DIANA DI RIENZO
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Um estudo sobre as atividades nas quais sujeitos se engajam durante o intervalo entre respostas que produzem reforço
    THAIS MARTINS SALES
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Um estudo sobre as possíveis interações entre o chronic mild stress e o desempenho operante
    ANA CARMEN DE FREITAS OLIVEIRA DOLABELA
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Um estudo sobre o estabelecimento do controle e de generalização da audiência sobre o comportamento verbal
    RENATA DE SOUZA HUALLEM PASQUINELLI
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Um estudo sobre relações entre o dizer e o fazer: algumas variáveis que operam no controle do planejamento de sessões terapêuticas
    MOEMA GALINDO DE ALMEIDA PINTO
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Um levantamento das concepções acerca do behaviorismo radical entre professores e supervisores de terapia comportamental
    GABRIEL TARRAGO SANTOS
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • Um procedimento para medir o estabelecimento de controle de estímulo em uma discriminação simples, baseado em Touchette (1971)
    MARIA AMELIA GONCALVES BONITO
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Um procedimento para o estabelecimento de discriminações condicionais com o responder do sujeito como estímulo modelo
    VICTORIA BONI ALBERTAZZI
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Uma análise da Política Nacional de Educação segundo as propostas de Skinner
    NATÁLIA DE MESQUITA MATHEUS
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Uma análise histórica de respostas verbais de relacionar behaviorismo radical e determinismo
    RODRIGO PINTO GUIMARÃES
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • Uma análise histórica do conceito de comportamento governado por regra na obra de B. F. Skinner
    DANTE MARINO MALAVAZZI
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

  • Uma comparação entre duas propostas metodológicas para a análise do registro de uma interação verbal em uma situação aplicada: o setting clínico
    ROBERTA KOVAC
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Uma comparação entre procedimentos de estabelecimento de controle de estímulos entre pares de letras com grafias semelhantes e no reconhecimento de sílabas: tentativa e erro, fading e shaping de estímulos
    ALINE DE CARVALHO ABDELNUR
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Uma demonstração experimental das operações estabelecedoras condicionadas transitivas com ratos: Uma replicação sistemática de da Cunha (1993)
    LETICIA VALLE RAVAGNANI
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Uma investigação sobre o comportamento alimentar de indivíduos submetidos à cirurgia bariátrica: uma análise de possíveis condições que determinam e alteram a chamada compulsão alimentar
    BEATRIZ AZEVEDO MORAES
    Orientador: Paola Esposito de Moraes Almeida
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Uma nova proposta para o treinamento do arremesso de lance livre no basquetebol
    CRISTIANO CEDRA
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Uma proposta para estudo de algumas relações funcionais envolvidas nos comportamentos obsessivo-compulsivos a partir da análise de casos únicos
    JOANA SINGER VERMES
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Uma tentativa de caracterização da prática clínica do analista do comportamento no atendimento de clientes com e sem o diagnóstico de transtorno obsessivo-compulsivo
    DENIS ROBERTO ZAMIGNANI
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Uma tentativa de identificação de respostas de esquiva e da utilização do procedimento de bloqueio de esquiva através da análise de uma relação terapêutica
    MARCOS ROBERTO GARCIA
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

  • Um estudo sobre variáveis sociais em situação de autocontrole.
    ISABELLE C.D. ALENCAR
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Alves Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Validade social: implicações da proposição de um conceito para a análise do comportamento
    REGINA CELIA ALVES BARREIRA
    Orientador: Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

  • Variabilidade comportamental e a aquisição de respostas com baixa probabilidade inicial de ocorrência
    KARINE MARQUES CALDEIRA
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Variabilidade comportamental e aumento da probabilidade de seqüências de respostas com baixa ocorrência inicial em um procedimento de operante livre
    JULIANA CRISTINA DE CARVALHO GIOLO
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Variabilidade comportamental e seleção cultural: Efeitos de esquemas análogos e reforçamento diferencial de variabilidade LAG e a CRF em processos de seleção de Metacontingências
    CAROLINA KRAUTER KRACKER
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Variabilidade comportamental e a seleção de uma sequência de baixa probabilidade inicial: comparando dois procedimentos.
    FERNANDA R. BITONDI
    Orientadora: Profa. Dra. Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

  • Variabilidade comportamental em humanos: uma revisão de estudos publicados em periódico
    GABRIELLE MARIA DE FIGUEIREDO
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

  • Variação induzida por quebra da relação de contingência: efeitos de regras e da suspensão do reforçamento
    DAVI JOSÉ NOGUEIRA WOOD NORONHA
    Orientador: Roberto Alves Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

 


Índice por Linha de Pesquisa

Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção  

  • Adesão à terapia antirretroviral em homens vivendo com HIV/aids no Centro Hospitalar do Sistema Penitenciário: uma proposta de intervenção.
    SANDRA R.D.O.R.D. REIS
    Orientadora: Profa. Dra. Paula Gioia

  • A emergência de leitura e escrita recombinativas a partir de treino de relações condicionais.
    THAIS C. MARTINS
    Orientadora: Profa. Dra. Denize Rubano

  • A Internet como um laboratório experimental para a análise do comportamento.
    NELSON NOVAES NETO
    Orientador: Sergio Vasconcelos de Luna

  • A participação do usuário nos serviços públicos de saúde: a análise aplicada do comportamento num grupo de ostomizados
    MARIA GORETTI TOLEDO LIMA
    Orientador: Nilza Micheletto

  • A produção da variabilidade em respostas intraverbais de crianças com autismo e a seleção de respostas novas
    CLAUDIA ROMANO
    Orientador: Nilza Micheletto

  • A produção de variabilidade comportamental e sua extensão para outras tarefas em crianças com desenvolvimento atípico
    JULIANA PALMA DE GODOI
    Orientador: Nilza Micheletto

  • A Psicologia de acordo com o relato de um meio de comunicação de massa.
    ADRIANA CRISTINA ROCHA
    Orientador: Paula S Gioia

  • A psicologia e a análise do comportamento no marketing: uma análise do livro O Comportamento do Consumidor: comprando, possuindo e sendo (Solomon, 1996/2008)
    TATIANA GURGEL CASANOVA GRACIA
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • A relação entre o comportamento verbal e o não verbal de crianças na escolha do lanche
    MARIA ELISA MIDLEJ PEREIRA DE MELLO
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli

  • A relação entre o dizer e o fazer para o comportamento de escolha de marcas
    EVELINE PRADO JANNARELLI
    Orientador: Nilza Micheletto

  • A utilização de conceitos da teoria microeconômica da demanda pela análise do comportamento.
    FERNANDO DANIEL GARCIA FONTANETI
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

  • A utilização dos paradigmas de Drash e Tudor (1993) na condução do desenvolvimento verbal de uma criança de 5 anos
    DENISE DE LIMA OLIVEIRA
    Orientador: Roberto Banaco

  • Avaliação da efetividade dos procedimentos estória social, estória social mais reforçamento diferencial na promoção de comportamentos sociais em crianças com síndrome de down matriculadas no ensino regular.
    ISABELA DAMASCENO CAMPOS JARDIM
    Orientador: Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni

  • Avaliação de um procedimento para aquisição de leitura em crianças com diagnóstico de autismo.
    LARISSA C.D.SOUSA SANTOS
    Orientadora: Profa. Dra. Paula Gioia

  • A violência retratada por um meio de comunicação de massa: uma perspectiva behaviorista radical
    DANILO NAMO COSTA
    Orientador: Nilza Micheletto

  • Adesão a um programa de atividade física em portadores de Diabetes
    JULIANE JELLMAYER FECHIO
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
  • Adesão ao tratamento psiquiátrico: análise comportamental de pacientes com diagnóstico de transtornos de ansiedade
    MARIA ELISA DE SIQUEIRA MONTEIRO
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi

  • Análise de contingências na programação de ensino em grupo para alunos de um curso de psicologia
    JULIANA DE OLIVEIRA DALA VEDOVA
    Orientadora: Maria do Carmo Guedes

  • Análise de interações verbais em um blog jornalístico: possíveis relações de controle entre jornalista e leitores e leitores entre si
    MARIA AUXILIADORA DE LIMA WANG
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli

  • Análise de jogo no basquetebol: dois estudos a partir da análise do comportamento aplicada ao esporte
    EDUARDO NEVES PEDROSA DE CILLO
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Análise de práticas culturais em uma cooperativa de serviços
    PEDRO BORDINI FALEIROS
    Orientador: Maria do Carmo Guedes

  • Análise dos efeitos da Terapia de Aceitação e Compromisso em grupo de cliente com dor crônica
    MICHAELE TERENA SABAN
    Orientador: Nilza Micheletto

  • Análise dos efeitos de uma programação de ensino aplicada em uma instituição de ensino superior
    MARCIO DE CASSIO JULIANO
    Orientador: Sérgio V. Luna
  • Análise do comportamento do consumidor por meio de estudo de caso.
    ANA PAULA FERREIRA SCASSIOTTI
    Orientador: Roberto Banaco

  • Anorexia e Internet: Uma análise comportamental de um blog pró-anorexia.
    DANIELA RESENDE DOS SANTOS
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi

  • Avaliação dos efeitos de um programa para ensinar professores a conduzir uma etapa de uma análise de contingências: o levantamento da provável função do comportamento
    DANIELE MARIA OLIVEIRA DE CERQUEIRA
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli

  • Caracterização do ensino programado no Brasil: um estudo com base na análise de periódicos científicos
    DANIELA FERREIRA DE LACERDA
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli

  • Comportamento de consumir: a importância da marca em diferentes categorias de produto
    FABIANA CLAUDINO DE CASTRO FROIS
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Comportamento de consumo: uma análise dos fatores que controlam a escolha de bebidas com base no modelo na perspectiva comportamental de Foxall
    BENJAMIN ROSENTHAL
    Orientador: Sérgio V. Luna

  • Comportamentos do terapeuta que favorecem a redução de efeitos supressivos sobre comportamentos punidos do cliente
    MAIRA CANTARELLI BAPTISTUSSI
    Orientador: Roberto Banaco

  • Controle restrito de estímulos em autistas: avaliação de um procedimento de resposta de observação diferencial e estímulos com diferenças críticas
    MILENA MOURA FÉ ARAÚJO PORTELA
    Orientador: Paula Suzana Gioia

  • Correspondência entre o fazer e o dizer de psicólogos clínicos: exame do efeito de algumas variáveis antecedentes – estímulos verbais para o próprio relato – sobre o relato de comportamentos passados.
    ANA CAROLINA GUERIOS FELÍCIO
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

  • Correspondência verbal: a relação entre os comportamentos verbal e não verbal de professores em sala de aula
    RENATA CORADI LEME
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli

  • Descrição de algumas variáveis em um procedimento de supervisão de terapia analítica do comportamento
    SANDRA BERNADETE DA SILVA MOREIRA
    Orientador: Roberto Banaco

  • Descrição e análise de comportamento de crianças na resolução de problemas lógicos
    LÍGIA CRISTINA BITENCOURT
    Orientador: Sérgio V. Luna

  • Educação a distância com um sistema personalizado de ensino
    SABRINA LUCILA DE ARAÚJO
    Orientador: Maria Amalia Andery

     

  • Educação a distância e sistema personalizado de ensino: avaliação de um curso utilizando o sistema CAPSI
    CAROLINA MOREIRA DO COUTO
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Efeitos de história de Punição sobre a Emergência de Relações entre Estímulos
    DIANA FERRONI BAST
    Orientador: Roberto Banaco

  • Efeito do treino de leitura na leitura e escrita recombinativas
    ANGELA MARIA CATARINA MARANGONI
    Orientador: Paula S Gioia

  • Efeitos da consequenciação na sessão terapêutica
    CSILLA ANGELIKA ALMASY
    Orientador: Roberto Banaco

  • Efeitos da solicitação e de subsequente descrição dos relatos verbais de um terapeuta sobre seu desempenho em sessões posteriores.
    SUELI DE SOUSA AMARAL
    Orientador: Roberto Banaco

  • Efeitos de contingências discriminativas sobre os repertórios social e de higiene de uma participante institucionalizada
    MARIA CAROLINA CORRÊA MARTONE
    Orientador: Roberto Banaco

  • Efeitos de instruções e de manipulação do formato de frutas na redução da seletividade alimentar em crianças com transtorno do espectro autista
    LAÍS SASSAKI FURINE
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi

  • Efeitos do treino de leitura na escrita em crianças: uma replicação de Lee e Pegler (1982)
    VALERIA DE ALMEIDA ANDREA
    Orientador: Nilza Micheletto

  • Efeitos dos comportamentos de informar e descrever sobre desempenho em uma tarefa de resolução de problemas
    ANDRE SANCHEZ DE SOUSA
    Orientador: Roberto Banaco

  • Efeitos de múltiplos treinos discriminativos sobre tarefas de resolução de problema.
    MAYRA HELENA BONIFACIO GAIATO
    Orientador: Sérgio V. Luna
     

