Possui graduação em Letras: Língua e Literatura Portuguesas e Inglesas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1977), mestrado em Lingüística Aplicada e Ensino de Línguas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1982) e doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2006). É Professora na categoria Assistente-doutor da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Participa de dois grupos de pesquisa: 1)ILCAE - Inclusão Lingüística em Cenários de Atividades Educacionais, da PUC-SP; 2)lPrograma de Formação Contínua de Docentes de Inglês: A formação contínua do professor de inglês: um contexto para a reconstrução da prática, numa parceria Associação Cultura Inglesa e PUC-SP. Como parte deste último, ministra aulas no curso de especialização Práticas Reflexivas e Ensino-aprendizagem de Inglês na Escola Pública. Atuando nas áreas de Ensino-Aprendizagem de Inglês como língua estrangeira e de formação de professores.Seus interesses de pesquisa incluem: ensino-aprendizagem de língua estrangeira, escrita criativa, constituição de identidade, formação de professores, e educação inclusiva. (Texto informado pelo autor)