  • Elaboração, aplicação e análise de um programa de ensino de inglês a partir de uma análise de erros
    ANA PAULA VEDOVATO MAESTRELLO
    Orientador: Maria do Carmo Guedes

  • Ensino de análise funcional para professores: análise dos resultados de duas linhas de pesquisa.
    JULIANA H.D.S. SILVÉRIO,
    Orientador: Prof. Dr. Sérgio V. Luna

  • Ensinando professoras a analisar o comportamento do aluno: análise e interpretação de dados como parte de uma análise de contingências
    CAROLINA PORTO DE ALMEIDA
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli

  • Ensino de respostas de descrição do próprio comportamento para crianças com desenvolvimento atípico
    FLÁVIA HENRIQUES BAIÃO DE AZEVEDO
    Orientador: Nilza Micheletto

  • Escolha de acordo com o modelo: relações emergentes entre estímulos arbitrários em indivíduos de diferentes condições de peso corpóreo
    JULIANA BISATTO CARDOSO
    Orientador: Roberto Banaco

  • Estudo metodológico da medida de fidedignidade entre juízes na categorização de respostas verbais-vocais de terapeuta e cliente em duas condições de trabalho
    MARCO ANTONIO AMARAL CHEQUER
    Orientador: Sérgio V. Luna
  • Estudo sobre critérios de seleção utilizados por entrevistadores na avaliação de candidatos em um processo de seleção profissional para um cargo de estágio numa empresa de grande porte da cidade de São Paulo
    MARCELO DE ANDRADE PINHEIRO
    Orientador: Fátima R P Assis

  • Feedback: como este termo é utilizado por analistas do comportamento que estudam organizações? Uma revisão do Journal of Organizational Behavior Management (1988-1997)
    GIULIANO GARBI
    Orientador: Fátima R P Assis

  • Identificação de contingências e princípios da Performance Management através de relatos verbais de gestores de recursos humanos e colaboradores de empresas da cidade de São Paulo.
    ALEXANDRE JOSÉ BERNARDO
    Orientador: Roberto Banaco

  • Identificação de relações de metacontingências e macrocontingências, conforme critérios propostos por Malott e Glenn (2006)
    FLÁVIA MATIELLI JULIO
    Orientador: Sérgio V. Luna

  • Identificação precoce do transtorno do espectro autista por meio da puericultura em uma unidade básica de saúde
    SILVIA CRISTIANE MURARI
    Orientador: Nilza Micheletto

  • Identificando comportamentos pré-requisitos para o ensino da adição e da subtração
    RAFAELLA DONINI
    Orientador: Nilza Micheletto

  • Influência dos pais na prática da atividade física dos filhos
    MARCELO SZAJUBOK
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi

  • Interação mãe-criança: manipulação de respostas positivas e co-variação de respostas aversivas e positivas
    EVA MARIA DOS REIS GOMES
    Orientador: Roberto Alves Banaco

  • Investigação dos efeitos do reforçamento, na sessão terapêutica, de relatos eventos privados e/ou de relações entre eventos ambientais e respostas abertas.
    ANTONIO SOUSA E SILVA
    Orientador: Roberto Banaco

  • Levantamento de variáveis relevantes no estudo do autocontrole em crianças de pouca idade.
    ANA CAROLINA CARNEIRO DE LIMA CESARINO
    Orientador: Roberto Banaco

  • Manutenção do comportamento obsessivo-compulsivo por interações familiares: levantamento de algumas variáveis por meio de observação
    TATIANA ARAÚJO CARVALHO DE ALMEIDA
    Orientador: Roberto Banaco

  • Mídia e construção social do conhecimento: atentados terroristas no relato de dois jornais brasileiros
    ANA CAROLINA PEREIRA ALVES
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Obesidade infantil: uma proposta de tratamento comportamental.
    MARIA T.M.D. CRUZ,
    Orientadora: Profa. Dra. Fani Eta Korn Malerbi

  • O acompanhamento terapêutico como prática do analista do comportamento: uma caracterização histórica com base no behaviorismo radical
    FERNANDO ALBERGARD CASSAS
    Orientador: Sergio Vasconcelos de Luna

  • O controle do comportamento de escolha: um modelo experimental do merchandising no ponto de vendas
    FÁBIO PARUCKER
    Orientador: Roberto Banaco

  • O controlo verbal do comportamento: um estudo exploratório acerca da legislação sobre pessoas com necessidades especiais
    ANA CAROLINA HEISE FURQUIM DE CAMPOS
    Orientadora: Tereza Maria de Azevedo Pires Sério

  • O ensino de tarefas para crianças com diagnósticos de autismo: comparação da eficácia de três procedimentos
    FERNANDA CRISTINA MARQUES
    Orientador: Paula Suzana Gioia

  • O manejo de repertórios assertivos, passivos e agressivos por uma terapeuta de abordagem analítico-comportamental: uma análise da interação verbal em sessões terapêuticas de um caso de depressão
    MONICA SILVEIRA BARROUIN
    Orientador: Roberto Banaco

  • O que é terapia comportamental segundo B.F. Skinner
    HÉRCIA IRANY VIVA
    Orientador: Maria do Carmo Guedes

  • Os projetos de lei municipal sobre violência da cidade de São Paulo (1991 a 2003): uma caracterização comportamental
    LIVIA MARIA DEMARCHI SANTOS
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Possibilidades e limites para diversidade de interações sobre política partidária em blogs
    MARIA AUXILIADORA DE LIMA WANG
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

  • Possíveis efeitos da mídia impressa sobre a inclusão de estímulos em classes de estímulos equivalentes previamente formadas: um estudo exploratório.
    CAMILA MARIA SILVEIRA DA SILVA
    Orientador: Tereza Pires Sério
     

  • Potencial preditivo do teste ABLA na aquisição de treinos de discriminações condicionais auditivo-visuais e teste de outras discriminações condicionais
    CINTIA GUILHARDI
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Procedimentos para ensinar respostas de mando e promover variação na topografia destas respostas em crianças autistas
    MARIANA CHERNICHARO GUIMARÃES
    Orientador: Nilza Micheletto

  • Procedimento para ensinar respostas verbais espontâneas e variadas em crianças com desenvolvimento atípico
    PRISCILLA SIMI BRAIDE
    Orientador: Nilza Micheletto

  • Procedimento para promover habilidades relacionadas ao brincar em crianças diagnosticadas com autismo
    PATRÍCIA KLUKIEWCZ
    Orientador: Nilza Micheletto

  • Produção de estímulos antecedentes à resposta de antecipar a posição final da bola de goleiros de handebol, na situação do tiro de sete metros
    ROBERTA FREITAS LEMOS
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Programas de orientação profissional: análise sobre seu desenvolvimento e aplicação a partir de pesquisas em análise do comportamento
    ADRIANA MESQUITA RIBEIRO LUPPI
    Orientador: Sérgio Vasconcelos de Luna

  • Relações emergentes e comportamento alimentar: uma investigação pelo método de escolha de acordo com o modelo
    RENATO CAMARGOS VIANA
    Orientador: Roberto Banaco

  • Tecnologia do ensino aplicada a educação à distância: uma avaliação
    GISELE DE LIMA FERNANDES RIBEIRO
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

  • Terapia comportamental aplicada em contexto ambulatorial: um estudo exploratório das possíveis variáveis envolvidas na origem e manutenção de respostas que caracterizam anorexia e bulimia nervosa
    PAOLA ESPOSITO DE MORAES ALMEIDA
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Terapia Comportamental no Brasil: História de Terapeutas.
    ANITA COLLETES BELLODI
    Orientador:Roberto Banaco

  • Traçando práticas culturais: a imprensa como agência e ferramenta de controle social
    RICARDO CORREA MARTONE
    Orientador: Roberto Banaco

  • Treinamento de professores: ensino da identificação da provável função do comportamento como parte de uma análise de contingências.
    FLAVIA VIEIRA DE SOUZA LEITE
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
     

  • Treinamento de professores para a realização de uma parte da análise de contingências: identificação da provável função do comportamento
    MARIANA KANEBLEY TAVARES
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli

  • Treinamento de profissionais de saúde: mudanças do comportamento do educador em diabetes.
    MARIA JULIA SANTANA KENJ
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi

  • Treino de discriminação de estados glicêmicos em crianças com Diabetes Mellitus
    ANA CRISTINA KUHN PLETSCH
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi

  • Um estudo experimental sobre respostas de solucionar problemas, informar e descrever e suas possíveis relações
    ANA LUIZA FOCCHI HADDAD
    Orientador: Roberto Banaco

  • Um estudo sobre relações entre o dizer e o fazer: algumas variáveis que operam no controle do planejamento de sessões terapêuticas
    MOEMA GALINDO DE ALMEIDA PINTO
    Orientador: Roberto Banaco

  • Uma análise da Política Nacional de Educação segundo as propostas de Skinner.
    NATÁLIA DE MESQUITA MATHEUS
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

  • Uma comparação entre duas propostas metodológicas para a análise do registro de uma interação verbal em uma situação aplicada: o setting clínico
    ROBERTA KOVAC
    Orientador: Roberto Banaco

  • Uma investigação sobre o comportamento alimentar de indivíduos submetidos à cirurgia bariátrica: uma análise de possíveis condições que determinam e alteram a chamada compulsão alimentar
    BEATRIZ AZEVEDO MORAES
    Orientador: Paola Esposito de Moraes Almeida

  • Uma nova proposta para o treinamento do arremesso de lance livre no basquetebol
    CRISTIANO CEDRA
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Uma proposta para estudo de algumas relações funcionais envolvidas nos comportamentos obsessivo-compulsivos a partir da análise de casos únicos
    JOANA SINGER VERMES
    Orientador: Roberto Banaco

  • Uma tentativa de caracterização da prática clínica do analista do comportamento no atendimento de clientes com e sem o diagnóstico de transtorno obsessivo-compulsivo
    DENIS ROBERTO ZAMIGNANI
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Uma tentativa de identificação de respostas de esquiva e da utilização do procedimento de bloqueio de esquiva através da análise de uma relação terapêutica
    MARCOS ROBERTO GARCIA
    Orientador: Roberto Banaco

História e Fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da análise do comportamento  

  • A descrição skinneriana de ensino em livros de psicologia direcionados à formação de professores e critérios para sua produção e publicação.
    LEIDIANY C.D. SILVA
    Orientadora: Profa. Dra. Paula Gioia

  • Análise do comportamento e a neurociência: uma perspectiva histórica
    FERNANDO OLGA DE SOUZA
    Orientador: Maria do Carmo Guedes

  • Análise do Comportamento na área Clínica no Brasil: uma análise com base em publicações.
    CAROLINA BEATRIZ FERREIRA NIERO
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

  • A Análise do Comportamento em Grupos de Pesquisa: uma perspectiva histórica
    GABRIEL VIEIRA CANDIDO
    Orientador: Maria do Carmo Guedes

  • A contribuição de B.F. Skinner para o ensino do autocontrole como objetivo da educação
    YARA CLARO NICO
    Orientador: Sérgio V. Luna

  • A evolução do conceito de intervenção clínica comportamental conforme apresentada em artigos produzidos no Brasil: uma revisão histórica
    NELSON DE CAMPOS NOLASCO
    Orientador: Roberto Banaco

  • A influência do conceito de operações estabelecedoras na prática de um analista do comportamento: uma análise de artigos de B.A. Iwata publicados no Journal de Applied Behavior Analysis
    ANA PAULA BASQUEIRA
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • A pesquisa sobre a habilidade de leitura, em classes regulares, no Journal of Applied Behavior Analysis de 1968 a 2002
    LUIZA CRISTINA MAUAD FERREIRA
    Orientador: Maria do Carmo Guedes

  • Além de terapeuta, pesquisador: análise de relatos de intervenção clínica
    MARCELA UMENO KOEKE
    Orientador: Maria do Carmo Guedes

  • Análise de proejtos para reintegração social de presidiários no Estado de São Paulo, com base em critérios extraídos de uma literatura analítico comportamental?
    THAIS ALBERNAZ GUIMARÃES
    Orientador: Sérgio V. Luna

  • Análise do comportamento no Brasil: o que foi pesquisado até 2005 em relação aos comportamentos matemáticos
    DANIEL DEL REY
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Análise do comportamento no Brasil: uma revisão histórica de 1961 a 2001, a partir de publicações
    GIULIANA CESAR
    Orientador: Nilza Micheletto

  • As concepções sobre o behaviorismo por professores que divulgam a abordagem
    MARIA TERESA NEVES DOS SANTOS
    Orientador: Nilza Micheletto

  • As publicações no Journal Of Oranizational Behaviors management de 1999 a 2012 analisadas sob a ótica da análise do comportamento
    FERNANDO POMARICO BARBOSA SOUZA
    Orientador: Paula Suzana Gioia

  • A sobrevivência da cultura: uma análise na obra de B. F. Skinner
    SAMANTA RAMOS CAVALCANTI
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

  • Caracterização de estudos que estabelecem uma relação entre o Behaviorismo radical e o pragmatismo
    ANDRE LUIZ FREITAS DIAS
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Classificação dos estímulos reforçadores quanto às condições de produção das consequências: um estudo conceitual
    LYGIA T. DORIGON
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Concepções de terapeutas comportamentais sobre o behaviorismo
    RALPH STRATZ
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Conhecer e avançar: um projeto de difusão da análise do comportamento em Minas Gerais
    HENRIQUE COSTA VAL
    Orientador: Maria do Carmo Guedes

  • Conhecer o outro: uma análise crítica do conceito de diagnóstico psicológico a partir do Behaviorismo radical de B.F. Skinner
    MARIA CAROLINA PEDROSO SCOZ
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Contribuições da análise do comportamento para o estudo da drogadição no Brasil
    MELICIA CARDOSO GEROMINI
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

  • Diálogo entre pesquisa básica e aplicações do conhecimento em análise do comportamento: Uma revisão dos artigos sobre controle de estímulos no Journal of Applied Behavior Analysis.
    CRISTINA BELOTTO DA SILVA
    Orientador: Maria do Carmo Guedes

  • Envelhecimento humano na mídia: análise de 41 anos de publicação da revista VEJA (1968-2009).
    ROSEMARY RODRIGUES MIGUEL
    Orientador: Maria do Carmo Guedes

  • Eventos privados em artigos de revistas científicas: o que está sendo discutido?
    LUCIANA MALUF
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Intervenção comportamental no autismo e deficiências de desenvolvimento: uma análise dos repertórios propostos em manuais de treinamento
    DANIELA FADIGAS DE SOUZA FAZZIO
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Modelos experimentais de psicopatologias na análise do comportamento no brasil: um estudo em perspectiva histórica
    MARIA ISABEL CLEMENCIO PIRES DE CAMARGO
    Orientador: Maria do Carmo Guedes

  • O compromisso do analista do comportamento com as questões sociais: uma análise a partir de publicações
    MARTINA RILLO OTERO
    Orientador: Nilza Micheletto

  • O compromisso social dos analistas do comportamento: caracterização e exame de publicações em periódicos brasileiros da área.
    JÚLIA DAHER FINK
    Orientador: Maria do Carmo Guedes

  • O estudo do comportamento verbal no Brasil: uma análise com base em resumos de dissertações e teses.
    ADRIANA PIÑEIRO FIDALGO
    Orientador: Roberto Banaco

  • O estudo do controle aversivo no Brasil com base em teses e dissertações: uma perspectiva histórica.
    BRUNA C.D. SANTOS
    Orientadora: Profa. Dra. Maria Eliza Mazzilli Pereira

  • O Journal of Organizational Behavior Management como um veículo para a publicação de pesquisa em análise aplicada do comportamento, na área de Organizational Behavior Management
    ELEN GONGORA MOREIRA
    Orientador: Sérgio V. Luna

  • O ser humano capaz de dar direção à sua vida: um estudo da obra de B. F. Skinner da década de 1970
    ENZO BANTI BISSOLI
    Orientador: Sérgio Nilza Micheletto

  • OBM funciona? Uma meta-análise de artigos publicados na área
    GABRIEL GONÇALVES CARELI
    Orientador: Sérgio Vasconcelos de Luna

  • Para uma história da análise do comportamento no Maranhão.
    JULIANA BENIGNO MOREIRA
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

  • Por uma história da Análise do Comportamento no Mato Grosso do Sul.
    FELIPE MACIEL DOS SANTOS SOUZA
    Orientador: Maria do Carmo Guedes

  • Privação como variável independente: uma análise de estudos experimentais
    JULIA GUEDES DA ROCHA
    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery

  • Procedimentos de intervenção para corrigir um déficit no controle de estímulos: uma revisão de estudos empíricos
    LUCIANA LORENZI CORATO
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi

  • Publicações sobre educação no "Journal of Applied Behavior Analysis": uma revisão
    ALDAYSA VIDIGAL DE MARMO
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Questões envolvidas no uso de tecnologias do ensino pela análise do comportamento
    MARCOS SPECTOR AZOUBEL
    Orientador: Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni

  • Relação(ões) entre a análise do comportamento e as ciências biológicas e o papel das variáveis orgânicas na constituição do comportamento e no atendimento dos objetivos da análise do comportamento.
    RITA DE C. P. PRADO
    Orientador: Porf. Dr. Sérgio V. Luna

  • Revisão sistemática e avaliação metodológica de intervenções analítico-comportamentais para enfraquecimento de estereotipia em indivíduos com autismo, publicadas nos últimos 15 anos.
    LUCIANA DI DOMIZIO AMARAL
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi

  • Sistematização da crítica de Skinner à cultura contemporânea ocidental
    DANIEL DE MORAES CARO
    Orientador: Sergio Vasconcelos de Luna

  • Teoria das molduras relacionais (RFT): uma revisão de estudos empíricos
    RODRIGO RODRIGUES COSTA BOAVISTA
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi

  • Um levantamento das concepções acerca do behaviorismo radical entre professores e supervisores de terapia comportamental
    GABRIEL TARRAGO SANTOS
    Orientador: Roberto Banaco

  • Uma análise histórica de respostas verbais de relacionar behaviorismo radical e determinismo
    RODRIGO PINTO GUIMARÃES
    Orientador: Nilza Micheletto

  • Uma análise histórica do conceito de comportamento governado por regra na obra de B. F. Skinner
    DANTE MARINO MALAVAZZI
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

  • Validade social: implicações da proposição de um conceito para a análise do comportamento
    REGINA CELIA ALVES BARREIRA
    Orientador: Sérgio V. Luna

  • Variabilidade comportamental em humanos: uma revisão de estudos publicados em periódico
    GABRIELLE MARIA DE FIGUEIREDO
    Orientador: Nilza Micheletto

Processos Básicos da Análise do Comportamento  

  • A construção do controle de estímulos condicionais sobre o comportamento verbalmente controlado
    EVELYN CHRISTINA PERES BARRELIN
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • A correspondência entre o fazer e o dizer no auto-relato de crianças: uma replicação de Ribeiro (1981, 1989)
    HERIKA DE MESQUITA SADI
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • A emergência de relações condicionais entre estímulos como resultado de treino de discriminações simples simultâneas
    MARIA PAULA SOARES MONTANS
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • A função de operação estabelecedora condicionada transitiva de estímulos verbais e não verbais: uma análise experimental.
    DHAYANA INTHAMOUSSU VEIGA
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • A noção de motivação na análise do comportamento
    MATEUS BRASILEIRO REIS PEREIRA
    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery

  • A participação de respostas de autodiscriminação em classes de estímulos equivalentes
    ANNA BEATRIZ MÜLLER QUEIROZ
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • A produção de períodos de atraso de reforço sem emissões de respostas: efeitos da duração do intervalo, treino no esquema com resetting e sinalização do período
    PAULO ANDRÉ BARBOSA PANETTA
    Orientador: Roberto Alves Banaco

  • A produção de variabilidade da dimensão duração da resposta de focinhar: Uma replicação de Cruvinel (2002).
    VIVIANE ROSALIE DUARTE
    Orientador: Nilza Micheletto

  • A produção de variabilidade da dimensão duração da resposta de pressão à barra: Uma replicação do estudo de Cruvinel (2002)
    SILVIA CRISTIANE MURARI
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • A produção de variabilidade de respostas pelo reforçamento de mudanças na dimensão duração
    ADRIANA CUNHA CRUVINEL
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • A promoção de discriminação simples, sem erro, de letras e suas inversões: seus efeitos em testes de matching de identidade e arbitrário
    DANIEL CARVALHO DE MATOS
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • A quase-experimentação no estudo da cultura: análise da obra Colapso de Jared Diamond
    ANGELO AUGUSTO SILVA SAMPAIO
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • A relação entre comportamento supersticioso e estímulo reforçador condicionado: uma replicação sistemática de Lee (1996)
    GHOEBER MORALES DOS SANTOS
    Orientador: Nilza Micheletto

  • A resposta de andar na roda como reforço em ratos: um estudo exploratório sobre a resposta de andar na roda como reforço e sua relação com a restrição do tempo de alimento disponível
    MARIANA QUEIROZ MARTINS PEDROSO
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • A variabilidade de seqüência de pressões à barra em diferentes condições de reforçamento
    MARCOS ALEXANDRE DE MEDEIROS
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Algumas relações do comportamento cooperativa com as variáveis custo de resposta e magnitude do reforço
    SANDIRENA DE SOUZA NERY
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Alterações ambientais dependentes e independentes da resposta: uma investigação dos efeitos de contigüidade versus contingência
    THAIS FERRO NOGARA
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Alterações ambientais independentes da resposta: um estudo sobre desamparo aprendido, comportamento supersticioso e o papel do relato verbal
    KARINE AMARAL MAGALHÃES
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Análise dos efeitos do atraso e da probabilidade do reforço sobre a escolha em condições com esquemas concorrentes encadeados e simples
    DANIEL CARVALHO DE MATOS
    Orientador: Nilza Micheletto

  • Análise dos procedimentos de fading e exclusão na aquisição de discriminações condicionais e na formação de classes de estímulos equivalentes
    LEILA FELIPPE BAGAIOLO
    Orientador: Nilza Micheletto

  • Análogos experimentais de metacontingências: efeitos da alteração da contingência para contiguidade do evento cultural sobre práticas culturais
    LUCIANO ERNESTO LOBATO
    Orientador: Paula Suzana Gioia

  • Análogos Experimentais de Metacontingências com ordenação do responder dos participantes
    ARTUR LUIS DUARTE DINIZ NOGUEIRA
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

  • Análogos experimentais de metacontingências: efeitos da intermitência da conseqüência cultural.
    VIRGÍNIA CORDEIRO AMORIM
    Orientador: Maria Amalia Andery
     

  • Análogos experimentais de metacontingências: o efeito da retirada da conseqüência individual.
    ANDREA LOPEZ BROCAL
    Orientador: Maria Amalia Andery
     

  • Análogos experimentais de fenômenos sociais: o efeito das consequências culturais
    PAULA BARCELLOS BULLERJHANN
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Análogos experimentais de reforçamento negativo em metacontingências.
    ANDRÉ T. SACONATO
    Orientadora: Profa. Dra. Maria Amália Andery

  • Análogos experimentais de seleção e extinção de metacontingências
    RODRIGO ARAÚJO CALDAS
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Autocontrole e impulsividade: um estudo do efeito de atraso de pontos e do atraso de troca em crianças
    LUCIANA JÚLIO MARTINS
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Autocontrole e impulsividade: um estudo sobre efeito da variação simultânea do atraso e da magnitude do reforço e de um marcador temporal em crianças
    TATIANA CHAGAS CORREIA
    Orientador: Nilza Micheletto

  • Autocontrole: um estudo sobre o efeito da manipulação do atraso do reforço a partir do procedimento de fading
    DIANA ALVIM PENA CANAVARROS
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Autocontrole: um estudo sobre o efeito da variação simultânea da magnitude e do atraso do reforço e da possibilidade de realização de atividades distrativas
    MARIANA BEZERRA DE MENEZES
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Auto-relatos: os efeitos da tarefa alvo, de tarefas intermediárias e das topografias exigidas
    MARIA AMALIA MORAIS PEREIRA
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Como crianças relatam seu desempenho acadêmico? Estudo de correspondência fazer-dizer em situação escolar.
    ANA CAROLINA C MACCHIONE
    Orientadora: Profa. Dra. Maria Eliza Mazzilli Pereira

  • Correspondência verbal: efeitos da instrução do experimentador sobre os comportamentos verbal e não verbal e sobre o seguimento de instrução de crianças
    LUIZ FELIPE SILVA MELO
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

  • Chronic Mild Stress (CMS) e os efeitos da exposição de sujeitos a um esquema de reforcamento de tempo variável
    NAJARA KARINE SALOMÃO PEREIRA ALMEIDA
    Orientador: Nilza Micheletto

  • Chronic Mild Stress (CMS): um estudo sobre a interação entre manipulação neonatal e submissão ao protocolo de estressores na vida adulta
    LARISSA GOMES LACERDA
    Orientador: Nilza Micheletto

  • Chronic Mild Stress: um estudo sobre a interação entre submissão ao protocolo de estressores, comportamento operante e privação
    CLARISSA MOREIRA PEREIRA
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Comportamento de escolha: um estudo sobre o efeito da variação simultânea da magnitude e do atraso do reforço a partir da replicação sistemática de ferreira (2002)
    GISELE DE LIMA FERNANDES
    Orientador: Nilza Micheletto

  • Comportamentos novos originados a partir da interconexão de repertórios previamente treinados: uma replicação de Epstein, Kirshnit e Rubin, 1984
    JULIANA DE SOUZA FERREIRA
    Orientador: Nilza Micheletto

  • Condições antecedentes participam de metacontingências?
    MARIANA CAVALCANTE VIEIRA
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Controle seletivo do estímulo em uma tarefa de emparelhamento com o modelo com palavras como estímulos compostos: análise de um procedimento de Resposta Diferencial de Observação (DOR) e estímulos com diferenças críticas e múltiplas.
    SAMIRA D. TOLEDO WEGBECHER
    Orientadora: Profa. Dra. Paula Gioia

  • Construindo funções de estímulo no desenvolvimento de autodiscriminação e de classes de estímulos equivalentes.
    DUMAS PEREIRA FERREIRA GOMES
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • De que forma as coisas que nós fazemos são contadas por outras pessoas? Um estudo de correspondência entre comportamento não verbal e verbal
    NICOLAU KUCKARTZ PERGHER
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Diferentes formas de regras no controle do comportamento.
    MÔNICA MILHARÉZI MENDONÇA
    Orientador: Tereza Pires Sério
     

  • Discriminação de expressões faciais por crianças: um treino de discriminação condicional
    ANA BEATRIZ DORNELAS TABBAL CHAMATI
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

  • É possível produzir variabilidade em metacontingências?
    PRISCILA MARTINS DOS SANTOS
    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery

  • Efeito da dificuldade do emparelhamento com o modelo sobre diferentes topografias do relato verbal
    JULIANA SANTANA REINA MACHADO
    Orientador: Nilza Micheletto

  • Efeitos das contingências de reforçamento LAG e RDF sobre a variabilidade comportamental de crianças autistas.
    TALITA L.SÉLIOS
    Orientadora: Profa. Dra. Nilza Micheletto

  • Efeito de contingências programadas na construção de descrições de contingências: ima replicação a Simonassi, Tourinho e Silva (2001) e Alves (2003).
    BIANCA FAISAL LEMOS DE OLIVEIRA
    Orientador: Nilza Micheletto

  • Efeitos da exposição prévia a eventos apetitivos não contingentes sobre a aquisição e manutenção das respostas de pressionar barra e focinhar
    ERIK LUCA DE MELLO
    Orientador: Roberto Banaco

  • Efeitos da incompatibilidade entre consequências individuais e culturais em análogos experimentais de metacontingências
    FERNANDA GUTIERREZ MAGALHÃES
    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery

  • Efeitos de diferentes oportunidades de reforçamento em esquema múltiplo FI VI sobre o desempenho de estudantes em múltiplo VT EXT
    CRISTINA MOREIRA FONSECA
    Orientador: Roberto Banaco

  • Efeitos de relatos intermediários sobre o relato do desempenho em uma Tarefa-Alvo
    MARCIO ALLEONI MARCOS
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Efeitos do aumento abrupto da razão requerida para produção de consequências culturais em linhagens culturais
    HENRIQUE VALLE BELO RIBEIRO ANGELO
    Orientador: Paula Suzana Gioia

  • Efeitos do controle instrucional sobre o comportamento de escolhas em Humanos: uma replicação de Hackenberg e Joker (1994).
    MARCO AURELIO VALGAS
    Orientador: Roberto Banaco

  • Efeitos do esquema de intervalo variável na preferência e no consumo de líquidos apresentados por ratos submetidos ao chronic mild stress
    LUCIANA ROBERTA DONOLA CARDOSO
    Orientador: Roberto Banaco

  • Efeito do treino de variabilidade em situações de autocontrole.
    LÍVIA FARABOTTI FAGGIAN
    Orientador: Roberto Banaco

  • Ensinando auto-conhecimento? O estabelecimento de uma resposta de auto-discriminação (Dymond e Barnes, 1994)
    LIZANDRA DE CAMPOS BRANDANI
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Estabelecendo respostas de auto-discriminação: contribuições para uma análise comportamental de processos cognitivos
    ANDERSON MAGNUS DA SILVA ALVES
    Orientador: Roberto Banaco

  • Estudos Exploratórios Sobre Operações Motivadoras Condicionadas Substitutas.
    BRUNO CESAR DE PINHO COSTA
    Orientador: Tereza Pires Sério
     

  • Evolução cultural em análogos experimentais de metacontingências: seleção de diferentes produtos agregados.
    CLAUDIA TEIXEIRA GADELHA
    Orientador: Maria Amalia Andery
     

  • Explorando algumas relações entre custo de resposta, magnitude do reforço e comportamento cooperativo
    VERONICA LOPEZ ECHAGUE
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Funções Comportamentais e Efeitos de Regras que especificam prazos e consequências sobre o Comportamento de crianças da Pré-Escola
    ALINE DE CARVALHO ABDELNUR
    Orientador: Nilza Micheletto

  • História comportamental em sujeitos humanos: efeitos da história de reforço em esquemas de DRL ou FR sobre o responder em esquema de FI e possíveis implicações da resposta de consumação nesses esquemas
    GUSTAVO TEIXEIRA
    Orientador: Roberto Banaco

  • História comportamental: estudos dos efeitos da exposição a diferentes esquemas sobre um desempenho posterior
    NICODEMOS BATISTA BORGES
    Orientador: Roberto Banaco

  • História Experimental: Um estudo dos efeitos do reforçamento em esquema de baixa taxa de respostas sobre o responder submetido a esquema múltiplo VRDRL
    JOANA PETTERSEN FERREIRA
    Orientador: Roberto Banaco

  • Igualdade ou desigualdade em pequeno grupo: Um análogo experimental de manipulação de uma prática cultural.
    CHRISTIAN VICHI
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Indução de comportamentos em humanos: um estudo dos efeitos de esquemas de intervalo com diferentes requisitos para liberação de reforços
    CAMILA DE LIMA
    Orientador: Roberto Banaco

  • "Insight": um estudo experimental com ratos.
    JAN L. LEONARDI
    Orientadora: Profa. Dra. Maria Amalia Pie Abib Andery

  • Instruções como parte de práticas educacionais: um exemplo numa escola de Educação Infantil
    ANA CECILIA DA COSTA CARVALHO MELO
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Interação familiar-bebê na aquisição interdependente dos repertórios ouvinte-falante
    DENISE DE LIMA OLIVEIRA VILAS BOAS
    Orientador: Roberto Alves Banaco

  • Interações entre o chronic mild stress e o desempenho operante: uma replicação de Dolabela (2004)
    MARCELO BARBOSA RODRIGUES
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Investigação experimental de metacontingências: separação do produto agregado e da conseqüência individual
    JOÃO MARIANO CENACCHI PEREIRA
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Investigação das interações verbais em um análogo experimental de metacontingência
    LÍGIA VALLADARES ODA KUROKAWA
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Magnitude do reforço como uma variável determinante da supressão condicionada da resposta humana de clicar
    ANA PAULA DE OLIVEIRA SILVA
    Orientador: Roberto Banaco

  • Modelo animal de anorexia por atividade: um estudo exploratório sobre a relação entre ingestão de alimento e correr naroda de atividade
    CINTHIA DE AZEVEDO PICCINATO
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • O efeito da produção de variabilidade sobre o comportamento verbalmente controlado
    ANA CAROLINA VIEIRA FONAI
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • O efeito da submissão ao 'chronic mild stress' sobre o valor reforçador do estímulo
    CASSIA ROBERTA DA CUNHA THOMAZ
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • O efeito da variabilidade operante sobre o aumento de uma resposta de baixa probabilidade de ocorrência inicial em um procedimento de tentativa discreta.
    TATIANA MAGALHÃES BRILHANTE
    Orientador: Nilza Micheletto

  • O efeito de diferentes durações do estímulo condicional na supressão condicionada em humanos
    DENIGÉS MAUREL REGIS NETO
    Orientador: Roberto Banaco

  • O estabelecemento da função discriminativa de respostas e sua participação em classes de estímulos equivalentes
    LILIAN EVELIN DOS SANTOS
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • O que acontece durante o período de espera? Contribuições para o estudo do autocontrole.
    LUIZ ANTONIO BERNARDES 
    Orientador: Nilza Micheletto
     

  • O que controlaria respostas verbais diante de um comportamento observado
    RAQUEL MELO GOLFETO
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • O que se diz e o que se faz: um estudo sobre interações entre comportamento verbal e comportamento não-verbal
    CACILDA FILOMENA ROBERTO BARBOSA AMORIM
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Operação estabelecedora condicionada substituta: uma demonstração experimental
    MATEUS BRASILEIRO REIS PEREIRA
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Os efeitos de diferentes condições de privação sobre a variabilidade comportamental
    MARIANA RIBEIRO DE SOUZA
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Os efeitos de diferentes durações de luz sobre a aquisição e manutenção da resposta de pressão à barra com atraso de reforço
    PAULO ANDRE BARBOSA PANETTA
    Orientador: Roberto Banaco

  • Os efeitos do Chronic Mild Stress (CMS) no estabelecimento de uma discriminação
    LAURA MUNIZ ROCHA
    Orientador: Nilza Micheletto

  • Os efeitos do tempo de exposição do sujeito às atividades sem reforço programa sobre o desempenho
    LÍVIA FERREIRA GODINHO AURELIANO
    Orientador: Roberto Banaco

  • Procedimento para promover variação na topografia de respostas verbais em crianças com desenvolvimento atípico
    CLAUDIA ROMANO
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Produção diferencial de estímulos discriminativos por humanos: uma replicação de Mulvaney, Hughes, Jwaidech e Dinsmoor, 1981
    CÂNDIDO VINÍCIUS BOCAIUVA BARNSLEY PESSÔA
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Sensibilidade de crianças a variações na magnitude e atraso do reforçamento, usando brinquedo como reforço
    NERUCIA ANDREZA RESENDE FERREIRA
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Treino de relações intraverbais e implicações para a reversibilidade da relação.
    MAXLEILA REIS MARTINS SANTOS
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Unidades de seleção em três níveis de análise: diferenças entre unidades comportamentais e culturais
    RODRIGO ARAUJO CALDAS
    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery

  • Um estudo de efeitos de instruções sobre desempenhos mantidos sob controle de estímulos quando as contingências mudam sem sinalização
    JOEMIL GUILHERME DE SOUZA
    Orientador: Roberto Banaco

  • Um estudo exploratório das relações de controle estabelecidas em um procedimento similar ao de Zental e Hogan (1975): uma alternativa ao matching-to-sample?
    PAULA DEBERT
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Um estudo sobre alterações ambientais independentes da resposta, desamparo aprendido, comportamento supersticioso e o papel do relato verbal
    CAROLINA ESCALONA PERRONI
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Um estudo sobre alterações ambientais independentes da resposta, comportamento supersticioso e desamparo aprendido
    VANESSA DIANA DI RIENZO
    Orientador: Nilza Micheletto

  • Um estudo sobre as atividades nas quais sujeitos se engajam durante o intervalo entre respostas que produzem reforço
    THAIS MARTINS SALES
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Um Estudo Sobre as Possíveis Interações entre o Chronic Mild Stress e o Desempenho Operante
    ANA CARMEN DE FREITAS OLIVEIRA DOLABELA
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Um estudo sobre o estabelecimento do controle e de generalização da audiência sobre o comportamento verbal
    RENATA DE SOUZA HUALLEM PASQUINELLI
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Um estudo sobre variáveis sociais em situação de autocontrole.
    ISABELLE C.D. ALENCAR,
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Alves Banaco

  • Um procedimento para medir o estabelecimento de controle de estímulo em uma discriminação simples, baseado em Touchette (1971)
    MARIA AMELIA GONCALVES BONITO
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Um procedimento para o estabelecimento de discriminações condicionais com o responder do sujeito como estímulo modelo
    VICTORIA BONI ALBERTAZZI
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

  • Uma comparação entre procedimentos de estabelecimento de controle de estímulos entre pares de letras com grafias semelhantes e no reconhecimento de sílabas: tentativa e erro, fading e shaping de estímulos
    ALINE DE CARVALHO ABDELNUR
    Orientador: Maria Amalia Andery

  • Uma demonstração experimental das operações estabelecedoras condicionadas transitivas com ratos: Uma replicação sistemática de da Cunha (1993)
    LETICIA VALLE RAVAGNANI
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Variabilidade comportamental e a aquisição de respostas com baixa probabilidade inicial de ocorrência
    KARINE MARQUES CALDEIRA
    Orientador: Tereza Pires Sério

  • Variabilidade comportamental e a seleção de uma sequência de baixa probabilidade inicial: comparando dois procedimentos.
    FERNANDA R. BITONDI
    Orientadora: Profa. Dra. Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni

  • Variação induzida por quebra da relação de contingência: efeitos de regras e da suspensão do reforçamento
    DAVI JOSÉ NOGUEIRA WOOD NORONHA
    Orientador: Roberto Alves Banaco

  • Variabilidade comportamental e aumento da probabilidade de seqüências de respostas com baixa ocorrência inicial em um procedimento de operante livre.
    JULIANA CRISTINA DE CARVALHO GIOLO
    Orientador: Nilza Micheletto
     

  • Variabilidade comportamental e seleção cultural: Efeitos de esquemas análogos e reforçamento diferencial de variabilidade LAG e a CRF em processos de seleção de Metacontingências
    CAROLINA KRAUTER KRACKER
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira

 


Índice por Ano

Índice por Ano - com acesso ao resumo da dissertação

2014  

  • ADRIANA MESQUITA RIBEIRO LUPPI
    Título: Programas de orientação profissional: análise sobre seu desenvolvimento e aplicação a partir de pesquisas em análise do comportamento
    Orientador: Sérgio Vasconcelos de Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    BEATRIZ AZEVEDO MORAES
    Título: Uma investigação sobre o comportamento alimentar de indivíduos submetidos à cirurgia bariátrica: uma análise de possíveis condições que determinam e alteram a chamada compulsão alimentar
    Orientador: Paola Esposito de Moraes Almeida
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    CLAUDIA ROMANO
    Título: A produção da variabilidade em respostas intraverbais de crianças com autismo e a seleção de respostas novas
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    DANTE MARINO MALAVAZZI
    Título: Uma análise histórica do conceito de comportamento governado por regra na obra de B. F. Skinner
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

    DENISE DE LIMA OLIVEIRA VILAS BOAS
    Título: Interação familiar-bebê na aquisição interdependente dos repertórios ouvinte-falante
    Orientador: Roberto Alves Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos na Análise do Comportamento

    FERNANDO OLGA DE SOUZA
    Título: Análise do comportamento e a neurociência: uma perspectiva histórica
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

    FERNANDO POMARICO BARBOSA SOUZA
    Título: As publicações no Journal Of Oranizational Behaviors management de 1999 a 2012 analisadas sob a ótica da análise do comportamento
    Orientador: Paula Suzana Gioia
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

    GABRIELLE MARIA DE FIGUEIREDO
    Título: Variabilidade comportamental em humanos: uma revisão de estudos publicados em periódico
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

    GISELE DE LIMA FERNANDES RIBEIRO
    Título: Tecnologia do ensino aplicada a educação à distância: uma avaliação
    rientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção.

    HENRIQUE VALLE BELO RIBEIRO ANGELO
    Título: Efeitos do aumento abrupto da razão requerida para produção de consequências culturais em linhagens culturais
    Orientador: Paula Suzana Gioia
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos na Análise do Comportamento

    ISABELA DAMASCENO CAMPOS JARDIM
    Título: Avaliação da efetividade dos procedimentos estória social, estória social mais reforçamento diferencial na promoção de comportamentos sociais em crianças com síndrome de down matriculadas no ensino regular.
    Orientador: Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    JÚLIA DAHER FINK
    Título: O compromisso social dos analistas do comportamento: caracterização e exame de publicações em periódicos brasileiros da área.
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

    JULIA GUEDES DA ROCHA
    Título: Privação como variável independente: uma análise de estudos experimentais
    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

    LAÍS SASSAKI FURINE
    Título: Efeitos de instruções e de manipulação do formato de frutas na redução da seletividade alimentar em crianças com transtorno do espectro autista.
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    LUCIANA DI DOMIZIO AMARAL
    Título: Revisão sistemática e avaliação metodológica de intervenções analítico-comportamentais para enfraquecimento de estereotipia em indivíduos com autismo, publicadas nos últimos 15 anos.
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

    LUIZ FELIPE SILVA MELO
    Título: Correspondência verbal: efeitos da instrução do experimentador sobre os comportamentos verbal e não verbal e sobre o seguimento de instrução de crianças
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos na Análise do Comportamento

    MARCOS SPECTOR AZOUBEL
    Título: Questões envolvidas no uso de tecnologias do ensino pela análise do comportamento
    Orientador: Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

    MARIA ISABEL CLEMENCIO PIRES DE CAMARGO
    Título: Modelos experimentais de psicopatologias na análise do comportamento no brasil: um estudo em perspectiva histórica
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

    MILENA MOURA FÉ ARAÚJO PORTELA
    Título: Controle restrito de estímulos em autistas: avaliação de um procedimento de resposta de observação diferencial e estímulos com diferenças críticas
    Orientador: Paula Suzana Gioia
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    RODRIGO RODRIGUES COSTA BOAVISTA
    Título: Teoria das molduras relacionais (RFT): uma revisão de estudos empíricos
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

    SAMANTA RAMOS CAVALCANTI
    Título: A sobrevivência da cultura: uma análise na obra de B. F. Skinner
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

    SILVIA CRISTIANE MURARI
    Título: Identificação precoce do transtorno do espectro autista por meio da puericultura em uma unidade básica de saúde
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

2013  

  • ALINE DE CARVALHO ABDELNUR
    Título: Funções Comportamentais e Efeitos de Regras que especificam prazos e consequências sobre o Comportamento de crianças da Pré-Escola
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos na Análise do Comportamento

    ANA BEATRIZ DORNELAS TABBAL CHAMATI
    Título: Discriminação de expressões faciais por crianças: um treino de discriminação condicional
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    ARTUR LUIS DUARTE DINIZ NOGUEIRA
    Título: Análogos Experimentais de Metacontingências com ordenação do responder dos participantes
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    CAROLINA KRAUTER KRACKER
    Título: Variabilidade comportamental e seleção cultural: Efeitos de esquemas análogos e reforçamento diferencial de variabilidade LAG e a CRF em
    processos de seleção de Metacontingências
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    DANIEL CARVALHO DE MATOS
    Título: Análise dos efeitos do atraso e da probabilidade do reforço sobre a escolha em condições com esquemas concorrentes encadeados e simples
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    DANIEL DE MORAES CARO
    Título: Sistematização da crítica de Skinner à cultura contemporânea ocidental
    Orientador: Sergio Vasconcelos de Luna
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    ENZO BANTI BISSOLI
    Título: O ser humano capaz de dar direção à sua vida: um estudo da obra de B. F. Skinner da década de 1970
    Orientador: Sérgio Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    FERNANDA CRISTINA MARQUES
    Título: O ensino de tarefas para crianças com diagnósticos de autismo: comparação da eficácia de três procedimentos
    Orientador: Paula Suzana Gioia
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    FERNANDA GUTIERREZ MAGALHÃES
    Título: Efeitos da incompatibilidade entre consequências individuais e culturais em análogos experimentais de metacontingências
    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    FERNANDO ALBERGARD CASSAS
    Título: O acompanhamento terapêutico como prática do analista do comportamento: uma caracterização histórica com base no behaviorismo radical
    Orientador: Sergio Vasconcelos de Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    GABRIEL GONÇALVES CARELI
    Título: OBM funciona? Uma meta-análise de artigos publicados na área
    Orientador: Sérgio Vasconcelos de Luna
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    HENRIQUE COSTA VAL
    Título: Conhecer e avançar: um projeto de difusão da análise do comportamento em Minas Gerais
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    LARISSA GOMES LACERDA
    Título: Chronic Mild Stress (CMS): um estudo sobre a interação entre manipulação neonatal e submissão ao protocolo de estressores na vida adulta
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    LAURA MUNIZ ROCHA
    Título: Os efeitos do Chronic Mild Stress (CMS) no estabelecimento de uma discriminação
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    LUCIANA LORENZI CORATO
    Título: Procedimentos de intervenção para corrigir um déficit no controle de estímulos: uma revisão de estudos empíricos
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

    LUCIANO ERNESTO LOBATO
    Título: Análogos experimentais de metacontingências: efeitos da alteração da contingência para contiguidade do evento cultural sobre práticas culturais
    Orientador: Paula Suzana Gioia
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    MARCELO SZAJUBOK
    Título: Influência dos pais na prática da atividade física dos filhos
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    MARIA AUXILIADORA DE LIMA WANG
    Título: Possibilidades e limites para diversidade de interações sobre política partidária em blogs
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    MATEUS BRASILEIRO REIS PEREIRA
    Título: A noção de motivação na análise do comportamento
    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    MELICIA CARDOSO GEROMINI
    Título: Contribuições da análise do comportamento para o estudo da drogadição no Brasil
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    MICHAELE TERENA SABAN
    Título: Análise dos efeitos da Terapia de Aceitação e Compromisso em grupo de cliente com dor crônica
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    NAJARA KARINE SALOMÃO PEREIRA ALMEIDA
    Título: Chronic Mild Stress (CMS) e os efeitos da exposição de sujeitos a um esquema de reforcamento de tempo variável
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    PAULO ANDRÉ BARBOSA PANETTA
    Título: A produção de períodos de atraso de reforço sem emissões de respostas: efeitos da duração do intervalo, treino no esquema com resetting e sinalização do período
    Orientador: Roberto Alves Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    RODRIGO ARAUJO CALDAS
    Título: Unidades de seleção em três níveis de análise: diferenças entre unidades comportamentais e culturais
    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos na Análise do Comportamento

    VICTORIA BONI ALBERTAZZI
    Título: Um procedimento para o estabelecimento de discriminações condicionais com o responder do sujeito como estímulo modelo
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

2012  

  • ANA CAROLINA C MACCHIONE
    Como crianças relatam seu desempenho acadêmico? Estudo de correspondência fazer-dizer em situação escolar.
    Orientadora: Profa. Dra. Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    ANDRÉ T. SACONATO
    Análogos experimentais de reforçamento negativo em metacontingências.
    Orientadora: Profa. Dra. Maria Amália Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    BRUNA C.D. SANTOS
    O estudo do controle aversivo no Brasil com base em teses e dissertações: uma perspectiva histórica.
    Orientadora: Profa. Dra. Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    FERNANDA R. BITONDI
    Variabilidade comportamental e a seleção de uma sequência de baixa probabilidade inicial: comparando dois procedimentos.
    Orientadora: Profa. Dra. Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    ISABELLE C.D. ALENCAR
    Um estudo sobre variáveis sociais em situação de autocontrole.
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Alves Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    JAN L. LEONARDI
    "Insight": um estudo experimental com ratos.
    Orientadora: Profa. Dra. Maria Amalia Pie Abib Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    JULIANA H.D.S. SILVÉRIO
    Ensino de análise funcional para professores: análise dos resultados de duas linhas de pesquisa.
    Orientador: Prof. Dr. Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    LARISSA C.D.SOUSA SANTOS
    Avaliação de um procedimento para aquisição de leitura em crianças com diagnóstico de autismo.
    Orientadora: Profa. Dra. Paula Gioia
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    LEIDIANY C.D. SILVA
    A descrição skinneriana de ensino em livros de psicologia direcionados à formação de professores e critérios para sua produção e publicação.
    Orientadora: Profa. Dra. Paula Gioia
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    MARIA T.M.D. CRUZ
    Obesidade infantil: uma proposta de tratamento comportamental.
    Orientadora: Profa. Dra. Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    RITA DE C. P. PRADO
    Relação(ões) entre a análise do comportamento e as ciências biológicas e o papel das variáveis orgânicas na constituição do comportamento e no
    atendimento dos objetivos da análise do comportamento.
    Orientador: Porf. Dr. Sérgio V. Luna
    Linhas de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    SAMIRA D. TOLEDO WEGBECHER
    Controle seletivo do estímulo em uma tarefa de emparelhamento com o modelo com palavras como estímulos compostos: análise de um procedimento de
    Resposta Diferencial de Observação (DOR) e estímulos com diferenças críticas e múltiplas.
    Orientadora: Profa. Dra. Paula Gioia
    Linhas de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    SANDRA R.D.O.R.D. REIS
    Adesão à terapia antirretroviral em homens vivendo com HIV/aids no Centro Hospitalar do Sistema Penitenciário: uma proposta de intervenção.
    Orientadora: Profa. Dra. Paula Gioia
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    TALITA L.SÉLIOS
    Efeitos das contingências de reforçamento LAG e RDF sobre a variabilidade comportamental de crianças autistas.
    Orientadora: Profa. Dra. Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    THAIS C. MARTINS
    A emergência de leitura e escrita recombinativas a partir de treino de relações condicionais.
    Orientadora: Profa. Dra. Denize Rubano
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

2011  

  •  
    ADRIANA PIÑEIRO FIDALGO
    Título: O estudo do comportamento verbal no Brasil: uma análise com base em resumos de dissertações e teses.
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: História e fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da Análise do Comportamento.

    ALEXANDRE JOSÉ BERNARDO
    Título:Identificação de contingências e princípios da Performance Management através de relatos verbais de gestores de recursos humanos e colaboradores de empresas da cidade de São Paulo. São Paulo
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    ANA CAROLINA CARNEIRO DE LIMA CESARINO
    Título: Levantamento de variáveis relevantes no estudo do autocontrole em crianças de pouca idade.
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    ANA CAROLINA GUERIOS FELÍCIO
    Título: Correspondência entre o fazer e o dizer de psicólogos clínicos: exame do efeito de algumas variáveis antecedentes – estímulos verbais para o próprio relato – sobre o relato de comportamentos passados.
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    ANITA COLLETES BELLODI
    Título: Terapia Comportamental no Brasil: História de Terapeutas.
    Orientador:Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos e Metodológicos da Análise do Comportamento.

    CAROLINA BEATRIZ FERREIRA NIERO
    Título: Análise do Comportamento na área Clínica no Brasil: uma análise com base em publicações.
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: História e fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da Análise do Comportamento.

    DANIELA RESENDE DOS SANTOS
    Título: Anorexia e Internet: Uma análise comportamental de um blog pró-anorexia.
    Orientador: Fani Eta Korn Malerbi
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    FELIPE MACIEL DOS SANTOS SOUZA
    Título: Por uma história da Análise do Comportamento no Mato Grosso do Sul.
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    FERNANDO DANIEL GARCIA FONTANETI
    Título:A utilização de conceitos da teoria microeconômica da demanda pela análise do comportamento.
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    FLAVIA VIEIRA DE SOUZA LEITE
    Título: Treinamento de professores: ensino da identificação da provável função do comportamento como parte de uma análise de contingências.
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de metodologias e tecnologias de intervenção

    JULIANA BENIGNO MOREIRA
    Título: Para uma história da análise do comportamento no Maranhão.
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento.

    LÍVIA FARABOTTI FAGGIAN
    Título: Efeito do treino de variabilidade em situações de autocontrole.
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    LUIZ ANTONIO BERNARDES
    Título: O que acontece durante o período de espera? Contribuições para o estudo do autocontrole.
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos em Análise do Comportamento

    NELSON NOVAES NETO
    Título: A Internet como um laboratório experimental para a análise do comportamento.
    Orientador: Sergio Vasconcelos de Luna
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos na Análise do Comportamento

    PRISCILA MARTINS DOS SANTOS
    Título:. É possível produzir variabilidade em metacontingências?
    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery
    Linha de Pesquisa: Processos básicos – Comportamento Social e Cultura

2010  

  •  
    ANA PAULA DE OLIVEIRA SILVA
    Título: Magnitude do reforço como uma variável determinante da supressão condicionada da resposta humana de clicar
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa:Processos Básicos da Análise do Comportamento

    ANA PAULA FERREIRA SCASSIOTTI
    Título: Análise do comportamento do consumidor por meio de estudo de caso
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    ANDREA LOPEZ BROCAL
    Título: Análogos experimentais de metacontingências: o efeito da retirada da conseqüência individual
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    BRUNO CESAR DE PINHO COSTA
    Título: Estudos Exploratórios Sobre Operações Motivadoras Condicionadas Substitutas
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    CAMILA MARIA SILVEIRA DA SILVA
    Título: Possíveis efeitos da mídia impressa sobre a inclusão de estímulos em classes de estímulos equivalentes previamente formadas: um estudo exploratório
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    CLAUDIA TEIXEIRA GADELHA
    Título: Evolução cultural em análogos experimentais de metacontingências: seleção de diferentes produtos agregados
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    DHAYANA INTHAMOUSSU VEIGA
    Título: A função de operação estabelecedora condicionada transitiva de estímulos verbais e não verbais: uma análise experimental
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    DIANA FERRONI BAST
    Título: Efeitos de história de Punição sobre a Emergência de Relações entre Estímulos
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa:Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    DUMAS PEREIRA FERREIRA GOMES
    Título: Construindo funções de estímulo no desenvolvimento de autodiscriminação e de classes de estímulos equivalentes
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    JULIANA CRISTINA DE CARVALHO GIOLO
    Título: Variabilidade comportamental e aumento da probabilidade de seqüências de respostas com baixa ocorrência inicial em um procedimento de operante livre
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    LYGIA T. DORIGON
    Título: Classificação dos estímulos reforçadores quanto às condições de produção das consequências: um estudo conceitual
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    MARIANA CAVALCANTE VIEIRA
    Título: Condições antecedentes participam de metacontingências?
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    MARIANA CHERNICHARO GUIMARÃES
    Título: Procedimentos para ensinar respostas de mando e promover variação na topografia destas respostas em crianças autistas
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    MAYRA HELENA BONIFACIO GAIATO
    Título: Efeitos de múltiplos treinos discriminativos sobre tarefas de resolução de problema
    Orientador: Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    MÔNICA MILHARÉZI MENDONÇA
    Título: Diferentes formas de regras no controle do comportamento
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    NATÁLIA DE MESQUITA MATHEUS
    Título: Uma análise da Política Nacional de Educação segundo as propostas de Skinner
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli Pereira
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    ROSEMARY RODRIGUES MIGUEL
    Título: Envelhecimento humano na mídia: análise de 41 anos de publicação da revista VEJA (1968-2009)
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    SUELI DE SOUSA AMARAL
    Título: Efeitos da solicitação e de subsequente descrição dos relatos verbais de um terapeuta sobre seu desempenho em sessões posteriores
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    TATIANA GURGEL CASANOVA GRACIA
    Título: A psicologia e a análise do comportamento no marketing: uma análise do livro O Comportamento do Consumidor: comprando, possuindo e sendo (Solomon, 1996/2008)
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    TATIANA MAGALHÃES BRILHANTE
    Título: O efeito da variabilidade operante sobre o aumento de uma resposta de baixa probabilidade de ocorrência inicial em um procedimento de tentativa discreta
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    VIRGÍNIA CORDEIRO AMORIM
    Título: Análogos experimentais de metacontingências: efeitos da intermitência da conseqüência cultural
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

2009  

  •  
    ANA CAROLINA HEISE FURQUIM DE CAMPOS
    Título:O controlo verbal do comportamento: um estudo exploratório acerca da legislação sobre pessoas com necessidades especiais
    Orientador:Tereza Maria de Azevedo Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    ANA CECILIA DA COSTA CARVALHO MELO
    Título: Instruções como parte de práticas educacionais: um exemplo numa escola de Educação Infantil
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    CAROLINA MOREIRA DO COUTO
    Título: Educação a distância e sistema personalizado de ensino: avaliação de um curso utilizando o sistema CAPSI
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    CAROLINA PORTO DE ALMEIDA
    Título: Ensinando professoras a analisar o comportamento do aluno: análise e interpretação de dados como parte de uma análise de contingências
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    CLARISSA MOREIRA PEREIRA
    Título: Chronic Mild Stress: um estudo sobre a interação entre submissão ao protocolo de estressores, comportamento operante e privação
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    DANIEL DEL REY
    Título: Análise do comportamento no Brasil: o que foi pesquisado até 2005 em relação aos comportamentos matemáticos
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    DANIELE MARIA OLIVEIRA DE CERQUEIRA
    Título: Avaliação dos efeitos de um programa para ensinar professores a conduzir uma etapa de uma análise de contingências: o levantamento da provável função do comportamento
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    DAVI JOSÉ NOGUEIRA WOOD NORONHA
    Título:Variação induzida por quebra da relação de contingência: efeitos de regras e da suspensão do reforçamento
    Orientador:Roberto Alves Banaco
    Linha de Pesquisa:Processos Básicos da Análise do Comportamento

    DENIGÉS MAUREL REGIS NETO
    Título: O efeito de diferentes durações do estímulo condicional na supressão condicionada em humanos
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    DIANA ALVIM PENA CANAVARROS
    Título: Autocontrole: um estudo sobre o efeito da manipulação do atraso do reforço a partir do procedimento de fading
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    EVA MARIA DOS REIS GOMES
    Título:Interação mãe-criança: manipulação de respostas positivas e co-variação de respostas aversivas e positivas
    Orientador: Roberto Alves Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    GABRIEL VIEIRA CANDIDO
    Título: A Análise do Comportamento em Grupos de Pesquisa: uma perspectiva histórica
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    JULIANA DE OLIVEIRA DALA VEDOVA
    Título:Análise de contingências na programação de ensino em grupo para alunos de um curso de psicologia
    Orientador:Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa:Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    JULIANA PALMA DE GODOI
    Título: A produção de variabilidade comportamental e sua extensão para outras tarefas em crianças com desenvolvimento atípico
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    JULIANA SANTANA REINA MACHADO
    Título: Efeito da dificuldade do emparelhamento com o modelo sobre diferentes topografias do relato verbal
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    KARINE MARQUES CALDEIRA
    Título: Variabilidade comportamental e a aquisição de respostas com baixa probabilidade inicial de ocorrência
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    LÍGIA CRISTINA BITENCOURT
    Título: Descrição e análise de comportamento de crianças na resolução de problemas lógicos
    Orientador: Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    LÍGIA VALLADARES ODA KUROKAWA
    Título: Invetigação das interações verbais em um análogo experimental de metacontingência
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    LUCIANA JÚLIO MARTINS
    Título: Autocontrole e impulsividade: um estudo do efeito de atraso de pontos e do atraso de troca em crianças
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    MARCELA UMENO KOEKE
    Título: Além de terapeuta, pesquisador: análise de relatos de intervenção clínica
    Orientador: Maria do Carmo Guedes
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

    MARCIO ALLEONI MARCOS
    Título: Efeitos de relatos intermediários sobre o relato do desempenho em uma Tarefa-Alvo
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    MARIANA KANEBLEY TAVARES
    Título: Treinamento de professores para a realização de uma parte da análise de contingências: identificação da provável função do comportamento
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    PAULA BARCELLOS BULLERJHANN
    Título: Análogos experimentais de fenômenos sociais: o efeito das consequências culturais
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    PAULA FERREIRA BRAGA
    Título: Algumas variáveis de controle envolvidas na explicação de um comportamento observado
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    RODRIGO ARAÚJO CALDAS
    Título: Análogos experimentais de seleção e extinção de metacontingências
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    TATIANA CHAGAS CORREIA
    Título: Autocontrole e impulsividade: um estudo sobre efeito da variação simultânea do atraso e da magnitude do reforço e de um marcador temporal em crianças
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

2008  

  •  
    ANA CAROLINA VIEIRA FONAI
    Título:O efeito da produção de variabilidade sobre o comportamento verbalmente controlado
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    ANA LUIZA FOCCHI HADDAD
    Título: Um estudo experimental sobre respostas de solucionar problemas, informar e descrever e suas possíveis relações
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    ANGELO AUGUSTO SILVA SAMPAIO
    Título: A quase-experimentação no estudo da cultura: análise da obra Colapso de Jared Diamond
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    CAMILA DE LIMA
    Título: Indução de comportamentos em humanos: um estudo dos efeitos de esquemas de intervalo com diferentes requisitos para liberação de reforços
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    DANIELA FERREIRA DE LACERDA
    Título: Caracterização do ensino programado no Brasil: um estudo com base na análise de periódicos científicos
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    EVELYN CHRISTINA PERES BARRELIN
    Título: A construção do controle de estímulos condicionais sobre o comportamento verbalmente controlado
    Orientador:Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    FLÁVIA HENRIQUES BAIÃO DE AZEVEDO
    Título: Ensino de respostas de descrição do próprio comportamento para crianças com desenvolvimento atípico
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    FLÁVIA MATIELLI JULIO
    Título: Identificação de relações de metacontingências e macrocontingências, conforme critérios propostos por Malott e Glenn (2006)
    Orientador: Sérgio V. Luna

    JOÃO MARIANO CENACCHI PEREIRA
    Título: Investigação experimental de metacontingências: separação do produto agregado e da conseqüência individual
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    JULIA GUEDES DA ROCHA
    Título: Efeitos da história de privação no desempenho operante, no peso e no consumo de água e alimento
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    JULIANA DE SOUZA FERREIRA
    Título: Comportamentos novos originados a partir da interconexão de repertórios previamente treinados: uma replicação de Epstein, Kirshnit e Rubin, 1984
    Orientador: Nilza Micheletto
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    LÍVIA FERREIRA GODINHO AURELIANO
    Título: Os efeitos do tempo de exposição do sujeito às atividades sem reforço programa sobre o desempenho
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    LUCIANA ROBERTA DONOLA CARDOSO
    Título: Efeitos do esquema de intervalo variável na preferência e no consumo de líquidos apresentados por ratos submetidos ao chronic mild stress
    Orientador: Roberto Banaco
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    MARCIO DE CASSIO JULIANO
    Título:Análise dos efeitos de uma programação de ensino aplicada em uma instituição de ensino superior
    Orientador: Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    MARIA AMALIA MORAIS PEREIRA
    Título: Auto-relatos: os efeitos da tarefa alvo, de tarefas intermediárias e das topografias exigidas
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    MARIA AUXILIADORA DE LIMA WANG
    Título: Análise de interações verbais em um blog jornalístico: possíveis relações de controle entre jornalista e leitores e leitores entre si
    Orientador: Maria Eliza Mazzilli
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    MATEUS BRASILEIRO REIS PEREIRA
    Título: Operação estabelecedora condicionada substituta: uma demonstração experimental
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    ROBERTA FREITAS LEMOS
    Título: Produção de estímulos antecedentes à resposta de antecipar a posição final da bola de goleiros de handebol, na situação do tiro de sete metros
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    SABRINA LUCILA DE ARAÚJO
    Título: Educação a distância com um sistema personalizado de ensino
    Orientador: Maria Amalia Andery
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção

    SANDIRENA DE SOUZA NERY
    Título: Algumas relações do comportamento cooperativa com as variáveis custo de resposta e magnitude do reforço
    Orientador: Tereza Pires Sério
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento

    THAIS ALBERNAZ GUIMARÃES
    Título: Análise de proejtos para reintegração social de presidiários no Estado de São Paulo, com base em critérios extraídos de uma literatura analítico comportamental
    Orientador: Sérgio V. Luna
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos Epistemológicos, Metodológicos e Conceituais da Análise do Comportamento

2007  

  •  
    ABDELNUR, Aline de Carvalho
    Título: Uma comparação entre procedimentos de estabelecimento de controle de estímulos entre pares de letras com grafias semelhantes e no reconhecimento de sílabas: tentativa e erro, fading e shaping de estímulos
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Pie Abib Andery

    BRAIDE, Priscilla Simi
    Título: Procedimento para ensinar respostas verbais espontâneas e variadas em crianças com desenvolvimento atípico.
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Nilza Micheletto

    CARDOSO, Juliana Bisatto
    Título: Escolha de acordo com o modelo: relações emergentes entre estímulos arbitrários em indivíduos de diferentes condições de peso corpóreo
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Alves Banaco

    CEDRA, Cristiano
    Título: Uma nova proposta para o treinamento do arremesso de lance livre no basquetebol
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Tereza Maria de Azevedo Pires Sério

    KLUKIEWCZ, Patrícia
    Título:Procedimento para promover habilidades relacionadas ao brincar em crianças diagnosticadas com autismo
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Nilza Micheletto

    MARANGONI, Angela Maria Catarina
    Título: Efeito do treino de leitura na leitura e escrita recombinativas
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Paula Suzana Gioia

    MATOS, Daniel Carvalho de
    Título: A promoção de discriminação simples, sem erro, de letras e suas inversões: seus efeitos em testes de matching de identidade e arbitrário
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Pie Abib Andery

    MELLO, Maria Elisa Midlej Pereira de
    Título: A relação entre o comportamento verbal e o não verbal de crianças na escolha do lanche
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria Eliza Mazzilli Pereira

    MENEZES, Mariana Bezerra de
    Título: Autocontrole: um estudo sobre o efeito da variação simultânea da magnitude e do atraso do reforço e da possibilidade de realização de atividades distrativas
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Maria de Azevedo Pires Sério

    PANETTA, Paulo Andre Barbosa
    Título: Os efeitos de diferentes durações de luz sobre a aquisição e manutenção da resposta de pressão à barra com atraso de reforço
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Alves Banaco

    PASQUINELLI, Renata de Souza Huallem
    Título: Um estudo sobre o estabelecimento do controle e de generalização da audiência sobre o comportamento verbal
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Pie Abib Andery

    PINTO, Moema Galindo de Almeida
    Título: Um estudo sobre relações entre o dizer e o fazer: algumas variáveis que operam no controle do planejamento de sessões terapêuticas.
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Alves Banaco

    QUEIROZ, Anna Beatriz Müller
    Título: A participação de respostas de autodiscriminação em classes de estímulos equivalentes
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Pie Abib Andery

    ROCHA, Adriana Cristina
    Título: A Psicologia de acordo com o relato de um meio de comunicação de massa.
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Paula Suzana Gioia

    ROSENTHAL, Benjamin
    Título:Comportamento de consumo: uma análise dos fatores que controlam a escolha de bebidas com base no modelo na perspectiva comportamental de Foxall
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Prof. Dr. Sérgio de Vasconcelos Luna

    SOUZA, Mariana Ribeiro de
    Título: Os efeitos de diferentes condições de privação sobre a variabilidade comportamental
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Maria de Azevedo Pires Sério

2006  

  •  


    ALVES, Ana Carolina P.
    Título: Mídia e construção social do conhecimento: atentados terroristas no relato de dois jornais brasileiros
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Andery

    BARREIRA, Regina
    Título: Validade social: implicações da proposição de um coneito para a análise do comportamento
    Linha de Pesquisa:
    Orientador: Prof. Dr. Sérgio V. Luna

    BASQUEIRA, Ana Paula
    Título: A influência do conceito de operações estabelecedoras na prática de um analista do comportamento: uma análise de artigos de autoria ou co-autoria de B.A. Owata publicados no Journal of Applied Behavior Analysis, no período de 1990 a 2005
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Pires Sério

    ECHAGÜE, Verônica Lopez
    Título: Explorando algumas relações entre custo de resposta, magnitude do reforço e comportamento cooperativo
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Pires Sério

    JANNARELLI, Eveline P.
    Título: A relação entre o dizer e o fazer para o comportamento de escolha de marcas
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Nilza Micheletto

    MAESTRELLO, Ana Paula Vedovato
    Título: Elaboração, aplicação e análise de um programa de ensino de inglês a partir de uma análise de erros
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Maria do Carmo Guedes

    MAGALHÃES, Karine
    Título: Alterações ambientais independentes da resposta: um estudo sobre desamparo aprendido, comportamento supersticioso e o papel do relato verbal
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Pires Sério

    MONTANS, Maria Paula
    Título: A emergência de relações ondicionais entre estímulos como resultado de treino de discriminações simples simultâneas
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Andery

    NOGARA, Thais Ferro
    Título: Alterações ambientais dependentes e independentes da resposta: uma investigação dos efeitos de contigüidade versus contingência
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Pires Sério

    PARUCKER, Fabio
    Título: O controle do comportamento de escolha: um modelo experimental do merchandising no ponto de vendas
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Banaco

    PERRONI, Carolina E.
    Título: Um estudo sobre alterações ambientais independentes da resposta: desamparo aprendido, comportamento supersticioso e o papel do relato verbal.
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos na Análise do Comportamento
    Orientador: Maria Amalia Pie Abib Andery

    SALES, Thais
    Título: Um estudo sobre as atividades nas quais sujeitos se engajam durante o intervalo entre respostas que produzem reforço
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Pires Sério

    SANTOS, Ghoeber Morales dos
    Título: A relação entre comportamento supersticioso e estímulo reforçador condicionado: uma replicação sistemática de Lee (1996)
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Nilza Micheletto

    SANTOS, Maxleila Reis M.
    Título: Treino de relações intraverbais e implicações para a reversibilidade da relação
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Andery

    SOUSA, André Sanchez de
    Título: Efeitos dos comportamentos de informar e descrever sobre desempenho em uma tarefa de escolha conforme o modelo
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Banaco

    TEIXEIRA, Gustavo
    Título: História Comportamental em sujeitos humanos: efeitos da história de reforço em esquemas de DRL ou FR sobre o responder em esquema de FI e possíveis implicações da resposta de consumação nesses esquemas.
    Linha de Pesquisa: processos básicos na análise do comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Roberto Alves Banaco

    VIANA, Renato Camargo
    Título: Relações Emergentes e Comportamento Alimentar: Uma Investigação pelo Método de Escolha de Acordo com o Modelo.
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Roberto Alves Banaco

    VIVA, Hercia
    Título: O que é terapia comportamental segundo B.F. Skinner
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Maria do Carmo Guedes

2005  

  •  
    ALMEIDA, Tatiana Araújo Carvalho de
    Título: Manutenção do comportamento obsessivo-compulsivo por interações familiares: levantamento de algumas variáveis por meio de observação
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Alves Banaco

    BONITO, Maria Amélia Gonçalves
    Título: Um procedimento para medir o estabelecimento de controle de estímulo em uma discriminação simples, baseado em Touchette (1971)
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da análise do comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Pie Abib Andery

    BORGES, Nicodemos Batista
    Título: História Comportamental: estudos dos efeitos da exposição a diferentes esquemas sobre um desempenho posterior
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Alves Banaco

    DONINI, Rafaella
    Título: Identificando comportamentos pré-requisitos para o ensino da adição e da subtração
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Nilza Micheletto

    FERNANDES, Gisele de Lima
    Título: Comportamento de escolha: um estudo sobre o efeito da variação simultânea da magnitude e do atraso do reforço a partir da replicação sistemática de Ferreira (2002)
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Nilza Micheletto

    FROIS, Fabiana Claudino de Castro
    Título: Comportamento de consumir: a importância da marca em diferentes categoria de produto
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Pie Abib Andery

    GOLFETO, Raquel Melo
    Título: O que controlaria respostas verbais diante de um comportamento observado
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Pie Abib Andery

    GUIMARÃES, Rodrigo Pinto
    Título: Uma análise histórica de respostas verbais de relacionar behaviorismo radical e determinismo
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da análise do comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Nilza Micheletto

    LEME, Renata Coradi
    Título: Correspondência verbal: a relação entre os comportamentos verbal e não verbal de professores em sala de aula
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Maria Eliza Mazzili Pereira

    MARTONE, Maria Carolina Corrêa
    Título: Efeitos de contigências discriminativas sobre os repertórios social e de higiene de uma participante institucionalizada
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da análise do comportamento
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Alves Banaco

    MOREIRA, Elen Gongora
    Título: O Journal of Organizational Behavior Management como um veículo para a publicação de pesquisa em análise aplicada do comportamento, na área de Organizational Behavior Management
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Prof. Dr. Sérgio Vasconcelos de Luna

    OLIVEIRA, Bianca Faisal Lemos de
    Título: Efeito de contingências programadas na construção de descrições de contingências: uma replicação a Simonassi, Tourinho e Silva (2001) e Alves (2003)
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Nilza Micheletto

    OLIVEIRA, Denise de Lima
    Título: A utilização dos paradigmas de Drash e Tudor (1993) na condução do desenvolvimento verbal de uma criança de 5 anos
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Alves Banaco

    PEDROSO, Mariana Queiroz Martins
    Título: A resposta de andar na roda como reforço em ratos: um estudo exploratório sobre a resposta de andar na roda como reforço e sua relação com a restrição do tempo de alimento disponível
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Maria de A. Pires Serio

    PESSÔA, Candido Vinícius Bocaiuva Barnsley
    Título: Produção diferencial de estímulos discriminativos por humanos: uma replicação de Mulvaney, Hughes, Jwaidech e Dinsmoor, 1981
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Maria de A. Pires Serio

    RODRIGUES, Marcelo Barbosa
    Título: Interações entre o Chronic Mild Stress e o desempenho operante: uma replicação de Dolabela (2004)
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Maria de A. Pires Serio

    ROMANO, Claudia
    Título: Procedimento para promover variação na topografia de respostas verbais em crianças com desenvolvimento atípico
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Pie Abib Andery

    SANTOS, Lilian Evelin dos
    Título: O estabelecimento da função discriminativa de respostas e sua participação em classes de estímulos equivalentes
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Pie Abib Andery

2004  

  •  


    ALMÁSY, Csilla A.
    Título: Efeitos da conseqüenciação na sessão terapêutica
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Alves Banaco

    ANDRÉA, Valéria de Almeida
    Título: Efeitos do treino de leitura na escrita em crianças: uma replicação de Lee e Pegler (1982)
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Nilza Micheletto

    DOLABELA, Ana Carmen de Freitas Oliveira
    Título: Um estudo sobre as possíveis interações entre o Chronic Mild Stress e o desempenho operante
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Maria de Azevedo Pires Sério

    DUARTE, Viviane Rosalie
    Título: A produção de variabilidade da dimensão duração da resposta de focinhar: Uma replicação de Cruvinel (2002)
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Nilza Micheletto

    FERREIRA, Joana Pettersen
    Título: História Experimental: Um estudo dos efeitos do reforçamento em esquema de baixa taxa de respostas sobre o responder submetido a esquema múltiplo VRDRL
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Alves Banaco

    MACEDO, Lívia Maria Demarchi Santos de
    Título: Os projetos de lei municipal sobre violência da cidade de São Paulo (1991 a 2003): uma caracterização comportamental
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Pie Abib Andery

    MURARI, Silvia Cristiane
    Título: A produção de variabilidade da dimensão duração da resposta de pressão à barra: Uma replicação do estudo de Cruvinel (2002)
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Maria de Azevedo Pires Sério

    RAVAGNANI, Letícia
    Título: Uma demonstração experimental das operações estabelecedoras condicionadas transitivas com ratos: Uma replicação sistemática de da Cunha (1993)
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Maria de Azevedo Pires Sério

    SILVA, Cristina Belotto da
    Título: Diálogo entre pesquisa básica e aplicações do conhecimento em análise do comportamento: Uma revisão dos artigos sobre controle de estímulos no Journal of Applied Behavior Analysis
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da análise do comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria do Carmo Guedes

    SOUZA, Joemil Guilherme de
    Título: Um estudo de efeitos de instruções sobre desempenhos mantidos sob controle de estímulos quando as contingências mudam sem sinalização
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da análise do comportamento
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Alves Banaco

    VALGAS, Marco Aurélio
    Título: Efeitos do controle instrucional sobre o comportamento de escolhas em Humanos: uma replicação de Hackenberg e Joker (1994)
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Alves Banaco

    VICHI, Christian
    Título: Igualdade ou desigualdade em pequeno grupo: Um análogo experimental de manipulação de uma prática cultural
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Pie Abib Andery

2003  

  •  


    ALVES, Anderson M. S.
    Título: Efeitos da solicitação de relatos sobre resolução de problema no desempenho de escolher: uma replicação a Simonassi, Tourinho e Silva (2001)
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Alves Banaco

    BAGAIOLO, Leila Felippe
    Título: Análise dos procedimentos de Fading e Exclusão na aquisição de discriminações condicionais e na formação de classes de estímulos equivalentes
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Nilza Micheletto

    DIAS, André Luiz Freitas
    Título: A relação entre o Behaviorismo Radical e o Pragmatismo: descrição de elementos constituintes de respostas verbais de autores
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da análise do comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Maria de Azevedo Pires Sério

    FERREIRA, Luiza Cristina Mauad
    Título: Pesquisa sobre a habilidade de leitura, em classes regulares, no "Journal of Applied Behavior Analysis" de 1968 a 2002
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da análise do comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria do Carmos Guedes

    GARBI, Giuliano
    Título: Feedback: como este termo é utilizado por analistas do comportamento que estudam organizações? Uma revisão do Journal of Organizational Behavior Management (1988-1997)
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Fátima R P Assis

    GUILHARDI, Cíntia
    Título: Potencial preditivo do teste ABLA na aquisição de treinos de discriminações condicionais auditivo-visuais e teste de outras discriminações condicionais
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Andery

    MALUF, Luciana
    Título: Eventos privados em artigos de revistas científicas: o que está sendo discutido?
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da análise do comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Pires Sério

    MARTONE, Ricardo Correa
    Título: Traçando práticas culturais: A Imprensa como agência e ferramenta de controle
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Banaco

    VERMES, Joana Singer
    Título: Uma proposta para estudo de algumas relações funcionais envolvidas nos comportamentos obsessivo-compulsivos a partir da análise de casos únicos
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Banaco

2002  

  •  
    BRANDANI, Lizandra de Campos
    Título: Ensinando auto-conhecimento: o Estabelecimento da resposta de auto-discriminação através de um procedimento experimental de Dymond e Barnes, 1994.
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Pie Abib Andery

    CESAR, Giuliana
    Título: Análise do comportamento no Brasil: uma revisão histórica de 1961 a 2001, a partir de publicações
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da análise do comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Nilza Micheletto

    CHEQUER, Marco. A. A.
    Título: Estudo metodológico da medida de fidedignidade entre juizes na categorização de respostas verbais-vocais de terapeuta e cliente em duas condições de trabalho
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Prof. Dr. Sérgio Vasconcelos Luna

    CILLO, Eduardo Neves Pedrosa de
    Título: Análise de jogo no basquetebol: dois estudos a partir da análise do comportamento aplicada ao esporte
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Maria Sério

    CRUVINEL, Adriana C.
    Título: A produção de variabilidade de respostas pelo reforçamento de mudanças na dimensão duração
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Maria Sério

    DI RIENZO, Vanessa. D.
    Título: Um estudo sobre alterações ambientais independentes da resposta, comportamento supersticioso e desamparo aprendido
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Nilza Micheletto

    FALEIROS, Pedro Bordini
    Título: Análise de práticas culturais em uma cooperativa de serviços
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Maria do Carmo Guedes

    FAZZIO, Daniela F. Souza
    Título: Intervenção comportamental no autismo e deficiências de desenvolvimento: uma análise dos repertórios propostos em manuais de treinamento
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da análise do comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Pie Abib Andery

    FECHIO, Juliane Jellmayer
    Título: Adesão a um programa de atividade física em portadores de diabetes.
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Fani Eta Korn Malerbi

    FERREIRA, Nerúcia Andreza Resende
    Título: Sensibilidade de Crianças à Variações na Magnitude e Atraso do Reforçamento, usando Brinquedo como Reforço
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Pie Abib Andery

    LIMA, Maria Goretti Toledo
    Título: A participação do usuário nos serviços públicos de saúde: a análise aplicada do comportamento num grupo de ostomizados
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Nilza Micheletto

    MARMO, Aldaysa Vidigal
    Título: Publicações Sobre Educação no "Journal Of Applied Behavior Analysis": Uma Revisão
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da análise do comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Pie Abib Andery MEDEIROS, Marcos Alexandre A. de


    Título: A variabilidade de seqüência de pressões à barra em diferentes condições de reforçamento.
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Maria Sério

    MELLO, Erik L.
    Título: Efeitos da exposição prévia a eventos apetitivos não contingentes sobre a aquisição e manutenção das respostas de pressionar barra e focinhar
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Banaco

    NOLASCO, Nelson de Campos
    Título: A evolução do conceito de intervenção clínica comportamental conforme apresentada em artigos produzidos no Brasil: uma revisão histórica
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da análise do comportamento
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Banaco

    OTERO, Martina Rillo
    Título: O Compromisso do analista do comportamento com as questões sociais: uma análise de publicações
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da análise do comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Nilza Micheletto

    PERGHER, Nicolau Kuckartz
    Título: De que forma as coisas que nós fazemos são contadas por outras pessoas? Um estudo de correspondência entre comportamento não verbal e verbal
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Pie Abib Andery

    PICCINATO, Cinthya de Azevedo
    Título: Modelo animal de anorexia por atividade: um estudo exploratório sobre a relação entre ingestão de alimento e correr na roda de atividade
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Maria Sério

    PINHEIRO, Marcelo de Andrade
    Título: Estudo sobre critérios de seleção utilizados por entrevistadores na avaliação de candidatos em um processo de seleção profissional para um cargo de estágio numa empresa de grande porte da cidade de São Paulo
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Fátima R. P. Assis

    PLETSCH, Ana Cristina Kuhn
    Título: Treino de discriminação de estados glicêmicos em crianças com Diabetes Mellitus tipo 1
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Fani Eta Korn Malerbi

    SADI, Hérika de Mesquita
    Título: A correspondência entre o fazer e o dizer no auto-relato de crianças: uma replicação de Ribeiro (1981.1989)
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Maria Sério

    SANTOS, Gabriel Tarragô
    Título: Um levantamento das concepçoes acerca do Behaviorismo Radical entre professores e supervisares de Terapia Comportamental
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da análise do comportamento
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Banaco

    SANTOS, Maria Teresa N.
    Título: As concepções sobre o behaviorismo por professores que divulgam a abordagem
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da análise do comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Nilza Micheletto

    STRATZ, Ralph
    Título: Concepções de terapeutas comportamentais sobre o behaviorismo
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da análise do comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Maria Sério

2001  

  •  
    ALMEIDA, Paola E. M.
    Título: Terapia comportamental aplicada em contexto ambulatorial: um estudo exploratório das possíveis variáveis envolvidas na origem e manutenção de respostas que caracterizam anorexia e bulimia nervosa
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Maria Sério

    AMORIM, Cacilda F. R.
    Título: O que se diz e o que se faz: um estudo sobre interações entre comportamento verbal e comportamento não-verbal
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amália Andery

    BAPTISTUSSI, Maira C.
    Título: Comportamentos do terapeuta dentro da sessão que favorecem a redução de efeitos supressivos sobre comportamentos punidos do cliente.
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Banaco

    BARROUIN, Mônica S.
    Título: O manejo de repertórios assertivos, passivos e agressivos por uma terapeuta de abordagem analítico-comportamental: uma análise da interação verbal em sessões terapêuticas de um caso de depressão.
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Banaco

    COSTA, Danilo Namo
    Título: A violência retratada por um meio de comunicação de massa: uma perspectiva behaviorista radical.
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Nilza Micheletto

    DEBERT, Paula
    Título: Um estudo exploratório das relações de controle estabelecidas em um procedimento similar ao de Zentall e Hogan (1975): uma alternativa ao matching-to-sample?
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Andery

    FONSECA,Cristina M.
    Título: Efeitos de diferentes oportunidades de reforçamento em um esquema múltiplo FI-VI sobre o desempenho de estudantes em um múltiplo VT-EXT.
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Banaco GARCIA, Marcos R.


    Título: Uma tentativa de identificação de respostas de esquiva e da utilização do procedimento de bloqueio de esquiva através da análise de uma relação terapêutica.
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Banaco

    KENJ, Maria Júlia S.
    Título: Treinamento de profissionais de saúde: mudanças do comportamento do educador em diabetes.
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Fani Eta Korn Malerbi

    KOVAC, Roberta
    Título: Uma comparação entre duas propostas metodológicas para a análise do registro de uma interação verbal em uma situação aplicada: o setting clínico
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Banaco

    MONTEIRO, Maria Elisa S.
    Título: Adesão ao tratamento psiquiátrico: análise comportamental de pacientes com diagnóstico de transtornos de ansiedade.
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Fani Eta Korn Malerbi

    MOREIRA, Sandra B. S.
    Título: Descrição de algumas variáveis em um procedimento de supervisão de terapia analítica do comportamento
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Banaco

    NICO, Yara Claro
    Título: A contribuição de B.F. Skinner para o ensino do autocontrole como objetivo da educação
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da análise do comportamento
    Orientador: Prof. Dr. Sérgio Vasconcelos Luna

    SCOZ, Maria Carolina P.
    Título: Conhecer o outro: uma análise crítica do conceito de diagnóstico psicológico a partir do behaviorismo radical de B.F. Skinner
    Linha de Pesquisa: História e Fundamentos epistemológicos, metodológicos e conceituais da análise do comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Tereza Maria Sério

    SILVA, Antonio S.
    Título: Investigação dos efeitos do reforçamento, na sessão terapêutica, sobre relatos de eventos privados, relatos de relações entre eventos privados e variáveis externas e relatos de relações entre eventos ambientais e respostas abertas
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Prof. Dr. Roberto Banaco

    THOMAZ, Cássia R. C.
    Título: O efeito da submissão ao 'chronic mild stress' sobre o valor reforçador do estímulo
    Linha de Pesquisa: Processos Básicos da Análise do Comportamento
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Andery

    ZAMIGNANI, Denis R.
    Título: Uma tentativa de caracterização da prática clínica do analista do comportamento no atendimento de clientes com e sem o diagnóstico de Transtorno Obsessivo-Compulsivo
    Linha de Pesquisa: Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção
    Orientador: Profª. Drª. Maria Amalia Andrey

 


Outras informações

Gráficos de teses defendidas por ano e por linhas de pesquisa  

Figuras que representam o número acumulado de teses defendidas por ano e por linhas de pesquisa.

PEXP-Teses Acumuladas por Ano
Figura: Número acumulado de teses e dissertaçõe defendidas no
Programa de Psicologia Experimental: Análise do Comportamento,  por ano

 



PEXP - teses por linha de pesquisa
Figura: Número de dissertações defendidas no Programa de
Psicologia Experimental: Análise do Comportamento por ano, nas Linhas de Pesquisa

 

Intercâmbios 

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Intercâmbios institucionais têm ocorrido por meio de:

a) Intercâmbio de Pesquisa entre PUC-SP,  UFPa, North Texas University (EUA) e Akershus University College (Noruega), envolvendo pesquisadores das 4 instituições na produção conjunta de pesquisas, artigos científicos e/ou palestras nas instituições parceiras. Também tem sido fruto dessa parceria a possibilidade de nossos alunos de doutorado desenvolverem parte de suas teses (bolsa-sanduíche) na North Texas University.

b) Convênio com instituições que atendem e desenvolvem pesquisas com autistas –  Gradual e Associação Amigos do Autista (AMA) – para realização de intervenções (trabalhos de extensão) e desenvolvimento de pesquisas: Dissertações e Teses; Trabalhos de Conclusão de Curso; Iniciações Científicas; e trabalhos referentes a disciplinas de pesquisa do Mestrado e do Doutorado, em duas Linhas de Pesquisa do Programa: Processos Básicos e Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção).  As atividades relacionadas ao intercâmbio e à colaboração entre instituições tiveram papel importante na formação de pesquisadores de diferentes níveis de ensino. A proposta de trabalho na Associação de Amigos do Autista (AMA), instituição reconhecida no atendimento de crianças e jovens autistas em São Paulo, propicia a nossos alunos e professores dos diferentes níveis de ensino, oportunidade de pesquisa e ensino, com crianças e jovens autistas e/ou com seus pais e responsáveis, assim como a ONG Amplitude, que atende crianças autistas e seus pais, que também tem dado oportunidade a nossos alunos de desenvolverem suas pesquisas com essa população.

Convênios 

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Convênio entre o Programa e Grupo Gradual de Intervenção Comportamental, Associação Amigos do Autista (AMA) e ONG Amplitude para realização de pesquisa sobre  autismo

Realização de diferentes tipos de convênios com instituições públicas, privadas e ONGs, com a finalidade de atender a formação de pesquisadores e formação de profissionais. Firmados em Barueri, onde a PUC-SP tem um campus, com o curso de Psicologia, os convênios abaixo listados

- CEPAC – Associação para Proteção das Crianças e Adolescentes;

- IEPPC – Instituto Educacional e Profissional Parque dos Camargos;

- FIEB – Fundação Instituto de educação de Barueri;

- Instituto Engevix;

- Secretaria Municipal de Saúde.

Eventos Anteriores 

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Expediente 

Carlos 
Endereço: Rua Bartira, 387 CEP 05009-000 – São Paulo - SP

E-mail: ancpto@pucsp.br
Tel/Fax: (11) 3675-7081

Conecte-se à PUC-SP